Отцы и дети круглый стол
Хочется надеяться, что отцы задумаются над проблемами, о которых мы с ними говорили. Судя по нашему опыту, такая форма работы является актуальной и результативной - она помогает мамам и папам получить определённые психолого-педагогические знания, учит общаться со своими детьми, быть для них примером во всём.
ОценитьЦель: приобщить и заинтересовать отцов вопросами воспитания и развития своих детей.
Помещение, где проводится встреча, оформлено фотографиями, на которых отцы общаются и играют с детьми; высказываниями специалистов о роли отца в жизни ребёнка; плакатами с пословицами ("Один отец значит больше, чем сто учителей"; "Сумел родить - сумей воспитать" и т.п.); выставка психолого-педагогической литературы; выставка детских рисунков "Мой папа - самый лучший" (расположенная за ширмой).
Присутствующие:воспитатели, папы с мамами и дети( которые пока играют в группе).
Вопросы к отцам:
- Какова Ваша роль в семье как отца? (Зачитать ответы из 2-3 анкет);
- Что Вы считаете главным в воспитании ребёнка?
- Кто должен принимать большее участие в воспитании: мать или отец?
Обобщение: любовь к ребёнку - это жизнеутверждающая сила, дающая ему уверенность в своих возможностях, уверенность в защите и поддержке.
Любить ребёнка - значит научить его любить окружающий мир, окружающих его людей. В семье для детей необходимо, как женское, так и мужское влияние. Мать, как правило, действует на них лаской, добротой. Она играет большую роль в воспитании гуманистических черт характера. А вот формирование у детей целеустремлённости, настойчивости, смелости - это забота отца.
Важное воздействие на развитие ребенка оказывает отец. Изучая значение мужчины в современной семье, специалисты выделяют ряд основных позиций. Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для материального обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи, если они есть. Как муж мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несет ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение между супругами, творческое и разнообразное, способствует гармоничному развитию личности обоих партнеров. Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно-бытовой деятельности семьи и наравне с женой, другими членами семьи выполняет весь объем домашней работы. Как родитель он несет ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического и педагогического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным. Все отмеченные позиции тесно связаны между собой и оказывают влияние на развитие ребенка (прямо и косвенно). Исследования педагогов, психологов выявили взаимосвязь между формированием отдельных способностей детей (например, математических) и наличием в семье отца. В раннем возрасте глубже проявляется связь ребенка с матерью, а затем, уже в дошкольном возрасте, все большее значение для правильной полоролевой идентификации приобретает отец. Дети, выросшие без отца, часто имеют пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчикам из неполных семей сложнее налаживать контакты со сверстниками, им труднее дается усвоение мужской роли и соответствующего стиля поведения, они чаще других гипертрофируют мужское поведение, проявляют агрессивность и грубость. Не меньшее влияние оказывает отец и на развитие девочки. Ученые доказывают наличие у детей потребности в отце или человеке, его замещающем, в течение всей жизни. Ребенок, лишенный отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, асоциальным, агрессивным в отношении взрослых и детей. Знайте: гордость за своих родителей — это моральный фундамент для взлета личности ребенка. Стыд за своих родителей — это тяжесть на сердце, не разрешающая ребенку взлетать до полной высоты.
Дорогие папы, как видите, Вы очень важны для своих детей, для того, чтобы они росли счастливыми, добрыми, мудрыми людьми.
Выражая свою любовь, дети нарисовали Ваши портреты.
Открывается расположенная за ширмой выставка детских
рисунков "Мой папа - самый лучший".
Посмотрите, какие тёплые чувства к Вам передали дети на этих рисунках! Как же разобраться, чей папа, на каком рисунке изображён? Конечно же, Ваше любящее сердце Вам подскажет!
В зал входят дети.
Ксюша П.: Нежно тебя обнимаю за шею:
Счастье твоей дочкой родиться!
Кирилл О.: Я сделаю больше, чем даже умею,
Лишь бы ты только мог мною гордиться!
Восп-ль:Эти замечательные слова каждый ребёнок готов посвятить своему отцу. Сколькими интересными делами можно заниматься вместе с папой, как много интересного и нового можно узнать от него, в какие весёлые игры можно поиграть! Правда, ребята? (Высказывания детей о том, чем больше всего им нравится заниматься с папой).
Конкурс "Папа, одень меня!"
( "Папа, одень меня!" - с мальчиками;
"Папа, завяжи мне бантик!" - с девочками)
Восп-ль:Дорогиепапы, ваши дети убеждены в том, что Вы не только всё умеете, но и абсолютно всё знаете! Мы специально для Вас подобрали детские вопросы, на которые, наверное, только Вы, папы, знаете ответы. (Среди вопросов были, например, такие:"Почему одуванчик пушистый?"; "А почему снег мокрый?"; Даша А. интересовалась: "А что, в Северно-Ядовитом океане вода отравленная?" и т.д.)
"Вот он какой, мой любимый ребёнок!"
(Папам предлагается подобрать эпитеты, которыми они могли бы охарактеризовать своих детей).
Воспит-ль:Да, дети, действительно, растут очень хорошие. Но, воспитание ребёнка - непростое дело. И, как часто нам приходится сталкиваться с непредвиденными ситуациями, неразрешимыми, казалось бы, задачами. Но, спросите любого ребёнка, и он обязательно ответит Вам, что кто-кто, а уж папа точно всё сумеет преодолеть.
"Ваши действия"
(В воздушных шарах спрятаны вопросы. Каждый папа вместе с ребёнком выбирает шарик и протыкает его; из него выпадает листок, на котором излагается одна из педагогических ситуаций. Папа отвечает на выпавший вопрос. Например:
• Ваш ребенок на прогулке пытается отобрать у товарища игрушку. Другой малыш отчаянно сопротивляется. Ваши действия?
• Ваш ребенок весь день никого не слушает. Когда вы попытались с ним поговорить, он демонстративно отвернулся и продолжил заниматься своим делом. Ваши действия?
• По телевизору идет трансляция чемпионата мира по футболу (хоккею и пр.), а Вы никак не можете уложить ребенка спать. Он постоянно сбрасывает одеяло и вскакивает с кровати. Ваши действия?
• В магазине Ваш ребенок увидел какую-то игрушку, и она ему тут же срочно потребовалась. Вы отказались выполнить его желание. Ребенок упал на пол в истерике: «Хочу игрушку!» Ваши действия?
• Ваша жена уехала, ребенок остался полностью на Вас. Вы пытаетесь одновременно приготовить завтрак и собрать ребенка в детский сад, затем Вам необходимо поехать на работу, где будет важное совещание. Но тут раздается звонок, и Вам сообщают, что в детском саду карантин и лучше ребенка не приводить. Ваши действия?
• Вы смотрите премьеру художественного фильма, в котором играет Ваш любимый актер, а ребенок просит Вас поиграть с ним. Вот уже полчаса он не отходит от Вас: «Пап, ну пойдем, поиграем!» Ваши действия?
Все мы сейчас смогли убедиться, что неразрешимых ситуаций для пап не существует. Папы всё умеют делать. А, главное, любой ребёнок готов прийти папе на помощь.
Игра "Изобрази фигуру"
(Первые две фигуры папам предлагается сделать: лодка, самолёт. Третью фигуру папы должны придумать с детьми сами. Остальные угадывают, что это за фигуры.)
Воспит-ль:Вот на сегодня и всё! Разрешите закончить наш разговор мудрым высказыванием:"Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей!"
А теперь, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и хором скажем:"До скорой встречи!"
(Хочется надеяться, что отцы задумались над проблемами, о которых мы говорили. Судя по нашему опыту, такая форма работы является актуальной и результативной - она помогает мамам и папам получить определённые психолого-педагогические знания, учит общаться со своими детьми, быть для них примером во всём.)
Круглый стол "Отцы и дети"
· вовлечь учащихся в мыслительную и познавательную активность в подготовке и проведении мероприятия.
· помочь учащимся увидеть роль родителей в жизни каждого человека.
· развивать внимание, воображение, мышление, память, слуховое восприятие и творческие способности учащихся;
· развивать коммуникативные навыки непосредственного взаимодействия учащихся между собой, членами своей семьи.
Форма проведения: круглый стол
Оборудование:
- ноутбук;
- мультимедийная презентация;
- музыкальное сопровождение.
Предварительная подготовка:
- исследование и изучение вопроса «Отцы и дети»;
- социологический опрос старшеклассников “Я и моя семья”
- подготовка и оформление презентации «Отцы и дети»;
Длительность проведения мероприятия : 45 минут.
План мероприятия
1. Введение в тему.
2. Проведение круглого стола. Правила поведения во время дискуссии
3. Основная часть.
1. Игра «Три имени»
2. Актуализация темы.
3. Ролевая игра «Родители и дети».
Ход мероприятия
1. Введение в тему.
- Добрый день дорогие друзья, рада видеть Вас на нашем мероприятии, оно необычное. Мы проведем его в форме круглого стола и посвящаем его проблеме всех времен и народов. Тему попробуйте сформулировать сами.
Эта проблема одна из древнейших на земле. Еще Сократ, живший в (5 в. до н.э.) говорил об этом: “Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя” (Сократ).
«Между отцами и детьми высится стена робости, стыда, непонимания, уязвленной нежности. Чтобы эта стена не выросла, требуются усилия, на которые еле хватает человеческой жизни»,
«Отцов отделяют от детей их собственные страсти. Если ты помнишь о своих грехах, в чем ты смеешь упрекать своего сына?» Франсуа Мориак.
«Нам, старшему поколению, надо научиться говорить с детьми и юношеством о великом и прекрасном – любви, браке, деторождении, человеческой верности до гроба, о смерти и памяти сердца. До тех пор, пока мы не научимся об этом говорить и думать, мы не научим наших детей чистоте и красоте помыслов и чувств. Невежество же в этой сфере оборачивается слезами и горем детей» В.А. Сухомлинский.
Какую тему, на Ваш взгляд, мы будем обсуждать сегодня?
Правильно, наша тема звучит так: «Проблема отцов и детей» или «Что делать, когда родители меня не понимают?»
Как видите, проблема отцов и детей существовала и во времена Сократа, и Тургенева, остро стоит она и сегодня.
2. Проведение круглого стола. Правила поведения во время дискуссии.
- Для начала поговорим о том, что такое круглый стол и о его правилах проведения.
Возможно, вам известна легенда о мудром короле Артуре, который впервые усадил своих соратников за круглый стол с целью сделать их равными и равноправными. Благодаря возможности всем участникам дискуссии чувствовать себя в равных правах, круглый стол для нашего времени является формой коллективной дискуссии, широко используется в современном мире, поскольку предоставляет максимальную возможность проводить плодотворные обсуждения, всесторонне рассматривать различные вопросы и вырабатывать совместные решения.
Я верю, что наша дискуссия будет также интересной и оживленной.
И именно с этой целью я пригласила к нам педагогов, которые выступят в роли родителей. (Можно приглашать родителей, по возможности).
А для того, чтобы наша работа сегодня была продуктивной, предлагаю правила проведения нашего круглого стола.
«Правила – это поводья для лошади. Без поводьев лошадь идёт куда хочет. Так же и человек без правил делает что хочет». Мудрость.
Какие же правила на нашем круглом столе:
- Избегайте общих фраз типа «все понравилось, нормально», «все путем»;
- Придерживайтесь темы дискуссии;
- Выслушивайте собеседника до конца;
- Будьте краткими;
- Не переходите на личности – «ты не прав», «ты плохой»;
- Конфиденциальность – личная информация участников не распространяется.
3. Основная часть
3.1 Игра «Три имени»
Цель упражнения: знакомство, развитие доверительных отношений в группе.
Каждому участнику выдаются 3 карточки, на каждом из которых надо написать по одному варианту своего имени: например: Катя, Катюша, Катерина. Затем каждый член группы представляется, используя эти имена, называя кто и почему называет вас таким образом. Даю вам 1 минуту на размышление.
3.2 Актуализация темы
Пожалуйста, поднимите руки те, кто считает, что проблема непонимания между родителями и детьми существует? Спасибо. Может быть есть кто-то, кто считает по-другому? Хорошо, спасибо. Нам важно каждое мнение.
Вопросы к взрослым: Скажите, пожалуйста, когда вам было 14 – 16 лет, возникали ли у вас трудности во взаимоотношениях и почему? (Задать вопросы и написать на доске или ватмане причины конфликтов и непонимания).
Вопросы к подросткам: Скажите, дорогие юноши и девушки, а на Ваш взгляд, какие проблемы или трудности актуальны для нашего времени. (Поставить галочки напротив причин конфликтов, озвученных взрослыми, дополняя список современными проблемами).
Вопросы к подросткам: «Представьте, пожалуйста, что в вашей жизни произошла ситуация, которая причинила вам боль. Например, девушка/ юноша, с корой вы пару раз ходили в кино или на дискотеку, и которой у вас особое чувство, вдруг пошла в кино с другим парнем, а на тебя больше не смотрит. Тебе надо с кем-то поделиться.
Скажи, у кого больше жизненного опыта – у родителей или у твоих друзей сверстников?
- А кто вам желает больше добра – родители или друзья?
- А кто вас больше любит?
- Чей совет будет более беспристрастным и мудрым?
- А к кому вы пойдете за советом – к родителям или к друзьям - сверстникам?
Один молодой человек высказался классически точно: « Если я расскажу своим родителям о том, что меня волнует, мама схватится за сердце, а отец за ремень»
3. Ролевая игра «Родители и дети»
Всегда легче давать советы, чем их исполнять. Предлагаю немного поиграть и представить себя в роли родителей.
Предлагаются ситуации:
- Ребенок поздно приходит домой;
- От ребенка пахнет сигаретным дымом
- Дочь без разрешения взяла мамину вещь
- Уличение во лжи
- Требование подростка купить ему дорогую вещь
- Родители не пускают подростка на дискотеку
- Беспорядок в комнате на протяжении недели
- Родители заставляют заниматься нелюбимым делом (музыкальная школа, спортивная секция)
- Татуировка, пирсинг без разрешения родителей
- Приглашение в школу
Задача участников игры в том, чтобы поставить себя на место родителей, попытаться понять их точку зрения, найти выход из конфликтной ситуации. В конце игры можно показать иллюстрацию к данной ситуации, например, немая сцена «Опять двойка».
1 . Изменилось ли твое мнение, когда ты побывал в роли родителей?
2 . Так ли ты ведешь себя в жизни?
Шутка в тему:
«За ужином дочка хочет что-то сказать маме.
- За столом не разговаривают, - обрывает ее мать. После ужина мать спрашивает:
- Ну, что ты хотела сказать мне?
- Что ты забыла включенный утюг на папиной рубашке».
- «Современная молодежь ужасно одевается! Например, вот этот парень.
- Простите, я не знал, что вы ее отец.
- Я не отец, я – мать».
«После родительского собрания в школе отец сокрушается:
- Выгнать моего сына из школы только из-за того, что он разбил стекло! И ладно бы большое. Оконное, а то ведь маленькое – в учительских очках!»
«Отец сыну: - В твоем возрасте Наполеон был первым в классе!
Сын: - А в твоем, папа, он был уже императором.
4. Заключение
- Дорогие участники, мы хорошо поработали, узнали причины конфликтов между родителями и детьми, увидели их последствия.
И, все же, хочется услышать Ваши личные выводы о том, что мы сегодня услышали.
И я хочу подарить каждому из вас памятку «Пути выхода из конфликта».
Вот что в ней сказано:
- Помните, что каждое поколение уникально и неповторимо.
- Всегда идите первыми на примирение.
- Сядьте за «стол переговоров».
- Уважайте собеседника.
- Выясните, что именно раздражает детей/ родителей.
- Найдите решение, которое будет устраивать обе стороны.
- Любите друг друга во всякое время.
И я также желаю вам всегда находить выход из любого конфликта.
Круглый стол " Отцы и дети"
Повысить роль отца в семье, вовлечение отцов в процесс воспитания и развития своих детей, заинтересовать отцов проблемами своих воспитания детей,помочь завоевать любовь, авторитет и уважение своего ребенка.
Цель: Повысить роль мужчины в семье, вовлечение отцов в процесс воспитания и развития своих детей, заинтересовать отцов проблемами в воспитании детей, помочь завоевать любовь, уважение, авторитет своего ребенка.
Здравствуйте, дорогие папы! Мы очень рады видеть вас сегодня в нашем детском саду. Нам очень приятно, что несмотря на вашу занятость , у вас нашлось время для общения с нами – воспитателями и детьми. Мы надеемся, что каждый из вас что-то возьмет для себя, что- то узнает и сможет применить на практике в воспитании детей.
Учитывая огромную роль мужчины в воспитании детей, мы решили провести « Круглый стол», на который вынесли вопросы отцов и детей. Дети значительно лучше себя чувствуют, когда папы принимают активное участие в их жизни.
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители -пример тому.
Кто при жене и детях груб
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них все то, чему их учит.
«Быть хорошим отцом – подлинный талант». Что значит быть хорошим отцом? – мы об этом сегодня узнаем.
Нежно тебя обнимаю за шею:
Счастье твоею дочкой родиться!
Я сделаю больше, чем даже умею,
Лишь бы ты только мог мною гордиться.
Эти замечательные слова каждый ребенок готов посвятить своему отцу. Сколькими делами можно заняться с папой, как много нового можно узнать, в какие веселые игры можно поиграть с папой. У каждого ребенка - его папа самый лучший!
- Важное воздействие на развитие ребенка оказывает отец. Изучая значение мужчины в современной семье, специалисты выделяют ряд основных позиций:
- Основная ролевая позиция мужчины как супруга состоит в том, чтобы быть достаточно профессионально подготовленным для обеспечения себя, жены, детей и других членов семьи, если они есть.
- Как муж мужчина сегодня в большей мере, чем раньше, несет ответственность за супружеский комфорт. Духовное общение между супругами , способствует гармоничному развитию личности обоих родителей.
-Мужчина принимает самое активное участие в хозяйственно – бытовой деятельности семьи и наравне с женой выполняет весь объем домашней работы.
-Как родитель он несет полную ответственность за воспитание детей. Ему необходимо владеть навыками психологического воздействия, быть высоконравственным, компетентным, настойчивым и демократичным.
Все отмеченные позиции тесно взаимосвязаны между собой и оказывают влияние на развитие ребенка – прямо и косвенно.
По мнению известного психолога Э. Фромма , отец предоставляет ребенку мир мысли, созданные человеческим трудом вещи, закон и порядок, дисциплину, путешествия и приключения. Ребенку все время , на всех этапах развития, необходим отец, однако особенно он начинает нуждаться в отцовской любви, в его власти и руководстве после шести лет.
В раннем возрасте глубже проявляется связь ребенка с матерью, а затем, уже в дошкольном возрасте все большее значение для правильной поролевой идентефикации приобретает отец. Дети выросшие без отца, имеют часто пониженный уровень притязаний. У них выше уровень тревожности и чаще наблюдается невротизация характера. Мальчикам из неполных семей труднее дается усвоение мужских половых ролей и соответствующего стиля поведения.
Не меньшее влияние оказывает отец на развитие девочки. Ученые доказывают наличие у детей потребности в отце или его замещающем, в течении всей жизни. Ребенок выросший без отцовского авторитета, может вырасти недисциплинированным, асоциальным, агрессивным в отношении взрослых и детей.
Дорогие наши папы, как видите, Вы очень важны для того, чтобы ваши дети росли счастливыми, добрыми, мудрыми людьми. Выражая свою любовь дети нарисовали ваши портреты (портреты расположены на ширме).
Посмотрите , какие теплые чувства к вам передали дети на этих рисунках! Ваши дети не умеют писать, но ваше любящее сердце подскажет вам где вы изображены.
А еще дети абсолютно убеждены , что их папы знают все на свете. Мы подобрали для вас детские вопросы , на которые, наверное только вы, папы, знаете ответы.
Конкурс: «Папа знает все»
-- Почему одуванчик пушистый?
--Почему снег мокрый?
--Почему нельзя сосать сосульку?
--Почему красную книгу называют красной, а не зеленой?
--Почему зайчата все время дрожат?
--Самый чистоплотный зверь?
--Какой ягоды нужно съесть 600г, чтобы запастись витаминами на
--Чемпион по долгожительству?
--Чем еж на медведя похож?
--Какие деревья цветут без цветков?
Да, ваши дети растут очень хорошие. Но воспитание ребенка не простое дело. Нам часто приходится сталкиваться с непредвиденными ситуациями, неразрешимыми, казалось бы, задачами. Спросите любого малыша, и он обязательно ответит вам, что кто- кто, а уж папа точно все сумеет преодолеть.
« Ваши действия» (папам предлагается анализ педагогических действий)
В магазине ребенок увидел игрушку ,у него такой нет, он ее очень хочет. Ваши действия?
Вы смотрите трансляцию чемпионата мира по футболу. Ребенок просит поиграть с ним. Ваши действия?
Жена уехала в командировку. На вас все домашние дела , которые выполняла жена, ребенка нужно отвести в детский сад, а в детском саду карантин. Вам нужно идти на работу. Ваши действия?
Ребенок на прогулке отбирает игрушку у другого малыша. Ваши действия?
Если ваш ребенок не обращает внимания на ваши просьбы собрать игрушки у себя в комнате. Ваши действия?
Если вы хотите перейти дорогу в неположенном месте, а ребенок вам говорит , что здесь нет «зебры» переходить нельзя. Ваши действия?
Мы с вами убедились , что неразрешимых ситуаций для наших пап не существует. Папы наших детей умеют делать все, решить все вопросы, приготовить обед, уложить ребенка спать. Мы надеемся, что ваша роль в воспитании детей будет значимой. Строгость отца -- лучшее лекарство, в нем больше сладкого , чем горького. Сколько бы не было вашему ребенку лет – относитесь к нему как к личности, уважайте его чувства. Ведь все , что есть в ребенке хорошего и плохого – это от родителей, от взаимопониманий с ним. Берегите своих детей!
Методическая разработка классного часа на тему "Отцы и дети"
-Сегодня, ребята, мы поговорим с вами об очень важном в жизни: о любви, об уважении, о терпении. А начну разговор со старой легенды, которую, наверное знают многие. Однажды, много лет тому назад жил один необыкновенный народ. Славился народ молодостью и красотой, песнями и танцами. Если случайный путник заходил в селение, то удивлению не было предела. Спросите почему? Да потому, что во всем огромном селении не было ни одного старика. Везде веселье, смех. Молодые и красивые. Нет старых, сморщенных лиц, нет болезней. Оказывается, этот народ имел очень древнюю традицию. Как только человек начинал стареть, сын взваливал его на плечи и уносил далеко-далеко в горы, где и встречали в одиночестве старики свою смерть. Жил в этом селении Хаким, очень любил он своего отца, часто разговаривал с ним, дивился его мудрости. Ежедневно смотрел Хаким с тревогой на родного человека, наблюдая за его старением. Знал Хаким, что недалеко то время, когда и он, как и другие его соплеменники, должен будет взваливать на плечи драгоценную ношу и идти вверх, чтобы навечно расстаться. Бежали минуты, дни, месяцы. Страшный день наступил. Отец улыбался, пытаясь придать силы своему сыну.
 |
Драгоценная ноша уже на плечах. Каждый шаг в гору отдается сердечной болью. Хаким движется медленно, пытаясь оттянуть час расставания. Отец успокаивает, дает последние советы и наставления. Хаким почти дошел и вдруг мысль пронзила его , как молния. Мысль, что скоро его самого вот так же понесет его сын. Хаким развернулся и почти бегом кинулся назад, он бежал очень быстро, не останавливаясь ни на минуту отдохнуть, не слушая своего старого отца, который призывал к благоразумию.
Отец знал, что нарушать традицию, сложившуюся веками, не под силу одному человеку. Хаким спрятал отца в своем доме, ухаживал за ним, подолгу беседовал ежедневно. И нагрянула однажды беда на селение. Обступили его враги, голод и болезни постучали в каждый дом. И послышались плач и стенания вокруг. И никто не знал, что делать, растерялись люди перед нежданной бедой.
И только Хаким сказал, чтобы все, кто мог держать оружие, встали в строй, поделился несколькими военными хитростями, и враг был разбит. Все стали восхвалять Хакима, его мудрость и умение найти выход из создавшегося положения. Тогда вышел Хаким на середину площади и вынес своего старого отца, поклонившись рассказал о том, что нарушил древнюю традицию,и только мудрые советы отца помогли спасти селение.
Отныне, в этом селении стали почитать стариков, относиться с терпением и уважением к ним.
-Ребята, скажите, почему же так относились к старикам жители селения?
-Чего не хватало им, чтобы изменить это отношение? (Терпения, любви)
-Я предлагаю вам прочитать высказывания, записанные на слайде.
Определите, представителям каких возрастных групп могут они принадлежать?
1. «Молодые строптивы, без послушания и уважения к старшим. Истину отбросили, обычаев не признают. Никто их не понимает, и они не хотят, чтобы их понимали. Несут миру погибель и станут последним его пределом.»
2. « К старости недостатки ума становятся все заметнее, как и недостатки внешности.»
-Прослушав сказку и прочитав высказывания, вы, конечно, же сразу определите о терпимости между кем мы будем говорить?
( Об отношениях между отцами и детьми, об отношениях между поколениями).
 |
Тема нашего классного часа: «Отцы и дети»
– Для того, чтобы наш разговор был предметным и конкретным, мы введем в нашу речь термин толерантность.(Слайд 5)
Толерантност ь-слово заимствованное, а поэтому мало понятное.
Ближайшие синонимы: терпимость, уважение к чужому мнению, лояльность. (Слайд 6)
С имением этого человека и связано понятие «толерантность» (Слайд 7)
Толерантность -это
• Уважение человеческого достоинства
• Принятие другого таким, какой есть
Сегодня мы постараемся выяснить, что нужно для того, чтобы противоречий и разобщенности между людьми разных поколений было меньше, разобравшись при этом в особенностях каждого человеческого возраста. Проще всего понять другого, поставив себя на его место.
Вам предстоит перевоплотиться в тех людей, портреты которых вы сейчас увидите. Подумайте, что объединяет этих людей? (Слайд 8)
Ребенок-юноша-взрослый-старик.
(Их объединяет любовь, знание, уважение, ответственность, терпимость).
-Мы живем в третьем тысячелетние. Меняется образ жизни, образ мыслей, уходят в прошлое и перестают быть важными многие нормы поведения. Конечно, мы свободны в выборе своего пути, но должны оставаться неприкосновенными такие ценности как сострадание и уважение к пожилым людям. Предлагаю вам посмотреть слайды.
(Слайды 9-58, на слайды наложена музыка)
У каждого свой путь, он похож и вместе с тем своеобразен.
Читает стихотворение Киктева Анастасия.
 |
-Почему же мы, проходя одним и тем же путем, конфликтуем с разными поколениями.?
(Потому что старшие всегда забывают о том, что были детьми). (Слайд 59)
-Что является причиной конфликта? (Ответы детей)
• отношения в семье
Чтобы не ссориться, нужно:
-Стараться понять друг друга в любой ситуации.
-Никогда не повышать голос друг на друга.
-Уметь дать совет, выслушать совет другого.
-Уметь поддержать в трудную минуту.
-Доверять друг другу.
-Уметь слышать и слушать.
Читает стихотворение Михайленко Татьяна.
Ведущий подводит вывод:
-Играя в шахматы, мы можем часами думать над одним ходом, если бы с такой дотошностью и дальновидностью мы обдумывали свои действия в отношениях друг к другу, насколько бы меньше было неверных поступков.
-Скажите, ребята, какое чувство должно победить все конфликты? Ответы детей. (Любовь, конечно любовь и терпимость). (Слайд 62).
 |
Послушайте еще одну народную притчу.
Китайская притча «Ладная семья»
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая-мир и лад царили в той семье, и, стало быть, на селе. Ни ссор, ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго-видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика.. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: Любовь, Прощение, Терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз терпение, сто раз прощение. Прочел владыка, почесал, как водится за ухом и спросил:
-Да-ответил старик,- это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
-Согласны ли вы с тем, что написал глава семьи на листе бумаги?
 |
Ведущий читает стихотворение:
Помните родителей, делитесь
Молодою силою своей,
Их любите, им продлить стремитесь
Череду счастливых, ясных дней!
Ревности, обиде и сомненьям
Не позвольте между вами встать
Не остудит время пусть стремление,
Друг для друга жить и побеждать
Побеждать проблему и рутину
Быт, усталость, долгий груз зимы,
Главное, чтоб были вы любимы,
Чтоб друг другу были вы нужны!
Спасибо за внимание!
2. Методическая разработка
Министерство образования и науки Краснодарского края
ГБПОУ КК ВЗСТ «Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПРОВЕДЕНИЯ КРУГЛОГО СТОЛА
 |
НА ТЕМУ: «ОТЦЫ И ДЕТИ»
Не бросайте стариков, жалейте,
Уважайте старость и лелейте,
Им дарите ласку и вниманье,
И любви великое признанье.
Утешайте в скорби и печали,
В час, когда сердца стучать устали,
Окружите теплотой и светом,
И не ждите скорого ответа.
Не бросайте стариков, любите,
Память об ушедших сохраните.
Сердце на заботу отзовется,
И любовь сторицей к вам вернется!
Как легко обидеть старика.
Как легко обидеть старика!
Скажешь ему что-то неуклюже-
Сразу взгляд бездомного щенка:
Никому-то я теперь не нужен!
Ты уж позабыл, что ты сказал,
А у него горит на сердце рана,
Слезы набегают на глаза,
Словно у ребенка, от обмана!
Жизнь ушла. И завтра будет ночь.
Заберет. Ни встать, ни оглянуться.
А ведь так легко ему помочь.
Только, как ребенку, улыбнуться!
Что нас ждет? Быть может РАЙ иль АД?
Может быть, что ничего не будет.
Старики над самой пропастью стоят.
Помните всегда об этом, ЛЮДИ!
«Отцы и дети». Эта проблема одна из древнейших на земле. Еще Сократ, живший в 5 веке до н.э. говорил об этом: « Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя» Сократ
« Нам, старшему поколению, надо учиться говорить с детьми и юношеством о великом и прекрасном-любви, браке, деторождении, человеческой верности до гроба, о смерти и памяти сердца. До тех пор, пока мы не научимся говорить и думать, мы не научим наших детей чистоте и красоте помыслов и чувств. Невежество же в этой сфере оборачивается слезами и горем детей» В.А. Сухомлинский
Задача мероприятия: Воспитание чувства уважения, сострадания, любви, терпения к старшему поколению
Цель мероприятия: Найти взаимопонимание между поколениями, а также пути решения повседневных проблем, выходы из конфликтных ситуаций, способность формирования у студентов уважительного отношения к семье, родителям, одногруппникам.
Оборудование:проектор, экран, презентация, музыкальное сопровождение.
После проведения любого мероприятия обязательно изучается мнение, настроение, степень участия обучающихся. Я думаю, что после нашего мероприятия каждый из участников, хотя бы на минуту задумался о том, как важно прощать друг друга.
На протяжении всего мероприятия шло формирование таких нравственных качеств, как сопереживание, терпимость, уважение, умение слушать и слышать, осознавать и делать выводы, любовь к ближнему.
Мероприятие прошло при активном участии всех присутствующих, мы узнали причины конфликтов между родителями и детьми, увидели их последствия, каждый из присутствующих пересмотрел свое отношение к старшему поколению.
Наш круглый стол не решил всех проблем, возникающих между представителями разных поколений, однако позволил родителям и детям пообщаться, найти пути взаимопонимания, может быть даже поможет найти решение каких-то конфликтных ситуаций.
Р Е Ц Е НЗ И Я
на методическую разработку круглого стола
«Отцы и дети»
Методическая разработка представляет собой сценарий проведения круглого стола на тему: «Отцы и дети». Основной целью мероприятия является разобраться в причинах конфликтов между поколениями.
Задачей данного мероприятия является поставить себя на место родителей, попытаться понять их точку зрения, найти выход из конфликтной ситуации.
Для достижения данных целей Елена Алексеевна использовала по данной теме современные эффективные методы: презентация, живое слово педагога, использование ИКТ, выступление студентов, чтение стихов, дискуссия.
Данную методическую разработку можно использовать успешно другим педагогам, так как она воспитывает уважительное отношение к старшему поколению, умение избегать конфликтов, учит быть терпимие друг к другу, толерантности.
"Отцы и дети" заседание круглого стола
познакомить учащихся с понятием “толерантность”, развить способности адекватно и полно познавать себя и других людей, уметь находить выход из конфликтных ситуаций, которые возникают между родителями и детьми
Учащихся в классе (аудитории): 25
мультимедийный проектор, магнитные доски, ватман, маркеры, видофрагменты
Краткое описание: Открытый классный час
Ход классного часа
“Без сострадания и милосердия
невозможно жить в мире”.
Руководитель: Добрый день дорогие друзья, мы рады видеть Вас на нашем мероприятии, оно необычное. Мы проведем его в форме философского стола, где присутствуют и наши родители. Мы сегодня посвящаем наш классный час проблеме всех времен и народов….. Проблеме отцов и детей.
(Слайд № 1 «Тема классного часа»)
Эта проблема одна из древнейших на земле. Ведь еще Сократ живший в (5 в. до н.э.) говорил об этом (зачитывается цитата).
(Слайд № 2 «Цитата»)
“Нынешняя молодежь привыкла к роскоши. Она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших. Дети спорят с родителями, жадно глотают еду и изводят учителя” (Сократ).
Как видите, проблема отцов и детей существовала и во времена Сократа, и Тургенева, остро стоит она и сегодня. Мы собрались для того, чтобы попытаться найти ответ на вопросы: Разрешим ли конфликт между отцами и детьми? Отчего возникают конфликты? Кто виноват в том, что мы часто попадем в ловушки семейного общения.
Среди обучающихся и родителей было проведено анкетирование (Приложение 2)
Каковы же результаты данной анкеты?
(Слайд № 3, 4. «Анализ анкет детей и родителей»
Работа в группах
Итак, конфликт между родителями и детьми. Есть ли они в ваших семьях, что становится причиной и как выйти из состояния конфликта с наименьшими потерями.
Я предлагаю Вам поработать в группах. В течение 5 минут каждая группа должна будет ответить на вопросы. По окончании мы заслушаем представителей, их ответы мы расположим на магнитной доске, каждый может, дополнить выступление или не согласиться с ним. Любое мнение дорого для нас.
1)Что такое конфликт?
2)Каковы его причины?
(Слайд № 5 «Вопросы для работы в группах»).
Что такое конфликт? столкновение двух мнений, взглядов на одну и ту же ситуацию;
столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов.
Каковы его причины?
Нет согласия, равноправия
Не умение слышать друг друга.
Неуважение к личности.
Ложь и неискренность.
Просмотр и обсуждение видеоряда
Но всегда ли неизбежен конфликт?
Можно ли его избежать? Давайте посмотрим, как это бывает в жизни. (Вниманию обучающихся и родителей предлагается видеофрагмент из фильма «Сваты – 5», где подросток протестует своим видом против сложившейся ситуации в доме и портит родителям вечер, на который приглашены посторонние люди)
запрет на использование Интернета
запрет на встречи с друзьями
домашний арест и т.д.
Что же мы можем посоветовать семьям, которые попадают ежедневно в конфликтные ситуации?
Стараться понять друг друга в любой ситуации.
Никогда не повышать голос друг на друга.
Уметь дать совет, выслушать совет другого.
Уметь поддержать в трудную минуту.
Доверять друг другу.
Уметь слышать и слушать.
(Слайд № 6 «Правила»)
Играя в шахматы, мы можем часами думать над одним ходом, если бы с такой дотошностью и дальновидностью мы обдумывали свои действия в отношениях друг к другу, насколько бы меньше было неверных поступков.
Скажите какое чувство должно победить все конфликты? Ответы детей. (Любовь, конечно любовь и терпимость).
Классный руководитель:
Послушайте одну народную притчу.
Китайская притча “Ладная семья”
Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье, и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров.
Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прошение, сто раз терпение. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:
- Да – ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.
И, подумав, добавил:
– Согласны ли вы с тем, что написал глава семьи на листе бумаги?
Работа в группах. «Незаконченные предложения»
Предлагаю вам поработать в группах.
Первая группа - составит портрет идеальных родителей. (Группа детей)
Вторая группа - создаст образ идеального ребенка. (Группа родителей)
Третья группа - составит портрет идеальной семьи. (Группа детей)
Для выполнения задания нужно всего лишь закончить предложения (Слайд № 7 «Незаконченные предложения», читает предложения для каждой группы):
Идеальные родители - это.
Идеальные дети - это.
Идеальная семья - это.
На выполнение этого задания каждой группе дается 5 минут, по окончании этого времени представители каждой группы озвучат свои мнения и расположат найденные решения на магнитной доске.
Первой группы: не ругают, все разрешают, все покупают, дают денег, ничего не заставляют делать, строгие, но справедливые, уважают детей, никогда не кричат, не унижают детей, приучают к труду, много рассказывают и т. п.
Второй группы: слушают, подчиняются, помогают по хозяйству, уважают, жалеют родителей, хорошо учатся, самостоятельные, не огрызаются, и т. п.
Третьей группы: дружная, трудолюбивая, где у всех все есть, все уважают друг друга, где есть взаимопомощь, поддержка, забота, тепло и уют, откуда не хочется уходить, где всем хорошо и т. п.
Наше общение подходит к концу, и завершить я хочу его строками стихотворения:
Родители, они всегда друзья!
Без них прожить ни дня нельзя!
Без них нам не осилить бед.
Без них не может быть побед!
Друзья, они всегда друзья!
В общении с ними жизнь моя!
Мы с ними не кривим душой,
И остаемся мы собой!
Помогут, выручат меня!
И в мирной жизни и в бою
Я им доверю жизнь мою!
Мне с ними связь терять нельзя,
Они мне дарят радость встреч,
Их дружбу буду я беречь .
Подведение итогов (рефлексия)
Какие чувства остались у вас после классного часа? Возникло ли чувство протеста, несогласия с некоторыми положениями?
Читайте также: