Как сделать проект о животных 3 класс
В современной науке все известные формы жизни принято делить на три царства: царство растений, царство грибов, и царство животных. Мы думаем что самый удивительный из этих миров - мир животных.
Интересно узнавать о животных новое, ведь они такие разные.
Проект направлен на углубление знаний по данной теме, подразумевает проведение исследовательской работы, включает разнообразные виды деятельности, формирование бережного отношения к представителям животного мира.
Сформировать представление о жизни животных, применять в работе ранее полученные знания; учиться рассуждать и делать выводы.
Закрепить знания о сходстве и различии домашних и диких животных;
Познакомиться со значением домашних и диких животных в жизни человека.
Развивать познавательный интерес, логическое мышление.
Выяснить, как человек влияет на животных.
Изучить правила ухода за животными.
Краткая аннотация проекта
Данный предназначен для формирования представлений о диких и домашних животных.
Во время работы над данным проектом мы учимся узнавать группы животных, определять значение животных в жизни человека; выяснять влияние деятельности человека на жизнь животных, изучать правила ухода за животными.
Проект выполняется во внеурочное время.
Ход выполнения проекта
Повторим правила работы в группе.
Распределим роли в группе
Выработать правила поведения в группе
Вопрос: На какие ещё группы можно разделить всех животных?
2 этап - план работы
Как мы можем узнать что-то новое о том, что мы исследуем?
Посмотреть книги о том, что исследуем.
Спросить у других людей.
Познакомиться с кино - и телефильмами по своей теме.
Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной компьютерной сети Интернет.
3 этап - обдумывание проекта.
Что я знаю о животных?
Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о животных?
Выполнение практического задания
4 этап - исследование
Подбор дополнительной литературы, работа в Интернете, библиотеке.
5 этап - Защита проектных работ.
Животные делятся на одноклеточные и многоклеточные. Одноклеточное животное состоит из одной клетки, но в его организме происходят те же процессы, что и во всех других организмах.
Многоклеточное животное состоит из множества клеток. Все клетки связаны друг с другом.Группы клеток, связанные между собой, образуют различные органы животного, которые отвечают за какие-либо функции организма, например движение, питание, пищеварение.
Животные разделяют на диких и домашних.
Дома́шние живо́тные - животные, которые были одомашнены человеком и которых он содержит, предоставляя им кров и пищу. Они приносят ему пользу либо как источник материальных благ и услуг, либо как компаньоны, скрашивающие его досуг. Большинство домашних животных легко размножаются.
Часть домашних животных (сельскохозяйственные животные) приносит непосредственную материальную выгоду человеку, например, являясь источником пищи (молоко, мясо), материалов (шерсть, кожа). Другие животные (рабочий скот и служебные животные) приносят пользу человеку, выполняя рабочие функции (перевозка грузов, охрана и т. п.).
Вторая большая категория - это животные-компаньоны, которые занимают досуг, доставляют удовольствие и с которыми можно общаться. Многие семьи, которые держат дома каких-нибудь животных, отмечают, что эти животные создают уют, успокаивают, снимают стресс.
Все домашние животные входят в общую биологическую классификацию наряду со своими дикими родственниками.
Морская свинка - грызун
Домашние птицы классифицируются следующим образом:
отряд курообразных - курица, индейка, японский перепел, цесарка, фазан и павлин,
отряд гусеобразных - лебедь-шипун, гусь, утка и мускусная утка,
отряд голубеобразных - голубь обыкновенный и турецкий,
отряд воробьинообразных - канарейка,
отряд попугаеобразных - волнистый попугайчик.
С XIX века в Африке, а затем в Азии, Европе и Северной Америке разводят одомашненных страусов, которые относятся к отряду страусообразных.
Как влияет человек на животных
Наиболее одомашнены сельскохозяйственные животные. Они обладают высоко развитой способностью приспосабливаться (при содействии человека) к самым разным внешних условиям. Например, они могут выносить сильный холод и жару и питаться кормами, не только даваемыми самою природой, но и приготовляемыми искусственно. Такими свойствами обладают корова, овца, лошадь и свинья, и поэтому они распространённы в хозяйстве. Но есть и такие, которые, как например буйвол, верблюд, северный олень, лама, пако или альпака, живут только в определённых местностях - в очень холодных, или в жарких полосах Азии и Африки или на высоких горах Перу.
Следует учитывать, что животные одной и той же породы могут нередко использоваться в различных целях. Например, кто-то разводит кроликов для заготовки мяса и меха, а кто-то держит кролика дома как любимчика. Некоторые отходы жизнедеятельности животного-компаньона можно использовать в качестве незначительного производственного сырья. Так, от длинношерстной собаки, а также кошки или кролика, можно собирать некоторое количество шерсти и использовать для вязки тёплой одежды для себя ил или членов семьи. Перья домашних птиц используют для декоративных поделок и изобразительного искусства.
Домашние животные в развитых странах питаются, в основном, коммерчески созданными кормами из специально подобранных компонентов. Это комбикорма для сельскохозяйственных животных, кошачьи или собачьи корма. Данные корма не только удобны в использовании, но и обеспечивают животное всеми необходимыми веществами. Однако для ряда домашних животных, в частности большинства земноводных и рептилий, такие корма не подходят. Их рацион в домашних условиях должен быть максимально приближен к естественному.
Домашние животные произошли от диких животных, живущих на воле. Многих диких животных можно приручить, особенно в молодом возрасте, и даже держать дома. Иногда бывает, что дикие животные легко приручаются, но с трудом размножаются в условиях неволи. Но если прирученные животные и размножаются, то их потомство снова нужно приручать.
В отличие от диких животных, прирученных или содержащихся в неволе, домашние животные, как правило, легко размножаются. В том случае, когда такое лёгкое размножение желательно, о плодовитости говорят как о положительном качестве. Потомство домашних животных не нужно приручать - характерные черты, делающие животное домашним, закреплены в генах и передаются по наследству.
Чем отличаются домашние животные от диких зверей
Уже по внешнему виду легко отличить домашнее животное от дикого. Дикие звери боятся людей, агрессивны или трусливы, не дают подойти к себе, не берут корма из рук. Для диких зверей человек - враг, для домашних - покровитель, без которого многие из них в естественных условиях не проживут и недели.
Однако не только этим отличаются домашние животные от диких сородичей. Различия здесь глубже и затрагивают многие стороны их биологии. Можно сделать ручными и жирафа и белого медведя, но домашними они не станут.
В чем же состоят наиболее важные и характерные изменения у домашних животных?
Во-первых, в размерах. Многие домашние животные значительно крупнее своих предков. Такими стали некоторые породы кроликов, лошадей, собак. Иногда происходит измельчание: лошади-пони, большинство пород крупного рогатого скота, некоторые породы собак, кроликов, ослов.
Во-вторых, сильно изменилось строение тела. Новые, менее грубые корма изменили челюсти и всю лицевую часть головы. Уменьшение или полное исчезновение рогов привели к атрофии соответствующих отростков черепа. Ограничения движений уменьшили и изменили форму и длину конечностей. Соответственно изменилось и строение мышц.
Ожирение у животных, бывших прежде резервом в случае зимней голодовки, стало следствием обильного питания, новым качеством, полезным для человека. Значительно изменились при одомашнивании кожный и шерстный покровы. Шерсть стала короче или длиннее и однороднее, за счет исчезновения некоторых видов волос, более тонкой, шелковистой и волнистой.
Изменилась и окраска зверей. Многие породы домашних зверей отличаются по внешнему виду и окраске шерсти. Повысилась скороспелость и плодовитость многих пород домашних животных. Большинство пород растет и развивается быстрее, чем их дикие предки, появились и другие изменения, полезные для человека.
Домашние животные часто беспомощны, когда попадают в условия дикой природы, они приспособились к новым условиям, к быту и требованиям человека. Любая порода требует постоянной работы с нею. Она может быстро утратить свои ценные качества, если не будет уделено внимание племенному делу или если изменится окружающая среда.
Многие домашние звери при попадании в естественные условия обитания быстро дичают. Их потомство, предоставленное самому себе, под действием естественного отбора и влияния внешней среды приобретает постепенно внешность и повадки своих дальних предков. Лошади, сбежавшие в прерии от первых переселенцев Америки, очень скоро превратились в одичавших мустангов. Собака, выброшенная хозяином на улицу, становится бродячей и, поселяясь в пригородных лесах или в степи, дичает и наносит человеку вреда не меньше, чем волк.
Практика показывает, что процесс одомашнивания зверей до известной степени обратим, что в ряде случаев ценные свойства животных, полученные в результате длительной работы звероводов, могут бесследно исчезнуть.
Домашние животные отличаются от диких в следующих моментах:
Домашние живут вместе с человеком.
Домашние легче поддаются дрессировке
Человек для домашних животных- друг, покровитель, для диких-враг
Домашние животные обычно крупнее диких
Домашние животные более ласковые и добрые
Домашнее животное напоминает маленького ребенка, постоянно требующего внимания и заботы. Эти милые создания не способны сами себя обслуживать, поэтому вся ответственность за них ложится на хозяев.
Правила ухода за домашними животными, принадлежащими к различным видам, значительно отличаются. Однако существуют и единые для всех питомцев требования:
• соблюдение личной гигиены;
• чистота в помещении;
• регулярное наблюдение за здоровьем.
Прежде чем принести в дом животное, следует детально изучить рекомендованные для этого вида продукты питания. Не лишней будет консультация с опытными заводчиками. Помните: правильный рацион - основная составляющая полноценного развития и максимального здоровья вашего питомца.
Животные, как и люди, восприимчивы ко всем видам бактерий, поэтому важно соблюдать правила личной гигиены. Регулярное купание, чистка ушей, стрижка ногтей - эти меры помогут не только сделать вашего любимца более привлекательным, но и укрепят здоровье.
Правда, в этом вопросе нельзя переусердствовать. Слишком частое купание, к примеру, может стать причиной возникновения аллергической реакции и высыпаний на коже. Уборка места обитания домашних животных также требует особого внимания. Важным моментом в правилах ухода за домашними животными является регулярное посещение ветврача. Осмотр и консультация врача, профилактические прививки помогут сохранить здоровье вашего любимца.
Многие животные требуют специального ухода. Стрижка шерсти, расчесывание колтунов, обрезание ногтей - процедуры, которые проводятся не столько для красоты, сколько для комфорта и здоровья питомцев.
Для охраны здоровья людей, обслуживающих животных, следует прежде всего позаботиться о состоянии помещения, где содержится животное. Оно должно соответствовать требованиям безопасности и производственной санитарии. Полы в местах содержания животных и проходах должны быть ровными (без выбоин), не скользкими, проходы - свободны от инвентаря и других предметов. Кормушки, столбы, стены, двери не должны иметь торчащих гвоздей, острых углов, крючков, могущих вызвать ушибы и ранения.
Умение обращаться с животными является важным условием для работы. Грубое обращение, громкие окрики, удары заставляют животных настораживаться и проявлять сопротивление. В то же время спокойное, ровное обращение вырабатывает у них доверие к человеку, что обеспечивает безопасную работу.
Заходя, следует окликнуть животное и разговаривать с ним, предупреждая его ровным, повелительным голосом, или дать ему какой-нибудь лакомый корм.
Помещения, где содержатся животные, должны быть утеплены, иметь вентиляцию и канализацию. Нельзя допускать сквозняков, повышенной влажности и скопления вредных газов. В помещении следует поддерживать хорошую освещенность, как за счет наличия окон, так и за счет искусственных источников света.
В ходе работы над проектом мы работали с дополнительной литературой: художественной и научной, энциклопедиями, Интернет ресурсами; подбирали загадки, стихи и придумывали кроссворды, составляли журнал, рисовали иллюстрации.
Мы наблюдали за домашними и дикими животными с целью исследования их образа жизни и повадок; выявляли какие животные появились у человека первыми.
Мы узнали: группы животных и их признаки; как влияет человек на животных; отличие диких животных от домашних; правила ухода за животными.
Нам понравилось работать в группе, составлять рассказы по материалам проведённой работы. Мы с радостью делились друг с другом новыми открытиями. Затем обобщали информацию и приходили к единому мнению, делали выводы.
Во время работы над проектом мы научились быть внимательнее друг к другу и дружба наша стала крепче.
Предметный раздел: Предметы естественно-научного цикла.
Предмет: Окружающий мир.
Проект проведён во 2 классе.
Цели:
- Общеучебные: Формирование навыков использования дополнительной литературы, отбора и систематизации материала; развитие учебной мотивации; использование ИКТ при оформлении результатов работы; формирование навыков публичного представления результатов работы.
- Образовательная: Расширение знаний у обучающихся о диких и домашних животных, их образа жизни и повадок.
- Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к животным.
Краткое описание выполненного проекта (2-4 предложения):
В ходе работы над проектом учащиеся работали с дополнительной литературой: художественной и научной, энциклопедиями, Интернет ресурсами; подбирали и придумывали кроссворды, ребусы, загадки, стихи, составляли презентации.
Ребята наблюдали за домашними и дикими животными с целью исследования их образа жизни и повадок; выявляли какие животные появились у человека первыми, через моделирование процессов одомашнивания животных древним человеком.
Дети узнали: группы животных и их признаки; как влияет человек на животных; отличие диких животных от домашних; правила ухода за животными.
Они сумели выполнить частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы; составить связные рассказы по материалам проведённой работы; работать в группах; пользоваться продуктами совместной проектной деятельности.
В конце проекта была создана выставка рисунков, мини-сочинений о животных.
Тема проекта: Дикие и домашние животные. (слайд 1)
Особенности реализации проекта.
Задачи ученикам: (слайд 2)
Узнать на какие группы можно разделить всех животных.
Выяснить когда и кого человек приручил первым.
Гипотеза (слайд3):представим, что на планете Земля нет домашних животных.
- Как вы считаете, нужны ли они людям?
- Если да, то кого бы вы приручили первым?
Вам предлагается провести исследование и попытаться ответить на непростые вопросы.
Кроме этого, вы научитесь:
- работать с научной литературой;
- составлять презентации;
- проводить исследования;
- кратко излагать свои мысли письменно и устно.
Ход выполнения проекта
(последовательные этапы, шаги, занятия с указанием их продолжительности)
1-й урок
1 этап – подготовительный, постановка цели. (10’) (слайд 4)
1. Организационный момент.
Перед работой разобьемся на группы, чтобы распределение было справедливым, проведем жеребьевку по цветовому принципу.
(Учитель предлагает детям жетоны разных цветов по количеству страниц предлагаемого проекта: группы животных и их признаки; влияние человека на животных (одомашнивание животных); отличие диких животных от домашних; правила ухода за домашними животными, в зависимости от цвета жетона, который достался ребенку, дети делятся на группы.)
Повторим правила работы в группе. (слайд 5)
- Распределить роли в группе (аналитик, экспериментатор, иллюстратор, исследователь).
- Выработать правила поведения в группе
- Доброжелательность
- Слушать друг друга (я тебя правильно понял…)
- Подумать самостоятельно.
- Посмотреть книги о том, что исследуешь.
- Спросить у других людей.
- Познакомиться с кино – и телефильмами по теме своего исследования.
- Обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной компьютерной сети Интернет.
- Понаблюдать.
- задании;
- раздаточный материал для каждой группы;
- альбомные листы для оформления разделов проекта;
- справочная литература;
- клей, фломастеры.
- Самостоятельность при выполнении работы.
- Яркость оформления и оригинальность материалов с указанием источника.
- Полнота раскрытия темы.
- Иллюстрация исследования собственными фото- и видеоматериалами, рисунками, презентациями.
- На что следует обратить внимание при проведении проекта.
II. Формирование темы и цели урока.
- На какие группы мы делили животных? (слайд 6)
(звери, птицы, рыбы, насекомые, земноводные, пресмыкающиеся)
- Какие признаки различных групп животных вы знаете? Приведите примеры. (слайды с 7 по12)
- На какие ещё группы можно разделить всех животных? (слайд 13)
2 этап –составление плана исследования, (15’) (слайд 14)
Для того чтобы составить план, вы должны ответить на вопрос:
- Как мы можем узнать что-то новое о том, что мы исследуем?
Для этого мы определим, какими способами мы можем пользоваться, а затем выстроим их по порядку.
3 этап – обдумывание проекта. (20’)
Вы предложили тему проекта о животных. Каждая группа получит задание. Для этого вы должны задать себе вопросы:
- Что я знаю о животных?
- Какие я могу сделать выводы из того, что мне уже известно о животных?
Запишите свои ответы.
(В результате коллективного обсуждения вносятся изменения в основные этапы с учётом нового распределения на группы).
План действия в группе. (слайд15)
Коллективные действия: проведение испытания всего проекта.
(обсуждение цели урока).
Распределите задания внутри группы.
Внеурочная деятельность.
4 этап – исследование (2 часа)
подбор дополнительной литературы, работа в Интернете, библиотеке.
2-й урок
5 этап – Защита проектных работ. (слайд с 17 по 21)
Обобщение результатов и выводов. (1 час)
3 -й урок
6 этап – анализ успехов (с использованием видеоматериалов, сделанных в ходе защиты), коррекция недостатков. (30’)
Приложение 2 – отчёт о работе над проектом.
Приложение 3 – как я работал над проектом.
Прилагаемый готовый раздаточный материал.
(разработанный проект руководителем)
* для учителя (для подготовки к проекту)
Требуемое оборудование для проведения проекта.
(в т.ч. аппаратное и программное обеспечение)
Программное обеспечение – Microsoft Word, Power Point, Adobe Photoshop, Интернет.
Компьютеры, мультимедийный проектор, принтер, сканер, видеокамера, фотоаппарат.
Работа может быть представлена в электронных форматах: документ Word, демонстрация Power Point или рукописный буклет.
Принципы оценивания работ при проведении данного проекта.
Основные критерии оценки работы: (слайд 22)
Приложение 4 – бланк жюри.
Приложение 5 – номинации.
Отзывы учеников
Мнение учителя (руководителя проекта)
В ходе работы над проектом следует:
- учитывать возрастные особенности детей;
Описание категории презентаций на тему Животные для 3 класса
Здесь Вы сможете найти подборку презентаций на тему Животные для 3 класса. Они замечательно подойдут для наглядного изучения материала для школьников и детей младшего возраста. Все презентации доступны для просмотра в онлайн-режиме, благодаря чему Вы с легкостью сможете выбрать действительно подходящую работу и с легкостью ее бесплатно скачать, кликнув по соответствующей кнопке. Если же Вы не смогли найти нужную Вам презентацию на тему Животные, то можете попросить создать материал, для этого Вы можете подписаться в нашу группу вконтакте, добавить свою презентацию или воспользоваться поиском, чтобы найти еще подходящие варианты.
Почему книгу назвали Красной? Красный цвет – сигнал тревоги, опасности, предупреждения
Почему книгу назвали Красной?
Красный цвет – сигнал тревоги,
опасности, предупреждения.
Путоранский снежный барс(ирбис)
Путоранский снежный барс(ирбис)
В настоящее время
в Сибири снежные
барсы обитают в
труднодоступных
горных массивах и их осталось очень мало
Белый медведь Это самый крупный хищник семейства медвежьих
Это самый крупный
хищник семейства медвежьих.
В длину он может достигать
трех метров, а вес набирать до 800 кг.
Казуар шлемоносный Шлемоносный казуар достигает высоты почти 2 метров и веса около 80 кг
Европейская норка Небольшой зверек с блестящим мехом
Небольшой зверек с блестящим мехом. Тело сильно вытянутое,. Лапы короткие.
Продолжительность жизни в природе до 6 лет, в неволе до 12 лет.
Гренландский кит Гренландского кита можно считать самым большим животным на земле
Гренландского
кита можно считать самым большим животным на
земле.
Осетр сибирский Крупная рыба весом до 50 кг
Крупная рыба весом до 50 кг. Длина тела до 2 метров, максимальный вес до 200 кг. Икра этой рыбы очень дорогой деликатес.
Давайте стараться жить так, чтобы природа оставалась щедрой, прекрасной, чтобы пели птицы, цвели сады, журчали ручьи
Давайте стараться жить
так, чтобы природа оставалась
щедрой, прекрасной, чтобы пели
птицы, цвели сады, журчали
ручьи.
Читайте также: