Как заполнить приложение к экспертному заключению учителя логопеда
Формирование навыка составления репродуктивных (заучивание, пересказ) и самостоятельных рассказов повествовательного, описательного, объяснительного и творческого характера с использованием различной наглядности. Развитие высших психических функций.
Комплектование подгрупп детей с учетом уровней речевого развития и возможностей усвоения различных видов рассказывания.
Отбор тех видов рассказывания, которые наиболее эффективно формируют связную речь и использование их в порядке возрастающей сложности.
Регулярное проведение диагностических срезов по заранее определенным показателям развития связной речи.
Методика развития фонематической стороны речи и обучения грамоте детей старшего дошкольного возраста.
Туманова Т.В., Каше Г.А. Ткаченко Т.А., Цуканова С.П., Бетц Л.Л., Пожиленко Е.А.)
Цель: формирование у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова, т.е. определению порядка следования звуков в слове, установлению различительной роли звука, основных качественных его характеристик.
Развитие неречевого слуха (распознавание звучащих инструментов, предметов, действий предметов, узнавание голосов людей, мелодий).
Развитие речевого слуха:
-различение одинаковых слов, фраз и звуков по высоте, силе и тембру;
-различение слов, близких по звуковому составу;
Развитие анализа и синтеза предложения.
Развитие навыка элементарного звукового анализа и синтеза:
-определение количества слогов в словах разной сложности;
-выделение в звуковом потоке гласного, затем согласного звука;
-выделение из слога гласного, затем согласного звука;
-выделение первого и последнего звука в слове;
-выделение слова с предложенным звуком из группы слов или из предложения;
-определение места, количества, последовательности звуков в слове;
-творческие задания (придумать слово с заданным звуком)
Развитие слухового внимания, развитие фонематических процессов.
Формирование навыка правильного звукоразличение и звукопроизнесения во фразовой речи.
Формирование звукобуквенных связей, обозначение звука буквой.
Формирование навыков чтения букв, слогов и слов с ними.
Развитие анализа предложения.
на логопеда МБДОУ комбинированного вида детского сада № 41 «Жаворонок» Илюшину Елену Владимировну
Фамилия, имя, отчество аттестуемого
о результатах методической деятельности и распространении собственного педагогического опыта
аттестуемого педагогического работника (указывать наиболее значимые результаты)
в экс. заключении
2.1. Продуктивность и эффективность методической деятельности, распространение собственного педагогического опыта
Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях, МО/ГМО/РМО (за исключением вопросов организационного характера) и др.
Читайте также: