Создать орнамент в paint

Обновлено: 07.01.2025

Мировоззренческий аспект раскрывается при работе с понятием орнамента, ее видами, при проведении компьютерного эксперимента и его анализе.

Алгоритмический аспект присутствует при разработке алгоритма создания орнамента;

Пользовательский аспект состоит в отработке практических навыков применения инструментов графического редактора через проектирование орнамента по образцу (самостоятельно)

продолжить работу по выработке умений пользоваться графическим редактором;
формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;
формировать умение правильно и грамотно выражать свои мысли;
расширение знаний об орнаменте и его видах.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: ПК, программное обеспечение – графический редактор Paint, проектор, презентация, карточки с орнаментом.

Формы: коллективная, индивидуальная

Виды работы: беседа, работа с раздаточным материалом, работа за ПК

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Постановка цели урока

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем урок. Скажите, чем мы с вами занимались на прошлом уроке?
– На прошлом уроке мы работали с графическим редактором Paint. Рисовали рисунки, используя объекты, расположенные на панели инструментов.
– Верно. Сегодня мы продолжим работать с графическим редактором. Тема нашего урока “Проектирование чувашского орнамента в графическом редакторе Paint”.

Задание: Составь новое слово из первых слогов данных слов:

КОЛОС, РОТА, ВАЗА;
МОЛОКО, НЕРЕСТ, ТАРАКАН;
КОРА, ЛОТО, БОКСЕР;
БАРАН, РАНА, БАНЩИК;
МОНЕТА, ЛОШАДЬ, КОРОВА.

III. Актуализация опорных знаний.

Для чего предназначен графический редактор?
Как загрузить графический редактор Paint?
Какие инструменты графического редактора вы запомнили?
Как отменить последнюю введенную команду?
Как выйти из графического редактора?

IV. Изучение нового материала.

VI. Компьютерный практикум (создание орнамента). Через 10 минут зарядка для глаз.

Используя инструменты редактора, создадим основной узор чувашской вышивки – узор “братство, солидарность”.

Сначала создадим фрагмент узора, используя инструмент- линия, при этом, удерживая клавишу SHIFT, для того, чтобы линия была строго горизонтальной, вертикальной или наклонной под углом 45 градусов к горизонту. Выберем под набором инструментов самую толстую ширину линии и рисуем уголок:

Используя инструменты “выделение”, копировать, вставить, отразить/повернуть – сверху вниз, получаем фигуру:

Растянем полученный четырехугольник по горизонтали слева направо.

Создадим две копии этой фигуры.

Выделим левую часть, сделаем её копию и выполним действие: отразить/повернуть- отразить слева направо. В результате получим конечную фигуру

Затем фрагмент выделяем и собираем в один узор, используя свойство выделения прозрачный

далее орнамент тиражируем и получаем конечный результат –национальный узор.

Можно украсить рисунок используя палитру и инструмент заливка

VII. Постановка домашнего задания.

Нарисовать в тетради свой орнамент, применяя сведения, полученные на уроке.

VIII. Подведение итогов урока.

Может быть, пройдёт несколько лет и кто-то из вас станет дизайнером, архитектором, модельером, вам наверняка пригодится умение проектировать, творить и фантазировать.

Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе.

Идёт приём заявок

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Практическая работа в Paint «Создание орнамента» ( Windows 7)

Откройте программу Paint . Настройте рабочую область, для этого на вкладке Вид выберите Линии сетки . Затем выберите инструмент Ластик , укажите его второй цвет. Нажмите на кнопку Толщина и выберите самую большую.

По схеме нарисуйте элемент орнамента.

С помощью инструмента Выделить выделите рисунок и копируйте его. Затем вставьте его и используя инструменты Отразить по горизонтали и Отразить по вертикали соберите блок орнамента.

Повторите этот шаг ещё два раза.

Выделите блок орнамента с помощью инструмента Выделить и копируйте, затем вставьте несколько раз.

Придумайте и нарисуйте свой орнамент.

Практическая работа в Paint «Создание орнамента» ( Windows XP )

По схеме нарисуйте элемент орнамента.

Повторите этот шаг ещё два раза.

Выделите блок орнамента с помощью инструмента Выделить и копируйте, затем вставьте несколько раз.

Придумайте и нарисуйте свой орнамент.

Тихонина Ольга ЮрьевнаНаписать 3032 12.12.2017

Номер материала: ДБ-953188

12.12.2017 1592

12.12.2017 759

12.12.2017 225

12.12.2017 386

12.12.2017 686

12.12.2017 210

12.12.2017 167

12.12.2017 1278

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

закрепить навыки работы с командой Отразить/Повернуть.

познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения

наличие межпредметных связей с уроком истории родного края

Развивающая:

развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся;

развивать навыки работы на компьютере, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе;

Воспитательная:

воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность.

формирование национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию наших предков.

С точки зрения материала:

Мировоззренческий аспект раскрывается при работе с понятием орнамента, ее видами, при проведении компьютерного эксперимента и его анализе.

Алгоритмический аспект присутствует при разработке алгоритма создания орнамента;

Пользовательский аспект состоит в отработке практических навыков применения инструментов графического редактора через проектирование орнамента по образцу

Задачи занятия:

продолжить работу по выработке умений пользоваться графическим редактором;

формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;

формировать умение правильно и грамотно выражать свои мысли;

Расширение знаний об орнаменте и его видах.

Тип занятия: комбинированный.

Оборудование: ПК, программное обеспечение – графический редактор Paint, проектор, экран, карточки с вопросами, карточки с орнаментом.

Формы: коллективная, индивидуальная

Виды работы: беседа, работа с раздаточным материалом, работа за ПК

Этапы занятия:

Постановка цели урока.

работа с раздаточным материалом

Изучение нового материала:

Практическая работа за компьютером

Постановка домашнего задания.

Подведение итогов урока.

что нового сегодня узнали?

Ход занятия:

I. Организационный момент.

II. Постановка цели занятия

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем занятие. Скажите, чем мы с вами занимались на прошлом уроке?

– На прошлом уроке мы работали с графическим редактором Paint. Рисовали рисунки, используя объекты, расположенные на панели инструментов.

– Верно. Сегодня мы продолжим работать с графическим редактором. Эпиграфом нашего сегодняшнего занятия станет пословица «Ремесло за плечами не висит» Что она обозначает?

- Если что-то умеешь делать, то тебе это пригодиться.

- А вы бы хотели сегодня сами спроектировать орнамент? Тогда какая же цель нашего занятия?

- Создать проект орнамента на компьютере.

- И снова в точку. Верно. Но сначала - разминка

II . Разминка.

1. Задание: Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы. Объяснить смысл полученного слова.

Определите, какое слово в группе лишнее.

2 Задание: Художник рисовал снеговика, и время от времени фотографировал его, чтобы сделать учебный фотоальбом. Расположив фотографии в правильной последовательности, вы прочтёте по буквам, которыми они подписаны, название одного из пунктов меню приложения Windows - Paint . Охарактеризуйте данный пункт меню.

III. Актуализация знаний.

Есть ещё игра для вас: Я начну стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте, Дружно руки поднимайте.

1. Фронтальный опрос.

Солнце, мячик, глаз и шар, нарисует нам (овал)

Смотрите: веточка, какая, это линия (кривая)

Чтобы изобразить домик, нужен нам (прямоугольник)

Нужен он, чтобы стереть, ненужный вовсе нам предмет (ластик)

Чтобы написать слова, возьмём мы с вами букву (а)

Какие инструменты мы не назвали?

2. Работа с раздаточным материалом.

Работа на карточках.

Графический редактор – это …

А) устройство для создания и редактирования рисунков;

Б) программа для создания и редактирования рисунков;

В) программа для создания и редактирования текстовых документов;

Г) устройство для печати рисунков на бумаге.

2. Определить, что получиться в результате выполнения следующих действий:

Установить основной цвет желтый;

Выбрать инструмент Овал;

Удерживая клавишу Shift, нарисовать круг;

Выбрать инструмент Линия и настроить его на рисование самых жирных линий;

Удерживая клавишу Shift, изобразить отрезки, выходящие из желтого круга.

IV. Изучение нового материала.

- Сегодня у нас необычное занятие: давайте совершим путешествие в глубь веков.

Но сначала ответьте на вопрос – в каком городе проходили зимние олимпийские игры 2014 года? Правильно, в Сочи. А город Сочи находится в Краснодарском крае, верно? Какие еще города Краснодарского края Вы знаете? И снова верно – Адлер, Геленджик, Ейск, Вардане, Туапсе – все это юг России. Но сегодня мне хотелось бы Вам рассказать про Кубань.

Земля кубанская - древняя земля. Благоприятные природные условия и мягкий климат способствовали тому, что здесь очень рано появились первые поселения человека. Где есть человек, там появляются предметы быта. В руках умельцев обыкновенные предметы быта, одежда, утварь, предвещались в сказочные произведения искусства.

Орнамент – неотъемлемая часть народного прикладного искусства.

Орнамент – узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Это повторение, чередование, варьирование одних и тех же изображений.

- Любой ли узор можно назвать орнаментом?

- Нет, не каждый узор можно назвать орнаментом. Узор, в котором отсутствует последовательное повторение одинаковых элементов, таковым не является.

Язык орнамента является самым древним языком, возникшим задолго до письменности. Орнамент, узоры, которыми человек украшал свой быт, служили не только для красоты, но и несли в себе какую – то информацию.

- Дайте определение информации.

- Информация это знания и сведения, получаемые из окружающего мира.

- Назовите виды информации.

- Графическая, текстовая, звуковая, числовая.

Вышивка – основной вид народного изобразительного искусства славянского населения Кубани, который использует орнамент.

- Где ещё используется орнамент?

-резьба по дереву, ковань, керамика, ковроплетение.

Орнаменты Кубанской вышивки, как правило, делят на такие виды:

Г еометрический орнамент создаётся при помощи закономерного повторения, какого-нибудь абстрактного (линейного) мотива.

Самые ранние по происхождению геометрические мотивы.

В их основе - геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, ромбы, треугольники, розетки, повторяющиеся по полотну. Основу геометрического орнамента составляет ромбы и квадраты (простые и перекрещенные).

Геометрический орнамент в своей древней основе был связан с космической символикой, с идеей плодородия. Ромб, разделённый на четыре части с четырьмя точками - идеограмма засеянного поля, ромб с тростинками – символ плодородия, ромб с крючками – оберегательный знак. Ромб как символ солнца известен повсеместно.

В зооморфных мотивах больше всего распространены птицы. Так как птица один из наиболее распространенных и любимых образов народного творчества.

В народном искусстве пара птиц – символ любви и счастья.

Павлин – популярный мотив в русской вышивке. С павлином в различных традициях связаны мотивы изобилия, плодородия, бессмертия. Он считается символом мудрости из-за множества глаз на хвосте.

Растительный орнамент – это упорядоченное ритмичное изображение какого-нибудь растительного мотива.

Растительные мотивы занимают центральное место в кубанской вышивке.

К алина – излюбленный образ в песенном фольклоре кубанских казаков, где она часто именуется ласкательно: «калинушка», «калина родная» и т. д. Рябина, особенно почитавшаяся у русских, и калина были связаны символами любви и брака.

Виноградная лоза играла большую роль в южной орнаментике.

Распространение вышивки таких растений, как калина, маки, барвинок, связана с их волшебными свойствами, а также с символикой семьи и брака.

Человеческий орнамент – это орнамент, состоящий из человеческих фигур.

Предметный орнамент подразумевает собой роспись на предметах быта – зеркалах, сундуках, посуде.

С мешанный вид орнамента – это сочетание нескольких видов кубанских орнаментов в одном полотне.

Формы: коллективная, индивидуальная

Виды работы: беседа, работа с раздаточным материалом, работа за ПК

Этапы урока:

Организационный материал.
Постановка цели урока.
Разминка
Актуализация знаний:
- фронтальный опрос
- работа с раздаточным материалом
- Орнамент
- Физкультминутка
- что нового сегодня узнали?
- оценки за урок.
Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Постановка цели урока

– Здравствуйте, ребята, садитесь. Итак, мы начинаем урок. Скажите, чем мы с вами занимались на прошлом уроке?
– На прошлом уроке мы работали с графическим редактором Paint. Рисовали рисунки, используя объекты, расположенные на панели инструментов.
– Верно. Сегодня мы продолжим работать с графическим редактором. Тема нашего урока “Проектирование орнамента”.
- Эпиграфом нашего урока станет пословица «Ремесло за плечами не висит» Что она обозначает?

- Если что-то умеешь делать, то тебе это пригодиться.

- А вы бы хотели сегодня сами спроектировать орнамент? Тогда какая же цель нашего урока?

- Создать проект орнамента на компьютере.

II. Разминка.

1. Задание: Путем перестановки букв нужно составить слова, относящиеся к информатике. Все буквы должны быть использованы. Объяснить смысл полученного слова.

Определите, какое слово в группе лишнее.

2 Задание: Художник рисовал снеговика, и время от времени фотографировал его, чтобы сделать учебный фотоальбом. Расположив фотографии в правильной последовательности, вы прочтёте по буквам, которыми они подписаны, название одного из пунктов меню приложения Windows-Paint. Охарактеризуйте данный пункт меню.

III. Актуализация знаний.

Есть ещё игра для вас: Я начну стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте, Дружно руки поднимайте.

1. Фронтальный опрос.
- Солнце, мячик, глаз и шар, нарисует нам (овал)
- Всё, что прямо и наклонно, мы изобразим (наклонной)
- Смотрите: веточка, какая, это линия (кривая)
- Чтобы изобразить домик, нужен нам (прямоугольник)
- Нужен он, чтобы стереть, ненужный вовсе нам предмет (ластик)
- Чтобы написать слова, возьмём мы с вами букву (а)
Какие инструменты мы не назвали?

2. Работа с раздаточным материалом.

Работа на карточках.

1. Закончите предложение:

Графический редактор – это …
А) устройство для создания и редактирования рисунков;
Б) программа для создания и редактирования рисунков;
В) программа для создания и редактирования текстовых документов;
Г) устройство для печати рисунков на бумаге.

2. Определить, что получиться в результате выполнения следующих действий:
- Установить основной цвет желтый;
- Выбрать инструмент Овал;
- Удерживая клавишу Shift, нарисовать круг;
- Выбрать инструмент Линия и настроить его на рисование самых жирных линий;
- Удерживая клавишу Shift, изобразить отрезки, выходящие из центра желтого круга.
IV. Изучение нового материала.

- Сегодня у нас необычный урок: давайте совершим путешествие в глубь веков. Земля кубанская - древняя земля. Благоприятные природные условия и мягкий климат способствовали тому, что здесь очень рано появились первые поселения человека. Где есть человек, там появляются предметы быта. В руках умельцев обыкновенные предметы быта, одежда, утварь предвещались в сказочные произведения искусства»

Орнамент – неотъемлемая часть народного прикладного искусства.

Орнамент – узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Это повторение, чередование, варьирование одних и тех же изображений.

- Любой ли узор можно назвать орнаментом?

- Нет, не каждый узор можно назвать орнаментом. Узор, в котором отсутствует последовательное повторение одинаковых элементов, таковым не является.

Язык орнамента является самым древним языком, возникшим задолго до письменности. Орнамент, узоры, которыми человек украшал свой быт, служили не только для красоты, но и несли в себе какую – то информацию.
- Дайте определение информации.
- Информация это знания и сведения, получаемые из окружающего мира.
- Назовите виды информации.
- Графическая, текстовая, звуковая, числовая.

Вышивка – основной вид народного изобразительного искусства славянского населения Кубани, который использует орнамент.

- Где ещё используется орнамент?

-резьба по дереву, ковань, керамика, ковроплетение.
Орнаменты Кубанской вышивки, как правило, делят на такие виды:
- Геометрический
- Растительный
- Животный
- Предметный
- Смешанный.
Растительный орнамент – это упорядоченное ритмичное изображение какого-нибудь растительного мотива.

Геометрический орнамент создаётся при помощи закономерного повторения, какого-нибудь абстрактного (линейного) мотива.

Зооморфным называется орнамент, в композицию которого входит хотя бы один ряд четко выраженных животных, птиц, насекомых.

В зооморфных мотивах больше всего распространены птицы. Так как птица один из наиболее распространенных и любимых образов народного творчества.

И это не случайно. Образ птицы и в фольклоре и в орнаменте означают посредника между небом и землёй. Она была также наделена функциями оберега здоровья женщины и ее детей.

В народном искусстве пара птиц – символ любви и счастья.
Павлин – популярный мотив в русской вышивке. С павлином в различных традициях связаны мотивы изобилия, плодородия, бессмертия. Он считается символом мудрости из-за множества глаз на хвосте.

Растительные мотивы занимают центральное место в кубанской вышивке.
Калина – излюбленный образ в песенном фольклоре кубанских казаков, где она часто именуется ласкательно: «калинушка», «калина родная» и т. д. Рябина, особенно почитавшаяся у русских, и калина были связаны символами любви и брака.

Виноградная лоза играла большую роль в южной орнаментике.
Распространение вышивки таких растений, как калина, маки, барвинок, связана с их волшебными свойствами, а также с символикой семьи и брака.

Самые ранние по происхождению геометрические мотивы.
В их основе - геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, ромбы, треугольники, розетки, повторяющиеся по полотну. Основу геометрического орнамента составляет ромбы и квадраты (простые и перекрещенные).

Геометрический орнамент в своей древней основе был связан с космической символикой, с идеей плодородия. Ромб, разделённый на четыре части с четырьмя точками - идеограмма засеянного поля, ромб с тростинками – символ плодородия, ромб с крючками – оберегательный знак. Ромб как символ солнца известен повсеместно.

V. Физкультминутка.

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

VI. Проблемно – поисковая работа. (Создание орнамента).

– Сейчас вы выполните небольшую практическую работу. На партах у вас лежат карточки с орнаментом.

- Итак, ребята, посмотрите внимательно на орнамент. Есть ли в нем повторяющиеся элементы. Если мы будем использовать с вами фрагменты орнамента, то сможем получить готовый орнамент? А что же такое фрагмент?

- Часть, кусочек чего-либо

- Совершенно верно. Толковый словарь дает такое определение: фрагмент- отрывок, часть или обломок чего-либо. Фрагмент рисунка - это выделенная область графического изображения

- Для дальнейшей работы нам нужно вспомнить главное правило, которое записано в ваших рабочих листочках. Давайте прочитаем это правило:

1 - выдели объект
2 - выполни над ним действие.

- Подумайте и скажите, какие действия можно выполнять над рисунком?

– Рисунок можно копировать, вставлять, изменять размеры рисунка, т.е. увеличивать или уменьшать, поворачивать, наклонять, отражать.

Постановка задачи компьютерного эксперимента: Вам предстоит создать полный орнамент, используя фрагмент представленного в среде графического редактора. Для успешной работы сначала определите, к какому типу относится орнамент. Далее используя операцию выделения, копирования и вставки, поворотов и отражений создайте готовый орнамент.

VII. Компьютерный практикум (создание орнамента). Через 10 минут зарядка для глаз.

VIII. Постановка домашнего задания.

Нарисовать в тетради свой орнамент, применяя сведения, полученные на уроке.

IX. Подведение итогов урока.

Может быть, пройдёт несколько лет и кто-то из вас станет дизайнером, архитектором, модельером, вам наверняка пригодится умение проектировать, творить и фантазировать. А вы прекрасно знаете, что ремесло за плечами не висит!

Наш урок подошел к концу. И мне бы очень хотелось узнать ваше мнение о проделанной работе.

-75%

В работе описана процедура создания пиктограмм в графическом редакторе Paint и как продолжение - создание узора с помощью пиктограммы.

Содержимое разработки

Практическая работа в Paint «Создание пиктограмм»

Создайте новый файл

Выберите Вид-Линии сетки

Увеличьте масштаб до 800%

Выберите инструмент карандаш

С помошью преобразований (копирования, отражения) получить узор из пиктограммы.

Копированием узора получить горизонтальную рамку на листе.

С помошью преобразований (копирования, отражения) получить узор из пиктограммы.

Копированием узора получить горизонтальную рамку на листе.

-75%
Создание динамических веб-страниц с помощью PHP и MySQL

Получите комплекты видеоуроков + онлайн версии

Создание пиктограмм в графическом редакторе Paint (360.57 KB)

Читайте также: