Васька спрятался не в гараже а в доме
Букет васильков. часть 5
Проснулась она к вечеру, когда я уже от переживаний, раздумий и страха, места себе не находила.
- Наташа! - позвала она меня и я кинулась к ней:
- Да бабуль! Как ты себя чувствуешь?
- Отлично я себя чувствую, - она громко зевнула и добавила с легким недоумением: - Вот это-то и странно. Ну ладно, я о другом. Собирайся-ка ты и дуй отсюда, чем быстрей тем лучше.
- Я никуда не поеду, - отрезала я и бабушка нахмурившись, приготовилась читать мне нотацию, но тут громыхнул гром и я улыбнулась: - Тем более, что выбраться мне отсюда удастся только на вертолете.
- Вот же! - воскликнула она. - Совсем забыла, что дорогу размыло! Беда.
- Я бы все равно не оставила тебя в таких обстоятельствах.
- В каких обстоятельствах? - раздраженно поправила волосы бабуля. - Что ты знаешь об этих обстоятельствах? Я уже старая, а вот ты.
- Знаешь, а вот мне кажется, что ты мне много не договорила, - с укором сказала я. - И я видела это.
- Что ты видела? - в комнате воцарилась тишина.
- Под порогом что-то сидело. Это было живое существо, оно смотрело на меня.
- Как ты меня домой доперла? - бабушка побледнела, но держалась строго и спокойно.
- Это не я. Это Ждан.
- Ждан. - она уставилась на меня через очки, которые зачем-то нацепила на нос. - А он там что делал.
- Наверное услышал как я ору, - пожала я плечами. - Он принес тебя домой и сразу ушел. Но не это главное, а то, что ты от меня скрываешь. Может расскажешь?
- Может и расскажу. вот только ты подумаешь, что бабка твоя с ума свихнулась, - она горько улыбнулась. - Это ведь не простая история.
- Ничего я не подумаю, - вздохнула я. - Я ведь была в доме бабы Груши этой ночью.
- Вот сумасшедшая, ты чего по ночам ходишь?! - рявкнула бабуля. - Зачем тебя понесло туда?!
- Я увидела, как Порфирий шел по дороге и отправилась за ним. - рассказав все, что произошло со мной, я виновато посмотрела на нее. - Я ведь не думала, что там все так. страшно.
- Вот и я не думала. Мне казалось, что прошлое давно уж быльем поросло, но видно сила нечистая так просто не отпускает даже после смерти, - бабушка встала с кровати и накинула теплую кофту. - Пошли горячего попьем. Зябко что-то.
За чашкой травяного чая, она рассказала мне все то, что так надеялась, останется в неведении.
- Перед тем, как мужа Грушиного убили, ходила она на болото, которое в голом лесу, вроде как за ягодами. Я ей говорю: Груша, и не страшно тебе по лесу одной ходить? Подождала бы, когда Степан с работы придет и вместе бы пошли.
А она улыбается так странно и говорит: А чего там бояться? Волков нет, медведей тоже. Если только мертвецов с древнего захоронения, так советскому человеку не пристало в такие глупости верить!
И как засмеется, как закатится, мне прям не по себе стало.
С того дня я стала замечать, что повадилась она ходить по ягоды чуть не каждый день и закралось у меня подозрение, что Груша к Порфирию на свиданки бегает. Проследила я за ней - так и есть. Но самое интересное, что думала я одно, а увидела совсем другое. Что могут влюбленные люди в лесу делать? Любиться, что еще, скажешь ты, но нет.
Сидят значит они на плоском камне, что на болоте торчит, головы склонили и раскачиваются из стороны в сторону, как блаженные. Смотрю, Груша в наряде странном каком-то - вся в черном, как ворона и Порфирий тоже. Я прислушалась, бубнят что-то, вроде как молятся. Но на молитву не похоже это было. Совсем. Нехорошее предчувствие овладело мною, ушла я оттуда и стала после этого подмечать, что сестра все чуднее делается. Глаза у нее злобой наполнились, не улыбнется, не поздоровается, сторониться частенько начала людей, лишь с родителями да со мной когда - никогда поговорит.
Я по зиме замуж собралась, а Груша уже тяжелая была, месяца три наверное, не помню уж точно.
- Ба, а ты что, замужем была. - удивилась я. - Ты никогда об этом не говорила!
- Да недолго я там и была, - бабушка вытерла слезу, спрятавшуюся в морщинке. - Утонул Василий в реке, вот в такую же непогоду, оставив меня беременную. Ну, так вот значит. Я замуж собралась, а она подходит ко мне в коровнике, когда я отдохнуть присела и говорит:
- Не жить тебе с Василием.
- Почему это? - мне были неприятны ее слова.
Я хоть и страдала по Порфирию, но понимала, что с ним у меня будущего нет, Вася парень хороший и любит меня, да и приятен он мне был.
- А вот хочется мне так! - Груша ухмыльнулась зло и высокомерно. - Теперь я могу решать, чью судьбу рушить, а чью нет.
- С чего это ты себе такое величество приписала? - язвительно спросила я. - И чем тебе моя судьба поперек горла встала?
- А не хочу я, чтоб ты счастливой была! Я несчастна с нелюбимым, и ты майся! - прошипела она и ушла, оставив меня расстроенную и обиженную ее словами злыми.
А через полгода Васька и помер. Но муж Грушин, Степан, умер раньше, я тебе рассказывала, что вилами его проткнули. Груша родила Ниночку, маму твою, и на похороны пришла вся разодетая, будто на свадьбу, вином пахнет. Притащила букет с васильками и в гроб его положила, в ногах Василия. Мать наша ее стыдить стала, что мол могла и попроще одеться, веть горе у сестры, а она громко так говорит:
- А что мне за дело к ее горю? Вам ведь до моего горя дела не было, когда замуж меня за Степку отдавали?
Все ахнули, а отец вечером ее за двором отходил вожжами. А через неделю этот странный грипп по деревне пронесся, фельдшер лишь руками разводил, когда очередного покойника на кладбище везли. Инфекция как пришла, так и ушла, а родителей не стало.
- И ты думаешь, что в этом была виновата твоя сестра? - спросила я бабушку.
- Не думаю, а знаю. Ибо после этого началось самое страшное. Мне и сейчас трудно об этом говорить, - бабушка потерла покрасневшие глаза. - Чем больше проходило времени, тем ужаснее становилась Груша. Ее лицо приобретало какие-то незнакомые, пугающие черты. Будто кто-то поселился внутри ее тела и злобно ухмылялся, глядя на людей.
Глаза ее запали глубже, брови нависли над ними тяжелыми дугами, нос заострился, а губы стали тонкими, похожими на кривую линию. Хоть на вид она была вполне здоровой и цветущей, но лицо ее было, лицом чужого человека.
Уже не таясь, они с Порфирием ходили на болото, да и дома происходили непонятные вещи - соседи шептались, будто в трубу залетало черное облако, а ночью, вокруг двора Груши светились голубоватые огоньки, преследующие поздних прохожих. Так и жили мы, вроде бы и не враги, а между нами стена все крепчала. Но когда родила я сына, здорового, крупного ребятенка, Груша неожиданно явилась ко мне в дом, принесла сверток с детскими вещами, отрезы ситцевые, поздравила и попросилась на новорожденного посмотреть.
Я обрадовалась, подумала, что может наладятся наши отношения с сестрой, подвела ее к кроватке, с гордостью, присущей каждой молодой матери.
- Хороший пацаненок, - сказала она и ее глаза нехорошо вспыхнули. - Поздравляю.
Ушла она, а следующей ночью мой сыночек исчез.
- Как исчез? - на меня будто оцепенение напало.
Я вспомнила половинку детского черепа, вывалившегося из топки и ахнула, не желая верить в такой ужас.
- Догадалась? - бабушка уронила голову на руки. - Убила она его. Я всегда это знала, только доказать не могла. Ребенка не нашли, даже меня подозревали, что я свою кровиночку извела. Но никогда не могла подумать, что он бедный в родительском доме упокоился. Без отпевания, страшной смертью умер, как щенок или котенок какой. А я еще тебя хотела в этот дом заселить. Кто ж знал. Я сегодня как этот чепчик увидела, чуть рассудка не лишилась.
- Но зачем. - я не верила во весь этот кошмар. - Господи. зачем.
- Сказать точно не могу, зачем. Но видно дитя мое, она в жертву принесла. В жертву тому, кому на болоте молитвы посылала.
- А как же Порфирий? Он что, вместе с ней.
- Не знаю. Но перед исчезновением моего сыночка, Порфирий уехал в город и не было его три дня. А когда вернулся он, глаза свои прятал, когда меня видел. Делал ли он это вместе с ней, неизвестно, но то, что знал - это точно, - бабуля взяла капли и я метнулась к ведру с водой.
В комнате запахло валерьянкой.
- С ума я чуть не сошла от горя. Прибежала к ним домой и стучала, пока руки в кровь не сбила. Груша отворила и спрашивает с ухмылкой: Чего явилась? Я давай кричать, что мол знаю, кто ребенка моего украл, а она знай лишь смеется и дурой меня обзывает. Приходила милиция, дом перерыла, и конечно ничего не нашла.
Когда я вслед за ними выходила, она мне шепнула на ухо: А за это, поплатишься. Сдохнешь, как и твой ублюдок. В тот момент я поняла, что никто и ничего ей не сделает, страшную власть она получила на болоте.
Тогда я решила, что убью ее сама. Тюрьма меня не пугала, родных не осталось, а сестра тоже умерла, впустив в себя сатану. В своем желании я была тверда, но ему не суждено было сбыться - на следующий день, Груша померла. Когда схоронили ее, собаки три дня выли, бесновались, в сторону кладбища лаяли как оголтелые. Страшно было.
Я Ниночку сразу забрала к себе. Дитё зашуганное было, пряталось постоянно. Забьется под кровать и не выманишь. Неизвестно чего она там насмотрелась, но время много прошло, пока забываться все стало. У деток память стирает все плохое, и слава Богу.
Васька спрятался не в гараже а в доме
Солдат и мальчик
Васька возвращался из школы. День был теплый, пасмурный, приятный. Зеленая острая травка вылезла через прошлогоднюю листву. Почки на деревьях разбухли, стали мясистые. Васька, наклонив сук, обгладывал эти почки, а потом сорвал ветку и всю ее обгрыз вместе с корой, облизал белый прутик. Кора была горьковато-терпкой, пахла весной.
Навстречу попался Витька, Васькин одноклассник, который сегодня не был на уроках. Впрочем, он и вчера не был, и позавчера. Может, он вообще забросил школу.
Витька бежал по тропинке и делал Ваське издалека какие-то знаки. Васька решил, что Витька будет его снова просить прийти домой, чтобы Витькина мать поверила, что сын ее ходит исправно в школу. За такое вранье в прошлый раз Витька дал две картофелины. Васька сразу их съел в сыром виде. Схрупал, как кролик морковку, и попросил еще. «Жирный будешь! – сказал Витька. – Потом придешь, получишь».
Теперь Васька сообразил, что предполагается пожива, и, бросив горькую веточку, спросил:
– Ты чего? Снова пропустил?
– Тише! – прошипел Витька. – Из школы, Сморчок?
– Ага. А ты почему не был?
– По кочану, – ответил Витька и оглянулся. – Сморчок, дело есть.
– Какое дело? – спросил Васька.
– Тише ты! Иди сюда. Скорей, тебе говорят! Васька приблизился к забору, с интересом глядя на Витьку. Тот шептал:
– Стой тут, смотри! Если какой шухер, свистнешь! Понял?
– Не… – сказал Васька. – А ты чего будешь делать?
– Что надо! Потом узнаешь. Так, понял? В четыре глаза смотреть!
– Чур, моя доля, – уже шепотом сказал Васька. Витька оглянулся, кивнул. Нырнул в узкую дырку и скрылся.
Ваську в детдоме и на улице звали Сморчком. Откуда пришло такое прозвище, он и сам не знал. Но откликался, когда его звали. А почему бы не откликаться! У всех были какие-нибудь клички: Жаба, Король, Дыра, Обгрызок… Ну а он Сморчок. Повариха однажды сказала ему, что сморчок – гриб такой весенний, после зимы вылезает на теплых полянах, серый и кривой. И хоть виду в нем никакого нет, да и вкус не настоящий, все-таки он гриб, а не поганка. Его едят, а нынче-то, в войну, чего не едят… А он, сморчок, хоть уродец, прет из земли этой весной кучей, как детдомовская шпана на поляне…
Так ли объясняла повариха, а может, и нет, Васька не запоминал. Запомнил другое, что она разрешила ему собрать картофельные очистки и поскребыш из мусорного ведра. И пока она рассказывала ему сказки о грибах, Васька живо, будто фокусник, слепил из очисток комок, сунул в духовку и через пару минут ел его обжигаясь, слезы текли из глаз. Знал, что у дверей дежурят шакалы. В детдоме шакалами зовут тех, кто вечно торчит у дверей кухни, просит, ноет, ждет кусочка. Увидят съедобное, изо рта вырвут. Васька это помнил и, пока не выгнала повариха (он дежурил по дровам и подлизывался, получил очистки), быстро, быстро, стоя в дверях, сжевал все и проглотил. Потом уже вышел наружу. Теперь проси не проси, а если проглотил – твое.
Васька попробовал вспомнить вкус поджаристых очисток, но во рту и на губах еще оставался горький запах коры. Вот если бы Витька тяпнул что-нибудь съестное, буханку хлеба, например… Он везучий, тут и Ваське перепадет кусок, отломок от угла, да с кислым мякишем, да с коркой…
Бывало же время, это еще из глупой довоенной Васькиной жизни, из далекого, значит, времени, из детства, – сейчас он числил себя иным, – когда он не догадывался, не знал, что нужно наедаться про запас. Тогда не только картофельные очистки, а гуща, капуста и крупа водилась в супе, и даже корки хлеба оставались на столах. Вот бы знать, Васька вмиг сообразил, как все это добро применить, подсушить, скопить, заханырить на черный сегодняшний день! Но ведь мал был, неумен, неопытен, одним словом – дурачок! Об этом времени мало что помнилось, но осталось счастливое и щемящее чувство, как во сне. Но при удобном случае кто-то из ребят обычно произносил: «Ну, как до войны». И тогда понималось, что оно было, было, хоть и давно, и хоть не так, как представлялось теперь. Потому что, перехлестывая через собственную фантазию, один из помнящих все в той сказочной, довоенной жизни однажды утверждал и божился несуществующей родней, что на какой-то праздник, на Новый год, что ли, детдомовцам принесли от шефов мешок баранок и еще горсть конфет в золотых бумажках, и никто не шарапил, не тырил в заначку, а высыпали на стол, и можно было брать без счета, – вот случались какие непостижимые, почти легендарные случаи!
Он будто очнулся, вспомнив, что поставлен на шухере отрабатывать свой кусок. Быстро, словно носом вынюхивал, посмотрел по сторонам. Пусто. Редкий сосняк, за которым далеко видно. Васька подошел к дыре и осторожно заглянул за забор. Сразу увидел нескольких ребят, все постарше его и Витьки. Наклонившись, что-то они шуровали у забора, и только Витька прыгал, мельтешил около них, временами оглядываясь в сторону лаза. Васька догадался вдруг, что Витька сам был оставлен сторожить, быть на шухере, но передоверил свое дело ему, то есть Ваське, чтобы самому не остаться внакладе. Витька – цепкий, зубастый, он-то свое возьмет. Он из горла вырвет, если что…
У Васьки зоркий глаз, но, как ни щурился, как ни напрягался, не мог разобрать за спинами, что они делают. Вот один из компании разогнулся, и Васька узнал толстомордого Купца – так его звали. Еще бы Ваське не помнить Купца, который издевался над детдомовскими:
встречал их по пути в школу и начинал медленно клещами-пальцами щипать кожу… Через одежду выворачивал кожу так, что она потом вспухала и болела, не могла зажить. А Купец требовал, чтобы стоял под его щипками прямо и не смел чтобы голосом. А в горле крик застревал, когда он медленно крутил кожу, и слезы брызгали на полметра, и, несмотря на запрещение, вырывалось:
«А-а-а!» Купец блаженно прищуривал поросячьи глазки, но всевидящие, цепляющие, как крючки, проходящих, и делал новый щипок, где-нибудь в чувствительном месте, под ребром, при этом смотрел в твои глаза, наслаждаясь и удивляясь твоей нечеловеческой боли…
Как же Ваське не узнать Купца, он даже вздрогнул, увидев толстое лицо с цепучими глазками. Даже шею вытянул Васька, но Купец сейчас не смотрел по сторонам. Он держал в руках мешок и быстро туда что-то клал. Долговязый незнакомый парень поднял с земли длинный предмет, и еще один парень, тоже незнакомый, которыйбыл к Ваське спиной, помогал ему возиться с этим предметом, а Витька прыгал вокруг, суетился, мешал. Вдруг оглянулся, увидел торчащую Васькину голову и показал кулак. Мол, смотри. Сморчок, не сюда, а смотри на дорогу. Васька мигом отпрянул от дыры, зыркнул быстрым глазом во все стороны, сунулся в лаз, но смотреть уже было нечего.
Купец с мешком в руках – Васька увидел, что это зеленый вещмешок, – бежит от забора в сторону парка, за сосны. Толстый Купец, но легко бежит, прыгает через пеньки, а за ним долговязый с другим парнем. Этот оглянулся, налетел на дерево, ударившись ногой, присел, скорчился от боли. Его не ждали, и, хромая, он поскакал дальше, вслед за дружками. Все моментально, как в кино.
Теперь Васька увидел у забора на земле лежащего человека в зеленом. Еще не сообразил, солдат убитый ли, а может, пьяный, как налетел Витька, крикнул «бежим», и они рванулись вдвоем, дальше и дальше в лес, прочь от пагубного места. Долго бежали, пока вдруг поняли, что вне опасности. Витька опустился на пенек, а Васька лег на землю, и рот у него был открыт. Он задохнулся, не мог произнести ни слова. Только грудь часто ходила, глаза вылезли от натуги. Не было сил шевельнуть рукой или ногой.
Витька снимал ботинок, он с разбегу влетел в какую-то лужу и одним глазом весело следил за Васькой, думал про себя: «Эх, Сморчок, не бегун ты, нет, не бегун… Задохнулся так, что плашмя лег и слюну пустил. А если бы догоняли? Нет, Сморчок, с тобой накроют на мокром деле. А ты кусаться по-настоящему не умеешь и бегать не умеешь, не жилец ты на белом свете. Подохнешь однажды, когда будут гнать. И не своруешь – подохнешь, прутиками не наешься. Куда ни кинь, все не жилец… А ведь тоже тявкает, тоже чего-то хочет. Чего он хочет еще?» – Чего ты хочешь? – сказал Витька. Он сидел на пне, руки в боки. Хозяин, настоящий хозяин, не чета всякой вшивоте.
Катя списала рассказ и расставила Катя списала рассказ и расставила запятые. Проверь, во всём ли ты согласишься с ней. Запиши рассказ, исправляя ошибки в постановке знаков.
Васька вышел погулять во двор и даже подпрыгнул от удивления. На старой липе висел воздушный змей.
Васька забрался на дерево,и освободил змея из плена. Тут вдруг налетел сильный ветер. Змей резко рванулся вверх и потащил Ваську за собой.
Они поднимались всё выше и выше. Вскоре Васька и змей уже плыли над облаками ПРАВЕР СЕБЯ:В ТЕКСТЕ ОДНА ЛИШНЯЯ ЗАПЯТАЯ.
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Изложение про ежа Фомку и кота Ваську
В сумерки я возвращался из леса и увидел, что по дороге еж топает. Он тоже меня заметил, фыркнул и свернулся клубком.
Посадил я ежа в кепку, принес домой и назвал Фомкой. В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу, стал по углам шарить. Нашел за печкой старый подшитый валенок и забрался в него. А на том валенке любил дремать рыжий кот Васька. Всю ночь до рассвета он где-то бродил, а затем прыгнул в форточку. Лег он на свое любимое место за печкой, но тут же выгнул спину дугой, мяукнул и выскочил на середину комнаты. Васька не на шутку перепугался. Чудеса творятся на свете! Старый дедов валенок ожил: чихал, кашлял, фыркал. Потом из валенка выкатился серый колючий клубок. В отчаянии кот прыгнул на шкаф.
Я подумал, что теперь Ваське спокойной жизни не будет. Но ошибся. День за днем кот и еж приглядывались друг к другу, а потом привыкли и подружились. Даже молоко стали пить из одного блюдца.
Как-то Фомка поймал в сенях мышонка и показал его Ваське. Пристыженный кот заурчал и предпочел удалиться во двор. Васька был толст, ленив и на мышей не обращал внимания.
Осенью я пустил Фомку под дом, но почти каждый вечер еж прибегал к крыльцу, стучал по блюдцу лапами и требовал молока.
На зов колючего друга являлся кот, и частенько они ужинали вместе. Но
самое удивительное, что с тех пор и Васька начал ловить мышей. Ведь недаром говорится, что с кем поведешься, от того и наберешься!
Конспект занятия «Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин
Цель: закрепление навыков составлять рассказ по серии сюжетных картин.
обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;
развивать умение строить последовательно свое высказывание;
активизировать и расширять словарь детей;
воспитывать у детей любознательность к окружающей природе.
Оборудование: серия сюжетных картин «Неудачная охота»; игрушки кот, заяц, собака, медведь; макет дерева; указка; стол, раскраска кота.
Предварительная работа: чтение и обсуждение художественных текстов Л. Н. Толстого «Котенок», «Лев и собачка», Н. Г. Гарина-Михайловского «Тема и Жучка». Рассматривание изображений животных на картинках.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь,
Сел у печки, хмурясь сладко, И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род,
На охоту вышел. (кот.)
2. Объявление темы.
Кот Вася хочет рассказать нам историю о том, как он однажды охотился. Но история эта, зашифрована, и вам нужно догадаться, что произошло.
Логопед выставляет серию сюжетных картин, в которой «зашифрована» история «Неудачной охоты» кота Васи.
3. Игра «Составь предложение».
Дети составляют предложения по демонстрируемым логопедом действиям.
Выставляется макет елки.Логопед размещает игрушечного кота вокруг макета елки: на елку; под елку; за елку; перед елкой; около елки и т. д.
Дети составляют предложения: Где находится кот Вася?
«Кот Вася сидит под елкой».
«Кот Вася спрятался за елкой»
«Кот Вася залез на елку» «Кот Вася остановился перед елкой»
«Кот Вася лег около елки»
«Кот Вася проходил возле елки» и т. д.
4. Беседа по картинкам.
Ребята, давайте «расшифруем» историю кота Васи, а затем спросим у него, правильно ли мы его поняли.
• Какое время года изображено на картинках? (Осень).
• Почему вы так думаете? (Потому, что на деревьях желтые листья, а птицы, за которыми охотится Вася — воробьи — зимующие.)
• Что делает Вася?
• Почему он обратил внимание на воробьев?
• Какая мысль пришла ему в голову?
• Как кот поднимается по стволу дерева? (Тихо, бесшумно, незаметно, неслышно, спокойно, не торопясь.)
• Заметили его птицы?
• Почему охота у Васи не удалась?
5. Физкультминутка. «Кошка».
Действия по тексту.
Кот Василий жил на крыше,
Ниже, в доме, жили мыши.
По стене взбирались мыши,
Не боясь кота на крыше.
Караулил кот мышей,
Вынув пробки из ушей.
Он готовил мышеловки,
Но мышата были ловки,
Спрятавшись за спину Васьки,
Мышки с ним играют в прятки. руки поднять вверх
наклон вперёд, руками дотронуться до пола
руками «шагать» от щиколотки - вверх по голени - к коленям - по бедру
повороты головы в сторону,
ладони захлопнуть «мышеловка»
попрыгать на месте, руки на поясе
ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны
6. Составление рассказа детьми.
Коллективное составление рассказа детьми, с помощью логопеда, по картинкам. Логопед начинает рассказ, а дети продолжают. После совместного составления рассказа дети составляют рассказ индивидуально. При этом дается установка на то, что рассказ не нужно воспроизводить точно.
Примерный рассказ.
После вкусного обеда кот Вася решил почистить шерстку. Пригревало тусклое осеннее солнышко. Вася уютно расположился под деревом. Вдруг его внимание привлекли птичьи голоса. Это воробьи завели между собой спор. Кот тихо подошел к дереву и стал бесшумно подниматься по его стволу. Воробьи не обращали на него внимания и продолжали спорить. Вася был уже совсем близко к своей цели. Но тут ветка хрустнула и сломалась. Воробьи улетели, а кот Вася оказался на земле. Ему было очень досадно, что он так неудачно поохотился.
7. Итог занятия.
Чью историю вам пришлось расшифровывать?
Как мы ее расшифровывали?
Как она называлась?
Какие особенности вы узнали об охоте кошек?
Давайте спросим у Васи: так ли было все на самом деле?
Логопед «спрашивает» у игрушечного кота и говорит, что Вася очень удивлен, как точно дети расшифровали его историю.
Публикации по теме:Конспект занятия по развитию речи на тему «Составление рассказа по скороговорке» для старшей группы Задачи: учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; упражнять детей в образовании названий детёнышей животных.
Конспект занятия по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик» Конспект по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик». Цель: Развитие связной монологической речи Задачи: Развивать.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине» Цель. Расширить представления детей о жанрах изобразительного искусства. Программное содержание. Образовательные, развивающие, воспитательные.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Составление рассказа на предложенную тему» Тема: Составление рассказа на предложенную тему. Задачи: учить детей составлять рассказ на предложенную тему; учить сравнивать предметы,.
Конспект занятия в младшей группе. Составление описательного рассказа по картине «Коза с козлятами» Образовательные области: «Речевое развитее», «Познавательное развитие». Задачи: 1. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Составление рассказа: Признаки весны» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровский ЦО №1» ДО № 2 Всеволожского района.
Лексико-грамматическое занятие: составление рассказа по серии картин «Приди, весна красная» Задачи: 1. Закрепить знания о весне, о приметы весны. 2. Расширять и активизировать словарь по теме «Приметы ранней весны». 3. Совершенствовать.
Логопедическое занятие по развитию связной речи «Составление рассказа «Подвиг суворовца» по серии сюжетных картин» Возрастная категория: подготовительная к школе группа Задачи: 1. коррекционно—образовательная: · продолжать работу с детьми по составлению.
Тренировка для мозга: хитрые загадки из СССР
Советские хитрые задачки на логику до сих пор не утратили актуальности - чтобы их раскусить, придется хорошенько пошевелить извилинами. Загадки начинаются с простых и постепенно усложняются. Итак, приступим к мозговой тренировке.
Где прячется заяц?
Ребята вышли в лес, чтобы покататься на коньках и на лыжах. Навстречу им выскочил заяц, испуганно присел и помчался дальше. Ребята погнались было за ним, но потеряли его из виду. А заяц-то никуда не убегал, он всё ещё на картинке. Найдёте?
Показать ответДа вот же он! Между мальчиком и девочкой
Встреча на улице
Встретились на улице 2 друга:
— Здравствуй, Стёпа. Ты куда?
— Я иду в дом №23, — говорит Стёпа. — А ты куда, Петя?
— А я — к приятелю Ванюше. Он живёт в доме №7, — отвечает Петя.
Вот теперь скажите: кого из них зовут Стёпой, а кого Петей.
Показать ответСтёпа — это мальчик в кепке. Почему? Обратите внимание на номер дома — 19. Если идти от первого дома на улице, то дома с нечётными номерами будут на левой стороне, мальчик в кепке движется по направлению к домам с большими номерами, 23 больше, чем 19, а значит, это Стёпа.
Чей Мурзик?
На рисунке три подружки: Ира, Таня и Галя. С ними кот Мурзик. Только вот чей он? Кто хозяйка Мурзика?
Показать ответМурзик принадлежит Гале — девочке с одним бантом. Второй она отдала Мурзику.
Имена детей
На рисунке пятеро ребят. Одного из них зовут Колей, и он стоит с краю. Если бы Нюра стояла рядом с Володей, то Петя оказался бы рядом со своим тёзкой. Кто где стоит?
Показать ответИтак, по порядку: Коля, Володя, Петя, Нюра, Петя.
Загадка про лейки
Мальчики пошли с лейками за водой для поливки огорода. Какой из них принесёт больше воды?
Показать ответНесмотря на то, что у одного из мальчиков лейка больше, носики у них располагаются на одном уровне, выше которого вода в лейке не поднимется (вспоминаем физику и закон о сообщающихся сосудах). Так что принесут они одинаковое количество воды.
Куда едет поезд?
На рисунке вы видите участок железной дороги «Москва-Смоленск». Здесь направление дороги совпадает с направлением стрелки, изображённой сверху, концы стрелки показывают запад и восток. Всё происходит в начале апреля. Куда идёт поезд: из Москвы в Смоленск или обратно?
Показать ответСнег ещё не растаял, он лежит на северном склоне, значит поезд движется с востока на запад. Получается, что из Москвы в Смоленск.
А сейчас поищем ошибки и неточности на картинке
Художник нарисовал улицу, но вот незадача: допустил в рисунке 5 ошибок. Сможете найти?
Показать ответУ троллейбуса не хватает одной штанги.
У светофора 2 огня, а должно быть 3.
Номер дома тоже неправильный — нулевых домов не бывает.
Машины едут не в том направлении, как при левостороннем. А у нас правостороннее.
Ну и дата — 31 сентября быть не может.
Туристическая загадка
Посмотрите на эту картинку и ответьте на вопросы:
1. Сколько человек живёт на данный момент в этом лагере?
2. Когда они приехали (сегодня или несколько дней назад)?
3. На чём приехали туристы?
4. Далеко ли находится лагерь от ближайшего населённого пункта?
5. Откуда дует ветер: с юга или с севера?
6. Какое время суток изображено?
7. Куда делся Шура?
8. Кто вчера дежурил (имя)?
9. Какое число изображено (день, месяц)?
Показать ответ1. 4 человека. 4 столовых прибора, 4 имени в списке дежурств.
2. Несколько дней назад, между палаткой и деревом уже появилась паутина.
3. На лодке. Видите вёсла около дерева?
4. Недалеко. В левом нижнем углу курица, значит, недалеко какой-то населённый пункт.
5. Ветер дует с юга. Определяем по флажку на палатке и еловым веткам, где они гуще, там юг.
6. Утро. Где юг мы уже поняли, а значит, остальные части света тоже найдём. Тени от предметов падают на запад, значит, солнце на востоке. А это утро.
7. Шура ловит бабочек сачком.
8. Коля. Он копается в рюкзаке с буквой «К», Вася что-то фотографирует (в рюкзаке с буквой «В» виден штатив), Шура ловит бабочек, а значит, сегодня дежурит Петя. А вчера Коля (смотрим на график дежурств).
9. 8 августа. 8 — потому что дежурит Петя, август — потому что арбуз лежит.
Загадка про мальчика и папу в квартире
1. Какое время года на рисунке?
2. А месяц какой?
3. В квартире есть водопровод?
4. Кто ещё живёт в квартире, кроме сына и отца?
5. Кем работает папа?
Показать ответ1. Зима. Мальчик в валенках, печка истоплена (отдушник открыт)
2. Декабрь. Открыт последний лист календаря.
3. Мальчик пользуется рукомойником, значит, водопровода нет.
4. На рисунке есть куклы, значит, в квартире есть девочка, скорее всего, дошкольного возраста.
5. Врачом. Молоточек на столе и фонендоскоп в кармане.
Переправа
1. На рисунке поздняя осень или ранняя весна?
2. Журавли летят на север или на юг?
3. В какое время дня всё происходит?
4. Эта река судоходна?
5. В каком направлении она течёт (север, юг, запад, восток)?
6. Около берега, где стоит лодка, река глубокая?
7. Есть ли поблизости мост?
8. Далеко ли железная дорога?
Показать ответ1. Ранняя весна. В поле идёт сев. Осенний сев идёт тогда, когда на деревьях есть листья, но на рисунке деревья голые. Значит, это ранняя весна.
2. Весной журавли летят с юга на север.
3. Ранее утро, люди спешат на работу, тени падают на северо-запад.
4. На реке есть бакены (устройства, похожие на буйки), значит, река судоходна.
5. Посмотрев на тени от предметов и на то, как вода огибает бакен, делаем вывод, что река течёт с севера на юг.
6. Мальчик на берегу ловит рыбу, поплавок у него достаточно далеко от крючка, значит, река глубока.
Конспект занятия «Составление рассказа «Неудачная охота» по серии сюжетных картин
Цель: закрепление навыков составлять рассказ по серии сюжетных картин.
обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;
развивать умение строить последовательно свое высказывание;
активизировать и расширять словарь детей;
воспитывать у детей любознательность к окружающей природе.
Оборудование: серия сюжетных картин «Неудачная охота»; игрушки кот, заяц, собака, медведь; макет дерева; указка; стол, раскраска кота.
Предварительная работа: чтение и обсуждение художественных текстов Л. Н. Толстого «Котенок», «Лев и собачка», Н. Г. Гарина-Михайловского «Тема и Жучка». Рассматривание изображений животных на картинках.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь,
Сел у печки, хмурясь сладко, И умылся серой лапкой.
Берегись, мышиный род,
На охоту вышел. (кот.)
2. Объявление темы.
Кот Вася хочет рассказать нам историю о том, как он однажды охотился. Но история эта, зашифрована, и вам нужно догадаться, что произошло.
Логопед выставляет серию сюжетных картин, в которой «зашифрована» история «Неудачной охоты» кота Васи.
3. Игра «Составь предложение».
Дети составляют предложения по демонстрируемым логопедом действиям.
Выставляется макет елки.Логопед размещает игрушечного кота вокруг макета елки: на елку; под елку; за елку; перед елкой; около елки и т. д.
Дети составляют предложения: Где находится кот Вася?
«Кот Вася сидит под елкой».
«Кот Вася спрятался за елкой»
«Кот Вася залез на елку» «Кот Вася остановился перед елкой»
«Кот Вася лег около елки»
«Кот Вася проходил возле елки» и т. д.
4. Беседа по картинкам.
Ребята, давайте «расшифруем» историю кота Васи, а затем спросим у него, правильно ли мы его поняли.
• Какое время года изображено на картинках? (Осень).
• Почему вы так думаете? (Потому, что на деревьях желтые листья, а птицы, за которыми охотится Вася — воробьи — зимующие.)
• Что делает Вася?
• Почему он обратил внимание на воробьев?
• Какая мысль пришла ему в голову?
• Как кот поднимается по стволу дерева? (Тихо, бесшумно, незаметно, неслышно, спокойно, не торопясь.)
• Заметили его птицы?
• Почему охота у Васи не удалась?
5. Физкультминутка. «Кошка».
Действия по тексту.
Кот Василий жил на крыше,
Ниже, в доме, жили мыши.
По стене взбирались мыши,
Не боясь кота на крыше.
Караулил кот мышей,
Вынув пробки из ушей.
Он готовил мышеловки,
Но мышата были ловки,
Спрятавшись за спину Васьки,
Мышки с ним играют в прятки. руки поднять вверх
наклон вперёд, руками дотронуться до пола
руками «шагать» от щиколотки - вверх по голени - к коленям - по бедру
повороты головы в сторону,
ладони захлопнуть «мышеловка»
попрыгать на месте, руки на поясе
ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с одной, то с другой стороны
6. Составление рассказа детьми.
Коллективное составление рассказа детьми, с помощью логопеда, по картинкам. Логопед начинает рассказ, а дети продолжают. После совместного составления рассказа дети составляют рассказ индивидуально. При этом дается установка на то, что рассказ не нужно воспроизводить точно.
Примерный рассказ.
После вкусного обеда кот Вася решил почистить шерстку. Пригревало тусклое осеннее солнышко. Вася уютно расположился под деревом. Вдруг его внимание привлекли птичьи голоса. Это воробьи завели между собой спор. Кот тихо подошел к дереву и стал бесшумно подниматься по его стволу. Воробьи не обращали на него внимания и продолжали спорить. Вася был уже совсем близко к своей цели. Но тут ветка хрустнула и сломалась. Воробьи улетели, а кот Вася оказался на земле. Ему было очень досадно, что он так неудачно поохотился.
7. Итог занятия.
Чью историю вам пришлось расшифровывать?
Как мы ее расшифровывали?
Как она называлась?
Какие особенности вы узнали об охоте кошек?
Давайте спросим у Васи: так ли было все на самом деле?
Логопед «спрашивает» у игрушечного кота и говорит, что Вася очень удивлен, как точно дети расшифровали его историю.
Публикации по теме:Конспект занятия по развитию речи на тему «Составление рассказа по скороговорке» для старшей группы Задачи: учить детей связно и живо рассказывать, не отступая от поставленной темы; упражнять детей в образовании названий детёнышей животных.
Конспект занятия по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик» Конспект по развитию речи. Составление рассказа по картине «Саша и снеговик». Цель: Развитие связной монологической речи Задачи: Развивать.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине» Цель. Расширить представления детей о жанрах изобразительного искусства. Программное содержание. Образовательные, развивающие, воспитательные.
Конспект занятия по речевому развитию для старшей группы «Составление рассказа на предложенную тему» Тема: Составление рассказа на предложенную тему. Задачи: учить детей составлять рассказ на предложенную тему; учить сравнивать предметы,.
Конспект занятия в младшей группе. Составление описательного рассказа по картине «Коза с козлятами» Образовательные области: «Речевое развитее», «Познавательное развитие». Задачи: 1. Закреплять умение детей составлять описательный рассказ.
Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Составление рассказа: Признаки весны» Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Кудровский ЦО №1» ДО № 2 Всеволожского района.
Лексико-грамматическое занятие: составление рассказа по серии картин «Приди, весна красная» Задачи: 1. Закрепить знания о весне, о приметы весны. 2. Расширять и активизировать словарь по теме «Приметы ранней весны». 3. Совершенствовать.
Логопедическое занятие по развитию связной речи «Составление рассказа «Подвиг суворовца» по серии сюжетных картин» Возрастная категория: подготовительная к школе группа Задачи: 1. коррекционно—образовательная: · продолжать работу с детьми по составлению.
Васька спрятался не в гараже а в доме
— Васька вторым нигде не был! — возмущенно говорит Амелфа Тимофеевна.
Толпа кричит. Дружина снимает шлемы.
— Буслай вышел первым! — слышны голоса. Раненые поднимаются с саней. Голосуют мечами и перевязанными руками: — Буслай, Буслай!
— Буслай! Буслай. — слышны крики, готов начаться спор по-новгородски. Амелфа Тимофеевна говорит Александру:
— Решай, что народ сказал. Васька мой нигде вторым не был.
Но тут поднимается с саней сам Буслай. Он едва жив. Мать ведет его.
— Прости, мать, что супротив тебя говорить стану. В первый раз против тебя пойду. Не взведу на Гаврилу напраслины, — говорит он. — Уж если судить да по честной совести, ни мне, ни ему не быть суженым, — говорит он, ища глазами псковскую воеводиху. — Эх, и хороша девка! — Та улыбается из толпы. — Охоробрил господь дочь воеводскую. Храбрей ее не было! — говорит он, разводя руками. — А за ней Гаврило Олексич шел, в том клянусь Новгороду, — и кланяется матери.
Ольга обнимает живого, но неподвижного Гаврилу Олексича. Мать сводит Буслая на паперть. Он подмигивает псковитянке, и та улыбается. Амелфа Тимофеевна плачет:
— Осрамил мать-то! Свадьбу хотела играть!
— В чем дело. — отвечает Буслай. — Сыграем!
— Что ж ты, люта душа, не мог первым быть? — ворчит мать.
— Мой счет с другого краю, — говорит Буслай. — Бери в невестки вон ту, в кольчуге. Наше нигде не пропадало!
— Княжи у нас, Ярославич! Хоть и горяч, да свыклись. Рука тяжела, да отходчива. Не пускать его.
Но переяславльский старик качает головой:
— Нет уж, вместе мы пришли, вместе и уйдем.
Александр весело говорит народу:
— Ох, и бил бы я вас, хлестал нещадно, коли б проболтали вы ледовую сечу. Не простила б Русь ни вам, ни мне маломужества. Так про то и помните, детям и внукам накажите, а забудете — вторыми иудами станете. Иудами Русской земли. От нее пришел я к вам и к ней вернусь. Слово мое твердо: найдет беда, всю Русь подниму, приведу, как и ныне, всей землей навалюсь на немца. А отвалитесь на сторону — быть вам биту нещадно. Жив буду — сам побью, а помру — так сынам закажу. На том стоит и стоять будет Русская земля, Господин Великий Новгород!
— Делов хватит. Прокляту Орду кончить надо, — говорит древний старик.
В город въезжает посольство хана Берке. Глядя на пленных, посол берет в руку перстень.
— Великий хан просит тебя к себе в Орду, князь Александр?
— Не ходи! — орет народ. — Плюй на них!
— Рано! — говорит Александр. — Рано плевать!
На Волхове ледоход. Гульба. Рожки. Бубны. Ольга везет на санях Гаврилу. Василиса стоит рядом с Бус- лаем.
Из Новгорода на Русь идут переяславльские возы. За возами шагают связанные рыцари. На возах тарахтят кольчуги и мечи.
В Переяславле. Ранняя весна. Строят струги на берегу озера.
Княгиня с детьми, заметно уже подросшими, прощается с мужем. Вокруг толпа крестьян, ходивших на сечу. Князь похудел, возмужал. Он молчалив. Характер его не похож на прежний. Он уже не веселый полководец, а мудрый, осторожный политик, хозяин.
— Торопите струги-то! С Орды вернусь, пойдут дела, — говорит старику Александр. — Жену, и ребят, и отчину на вас оставляю!
Опять Орда. Зной. Шум. Визгливые песни. Ржанье тысячеголовых табунов. Орда ждет русского князя. Князьки Иванко и Василько в китайских халатах, опоясанных ятаганами, суетятся более других.
— Едет! — доносит конный. Все дела на торжке перед шатром замирают.
— Разжигай костер! — торопят князья.
— Увидишь, что будет! — хохочут они.
Палач за лабазами быстро приготовляет плаху. Народ сбегается со всех сторон. Кони, дети. Высокие монгольские шапки. Ждут.
Александр подъезжает с небольшой свитой. В ней из знакомых лиц Пелгусий, Никита, Михалко. Князь одет, как на бой. Он страшен. Слезает с коня при мертвом молчании толпы. Вспыхивают костры.
Посол хана говорит Александру:
— Пройди меж них! Очиститься надо.
Он оглядывает толпу. Видит морды Иванка и Василька. Видит, как они тянут из-под халатов ножи, и спокойно идет меж костров. Пелгусий закрывает лицо руками. Толпа, не ожидая александровой сговорчивости, зашумела и тут же снова стихла. К нему приблизились Иванко с Васильком. Он едва узнает их. Лицо его бледно и потно.
Читайте также: