Как использовать графический планшет для дистанционного обучения
В период изоляции встаёт вопрос: «Каким образом обеспечить учебный процесс и подготовку к выпускным квалификационным испытаниям?».
В данной статье предлагается интерактивный способ обучения школьников.
Проблемы дистанционного обучения:
- Отсутствие единой платформы для проведения уроков в дистанционном формате, имеющей полноценный функционал для качественного проведения занятий и контроля посещаемости.
- Появление обезличенности в подаче материала.
- Сложность восприятия материала учениками, так как отсутствует публичная практика в решении заданий.
- Трудности в отработке оформления второй части экзамена ОГЭ, ЕГЭ.
- Сложность в самоорганизации обучающихся.
- Сложность контроля над присутствием учащихся при обсуждении материала.
В связи с вызовами, стоящими перед нашей страной, появление единой платформы для проведения уроков в дистанционной форме – дело ближайшего будущего, и оно должно решаться с учетом конкуренции на рынке и средств, выделенных на развитие цифровой школы. Ориентируясь на современные методы и средства разработки программного обеспечения, можно предположить, что к началу следующего учебного года конкурирующие фирмы начнут массово предлагать свои продукты для организации дистанционного обучения.
Для решения остальных проблем можно использовать графические планшеты, которые приобретаются учащимися индивидуально, при отсутствии возможности рассматривается вариант обеспечения отдельной категории учащихся за счет школы (во временное пользование). Это позволит организовать интерактивное взаимодействие «учитель – ученик – класс» на уровне, близком к реальному.
При использовании графических планшетов появляется возможность вовлекать школьников в процесс обучения, как будто учащийся отвечает у доски. Данный механизм уже можно реализовывать, используя интерактивные доски.
Учитель дает ученику разрешение на редактирование контента на доске, и ученик привычным для него способом пишет с помощью графического планшета на поле доски, при этом все его записи видны всему классу, подключенному к уроку.
При реализации данного подхода к проведению дистанционного обучения ученику приходится быть в курсе событий, то есть следить за уроком, так как в любой момент учитель может попросить его продолжить писать дальше.
Сравним некоторые из интерактивных досок:
Анализируя данные, представленные в таблице, можно сделать вывод о том, что каждый преподаватель должен выбрать наиболее приемлемую для него доску. Это очень сильно зависит от обеспеченности учеников техникой и развитием информационных технологий в регионе.
Перейдем к рассмотрению вариантов организации занятий.
Вариант 1
Выбираем платформу, возможен выбор нескольких вариантов, например, Zoom и Whiteboard, O – whiteboard, Google Jamboard.
На Zoom организуем видеоконференцию с подключением учеников класса и отправляем несколько приглашений администрации для возможного контроля.
Выдаем разрешение для подключения и возможности редактирования Whiteboard (O – whiteboard, Google Jamboard) для участников видеоконференции. Для полноты картины включаем в Zoom демонстрацию экрана (преподавателя). На Whiteboard (O – whiteboard, Google Jamboard) прикрепляем изображение задания (заданий) из дидактических материалов (открытой базы задач), можно написать задание в ручном режиме с помощью графического планшета.
Далее, согласно учебному плану, проводим занятие.
Поскольку для выпускных классов важен разбор некоторых спорных моментов, то включаем в Zoom запись экрана, таким образом, появляется возможность просмотреть все, что происходило на уроке, увидеть недостатки в подаче материала, провести корректировку учебного процесса. При таком подходе индивидуализируется подача и разбор материала, не теряется качество оформления. Это позволяет учащимся не терять навык оформления заданий.
Замечание: Данный вариант будет качественно работать при наличии хорошего интернета.
Вариант 2
При не очень хорошем интернете возникает эффект «залипания», при написании стилусом на графическом планшете не прорисовываются отдельные элементы, письмо становится некомфортным. Для такого случая есть механизм, основанный на стандартном приложении OneNote, входящем в пакет Microsoft Office. Данное приложение позволяет писать с помощью графического планшета, сохранять результаты работы и в совокупности с демонстрацией экрана в других приложениях предоставляет полноценный механизм для проведения дистанционных занятий аналогично варианту 1. Также данный вариант позволит ученикам создать свою электронную тетрадь. При таком подходе появляется механизм удобного взаимодействия «ученик – учитель» для проверки домашнего задания. Файл OneNote, отправленный по электронной почте, гораздо удобней, чем фотография с телефона.
Вариант 3
Самый простой вариант: устанавливаем на свой компьютер программу для рисования поверх всех окон, например, Epic Pen. Готовим к уроку презентацию, оставляем место на слайдах для рукописного текста. При проведении занятия включаем демонстрацию экрана, запускаем презентацию. Поверх презентации пишем с помощью графического планшета. Единственный недостаток такого варианта – это возможность сохранения и возвращения к предыдущим записям только при условии записи экрана.
Заключение
Специфика организации учебного процесса заключается в широком применении дифференцированного подхода в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, но, прежде всего, с учетом физического и эмоционального состояния обучающихся.
Работа преподавателя, осуществляющего обучение детей, требует от него не только знания методики преподавания и содержания учебного предмета, но и свободного оперирования различными образовательными программами; владения различными методами, учета уровня учебной подготовки каждого ученика, состояния здоровья ученика (как физического, так и эмоционального), терпеливого и корректного общения с детьми.
Дистанционное обучение диктует свою специфику организации учебного процесса, отбора средств обучения, обучающих методов и приемов. Будучи гибким, процесс такого обучения легко адаптируется под возможности ребенка.
В представленной статье даны лишь некоторые рекомендации и варианты решения для дистанционного обучения в сложившейся ситуации.
Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.
Автор несёт ответственность за научно-теоретический уровень публикуемого материала и его грамотность.
Ответственный за размещение информации: Виктория Разводовская
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Пандемия вируса и самоизоляция показали нам, что дистанционные занятия не стоит отбрасывать. А для их проведения нужны свои технические устройства, в том числе графический планшет. Попробуем разобраться, что такое графический планшет и как он поможет учителю.
Выбираем графический планшет для учителя
Что это такое?
Графический планшет — это устройство, которое позволяет вводить рисунок, выполненный от руки, в компьютер.
Инструмент этот достаточно прост: он состоит из пера или стилуса (проще говоря, ручки) и чувствительной к нажатию стилуса платформы.
Принцип работы интуитивно понятен: рисуем (пишем) стилусом на чувствительной платформе какой-нибудь символ, и этот символ тут же отображается на мониторе или экране ноутбука в специальной программе (типа Paint). Кроме того, стилус можно использовать в качестве компьютерной мыши (это удобное свойство графического планшета, т. к. в том же Paint можно рисовать различные геометрические фигуры не поочередным построением сторон, а целым объектом).
Графические планшеты бывают двух видов:
- Стандартный планшет позволяет Вам увидеть то, что вы написали только на экране компьютера. Цена стандартных графических планшетов варьируется в диапазоне от 3 000 до 20 000 рублей.
- Планшет с экраном позволяет увидеть нарисованное не только на экране компьютера, но и на самом планшете (то есть там, где вы и рисуете). По сути, такое устройство можно использовать в качестве блокнота для рисования. Такие планшеты стоят от 15 000 до 100 000 рублей и более.
Зачем планшет учителю?
Лично я задумался о покупке планшета во время самоизоляции, когда осознал, что вся моя работа перейдёт в дистанционный формат. Первой мыслью было создание презентации. Но проблема заключалась в том, что я готовлю детей к сдаче ЕГЭ и ОГЭ, а соответственно, я решаю задачи вместе с учениками, объясняю им, как решать, и мы вместе создаем алгоритмы для решения задач на конкретные темы. Одним теоретическим аспектом здесь не отделаешься.
Я рискнул и приобрел графический планшет. После недолгого обучения я освоился и стал применять его не только для решения задач, но и в случае, если тема не большая и презентации нет, использовал его как доску в школе, писал различные формулы, определения и строил графики.
Также я организовал обратную связь с учениками: просил своих учеников диктовать мне, как они решают задачу, и записывал, что они говорят. Так тренируется не только умение решать задачи, но и умение донести свою мысль и использовать необходимую терминологию для доказательства своего решения.
Таким образом, графический планшет дал мне простор для создания разнообразных дистанционных уроков.
Грубо говоря, планшет учителю можно использовать как обыкновенную школьную доску с различными преимуществами ПК. Да, вы, конечно, можете через тот же Paint рисовать мышкой, но планшет значительно упростит вам жизнь. Ведь всю жизнь вы писали карандашами и ручками. Что же будет удобнее — освоить письмо заново с помощью мыши или просто подключить графический планшет и писать той же самой ручкой?
Инструкция по выбору и использованию
Графические планшеты были придуманы для художников, дизайнеров и архитекторов, поэтому преподавателю не нужен самый навороченный, достаточно стабильного и удобного, без усложнений.И вот как его освоить:
В условиях пандемии COVID-19 многие преподаватели столкнулись с новыми условиями работы. Переход от привычного формата работы с учениками и студентами в классе к он-лайн обучению, в цифровое пространство, заставил задуматься как осуществить этот переход к дистанционному формату без потери включенности участников в процесс во время занятий. Именно здесь и приходит на помощь XP-PEN. Графические планшеты и интерактивные дисплеи стали универсальными инструментами нового поколения, которые помогают в работе не только профессионалам и любителям в творчестве, но и могут упростить и расширить возможности проведения он-лайн уроков. Графический планшет или дисплей позволяют записывать комментарии, начертить графики или добавить на «доску» сложные функциональные уравнения.
Вы пробовали написать что-то на он-лайн доске с помощью мыши? Что получается? Согласитесь, выглядит это крайне криво и плохо читаемо.
Начнем с того, что графические устройства, по сути, заменят вам мышь. И при этом писать, чертить и делать еще что-либо вам будет намного удобнее: вы просто выполняете привычные действия как при письме ручкой и карандашом на бумаге, или – как маркером на доске. И дело тут в форме пера (он же – стилус), с помощью которого информация заносится посредством планшета на электронные носители. Перо обязательно идет в комплекте с графическим планшетом или интерактивным дисплеем. Эта форма привычна для нас с детства.
Графический планшет и интерактивный дисплей – устройства не самостоятельные, не имеют своего процессора и памяти, и, как компьютерная мышь, требуют подключения к чему-то. Это могут быть как стационарный компьютер или ноутбук, как и обычный планшет или смартфон на базе операционной системы Android (совместимость мобильных устройств с устройствами XP-PEN можно проверить здесь. При этом специального программного обеспечения не требуется – вы используете все те программы, к которым привыкли, и которые уже есть на вашем компьютере. Для обучения сейчас многие используют программы Zoom, MS Teams, и другие подобные. Все они имеют функцию цифровой доски, и работать вы можете непосредственно на ней.
Но можно не ограничиваться возможностями только этого инструмента и включить демонстрацию документов из других программ, например: Microsoft Word, PowerPoint, Adobe Photoshop и любых других, которые будут удобны лично вам, и которые поддерживают функцию рисования. При этом можно не просто рисовать, но и писать.
В чем же поможет графический планшет при дистанционном обучении, помимо уже ставших привычными удобств при рисовании и ретуши фотографий?
1. Написание любых слов, на любых языках
Эта возможность востребована при изучении языков, особенно при проставлении ударений, написании надстрочных/подстрочных символов или иероглифов. Графический планшет тут просто незаменим.
2. Написание сложных и не очень формул
Представить преподавание точных науки без написания формул просто невозможно. Преподаватели математики, алгебры, физики, химии, биологии и других направлений оказались в весьма затруднительном положении без привычного мела и маркера – мышка плохо их заменяет. Зато написать формулу пером – самое то!
3. Построение графиков
Конечно, можно воспользоваться функциями Microsoft Excel, но когда хочется построить какой-то график в процессе лекции или общения, то намного проще и быстрее будет нарисовать его от руки с помощью графического планшета или интерактивного дисплея.
4. Проверка домашних заданий
5. Проверка курсовых и дипломов
Для тех преподавателей, кто привык работать с распечатками и вносить в них правки от руки, и не хочет отказываться от подобной практики, в условиях режима он-лайн обучения можно рекомендовать вносить замечания в электронные документы
И это мы перечислили еще не все возможности и сферы применения графических устройств в сфере образования!
Поводя итог вышесказанному, можно резюмировать: при наличии графического планшета или дисплея педагогам не надо изменять свой стиль преподавания. Он ведет урок или лекцию как давно привык, проверяет работы как ему удобно.
Какие модели XP-PEN выбрать для этих целей? Конечно, интерактивный дисплей всегда удобнее: писать можно прямо на экране и тут же видеть получаемый результат. И работать с ним можно в режиме двух экранов. Брать рекомендуем модели покомпактнее – Artist 12 Pro или 13.3 Pro. Но дисплеи – не самое доступное по цене решение. Куда экономичнее взять небольшие модели начальной линейки графических планшетов. Тем более что зачастую на рабочем столе элементарно не бывает свободного места, особенно в домашних условиях. В этом случае обратите внимание на серии Deco Mini (Deco mini 4 и Deco mini 7) и Star (Star G430S, Star G640, Star G640S, Star G960). Если же вы -преподаватель творческих специальностей, или учитесь в художественном вузе, то для вас идеальными станут планшеты серии Deco Pro (Deco Pro S и Deco Pro M), или дисплеи с диагональю от 15.6 и выше (Artist 15.6 Pro, Artist 22R Pro, Artist 24 Pro).
Частый вопрос, который возникает у новичков как до, так и после покупки «Как же подключаются графические планшеты и дисплеи XP-PEN?» Многим это кажется очень сложным. На самом деле все очень просто!
Чтобы подготовить продукты XP-PEN к работе, нужно выполнить всего два шага:
Шаг 1. Подключить кабели
Для большинства современных компьютеров все кабели для подключения графического планшета или дисплея уже входят в комплект, вам не понадобится покупать какие-то переходники. Процесс подключения прост, описан в руководстве и занимает не более 2-3 минут.
Зайдите в раздел нашего сайта Поддержка/Драйверы, выберете свою модель планшета или дисплея, и действующую операционную систему. Скачайте необходимый драйвер. После скачивания запустите его, и простой мастер установки поможет вам быстро установить драйвер – это займет не более 5 минут.
Так же вы можете найти и скачать Руководство пользователя к вашему устройству в разделе Поддержка.
Независимо от того, являетесь ли вы новичком в работе или являетесь активным пользователем он-лайн площадок, планшеты и дисплеи XP-PEN помогут вам повысить эффективность дистанционного обучения.
«Использование графического планшета при проведении дистанционных уроков».
При обучении с применением дистанционных образовательных технологий возникает острая необходимость в имитации школьной доски. Во время урока учитель вынужден показывать учащемуся ход решения примеров, уравнений, задач. Такую возможность дает графический планшет.
Графический планшет – это инструмент, на котором можно писать и рисовать привычным способом, но при этом вся информация синхронно оцифровывается и выводится на экран.
Собственно графический планшет – это некая доска или лист бумаги с ручкой (стилусом), на которой можно рисовать и писать. Смотреть полученный результат нужно на мониторе подключенного компьютера или ноутбука. С тилус является привычным инструментом для человеческой руки, поэтому работа с ним удобна, точна и эргономична. Я думаю, каждый из вас пробовал написать формулу мышкой и это было крайне неудобно. Работа с планшетом не требует какой-то особенной подготовки, а ко всем дополнительным функциям планшета привыкаешь очень быстро. Рабочая поверхность планшета полностью соответствует всей области экрана.
При проведении дистанционных занятий по химии и биологии (и ряду других предметов)необходимо писать уравнения, поэтому недостаточно демонстрировать презентацию и дополнять ее пояснениями, по крайней мере, подготовка такой презентации займет много времени – сколько времени только уходит на то, что нужно набрать все формулы, в программе Microsoft word , power point и других аналогичных программах, подготовить все .
Поэтому процесс получения и освоения новой информации становится удобным, понятным и эффективным, даже в онлайн-режиме.
Обучение осуществляется через программу Zoom .
И именно на уроке графический планшет может быть в роли классной доски, на которой учитель показывает алгоритмы, способы и методы решения задач, совместно с учеником составляет опорные конспекты.
На уроке я использую графический планшет двумя способами:
Ну, допустим, мне нужно написать уравнение реакции и объяснить ребятам как расставить в нем коэффициенты (серная кислота плюс гидроксид натрия).
2) либо запускаю демонстрацию презентации, и работаю прямо в презентации (пример решения задачи).
Также весной я столкнулась с проблемой отсутствия хороших видеоуроков для объяснения новых тем обучающимся, поэтому я записывала свои видеоуроки, где использовала графический планшет
Так же я всегда использовала графический планшет при проверке выполненных заданий. То есть, когда обучающиеся прислали нам фотографии.
Поправку фото я осуществляла в стандартной программе, которая есть на каждом компьютере
Графический планшет в процессе проверки задания на СР может очень помочь. В том же графическом редакторе Paint с помощью него легко делать рукописные записи.
Таким образом, графический планшет помогает учителю в повседневной педагогической работе, в организации дистанционного обучения, в подготовке электронных обучающих материалов.
Читайте также: