К какой категории относятся компьютерные классы

Обновлено: 15.01.2025

На начальном этапе построения СЗПД определяется класс для каждой ИСПД в конкретной организации. От класса ИСПД зависит, какие требования по обеспечению безопасности должны выполняться для заданной ИСПД, следовательно, выбор мер, способов защиты и их стоимость . Классификация ИСПД проводится в соответствии с Приказом ФСТЭК России, ФСБ России, Мининформсвязи России № 55/86/20 от 18.02.2009 г. "Об утверждении порядка проведения классификации информационных систем персональных данных" (утратил силу 31 декабря 2013 г.).

Классификация ИСПД проводится на этапе ее создания или в ходе эксплуатации, но обязательно до построения СЗПД. В общем случае все информационные системы , обрабатывающие персональные данные , подразделяются на 2 класса в зависимости от характеристик безопасности обрабатываемых данных:

Типовые информационные системы – системы, где требуется обеспечить только конфиденциальность обрабатываемых персональных данных.

Специальные информационные системы – системы, где требуется обеспечить хотя бы одну из характеристик безопасности, отличную от конфиденциальности (например, целостность или доступность). К специальным информационным системам должны быть отнесены:

ИСПД, связанные с обработкой ПД о состоянии здоровья субъектов ПД;
ИСПД, принимающие решения на основании исключительно автоматизированной обработки ПД. При этом принятые решения могут повлечь за собой юридические последствия для субъекта ПД или иным способом затронуть его законные права и интересы.

Согласно предлагаемой в Приказе методике ИСПД классифицируется в зависимости от количества субъектов, чьи данные обрабатываются, и типа обрабатываемых персональных данных.

В зависимости от объема обрабатываемых в ИСПД данных XНПД выделяют следующие категории ИСПД:

1 категория – в информационной системе одновременно обрабатываются персональные данные более чем 100 000 субъектов ПД или персональные данные субъектов ПД в пределах субъекта Российской Федерации или Российской Федерации в целом;

2 категория – в информационной системе одновременно обрабатываются персональные данные от 1000 до 100 000 субъектов ПД или персональные данные субъектов ПД, работающих в отрасли экономики Российской Федерации, в органе государственной власти, проживающих в пределах муниципального образования;

3 категория – в информационной системе одновременно обрабатываются персональные данные менее чем 1000 субъектов ПД или персональные данные субъектов ПД в пределах конкретной организации.

Таким образом, данная категория ИСПД определяется на основании количества субъектов ПД, чьи данные обрабатываются в системе.

Определяются следующие категории обрабатываемых в информационной системе персональных данных (ХПД):

категория 1 – персональные данные , касающиеся расовой, национальной принадлежности, политических взглядов, религиозных и философских убеждений, состояния здоровья, интимной жизни;

категория 2 – персональные данные , позволяющие идентифицировать субъекта персональных данных и получить о нем дополнительную информацию, за исключением персональных данных, относящихся к категории 1;

категория 3 – персональные данные , позволяющие идентифицировать субъекта персональных данных;

категория 4 – обезличенные и (или) общедоступные персональные данные .

По результатам анализа вышеперечисленных данных определяется класс ИСПД в соответствии с таблицей 6.1.

Рассмотрим, что значит каждый класс ИСПД в отдельности:

класс 1 (К1) – информационные системы, для которых нарушение заданной характеристики безопасности персональных данных, обрабатываемых в них, может привести к значительным негативным последствиям для субъектов ПД;
класс 2 (К2) – информационные системы, для которых нарушение заданной характеристики безопасности персональных данных, обрабатываемых в них, может привести к негативным последствиям для субъектов ПД;
класс 3 (К3) – информационные системы, для которых нарушение заданной характеристики безопасности персональных данных, обрабатываемых в них, может привести к незначительным негативным последствиям для субъектов ПД;
класс 4 (К4) – информационные системы, для которых нарушение заданной характеристики безопасности персональных данных, обрабатываемых в них, не приводит к негативным последствиям для субъектов ПД.

Наивысшим считается класс 1. Если в составе ИСПД выделяют несколько подсистем, то класс ИСПД в целом будет соответствовать наиболее высокому классу входящих компонентов.

Таким образом, чем выше класс ИСПД, тем выше требования по обеспечению безопасности персональных данных.

Порядок определения класса для специальных систем несколько отличается от типовых. Класс специальных ИСПД определяется на основе частной модели угроз организации в соответствии с методическими документами ФСТЭК. Отнесение информационной системы к специальной позволяет существенно снизить затраты на построение СЗПД, так как оператор в данном случае может обоснованно выбрать минимальное количество актуальных угроз, от которых необходима защита ПД. Например, если в системе есть сведения о доходах человека (например, 1С), такая система может быть отнесена к специальной, так как затрагиваются законные интересы человека. То же самое относится к информации об инвалидности, расовой принадлежности и пр. Отнесение ИСПД к специальной на практике является достаточно спорным моментом.

Класс ИСПД может быть пересмотрен:

по решению оператора после проведения анализа и оценки угроз безопасности с учетом особенностей или (и) изменений информационной системы;
по результатам испытаний по контролю за выполнением требований по обработке ПД.

ИСПД также классифицируются по структуре, по наличию подключений к сетям общего пользования, по режиму обработки ПД, по разграничению прав доступа. Приведенные классификации отображены схематически на рисунке 6.1.

Классификация ИСПД - не формальная процедура, так как на основании класса системы будут определяться меры и способы защиты персональных данных , существенно отличающиеся друг от друга. Более того, для 1 и 2 класса систем обязательно лицензирование используемых технических средств защиты, а сами ИСПД должны быть аттестованы. Результат классификации оформляется соответствующим актом оператора.

При классификации информационных систем на практике выявляется множество факторов, впоследствии влияющих на построение СЗПД. Например, если в информационной системе помимо стандартных данных о сотрудниках, таких как ФИО, адрес и телефон, хранятся фотографии, значит, система обрабатывает биометрические ПД. А если наряду со стандартной информацией обрабатывается дата рождения, можно сказать, что ИСПД содержит дополнительную информацию о субъекте и отнести ее не к классу 3, а к классу 2.

При внимательном анализе на предпроектном этапе построения СЗПД, можно оптимизировать некоторые моменты обработки ПД. Так, например, если в системе учета кадров вместо ФИО использовать табельный номер работника, речь будет идти об обработке обезличенных персональных данных, требования к безопасности которых минимальны. Оптимизация представления данных в системе может повлиять на проектирование СЗПД и существенно сократить затраты в конечном итоге.

Аналоговые вычислительные машины (АВМ), в которых информация представляется в виде непрерывно изменяющихся переменных, выраженных какими-либо физическими величинами.

Цифровые вычислительные машины (ЦВМ), в которых информация представляется в виде дискретных значений переменных (чисел), выраженных комбинацией дискретных значений какой-либо физической величины (цифр)

Каждый из этих способов представления информации имеет свои преимущества и недостатки. Основным достоинством ЦВМ, определившим их широкое распространение и преобладание среди всех ЭВМ, является то, что точность получаемых с их помощью результатов вычислений не зависит от точности, с которой они сами (т.е. ЦВМ) изготовлены. Точность же результатов вычислений с помощью АВМ непосредственно зависит от точности устройства самой АВМ.

2 подход к классификации средств вычислительной техники

Еще десятилетие назад в основном использовалась классификация средств вычислительной техники, в основу которой было положено их разделение по быстродействию.

СуперЭВМ для решения крупномасштабных вычислительных задач, для обслуживания крупнейших информационных банков данных.

Большие ЭВМ для комплектования ведомственных, территориальных и региональных вычислительных центров.

3 подход к классификации средств вычислительной техники

С развитием сетевых технологий все больше начинает использоваться другой классификационный признак, отражающий место и роль ЭВМ в сети. Согласно ему классификация принимает следующий вид.

Мощные машины и вычислительные системы для управления гигантскими сетевыми хранилищами информации - предназначаются для обслуживания крупных сетевых банков данных и банков знаний. По своим характеристикам их можно отнести к классу суперЭВМ, но в отличие от них они являются более специализированными и ориентированными на обслуживание мощных потоков информации.

Кластерные структуры - представляют собой многомашинные распределенные вычислительные системы, объединяющие под единым управлением несколько серверов. Это позволяет гибко управлять ресурсами сети, обеспечивая необходимую производительность, надежность, готовность и другие характеристики.

Серверы - это вычислительные машины и системы, управляющие определенным видом ресурсов сети. Различают файл-серверы, серверы приложений, факс - серверы, почтовые, коммуникационные, Web-серверы и др.

Рабочие станции – представляют собой наличие в сетях абонентских пунктов, ориентированных на работу профессиональных пользователей с сетевыми ресурсами. Этот термин как бы отделяет их от ПЭВМ, обеспечивающих работу основной массы непрофессиональных пользователей, работающих обычно в автономном режиме.

Сетевые компьютеры - представляют собой упрощенные персональные компьютеры, вплоть до карманных персональных компьютеров. Они становятся еще одним стандартом, объединяющим целый класс компьютеров, который получает массовое производство и распространение. Их применение позволяет аккумулировать вычислительные мощности и все виды вычислительных услуг на серверах в сетях ЭВМ. В связи с этим отпадает необходимость каждому пользователю иметь собственные автономные средства обработки. Очень многие из них могут обращаться к вычислительным ресурсам сетей с помощью простейших средств доступа - сетевых компьютеров. Требуемая информация и нужные виды ее обработки будут выполнены серверами сети, а пользователи получают уже готовые, требуемые им результаты.

Уже теперь понятие “сетевой компьютер” отождествляется с целым спектром моделей, различающихся своими функциональными возможностями. Чаще всего под сетевым компьютером понимают достаточно дешевый компьютер с малой оперативной памятью, с отсутствием жесткого и гибкого дисков и со слабым программным обеспечением. Стоимость сетевого компьютера должна быть намного ниже стоимости персонального компьютера достаточно сложной конфигурации.

Классификация сетевых компьютеров

Windows-терминалы (Windows-based Terminal, WBT) – настольные и мобильные персональные компьютеры (ПК) с операционной системой Windows СЕ. Рассчитаны на запуск приложений на сервере и получение от него данных;
простейшие универсальные сетевые компьютеры (“тонкие клиенты”) – настольные ПК с доступом к различным сетевым ресурсам. Практически все требуемые пользователям программы должны выполняться на сервере;
сетевые компьютеры Java (Java Net PC), способные выполнять простейшие Java-программы;
достаточно мощные сетевые компьютеры (Net PC) – настольные ПК с резидентной операционной системой, способные работать с большинством приложений.

Классы персональных компьютеров

Рис. 1. Электронные органайзеры, калькуляторы, электронные игры

Computer в переводе означает «вычислитель». Это основная функция устройства, но использовать его можно по-разному. Отсюда и деление современных компьютеров на типы и виды. В этой статье мы представим классификацию устройств и приведем их основные отличительные характеристики.

Классы компьютеров

Все выпускаемые компьютеры можно разделить на два класса: персональные и корпоративные. Помимо внешнего вида, основное отличие между ними – быстродействие.

Эту характеристику по-другому называют флопс (в англоязычном варианте FLOPS или полностью FLoating-point Operations Per Second). Она означает количество определенных операций, которое может выполнить компьютер в единицу времени. Для персонального компьютера нормальной считается величина 0,1 терафлопса, у корпоративного она может доходить до 10 терафлопсов.

Основные типы персональных компьютеров

Устройства этого типа позволяют работать на них одиночным пользователям. Они универсальны, а перечень решаемых с их помощью задач достаточно широк: на ПК можно набирать тексты, смотреть видео, оформлять чертежи, выполнять вычисления и решать другие задачи. Подобные устройства, в свою очередь, делятся на несколько типов.

Стационарные компьютеры

Такие устройства предназначены для постоянного использования в одном месте и делятся на несколько видов:

Настольные компьютеры или по-другому десктопы (desktop) отличаются модульной конфигурацией. Они состоят из системного блока и подключенных к нему монитора, клавиатуры и мышки. Модульная конфигурация – основное преимущество таких компьютеров. Она дает возможность подобрать отдельные элементы под решаемые задачи (например, размер монитора, быстродействие, объем памяти и прочее), а в будущем модернизировать компьютер, заменив их на более современные. Недостаток таких моделей – внушительные габаритные размеры.
Моноблоки отличаются от настольных компьютеров тем, что у них системный блок и монитор размещены в одном корпусе. Соответственно, они более компактные, но менее производительные. Последняя особенность связана со сложностью охлаждения энергоемких комплектующих (например, процессора, оперативной памяти и других), поэтому их заменяют на менее энергоемкие и производительные.
Неттопы отличаются от классических настольных компьютеров уменьшенными габаритами системного блока, очень тихой работой, пониженным энергопотреблением и более низкой производительностью. Это отличный выбор для навигации в интернете или просмотра видео, но для современных игр они не подходят.

Мобильные компьютеры

Производительность – одна из основных характеристик современного компьютера, но в ряде случаев более важной оказывается их мобильность. К мобильному типу относится несколько видов устройств:

Ноутбуки (на английском notebook, что в переводе означает «записная книжка») по-другому их часто называют лэптопами (на английском laptop, что в переводе означает «на коленях»). У них есть несколько характерных отличий от стационарных моделей: монитор совмещен с крышкой компьютера, клавиатура встроена в корпус и оснащена сенсорной панелью (тачпадом), имеется аккумуляторная батарея, позволяющая определенное время работать без подключения к сети электропитания. Последняя особенность и обеспечивает мобильность ноутбуков. Современные модели практически не уступают по производительности стационарным аналогам.
Нетбуки меньше ноутбуков и уступают им по производительности, но могут дольше работать от аккумуляторной батареи. По функциональности их можно назвать неттопами, но в мобильном исполнении.
Ультрабуки (на английском ultrabook) отличаются от ноутбуков очень тонким корпусом и аккумулятором повышенной емкости. Это легкие, удобные и производительные, но дорогие устройства.
Планшеты (на английском tablet PC), в отличие от всех предыдущих видов устройств этого типа, не имеют книжной конструкции. Они оснащены сенсорным дисплеем, имеют клавиатуру, на которой можно работать пальцами рук или стилусом. Такие устройства легкие и тонкие. С их помощью удобно читать электронные книги или смотреть фильмы, но набирать тексты или работать с графическими программами не получится: они для этого не предназначены.
Карманные компьютеры (на английском их часто называют Personal Digital Assistant, сокращенно PDA, что в переводе означает «личный цифровой секретарь») стали следующим этапом на пути уменьшения размеров компьютеров, но сейчас их полностью заменили смартфоны. По функциональности они ни в чем не уступают планшетам, но при этом более компактные.

Переносные компьютеры

Возможности современных компьютеров не ограничиваются только выполнением заданных операций. Это качество в полной мере реализуется в переносных моделях (на английском wearables). Их вполне можно было бы отнести к мобильным, но у них есть два ярких отличия: форма и способность анализировать окружающую среду и выдавать рекомендации владельцу. К этому типу относится несколько видов устройств:

Основные типы корпоративных компьютеров

Корпоративные компьютеры превосходят персональные по производительности и часто на них одновременно работают несколько пользователей. Такой класс устройств часто используют в бизнесе, в системе образования или на производстве. Они делятся на следующие типы.

Серверы

К серверам относят мощные компьютеры, способные обрабатывать большие массивы информации, принимать и выполнять запросы от персональных компьютеров или рабочих станций. Их используют, например, все интернет-провайдеры. Помимо этого, серверы применяют для хранения больших объемов информации. В этом случае их используют в качестве хостингов, файлообменников или облачных сервисов.

Мейнфреймы

Мейнфреймы выполняют схожие с серверами задачи, но превосходят их по техническим параметрам и обладают очень высокой надежностью. Чаще всего их используют на крупных предприятиях, которые выполняют обработку большого количества информации: в банках, аэропортах, на железнодорожных вокзалах и других предприятиях.

Суперкомпьютеры

Суперкомпьютеры – это уже не отдельные компьютеры, а многопроцессорные комплексы. Они отличаются высочайшей производительностью и способны выполнять несколько триллионов операций в секунду. На задачу, которую суперкомпьютеры решают за несколько минут, обычному ПК понадобится несколько дней. Такие устройства отличаются крупными габаритами. Чаще всего их используют для моделирования различных природных (смерчи, наводнения и прочее) или техногенных (аварии, войны и прочее) событий.

Заключение

Выбор компьютеров сейчас действительно огромен. Устройство с требуемыми функциями и возможностями можно подобрать под любые задачи. Главное – четко сформулировать цели, для которых предназначен компьютер.

Оставьте свою электронную почту и получайте самые свежие статьи из нашего блога. Подписывайтесь, чтобы ничего не пропустить

Современная школа обеспечивает условия для всестороннего развития ребенка, закладывает основы для осознанного выбора профессии и получения знаний и навыков, необходимых для жизни и работы в современных реалиях. В Национальной образовательной инициативе Президента РФ «Наша новая школа» говорится, что школа - это институт, соответствующий целям опережающего развития, обеспечивающий изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые пригодятся в будущем

Вложение	Размер
Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий,	255 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования

центр повышения квалификации специалистов Санкт- Петербурга

«Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий»

Мобильные компьютерные классы

Вощикова Елена Александровна,

ОУ 251 Кировского района

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство.

В соответствии с «Новой моделью образования в стратегии 2020: учитель, семья, общество», школа становится ключевым звеном в реализации стратегических планов России и важнейшим элементом построения нового общества. Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.

«Цифровая школа» 21-го века — это активное использование новых информационных систем и образовательных технологий, применение автоматизированных сред организации образовательного процесса и интерактивных методов обучения, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню, электронных коллекций, цифрового учебного оборудования, межшкольного взаимодействия в сети Интернет и в видеосистемах удаленного присутствия.

1. Виды и характеристики компьютерных классов

1.1.Стационарный компьютерный учебный класс

Обучение школьников современным компьютерным технологиям, включая информатику, программирование, работу в INTERNET. Обучение другим учебным предметам с помощью персонального компьютера. Выполнение учебных заданий, самостоятельных работ на ПК, динамический контроль за успеваемостью.

Работа на современных ПК, подготовка учебных и отчетных материалов, создание и отладка программ, в том числе и сетевых версий.

Повышенные требования к электро-пожаробезопасности, устойчивости работы компьютерной сети.
Компьютерный класс представляет собой одноранговую сеть типа "звезда", построенную с использованием одного концентратора. Компьютерный учебный класс включает в себя 10-20 рабочих станций (компьютер ученика , один сервер компьютер преподавателя), струйный или лазерный принтер, модем, сетевое оборудование для организации компьютерной сети.
Для обеспечения условий электробезопасности возможны два типовых варианта размещения рабочих столов с компьютерами.

прокладка всех силовых и сетевых коммуникаций вдоль стен помещения в специальных пластиковых коробах, расположение рабочих столов с компьютерами вдоль стен. Достоинства - низкая стоимость работ, простота установки, легкость перепрофилирования помещения; недостатки - некоторое неудобство расположения рабочих мест.

прокладка всех силовых и сетевых коммуникаций под настилом пола ( устройство фальшпола), произвольное расположение рабочих столов с обязательным их жестким креплением к полу. Достоинства - широкий выбор вариантов расстановки рабочих столов; недостатки - высокая стоимость работ, сложность перепланировки помещения.

Исходя из опыта построения компьютерных классов можно заключить, что учебные заведения предпочитают первый вариант размещения рабочих столов (вдоль стен). Это в большинстве случаев обуславливается ограниченным финансированием подобных проектов. Помимо относительной дешевизны этот вариант обладает гораздо более высокой степенью защищенности на предмет механических поломок.

1.2. Мобильный компьютерный класс

Мобильный компьютерный класс - это полнофункциональный компьютерный класс "на колесах". С помощью тележки-сейфа, предназначенной для хранения и транспортировки компьютеров, МКК в считанные минуты может быть перемещен в любое место учебного заведения и подготовлен к работе.

Наглядность, простота управления, функциональность; а также существенно более низкая совокупная стоимость владения по сравнению с традиционным компьютерным классом, - отличительные черты МКК.

Использование вандалоустойчивой тележки-сейфа гарантирует сохранность компьютерной техники.

Концепция «мобильного компьютерного класса» в настоящее время уже известна и реализована по крайней мере в двух серийных разработках: это мобильный класс на базе компьютеров Apple и сравнительно недавно появившийся мобильный компьютерный класс AquaCart компании «Аквариус» на базе платформы Intel Pentium 4. Такой «мобильный класс» обычно представляет собой комплект ноутбуков (для учителя и учащихся), оснащенных оборудованием для поддержки беспроводных локальных сетей (например, Wi-Fi) и хранящихся в ячейках специальной тележки на колесах, одновременно служащей шкафом, средством транспортировки из одной учебной аудитории в другую, рабочим столом учителя и даже единым для всех хранящихся в ней ноутбуков зарядным устройством (для чего тележка подключается к электросети, например, на ночь).

Комплект оборудования может включать в себя:

компьютер учителя и требуемое количество компьютеров для учащихся;
принтер (с беспроводным подключением к учительскому компьютеру по протоколу Bluetooth или сетевой принтер с беспроводным подключением по протоколу Wi-Fi) – он также может быть включен в комплект «мобильного класса» и хранится в тележке вместе с ноутбуками;
медиапроектор, подключаемый к учительскому компьютеру беспроводным способом Как правило, такие проекторы портативны (по размерам свободно умещаются в сумку для ноутбука), что позволяет хранить проектор тоже в «мобильной» тележке
документ-камера (которая одновременно будет выполнять функции сканера)
переносная аудиосистема, которая, в том числе, может быть смонтирована непосредственно на интерактивной доске

Имея в школе несколько таких мобильных комплектов и развернутую на территории всего образовательного учреждения беспроводную локальную сеть Wi-Fi, можно с успехом проводить уроки в разных учебных аудиториях (классах), на переменах перемещая оборудование туда, где оно необходимо в данный момент. При этом также реализуется еще одно, дополнительное удобство – полная свобода учащихся при работе с ноутбуками в ходе урока. Например, ученик может прямо со своим ноутбуком подойти к учителю, чтобы показать ему результаты своей работы, после чего учитель при желании может вывести эти результаты на интерактивную доску для всего класса и прокомментировать их, либо пригласить к доске кого-либо из учеников. А заодно применение беспроводных технологий избавляет от «мешанины» различных проводов, часто имеющих склонность не только постоянно «путаться под ногами», но и переламываться и выпадать из разъемов. В итоге же учителю достаточно лишь привезти тележку с оборудованием в класс, расставить все по местам и сразу начать работу.

МКК является идеальной средой для организации индивидуальной работы учащихся. Наличие на каждом рабочем месте персонального компьютера позволяет преподавателю готовить и выдавать персональные задания учащимся; а учащимся - выполнять работы самостоятельно в удобном для них темпе.

Преподаватель имеет возможность разбивать класс на произвольное количество групп, выдавая каждой отдельное задание. В процессе групповой работы члены группы могут общаться между собой или с преподавателем. Преподаватель следит за выполнением задания группой со своего компьютера. После завершения выполнения задания преподаватель может транслировать его результаты всей аудитории.

2.Преимущества мобильного компьютерного класса.

2.2 Сравнительный анализ стационарного и мобильного компьютерных классов

Нет необходимости в специально оборудованном классе. Компьютерные технологии становятся доступными на любом этапе учебного процесса и в любой аудитории. Решает проблему школ с большим наполнением.

Требует выделенного помещения, что ведет к увеличению стоимости обучения, из-за необходимости дополнительных школьных аудиторий. Усложняет составление расписания, ограничивает использование ИТ в образовательном процессе.

Качество образовательного процесса

Учитель-предметник получает возможность выбора но-

вых форм и методов преподавания, подачи и контроля

усвоения учебного материала. Мобильный класс обе-

спечивает возможность коллективной работы, повышая

интерес к предмету со стороны учащегося.

Загруженность кабинетов информатики значительно усложняет планирование расписания занятий с использованием компьютеров, что зачастую приводит к пре-

подаванию основных дисциплин без участия интернет и ЦОР.

Доступность и вариативность

Расширяет спектр предметов, преподаваемых с использованием информационных технологий. Позволяет проводить занятия по предметам с применением как традиционных методик, так и с использованием компьютера и ЦОР.

Снижает нагрузку со стационарного кабинета информатики и способствует его целевому использованию.

Отсутствие возможности широкого использования информационных технологий в образовательном процессе и на внеклассных мероприятиях.

Модернизация кабельной сети

Не требует специальной инфраструктуры и кабелей. Для работы мобильного класса необходимо только одно сетевое подключение.

Подключение стационарного компьютерного класса

требует прокладки СКС и подводки локальной сети к

каждому рабочему месту

Предусмотрено централизованное подключение. Мобильному классу достаточно одной розетки для работы

и его можно подключить в любом классе.

Для подключения рабочих станций в стационарном компьютерном классе требуется большое количество розеток

Специальная мебель для компьютерного оборудования

Отсутствие требований к используемой мебели. Тележка

трансформируется в удобное рабочее место учителя.

Ноутбуки могут использоваться в любом месте без специальных компьютерных столов.

Стационарные компьютерные классы требуют специальных столов, приспособленных для больших мониторов, системного блока и кабелей.

Мобильный класс потребляет на 60-80% электроэнергии меньше, чем стационарный

Для каждой рабочей станции в стационарном компьютерном классе необходимо обеспечить электропитание мощностью 400-500 Вт.

Не требует смены помещения для проведения занятия.

Мобильный класс обеспечивает удобство транспортировки в любой предметный кабинет. Гарантирует легкое

развертывание и простую установку.

Проведение урока в стационарном компьютерном классе требует дополнительного времени для доставки не-

обходимых дополнительных учебных материалов по предмету в класс.

Мобильный класс решает проблемы хранения, учета, выдачи ноутбуков на занятия, а также вопросы зарядки аккумуляторов на уровне своей концепции: тележка-сейф создана не только для транспортировки техники к месту

занятий, но и не требует дополнительных материальных затрат на размещение и хранение компьютерного оборудования.

Для обеспечения сохранности оборудования в стационарном компьютерном классе необходима установка сигнализации, решеток, а также усиление дверных и

оконных проемов (установка решеток).

Мобильные классы используют учебные заведения более чем 30-ти регионов России, в том числе Камчатки, Московской, Екатеринбургской, Челябинской и Кировской областей, Чувашской Республики, Республики Татарстан

У школы нет иного выбора, кроме как адаптация ее к информационному веку. Основная цель этой адаптации состоит в том, чтобы научить обрабатывать информацию, решать задачи, используя компьютерные технологии. Такая работа не может быть проделана в течение одного года или стать результатом реализации какого-то проекта. Это процесс, у которого нет конца.

Одно из наиболее универсальных и интересных решений для школы – мобильный компьютерный класс переносных ноутбуков. Проникновение компьютеров во все сферы жизни общества убеждает в

том, что культура общения с компьютером становится частью общей культуры человека. В современных реалиях для большинства людей, важным стало умение пользоваться промышленными информационными технологиями.

Актуально это и для школы, так как информационные технологии позволяют обеспечить современный уровень преподавания различных предметов. Современный учитель и учащиеся должны владеть различным общедоступным способам мультимедийного представления информации и работы с ней: создавать мультимедийные презентации и мультимедийную поддержку уроков, лекций, мастер-классов, школьных праздников, работать с видео,фото,аудио материалами – широкий спектр возможностей учебной и внеурочной деятельности обеспечивает работа с мобильным классом.

Компьютерные и коммуникационные технологии являют собой вполне очевидные проявления информационной революции. Поэтому понятен тот интерес к ним, который проявляют педагоги, пытаясь найти пути адаптации школы к современному миру. Все большее число родителей, учителей и учащихся приходят к убеждению, что в результате полученных знаний о компьютерах и приобретенных навыков работы на них дети будут лучше подготовлены к жизни и могут успешно достичь материального благополучия в меняющемся мире.

Время в XXI веке идет быстро: меняется общество, экономика, технологии. И чтобы из школы выходили конкурентоспособные, ориентированные на успех выпускники, образование должно если не опережать, то хотя бы идти в ногу с интеллектуальным столетием.

Читайте также: