Как скопировать ссылку на тест в мэш с телефона

Обновлено: 25.01.2025

По данным Всемирного экономического форума 64 процента детей, которые пошли в школу в этом году, будут работать по специальностям, которые сегодня мы еще даже не знаем. Значит, учиться и переучиваться придется очень быстро. Без нового, цифрового подхода к образованию не обойтись.

Московская электронная школа (МЭШ) – это проект для учителей, школьников и их родителей, направленный на создание высокотехнологичной образовательной среды в школах, отвечающей реалиям современного мира.

По сути, параллельно с реальной школой создаётся еще одна — виртуальная.

Цель проекта МЭШ:

максимально эффективное использование уже созданной IT инфраструктуры и новейших smart-технологий, таких как большие базы данные, искусственный интеллект, виртуальная и дополненная реальность, 3D-печать;

это позволяет перейти к обучению, которое адаптируется под индивидуальные особенности школьника, и выстроить для него индивидуальный образовательный трек;

такое обучение становится более гибким и эффективным по сравнению с традиционным, а с использованием геймификации и других вовлекающих технологий — интерактивным и интересным.

Кто придумал концепцию МЭШ

Создатели Московской электронной школы:

это учителя, директора и административные команды школ, а также родители и ученики московских школ;

из новаторских идей были сформулированы функциональные требования к развитию проекта;

все участники учебного процесса трудились над совершенствованием проекта — запускались пилотные классы, к МЭШ подключались инициативные школы;

у проекта МЭШ нет единоличного автора, в него сделал вклад каждый москвич, для которого важно высокое качество школьного образования.

Когда все школы Москвы войдут в проект МЭШ:

сервис МЭШ - библиотека электронных образовательных материалов уже сегодня доступна любым пользователям МЭШ;

в 2017 году во всех школах был введен еще один сервис МЭШ - единый электронный журнал и дневник;

к концу 2018 года уже каждая школа Москвы будет обеспечена необходимым оборудованием и инфраструктурой для проекта МЭШ.

Достоинства Московской электронной школы:

Московская электронная школа — это система образования будущего, которая позволяет использовать все плюсы современных цифровых технологий;

решения МЭШ доступны для всех и уже получили высокие оценки учителей, родителей и школьников ряда московских школ;

МЭШ позволяет учителям сократить время на подготовку уроков, поиск информации и ее проверку. Уже сейчас в Библиотеку МЭШ загружено более 360 тыс. сценариев уроков, из них в общем доступе — более 23 тыс. Работа с текстами, фото, видео, слайдами и таблицами, собранными в одном месте, позволяет учителю сделать уроки более качественными и интересными;

МЭШ доступна онлайн — для всех и в любое время. Проверка ошибок, общение с учителями, домашние задания, материалы для подготовки к уроку, варианты контрольных и тестов — все это доступно родителям, учителям и школьникам с любых устройств;

школьные классы становятся высокотехнологичными пространствами — медиа-центрами, мастерскими, научными лабораториями со стабильным интернетом, современными устройствами и единым хранилищем информации.

Сервисы Московской электронной школы:

Вместо обычной меловой доски — многофункциональная интерактивная панель с сенсорным экраном: это и рабочая поверхность для записей, и кинозал для показа видео и фотоматериалов, и браузер для выхода в интернет, и большой экран для демонстрации цифровых материалов урока.

Вместо набитых учебниками портфелей — цифровые материалы. Вместо проверочных работ на листочках — интерактивные тесты. Вместо плакатов на стенах и распечатанных картинок в руках учителя — мультимедийные сценарии уроков.

Вместо бумажных конспектов — база готовых сценариев уроков и библиотека учебных материалов, что делает подготовку урока легче и удобнее.

все, что нужно, всегда под рукой;

Сервисы МЭШ мобильны и доступны онлайн — учителю, родителю и школьнику. Где бы они ни находились — дома, в дороге, в отъезде — всегда есть возможность воспользоваться любым из этих сервисов.

Вместо бумажных дневников — возможность узнавать об успехах ребенка онлайн с гаджета родителя. Электронный дневник — это оценки, домашнее задание, комментарии учителя и возможность родителю предупредить, что ребенок не придет в школу.

Московская электронная школа для учителей (МЭШ для учителей)

МЭШ для учителей — это эффективный инструмент для учителя. Подготовка к уроку, возможности для вовлечения учеников в рабочий процесс, сокращение времени на проверку контрольных работ, обмен опытом — все это создано для учителей и при участии самих учителей.

Основные инструменты МЭШ для учителей это:

мобильные приложения МЭШ,

а также техническое обеспечение учебного процесса:

Современное программное и техническое обеспечение МЭШ для учителей открывает новые возможности для учителя помогает экономить время и использовать современные методы обучения в сочетании с лучшими традиционными подходами к обучению.

МЭШ для учителей:

делает работу учителей эффективнее и помогает повышать качество уроков;

а такие инструменты, как электронный журнал и дневник, значительно упрощают наблюдение за динамикой успеваемости каждого ученика и позволяют общаться с родителями напрямую;

благодаря обширной библиотеке электронных материалов открывается доступ к тысячам готовых сценариев, которые также можно использовать для подготовки авторских программ.

Московская электронная школа для школьников (МЭШ для школьников)

МЭШ для школьников:

дает новые возможности школьникам для экспериментов, творчества и будущего;

позволяет школьникам развиваться и учиться новому онлайн — на любых устройствах и в любое время.

МЭШ для школьников представлена:

а также мобильными приложениями МЭШ.

Библиотека МЭШ — это хранилище полезной и нужной информации, учебников, учебных пособий, электронных сценариев уроков, игровых образовательных приложений, а также виртуальных лабораторий и тестовых заданий для подготовки к урокам.

Школьники имеют доступ к школьному Wi-Fi, а также возможность использовать современные инструменты на уроках – интерактивную панель, планшет и смартфон.

Московская электронная школа для родителей (МЭШ для родителей)

МЭШ для родителей:

дает родителям всю необходимую информацию о школьной жизни ребенка в режиме онлайн;

с помощью МЭШ для родителей родители при желании могут стать участниками учебного процесса.

МЭШ для родителей:

родители с помощью сервисов МЭШ могут проверить оценки,

задать учителю вопрос,

уточнить расписание и вовремя заметить изменения успеваемости;

это возможность быть в курсе успеха детей благодаря электронному дневнику иметь доступ к образовательным материалам библиотеке МЭШ контролировать посещение школы и питания благодаря системе прохода и питания.

Доступ к библиотеке электронных материалов позволяет родителям повторить материал, найти дополнительные тесты и подготовить школьника к контрольным.

Московская электронная школа делает учебу проще и эффективнее и расширяет будущие возможности школьника:

сегодня уже 1183 школьных здания подключены к системе МЭШ;

в рамках МЭШ создано уже 17 000 высокотехнологичных классов, а электронными журналами и дневниками пользуются более 1,5 миллиона человек;

рюкзак школьника МЭШ стал легче в два раза;

вместо обычных досок в школах появляются современные интерактивные панели, а вместо бумажных учебников — электронные пособия;

успеваемость школьников пилотных школ МЭШ повысилась на 15%;

более 280 учителей из 153 московских школ получили гранты за вклад в МЭШ.

В мобильном приложении «Дневник “МЭШ”» обновили раздел «Задания». Теперь ученики могут прикреплять в дневник файлы с выполненным домашним заданием напрямую с телефона или планшета, делиться информацией о нем разными способами, а также просматривать результаты выполненных тестов. Кроме того, обновили и сам раздел — в нем появились новые элементы навигации, а дизайн стал более привлекательным.

Чтобы прикрепить домашнюю работу, необходимо в разделе «Задания» выбрать в расписании соответствующий урок. В качестве отчета отправляют фотографию выполненной работы. Чтобы прикрепить файл, нужно нажать на выбранный урок. В нижней части окна с подробной информацией об уроке будет кнопка «Добавить материал». При нажатии на нее откроется окно, где будет предложено либо сделать снимок, либо выбрать фотографию из галереи. Важно учесть, что одним нажатием на кнопку «Добавить материал» можно прикрепить только одно фото. Если пользователю необходимо сделать снимок работы с помощью телефона и прикрепить его к домашнему заданию, необходимо выбрать опцию «Сделать снимок», далее сфотографировать домашнюю работу и нажать на стрелочку. После этого фото прикрепится к домашнему заданию. Если пользователю необходимо прикрепить уже готовые фото, то в этом поможет опция «Выбрать из галереи». Далее нужно выбрать фотографии и нажать в верхнем правом углу «Ок». Фото прикрепится к домашнему заданию и отобразится у учителя в электронном журнале.

Также появилась возможность просматривать оценки и процент выполненных заданий в тестах, приложенных учителем к цифровому домашнему заданию. Тесты находятся в разделе «Задания» во вкладке к конкретному уроку. Кнопки «Пройти» и «Результат» переводят в веб-версию дневника, где можно ознакомиться с подробной информацией о прохождении теста.

Теперь домашним заданием можно поделиться, выбрав любой удобный для пользователя способ передачи информации — электронную почту, веб-мессенджеры, СМС или программы для видеоконференций. При этом можно делиться тем, что задали на отдельный день или по отдельному предмету. Кроме того, допускается хранить информацию в облачном сервисе, а также во вкладке «Заметки» на телефоне. Для использования функции необходимо нажать на значок в виде квадрата с вертикальной стрелкой справа от даты учебного дня в разделе «Задания».

Информация раздела «Задания» стала более структурированной и интуитивно понятной. Все домашние задания находятся в блоках «Ближайшие» и «Прошедшие», которые теперь фильтруются по времени создания и предмету. Так, ученик может выбрать из фильтров «Дата создания» или «Выполнить до», а также один или несколько интересующих предметов. На экране отобразится контент, наиболее актуальный для пользователя.

Изменения коснулись также отображения домашнего задания и деталей урока. При открытии вкладок «Ближайшие» или «Прошедшие» пользователь переходит на экраны с расписанием уроков, в котором видны предметы и краткая запись о том, что задано, с детализацией по конкретному предмету — в кружке указано количество заданий.

Мобильное приложение «Дневник “МЭШ”» — один из ключевых сервисов проекта «Московская электронная школа», разработанного Департаментом образования и науки Москвы совместно с Департаментом информационных технологий. В приложении есть полная информация о времени занятий и отдыха, расписании уроков, данные об успеваемости, предстоящих контрольных работах, домашних заданиях, включая комментарии учителей. С подробной информацией о новом функционале «Дневника “МЭШ”» можно ознакомиться в видеообзоре.

Этой осенью «Московской электронной школе» исполняется четыре года, за это время она стала неотъемлемой частью городской системы образования.

• Одобрен 5 класс Кодирование информацииID: 196583Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна30.01.2018• Одобрен 10 класс 2 глава Урок итогового контрол. ID: 224823Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна12.02.2018• Одобрен 10 класс. 7 урок. История развития вычи. ID: 91783Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна26.10.2017• Одобрен 7 класс. урок 1. Цели изучения курса инф. ID: 82917Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна11.10.2017• Одобрен 10 класс Программное обеспечение компью. ID: 169688Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна10.01.2018• Одобрен Урок «Решение логических задач» (8 класс. ID: 136684Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна05.12.2017• Одобрен 10 класс. 3 урок. Информационные связи . ID: 91393Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна25.10.2017ЭУП• Одобрен Информатика ID: 16109084.2(21)Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 11.10.2017ТестыОдобренКодирование информацииID: 21645Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 01.02.2018одобренКонтрольная работа по теме «Аппаратное и. ID: 23897Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 12.02.2018одобренВиды информации по форме представленияID: 8287Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 13.10.2017одобренТест " Правила техники безопасности и пр. ID: 8184Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 11.10.2017одобренИнформация и информационные процессыID: 15792Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 12.12.2017одобренТест " Правила техники безопасности и пр. ID: 8183Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 11.10.2017одобренКвест. Карты Google и поисковая система . ID: 21927Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 02.02.2018одобренФайлы и папкиID: 23847Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 12.02.2018одобренЗначение логического выражения ОГЭ №2ID: 15257Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 08.12.2017одобренИнформация вокруг насID: 8283Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 13.10.2017одобренСвойства информацииID: 9783Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 30.10.2017одобренк уроку ID 91393 Информатика 10ID: 10107Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 01.11.2017одобренИстория ЭВМID: 13816Загрузил: Тарасова Ольга Евгеньевна 28.11.2017

Цель обсуждения - получить обратную связь по удобству и понятности Московской электронной школы, собрать предложения по ее доработке и улучшению.

Здесь мы собираем базу знаний по возникающим проблемам и вопросам по работе в МЭШ.

Как принять участие:

опишите проблемы, с которыми вы сталкиваетесь при пользовании МЭШ
оцените уже описанные проблемы
предложите решения описанных проблем
дорабатывайте и оценивайте решения проблем

О проекте

Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы добавить описание проблемы.

Качество сообщества и контента - основные ценности нашей площадки. Обязательная регистрация защищает площадку от спама и прочего неконструктива. Спасибо за понимание.

Когда в регионах и областях Москвы будет создана единая ресурсная база Московской электронной школы? Её создания поможет расширить возможности для преподавателей и детей.

Пока нет решений Подписаться на решения

Очень мало вариантов интерактивности в конструкторе урока.

1 решение Подписаться на решения

Очень мелкий шрифт в тестовых заданиях и тестах

1 решение Подписаться на решения

У педагога нет возможности познакомиться с материалами, которые доступны ученикам и родителям (подготовка к контрольным работам)

1 решение Подписаться на решения

Нет обратной связи с модераторами. Часто мнение модератора, замечания не логичны. Много сухих отписок о замечаниях (общие фразы, указание пункта модерации).

1 решение Подписаться на решения

Мало полезной информации для изучения новых материалов, не везде пристствует разделение на 3 формы(доска, планшет учителя и планшет ученика). Редко используются видео-материалы, мало димамичных объектов

Пока нет решений Подписаться на решения

Предоставить доступ к учреждения СПО

Пока нет решений Подписаться на решения

Долгое ожидание заключения модератора; необъективность оценки соответствия материала сценария требованиям в связи с их инвариантностью, отсутствие комментариев к заключению и обратной связи с модератором

Что касается требований к сценарию урока для библиотеки МЭШ:
- необоснованное минимальное количество этапов сценария (6) - почему? Это совершенно не учитывает предметную специфику сценариев;
- обязательное наличие в сценарии урока интерактивного задания -почему? Во многих сценариях библиотеки МЭШ эти задания абсолютно лишены смысла, да в принципе и не нужны (все зависит от специфики темы урока).; то же самое по поводу тестового задания и задания, аналогичного формату ГИА, ВПР - не для всех предметов;
- некоторые требования к сценариям необъективны в заключении модератора и могут быть оспорены, но выхода на обратную связь нет. Например: цвета шрифта и фона сочетаются и достаточно контрастны. Всегда ли модератор достаточно компетентен, чтобы определить это единолично?
- пункт в заключении модератора "Вид контента выбран корректно" может подразумевать что угодно. разработчику сценария невозможно догадаться, что могло не устроить модератора в контенте сценария, так как отсутствует комментарий. При этом заключение на сценарий приходится ждать две недели.

1 решение Подписаться на решения

Громоздкая и бессмысленная модерация

3) Каждый раз материалы отклоняются с разными «диагнозами», хотя заполнение происходит по одному шаблону: то «не указано авторство» (хотя оно указано), то не заполнены ключевые слова (хотя этот раздел не обозначен как обязательный к заполнению). Шаблон, по которому будут. Показать больше

1 решение Подписаться на решения

Технические недостатки системы

4) Поскольку моей целью было продиагностировать систему на предмет – насколько она вообще приспособлена для реализации деятельностного подхода, мне пришлось делать все от начала до конца: тесты, интерактивы, видео, мульты, атомики и т.п.
Резюме: в принципе система вполне пригодна (как каркас) для помощи в реализации деятельностного подхода на уроках. Из того, чего не достаёт системе:
- интерактив позволяет только передвигать объекты – нет сопряжения с «рисовалкой», нет возможности трансформировать объекты (если есть, например, задать отношения с помощью кругов Эйлера, например), невозможно добавить текст или подписи рисунков;
- система не «запоминает» предыдущий шаг, чтобы можно было на следующем уроке вернуться с детьми к тому, на чем остановились;

1 решение Подписаться на решения

Техническая поддержка на «ручном управлении» - при возникновении сложностей, отправили напрямую к модератору, которого не было на месте и связи с которым пришлось ждать до конца рабочего дня.

1 решение Подписаться на решения

Проблемы с техподдержкой

2) Техническая поддержка работает только в рабочие часы в рабочие дни, что странно, поскольку очевидно, что учителя могут делать свои уроки в системе только в нерабочее время, а чаще – в выходные. Если технический вопрос возник в пятницу вечером, ждать приходится до. Показать больше

1 решение Подписаться на решения

Отсутсвие нормальных подсказок тому, кто впервые осваивает систему

Система слишком громоздкая и неповоротливая. В таком виде (если есть необходимость делать её мобильной и массовой, удобной для использования учителями и методистами) она «не полетит». Что её «утяжеляет»: 1) Крайне неудобный интерфейс (юзабилити оставляет желать лучшего). Показать больше

Что её «утяжеляет»:
1) Крайне неудобный интерфейс (юзабилити оставляет желать лучшего). Современные электронные системы построены так, что становится интуитивно понятно, как что устроено в системе и что нужно сделать, чтобы добиться определенного результата. Странно было бы, если бы требовался обучающий семинар для пользования Фейсбуком, например. Все «обучалки», размещенные в системе не работают – нужной информации в них нет. Так при попытке понять – как ввести верхние и нижние индексы я попала на статью, в которой мне подробно рассказали про систему (здесь был скрин:):

И я стала записывать формулы по этой рекомендации, удивляясь про себя, как программисты не смогли перевести LaTeX в удобоваримый формат.

Оказалось, что эта рекомендация не работает и при такой записи формулы отображаются некорректно. Только после многочисленных проб и ошибок удалось найти самостоятельно – как вводить верхние и нижние индексы.

Очень многие пункты не очевидны:
Почему нужно вводить название файла, соотвествующего содержанию файла? Чтобы он корректно отображался в поисковике? Человек, привыкший работать с такими системами, обычно дает техническое имя каждому файлу – чтобы не запутаться.

Читайте также: