Веранда в детском саду оформление своими руками на тему космос старшая группа
Оформление веранды в старшей группе по ФГОС
Пространство, в котором находятся дети, должно быть развивающим. Значит, не только в группе могут быть продуманы зоны и игровые уголки, но и оформление веранды должно соответствовать принципам построения ППС. Предметно-пространственная среда соответствует ФГОС ДО. Как часто мы слышим эту фразу в последнее время, но не каждый понимает, что это значит. Давайте постараемся разобраться вместе.
Принципы построения ППС в ДОУ
Во-первых, среда должна соответствовать возрастным психологическим особенностям детей и программе воспитания и обучения, то есть быть насыщенной. Оборудование и игровые материалы должны обеспечивать разные виды деятельности дошкольников: подвижную, исследовательскую, художественную и т.д.
Во-вторых, среда должна быть трансформируемой, изменяться вместе с изменяющимися интересами детей.
В-третьих, развивающая среда предполагает использование полифункционального оборудования, такого, которое можно использовать в разных видах деятельности или в качестве предметов-заместителей.
В-четвёртых, ФГОС рекомендует вариативность среды, т.е.возможность её изменения в соответствии с региональным компонентом, особенностями дошкольного учреждение и контингента воспитанников.
В-пятых, всё игровое оборудование, даже в закрытых полках, должно быть доступно детям. Подбор материала должен служить развитию самостоятельности и творческих способностей детей, а так же работать на развитие индивидуальности каждого.
В-шестых, безопасность - превыше всего. И продумывая размещение игрового материала и мебели необходимо предусмотреть и предотвратить все ситуации, угрожающие здоровью и жизни детей.
В-седьмых, среда должна быть здоровьесберегающей, а значит не наносить вред психическому и физическому здоровью детей. Естественно, она не должна содержать материалы, отражающие террористические действия, насилие и т.д.
Оформление веранды в старшей группе
Конечно, при создании предметно-пространственной среды в группе или на веранде каждый педагог заглянет в СанПин, программу воспитания и обучения и учебник дошкольной психологии.
Оформление веранды в старшей группе по ФГОС - увлекательное дело, которым мы занялись во время летней оздоровительной компании. И вот, что у нас получилось.
Веранда выдержана в общем стиле "Клуб Любознайки". На входе висит приглашение в клуб и все зоны помечены значками, оформленными в одинаковые рамочки. В программе «От рождения до школы» есть задача - знакомить детей с прошлым вещей, историей страны и т.д. Для этого мы сделали машину времени и путешествуем в прошлое.
В "Неделю детской книги" мы узнали о том, как появились книги. Так как сад относится к РЖД, без истории создания паровоза не обойтись. 2016 год - год кино и эту тему мы не оставили без внимания. Мы путешествовали в прошлое афишной тумбы. А оформить это всё можно так.
Макеты - незаменимая вещь, особенно, когда нужно закрепить правила дорожного движения. Мальчишки могут часами играть на таком макете.
Оборудование для экспериментирования мы разложили в ящики с определёнными метками (то, что можно трогать, щупать, то, что звучит, и коллекции для рассматривания). Получилось интересно.
Так как мы живём в прекрасном Краснодарском крае, рассказываем детям о сельском хозяйстве, решили сделать Кубань - кормилицу. Она всем предлагает свои дары. Сегодня корзина её уже переполнена и дети постоянно приносят что-то новое.
Мы стараемся привлекать детей к изготовлению игрового оборудования и украшений для группы. Вот, например такое дерево.
Или эта настольная игра из LEGO для закрепления названий частей цветка, кустарника и дерева.
В старшей группе мы уделяли большое внимание развитию креативности и использовали для этого элементы ТРИЗ. Один из них - это набор колец Луллия. На фото изображена игра "Кто где живёт и чем питается".
Соединяя сектора, можно составлять описательные рассказы о животных, а передвигая их разными способами, составлять творческие рассказы. Например, что было бы, если бы медведь жил в муравейнике?
Наши дети очень подвижные и нужно постоянно предлагать им развивающие игры. Мы сделали такой логический математический планшет (наверно многим уже известный), и дети очень увлечены работой с ним.
Уголок ИЗО предполагает мини - выставку детских работ и наборы для нетрадиционного рисования. В этот раз мы занялись рисованием тенями. Попробуйте и вы.
Обычно на веранду выносят не самое новое оборудование и мебель. Столы нужны и вот как им можно подарить вторую жизнь. Настольные игры намертво приклеены к столу и покрыты скотчем и за такими столами собираются любители шахмат и настольных игр.
На выходе из веранды самых активных ожидает непростое задание. Шайбу надо прогнать по лабиринту. Кстати и машины и мелкие игрушки подойдут. А лабиринт сделан с помощью обычной изоленты.
Оформление летней веранды на тему «Космос» в подготовительной группе
Тема полета человека в космос является предметом гордости для нашей страны. Полет в космос Ю. Гагарина, достижения В. Терешковой и многих других космонавтов имеют большое значение в нравственном и патриотическом воспитании детей. Поэтому нам представляется хорошая возможность проявить свои творческие способности в полной мере. Нашу летнюю веранду мы (совместно с детьми и родителями) оформили на тему «Космос». Почти все дети увлекаются космосом. Кто-то лишь на короткое время, пока узнает о том, как устроен мир. А кто-то — всерьез и надолго, мечтая однажды полететь на Луну или еще дальше, повторить подвиг Гагарина или открыть новую звезду. В любом случае, ребенку будет интересно узнать о том, что прячется за облаками. О Луне, о Солнце и звездах, о космических кораблях и ракетах, о Гагарине и Королеве. Малыши познакомятся с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы (старшие дошкольники повторят и закрепят). Расширят первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).Также на нашем участке очень много дидактических игр (математических, на развитие логики, мышления, на развитие мелкой моторики и т. д.).
Публикации по теме:
Краткосрочный проект с детьми подготовительной группы на тему «Космос» КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ «Космос» Вид проекта: Информационный Фронтальный Краткосрочный Цель: закрепление знаний.
Фотоотчёт о выставке работ в подготовительной группе на тему «Космос» Совсем недавно был замечательный праздник - День Космонавтики. Событие, которое произошло 58 лет назад, потрясло мир и сделало известным.
Конспект открытого занятия по музыке в подготовительной к школе группе на тему «Космос» Дети входят в зал под космическую музыку, где их встречает музыкальный руководитель. Песенка-приветствие. «Добрый день» Сегодня мы с вами.
Конспект занятия с использованием ИКТ в подготовительной группе. На тему: «Путешествие в космос» Конспект занятия с использованием ИКТ в подготовительной группе. На тему: «Путешествие в космос». Цель: расширять и углублять представления.
Конспект занятия на тему «Космос» в подготовительной группе Кружок «Юный звездочёт». Цель: Расширять представления детей о космосе; способствовать развитию познавательных и интеллектуальных способностей.
Лэпбук на тему «Космос» в средней группе Когда - то я думала, что лэпбук - это сложно, изготовление займёт много времени. Но однажды, вдохновлённая коллегой, решила взяться за.
Оформление картинами из бамбука веранды детского сада Оформление веранды в детском саду очень важно для малышей. Обстановка и окружающая детей атмосфера влияет на их безопасность и удобство.
Оформление окон и веранды по мотивам мультфильма «Снеговик-почтовик» на Новый год Оформление окон и веранды по мотивам мультфильма \"Снеговик-почтовик\" на Новый год первая младшая группа "Детский сад №76" г. Сергиев Посад.
План летней оздоровительной работы в подготовительной группе Неделя «Солнечное детство» Понедельник 30.05. Вторник 31.05. Среда 01.06. Четверг 02.06. Пятница 03.06. Утро: 1. Прием детей на участке.
Занятие в подготовительной группе по рисованию на тему «Космос» в технике «набрызг» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Космос» Шатанова Ирина Рисование: «Космос» Цель: обучить детей новому способу.
Космическое оформление групп, мини-музеи, уголки
Оформление участка в ДОУ. Цветущий край «Космос» В ходе работы по экологическому образованию дошкольников и изучения инновационных подходов к созданию эколого-развивающего пространства территории сада, перед нами встала задача расширения деятельности в данном направлении. Территория детского сада - это огромная составляющая в.
Космическое оформление групп, мини-музеи, уголки - Оформление уголка «Зона космоса» в средней группе
Публикация «Оформление уголка «Зона космоса» в средней. » С давних времен космос притягивал людей своей загадочностью и неизведанностью. И вот уже более полувека ведутся исследования в области космоса. Много загадок таится в этом бесконечном пространстве, и каждый из нас не раз задумывался – что окружает нашу крошечную планету в.
Уголок «Космос» в средней группе В уголке подобраны иллюстрации на тему космоса, собрана подборка фотографий ученых, космонавтов и космических кораблей. Для получения и закрепления знаний о космосе в уголке имеется художественная и познавательная литература. Так же представлена выставка детских поделок на тему.
Оформление музыкального зала ДОУ на выпускной «Космическое путешествие» В этом году тема нашего выпускного бала была " Космос". 12 апреля вся страна отмечала юбилей первого полета советского человека Юрия Гагарина в космос и я,как истинный патриот, любящий свою Родину,решила сделать выпускной на тему " Космос" и посвятить его памяти первого.
Оформление группы. Подготовка к празднику Дню космонавтики Накануне праздника всемирного дня авиации и космонавтики я с детьми начала подготовку к оформлению нашей группы. Я провела беседу о космосе, о планетах солнечной системы. Поговорила о космических аппаратах, рассмотрела с ребятами дидактические картинки. Познакомила детей с.
Космическое оформление групп, мини-музеи, уголки - Оформление к Дню космонавтики в ДОУ
Статья «Оформление к Дню космонавтики в. » Космос всегда привлекал внимание детей. Еще в недавнем прошлом, все дети хотели быть космонавтами, с раннего детства знали кто такие Ю. Гагарин и В. Терешкова. Сейчас все совсем не так. Дети узнают о космосе из мультфильмов, совсем не задумываясь, правда ли то, что.
Огород на окне «Космическая лаборатория» В подготовительной группе воспитатели вместе с ребятами решили создать космическую лабораторию. Ребята посадили лук, бобы, горох, кабачки, цветы. Каждый день ухаживали за растениями, изменения рисовали в дневнике наблюдений. Дети знакомились с алгоритмом по уходу за растениями;.
Методические рекомендации по созданию мини-музея «Космос» в детском саду Методические рекомендации по созданию мини-музея «Космос» в детском саду. Одной из главных задач для педагога в детском саду, является развитие и поддержание интереса к окружающей действительности. Для этого педагог использует разные методы и приемы. Мы знаем, что главной.
Оформление группы детскими работами ко Дню космонавтики Выставка "Звездное небо". Цель выставки: развитие творчества, фантазии, формирование интереса и знаний у детей о космосе. Детям всегда интересно про космос! В группе у нас на веревочке вывешиваются тематические детские рисунки. Ко Дню Космонавтики совместно с детьми оформили с.
Оформление тематической зоны «Космос»
Тема полета человека в космос является предметом гордости для нашей страны. Полет в космос Ю. Гагарина, достижения В. Терешковой и многих других космонавтов имеют большое значение в нравственном и патриотическом воспитании детей. Поэтому нам представляется хорошая возможность проявить свои творческие способности в полной мере. Главным заданием для ребят было оформление тематической зоны. В ней мы разместили некоторые из многих работ в разных техниках исполнения (граттаж, пластилинография, рисунок, аппликация).
1. Аппликация «Планеты Солнечной системы».
Некоторым детям было дано задание рассказать каждому о «своей» планете. После они вырезали, наклеивали планеты Солнечной системы на заготовку. Затем было обсуждение работы.
2. Беседа о российских и зарубежных космонавтах.
3. Изготовление поделок в разных техниках (граттаж, пластилинография, рисунок) «Ракета» (в течение 10 дней). Оформление выставки.
4. Макеты «Планета Земля и естественный спутник Луна».
Вашему вниманию представляем небольшой мастер-класс.
Материалы:
- клей-ПВА или Бустилат,
- гофрированная бумага (желтая, светло-зеленая, зеленая, оранжевая, синяя, голубая, коричневая).
Этапы выполнения работы:
1. Обклеить шар-основу газетами, оставить до полного высыхания.
2. Используя малярный скотч, оклеить шар.
3. Затем приблизительно наметить расположение материков на планете Земля, методом формовки наклеить необходимые цвета.
На макете Луны формуем кратеры и неровности поверхности. Оставляем до полного высыхания.
4. Помещаем макеты в тематическую зону.
Когда-то космос казался недосягаемым. Все изменчиво.
Фотоотчёт тематической недели старшей разновозрастной группы «Этот загадочный космос» В нашем детском саду прошла тематическая неделя посвященная дню космонавтики. Накануне праздника ребята, всю неделю с интересом знакомились.
Фотоотчет итогового мероприятия по тематической неделе «Космос» Фотоотчет итогового мероприятия по тематической неделе «Космос». Цель тематической недели «Космос»: систематизировать представления детей.
Фотоотчет о тематической неделе «Космос» в первой младшей группе (Х-Э)Совместная творческая работа. Оформление стенгазеты «Тайны звездного неба».Побуждали детей оказывать воспитателю посильную помощь,.
Фотовыставка тематической недели «Мы летим в космос» Вот и прошла тематическая неделя в нашей группе «Смешарики» На протяжении всей недели мы с детьми проводили беседы о космосе. Знакомились.
Оформление центральной стены музыкального зала «Космос 55» 12 апреля 1961 году старший лейтенант Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле "Восток" впервые в мире совершил полёт в космос и приземлился.
Оформление уголка «Космос» Оформление групповой комнаты в дошкольном учреждении для каждого воспитателя и родителей становится не просто обязанностью, но и творческим.
Оформление помещения-раздевалки в старшей группе «Из Самары в Космос!» В рамках краткосрочного проекта "55 лет со дня первого полета в космос" было оформлено помещение раздевалки по теме: "Из Самары в космос".
Оформление развивающей зоны «Весна. Сезонные изменения. Скворцы прилетели» В нашем детском саду №22 в деревне Извара к каждому времени года,наш педагогический коллектив в своих группах оформляет развивающую зону. В.
Оформление выставки «Космос» (средняя группа) Оформление выставки << Космос>> В средней группе. Тема недели в нашей группе была << Космос>> В ходе недельной теме.
Отчет по тематической неделе «Космос» в старшей группе. Цель: Развивать познавательные и интеллектуальные способности детей. Задачи: 1. Сформировать у детей понятие «Космос», «Солнечная система»;.
Дизайн-проект "Зеленый Космос" по озеленению территрии МБДОУ №24 "Космос"
проект по теме
Творческой группой педагогов МБДОУ №24 "Космос" разработан совместный детско-родительский проект "Зеленый Космос". Данный проект создан с целью озеленения территории детского сада и вовлечение в данную деятельность родительской общественности.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dizayn_-proekt_zelyonyy_kosmos_.pdf | 1005.08 КБ |
| fotootchet_dizayn-proekta_zelyonyy_kosmos_.pdf | 2.39 МБ |
Предварительный просмотр:
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Социальный проект "Экологическое и нравственное развитие дошкольников, через благоустройство и озеленение территории ДОУ"Социальный проект "Экологическое и нравственное развитие дошкольников, через благоустройство и озеленение территории ДОУ". Наш проект поможет в организации образовательной среды ДОУ, в решении з.
Территория дошкольного образовательного учреждения – это огромная составляющая в жизни каждого ребенка – дошкольника. Летом дети проводят на участке больше времени. [[
Благоустройство и художественное оформление участков; активизация деятельности работников и родителей детского сада по благоустройству и озеленению территории, а также пропаганда лучшего опыта работы .
фото оборудования участков.
Создание своеобразного живописного неповторимого дизайна на участке нашего детского сада. Формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста в ходе игровой, самостоятельной и совме.
Фотоотчёт Всероссийской акции "Россия территрия Эколят - молодых защитников природы".
Мастер – класс для родителей Изготовление планет и звёзд «Украшение для прогулочной веранды ко дню Космонавтики»
материал (старшая группа)
Работа с родителями – одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности. Совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей, способствуют налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьёй, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе.
Цель: Изготовление нестандартного оборудования из бросового материала для веранды (планеты и звёзды).
| Вложение | Размер |
|---|---|
| munitsipalnoe_doshkolnoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie.docx | 13.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №35 «Ёлочка»
Изготовление планет и звёзд
«Украшение для прогулочной веранды ко дню Космонавтики»
День открытых дверей «Творческая мастерская»
По теме «На все руки мастера»
В рамках празднования городского Дня Труда
Карлик Светлана Анатольевна
Масленникова Наталья Андреевна
Г.о. Электрогорск 2017г.
Работа с родителями – одно из условий в развитии творческих способностей у детей дошкольного возраста. Творческие задания для родителей, организация конкурсов, участие в проектной деятельности. Совместные мероприятия, направленные на развитие творческих способностей детей, способствуют налаживанию доверительных отношений между детским садом и семьёй, а также открывают возможности для родителей участвовать в образовательном процессе.
Цель: Изготовление нестандартного оборудования из бросового материала для веранды (планеты и звёзды).
Оборудование и материалы: Картон, фольга, верёвка.
Предварительная работа: Родители заблаговременно вырезали из пенопласта формы планет солнечной системы и раскрасили их. Нарисовали космонавтов.
С приходом весны, мир вокруг нас приобретает яркие, солнечные, разноцветные краски, радующие наших детишек. И, поскольку, в весенне-летний период, ребята большую часть времени проводят на прогулочном участке и на веранде, это место должно быть особенно красочным, радующим глаз.
Над созданием такой яркой веранды в космическом стиле трудились все: и воспитатели, и дети, и родители. Мы решили украсить нашу прогулочную веранду ко «Дню космонавтики» в виде космической системы. Родители загодя смастерили планеты из пенопласта и выкрасили в яркие цвета. А в день труда, вырезали звёзды из картона и обернули их фольгой. Вот так порой из самых доступных и недорогих материалов может получится необыкновенная красота.
Вот такие красивые чудеса получаются, когда за дело берутся сообща и с душой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Мастер-класс для родителей "Изготовление казачьего база"Создание условий для ознакомления участников с бытом Донских казаков, посредством художественного труда.
Мастер-класс для родителей (изготовление атрибутов к весеннему празднику)Для приобщения семьи к формированию положительных эмоций и чувств ребенка, поддержания заинтересованности, инициативности родителей к жизни детского сада можно организовать мастер-класс по изготовлени.
Целью мастер-класса является знакомство родителей с русской традицией изготовления народных тряпичных кукол. Задачи: Прививать интерес к тряпичной кукле как виду народного художественного.
Знакомство родителей с новой техникой- гофротрубочки. Получаются игрушки и поделки яркие, интересные, а самое главное сделать их очень легко.
Мастер-класс «Обучение родителей изготовлению дидактических настольно-печатных игр совместно с детьми»Мастер-класс по обучению родителей изготовлению дидактических игр совместно с детьми с помощью технических средств.
Нетрадиционные формы работы с родителями.Мастер-класс для родителей по изготовлению игрушек из помпонов. Взаимодействие работы с родителями в группе кратковременного пребывания. Взаимодейст.
Конспект мастер-класса с родителями Вторая младшая группа «Новогодние украшение своими руками»Цель:Создать условия для развития творческих способностей, включение родителей в образовательный процесс, приобщение детей и родителей к совместной деятельности. .
Проект для разновозрастной группы детского сада. «Наш участок к лету» Тематическая прогулочная веранда «Домик для ребят»
проект (старшая группа)
Тип проекта: долгосрочный, творческий.
Участники: воспитатели, родители, дети.
Автор: воспитатель разновозрастной группы: Шишкова Е.Г.
Актуальность
Важнейшую роль в организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми играет развивающая предметная среда на территории детского сада, так как много времени дети проводят на воздухе.
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда прогулочного участка должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной.
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; Мы всегда помним, что окружающая детей среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции, она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Летом дети большую часть времени проводят на улице. И не меньше времени мы проводим на веранде. Поэтому очень важно, чтобы детям было комфортно и приятно находиться на ней.
В украшении нашей веранды планируем активное участие родителей воспитанников.
На нашей веранде мы организуем все так, чтобы обеспечить гибкое и вариативное использование пространства, интеграцию образовательных областей, учитывая ведущую роль игровой деятельности. Прогулочная веранда должна стать основой для организации увлекательной, содержательной жизни детей.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| proekt_veranda.docx | 80.96 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект для разновозрастной группы детского сада.
«Наш участок к лету»
Тематическая прогулочная веранда
«Домик для ребят»
Тип проекта : долгосрочный, творческий.
Участники : воспитатели, родители, дети.
Авторы : воспитатель разновозрастной группы: Шишкова Е.Г.
Важнейшую роль в организации воспитательно-образовательной деятельности с детьми играет развивающая предметная среда на территории детского сада, так как много времени дети проводят на воздухе.
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является выделение ее развивающего начала. Среда прогулочного участка должна содержать пространственные и предметные стимулы творческого и эмоционального развития ребенка и, кроме того, быть динамичной.
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться, для этого ее необходимо периодически изменять. Таким образом, благоустройство решает задачи эстетического, умственного, нравственного и физического воспитания детей через знакомство с окружающим растительным миром; Мы всегда помним, что окружающая детей среда должна выполнять образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую, организационную, коммуникативную функции, она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
Летом дети большую часть времени проводят на улице. И не меньше времени мы проводим на веранде. Поэтому очень важно, чтобы детям было комфортно и приятно находиться на ней.
В украшении нашей веранды планируем активное участие родителей воспитанников.
На нашей веранде мы организуем все так, чтобы обеспечить гибкое и вариативное использование пространства, интеграцию образовательных областей, учитывая ведущую роль игровой деятельности. Прогулочная веранда должна стать основой для организации увлекательной, содержательной жизни детей.
Принципы построения ППС в ДОУ
Во-первых, среда должна соответствовать возрастным психологическим особенностям детей и программе воспитания и обучения, то есть быть насыщенной. Оборудование и игровые материалы должны обеспечивать разные виды деятельности дошкольников: подвижную, исследовательскую, художественную и т.д.
Во-вторых, среда должна быть трансформируемой, изменяться вместе с изменяющимися интересами детей.
В-третьих, развивающая среда предполагает использование полифункционального оборудования, такого, которое можно использовать в разных видах деятельности или в качестве предметов-заместителей.
В-четвёртых, ФГОС рекомендует вариативность среды, т.е. возможность её изменения в соответствии с региональным компонентом, особенностями дошкольного учреждение и контингента воспитанников.
В-пятых, всё игровое оборудование, даже в закрытых полках, должно быть доступно детям. Подбор материала должен служить развитию самостоятельности и творческих способностей детей, а так же работать на развитие индивидуальности каждого.
В-шестых, безопасность — превыше всего. И продумывая размещение игрового материала и мебели необходимо предусмотреть и предотвратить все ситуации, угрожающие здоровью и жизни детей.
В-седьмых, среда должна быть здоровье сберегающей, а значит не наносить вред психическому и физическому здоровью детей. Естественно, она не должна содержать материалы, отражающие террористические действия, насилие и т.д.
Цель : Создание комфортных условий для прогулок детей; вовлечение родителей в процесс создания условий для оздоровительного летнего отдыха и самостоятельной игровой деятельности детей.
- Заинтересовать родителей в организации пребывания детей в ДОУ в летний период времени.
- Взаимодействовать общению родителей и детей в совместной трудовой и творческой деятельности.
- Развитие у детей познавательной активности.
Информационная – сеть интернет, компьютерные технологии.
Материальная: бросовый материал, ленты, шпагат, брусок, хомуты, сетка рабица, пиломатериал, гвозди, краска.
- Донести до участников проекта данную проблему.
- Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности на участке в летний период времени.
- Подобрать материалы для продуктивной деятельности.
Этапы проведения проекта:
- Составление плана-схемы «Наш участок» с распределением игровых зон.
- Составление сметы, сроков работы.
На нашей тематической прогулочной веранде сконцентрируем центры:
-Центр «Играй-ка» (использование разных видов игр: дидактических, подвижных, театрализованных, сюжетно – ролевых).
-Центр физического развития «Будь здоров» (подвижные игры, спортивный инвентарь).
-Центр экспериментирования «Наблюдай-ка» (различные емкости для воды и сыпучих, предметы разной величины, веса, формы)
- Совместная работа родителей, педагогов по созданию и оформлению.
- Высадка рассады в клумбы, цветники воспитателями, мамами совместно с детьми.
- Анализ результатов проектной деятельности.
- Презентация участка (фото, видео)
- Фотовыставка «Наш участок»
- Экскурсия для детей других групп, родителей (экскурсоводы – дети)
- Понимание родителями значимости обогащения участка для нахождения ребенка в ДОУ.
- Сформировать доброжелательное отношение к труду и уважительное отношение к труду других людей.
- Развитие игровой и исследовательской деятельности в ходе совместной практической деятельности со взрослыми на участке.
- Развитие у детей познавательной активности и творческих способностей.
- Сформированное доброжелательное общение со сверстниками в процессе совместной творческой деятельности.
- На участке создана предметно-развивающая среда, которую дети используют для организации сюжетно-ролевых игр, театрализованных игр по мотивам знакомых сказок.
- Дети научились изготавливать поделки для оформления веранды, высаживать рассаду цветов в клумбы, поддерживать порядок на участке.
Тематическое планирование
воспитательно-образовательной работы на летний период
«День защиты детей».
«Везде и всегда соблюдай осторожность! Это, поверь, не такая уж сложность». Беседы с детьми о бдительности, правилах поведения в местах массового скопления людей. Пожарная безопасность в городских условиях и загородной зоне. Спортивные развлечения на улице.
«День юного пешехода».
«Веселый светофор» (старшие группы). Воспитатели организуют сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения. На участке воспитатели организуют проезжую часть и тротуар для игр.
Наблюдение за птицами на участке, рассказы о птицах. Чтение художественной литературы. Развитие воображения с помощью творческих рассказов на тему «Если бы я был птицей». Подвижные игры.
Беседы с детьми: «Почему вспыхивают пожары в лесу?» и «Что нужно сделать человеку, который оказался в зоне лесного пожара?». Чтение рассказа «Осколок стекла» (с/б «Осторожные сказки» – безопасность для малышей Т. А. Шорыгина с. 62, ООО «Книголюб», 2003 г.)
Рассматривание на иллюстрациях кошки, собаки, хомячка (по выбору): закрепление знаний о животных объектах. Беседы о том, как охранять животных и заботиться о них, о безопасном общении с домашними животными. Чтение рассказов. Стихи.
Воспитатели проводят с детьми беседы по государственной символике России. Организуют с детьми праздничное развлечение с песнями, стихами, подвижными играми. Дети мастерят поделки, рисуют. Воспитатели организуют в группах выставку детских работ.
Рассматривание цветов разных растений, сравнение по внешнему виду и запаху. Чтение стихов о цветах. Ухаживание за цветами в цветнике детского сада. Игры по тематике.
«Красный, желтый, зеленый» – праздник воздушных шариков.
Воспитатели разрабатывают и организуют развлекательную программу в течение дня, в которую включают игры, забавы, шутки, совместную творческую деятельность, кукольные спектакли на тему: «Улица – это не место для игр», используя воздушные шарики.
День детского творчества и фантазии. Дети рисуют, лепят, строят, составляют рассказы и т. д. Воспитатели используют косвенные приемы руководства творческой деятельностью детей, организуют выставки детских работ.
Спортивные развлечения на улице. Использование разных видов двигательной активности в течение дня. Основное место отводится подвижным играм.
«И вкусно, и полезно!»
Беседы о полезных для здоровья детей продуктах, снабжающих организм энергией, делающих сильными, помогающих расти и развиваться (с/б «Твои первые уроки здоровья» Г. Зайцев – К. Балтрус 1995 г.) Рассказы и беседы воспитатели сопровождают народными пословицами, поговорками, приметами, стихами и загадками. Использование дидактических игр.
«Внимание! Переходим через улицу!»
Беседы с детьми, как сделать это правильно и безопасно. Чтение рассказа «Марта и Чичи идут в парк» (с/б «Осторожные сказки» – безопасность для малышей Т. А. Шорыгина с. 30, ООО «Книголюб», 2003 г.) Дидактические игры. Организация прогулок к пешеходному переходу.
«В саду ли, в огороде».
Организация деятельности детей в цветнике и на огороде, включая беседы о растениях и уходе за ними, а также практическую деятельность детей на садовом участке детского сада.
Беседы, рассказы, просмотр видеофильма: «Поведение людей при пожаре». Воспитатели в группах организуют выставку рисунков по теме «Правила пожарной безопасности».
«Построим город на песке».
День детского творчества и фантазий. Строят различные фигуры из песка на участке. Воспитатели используют косвенные приемы руководства творческой деятельностью детей. Предварительно воспитатели проводят беседы с детьми, знакомят их с технологиями работы с песком, совместно с детьми придумывают сюжет и композицию, название работы, исходя из желаний детей.
«Улица полна неожиданностей».
В течение дня воспитатели организуют сюжетно-ролевые и дидактические игры с детьми, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения и пожарной безопасности. Чтение литературы, организация подвижных игр. Просмотр видеофильма.
«Знай и люби свой поселок».
Викторины, беседы, рассказы, рассматривание альбомов. Творческая мастерская (рисуем, лепим, аппликация и т. д.). Воспитатели организуют выставку детских работ.
Наблюдение за насекомыми на участке: шмелем, бабочкой, божьей коровкой; за муравьями (по выбору детей). Дети находят отличительные признаки у насекомых, правильно держат их в руках, не боятся. Беседа об опасных для здоровья человека насекомых (клещи) и меры предосторожности.
«Солнце, воздух и вода – наши верные друзья».
Воспитатели проводят беседы с детьми, как вести себя в различных ситуациях и при разных обстоятельствах, чтобы не навредить своему организму и здоровью, о правилах поведения на водных объектах в период летнего купального сезона. Чтение рассказа «Золотая рыбка» (с/б «Осторожные сказки» – безопасность для малышей Т. А. Шорыгина с. 49, ООО «Книголюб», 2003 г.)
« День детского творчества и фантазии».
Строят различные фигуры из песка на участке. Воспитатели предварительно проводят беседы с детьми, знакомят их с технологиями работы с песком, совместно с детьми придумывают сюжет и композицию, название работы, исходя из желаний детей.
Использование разных видов двигательной активности в течение дня. Основное место отводится подвижным играм.
«В саду ли, в огороде».
Организация деятельности детей в цветнике и на огороде.
Чтение и рассказывание сказок. Просмотр иллюстраций, инсценирование сказок, ряженье.
Поведение воспитателей и детей должно соответствовать теме дня. Беседы, чтение литературы, игры на нравственно-этические темы.
Праздник по стихам и сказкам К. И. Чуковского. Дети вспоминают знакомые сказки, стихи. Просмотр иллюстраций, чтение и инсценировки сказок.
Беседы о фруктах, их внешнем виде, полезных веществах, содержащихся в них, а также о фруктовых деревьях и уходе за ними (с демонстрацией яблонь и их плодов в саду). Рассказы и беседы воспитатели сопровождают народными пословицами, поговорками, приметами, стихами и загадками.
Наблюдение за березой. Дети различают деревья по листочкам и веточкам. Бережно относятся к ней, замечают изменения в зависимости от времени года. Слушают и сами читают стихи о березе, водят хороводы, играют в подвижные игры. Воспитатели организуют развлечение для детей, и их участием.
«Мы с приятелем вдвоем».
Развлечения по стихам С. Михалкова. Дети вспоминают любимые стихи, рассматривают иллюстрации, рисуют любимых героев из книжек С. Михалкова. Проявляют творчество и фантазию.
Чтение и рассказывание сказок. Просмотр иллюстраций, инсценировка сказок, ряженье.
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения. Чтение литературы, организация подвижных игр.
«Будем с лесом дружить».
Закрепить правила поведения на природе. Дети учатся оценивать хорошие и плохие поступки, читают свои любимые стихи о природе. Вспоминают свои наблюдения за деревьями, полянками с цветами. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Составляют рассказы о том, какие места им понравились, в какое время года. Прогулки в близлежащие окрестности района.
Уборка территории участка, работа в цветнике и на огороде, мытье выносных игрушек, стирка кукольного белья.
«Спорт, спорт, спорт!» – летний спортивный праздник.
Подвижные игры, забавы, эстафеты.
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировка на тему правил дорожного движения. На участке или в спортивном зале воспитатели организуют уголок для игр по ПДД.
«Различные явления природы».
Наблюдение: за почвой (описывать ее состояние в разное время суток); за небом (различать ясность неба и следить за движением облаков, описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений); за движением солнца (утром, днем и вечером); за дождем (различать сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями); за ветром (определять силу ветра) и т. д.
Воспитатели проводят беседы с детьми: как вести себя в различных ситуациях и при разных обстоятельствах, чтобы не навредить своему организму и здоровью.
Беседы, рассказы, чтение художественной литературы, знакомых стихов о Солнце, о пользе и вреде Солнца. Игры, конкурсы, загадки. Творческая мастерская (рисуем, лепим, аппликация и т. д.). Воспитатели организуют выставку детских работ.
«Знатоки правил дорожного движения».
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения. Чтение литературы, организация подвижных игр.
«Любимые писатели, поэты».
Развлечения по стихам и сказкам К. И. Чуковского (для самых маленьких по стихам А. Барто). Дети вспоминают знакомые сказки, стихи. Просмотр иллюстраций, чтение и инсценировки сказок.
«Сильные, смелые, ловкие».
Спортивные развлечения. Использование разных видов двигательной активности в течение дня. Основное место отводится подвижным играм.
«Мы друзья природы».
В доступной и увлекательной форме воспитатели проводят беседы с детьми по экологической культуре, о единстве человека с природой, об ответственном отношении к окружающей среде.
День детского творчества и фантазии (летняя тематика). Воспитатели используют косвенные приемы руководства творческой деятельностью детей. Предварительно воспитатели проводят беседы с детьми о лете, совместно с детьми придумывают сюжет и композицию, название работы, исходя из желаний детей.
Беседы, рассказы, чтение художественной литературы о том, как надо вести себя на улицах и дорогах, чтобы избежать опасности для своего здоровья и жизни.
«Веселая зарядка» – оздоровительное развлечение.
Воспитатели, используя упражнения игрового характера, активизируют двигательную деятельность детей, создают атмосферу радости, вызывая положительные детские эмоции.
«Праздник воздушных шариков».
Воспитатели разрабатывают и организуют развлекательную программу в течение дня, в которую включают игры, забавы, шутки, совместную творческую деятельность, используя воздушные шарики.
«Водичка, водичка, умой мое личико» – театрализованная игра .
Воспитатели закрепляют знания детей о значении воды в жизни человека, растений; пробуждают интерес к театрализованной деятельности, развивают воображение, творчество. Организуют игры с водой.
«Незнайка на дороге».
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения. Чтение литературы, организация подвижных игр.
«Аптека в природе».
Воспитатели организуют развлекательно-познавательные игры. Закрепляют знания о лекарственных растениях, знакомых детям (подорожник, мята, лист малины, смородины и т. д.), развивают внимание и наблюдательность.
«Кузнечики» – спортивное развлечение.
Воспитатели организуют подвижные игры, конкурсы, забавы.
Чтение и рассказывание сказок. Просмотр иллюстраций, инсценировка сказок, ряженье.
Воспитатели разрабатывают и организуют развлекательную программу в течение дня, в которую включают игры, забавы, шутки, совместную творческую деятельность.
Наблюдение за насекомыми на участке: за шмелем, бабочкой, божьей коровкой, за муравьями (по выбору детей). Дети находят отличительные признаки у насекомых, правильно держат их в руках, не боятся.
«Незнайка на дороге».
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировки на тему правил дорожного движения. Чтение литературы, организация подвижных игр.
День детского творчества и фантазии (летняя тематика). Воспитатели используют косвенные приемы руководства творческой деятельностью детей Предварительно воспитатели проводят беседы с детьми о лете, совместно с детьми придумывают сюжет и композицию, название работы, исходя из желаний детей.
«Сильные, смелые, ловкие».
Использование разных видов двигательной активности в течение дня. Основное место отводится подвижным играм.
Беседы, рассказы, чтение художественной литературы, знакомых стихов о Забайкалье. Игры, конкурсы, загадки. Творческая мастерская (рисуем, лепим, аппликация и т. д.). Воспитатели организуют выставку детских работ.
Сюжетно-ролевые игры, просмотр иллюстраций, инсценировка на тему правил дорожного движения.
На участке или в спортивном зале воспитатели организуют уголок для игр по ПДД.
В течение дня дети слушают и поют любимые песни. Импровизируют под музыку. Просматривают музыкальные сказки.
«День детского самоуправления».
«Что хочу, то и делаю. Во что хочу, в то и играю!»
1. Веракса, Н. Е . Проектная деятельность дошкольников: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
2. Виноградова Н. А . Образовательные проекты в детском саду: пособие для воспитателей / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – М.: Айрис-пресс, 2008. – (Дошкольное воспитание и развитие).
3. Методическая поддержка старшего воспитателя. Рыба-диск «Проектная деятельность в ДОУ», МЦФЭР, ресурсы образования.
4. Васильева М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М. А. Васильева, В. В. Гербова, Т. С. Комарова – М. : Мозаика-Синтез, 2005.
5. Бабаева Т. И. Программа «Детство» / Т. И. Бабаева Т. И., Михайлова З. А., Логинова Т. И. – С-Пб. : Детство-Пресс, 2007.
6. Штанько, И. В . Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста / И. В. Штанько // Управление ДОУ. – № 4 – 2004.
Читайте также: