Карандаш a pencil стол a table
1. Это стол.
2. Это карандаш, а то ручка.
3. Это сумка?
4. Это парта? - Нет. Это стол.
5. Это коробка? - Да.
6. Это не дверь.
7. Это окно? - Нет, это не окно.
8. Это книга или коробка? - Это книга.
9. Это ручка? - Нет, это не ручка. Это карандаш.
10. Какого цвета доска? - Она чёрная.
11. Какого цвета этот кусок мела? Он белый? - Нет, он голубой.
12. Посмотрите на эти карандаши. Эти карандаши коричневые, а те карандаши чёрные.
13. Это жёлтая сумка? - Да.
14. Возьмите этот лист бумаги.
15. Эти ручки синие или зелёные?
16. Войдите, пожалуйста.
17. Закройте дверь, пожалуйста.
18. Возьмите часы и дайте их мне.
19. Дайте нам эти карандаши.
20. Дайте мне моё пальто.
21. Это пальто Хелен? - Нет, это не её пальто. Оно моё.
22. Это комната вашей сестры? - Да, это её комната.
23. Те цветы ваши? - Нет, не мои. Это цветы Анны.
24. Покажите мне игрушки ваших детей.
25. Это не наш учитель. Наш в классе.
26. Это машина не его, он ваша.
27. Да, те вещи ваши.
28. Этот велосипед ваш, а тот - её.
1. It is a table.
2. It is a pencil, and that the handle.
3. It is a bag?
4. It is a school desk? - No. It is a table.
5. It is a box? - Yes.
6. It not a door.
7. This window? - No, it not a window.
8. It is the book or a box? Is a book.
9. It is the handle? - No, it not the handle. It is a pencil.
10. What color a board? - It black.
11. What color this piece of a chalk? It white? - No, it blue.
12. Look at these pencils. These pencils brown, and those pencils black.
13. It is a yellow bag? - Yes.
14. Take this sheet of paper.
15. These handles dark blue or green?
16. Enter, please.
17. Close a door, please.
18. Take hours and give them to me.
19. Give us these pencils.
20. Give me my coat.
21. This coat of Helen? - No, it not its coat. It mine.
22. It is a room of your sister? - Yes, it is its room.
23. Those your flowers? - No, not mine. These are Anna's flowers.
24. Show me toys of your children.
25. It not our teacher. Ours in a class.
26. It is the car not it, it yours.
27. Yes, those your things.
28. This your bicycle, and they be it.
1. This is the desk.
2. This is the pencil and the pen.
3. This bag?
4. This chair? - No. This is the desk.
5. This box? - Yes.
6. This is not the door.
7. This window? "No, it's not a window.
8. This is a book or box? - This is the book.
9. This pen? "No, this is not a handle. This pencil.
10. What color is the board? - She is black.
11. The color of this piece of chalk? He was white? "No, he is gay.
12. Look at these pencils. These pencils brown, and those pencils black.
13. This is the yellow bag? - Yes.
14. Take this piece of paper.
15. These handles blue or green?
16. Come in, please.
17. Close the door, please.
18. Take the watch and give them to me.
19. Give us these pencils.
20. Give me my coat.
21. This coat Helen? "No, it's not her coat. It's mine.
22. This is the room of your sister? - Yes, it is her room.
23. Those flowers are yours? "No, not mine. The flowers of Anna.
24. Show me your children's toys.
25. It is not our teacher. Our in class.
26. This machine is not it, it's yours.
27. Yes, those things are yours.
28. This bike is yours and that is it.
Перевести на англ.яз.
Инглиш Помогите пожуласта выполнить задания. Только на все 100% это контрольная.
Задание №1 Переведите на русский язык.
This is a pen and that is a pencil. These are tables and those are chairs.
This is a plate and that is a lamp. This is a bed and that is a sofa.
This is a cap and that is a hat. This is my book and that is your copybook.
This is my house and that is yours. That house is mine.
Задание №2 Составьте и напишите предложения, обращая внимание на порядок слов.
1. is, best, she, friend, my.
2. learn, different, students, our, subjects.
3. the, is, Russia, of, the, in, country, the, largest, world.
4. in, the, we, city, live, a, flat, in, of, center, the.
5. reading, is, my, of, best, son’s, fond, friend.
Задание №4 Переведите на английский.
1. Утром я умываюсь и одеваюсь.
2. Идите домой сами.
3. Читайте книгу сами.
4. Не пораньтесь!
5. Они ходят в школу сами.
6. Причешитесь!
Задание №5 Переведите на русский язык.
1. Take the book.
2. Open it.
3. Give me the book.
4. Bring him the book.
5. Look at the book.
6. Open these books and do not close them.
Задание №6 Заполните пропуски нужной формой глагола to be и переведите.
1. He… born in 1985.
2. We… students now.
3. We… good friends at the college.
4. It… an interesting book.
5. Who… absent today?
6. He… a student.
7. What… he?
8. … he a doctor?
9. These… my pencils.
10. Where… this book?
11. What… their names?
12. Mary… a girl.
13. Who… he?
14. What… you?
15. This man… in the room.
16. How… she?
17. How… you? I… fine.
18. How… your friend?
19. … he your son?
20. Tomorrow we… at home.
21. … you a sportsman?
22. There… no book on the table.
23. It… my parents’ car.
24. There… 15 students in our group now.
Задание№ 7 Переведите на русский язык
Whose pencil is it? – This is my pencil.
Who is this man? – This man is our teacher.
What books are these? – These are good books.
Whose pencils is it? – It is hers.
Which of these books is ours? – They are all yours.
Who is here? – All pupils are here.
Оля, это исправленная версия по сравнению с емейлом
1.
Это ручка, а то карандаш. Это столы а те - стулья.
Это тарелка, а то лампа. Это кровать, а то диван.
Это чашка, а то шляпа. Это моя книга, а то твоя тетрадь.
Это мой дом, а тот – твой. Тот дом – мой
2
She is my best friend..
Our student learn different subjects
The Russia is the largest country in the world
We live in a flat in the centre of the city
My son’s best friend is fond of reading
4
In the morning I wash and dress myself.
Go home yourself
Read the book yourself
Don’t hurt yourself!
They come to school by themselves
Brush you hair!
5 (здесь везде можно «возьми» или «возьмите» и т. д. )
Возьми книгу
Открой ее
Дай мне книгу
Принеси ему книгу
Смотри в книгу
Открой эти книги и не закрывай их.
6
1. He was born in 1985
2. We are students now
3. We were good friends at the college
4. It is an interesting book.
5. Who is absent today? (who are absent today?)
6. He is a student.
7. What is he?
8. Is he a doctor?
9. These are my pencils.
10. Where is this book?
11. What are their names?
12. Mary is a girl.
13. Who is he?
14. What are you?
15. This man s in the room.
16. How is she?
17. How are you? I am fine.
18. How is your friend?
19. Is he your son?
20. Tomorrow we will be at home.
21. Are you a sportsman?
22. There is no book on the table.
23. It is my parents’ car.
24. There are 15 students in our group now.
7
Чей это карандаш? - Это мой карандаш
Кто этот мужчина? – Этот мужчина наш учитель
Что это за книги? – Это хорошие книги
Чей это карандаш? – Это её (карандаш) .
Которые из этих книг наши? – Они все ваши,
Кто здесь (тут) ? – Все ученики здесь (тут) .
Английский с пелёнок: 10 советов начинающим
С егодня знанием одного иностранного языка никого не удивишь. Школьная программа усложняется с каждым годом: я изучала английский с пятого класса, современные дети учат со второго. Когда мой сын пойдёт в школу, введут уже второй иностранный язык. Именно поэтому сегодня многие родители озадачены ранним изучением языков. Целесообразно ли это?
Прежде, чем отдать малыша на занятия, ответьте себе на несколько вопросов:
1. Отсутствуют ли у ребёнка дефекты в звукопроизношении?
2. Достаточно ли у малыша развиты словарный запас и коммуникативные навыки?
3. Готов ли ребёнок к дополнительной умственной нагрузке?
Обязательно получите консультацию логопеда. Специалисты советуют отложить изучение любого иностранного языка до момента, когда будет полностью сформирована родная языковая система. Кроме того, нарушения в строении артикуляционного аппарата, например, короткая подъязычная уздечка, так же могут стать причиной неправильного произношения. В этом случае изучение иностранного языка недопустимо. Если же у ребёнка нет грубых дефектов, то к занятиям рекомендуется приступать с 4-5 лет.
Такого же мнения придерживаются и психологи. В пять лет ребёнок активно взаимодействует с окружающими, может выстраивать логические цепочки и концентрироваться на определённой деятельности долгое время. Малыши обладают гибким умом и не ощущают языкового барьера. Однако стоит помнить об индивидуальном подходе. Кто-то сможет изучать иностранный язык в четыре года, а кому-то это станет по силам только в начальной школе. Взвешивайте все «за» и «против».
Hello! How are you? История из практики
За время работы с детьми я усвоила одну золотую истину: жажда знаний решает всё. Если ребёнок хочет заниматься, он легко и быстро усвоит весь материал. Если такого желания нет, все старания пройдут напрасно, нервы будут расшатаны, ожидания не оправдаются. Максим изначально хотел учиться, и это здорово. На первом занятии он легко выучил стандартные фразы приветствия и знакомства, пять названий животных и столько же букв. Он не пропускает занятий, повторяет за мной всё, что бы я ни говорила. Деловито комментирует любые действия: «OK», «Very good».
Основной упор мы делаем на аудиовизуальный ряд — песни, тематические мультики, стихи-рифмовки, карточки. У него хорошая память и пытливый ум. Малыш часто спрашивает: как сказать то или иное слово на английском. Говорит: «Спросите у меня, как будет «насекомое»?» — и отвечает верно. Понимаю, что ему интересно, он готов к новому. Самое важное для меня: мальчик не забрасывает дома рабочую тетрадь в дальний угол. К каждому уроку они с мамой готовятся, повторяют пройденное, выполняют все задания и даже больше.
Однажды Максим подбежал ко мне на улице и сказал: «Hello! How are you?». Для меня это была самая ценная награда
Мама-педагог, или «Bicycle! Bicycle! Bicycle!». История из жизни
Никогда не стремилась обучать сына английскому с пелёнок. Хотя часто родственники спрашивают у Лёвы: «Ты уже говоришь по-английски?». Такие разговоры из области «Ну ты же педагог, учи» наводят тоску и порой хочется закатить глаза. Думаю, многие сталкивались с подобной ситуацией: «Ну ты ж переводчик, переведи», «Ну ты ж доктор, подскажи». Не так ли?
Мой папа знает английский на уровне героев фильма «Джентльмены удачи»: «карандаш – a pencil, стол – a table, девушка – чувиха». Тем не менее он первым вызвал интерес у внука к иностранному языку. Всё началось с банальной фразы «Sit down, please». Так папа предложил Лёве прокатиться на новом велосипеде.
Потом заметила, как сын подглядывает за моими занятиями. Я пригласила маленького шпиона сделать зарядку вместе. Каково же было моё удивление, когда сын попросил конкретную - «Хэд шёлдс низ и тоз» («Head, shoulders, knees and toes»). Он в точности повторил все движения и даже подпевал
В целом, я мама-педагог с жёсткими требованиями. Если говорю: «Идём заниматься», значит, идём заниматься (иногда и муж боится меня). С английским решила пойти другим путём. Назидательные нотки в моём голосе моментально вызывают у Лёвы бунт. Чтобы интерес у сына не пропал, я стала использовать язык в повседневной речи. Если он не хочет кушать, говорю: «Eat, please. You will be strong like a lion». И это работает. Правда, часто Лев спрашивает: «А как сказать на английском: я наелся?». Пожалуй, сын хитрее меня.
Актуальная и полезная информация для современных родителей - в нашей рассылке.
С нами уже более 50 000 подписчиков!
Во время рисования мы проговариваем названия цветов, считаем количество баночек с гуашью. Ложась спать, обмениваемся фразами «Good night», «Sweet dreams», «I love you». Это уже вошло в привычку. Уходя из сада или провожая гостей, Лев прощается по-английски. Кроме того, ему очень нравится Майкл Джексон и группа «Queen», особенно их песня «Bicycle». Зачастую он просит кататься на велосипеде, как Фредди Меркьюри: «I want to ride my bicycle». Не хватает только усов.
10 принципов изучения иностранного языка с ребёнком
В ходе своей практики мне удалось выявить несколько пунктов успешного изучения иностранного языка с малышами:
1. У ребёнка не должно быть никаких дефектов речи. Важнее освоить родной язык, чем отдавать малыша с речевыми нарушениями на курсы английского. Правило №1: не навреди. Помните, он сможет выучить язык и в более позднем возрасте.
2. Желание, желание и ещё раз желание. Ребёнка, а не родителя. Иначе малыш заработает стойкий иммунитет к языку.
3. Изучение иностранного языка должно проходить исключительно в игровой спонтанной форме. Жёсткие требования только отпугнут.
4. Чтение литературы на английском. Сейчас масса адаптированных сказок с красочными рисунками. Например, «The three little pigs», «The turnip», «The bun». Ребёнку это интересно, потому что содержание народных сказок знакомо, и англоязычный текст легко воспринимается.
5. Делать упор на аудиовизуальный ряд. Заставлять писать малыша нецелесообразно. С помощью карточек, тематических мультиков, прослушивания диалогов малыш запомнит необходимое количество слов.
6. Поощрять стремление к новым знаниям и обязательно отвечать на вопросы.
7. Дублировать родную речь на иностранном языке.
8. Делать зарядку. С видео «Super Simple Songs» это весело, легко и поучительно.
9. Петь и слушать композиции на английском. Некоторые можно использовать в качестве колыбельных, например, песни группы «The Beatles». Думаю, золотые хиты «Yesterday» или «Help» придутся малышу по вкусу. Проверено лично.
10. Больше читайте. Здесь речь о пользе чтения в целом. Своему сыну я читала с пелёнок не только сказки, но и сонеты Шекспира, поэмы Лермонтова, произведения Пушкина. Стихи помогают активнее развивать память и обогащать словарный запас.
Нужно ли заниматься английским с раннего возраста, каждый родитель решает сам. Я не ставлю целью вырастить полиглота (хотя в тайне, наверно, мне бы этого хотелось). У ребёнка должно быть детство. Для своего сына я выбрала путь вовлечения в язык через повседневную речь. Он не владеет английским в совершенстве, но и я не стремлюсь быть мамой вундеркинда. У него есть интерес к языку, и это главное. Как минимум, он сможет сказать «My name is Leo» и обозначить свою цель. У него она пока одна: «Bicycle! Bicycle! Bicycle!».
А ваш малыш изучает иностранный язык? Поделитесь в комментариях!
Эта статья может быть интересна твоим друзьям? Поделись ссылкой в своих соцсетях:
Читайте также: