Беседа электричество в нашем доме
Внеклассное занятие по ОБЖ на тему "Его величество электричество". 5–6-е классы
- выявить зоны повышенной опасности в доме, возникающие при нарушении правил обращения с электрическими приборами;
- познакомить и изучить правила безопасности при использовании электрических приборов дома;
- разработать инструкцию (свод правил) техники безопасности и пожарной безопасности при использовании электрических приборов доме;
- привить навыки и умения действовать при возникновении пожара при эксплуатации электрических приборов доме;
- воспитывать сознательное отношение к вопросам личной безопасности в доме.
- У учителя — картины, плакаты или другие иллюстративные материалы (слайды).
- У учащихся — цветные карандаши или фломастеры.
1 этап. Актуализация знаний
Кроссворд «Электроприборы»
1. Он пыхтит, как паровоз,
Важно кверху держит нос.
Пошумит, остепениться -
Пригласит чайку напиться. (Самовар)
2. Я вдыхаю много пыли,
Чтобы вы здоровы были. (Пылесос)
3. На голове пуговка,
В носу решето, одна рука,
Да и та на спине. (Чайник)
4. Ей набили мясом рот,
И она его жуёт.
Жуёт, жуёт, но не глотает –
В тарелку отправляет. (Мясорубка)
5. Нет ушей, а слышит;
Нету рук, а пишет. (Магнитофон)
6. Очень умная машина.
Она поможет и написать,
И нарисовать,
И даже перевести на другой язык. (Компьютер)
| 1. | с | а | м | о | в | а | р | ||||
| 2. | п | ы | л | е | с | о | с | ||||
| 3. | ч | а | й | н | и | к | |||||
| 4. | м | я | с | о | р | у | б | к | а | ||
| 5. | м | а | г | н | и | т | о | ф | о | н | |
| 6. | к | о | м | п | ь | ю | т | е | р | ||
Презентация – кроссворд «Электроприборы и безопасность»).
- электрочайник (включают, не налив в него воды, включают в неисправную розетку, включают мокрыми руками, забывают выключить, после того, как в нём вскипела вода)
- электрический утюг (оставляют включенным без присмотра, аналогично первому)
- стиральная машина (включают без разрешения родителей, открывают крышку во время работы машины, аналогично первому)
Вывод: Очень часто человек сам становится виновником опасных ситуаций, т.е. он их сам создаёт.
– Мы с вами продолжаем серию уроков “Раздела безопасности и защита человека в чрезвычайных ситуациях”. Сегодня мы поговорим о безопасности в доме, где живет каждый из нас, и о самых обычных вещах в нашем доме. Каждый дом – это веди не просто крыша и стены. Свое жилье человек наполнил удобными механизмами. В доме каждого человека много вещей, одни из которых бытовая техника и электрические приборы. Все эти вещи – наши помощники, они помогают человеку, создают удобства в нашей жизни. Наш разговор затронет очень серьезную тему, а именно – о безопасности в вашем доме при использовании электрических приборов.
2 этап. Историческая справка
Беседа о пользе электричества
– Почему человеку очень нужно электричество, что оно даёт людям? (Электрический ток даёт людям свет в доме).
– Ребята, вы, наверно, знаете из книг, из рассказов своих бабушек, как раньше люди освещали своё помещение? (Люди использовали свечки, керосиновые лампы, лучины, лампады)
 |  |  |
– Да, люди очень радовались, когда, наконец, была изобретена первая электрическая лампочка, которая пришла на смену свечке, лампаде, лучине.
– Ребята, в старших классах на уроках физике вы узнаете, что электрическую лампочку накаливания изобрёл русский изобретатель Александр Николаевич Лодыгин в 1879 году. С тех пор, в наших домах всегда горит свет
3 этап. Задание по группам
– Сейчас мы разделимся на команды и проведем соревнование. За правильный ответ команда получает баллы – лампочки. Чья команда набирает больше лампочек, следовательно, она и победитель.
Карточки с видами квартиры.
Найти источники повышенной опасности и обвести красным маркером. (Приложение 1)
Итог: подсчет количества лампочек.
– Какую еще возможность дает нам электричество в доме? (Использование различных электрических приборов)
В нашем доме много опасностей, связанных с электричеством.
4 этап.
– Сейчас, расскажем одну историю, которая приключилась в одной городской квартире.
Сказка про Его Величество нужное людям Электричество (Приложение 2)
Итог: Сказочные герои нам рассказали, какие умные электрические приборы есть в нашем доме, и посоветовали изучить правила, как пожара избежать.
5 этап.
– Очень часто человек сам становится виновником опасных ситуаций, т.е. он их сам создаёт. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, надо хорошо знать правила использования домашних электрических приборов и своевременно устранять причины, при которых могут возникнуть потенциальные опасности превратиться в реальные.
Поэтому необходимо соблюдать свод правил при использовании домашних электрических приборов, а как называются такие указания?
Инструкция (указание) – свод правил, устанавливающих порядок и способ осуществления, выполнения чего-нибудь …
6 этап. Работа в группах
- внимательно прочитать инструкцию: разделы (1 – Техника безопасности, 2 – Запрещается)
- выделить правила безопасности при использовании электрических приборов дома;
- разработать инструкцию (свод правил) техники безопасности и пожарной безопасности при использовании электрических приборов доме;
- назвать семь основных правил техники безопасности.
- назвать пять основных правил пожарной безопасности (ваши действия при возникновении пожара).
Каждая группа поочередно называет правила. (Подсчет «лампочек»).
– Назовите средства пожаротушения электроприборов в доме? (Вода, плотное ткань, одеяло, одежда, земля из цветочного горшка, огнетушитель).
Итог: основные правила безопасности.
– А сейчас давайте рассмотрим плакаты, которые ещё раз напомнят вам о том, какие правила необходимо соблюдать в быту, чтобы избежать поражения электрическим током! Эти правила полезно знать как детям, так и взрослым, поэтому после нашего занятия я рекомендую вам рассказать о некоторых из них и вашим родителям!
 |  |
Перед началом работы проверь исправность шнура (кабеля), проводов, надёжность работы выключателя!
Будь осторожен! Не используй бытовые электроприборы и светильники на открытом воздухе.
 |  |
Опасно! Не подключай сам, вызови электрика!
Самовольный ремонт электроустановок не принадлежащих населению, подключение к электрическому вводу в дом или к проходящей мимо дома линии электропередач бытовых электроприёмников и домашних электросетей, как правило, приводит к травмам.
Внимание! Не подвергай себя опасности! Будь острожен! Не пользуются бытовыми электроприборами с повреждённой изоляцией.
При повреждении изоляции электрического прибора тело человека, прикоснувшегося к металлическим конструкциям в квартире (батареям отопления, водопроводным трубам и другим заземлённым конструкциям) или другим электрическим проводникам оказывается в цепи прохождения электрического тока.
Дети! Нельзя вставлять в розетки различные предметы, кроме штепсельной вилки! Помните об опасности действия электрического тока и соблюдайте элементарные правила электробезопасности в быту.
Родители! Недостаточный контроль со стороны взрослых и наличие в доме легко доступных открытых розеток, включенных электроприборов и светильников подчас с нарушенной изоляцией и оголёнными токоведущими частями могут привести к ожогам и более серьёзным травмам.
– Вот такие правила помогут вам избежать опасности, которую таит в себе светлое Величество – Электричество!
7 этап. Рассказ учителя об электрическом токе, высоком напряжении и о мерах, при поражении электричеством.
- не прикасаться к оголенному или плохо изолированному проводу;
- не использовать неисправные электроприборы;
- не трогать включенный электроприбор мокрыми руками.
– Ребята, мы смогли ещё раз убедиться в том, что ЭЛЕКТРИЧЕСТВО – очень для нас важно, что не можем в современном мире обойтись без электричества, которое нужно уважать и беречь. Электричество мы не можем увидеть. Поэтому электрический ток, бегущий по проводам, несмотря на то, что он так необходим человеку, очень опасен! Об этом нас предупреждают люди, которые работают с электричеством, подвергая свою жизнь постоянной опасности. Ребята, а знаете ли вы, как называется профессия людей, которые работают с электричеством?
Воздействие электрического тока на организм человека.
Если человек по своей неосторожности попал под воздействие электрического тока, у него парализуется центральная нервная система. Ток сильно «притягивает» к себе, не давая «оторваться». У человека затрудняется дыхание, может остановиться сердце. Человек умирает. Если человек выживет, у него на всю жизнь могут остаться сильные ожоги.
По данным статистики несчастные случаи с детьми происходят чаще всего летом. Особенно серьёзную угрозу здоровью и жизни представляет электрический ток. Опасное напряжение начинается уже с 36 вольт. А дома и на улице нас окружают провода и электрооборудование, находящиеся под напряжением 220 вольт и выше. Это значит, что даже тот ток, который протекает по проводам в вашей квартире, во много раз превышает смертельный.
Как правило, на электроустановках нанесены предупредительные специальные знаки или укреплены соответствующие плакаты. Они предупреждают человека об опасности поражения электрическим током, и пренебрегать ими, а тем более снимать и срывать их недопустимо.
Этот знак предупреждает
Предупреждение. Опасность! Не вскрывать опасность получения электрошока.
 |  |
8 этап. Игровые ситуации (Приложение 3)
Широкое использование электроэнергии облегчает труд, но при умелом обращении представляет опасность. Докажите, что вы знаете правила безопасного обращения с электроприборами.
В правильном порядке выстроить последовательность шагов.
За правильный ответ – лампочка.
Игровая ситуация №1
У вас загорелся телевизор. Какими должны быть ваши действия?
- накрыть влажной тканью;
- обесточить телевизор;
- позвонить по “01”.
Ситуация №2
На сковороде загорелось масло. Какими должны быть ваши действия?
- накинуть на сковороду влажное полотенце, снять с плиты.
- выключить печь, а сковороду плотно накроите крышкой
- залить сковороду водой.
Ситуация №3
На тебе загорелась одежда. Что будешь делать?
- бежать
- упасть на пол;
- накрыться влажной тканью;
Ситуация №4
- бежать за водой и заливать пламя
- выдернуть шнур с вилкой из розетки
- взять утюг и убрать его с горящей вещи.
Ситуация №6
- Буду звать на помощь
- Сделаю веревку из скрученных простыней и буду спускаться вниз.
- Мокрыми полотенцами, простынями заткну щели в дверном проеме, сократив приток дыма, через окно буду звать на помощь.
Ситуация №5
- спрятаться
- вызвать пожарных.
- закрыть рот и нос мокрым носовым платком и продвигаться к выходу, прижимаясь к полу
Ситуация №7 (выберите правильный вариант ответа)
1) Вася знает порядок включения электроприборов в сеть – шнур он сначала подключает к прибору, а затем к сети.
2) Лампа светило очень ярко. Таня взяла цветной лист бумаги и приложила к плафону лампы. Свет стал мягким, удобнее было выполнять уроки.
3) – Вова, посмотри, пожалуйста, нагревается ли электрочайник? – попросила бабушка. Вова открыл крышку и сунул палец в воду.
Ситуация №8 (выберите правильный вариант ответа)
1) Валя мыла посуду и вспомнила, что уже начинается ее любимая передача «Сам себе режиссер». Бегом побежала она вставлять вилку в розетку мокрыми руками.
2) Женя запаивал кастрюлю, а его сестра гладила простыни. Они ставили свои электроприборы на специальные несгораемые подставки.
3) – Алла, подтекает холодильник. Посмотри, пожалуйста, воду около лампочки, а то она перегорит, – попросила мама дочку. Алла взяла тряпку и стала вытирать капли воды на лампе, возле лампы и переключателя холода.
Итог: Необходимо действовать правильно, без паники от этого зависит скорость тушения пожара и безопасность человека.
9 этап. Динамическая пауза (медленно, быстро, очень быстро):
10 заключительный этап: Творческое задание по группам.
Придумать Указ Его Величества Электричества. (Приложение 4)
- В жилом помещении опасными могут быть … (электроприборы)
- Перед тем как воспользоваться прибором или инструментами, надо … (прочитать инструкцию)
- Выходя из комнаты или дома, надо … (выключайте электроприборы)
- При включении и выключении электроприборов, надо … (исправность электропроводки)
- К оголённым проводам … (не прикасаться)
- Не устанавливайте электроприборы вблизи … (приборов отопления), или плохо охлаждаемое место, например … (в шкаф)
2 команда.
Дается карточка с заданием: соедини начало фраз с их окончаниями, и ты получишь правила пожарной безопасности и действий при пожаре.
| 1. Огонь нельзя оставлять 2. Если увидишь пламя – 3. Вызывай пожарных 4. От огня 5. Из горящего помещения 6. Прибор неисправен | а) по телефону 01 б) нельзя прятаться в) без присмотра. г) не включай д) зови на помощь взрослых е) надо быстро уйти |
3 команда. Дается карточка с заданием: соедини начало фраз с их окончаниями, и ты получишь правила пожарной безопасности и действий при пожаре.
| 1. Не включай электроприборы… 2. Не пытайся починить электроприбор,… 3. Не пользуйся электроприборами. 4. Не пользуйся электроприборами. 5. Опасней всего при пожаре 6. Если произошло возгорание | а) когда сидишь в ванне б) выключи из розетки и накрой плотной тканью в) с оголенными проводами г) если он включен в розетку. д) мокрыми руками е) дым |
- Нельзя прикасаться к оголенному или плохо изолированному … (проводу);
- Не используй бытовые электроприборы и светильники на … (открытом воздухе).
- Нельзя пользоваться … (неисправными) электроприборами.
- Нельзя самим … (чинить, разбирать) электроприборы,
- Нельзя ковыряться в розетке ни … (пальцем), ни … (другими предметами).
- Электричество не терпит соседства с … (водой).
Подведение итогов соревнования (подсчет количества лампочек).
Его Величество Электричество для вас приготовило подарок – Инструкцию техники безопасности и пожарной безопасности при использовании электрических приборов (Приложение 5).
Спасибо Его Величеству Электричеству за подарки, которые помогут ребятам, в их повседневной жизни.
Итог занятия
– Классный час мы сегодня посвятили рассмотрению ситуаций, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. Записали инструкцию по правилам обращения с электроприборами, правила пожаробезопасности, Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Я желаю всем здоровья и надеюсь, что наши занятия помогут вам вырасти счастливыми и успешными людьми.
Конспект занятия "Откуда в наш дом приходит электричество"
закреплять правила безопасного поведения в обращении с электроприборами в быту.
Развивающие:
развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами;
развивать мыслительную активность, умение наблюдать;
Способствовать овладению приёмами практического безопасного взаимодействия с окружающими предметами.
Воспитательные:
воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
вызывать радость от открытий, полученных из опытов;
воспитывать умение работать в коллективе;
Материалы и оборудование:
Предварительная работа:
беседы на темы: «Электричество», «Электроприборы»;
рассматривание иллюстративного материала по теме;
чтение художественной литературы: В. Стручков «Мое величество чудо электричество», К. Нефедова « Бытовые электроприборы. Какие они », Т.А. Шорыгина « Основы безопасности»;
дидактические игры « Четвертый лишний » «Чего не стало »,
ребусы « Четвертый лишний» « Отгадай по первому звуку» « Что за слово спряталось».
просмотр мультфильма из серии «Уроки тетушки совы. Школа безопасности».
загадывание загадок об электроприборах.
беседы с родителями
ознакомление с правилами пользования электроприборами и обращение с электричеством
Организационный момент
По дорожке мы шагаем ,
И друзей своих встречаем. Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Здравствуй, солнце! Поднимают руки вверх.
Здравствуй, речка! Опускают руки и плавно водят вправо-влево
Здравствуй, белая овечка ! Прикладывают кулачки к голове « рога»
Здравствуй, козлик! Прикладывают указательные пальцы к голове .
Здравствуй , стриж! Взмахивают кистями , как крыльями.
Здравствуй, заинька- малыш Приставляют ладони к голове делают ушки.
Здравствуйте, мои друзья! Поднимают руки вверх, и приветственно
Очень рад всех видеть я! Прижимают руки к груди и вытягивают
Сегодня нам в группу принесли письмо, а от кого оно я так и не поняла, может быть, вы догадаетесь.
Она красива и мила,
А имя ее от слова зола.
Прочтение письма.
«Дорогие ребята! Хотела прийти к вам в гости, но не могу, потому что у меня много дел по дому. И если я все не сделаю, то мачеха будет меня ругать.
Мне моя крестная фея подарила много подарков и сказала, что эти приборы мне помогут облегчить мой труд. А что это за приборы и что с ними делать я не знаю. Помогите мне, пожалуйста!»
Ребята поможем Золушке?
Основная часть
Как вы думаете, какие приборы могли бы облегчить труд Золушке?
В полотняной стране по реке простыне
Плывет пароход, т о назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)
Только я, только я, я на кухне главная.
Без меня как не трудитесь – без обеда насидитесь. ( Электрическая плита)
Что за машина? Воды наберёт,
Бельё постирает и отожмёт.
Жаль, не умеет его просушить
И в шкаф аккуратно на полки сложить. ( Стиральная машина )
Как можно назвать эти приборы, одним словом?
Как вы думаете, почему эти приборы называют электроприборами?
А вы знаете откуда в наш дом, детский сад приходит электричество?
Электричество рождается на больших электростанциях и по проводам, спрятанным глубоко в землю или очень высоко над землей, попадает в дома, машины, на заводы и помогает человеку. Электричеству приходиться совершать длинное путешествие по улицам и переулкам. Приходит оно в дом по электрическому проводу. Этот провод – дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам электричество и попадае т в розетки, а затем в электроприборы.
Теперь вы знаете откуда в наш дом приходит электричество. Давайте с вами поиграем в игру «Ток бежит по проводам»:
Бежит ток как вода (бегают друг за другом змейкой)
Вы ребята провода
Змейкой прямо через лес
Вот и к нам он в дом залез
Ну-ка ток замри (замирают)
И пылесос включи (изображают разную бытовую технику).
Как вы думаете у нас в группе есть электричество?
По каким предметам вы догадались, что в группе есть электричество? (Лампочки, розетки, выключатели)
Скажу вам по секрету, что много лет назад человек не знал, что электричеством можно пользоваться. Трудно приходилось человеку справляться с жизненными проблемами. Давайте, ребята, на несколько минут вернёмся в прошлое и посмотрим, как люди обходились без электричества.
Поиграем в игру «Что есть, что было».
Перед вами на карточках изображена бытовая техника, которая помогает сейчас папам, мамам и вам, и предметы, которыми пользовались до появления электричества. Мальчики, возьмите любую карточку с изображением бытовой техники. А вы, девочки, карточку с изображением предмета, которым пользовались раньше, и найдите пару.
Дети берут карточку с изображением электроприбора и подбирают пару:
стиральная машина – корыто,
электроплита – русская печь,
Молодцы! С заданием справились. Вы увидели, как было раньше, порадовались, как стало удобно сейчас. Но электричество таит в себе опасность. А всё ли электричество опасно? Нет, есть ещё электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живёт повсюду, само по себе. И если его поймать, то с ним можно интересно поиграть. И сейчас мы превратимся в волшебников и поучимся ловить неопасное электричество. Произносим слова: раз, два, три, четыре, пять – хотим волшебниками стать.
Дети проходят и садятся за столы
Перед вами на тарелочках лежат бумажные звездочки. Возьмите воздушный шарик и медленно опустите на звездочки. Что мы видим? (Ничего не произошло). А теперь попробуйте потереть воздушный шарик об волосы и медленно. Что происходит со звездочками? (Они прилипли к шарику).
Как вы думаете почему? (ответы детей).
Вывод: в наших волосах живет тихое электричество.
Перед детьми на столе лежат кусочки шерстяной ткани, пластмассовые палочки, бумажные бабочки.
Возьмите палочку и прикоснитесь к бумажным бабочкам. С бабочками что-то происходит? (Нет)
Как же заставить бабочек притянуться к палочке? (Предположения детей).
Сейчас мы сделаем обычные палочки волшебными, электрическими. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите её к бабочкам и тихонько поднимите её. Что же происходит с бабочками? (Бабочки притянулись к палочке)
Как же палочка стала электрической? (Её натёрли кусочком ткани)
Вывод: электричество живёт не только в волосах, но и в одежде.
Мы сегодня с вами много узнали об электричестве. Узнали, что оно может быть опасным и не опасным. Чем опасно электричество? (ответы детей).
Каждый из вас должен знать и помнить, как правильно обращаться с электричеством, как пользоваться электроприборами, чтобы не было беды.
Запомните такие правила безопасности (по карточкам-схемам):
1. Не дотрагивайся до проводов и электроприборов мокрыми руками!
2. Пользуйся только исправными электроприборами! Не оставляй их включёнными без присмотра!
3. Не играй с розетками!
4. Уходя из дома, гаси свет и отключай электроприборы!
5. Не оставляй включённую плиту без присмотра. Не включай её без необходимости!
А главное правило пользования электроприборами для дошкольников – нельзя включать электроприборы без разрешения взрослых и в их отсутствие.
Конспект НОД «Осторожно, электроприборы!»
Конспект подготовил: СарапуловаВ. С.
Актуализировать знания детей по теме «Осторожно- электроприборы!»
1 Расширить представления детей о предметах, которые могут служить источником опасности (об электричестве, о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования).
2 Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.
3 Способствовать развитию осторожности и осмотрительности, умению применять полученные знания в повседневной жизни.
4 Сформировать правила безопасного поведения при пользовании электрическими приборами.
5 Закрепить названия электроприборов и их назначение в быту.
6 Закрепить знания о том, что в случае необходимости взрослые звонят по тел. «01»
1 Способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами.
2 Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
1 Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
2 Воспитывать умение работать в коллективе.
Электроприборы, электричество, ток, провода, розетка, выключатель.
Беседа: «Путешествие в мир электричества»;дидактические игры: «Третий лишний», «Как избежать неприятностей дома»;просмотр презентации: «Электроприборы».
Электроприборы-игрушки, микроволновая печь, пылесос, батарейки, д/и «Собери картинку», презентация «Осторожно электроприборы».
Используемые приёмы, методы,технологии обучения:
Способность видеть в окружающем опасные предметы; владеть правилами безопасного обращения с домашними электроприборами; уметь рассказывать о правилах окружающим.
Дети встают в полукруг.
Воспитатель: Знаем мы с детства слова очень мудрые при встрече здороваться «Доброе утро!» «Доброе утро, хороший мой друг!» «Доброе утро всем людям вокруг!» «Доброе утро небу и птицам!» «Доброе утро улыбчивым лицам!» Мы самые дружные дети и нет нас дружнее на свете!
Ребята сегодня мы с вами отправимся в страну, а вот как она называется вы узнаете отгадав загадки. (использованием презентации): (дети присаживаются на модульные подушки)
1 В Розетку суну Рожки
И езжу по дорожке.
А за мной такая гладь
Ни морщинки не видать.
Я хозяйки лучший Друг
Электрический (Утюг.)
2 Отгадайте-ка теперь,
Кто же этот страшный зверь?
Кто в любой квартире –
Главный враг для пыли,
И причина детских слез?
Ну, конечно. (пылесос!
3 Чаю выпить я хочу,
Воду в нём прокипячу.
А потом беру я кружку
И его возьму за дужку.
В чём я воду кипячу,
Если выпить чай хочу (чайник)
4 Вот так дом: Одно окно,
Каждый день В окне—кино.
Живет в нем вся Вселенная,
А вещь — обыкновенная. (телевизор)
5 Стоит на кухне белый дом.
Ох, и холодно же в нём.
В каждой комнате - продукты,
Яйца, овощи и фрукты. (Холодильник)
6 Жарит мясо, варит суп,
У нее и там и тут
Очень горячо. (Плита)
Как можно назвать одним словом эти предметы? (электроприборы, Почему их так называют? (работают от электричества). Они помогают людям, без них было бы плохо. А вот для чего нужны такие электроприборы, мы узнаем с вами поиграв в игру «Собери картинки» На ваших столах лежат разрезные картинки. Соберите их и назовите то, что получилось. Что вы собрали? Для чего он служит, какие действия он выполняет? (утюг, он нужен для глажки белья, печка для жарки и варки пищи, пылесос для уборки пыли и сора, холодильник для хранения продуктов, телевизор для просмотра фильмов, чайник вскипятить воду) Воспитатель каждому задаёт вопрос-«путаница»-холодильник стоит в спальне, плита в группе? и т. д.
Воспитатель предлагает детям присесть на стулья и рассмотреть электрические приборы: Что общего в этих приборах? (у них есть шнур, вилка, которая вставляется в розетку; они все работают от электричества). Приходит электричество в дом по электрическому проводу. Этот провод-дорожка. Сверху она одета в резиновую рубашку, а под ней пучок тонких проволочек. Вот по этим проволочкам электрический ток попадает в розетки, лампочки, а затем в электроприборы. Рассматривание и показ работы электроприборов- пылесос, чайник, утюг. Для чего нужен шнур с электрической вилкой? Давайте воткнём вилку в розетку, нажмём кнопку «пуск» Что произошло? Что заставило электроприбор работать? (электрический ток) показать предметы нагреваются (утюг и чайник -можно получить ожоги), сравнение с игровыми предметами и электроприборами –Чем отличаются друг от друга, почему? (игровые работают на батарейках, а электроприборы от электричества, игровые не несут ни какую опасность, а с электроприборами надо соблюдать правила безопасности)
Давайте немного отдохнём, сделаем гимнастику «Дрыц-тыц» (с сопровождением записи из м/ф «Фиксики»)
Что за шум на кухне этой? (сгибание мизинцев)
Будем жарить мы котлеты. (сгибание безымянных пальцев)
Мясорубку мы возьмём (вращение средних пальцев вокруг друг друга)
Быстро мясо провернём (вращение указательных пальцев вокруг друг друга)
Миксером взбиваем дружно (вращение больших пальцев)
Всё, что нам для торта нужно, (соединение мизинцев)
Чтобы торт скорей испечь, (соединение безымянных пальцев)
Включим мы электропечь. (соединение средних пальцев)
Электроприборы-это чудо! (движение указательными пальцами)
Жить без них нам было худо. (пожимаем плечи)
Как одним словом назовём эти предметы? (электроприборы)
Электрический ток наш помощник, так как он заставляет электроприборы работать. Как вы думаете, ток может быть опасен? Вы знаете, чем опасен? (пожар, ожоги, удар электрическим током) Вы знаете, какие правила нужно соблюдать, чтобы не было беды? Мы сейчас повторим их и посмотрим на кран. (просмотр слайдов)
1 Электроприборы могут ударить током или стать причиной пожара.
2 Нельзя трогать руками электрический провод, можно брать в руки только вилку;
3 Ничего не втыкать и не засовывать в розетки;
4 Не подходить к оголённым проводам, не дотрагиваться до них-это опасно для жизни;
5 Нельзя прикасаться мокрыми руками к электрическим приборам и проводам.
Но если произошёл пожар, что мы должны сделать (позвонить в пожарную часть, номер 01)
Сюрпризный момент: приход Незнайки.
Дорогие ребята! Вчера я остался дома совсем один. А я очень-очень люблю шалить. Так вот,со мной столько всего случилось: Я очень люблю пить чай, поставил чайник и забыл про него. А он кипел, кипел, и весь выкипел и чуть не начался пожар. Потом нашёл какой-то гвоздик и решил проверить-войдёт ли он в дырочку в розетку и меня чуть током не ударило, когда я попробовал его туда вставить. Я так напугался!
Воспитатель : -Ну что ж, ребята, поможем Незнайке? Правильно он поступил? Давайте подскажем, какие правила безопасности должен соблюдать с электроприборами.
Ребята, а вы хотите вместе с Незнайкой поиграть в игру «Четвёртый лишний» (какой предмет лишний, почему)
Игра: Поможем героям сказки»
Выставлены слайды с героями сказок: Красная Шапочка, мама Коза, Муха-Цокотуха, Баба-Яга, Снежная Королева, Золушка. Воспитатель рассказывает ситуацию каждого из героев сказки, а дети предлагают ему какой-нибудь электроприбор в помощь.
-У Красной Шапочки заболела бабушка. Девочке нужно приготовить горячий чай для неё. Какой электроприбор ей нужен? (электрочайник)
- Маме козе нужно подогреть молоко для козлят. Что мы ей предложим? (печь, микроволновку)
- Муха-цокотуха пригласила гостей на чай, а скатерть мятая. Какой электроприбор нужен? (утюг)
- Баба-Яга много лет живёт в лесу, испачкала свою одежду и никуда не выходит из избушки, стыдно ходить замарашкой. Как ей помочь? (нужно постирать в стиральной машине)
- Снежная королева прислала подарок Каю и Герде-льдинки. Дети не знаю, как сохранить льдинки, чтобы они не растаяли. Что им можно посоветовать? (положить льдинки в холодильник)
Молодцы, помогли нашим сказочным героям. А чтобы ещё лучше запомнить все эти правила, я предлагаю посмотреть мультфильм, в котором говорится об осторожном обращении с бытовыми электрическими приборами.
Анализ. Итог. О чём мы с вами говорили? Кто устраняет неполадки связанные с электричеством? Какие правила безопасности должны соблюдать? В чём опасность, если не соблюдать эти правила? (пожар, ожоги, удар электрическим током). Я желаю вам быть внимательными и осторожными, соблюдать правила, о которых мы говорили.
Публикации по теме:«Наши помощники дома — электроприборы» «Наши помощники дома – электроприборы» Цель: • Побуждать детей вступать в речевое и игровое взаимодействие; • Продолжать закреплять представления.
Конспект занятия «Осторожно, автомобиль!» (средняя группа) Введение Актуальность: Актуальность проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена ростом дорожно-транспортных.
Конспект интегрированной НОД по ОБЖ в подготовительной группе «Осторожно — электрические приборы» «Осторожно – электрические приборы» Программные задачи: 1. Расширить представления детей о правилах безопасности и познакомить со знаком.
Конспект итогового мероприятия в средней группе «Электроприборы» Цель: систематизировать словарь детей по теме; развивать диалоговую форму общения; учить отвечать полным предложением; развивать логическое.
Конспект открытого занятия по ОБЖ для второй младшей группы «Опасные предметы в быту. Электроприборы» Образовательная область: «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Художественное творчество». Цель: Закреплять и обобщать знания детей.
Конспект занятия по безопасности во 2 младшей группе «Осторожно, лед!» В: ребята, у меня для вас есть сюрприз. Сегодня мы будем с вами смотреть детский юмористический журнал «Ералаш».Скажите, что сделал мальчик.
Конспект занятия по безопасности «Электроприборы. Безопасность их использования в быту» в средней группе Цель: закреплять знания о бытовых эл. приборах; о безопасных правилах пользования данными эл. приборами. Задачи: Развивающие:.
Конспект занятия по основам безопасности для детей старшей группы на тему «Электроприборы и электричество» Цель: создание условий для формирования у детей старшего возраста знаний о правилах безопасного поведения с бытовыми электроприборами. Задачи:.
Конспект НОД в старшей группе «Опасные предметы в быту. Электроприборы» Тема: «Опасные предметы в быту. Электроприборы.» Образовательная область: «Здоровье», «Безопасность», «Коммуникация», «Художественное творчество».
Урок "Электричество в нашем доме"
Тема: «Откуда в наш дом приходит электричество?».
Тема проекта: «Электричество в доме людей».
Исследуемый объект: электричество и электрические приборы.
Цель проекта: раскрытие роли электричества и электрических приборов в быту.
Продукт: книжка – малышка.
Планируемые результаты
Обучающиеся должны знать:
- правила безопасности при обращении с электричеством и электроприборами;
- способ выработки электричества и его доставки потребителям.
Обучающиеся должны уметь:
- отличать электроприборы от других бытовых предметов, не использующих электричество;
- обосновывать необходимость экономии электроэнергии.
Метапредметные:
Регулятивные:
- овладение способностью принимать сохранять цель учебной деятельности;
- освоение способов решения проблем творческого характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные:
- использование знаково – символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, классификации объектов, выведения следствий, установления причинно – следственных связей.
Коммуникативные:
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
- наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным ценностям.
- осознание важности соблюдения правил безопасной работы с электричеством и электроприборами для сохранения здоровья.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Вступительная часть
- Здравствуйте, ребята. Сегодня у меня замечательное настроение в связи с нашей встречей.
- Какое у вас настроение? Почему?
- Надеюсь, что ваше настроение не изменится или же поднимется от нашего занятия.
- Сегодня нас ожидает работа над мини – проектом. Для того чтобы узнать его тему отгадайте слово.
На интерактивной доске представлен ребус.
- Тема проекта: «Электричество в доме людей».
- Составьте цель проекта. Соберите из слов предложение.
На интерактивной доске представлены слова.
и электрических приборов электричества о роли узнать в быту.
- Для достижения цели нам необходимо составить план проекта. Соберите его пункты в правильном порядке.
На интерактивной доске пункты плана проекта.
¾ Выяснить, откуда в дом человека приходит электричество.
¾ Узнать, что такое электричество.
¾ Назвать правила безопасной работы с электроприборами.
¾ Изучить электрические приборы.
- Ребята, после выполнения данных пунктов вы создадите книжку – малышку.
У меня плохое / хорошее настроение, потому что …
Узнать о роли электричества и электрических приборов в быту.
1. Узнать, что такое электричество.
2. Изучить электрические приборы.
3. Выяснить, откуда в дом человека приходит электричество.
4. Назвать правила безопасной работы с электроприборами.
Основная часть
- Ребята, как вы думаете, что такое электричество?
- Электричество – это одна из форм энергии. Благодаря электричеству работает множество приборов. Некоторые из них располагаются у вас дома.
- Давайте проверим ваши знания об электроприборах. Вам необходимо отметить крестиком картинки электрических приборов. Работаем в паре.
Задание на карточках.
- Проверим. Какие приборы вы отметили?
- Давайте ещё вспомним электроприборы. Отгадайте загадку.
Ночью ярким шариком
Светится в фонарике,
Я иду домой неспешно
Через наш густой орешник!
- Более ста лет назад инже нер Павел Яблочков изобрел электрическую лампочку.
На интерактивной доске появляется портрет.
- Как нам помогает электрическая лампочка?
- А как раньше люди освещали свои жилища?
- Первым осветительным прибором, который использовал человек, была деревянная горящая палка – факел. Позже возникли лампы. Первой лампой служил камень с углублением, ракушка или череп, наполненный животным или рыбьим жиром в качестве топлива и с фитилем из тростника, камыша или шнура, сплетенного из древесного волокна. Так родились масляные лампы.
В России для освещения русской избы использовали лучину – тонкую сухую щепку.
- Только 302 года назад Петр Первый утвердил проект Устройства уличных фонарей Санкт - Петербурга.
- Как вы думаете, что заставляет работать электрическую лампочку?
- Электрический ток заставляет работать электрическую лампочку.
- Сыграем в игру «Найди пару» ( LearningApps ).
Ковер – пылесос, стиральная машина – грязная одежда, миксер – торт, фен – прическа, холодильник – мороженое, утюг – платье, электроплита – кастрюля.
- Что общего между предметами в задании?
- Ребята, знаете ли вы, откуда в доме появляется электричество?
- Откройте учебник на стр. 63. Рассмотрите иллюстрацию. Что на ней изображено?
- Бывает тепловая электростанция, гидроэлектростанция и атомная электростанция.
- Как вы думаете, какая энергия используется на таких электростанциях?
- Посмотрите на иллюстрацию с Муравьишкой. Как путешествует электрический ток?
- Давайте прочитаем вывод на стр. 63. Он выделен жирным шрифтом.
- Ребята, как вы думаете, каждый ли человек может пользоваться электроприборами? Почему?
- Я сейчас вам прочитаю текст. А вы должны определить, какие ошибки допустила Маша при обращении с электричеством и электроприборами.
Захотела Маша убраться в квартире. Начала с кухни. Достала пылесос, но вдруг увидела, что провода оголены. Потрогала их девочка и сказала:
- Эх, не смогу починить, надо ждать папу.
Тогда Маша решила погладить себе платье. Намочила его немного водой и мокрыми руками включила утюг в розетку. Вдруг раздался телефонный звонок. Это звонила тетя девочки. Маша так обрадовалась, что забыла про включённый утюг. Так и остался он лежать на платье.
- Какие ошибки допустила девочка Маша?
- Проверим ваши предположения. Прочитаем вывод на стр. 60 учебника.
- Ребята, сейчас вы приступите к изготовлению книжки – малышки. Работать будем в группах по три человека.
- Вам нужно будет отгадать загадку. Нарисовать отгаданный предмет. Подписать его и назвать одно правило безопасной работы с данным электроприбором. У каждой группы он индивидуальный.
Учитель раздает задание и лист формата А3.
Он на дом похож снаружи,
Но внутри такая стужа!
Нет, ты только посмотри:
Полюс северный внутри!
До чего ж холодный дом!
Как живут продукты в нем?
Что же это за окно?
В нём мультфильмы и кино,
Зоопарк и карнавал…
Выбирай любой канал!
Шипит, как паровоз,
А красоту волосам даёт всерьёз.
Если кнопочку нажать,
Будет музыка звучать.
В полотняной стране,
По реке простыне,
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу —
Больше греться не хочу
Крышка громко зазвенела —
Пейте чай! — Вода вскипела!
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор.
- Сдайте мне готовое задание. Пока я скрепляю книжку – малышку, вы выполните самостоятельную работу.
Самостоятельная работа.
Задание на индивидуальных карточках.
Обведите ВЕРНЫЙ вариант ответа в кружок.
1. Что такое электричество?
А) Форма энергии
В) Электрический ток
2. Что НЕ ЯВЛЯЕТСЯ электроприбором?
В) Стиральная машина.
3. Как в дом поступает электричество?
А) Привозят на машине
4. Какое высказывание ВЕРНО?
А) Можно трогать оголённые провода.
Б) НЕ запрещается трогать розетки мокрыми руками
В) Нельзя засовывать пальцы в розетку
Учитель демонстрирует работу одного из обучающихся с помощью документ – камеры.
Читайте также: