Аппликация разделочная доска городецкая роспись 2 класс
Презентация "Народные промыслы. Городец. Работа с бумагой" 2 класс
После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.
Получить код -->Подписи к слайдам:
Народные промыслы. Городец.
Работа с бумагой. Аппликационные работы
Изделие: разделочная доска «Городецкая роспись».
Задачи урока: познакомить учащихся с особенностями городецкой росписи, ее историей; расширить представления о народном творчестве; развивать умения анализировать готовое изделие по заданной схеме и экономно расходовать материалы; закреплять умение работы с шаблонами; воспитывать любовь к народному творчеству с помощью работы над оформлением изделия городецкой росписью.
Планируемые результаты: знать особенности городецкой росписи, научиться составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи.
Основные термины и понятия: городецкая роспись, розан, купавка, подмалевок, оживка.
Ресурсы и оборудование. У учителя: учебник, рабочая тетрадь, цветы городецкой росписи: розан, купавка; образцы изделий, украшенных городецкой росписью, план последовательности росписи, памятка № 2 из приложения. У учащихся: учебник, рабочая тетрадь, цветная бумага, картон, клей, ножницы.
Городецкая роспись — русский народный художественный промысел.
Существует с середины XIX века в районе города Городец. Яркая, лаконичная городецкая роспись (жанровые сцены, фигурки коней, петухов, цветочные узоры), выполненная свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшала прялки, мебель, ставни, двери.
Памятка № 2 Раскрой деталей. Работа режущим инструментом
- Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.
- Передавай ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.
- При выполнении раскроя правильно держи ножницы: большой и средний пальцы — в кольцах, указательный поддерживает инструмент сверху кольца.
- Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.
- При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.
- По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.
- Не режь на ходу.
- Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.
- Закончил работу — ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.
Важной особенностью городецкой росписи было наличие своеобразных видов цветов — розана и купавки. У розана сердцевина в центре, а у купавки смещена.
МИР ГОРОДЕЦКИХ ПТИЦ так же богат и неисчерпаем, как и мир городецких цветов. Здесь есть и горделивые черные петухи с огненными гребнями и хлопотливые "курочки Рябы", черные скворцы и белые лебеди, величавые павушки, чинно выступающие среди цветов и трав, и еще великое множество необычных, сказочных птиц.
- Какова форма изделия?
- Расскажите об орнаменте, выполненном на доске.
- Как расположены элементы, т. е. какова композиция ?
- Какая используется техника для выполнения этой поделки?
- Какие материалы вы будете использовать?
- Как можно применить эту поделку?
- Разметка.
- Раскрой.
- Сборка.
- Оформление.
1. Приклеить птицу. 2. Затем хвост. 3. После этого приклеить крыло.
1. Приклеить крупные цветы. 2. Затем маленькие цветы.
1. Приклеить белые кружки-серединки. 2. Приклеить маленькие цветные кружки.
Конспект урока по технологии во 2 классе по теме: Аппликация. Кухонная доска "Городецкая роспись".
план-конспект урока по технологии (2 класс) по теме
Конспект урока по теме: «Аппликация. Кухонная доска «Городецкая роспись».
Предмет: Технология
Класс: 2
Тип урока: Комбинированный урок.
Аппликация. Кухонная доска «Городецкая роспись»
Научить выполнять аппликацию «Кухонная доска» по мотивам городецкой росписи.
Образовательные: познакомить с особенностями городецкой росписи, её историей.
Развивающие: развивать умения анализировать готовое изделие по заданной схеме и экономно расходовать материалы.
Воспитательные: воспитывать любовь к народному творчеству.
Предметные: узнают особенности городецкой росписи, научатся составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи.
Личностные: проявят интерес к предметно-практической деятельности.
Регулятивные: овладеют способностью составлять план выполнения работ, контролировать, корректировать свои действия
В соответствии с выявленными отклонениями.
Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы об особенностях городецкой росписи.
Познавательные: научатся осуществлять поиск информации из разных источников.
1.Математика-моделирование, выполнение вычислений.
2.Изобразительное искусство-использование средств
3.Литературное чтение-работа с текстом для создания образа, реализуемого в изделии.
У учителя: учебник, предметы промыслов.
У учащихся: учебник, цветная бумага, картон, клей, ножницы.
Фронтальная, индивидуальная, парная.
онный момент
Время: 1,5 мин.
Основные этапы:
- эмоциональная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность учащихся к уроку.
В российской глубинке есть чудо живое,
Одетое в биссер, все расписное,
В купавы, в бутоны оно приодето.
Ты глянешь на роспись – и чувствуешь лето.
Все краски в цветах на доске отразились.
А в точках-росинках сияет прохлада.
И чуда другого нам, дети, не надо.
-Как поэт описал красоту городецкой росписи?
Проверяют готовность к уроку.
Отвечают на вопрос учителя.
Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат.
ные: принимают и сохраняют учебную задачу.
2. Постановка цели и задач урока
Время: 2 мин.
Основные этапы:
-Мы отправляемся в путешествие в Городец.
-Узнайте, сколько по времени нужно добираться до города Городец на легковой машине из Серпухова, если до города Киржач нужно ехать 3часа, далее – 2 часа до города Владимира, а потом ещё 4 часа до города Городец?
-Правильно, 9 часов.
-Как вы думаете, чему вы научитесь сегодня на уроке? (Отличать городецкую роспись и делать аппликацию, имитирующую её).
Учащиеся высказывают свои предположе-ния.
Познаватель-ные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения задачи.
тивные : слушают учителя и одноклассников,
высказывают свое мнение.
ные: учатся планировать учебные задачи.
3.Актуализация знаний
Время: 2,5 мин.
Этапы:
-игра «Угадай промысел»
-повторение последовательности выполнения аппликации
-С некоторыми народными промыслами вы уже знакомились на уроках изобразительного искусства и технологии.
-Есть ли на выставке предметы этих промыслов?
-Из чего они сделаны?
-Давайте вспомним последовательность выполнения аппликации:
-составление эскиза к аппликации;
-вырезание деталей изображения;
-раскладывание их на фоне;
ность выполнения аппликации.
тельные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения задачи.
тивные: оформляют свои мысли в устной форме.
4.Изучение нового материала
Время: 15 мин.
Этапы:
-работа с учебником;
-просмотр мультимедийной презентации
-беседа «Особенности городецкой росписи»
-Так что же такое Городец? Прочитаем об этом в учебнике и посмотрим слайды с городецкой росписью.
История городецкого промысла не очень долгая. Развился этот промысел лишь 150-200 лет назад. Он держит свое начало от резных городецких прялок, имевших свою особенность: гребень и донце. Для украшения донец городецкие мастера пользовались своеобразной техникой – инкрустацией: фигуры вырезались из дерева другой породы и вставлялись в соответствующее по форме углубление.
Таким образом, располагая всего двумя оттенками дерева и несложным инструментом, народные умельцы превращали поверхность доски донца в настоящую картину.
Позже мастера для изобразительного богатства стали применять подкраску, яркое сочетание желтого цвета с темным дубом; добавление синего, зеленого, красного цветов делало донце еще более нарядным и красочным.
- Рассмотрите изделия с городецкой росписью. Что на них изображено?
Значительное место в этой росписи занимают цветочные мотивы – пышные «розаны», писанные широко и декоративно. Рядом с жанровыми реалистическими мотивами в городецких росписях живут декоративные образы птиц и животных. Встречаются экзотические львы и барсы. Особенно часто изображение горячего, сильного коня или петуха в гордой, воинственной позе. Городецкий мастер росписи любит цветы. Они всюду разбросаны на поле росписей веселыми гирляндами и букетами. Цветы в городецкой росписи – символ здоровья и процветания.
Бутоны – разновидность городецких цветов. Купавка – самый распространенный цветок в городецком орнаменте. Розан отражает главные признаки цветка, то есть имеет лепестки и ярко выраженный центр; силуэт в форме круга. По размеру может быть больше купавки. Центр цветка рисуют в середине. Еще одной особенностью такой росписи является то, что каждый элемент расписывается в определенной последовательности:
1. Выполнение подмалевка – накладывается основные цветовые пятна.
2. Подробная прорисовка элементов – пятна дополняются элементами: сердцевиной, лепестками цветов, листочками.
3. Оживка – цветы украшаются белым и черным цветом: капельками, полосками, точками.
И в итоге получается замечательные, удивительные городские узоры. Декоративность мотивов подчеркивается декоративностью цвета и приемов.
- Какие краски использует мастер, выполняя роспись?
Любимые фоны – ярко-зеленый или красный, глубокий синий, иногда черный, на котором особенно сочно расплескивается многоцветие городецкого колорита.
-Теперь, когда вы узнали об особенностях городецкой росписи, я думаю, вы сможете среди других видов росписи выделить городецкую.
-Найдите среди выставленных работ предметы с городецкой росписью.
-По каким признакам вы распознали городецкую роспись?
Читают текст в учебнике, смотрят слайды, анализируют информацию, отвечают на вопросы.
Технологичес кая карта урока по технологии 2 класс. Кухонная доска «Городецкая роспись».
план-конспект урока по технологии
Кухонная доска «Городецкая роспись».
Предмет: Технология
Класс: 2
Тип урока: Комбинированный урок.
Кухонная доска «Городецкая роспись». Аппликация
Научить выполнять аппликацию «Кухонная доска» по мотивам городецкой росписи.
Образовательные: познакомить с особенностями городецкой росписи, её историей.
Развивающие: развивать умения анализировать готовое изделие по заданной схеме и экономно расходовать материалы.
Воспитательные: воспитывать любовь к народному творчеству.
Предметные: узнают особенности городецкой росписи, научатся составлять композицию на основе аппликации, выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи.
Личностные: проявят интерес к предметно-практической деятельности.
Регулятивные: овладеют способностью составлять план выполнения работ, контролировать, корректировать свои действия
В соответствии с выявленными отклонениями.
Коммуникативные: научатся обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, активно слушать одноклассников, учителя, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы об особенностях городецкой росписи.
Познавательные: научатся осуществлять поиск информации из разных источников.
1.Математика-моделирование, выполнение вычислений.
2.Изобразительное искусство-использование средств
3.Литературное чтение-работа с текстом для создания образа, реализуемого в изделии.
У учителя: учебник, предметы промыслов.
У учащихся: учебник, цветная бумага, картон, клей, ножницы.
Фронтальная, индивидуальная, парная.
Технологическая карта урока
онный момент
Время: 1,5 мин.
Основные этапы:
- эмоциональная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
Проверяет готовность учащихся к уроку.
В российской глубинке есть чудо живое,
Одетое в бисер, все расписное,
В купавы, в бутоны оно приодето.
Ты глянешь на роспись – и чувствуешь лето.
Все краски в цветах на доске отразились.
А в точках-росинках сияет прохлада.
И чуда другого нам, дети, не надо.
- О чем стихотворение?
-Как поэт описал красоту городецкой росписи?
Проверяют готовность к уроку.
Отвечают на вопросы учителя.
Личностные: имеют мотивацию учебной и творческой деятельности, понимают личную ответственность за будущий результат.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
2. Постановка цели и задач урока
Время: 2 мин.
Основные этапы:
-Мы отправляемся в путешествие в Городец.
-Узнайте, сколько по времени нужно добираться до города Городец на легковой машине из Серпухова, если до города Киржач нужно ехать 3часа, далее – 2 часа до города Владимира, а потом ещё 4 часа до города Городец?
-Правильно, 9 часов.
-Как вы думаете, чему вы научитесь сегодня на уроке? (Отличать городецкую роспись и делать аппликацию, имитирующую её).
Учащиеся высказывают свои предположения.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения задачи.
Коммуникативные : слушают учителя и одноклассников,
высказывают свое мнение.
Регулятивные: учатся планировать учебные задачи.
-повторение последовательности выполнения аппликации
-Давайте вспомним последовательность выполнения аппликации:
-составление эскиза к аппликации;
-вырезание деталей изображения;
-раскладывание их на фоне;
ность выполнения аппликации.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения задачи.
Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме.
4.Изучение нового материала
Время: 15 мин.
Этапы:
-работа с учебником;
-просмотр мультимедийной презентации
-Беседа «Особенности городецкой росписи»
Этапы росписи купавы и розана
-Так что же такое Городец? Прочитаем об этом в учебнике и посмотрим слайды с городецкой росписью.
История городецкого промысла не очень долгая. Развился этот промысел лишь 150-200 лет назад. Он держит свое начало от резных городецких прялок, имевших свою особенность: гребень и донце. Для украшения донец городецкие мастера пользовались своеобразной техникой – инкрустацией: фигуры вырезались из дерева другой породы и вставлялись в соответствующее по форме углубление.
Таким образом, располагая всего двумя оттенками дерева и несложным инструментом, народные умельцы превращали поверхность доски донца в настоящую картину.
Позже мастера для изобразительного богатства стали применять подкраску, яркое сочетание желтого цвета с темным дубом; добавление синего, зеленого, красного цветов делало донце еще более нарядным и красочным.
- Рассмотрите изделия с городецкой росписью. Что на них изображено?
Значительное место в этой росписи занимают цветочные мотивы – пышные «розаны», писанные широко и декоративно. Рядом с жанровыми реалистическими мотивами в городецких росписях живут декоративные образы птиц и животных. Встречаются экзотические львы и барсы. Особенно часто изображение горячего, сильного коня или петуха в гордой, воинственной позе. Городецкий мастер росписи любит цветы. Они всюду разбросаны на поле росписей веселыми гирляндами и букетами. Цветы в городецкой росписи – символ здоровья и процветания.
Бутоны – разновидность городецких цветов. Купавка – самый распространенный цветок в городецком орнаменте. Розан отражает главные признаки цветка, то есть имеет лепестки и ярко выраженный центр; силуэт в форме круга. По размеру может быть больше купавки. Центр цветка рисуют в середине. Еще одной особенностью такой росписи является то, что каждый элемент расписывается в определенной последовательности:
1. Выполнение подмалевка – накладывается основные цветовые пятна.
2. Подробная прорисовка элементов – пятна дополняются элементами: сердцевиной, лепестками цветов, листочками.
3. Оживка – цветы украшаются белым и черным цветом: капельками, полосками, точками.
И в итоге получается замечательные, удивительные городские узоры. Декоративность мотивов подчеркивается декоративностью цвета и приемов.
- Какие краски использует мастер, выполняя роспись?
Любимые фоны – ярко-зеленый или красный, глубокий синий, иногда черный, на котором особенно сочно расплескивается многоцветие городецкого колорита.
-Теперь, когда вы узнали об особенностях городецкой росписи, я думаю, вы сможете среди других видов росписи выделить городецкую.
-Найдите среди выставленных работ предметы с городецкой росписью.
-По каким признакам вы распознали городецкую роспись?
Читают текст в учебнике, смотрят слайды, анализируют информацию, отвечают на вопросы.
Конспект урока технологии по теме "Народные промыслы. Городец.Работа с бумагой.Аппликационные работы"
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему
Данный материал представляет собой конспект урока технологии по теме: «НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ. ГОРОДЕЦ. РАБОТА С БУМАГОЙ. АППЛИКАЦИОННЫЕ РАБОТЫ». Данный урок проводится по программе "Школа России" во 2 классе.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_tehnologii-narodnye_promysly.gorodets._2_klass.doc | 80.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Чудиновская основная общеобразовательная школа Вязниковского района Владимирской области»
« Народные промыслы. Городец.
Работа с бумагой. Аппликационные работы »
(Изделие: кухонная доска «Городецкая роспись»)
Урок подготовила и провела
учитель начальных классов
Андрианова Нина Викторовна
Целевые установки: познакомить учащихся с особенностями городецкой росписи, её историей; расширить представления о народном творчестве; развивать умение анализировать предметы прикладного искусства и экономно расходовать материалы; закреплять умение работы с шаблонами; воспитывать эстетический вкус, чувство цвета, любви к народному творчеству, патриотизм; помочь учащимся усвоить основные термины и понятия (городецкая роспись, розан, купавка, подмалёвок, оживка).
• предметные: использовать навыки работы с бумагой, разметки деталей изделия по шаблону; составлять композицию на основе аппликации; выполнять орнамент по мотивам городецкой росписи; оформлять изделие при помощи красок;
— регулятивные : составлять план выполнения работы на основе анализа образца изделия; организовывать рабочее место для работы с бумагой;
— познавательные : выделять особенности городецкой росписи: тематику, композицию, элементы (фигуры людей, животных, цветы); соблюдать правила безопасного использования инструментов; проводить анализ изделий и определять или дополнять последовательность их выполнения под руководством учителя;
— коммуникативные : учиться договариваться, учитывая интересы партнёра и свои; вести диалог на заданную тему; использовать средства общения для решения простейших коммуникативных задач;
осмыслять значение народных промыслов для развития декоративно-прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций; формировать бережное и уважительное отношение к культурно-историческому наследию страны и родного края; формировать потребность в творческой деятельности, развивать собственные интересы, склонности и способности; проявлять творчество при выполнении изделия.
Ресурсы и оборудование
У учителя : презентация (примеры изделий, украшенных городецкой росписью, план последовательности росписи, таблица «Правила работы ножницами»); образец готового изделия; гуашь, кисточки; маски по мотивам росписи для детей, читающих стихи)
У учащихся : цветная бумага, картон, простой карандаш, шаблоны, клей, тряпочка, ножницы, цветные карандаши или фломастеры; карточки с сердечками для рефлексии
Мастер-класс «Весёлый Городец» (аппликация с элементами рисования)
В рамках проекта "Страна мастеров" у нас прошёл день "Веселый Городец", на котором ребята продолжили знакомиться с народными промыслами, познакомились с изделиями городецких мастеров.
- расширять знания детей о городецкой росписи как об одном из народных промыслах;
- закреплять знания детей о еёхарактерных особенностях: элементах, цветочных узорах, сказочных букетах;
- формировать умения создавать композиции по мотивам городецкой росписи;
- развивать умение вырезывать предметы круглой формы;
- знакомство с городецкой росписью и её историей;
- рассматривание изделий Городца из мини-музея и иллюстрации альбома "Весёлый Городец" - подносы, игрушки, деревянные доски, шкатулки
Сегодня мы продолжили путешествие по стране мастеров. Побывали в городе Городец нашей родной Нижегородской области у мастеров городецкой росписи.
Ребятам рассказали о зарождении городецкого промысла. Обратили внимание детей на отличительные особенности росписи. Конь в ней - символ богатства, птица - символ счастья, а цветы - здоровья и процветания в делах. Сюжетами старинной городецкой росписи были всадники на конях, барышни в кринолинах, свадьбы, застолья, чаепития и другие торжественные сцены из жизни горожан.
Особое внимание уделили сказочным букетам, без которых не обходится ни одно городецкое изделие. Основные цветочные элементы - розан, ромашка, купавка. Выделили основные отличия и разобрали технику рисования каждого цветка.
Прочитали стихотворение Э. Межелайтис "Городец"
Знает каждый молодец,
Чем прославлен Городец,
Знает каждый мальчуган
Про купавку и розан.
В росписи у мастеров,
Много красочных цветов.
Самый яркий и прекрасный,
Это цвет, конечно (красный).
Можешь цвет найти любой:
Синий, желтый (голубой).
Нарисуем кистью ловко
Для цветов два подмалевка.
После замысел свой смелый,
Оживим мы краской (белой).
Можно в сказке очутиться,
И цветы здесь есть и (птицы).
Мы сегодня будем с вами
Просто чудо-мастерами.
Доски чем украсить знаем,
И к работе приступаем.
Ребятам было предложено стать на время юными городецкими мастерами. И изготовить разделочную доску с элементами городецкой росписи.
И вот что у нас получилось!
А теперь небольшой мастер-класс.
Разделочная доска «Весёлый Городец» (аппликация с элементами рисования).
- тонированная бумага желтого цвета
- цветная бумага (красная, синяя, желтая, зеленая)
- гуашь белого и чёрного цвета
Вырезаем заготовку разделочной доски из тонированной бумаги желтого цвета.
Городецкие цветы всегда рисуются на цветных кружочках. Когда начинают расписывать работу, вначале рисуют только цветные кружочки (это и есть подмалевок).
Мы цветочные элементы вырезаем из цветной бумаги.
2 розана из красной, 2 ромашки из синей, 1 купавка из желтой бумаги.
Располагаем цветы на разделочной бумаге.
Что не хватает? Листочков!
Вырезаем из цветной бумаге зелёного цвета 3 больших листика и 6 маленьких.
Все детали готовы.
А теперь приклеиваем и получаем:
Рисуем черной гуашью с помощью ватной палочки носики нашим цветам.
Теперь перейдем к следующему этапу: осталось на цветах сделать оживки. Оживки на цветах делают белой краской с помощью кисточки.
И вот результат.
Спасибо всем за внимание!
Публикации по теме:
Аппликация с элементами рисования (для детей средней группы) «Весёлый снеговик» Аппликация с элементами рисования (для детей средней группы)«Весёлый снеговик»Цель: Учить передавать изобразительными средствами настроение.
Мастер-класс аппликация из природного материала с элементами городецкой росписи. Предлагаю вашему вниманию нетрадиционный подход в создании аппликации из природного материала с элементами городецкой росписи. Цель работы:.
Мастер-класс. Аппликация с элементами рисования «Дом с трубой и фокусник дым» Вид занятия: нетрадиционное, художественно-изобразительное. Задачи. 1. Вызвать интерес к сочетанию изобразительно-выразительных средств.
Мастер-класс «Цветные ладошки». Аппликация силуэтная с элементами рисования Аппликация силуэтная с элементами рисования. Целый день мои ладошки Не дают покоя мне И рисуют, и играют, И бумагу вырезают. Вот получится.
Мастер-класс «Осеннее дерево». Нетрадиционные техники рисования. Аппликация Хочу с вами поделиться своим опытом. На этот раз я хочу показать вам,как можно интересно и необычно сделать осеннее дерево. Своё осеннее.
Мастер-класс по аппликации с элементами рисования «Снеговик на полянке» Непосредственная образовательная деятельность по Образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" Аппликация "Снеговик на.
Мастер-класс «Поздравительная открытка к 23 февраля». Аппликация с элементами пластилинографии Автор: Трошкова Анастасия Петровна, воспитатель, ОДОД ГБОУ школа-интернат № 576. Мастер класс рассчитан на детей 4-6 лет. Цель: Учить создавать.
Мастер-класс «Этот яркий Городец» Знакомя детей с народными русскими промыслами можно рассказать и показать детям последовательность выполнения росписи досок. Для росписи.
Мастер-класс: первоцвет «Радужный гиацинт», аппликация с элементами оригами Предлагаю Вашему вниманию мастер - класс по аппликации с элементами оригами первоцвет "Радужный гиацинт". Нам потребуются: 1. картонная.
Конспект занятия по ознакомлению с искусством аппликации «Городецкая роспись»
Приобщать детей к истокам русской народной культуры, декоративно-прикладному искусству средствами аппликации. Продолжать знакомить детей с городецкой росписью, ее колоритом, особенностями. Учить выделять основной элемент узора.
Обучающая. Учить детей вырезать круги из прямоугольника, сложенного пополам, сочетать цвет и оттенки. Составлять узор, чередуя цветы и листья.
Развивающая. Развивать художественно-эстетический вкус, создать радостное настроение. Формировать творческие и креативные способности детей. Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Развивать речь, словарный запас (экспонат, выставка, музей, композиция). Развивать творческие способности.
Оздоровительная. Следить за осанкой детей во время работы.
Воспитательная. Воспитывать уважение к труду народных умельцев, дружеские взаимоотношения между детьми.
Материал к занятию. Кухонные доски, образцы узоров, заготовки для аппликации, гуашь, ватные палочки, ножницы, клей, клеенки, салфетки.
Предшествующая работа. Посещение музея, знакомство с элементами росписи, знакомство с историей городецкой росписи.
Ход занятия.
Воспитатель. Дети, у меня сегодня хорошее настроение, я хотела бы поделиться им с вами. Для этого достаточно сказать друг другу комплимент.
А теперь закройте глаза и представьте себе, что я дала вам в руки кисточку и черную краску. Закрасьте все вокруг черной краской. Что вы испытываете? (ответы детей)
А теперь я поменяла черную краску на белую. Какой краской труднее раскрашивать? А вам бы хотелось, чтобы мир вокруг вас был черно – белым? А каким бы вам хотелось видеть мир?
Воспитатель. Мне тоже хотелось бы, что бы мир вокруг нас был красивым, разноцветным, чтобы нас всегда окружали красивые вещи. А кто мне подскажет, где хранятся красивые, редкие вещи? (ответы детей)
Воспитатель. Правильно, красивые вещи можно увидеть в музее.
Воспитатель. Знаете, почему мы заговорили о музее. Потому что сегодня оттуда к нам в детский сад пришло письмо. Посмотрите, какой красивый конверт.На нем написан адрес нашего сада и указано: детям старшей группы от директора музея.
Ребята, так как письмо адресовано вам, я подождала, пока вы все собрались в группе. Хотите узнать, что в этом письме?
Воспитатель (читает письмо): Здравствуйте, дети, пишут вас сотрудники музея. Мы в нашем музее хотим открыть выставку народных изделий. Но нам не хватает экспонатов. Высылаем вам образец одного из экспонатов, которые нужны нам в музее. Но он не помещался в конверт, пришлось его разрезать. Надеюсь, что вы сможете его собрать и изготовить нам для музея такие же экспонаты.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что такое экспонаты? (предметы, хранящиеся в музее)
- Как вы думаете, сможем мы помочь сотрудникам музея?
- Давайте посмотрим, что же за экспонат нам прислали в конверте.
Д. и. «Собери картинку»
Воспитатель. Ребята, что за изделие у нас получилось? (разделочные доски)
Посмотрите, какие они красивые. Какая знакомая здесь роспись? (это городец)
- По каким элементам вы догадались?
На левом берегу Волги чуть выше Нижнего Новгорода, раскинулось большое село Городец. (1слайд)
Есть на Волге город древний(2 слайд)
По названью Городец.
Славится по всей России (3 слайд)
Своей росписью творец.
Городецкая роспись – как ее нам не знать,
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать. (4слайд)
Здесь такие букеты, что нельзя описать(5слайд)
Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать. (6слайд)
Не в лесу и не в поле,
Не в лугах, не на воле
Столь земной красоты(7 слайд)
Ярко красками горя,
Чудо птицы здесь порхают(8слайд)
Будто в сказку нас зовя. (9 слайд)
Если взглянешь на дощечки(10слайд)
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука.
Городецкий конь бежит(11 слайд)
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают(12 слайд)
И кувшинки расцветают.
Посмотрите на роспись, сочность красок манит(13слайд)
Городецкая роспись душу нам веселит.
Посмотрите на это изделие. Сейчас я загадаю загадку, а вы найдите элементы на образце.
1. Она круглая, как чаша, а зовут ее (ромашка)
2. Словно чудо тут и там распускается (розан)
3. Ей в жару не будет жарко, она в воде, она (купавка)
Название цветка купавка связано с очень интересной легендой. Много лет тому назад на Руси праздновали так называемый день Ивана Купалы. В ночь, по приданию, появлялся удивительной красы цветок папоротника – цветок счастья. Кто найдет этот цветок, будет счастливым человеком. Вот отсюда и пошло название – купавка. С тех пор городецкие мастера стали изображать купавку в своих росписях.
Воспитатель. Правда, ребята, хороши изделия, расписанные городецким узором.
Недаром директор музея попросил нас украсить разделочные доски именно таким узором. Ребята, в музее, наверное, ждут, когда же мы пришлем им новые экспонаты
Воспитатель. Пора, ребята, нам отправляться в детский сад и приниматься за работу.
Все за мною становитесь,
Друг за другом повернитесь!
Я – ваш новый паровоз, ничего, что нет колес!
Друг за другом мы пойдем, за вагончиком бегом.
Дети под музыку продвигаются по группе, подходят к рабочим столам.
Вот мы и в нашей мастерской.
Воспитатель. Посмотрите на образец городецкого узора. (14 слайд)Ребята,давайте сравним две цветка: купавку и розан. Чем они отличаются (они отличаются формой цветка: середина у купавки смещена к краю и самый крупный лепесток располагается напротив середины, а у розана середина располагается в центре и все лепестки одинаковой величины)
Сегодня я познакомлю вас еще с одним узором городецкой росписи. Он не броский, круглый он – не раскрывшийся …бутон. (15 слайд)
- Ребята, из каких элементов состоит бутон? (из кругов разной величины)
Посмотрите внимательно на композицию городецкого узора (слово композиция обозначает красивое расположение предметов или элементов росписи) (16слайд)В центре расположен самый красивый и крупный цветок, по обеим сторонам от него – цветы меньше по величине, но одинаковые по окраске.
Городецкие мастера расписывали свои изделия красками, я предлагаю вам украсить экспонаты аппликацией. Мы составим узор из двух бутонов и цветка. Цветок у нас готов, мы его приготовили на прошлом занятии, а сегодня мы сделаем бутон. Из каких элементов он состоит? (из кругов разной величины)Сколько кругов нужно будет вырезать для двух бутонов? (четыре, два маленьких и два больших)
Как можно вырезать сразу два одинаковых круга? (свернуть заготовку пополам и аккуратно срезать уголки по кругу)
После того, как вы вырежете круги, соберите и склейте бутон. Затем составьте узор и приклейте все элементы. Что нужно сделать, чтобы оживить узор? (можно украсить цветы белыми точками, оживкой)
- Как правильно держать ножницы? Передавать друг другу?
- Как правильно наносить клей на заготовки?
Молодцы, знаете все правила пользования ножницами. А теперь можно приступать к работе.
Самостоятельная работа детей (под музыку)
Оформление выставки детских работ.
Итог занятия.
Воспитатель. Какие красивые разделочные доски у вас получились. Вы настоящие мастера. Давайте внимательно рассмотрим некоторые работы. Здесь хорошо подобран цвет, а на этом розане очень красиво смотрится оживка. А эти работы очень аккуратные.Не зря говорят: дело мастера боится. Как называется роспись, которой вы украшали доски?
С каким новым элементом мы познакомились?
Ну что ж, ребята, давайте сложим наши работы в посылочный ящик и отправим их в музей.
Прикреплённые файлы:
| gorodec-aplikacija_6kovh.pptx | 25324,72 Кб |
Фотоочерк «Городецкая роспись» Есть в Нижегородской области один маленький городок с большой историей, называется он Городец. И историей не только в летах (город основан.
Фотоотчет о детском творчестве «Городецкая роспись» Одно из главных направлений в реализации годового проекта по патриотическому воспитанию «Я – маленький гражданин могучей державы!» - это.
Городецкая роспись тарелочек из папье-маше 1. Закрепить знания детей о народно-прикладном искусстве – городецкой росписи; с характерными особенностями узора (элементы, композиция.
Конспект НОД по изодеятельности для старших дошкольников «Городецкая роспись» Тема: «Городецкая роспись»Вид деятельности: изобразительная (декоративное рисование) Продолжительность – 25 минут. Цель: познакомить детей.
Конспект НОД по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Северной Осетии в старшей группе "Мадина в гостях у ребят". Цель:Расширить знания детей о народном декоративно – прикладном искусстве. Задачи: Коррекционно - образовательные:.
Конспект занятия по лепке «Городецкая роспись «Ковш-петух» (подготовительная группа) Цель: Продолжить знакомство детей с народным декоративным искусством Нижегородской области – Городецкая роспись Развивающие задачи:.
Лэпбук «Городецкая роспись» Лэпбук помогает воспитателю дошкольного образования познакомить и рассказать воспитанникам тематический материал. Лэпбук ярко оформлен и.
Мастер-класс «Городецкая роспись разделочной доски» Существует три вида композиции в Городецкой росписи: цветочная роспись, цветочная роспись с включением мотива «конь» и «птица», сюжетная.
Конспект НОД Украшение разделочной доски по мотивам городецкой росписи
«Украшение разделочной доски по мотивам городецкой росписи».
Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Цель: познакомить с историей возникновения Городецкого промысла. Научить писать элементы росписи: цветок ромашка, розан, листок.
- учить рисовать ромашку и листья с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи;
- учить изображать узор в указанной последовательности от центра к краям;
- закрепить умение рисовать всей кистью и ее концом;
- использовать разные кисти.
- развивать умение смешивать цвета
- развивать чувство композиции;
- развивать интерес к народному творчеству;
- воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь;
- воспитывать любовь и интерес к народным промыслам;
предметы городецкой росписи: доски, бочонок; иллюстрации работ городецких мастеров; заготовки нарисованных разделочных досок; образец узора из элементов городецкой росписи на разделочной доске; кисти обычные, кисти оформительские,гуашевые краски: красная, белая.
Предварительная работа: знакомство детей с разнообразием росписей, рисование элементов хохломской и дымковской росписей. Рассматривание альбомов, слушание рассказов педагога о видах декоративно-прикладного искусства.
Словарная работа: городецкая роза, ромашка, купавка, розан, виноград.
Ход НОД:
Дети становятся в круг на ковре.
Воспитатель. «Ребята, сегодня почтальон принёс для нашей группы письмо: здравствуйте, дорогие ребята, пишут вам ваши повара. Помогите нам, пожалуйста. Мы много работаем, готовим вам вкусные завтраки и обеды, и многие наши разделочные доски пришли в негодность. А те, что у нас есть, обыкновенные и некрасивые. Мы знаем, что вы хорошо рисуете. Пришлите нам доски расписные, с цветами и узорами. Ваши повара”.
Воспитатель. Ребята давайте поможем нашим поварам, они нас так вкусно кормят. А где же доски? Вот они! (воспитатель достает заготовки из конверта).
Какими же узорами нам их расписать? Есть одна
замечательная роспись, сейчас я вам о ней расскажу.
«На берегу Волги есть древний русский городок Городец. В этом городе жили люди, которые начали делать посуду из дерева. Раньше у людей не было такой, как сейчас, посуды. Они вырезали её из дерева. Вырезали чашки, ложки, миски, разделочные доски, блюдца, хлебницы, шкатулки. Эти изделия были очень нужными, но получались не очень красивыми. Поэтому люди стали расписывать эти изделия различными узорами. Сейчас я вам покажу несколько образцов таких деревянных изделий (воспитатель демонстрирует доски, бочонок).
Дети садятся за столы.
Воспитатель читает стихотворение о городецкой росписи:
Это городецкая роспись.
Как её нам не знать.
Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.
Здесь такие букеты, что нельзя описать.
Здесь такие сюжеты, что не в сказке сказать.
Жёлтый вечер, чёрный конь и купавки как огонь.
Птицы смотрят из ларца.
Чудо роспись Городца.
Дети рассматривают иллюстрации городецкихмастеров и отвечают на вопросы: Какие элементы росписи использованы? Какие краски по цвету использованы?
Воспитатель. Ребята, вы так долго и внимательно рассматривали иллюстрации и ваши глазки устали. Давайте дадим им отдохнуть и сделаем гимнастику для глаз.
1. Поднимать глаза вверх и опускать вниз.
2. Посмотреть влево - вправо.
3. Хлопать ресницами часто-часто.
4. Зажмуривать – широко раскрывать глаза.
Объяснение воспитателем хода выполнения работы
Воспитатель: сначала готовят цветной фон (часто желтый, т. к. раньше окрашивали дерево луковой шелухой, на него наносят главные фигуры в виде крупных цветовых пятен. Розан выполняется обычно розовым цветом, а купавка - голубым. Этот этап называют «подмалевка», т. е. круговое движение кистью, нанесение одного цветового пятна. Подмалевка выполняется широкой плоской кистью. Главное при этом — научиться брать нужное количество краски на кисть. Если краски окажется мало, то подмалевка получится бледной, невыразительной; если много — то при высыхании краска начнет отслаиваться.
Воспитатель: Следующий этап называют «теневка», т. к. здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается вверх, влево или вправо. Центр обозначают небольшим кружком. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка. Чтобы правильно нарисовать скобку, вначале надо лишь слегка прикоснуться к бумаге кончиком кисти и провести тонкую линию; к середине сильно нажать на кисть, а завершить скобку опять тонкой линией. Следить за тем, чтобы кисть была перпендикулярна листу бумаги. Завершающий этап росписи называют «оживка», т. к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой и черной краской.
Воспитатель. Для того, чтобы нам легко было работать. Мы сделаем разминку для наших пальчиков.
Разминка – пальчиковая гимнастика «Котята».
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются на стол.
У кошечки нашей десять котят (покачиваем руками, не разъединяя их.)
Сейчас все котята постукиваем соответствующими
по парам стоят: пальцами друг о друга (от большого к мизинцу)
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
Воспитатель включает русскую народную мелодию, дети начинают работать.
Напоминает о правильной осанке, помогает по мере необходимости.
Приступают к рисованию.
Первым наносится подмалёвок - розан, купавка, листья.
Затем в той же очерёдности наносят тенёвку.
Заканчиваем роспись нанесением оживки на цветы и листочки.
Воспитатель. Давайте посмотрим, получился у нас городецкий узор на разделочной доске?
Как вы думаете, справились ли вы с заданием? А что нового вы сегодня узнали?
Презентация «Составь узор в стиле городецкой росписи» Дидактическая игра по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством «Составь узор в стиле городецкой.
Конспект занятия по декоративному рисованию «Украсим узором салфетку» по мотивам дымковской росписи Цель :Закрепить знания о дымковской росписи, умение сравнивать узоры по цвету, выбирать наиболее красивые ; украшать салфетку узором используя.
Декоративное рисование в средней группе «Украшение платочка» по мотивам дымковской росписи Цель: формирование интереса к художественно-творческой деятельности; Задачи: Развивающие: -обогащать представления детей об изобразительном.
Декоративное рисования по мотивам городецкой росписи «Росписные доски!» Цель: Создание образа городецкого узора на разделочной доске. Задачи: Образовательные: Продолжать знакомство с городецкой росписью, ее.
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию. Рисование гуашью: «Цветы городецкой росписи» для детей 5–6 лет Конспект организованной образовательной деятельности (ООД) образовательная область: художественно-эстетическое развитие направление: Рисование.
КОП Декоративное рисование «Украшение тарелочки по мотивам гжельской росписи» для детей 6–7 лет Аннотация для родителей: Занятия росписи по мотивам гжели на простых предметах способствую не только развитию творческих способностей, но.
Мастер-класс «Декорирование разделочной доски в технике «тестопластика» МАСТЕР-КЛАСС «Декорирование разделочной доски в технике тестопластика» Помогаева О. О. Педагог дополнительного образования Цель: Передача.
Мастер-класс «Роспись разделочной доски по мотивам городецкой росписи» Роспись по дереву — декоративно-прикладное искусство, имеющее многовековою историю. Художественная роспись по дереву велась яркими красками.
Презентация «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи» Вся городецкая роспись символична. Например, конь в ней является как символ богатства, птица означает счастье, а цветы – как изображение.
Читайте также: