Генератор паспорта дорожной безопасности дом школа дом
Как нарисовать безопасный маршрут дом-школа-дом
Пришла тут ко мне некоторое время назад сестра(35 лет, двое детей) с вопросом: "Как нарисовать безопасный маршрут дом-школа-дом?" На мой вопрос: "А тебе зачем?", она сказала, что в школе детям теперь нужно рисовать безопасный маршрут дом-школа-дом и вкладывать его в дневник.
Сначала я поискал, а как, собственно, эту задачу решают и оказалось, что кто во что горазд. Кто-то в ворде, кто-то вспоминает черчение и чертит от руки.
Но у нас 21 век на дворе!
2. Увеличил масштаб.
3. Нарисовал линию от дома до школы
4. Сохранил карту
5. Выбрал вкладку "Печатная", нажал "скачать"
6. Распечатал карту.
Profit! Вдруг кому-нибудь помогу=)
А вообще, я считаю, что правильнее всего пройти с ребёнком по маршруту и он сам нарисует себе маршрут, тогда точно будет профит от этого рисунка.
Дубликаты не найдены
3 года назадБлин, а маркетологи Яндекса хороши.
раскрыть ветку 9 3 года назадАто! 200 тысяч рублей срубил на этом посте!
раскрыть ветку 1 3 года назадБлин, а маркетологам стали меньше платить.
3 года назад Ну не г. л картами же пользоваться! . ещё соточка раскрыть ветку 6 3 года назаддобавил бы, но уже не могу отредактировать пост)
раскрыть ветку 5 3 года назад Ничего, давай на меня переведем денюжку раскрыть ветку 4 3 года назадНужен номер карты, имя фамилия, срок действия и cvv или cvc. Где они находятся можно поискать в Яндексе.
раскрыть ветку 3 3 года назад
Яндекс знает всё! Но я нет) Ещё баланс нужен (забыл).
3 года назад А потом секретарь маньяк соберет эти бумажки и оденется как Пеннивайзер. 3 года назад Прямая линия. Сидя в такой машинке
Так, я тот человечек и меня сейчас раздавит сообщество? Кажется я что-то сделал не так?
раскрыть ветку 1 3 года назад Я к тому, что на такой хреногромадине любой маршрут- прямая линия) 3 года назад А в школе-то что сказали? Данный маршрут достаточно безопасен? раскрыть ветку 2 3 года назадСестра вложила в дневник племянника, школу устроил) Но кажется их любая бумажка устраивает.
Нихрена, я своим ученикам тоже давала такое задание :) Обязательно нужно отметить названия улиц, номера домов, светофоры и, если едешь на общ.транспорте, его вид, номер, кол-во остановок. Хотя, может это только я так докапываюсь
показать ещё 0 комментариев Лучшие посты за сегодня 20 часов назадМогут ли учителя беременеть?
Если ты в школе хочешь трудиться
Не смей ты на члены больше садиться.
Сиди на лице!
Препарируй лягушек!
А вот это вот всё оставь для подружек.
Не угадал
Не в деньгах счастье
А в их количестве. Осознал на своей шкуре. Четыре года жили с женой за чертой бедности, получали 20 и 15к. Денег хватало на оплату съема жилья и услуг. Остальное на продукты, мониторили скидки, на одежду приходилось копить(!).
Почти год назад пошли в all in. Продали всё, что могли, открыли ИП, закупили оборудование. Вошли грамотно, изучив спрос и рынок. Общий доход увеличился в 4 раза. И к чему всё это - скандалы снизились до минимума, чаще улыбаемся и смеёмся, можем позволить себе куда-нибудь выбраться поужинать, хорошие подарки. Появилась уверенность в себе, потому, что могу позволить себе окутать свою женщину тем вниманием, которого она заслуживает. Наконец-то могу позволить себе с друзьями фразу "давай я заплачу". Наконец-то появилось время и деньги на хобби и хорошую экипировку (обожаю футбол, играю в створке). Теперь копим не на одежду, а на свой дом.
Кто говорит, что не в деньгах счастье, приезжай в Россию.
Первый пост. Спасибо, что выслушали.
23 часа назад
Наблюдение
Помните, когда Нео попал на станцию метро, ему встретились бесцельные программы? То есть, куски когда, который не несли в себе никакой задачи. Их выполнение только тратило ресурсы и ни к чему не приводило.
У программистов есть такой внутренний термин - индусский код. Под ним понимается очень запутанный и энергоёмкий код, который всё равно работает. Проще говоря, он раздувает простое действие до десятков строк и не несёт в себе никакой цели. Грешат этим именно индусы, в честь которых и назван этот термин, ведь по их мнению чем больше строк, тем лучше. Имитация бурной деятельности.
Теперь вернёмся к бесцельным программам из "Матрицы". Их сыграли индусы.
Случайность — или тонкий троллинг?
Продолжение поста «История о том, как из-за одной модели пострадали 10 фотографов, агенство и журнал»
В общем, мы с моей семьей Юру, конечно, всегда поддержим, но из своих денег у него осталась только зарплата дворника.
Но! Хочу сказать огромное спасибо пикабушникам за реакцию и отзывчивость! Мы уже связались с некоторыми сми, кое где эту историю уже опубликовали. Пока это только региональные сми, но мы будем идти до победного конца. Такое поведение не должно оставаться безнаказанным. Это же капец просто.
Если это читают сотрудники федеральных сми, или крупные блоггеры, напишите мне пожалуйста.
Безопасный маршрут «ДОМ – ШКОЛА – ДОМ»
Рекомендации по разработке и использованию маршрута безопасного движения «Дом-Школа-Дом».
Безопасный маршрут движения школьника "Дом-Школа-Дом" -это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.
Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.
-повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;
-обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути
движения в школу и из школы;
-обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута,
ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных
Порядок разработки маршрута:
Родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.
При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:
-Пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, на пути "Дом-Школа":
-выход из дома и первый переход через улицу;
Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.
При оформлении маршрута на бланке Безопасный маршрут «Дом-Школа –Дом» сплошной линией КРАСНОГО цвета со стрелкой обозначается путь движения из дома в школу.
Путь движения из школы до дома обозначается сплошной линией СИНЕГО цвета со стрелкой.
На этом же листе ниже нужно написать:
-номер домашнего или мобильного телефона ребѐнка;
-фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.
Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома;
-фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).
Порядок использования маршрута:
После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз -для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.
· Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
· Хорошо знать свой район.
· Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
· Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
· Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.
· Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
· Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления (тел.102 с мобильного).
· Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом –Школа-Дом».
· Знать Правила дорожного движения.
· Запоминать отличительные особенности автомобиля, в случае ДТП.
Задача родителей и учителя при обсуждении безопасного маршрута -не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях. Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители, как и педагог, должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого ребѐнка.
Не пожалейте времени на составление схемы безопасного пути, на обучение ребенка законам дорог. Помните о том, что именно родителям подражают дети, копируют их модель поведения, в том числе и на улице. Демонстрируйте правила безопасного поведения своим примером!
Генератор паспорта дорожной безопасности дом школа дом
МБОУ "СОШ № 22" пос. Крылатовский ГО Ревда
вернуться к странице
Генератор паспорта дорожной безопасности дом школа дом
Чужой компьютер
Шалакушская средняя школа
вернуться к странице
Генератор паспорта дорожной безопасности дом школа дом
Чужой компьютер
Вместе учим ПДД
вернуться к странице
Вместе учим ПДД запись закреплена
Паспорт дорожной безопасности
Одной из эффективных форм работы по формированию у детей модели безопасного поведения на дороге является внедрение Паспортов дорожной безопасности образовательных организаций.
Паспорт отображает информацию об образовательной организации с точки зрения обеспечения безопасности детей на этапах их движения по маршруту «дом-школа-дом», а также к местам проведения учебных занятий и дополнительных мероприятий, и содержит различные план-схемы безопасных маршрутов движения.
Использовать Паспорт могут педагоги и сотрудники Госавтоинспекции при подготовке мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, в работе с детьми по разъяснению безопасных маршрутов движения и поведения детей на улицах и дорогах, формированию индивидуальных маршрутов движения детей.
С помощью Паспортов также можно привлечь к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма родителей и представителей общественности, которые имеют возможность, осуществлять общественный контроль за организацией дорожного движения у каждой образовательной организации.
Паспорт дорожной безопасности
Одной из эффективных форм работы по формированию у детей модели безопасного поведения на дороге является внедрение Паспортов дорожной безопасности образовательных организаций.
Паспорт отображает информацию об образовательной организации с точки зрения обеспечения безопасности детей на этапах их движения по маршруту «дом-школа-дом», а также к местам проведения учебных занятий и дополнительных мероприятий, и содержит различные план-схемы безопасных маршрутов движения.
Использовать Паспорт могут педагоги и сотрудники Госавтоинспекции при подготовке мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, в работе с детьми по разъяснению безопасных маршрутов движения и поведения детей на улицах и дорогах, формированию индивидуальных маршрутов движения детей.
С помощью Паспортов также можно привлечь к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма родителей и представителей общественности, которые имеют возможность, осуществлять общественный контроль за организацией дорожного движения у каждой образовательной организации.
Паспорт дорожной безопасности
Одной из эффективных форм работы по формированию у детей модели безопасного поведения на дороге является внедрение Паспортов дорожной безопасности образовательных организаций.
Паспорт отображает информацию об образовательной организации с точки зрения обеспечения безопасности детей на этапах их движения по маршруту «дом-школа-дом», а также к местам проведения учебных занятий и дополнительных мероприятий, и содержит различные план-схемы безопасных маршрутов движения.
Использовать Паспорт могут педагоги и сотрудники Госавтоинспекции при подготовке мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, в работе с детьми по разъяснению безопасных маршрутов движения и поведения детей на улицах и дорогах, формированию индивидуальных маршрутов движения детей.
С помощью Паспортов также можно привлечь к профилактике детского дорожно-транспортного травматизма родителей и представителей общественности, которые имеют возможность, осуществлять общественный контроль за организацией дорожного движения у каждой образовательной организации.
Безопасный маршрут «ДОМ – ШКОЛА – ДОМ»
Безопасный маршрут движения школьника "Дом-Школа-Дом" -это документ, в котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения школьника из дома в школу и обратно.
Маршрут разрабатывается обучающимся с помощью его родителей. Каждый разрабатываемый маршрут обсуждается в классе, где ученик, для которого составлен маршрут, должен уметь объяснить его.
-повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;
-обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути
движения в школу и из школы;
-обучить родителей, принимающих участие в составлении маршрута,
ориентированию в дорожной обстановке и предотвращению типичных
Порядок разработки маршрута:
Родители вместе с детьми проходят путь от дома до школы и обратно и намечают наиболее безопасный (рекомендуемый) вариант, отмечают более опасные (нерекомендуемые) варианты.
При выборе безопасного варианта выбираются места перехода улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка:
-Пешеходный переход со светофором более безопасен, чем пешеходный переход без светофора, улица и участки, где не затруднен осмотр проезжей части (нет густых кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами, закрывающими обзор и т.д.
Определить участки повышенной опасности, требующие более подробного описания. Это, как правило, на пути "Дом-Школа":
-выход из дома и первый переход через улицу;
-переход через улицу и перекрестки;
-последний переход через улицу и вход в школу.
На пути "Школа-Дом" участки те же, но определяется выход из территории школы и последний переход улицы и вход в дом, кроме того, выделяются участки повышенной опасности, и объяснить, в чем их опасность и почему они не рекомендуются для прохождения ребѐнку.
Выбрав вариант движения ребенка, родители наносят его на схему расположения улиц от дома до школы и от школы до дома.
При оформлении маршрута на бланке Безопасный маршрут «Дом-Школа –Дом» сплошной линией КРАСНОГО цвета со стрелкой обозначается путь движения из дома в школу.
Путь движения из школы до дома обозначается сплошной линией СИНЕГО цвета со стрелкой.
На этом же листе ниже нужно написать:
-номер домашнего или мобильного телефона ребѐнка;
-фамилию, имя, отчество и контактные телефоны родителей.
Можно указать примерное время, которое ребенок затрачивает на дорогу от школы до дома;
-фамилии одноклассников, которые ходят в школу этой же дорогой или с которыми ребенок встречается по пути, время, когда у школьника заканчиваются занятия (по дням недели).
Порядок использования маршрута:
После составления маршрута родители, сопровождая сына или дочь в школу и обратно (в первые месяцы посещения для первоклассника и несколько раз -для учащихся других классов, которые ранее уже ходили в школу самостоятельно), добиваются практического овладения школьниками методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех опасностей, которые указаны в описанном маршруте.
Сопровождая ребенка, родители отрабатывают привычку заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги перед переходом, даже если она пустынна.
Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу, сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.
§ Уметь принимать своевременное решение, когда бежать и звать на помощь, а когда просто быть начеку.
§ Хорошо знать свой район.
§ Не приближаться к густым кустам, насаждениям деревьев, заброшенным домам.
§ Знать все безопасные места, где можно укрыться и получить помощь.
§ Знать, что, отделившись от группы, он становится более уязвимым.
§ Не привлекать к себе внимание вызывающим поведением и ценными вещами.
§ Быстро обращаться в полицию в случае инцидентов или преступления (тел.102 с мобильного).
§ Строго соблюдать маршрут безопасного движения «Дом –Школа
§ Знать Правила дорожного движения.
§ Запоминать отличительные особенности автомобиля, в случае ДТП.
Задача родителей и учителя при обсуждении безопасного маршрута -не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях.
Для особо впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов, нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников. Поэтому при проведении бесед на данную тему родители, как и педагог, должны быть внимательны и учитывать индивидуальные психологические особенности каждого ребѐнка.
Не пожалейте времени на составление схемы безопасного пути, на обучение ребенка законам дорог. Помните о том, что именно родителям подражают дети, копируют их модель поведения, в том числе и на улице. Демонстрируйте правила безопасного поведения своим примером!
Читайте также: