Швея в первый день сшила 15 наволочек во второй 32 наволочки
1. В одной коробке 20 кг апельсинов, а во второй 15 кг. Сколько кг апельсинов в третьей коробке, если в трёх коробках 60 кг апельсинов?
2. В первый день школьники окопали 25 деревьев, во второй 30 деревьев. Сколько деревьев было окопано в третий день, если всего окопали 80 деревьев?
3. Швея в первый день сшила 15 наволочек, во второй – 32 наволочки. Сколько наволочек надо сшить в третий день, если она получила заказ на пошив 70 наволочек?
4. В первый день завод выпустил 25 легковых машин, во второй на 10 машин больше. Сколько машин завод выпустил в третий день, если за три дня было выпущено 85 машин?
5. В трёх классах 75 учеников. В первом классе 25 учеников, во втором 28 человек. Сколько детей обучается в третьем классе?
6. За три дня с поля собрали 65 мешков картофеля. В первый день собрали 15 мешков, во второй на 5 мешков больше. Сколько мешков картофеля было собрано за 3 день?
7. Юра, Катя и Света собирали землянику. Юра набрал 6 стаканов, Света в 2 раза больше. Сколько стаканов набрала Катя, если вместе они набрали 25 стаканов земляники?
8. Для класса было куплено 13 альбомов, 12 кисточек. Сколько ножниц было закуплено, если всего привезли 35 принадлежностей?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
ФИО учителя Пудвиль В.В.
КОНСПЕКТ УРОКА ПО МАТЕМАТИКЕ
Тема: Самостоятельная работа «Задачи на нахождение третьего слагаемого»
Цели деятельности учителя:
Планируемые результаты:
-знать связь компонентов результата действия сложения ;
- уметь решать задачи на нахождение третьего слагаемого; преобразовывать и моделировать задачу.
-осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению;
-проводить самооценку своих действий и поступков;
-устанавливать связь между целью учебной деятельности и её мотивом.
Оборудование: УМК «Школа России» учебник Математика: 2кл.: Учебник: в 2ч./М.И.Моро, презентация; раздаточный материал.
Методы и приемы
Хронометраж
Содержание урока
Формируемые УУД
Деятельность учителя
Деятельность ученика
I .Этап самоопределения к деятельности
Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас всех видеть. Приготовьтесь к уроку. Давайте с вами настроимся на урок. Сделаем глубокий вдох-выдох. Присаживайтесь.
К.: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II .Актуализация знаний и мотивация
Словесный: беседа
Какое число уменьшили на 71 и получили 20?
На сколько 65 больше 35?
Чему равна разность чисел 60 и 26?
Какое число увеличили на 27 и получили 47?
На сколько 48 меньше 78?
Чему равна сумма чисел 26 и 34?
Сколько сантиметров в 5дм7см?
Книга, альбом и ручка стоят 60 тенге. Сколько стоит книга, если альбом стоит 20 тенге, а ручка 5 тенге.
Чему равен периметр квадрата со стороной 2 см?
С какой темой мы знакомились на предыдущем уроке?
Что нужно знать, чтобы найти третье слагаемое?
В одной коробке 20 кг апельсинов, а во второй 15 кг. Сколько кг апельсинов в третьей коробке, если в трёх коробках 60 кг апельсинов?
-С задачами на нахождение третьего слагаемого.
Р . : целеполагание, как постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися
П.: осознание и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
П.: поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач
III .Постановка учебной задачи
Наглядный: учебная презентация
Как вы думаете, чем мы с вами сегодня будем заниматься?
Верно. Сегодня мы с вами напишем самостоятельную работу.
Давайте построим план нашего урока.
Продолжим решать задачи на нахождение третьего слагаемого.
1.Решить еще раз задачи на нахождение третьего слагаемого.
2. Написать самостоятельную работу.
Р . : обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;
П.: построение речевого высказывания;
К.: участвуют в учебном диалоге.
V .Первичное закрепление во внешней речи
В первый день школьники окопали 25 деревьев, во второй 30 деревьев. Сколько деревьев было окопано в третий день, если всего окопали 80 деревьев?
Швея в первый день сшила 15 наволочек, во второй – 32 наволочки. Сколько наволочек надо сшить в третий день, если она получила заказ на пошив 70 наволочек?
В первый день завод выпустил 25 легковых машин, во второй на 10 машин больше. Сколько машин завод выпустил в третий день, если за три дня было выпущено 85 машин?
П: поиск и выделение информации
П: логический анализ объектов с целью выделения признаков
Динамическая пауза
Практический: упражнения
Р.: саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии.
VI . Самостоятельная работа
Подпишите свой листочек. У вас на партах лежат задачи.
Самостоятельно приступаем к выполнению. Читаем задачи внимательно.
1)В трёх классах 75 учеников. В первом классе 25 учеников, во втором 28 человек. Сколько детей обучается в третьем классе?
2)За три дня с поля собрали 65 мешков картофеля. В первый день собрали 15 мешков, во второй на 5 мешков больше. Сколько мешков картофеля было собрано за 3 день?
3)Юра, Катя и Света собирали землянику. Юра набрал 6 стаканов, Света в 2 раза больше. Сколько стаканов набрала Катя, если вместе они набрали 25 стаканов земляники?
4)Для класса было куплено 13 альбомов, 12 кисточек. Сколько ножниц было закуплено, если всего привезли 35 принадлежностей?
5)Девочки из бумаги вырезали 6 кругов, овалов в 3 раза больше. Сколько было вырезано квадратов, если они приготовили 32 геометрические фигуры?
6)85 детей занимаются спортом. 35 человек ходят на гимнастику, на плавание на 5 человек меньше, а остальные посещают теннис. Сколько человек занимаются теннисом?
7)На одну клумбу посадили 30 тюльпанов, на вторую – 40 тюльпанов. Сколько тюльпанов было посажено на 3 клумбу, если на все три клумбы было высажено 90 тюльпанов?
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Столичный центр образовательных технологий г. Москва
Получите квалификацию учитель математики за 2 месяца
от 3 170 руб. 1900 руб.
Количество часов 300 ч. / 600 ч.
Успеть записаться со скидкой
Форма обучения дистанционная
Задачи на нахождение третьего слагаемого.
1. В одной коробке 20 кг апельсинов, а во второй 15 кг. Сколько кг апельсинов в третьей коробке, если в трёх коробках 60 кг апельсинов?
2. В первый день школьники окопали 25 деревьев, во второй 30 деревьев. Сколько деревьев было окопано в третий день, если всего окопали 80 деревьев?
3. Швея в первый день сшила 15 наволочек, во второй – 32 наволочки. Сколько наволочек надо сшить в третий день, если она получила заказ на пошив 70 наволочек?
4. В первый день завод выпустил 25 легковых машин, во второй на 10 машин больше. Сколько машин завод выпустил в третий день, если за три дня было выпущено 85 машин?
5. В трёх классах 75 учеников. В первом классе 25 учеников, во втором 28 человек. Сколько детей обучается в третьем классе?
6. За три дня с поля собрали 65 мешков картофеля. В первый день собрали 15 мешков, во второй на 5 мешков больше. Сколько мешков картофеля было собрано за 3 день?
7. Юра, Катя и Света собирали землянику. Юра набрал 6 стаканов, Света в 2 раза больше. Сколько стаканов набрала Катя, если вместе они набрали 25 стаканов земляники?
8. Для класса было куплено 13 альбомов, 12 кисточек. Сколько ножниц было закуплено, если всего привезли 35 принадлежностей?
9. Девочки из бумаги вырезали 6 кругов, овалов в 3 раза больше. Сколько было вырезано квадратов, если они приготовили 32 геометрические фигуры?
10. 85 детей занимаются спортом. 35 человек ходят на гимнастику, на плавание на 5 человек меньше, а остальные посещают теннис. Сколько человек занимаются теннисом?
1. На одну клумбу посадили 30 тюльпанов, на вторую – 40 тюльпанов. Сколько тюльпанов было посажено на 3 клумбу, если на все три клумбы было высажено 90 тюльпанов?
2. Маша прочитала книгу за три дня. В первый день она прочитала 16 страниц, во второй – 17 страниц. Сколько страниц она прочитала в третий день, если в книге 70 страниц?
3. В столовую привезли 80 буханок хлеба. Утром было израсходовано 24 буханки, в обед – 40 буханок. Сколько буханок останется на ужин?
4. В первый день собрали 35 мешков свёклы, во второй на 10 мешков меньше. Сколько мешков свёклы собрали в третий день, если было собрано 75 мешков?
5. В трёх домах было 90 квартир. В первом доме 26 квартир, во втором – 34. Сколько квартир в третьем доме?
6. За три дня маляр покрасил 75 рам. В первый день он покрасил 25 рам, во второй на 5 рам меньше. Сколько рам им было покрашено в третий день?
7. Для детского сада было закуплено 18 тарелок, стаканов на 15 больше. Сколько закуплено ложек, если всех предметов было 60 штук?
8. Дима, Катя и Наташа собирали марки. У Димы было 30 марок, у Кати на 7 меньше. Сколько марок было у Наташи, если всего у них 100 марок?
9. Марина купила пенал за 35 рублей, картон за 25 рублей и цветные карандаши. Сколько она уплатила за цветные карандаши, если за всю покупку отдала 90 рублей?
10. Вокруг школы было посажено 100 деревьев. Сколько посадили елей, если было 25 берёз, а сосен на столько же больше?
Читайте также: