Вид использования компьютера для личных интересов увлечения и развлечения и пр называется
Аудиовизуальные технологии - это технологии
Большая часть внутренней памяти, которая служит для приема, хранения и выдачи информации, называется
Вид использования компьютера в педагогической деятельности, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, называется
Вид использования компьютера для личных интересов (увлечения и развлечения и пр.) называется
Вид использования компьютера для поддержки универсальных видов деятельности: письма, рисования и других - называется
Вид использования компьютера для применения информационных технологий в педагогических институтах называется
Вид использования компьютера для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разных профессиях называется
Вид использования компьютера как средства обучения на материале конкретного предмета называется
Видеозапись - это
Видеокласс, оснащенный компьютером, который осуществляет управление подключенным к нему демонстрационным оборудованием, называется
Видеомагнитофон - это
Видеоплеер - это
Вместо традиционной классной меловой доски используется следующее техническое средство обучения
Внедрение новых информационных технологий в систему управления учреждениями образования, а также в учебный процесс называется
Во время урока технические средства статической проекции возможно использовать
Возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов относится к
Возможность преодолевать существующие временные и пространственные границы относится к
Для эпипроекции возможно использовать
Доска оптическая - это
Записанные на магнитную ленту диктанты и разнообразные задания для самостоятельной работы учащихся называются звукозаписями
Записи голосов писателей, исторические фонодокументы, выступления политических деятелей, ученых, рассказы очевидцев или участников событий, записанные на грампластинках, называются
Запоминающее устройство ЭВМ, куда вводятся обрабатываемые данные и выполняемая программа, называется
Информационная насыщенность относится к
Информационный центр учебного заведения, содержащий, помимо печатной продукции, видеокниги и компьютерные программы, а также устройства для их реализации, называется
Использование кодоскопа для проецирования на экран выполняемых учителем на ленте прибора рисунков и схем является
К числу статических экранных средств обучения относятся
Кабинет, оборудованный для воспроизведения видеозаписей, называется
Комплекс технических средств и программного обеспечения, способный реализовать любой алгоритм, оформленный в виде программы, хранимой в памяти, и ориентированный на реализацию процессов переработки информации во взаимодействии с человеком, называется
Комплексы аппаратуры, обеспечивающие запись и воспроизведение звука, называются
Комплект носителей обучающей информации на лазерных дисках называется
Компьютер IBM РС был впервые произведен в
Компьютерные игры, близкие по сюжетам и целям к традиционным математическим головоломкам и упражнениям, называются
Компьютерные игры, имеющие целью с помощью игровых ситуаций сообщить пользователю определенные сведения, помочь закрепить их, разобраться в каких-то вопросах, называются
Компьютерные программы - это
Компьютеры с совокупностью программных и аппаратных средств, позволяющие воспроизводить звуковую, а также видеоинформацию, называются
Конструктивная часть компьютера, предназначенная для взаимодействия его устройств и обмена информацией между ними, называется
Лазерная технология записи звука
Магнитная запись звука на магнитную ленту называется
Магнитный способ записи звука
Механический вид записи звука на диске (пластинке) из синтетических материалов называется
Механический способ звукозаписи - это способ
Моноблок - это
На уроках физики звукозапись может быть использована при постановке опытов по
Наиболее распространенными носителями информации для воспроизведения на компьютере являются
Научная дисциплина, изучающая структуру, общие свойства информации и закономерности процессов коммуникации в технических устройствах и жизни людей, называется
Небольшая по размерам и стоимости ЭВМ, предназначенная для индивидуального пользователя, называется
Обеспечить на уроке зрительное изображение, звуковое сопровождение, динамику и статику изучаемых объектов можно путем
Оптико-механический прибор для проецирования на экран изображений, выполненных на прозрачной подложке, называется
Оптический способ записи звука характеризуется тем, что
Основное функционально законченное устройство обработки информации ЭВМ называется
Память, где хранятся часто используемые (универсальные) программы и данные (программы операционной системы, программы тестирования оборудования ЭВМ и др.), называется
Память, предназначенная для размещения больших объемов информации и обмена ею с оперативной памятью, называется
Первой стадией восприятия кадра диафильма является
Первый компьютер на интегральных схемах выпустила фирма
Первым этапом работы учителя на уроке с применением звукозаписей является
Передача произвольной информации на расстояние с помощью технических средств (телефона, радио, телевидения и т.п.) называется
Передачи, предназначенные для использования на уроке, а также при проведении факультативных занятий и внеклассных мероприятий, называются
Подробное описание управляющей деятельности преподавателя во взаимодействии с учебной работой учащихся называется
Показ изучаемых явлений в развитии, динамике относится к
Получение образования без посещения учебного заведения с помощью современных информационно-образовательных технологий и систем телекоммуникации называется
После демонстрации учебного фильма учителю необходимо
При знакомстве с объектами, процессами, явлениями, которые невозможно воспроизвести в условиях школы или пронаблюдать в реальных условиях, целесообразно применять
При знакомстве учащихся с микро- и макрообъектами целесообразно использовать
При использовании видеозаписей для уточнения знаний целесообразно их
При использовании ТСО форма организации познавательной деятельности учащегося
Применение ТСО в исследовательском методе обучения приводит к
Применение ТСО в объяснительно-иллюстративных методах в обучении приводит к
Применение ТСО в репродуктивном обучении приводит к
Принцип взаимного обмена информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы, в программном обеспечении ЭВМ называется
Принцип предоставления обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвращаться назад для повторения в программном обеспечении ЭВМ называется
Принцип создания учебно-программного обеспечения, ориентированного на стиль учебной деятельности конкретного обучаемого (или категорию обучаемых), в программном обеспечении ЭВМ называется
Принципы построения логической схемы вычислительной машины разработал
Программа, специально созданная для компьютера и предоставляющая пользователю возможность активного участия в изменении игровых ситуаций, отображаемых на экране, называется
Программы вспомогательного назначения, используемые в ЭВМ, называются
Программы, выполняющие различные вспомогательные функции в ЭВМ, называются
Программы, обеспечивающие выполнение необходимых пользователям ЭВМ работ, называются
Программы, работающие на компьютере и обеспечивающие создание новых программ, называются
Проекция - есть
Процесс образования, развития, формирования личности на материале и через средства массовой коммуникации называется
Реальность отображения действительности относится к
Система Dolby ProLogic применяется для создания
Система обучения, при которой одним из технических средств обучения является компьютер, называется
Система программного обеспечения ЭВМ, предназначенная для разработки и создания обучающих программ, управления учебным процессом в диалоговом режиме, сбора и обработки результатов обучения, называется __________ обучающей системой
Система, управляющая компьютером, запускающая программы, обеспечивающая защиту данных, выполняющая различные сервисные функции по запросам пользователя и программ, называется
Совокупность общих принципов организации аппаратно-программных средств и их характеристик, определяющая функциональные возможности ЭВМ при решении соответствующих классов задач, называется
Сочетание компонентов комплекса ТСО может быть
Специальные фонозаписи по темам школьных программ называются
Способ передачи на расстояние обучающей зрительной и звуковой информации через систему открытых или замкнутых телевизионных систем называется
Статичные экранные пособия могут приобретать динамичность при использовании
Телевидение - это
Техника класса Hi-End включает в себя
Технические средства, обеспечивающие подачу и восприятие информации, предназначенной для зрения и слуха, называются
Умение находить и воспринимать информацию, применяя компьютерные технологии, создавать объекты и устанавливать связи в гиперсреде, включающей в себя все типы и носители информации; конструировать объекты и действия в реальном мире и его моделях с помощью компьютера называется
Учебник, внесенный в компьютер, но организованный по принципу гипертекста, называется
Фильмоскоп, кадропроектор, кодоскоп, графопроектор, оверхед, являются
Фильмы научного кино, которые предназначаются для демонстрации в ходе обучения и обеспечения наглядности при ознакомлении учащихся с явлениями и процессами, называются
Фильмы, в которых отражены действительные события, называются
Фильмы, снятые по сценарию и занимательно излагающие научную или техническую проблему, называются
Фильмы, созданные в процессе научно-исследовательских работ и служащие для решения конкретных научных задач, называются
Фотография - это
Экранное учебное пособие, выполненное фотографическим способом на светочувствительном слое с прозрачной подложкой, называется
5. Комплекс технических средств и программного обеспечения, способный реализовать любой алгоритм, оформленный в виде программы, хранимой в памяти, и ориентированный на реализацию процессов переработки информации во взаимодействии с человеком, называется:
• компьютером
6. Вид использования компьютера для личных интересов (увлечения и развлечения и пр.) называется:
• досуговым
7. Комплексы аппаратуры, обеспечивающие запись и воспроизведение звука, называются:
• аудиовидеокомплексами
8. Дистанцию повседневного общения людей называют:
• персональной
9. «Проактивный» стиль педагогического общения характеризуется тем, что учитель
• инициативен в организации общения в классе, четко индивидуализирует свои контакты с учениками
10. Вид использования компьютера для применения информационных технологий в педагогических институтах называется:
• педвузовским
11. Учебник, внесенный в компьютер, но организованный по принципу гипертекста, называется:
• электронным учебником
12. Способ передачи на расстояние обучающей зрительной и звуковой информации через систему открытых или замкнутых телевизионных систем называется:
• учебным телевидением
13. Информационная насыщенность относится к:
• дидактическим особенностям ТСО
14. Функция психологических видеофрагментов заключается в:
• стимулировании наблюдательности, скорости восприятия, внимания
15. Проекция — есть:
• оптическое изображение объекта увеличенного размера на рассеивающей поверхности, служащей экраном
16. Под термином «видеомодуль» подразумевается:
• тематически ориентированный набор разномасштабных информационных блоков
17. Подробное описание управляющей деятельности преподавателя во взаимодействии с учебной работой учащихся называется:
• обучающей программой
18. Негативным последствием внедрения новых информационных технологий в практику образования является:
• дезинтеграция образовательной среды и индивидуализация образовательного пространства
19. Небольшая по размерам и стоимости ЭВМ, предназначенная для индивидуального пользователя, называется:
• персональным компьютером
20. Компьютеры с совокупностью программных и аппаратных средств, позволяющие воспроизводить звуковую, а также видеоинформацию, называются:
• мультимедиа-компьютерами
21. Естественными источниками аудиовизуальной информации являются:
• природные объекты и явления
22. Аналоговое преобразование информации характеризуется:
• непрерывностью изменения структурных характеристик потока энергии или вещества
23. Статичные экранные пособия могут приобретать динамичность при использовании
• транспарантов и графопроектора
24. Информация с грампластинки считывается с __________________ скоростью.
• постоянной угловой
25. Оптико-механический прибор для проецирования на экран изображений, выполненных на прозрачной подложке, называется:
• диапроектором
26. Вид использования компьютера в педагогической деятельности, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, называется:
• учительским
27. Программы, работающие на компьютере и обеспечивающие создание новых программ, называются:
• инструментальными системами
28. Информация с компакт-диска считывается по:
• спирали от центра к краю
29. Техника класса Hi-End включает в себя
• высококачественные акустические системы, усилитель, эквалайзер, двухкассетную деку, CD-плеер
30. Помехоустойчивой формой предъявления информации является:
• цифровая
31. Функция мотивирующих видеофильмов — это:
• возбуждение интереса к учебной работе
32. Во время урока технические средства статической проекции возможно использовать:
• на всех этапах
33. Внедрение новых информационных технологий в систему управления учреждениями образования, а также в учебный процесс называется:
• информатизацией образования
34. Невербальными компонентами человеческого общения являются:
• мимика и жесты
35. Средствами учебной визуальной информации являются:
• транспаранты, диапозитивы (слайды), диафильмы
36. Принцип взаимного обмена информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы, в программном обеспечении ЭВМ называется:
• интерактивностью
37. Принцип предоставления обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвращаться назад для повторения в программном обеспечении ЭВМ называется:
• инициативой
38. Бинокулярный эффект зрительного восприятия возникает благодаря
• зрению (оба глаза)
39. Информация с магнитной ленты, помещенной в компакт-кассету, считывается с:
• постоянной линейной скоростью при движении ленты слева направо
40. Под интенсивностью звука понимается:
• объективная характеристика силы звука
41. Субъективными характеристиками общения являются:
• рефлексия
42. Микроскопические углубления в рабочем слое компакт-диска, несущие информацию, называются:
• питами
43. Основными характеристиками виртуальной реальности являются:
• компьютерное моделирование в реальном масштабе времени с высокой реалистичностью и возможностью взаимодействия
44. Программа, специально созданная для компьютера и предоставляющая пользователю возможность активного участия в изменении игровых ситуаций, отображаемых на экране, называется:
• компьютерной игрой
45. Память, предназначенная для размещения больших объемов информации и обмена ею с оперативной памятью, называется:
• внешней памятью (ВЗУ) ЭВМ
§ 1. Общие основы использования компьютера в образовательных учреждениях
Компьютеризация образования, как мы выяснили в начале пособия, является велением времени, и вопрос: вводить или не вводить компьютер в образовательные учреждения - давно решен положительно. Появились такие понятия, как компьютерная грамотность, информационная культура, которые предполагают, что компьютер станет повседневным техническим средством на работе, дома, в процессе обучения.
Под компьютерной грамотностью понимается умение находить и воспринимать информацию, применяя компьютерные технологии, создавать объекты и устанавливать связи в гиперсреде, включающей в себя все типы и носители информации; конструировать объекты и действия в реальном мире и его моделях с помощью компьютера (Институт новых технологий образования). Она является элементом информационной культуры личности, предполагающей способность человека осознать и освоить информационную картину мира как систему символов и знаков, прямых и обратных информационных связей и свободно ориентироваться в информационном обществе, адаптироваться к нему. Для этого ему необходимо овладеть сводом правил поведения в таком обществе, способами общения с системами телекоммуникаций, локальными и глобальными информационно-вычислительными сетями. «Умея работать с необходимыми в повседневной жизни вычислительными и информационными системами, базами данных и электронными таблицами, персональными компьютерами и информационными сетями, человек информационного общества приобретает не только инструменты деятельности, но и новое видение мира».
Компьютеризация обучения позволит уменьшить разрыв между тем, что дает своим выпускникам школа, и требованиями, которые к ним предъявляются современным обществом. Тем более уже сейчас показателем высокого профессионализма современного учителя считается компьютерная компетентность, а не просто компьютерная грамотность.
Компьютер в сфере образования выступает в разных функциях:
а) как предмет изучения;
б) как средство в учебно-воспитательном процессе;
в) как компонент системы педагогического управления;
г) как компонент управления образовательными учреждениями;
д) как средство научно-педагогической деятельности.
В связи со столь разнообразными функциями компьютера и информационных технологий в образовательной сфере академик А. П. Ершов предложил следующую классификацию видов их применения.
Учебное - использование компьютера как средства обучения на материале конкретного учебного предмета с применением педагогических программных средств специального назначения. Есть программы типа «тренажер», «опросник», программы, позволяющие обучать новому и одновременно контролировать его усвоение.
Орудийное - компьютерная поддержка универсальных видов деятельности: письма, рисования, вычислений, поиска информации, коммуникации и др. Для компьютерной поддержки этих видов деятельности разработаны специальные программные средства: текстовые, графические и музыкальные редакторы, электронные таблицы, базы данных и др. Благодаря своей универсальности они могут быть использованы в учебном процессе по любому учебному предмету.
Профессиональное и профориентационное - применение компьютеров для углубленного изучения информатики и профессиональной ориентации в разного рода профессиях. Профориентационное применение компьютеров в учебном процессе предполагает использование программных средств для решения прикладных задач из соответствующей предметной области.
Дефектологическое - компьютерная поддержка обучения детей с дефектами и недостатками развития. Для эффективного дефектологического использования компьютера необходима разработка целого ряда специальных аппаратных и программных средств (например, специальных клавиатур, анализаторов и синтезаторов речи, устройств печати шрифта Брайля и т. п.), а также соответствующего программного обеспечения.
Досуговое - все виды использования компьютера, связанные с личными интересами (увлечения и развлечения, ведение личного архива и т. п.). Досуговое использование компьютеров охватывает разнообразные виды внеклассной и внешкольной работы учащихся: проведение самостоятельной исследовательской работы, ведение личного архива, компьютерные игры и т. п. Следует отметить, что большинство компьютерных игр развивает лишь механические навыки работы с компьютером и почти не оказывает воздействия на развитие умственных способностей учащихся или познавательного интереса к определенному учебному предмету. Существует и класс развивающих компьютерных игр, применение которых значительно повышает мотивацию и познавательную активность учащихся. В таких играх доминирующим является познавательный мотив, а не демонстративность и зрелищность, характерные для развлекательных игр.
Учительское - применение компьютера в деятельности учителя, включая организацию, поддержку и контроль учебного процесса, а также различные виды учебно-методической и организационно-методической деятельности, т. е. использование компьютера для подготовки необходимых учебных материалов (поурочное планирование, методические разработки, индивидуальные задания, контрольные работы и т. д.), для ведения личного архива учителя и т. д.
Организационное - использование компьютера для управления школой и другими учебными заведениями, для обеспечения работы учреждений управления народным образованием разного уровня.
Педвузовское - все виды применения информационных технологий в педагогических институтах, ориентированные на подготовку учителя, способного работать с ними в образовательных учреждениях.
К перечисленным видам применения информационных технологий можно добавить и использование компьютера для проведения психолого-педагогических исследований, разного рода тестирований и обработки их результатов, практическое использование компьютерных методик профотбора, выявление аномалий развития и т. д.
В процессе внедрения современных информационных технологий в учебно-воспитательный процесс информация, прежде всего учебная, становится объектом технологической обработки с использованием компьютера и передачи с помощью средств коммуникации.
Внедрение информационных технологий предполагает наличие в образовательных учреждениях:
современных компьютеров и средств коммуникации как технических средств обучения;
системного и прикладного программного обеспечения;
методических разработок по применению новых информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
При компьютеризации образования возникает ряд сложных проблем, требующих своего изучения и решения.
1. Учет мотивационного фактора. Одним учащимся интереснее сам компьютер и области его применения, другие стремятся использовать его в творческой деятельности - рисовать, сочинять музыку, писать сочинения, эссе, статьи. Третьих, имеющих прагматическую направленность, увлекает работа с издательскими системами, средствами анимации и видеомонтажа, электронной почтой и т. д.
Учет индивидуального фактора. Разработка программ с учетом не только степени облученности и обучаемости школьника, но и лево- правополушарного доминирования.
Учет этнического фактора. Разработка компьютерных курсов на родных языках, культурологических курсов по национальной культуре, игр на основе национальных мотивов.
Создание компьютерных баз данных по направлениям: «Ученик», «Успеваемость», «Здоровье», «Семья», «Трудные подростки» и пр. для организации педагогического менеджмента (управления) и другие аспекты.
Компьютеризация обучения дает возможность создавать методические основы альтернативных форм учебного процесса, реализовывать дифференциацию обучения. Компьютерная техника уже сейчас начинает активно влиять на процесс соединения образования с самообразованием.
Любая обучающая система на базе ЭВМ и программное обеспечение к ней должны базироваться на основополагающих принципах, инициатива, индивидуализация, интерактивность.
Под инициативой предполагается предоставление обучаемому возможности прерывать и возобновлять курс в любом месте, задавать вопросы, просить о помощи, возвращаться назад для повторения, не ограничивать инициативу при составлении ответов и т.д.
Индивидуализация означает создание учебно-программного обеспечения, ориентированного на индивидуальные особенности и стиль учебной деятельности конкретного обучаемого (или категорию обучаемых).
Интерактивность подразумевает взаимный обмен информацией в режиме диалога как между обучаемым и системой в целом, так и между отдельными частями системы.
Информационные технологии (информационно-коммуникативные технологии) в системе образования позволяют:
сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика с помощью мультимедийных функций компьютерных устройств;
обучать детей всех категорий: от одаренных до детей с проблемами в умственном и физическом развитии и детей-инвалидов с заболеваниями различной степени тяжести;
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Наиболее распространенными носителями информации для воспроизведения на компьютере являются
Технические и аудиовизуальные средства обучения
записи звуковых колебаний на металлических матрицах различными механизмами
преобразования звуковых колебаний с помощью микрофона в механические, которые записываются на металлической матрице
преобразования механических колебаний при помощи различных устройств в звуковые
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов относится к
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Применение ТСО в объяснительно-иллюстративных методах в обучении приводит к
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Конструктивная часть компьютера, предназначенная для взаимодействия его устройств и обмена информацией между ними, называется
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Бинокулярный эффект зрительного восприятия возникает благодаря
различию чувствительности рецепторов в центре и на периферии сетчатки глаза
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Содержание инструктивных видеофрагментов составляет
иллюстрации, используемые по ходу объяснения нового учебного материала
иллюстрация хода выполнения некоторой операции как части технологического процесса
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Кабинет, оборудованный для воспроизведения видеозаписей, называется
Технические и аудиовизуальные средства обучения
устройство, предназначенное для электромеханической записи и воспроизведения изображения и звука
устройство для обработки аудиовизуальной информации
устройство, предназначенное для магнитной записи и воспроизведения изображения и звука
прибор для записи и воспроизведения мультимедийных программ
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Взаимовлияние средств массовой информации и организованного обучения в школе
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Реальность отображения действительности относится к
Технические и аудиовизуальные средства обучения
областью культуры, порожденной средствами массовой информации и коммуникации
областью субъективной культуры, связанной с восприятием, порождением, переработкой и передачей звуковой и визуальной информации
областью культуры цивилизации, связанной с порождением, переработкой и передачей звуковой и визуальной информации
чувственным и интеллектуальным восприятием окружающей действительности, порождением, переработкой и передачей информации
Технические и аудиовизуальные средства обучения
Фильмы, созданные в процессе научно-исследовательских работ и служащие для решения конкретных научных задач, называются
Технические и аудиовизуальные средства обучения
мера определенности или неопределенности передаваемых сведений с помощью сигналов и подвергающихся искаженному воздействию шумов. Оценивается вероятностно-статистическими методами
свойство материальных объектов сохранять и порождать определенные состояния, которые в различных вещественно-энергетических формах могут быть переданы от одного объекта к другому
сведения, сообщаемые различными аудиовизуальными средствами, печатными изданиями и в непосредственном общении (ОГГ)
Читайте также: