Форматирование в ворде конспект
Разработка конспекта занятия с приложениями по информатике для обучающихся 3-4 класса на тему:
"Форматирование текста в редакторе Microsoft Office Word 2007 ".
- Тема.
- Тип занятия.
- Цель.
- Задачи.
- Материально-техническое оснащение.
- План занятия.
- Ход занятия.
- Приложения.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Форматирование текста.doc | 147.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: Форматирование текста в редакторе Microsoft Office Word 2007 (3-4 класс).
Цель: Познакомить обучающихся с элементами форматирования текста в редакторе Microsoft Office Word 2007.
- Формировать понятие «форматирование»;
- Формировать умение изменять размер, начертание, цвет, стиль шрифта;
- Повышать уровень знаний обучающихся при работе с программой Microsoft Word;
- Развивать логическое мышление, память, внимание, навык работы на компьютере;
- Воспитывать усидчивость, самостоятельность, индивидуальность.
1. Оборудование кабинета: компьютер, учебная доска, наглядный материал (карточки с примерами начертания почерка, карточки со словами: форматирование, шрифты, размер, цвет ( А ), начертания ( Ж К Ч ), музыка.
2. Раздаточный материал: карандаши, карточки с заданиями, чистые листы, зеркала, салфетки, поощрительный материал («Улыбки»).
План занятия
1. Организационный этап занятия.(1 мин.)
2. Подготовка обучающихся к активному усвоению материала на основном этапе занятия. (5 мин.)
3.2. Первичная проверка понимания обучающимися учебного материала.
3.4. Практическая работа обучающихся на компьютере. Закрепление знаний обучающихся (самостоятельная работа).
4. Подведение итогов занятия.(3 мин.)
5. Уборка рабочего места. (1 мин.)
П : Здравствуйте ребята!
П : Проверьте готовность вашего рабочего места. На столе должен лежать чистый листок и простой карандаш или ручка. Всё ли это есть на вашем столе?
2. Подготовка обучающихся к активному усвоению материала на основном этапе занятия
П: Ребята, используя код, расшифруйте надпись на доске:
2, 11, 4 8,12 7,13, 3, 6 10, 1, 5, 9, 12, 4 …
КОД: А В Д Е З И Л М Н Р С Ы Ю
1 2 3 4 5 6 7 8 910111213
О: все мы люди разные…
П: Да, мы действительно все с вами разные! У каждого свои достоинства и недостатки, свои привычки, увлечения, привязанности, свой характер… Один много читает, другой не отрывается от телевизора. Один любит лапшу, другой пельмени. Один увлекается музыкой, другой не представляет жизни без футбола. Один хочет стать врачом, другой бизнесменом.
П: У каждого человека есть глаза, уши, нос, рот, брови, волосы… Но даже они у каждого из нас разные – по цвету, форме, размеру…
П: У вас на столах лежат зеркала. Давайте посмотрим в них, рассмотрим свои глаза, волосы…
(Осуществляется беседа с детьми).
П: А ещё у каждого из нас свой почерк, кто-то пишет крупнее, кто-то мельче, у одних буквы круглые, у других острые (К арточки с примерами начертания почерка ).
П: В текстовом редакторе Microsoft Office Word тоже можно менять написание букв, изменять шрифт, размер, цвет букв. Сегодня на занятии мы узнаем, как называется такое действие.
3. Основной этап занятия
П: Для этого попробуйте найти среди различных букв только буквы русского алфавита и составить из них слово
Давайте прочитаем его.
П: Форматирование – это оформление текста по какому-либо правилу. Для того, чтобы отформатировать текст, его нужно выделить и нажать ту кнопку на вкладке Главная, которая вам необходима.
П: Как можно выделить текст?
П: Самый распространенный способ таков:
1.) ставите курсор мыши впереди выделяемого текста,
2.) нажимаете левую кнопку мыши и тащите курсор по тексту. При этом левую кнопку мыши не отпускаете до тех пор, пока не выделите необходимый кусок текста.
П: Форматируя текст, можно выбирать разнообразные шрифты и их размеры, придавать тексту любой цвет, начертание:
Эти все кнопки находятся на вкладке Главная – Шрифт.
П: А сейчас мы попробуем с вами отформатировать текст. Но для начала отгадайте загадки о некоторых частях вашего лица и тела:
Мы на них стоим и пляшем.
Ну а если им прикажем,
Нас они бегом несут.
Подскажи, как их зовут? (Ноги)
Есть он у чайника, у корабля,
Есть у тебя он и у меня? (Нос)
Известно даже малышу,
Что вешают на них лапшу? (Уши)
Она у каждого одна,
Для размышлений нам дана. (Голова)
П: Молодцы, ребята! А сейчас отформатируем слова, которые отгадали способом, который предложен вам на карточке с заданием №2 :
Ноги – Arial, 14, Ж, красный
Нос – Georgia, 18, К, синий
Уши – Azbat, 22, Ч, зелёный
Голова – Calibri, 28, ЖКЧ, фиолетовый
3.2. Первичная проверка понимания обучающимися учебного материала.
П: Как называется действие, которое мы выполняли?
П: Без чего не возможно форматирование текста?
О: без выделения текста.
Раз, два – острова.
Три, четыре – мы приплыли.
Пять, шесть – сходим здесь.
Семь, восемь – сколько сосен.
Девять, десять – мы в пути.
Досчитай до десяти.
3.4. Практическая работа обучающихся на компьютере – закрепление знаний (самостоятельная работа).
П: На Рабочем столе откройте файл с именем «Задание № 3». Предложенный вам текст нужно отформатировать и показать мне. Способы форматирования даны на карточках (Приложение 1).
(Во время работы педагог ведёт наблюдение. Проверка осуществляется во время работы.)
3.5. Релаксация. (Упражнения для снятия усталости с глаз, шеи.)
«Музыкант». Сегодня мы будем с вами музыкантами, которые играют на фортепиано. Правда играть мы будем на своих собственных веках. Необычно, правда? Итак, приготовились. Тремя пальчиками сразу легонько коснитесь своих век. И перебирая пальчики под музыку начинаем играть.
4.Подведение итогов занятия
П: Подведем итог нашей работы.
Вопросы к учащимся:
1. В каком редакторе мы с вами работаем?
2. Почему он называется текстовым?
3. Что такое форматирование?
4. Без чего не возможно форматирование текста?
5. Что мы можем менять при помощи форматирования?
6. Какое задание для вас показалось наиболее лёгким? Сложным? Почему?
П: Посмотрев, как вы работаете, я выявила следующие часто встречающиеся ошибки…недочёты… (корректировка знаний)
Личностно-ориентированный анализ деятельности учащихся:
П: - Сегодня хорошо поработали…
- Выполнили аккуратно работу….
- Над аккуратностью в работе нужно поработать……
- Лучше всех справились с поставленными задачами …….
П: В заключение занятия проведём небольшой эксперимент. У вас на столах лежат салфетки. Я буду говорить, что вы должны делать, а вы выполняете.
- Согните салфетку пополам.
- Оторвите один угол.
- Согните салфетку пополам.
- Оторвите ещё один угол.
П: Развернём наши салфетки. Посмотрите на свои снежинки, сравните их со снежинками своих соседей. Какие они у каждого из вас?
П: Да, они разные у каждого из вас, а ведь действия выполнялись одни и те же. Итак, все мы люди разные… И это замечательно! Представьте, как бы было скучно, если все мы были с похожими лицами, фигурами, увлечениями; одинаково одевались, одинаково говорили…
П: Наше занятие подошло к концу. Я очень довольна вашими результатами, каждый из вас хорошо потрудился, ответственно подошел к выполнению задания.
П: Хотелось бы закончить наше занятие дружными аплодисментами. А чтобы оно запомнилось, примите на память «Улыбки» (поощрительный материал – Приложение 2 ). Они тоже у каждого из вас разные.
5. Уборка рабочего места.
П: Спасибо вам за работу! Вы знаете, что после занятия необходимо оставить рабочее место чистым. До свиданья!
Ноги – Arial, 14, Ж, красный
Нос – Georgia, 18, К, синий
Уши – Azbat, 22, Ч, зелёный
Голова – Calibri, 28, ЖКЧ, фиолетовый
Отформатируйте слова предложенным способом
- Arial , размер шрифта - 22, цвет – зелёный, Ж
Слово здравствуйте очень старое, оно связано со словом дерево. Когда-то люди, произнося слово «здравствуйте», желали друг другу быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево, как дуб например. И теперь мы, когда это слово говорим, желаем людям быть здоровыми.
Отформатируйте слова предложенным способом
- Georgia , размер 16, цвет – красный, К
Деревенскую ласточку называют ещё касаткой. Прозвали её так потому, что хвост у неё похож на две длинные чёрные косицы. Головка и спинка у касатки тоже чёрные с синевой, а грудь и брюшко совсем беленькие, будто она в белый фартучек нарядилась.
Отформатируйте слова предложенным способом
На праздничный ужин
В деревню Простоквашино.
Отформатируйте слова предложенным способом
- Azbat, размер -36, Ж, цвет - синий
Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот это цифра два.
Полюбуйтесь, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
А за двойкой – посмотри-
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков-
Состоит из двух крючков.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Шрифты для Microsoft Office - 2
Вторая часть шрифтовПоставляемых с программным обеспечением шрифтов катастрофически недостаточно для полноценной работы. Поэтому коллекционирую различные шрифты (годятся и для оформительских раб.
"Создание таблиц в редакторе Microsoft Office Word".
Разработка конспекта занятия твоческого объединения по информатике для обучающихся 2-4 классов.
Практическое руководство по работе в Microsoft Office 2007
Пособие предназначено для самостоятельной работы учащихся. Но будет полезно и взрослым, осваивающим офисные приложения.Основные разделы:1. Знакомство с Microsoft Paint2. Знакомство с Microsoft Word3. .
Мастер-класс по теме «Создание классной газеты в программе Microsoft Office Publisher 2007–2003»
ИКТ в образовательном пространстве ОУ. .Выступление на педагогических чтениях.
Форматирование текста в MS WORD
Практические задания для учащихся 4-го класса.
Практическая работа в Word (набор и форматирование текста)
Разработка практической работы в Worde на занятиях по внеурочной деятельности в 3-4 классах.
· Повторение и закрепления основного программного материала, т.е. форматирования текста, выраженного в неординарной ситуации.
· Оформление заголовка документа при помощи объекта WordArt.
· Воспитывать пунктуальность и внимательность.
· Развивать умение систематизировать получаемые знания.
· Развивать умение четко выполнять практическую работу.
· Показать интеграцию информатики с литературой.
· Развивать творческие способности.
· Развивать познавательный интерес, самостоятельность.
Методы : словесный, наглядно-иллюстративный, практический.
Организационные формы работы: фронтальная, групповая и индивидуальная.
Тип урока: Урок применения знаний, умений и навыков
Вид урока: Урок - деловая игра.
Материалы и оборудование для проведения урока: компьютеры, образцы документов.
1. Орг момент
Учитель: “Здравствуйте ребята! Сегодня вы должны будете применить свои знания в несколько необычной форме”.
2. Актуализация знаний Постановка темы и цели урока и мотивация учебной деятельности.( вместе с детьми)
Учитель: “ Представьте себе, что Вы редакционно-издательский отдел нашей школьной газеты, и у нас задание подготовить материал( стенд) к 50-летию Юбилея нашей школы
Главным редактором у нас является Перевозникова Татьяна, а я представляю интересы заказчика.
На стенде должны быть расположены статьи на листах формата А4 об интересных фактах из жизни нашей школы.
У нас есть материал, собранный внештатными корреспондентами, т.е. учениками 8 классов школы.
Мы с главным редактором просмотрели материал и распределили его по темам.
На рабочем столе каждого компьютера выложены папки с этими материаламипод именем ЮБИЛЕЙ.
Ваша задача прочитать подготовленную информацию, выбрать самое главное и интересное, отформатировать статью, расположив её на листе формата А4, вывести статью на печать и расположить текст на стенде”.
3. Обобщение и систематизация понятий, изученных на предыдущих уроках.
Прежде, чем начать работать с текстами, давайте договоримся о правилах форматирования, т.е. разработаем инструкцию, которой все должны следовать.
Что мы вкладываем в понятие форматирования?
Делаем вывод о том, что для удобочитаемости текста необходимо применять дополнительные средства оформления: вставка красочных заголовков и буквицы, заполняется таблица.
Существует много возможностей оформления страниц с использованием различных способов форматирования символов и абзацев. В процессе трудовой деятельности, а также в ходе обучения неоднократно приприходится использовать возможности текстовых редакторов при оформлении текста. Это занятие знакомит с возможностями форматирования текста (символов) в среде текстового редактора MSWord, входящего в пакет программ MicrosoftOffice 2010 версии.
Материал представлен конспектом урока и презентацией.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| formatirovanie_teksta_v_msword_2010.ppt | 943.5 КБ |
| formatirovanie_teksta_v_msword_2010.doc | 334.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Предварительный просмотр:
ПЛАН УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ
Тип урока: комплексный урок.
Тема «Технологии создания и преобразования информационных объектов».
Тема урока: «Средства и способы форматирования символов».
Метод обучения : теоретический с элементами практики.
Способ обучения : фронтальный.
Образовательная - помочь учащимся усвоить назначение и возможности текстового редактора MS Word.
Воспитательная: - воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Познавательная: - развитие познавательных интересов, навыков работы в текстовом редакторе MS Word.
Методическая: - межпредметная связь с предметами корреспонденция и делопроизводство.
Методическое обеспечение: компьютерная презентация, раздаточный материал, практическое задание
Техническое обеспечение: интерактивная доска, компьютеры.
I. Орг. момент. (1 мин)
II. Актуализация и проверка знаний. (8 мин)
III. Теоретическая часть. (15 мин)
IV. Практическая часть. (15 мин)
VI. Вопросы учеников. (2 мин)
VII. Итог урока. (2 мин)
Приветствие, проверка присутствующих. Объявление темы занятия, целей и обозначение связи с предыдущими занятиями. Объяснение хода урока.
Тема сегодняшнего урока «Форматирование текста в текстовом редакторе MS Word», на уроке предстоит познакомиться с понятием форматирование текста, научиться основным приемам работы в текстовом редакторе MS Word по форматированию текста. Рассмотрением темы мы продолжаем изучение текстового редактора MS Word.
Урок проводится в следующем порядке:
- проверка усвоения предыдущего материала путём ответа на контрольные карточки;
- доведение основных понятий, применяемых при форматировании текста;
- выполнение практической работы в текстовом редакторе MS Word.
Просматривая различные книги, знакомясь с разнообразной печатной продукцией, вы наблюдаете различные способы расположения текста на странице, вид этого текста. Существует много возможностей оформления страниц с использованием различных способов форматирования символов и абзацев. В процессе вашей трудовой деятельности, а также в ходе обучения в колледже, а для тех, кто пожелает учиться дальше то и в институте, вам неоднократно придётся использовать возможности текстовых редакторов при оформлении текста. На сегодняшнем занятии мы с вами познакомимся с возможностями форматирования текста (символов) в среде текстового редактора MS Word, входящего в пакет программ Microsoft Office.
Чтобы проверить, в какой степени вы усвоили материал предыдущего урока, ответьте на вопросы каточек. (Приложение 1).
- Теоретическая часть.
- Объяснение материала.
Форматирование текста – оформление, по каким либо правилам различных участков текста, при этом изменяется не сам текст, а его внешний вид. (Слайд 2).
В MS Word существует 2 способа форматирования текста:
- прямое форматирование выделенных фрагментов;
- стилевое форматирование, с помощью которого возможно переформатировать сразу несколько абзацев без предварительного выделения. (Слайд 3).
Основная графическая единица текста - это символ.
Символ - это одна единица текста. Это буква, цифра, какой-либо знак. Последовательность символов образует текст. (Слайд 4).
СИМВОЛ имеет следующие параметры:
- Font family — (Гарнитура)
- Font style — (Начертание)
- Size (Кегль) — размер символов
- Leading (Интерлиньяж) — расстояние между строками
- Kerning (Кернинг) — оптическое выравнивание промежутков
между символами - Tracking (Трекинг) — межсимвольные интервалы
- Vertical Scale — (Размер по вертикали)
- Horizontal Scale — (Размер по горизонтали)
- Baseline Shift — (Смещение базовой линии)
- Color — (Цвет)
Поэтому, говоря о форматировании текста, мы в первую очередь подразумеваем именно изменение параметров символов.
Основные действия по форматированию текста:
Так как символ является единицей текста и имеет определённые параметры, то при форматировании символов могут производиться следующие действия (Слайд 5):
- изменение цвета символа,
- изменение вида символа:
- верхний индекс,
- нижний индекс,
- зачеркивание.
- изменение расстояния между символами:
- разреженный,
- уплотнённый.
- изменение размеров символа.
Совокупность символов составляют ШРИФТ (Слайд 6).
Шрифт (нем. Schrift ← schreiben — писать) — графический рисунок начертаний букв и знаков, составляющих единую стилистическую и композиционную систему, набор символов определенного размера рисунка и характеризуется следующими параметрами:
- начертание: прямой, курсивный;
- насыщенность: светлый, полужирный, жирный (отношение толщины штриха к ширине внутрибуквенного просвета);
- ширина: нормальный, узкий, широкий, шрифт фиксированной ширины;
- размер (кегль) в пунктах (1 пункт = 1/72 дюйма);
- чёткость;
- контраст;
- различимость;
- удобочитаемость;
- ёмкость;
Соответственно говоря о форматировании шрифта, мы подразумеваем изменение именно этих параметров (Слайд 7).
Типа шрифтов: растровые и векторные; пропорциональные и непропорциональные; рубленные и с засечками.
прямой; полужирный; подчеркнутый; курсив.
Для работы с символами используются инструменты группы «Шрифт» ленты инструментов, или диалоговое окно «Шрифт» (слайд 8).
- При использовании для форматирования текста группы инструментов «Шрифт» применяется следующий алгоритм (слайд 9) .
1. Выделить слово или группу слов.
2. Произвести необходимые установки, используя кнопки группы инструментов «Шрифт» ленты инструментов.
- При использовании диалогового окна «Шрифт». (Слайд 10) можно задать вид шрифта (название гарнитуры), размер, начертание (прямое, полужирное, курсив), один из видов подчеркивания, специальные эффекты, один из 16 цветов шрифта.
Алгоритм форматирования текста через диалоговое окно «Шрифт»
1. Выделить слово или группу слов.
2. Вызвать диалоговое окно через кнопку в группе «Шрифт» или через контекстное меню, произвести необходимые установки.
Некоторые параметры шрифта могут задаваться только с использованием диалогового окна «Шрифт» (Слайд 11).
Такими параметрами являются:
- масштаб;
- интервал;
- смещение;
- кернинг.
Инструменты управления этими параметрами находятся на вкладке « Дополнительно » диалогового окна « Шрифт ».
В текстовых редакторах MS Word версий 2007 и 2010 при вызове контекстного меню и выделении символа, слова, фрагмента текста появляется дополнительная панель при помощи, которой также можно производить некоторые операции форматирования текста (Слайд 12).
Форматирование текста может осуществляться в следующем порядке: (Слайд 13).
1 вариант. Набрать, выделить часть текста, затем произвести форматирование, указав необходимые параметры.
2 вариант. Указать параметры форматирование, затем производить набор текста.
2. Формирование умений и навыков.
Определение изменения шрифта относительно исходного (Слайд 14)
Задание: укажите какое форматирование произведено в с текстом в сравнении с исходным.
- Один Один
- Два Два
- Три Три
- Четыре Четыре
- Пять Пять
Реализуем на практике знания, полученные на уроке.
III. Практическая часть.
Задание: набрать и отформатировать текст по образцу (Приложение 2).
Практическая работа 2.1.1. (Н.В. Струмпэ «Оператор ЭВМ. Практические работы» 2011 г).
Ответьте на вопросы:
- Что понимают под форматированием текста?
- Какие действия относят к форматированию текста?
- Какие действия необходимо выполнить при форматировании текста?
- Д/з
Знать порядок и способы форматирования текста, назначение инструментов группы « Шрифт », назначение инструментов диалогового окна « Шрифт ».
дидактические материалы: презентация «Форматирование текста в MS Word», тест.
- Семакин И.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русакова, Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 176 с.
- Организационный момент
- Приветствие учителя и обучающихся.
- Проверка наличия обучающихся.
- Проверка подготовки обучающихся и аудитории к уроку.
Сегодня мы изучим с вами как выполняются операции форматирования текста.
Запишите тему сегодняшнего занятия: «Форматирование текста в MS Word». (Обучающиеся записывают тему)
Вопрос : Давайте вспомним, какие группы операций с текстом вы знаете?
Ответ : При работе с текстом выполняют такие группы операций: ввод, редактирование, форматирование .
Вопрос : Операции ввода и редактирование мы уже изучили. А что позволяют сделать с текстом операции форматирования?
Ответ : Операции форматирования позволяют формировать внешний вид при выводе на экран и печати с помощью принтера.
Вопрос : Где, по вашему мнению, можно использовать знания по форматированию текста?
Ответ : Знание и привычки по форматированию текста понадобятся в будущей профессиональной деятельности при оформлении текстовых документов.
Цель нашего урока: получить новые знания по оформлению текстовых документов для дальнейшего использования их в будущей профессиональной деятельности.
С работой в текстовом процессоре вы постоянно будете сталкиваться в своей дальнейшей профессиональной деятельности. Все документы, с которыми вы будете работать, должны быть не только набраны, но и иметь абзацные отступы, расстояния между символами, строками, абзацами, оформлены с помощью изменения типа шрифта, начертания символов, художественное оформление страниц цветом, рамками и т.п.
От вашей профессиональной компетентности будет зависеть результат работы. Правильно отредактированный документ – на треть залог профессионального успеха.
Сегодня мы познакомимся с тем, как это возможно выполнить с помощью текстового процессора MS Word.
Запишите в тетради план урока. (На экране отображается такой план:
- Форматирование символов.
- Форматирование абзацев.
- Форматирование страниц.
- Форматирование списков.)
Проверим ваши знания по предыдущей теме с помощью тестирования, устного опроса и видеоопроса.
4. Актуализация опорных знаний обучающихся по теме «Общие сведения о Windows»
(Часть обучающихся садится за компьютеры работать с тестом. Учитель объявляет время для ответа. Часть обучающихся в это же время устно отвечают на вопросы учителя:
Вопрос 1 : Какие правила ввода текста вы знаете?
- Вводе текста в Microsoft Word осуществляется с помощью клавиатуры в месте расположения текстового курсора.
- Клавишу Enter следует нажимать только в конце абзаца.
- По необходимости закончить строку автоматическим переносом слова используют комбинацию клавиш Shift + Enter.
- Клавишу Пробел используют только при разделении слов.
- Разделительные знаки (за исключением тире, скобок, кавычек) нельзя отделять пробелом от слова, за которым они стоят; после разделительного знака пробел обязательный.
- Знак тире отделяется пробелами с обеих сторон.
- Перед скобками и кавычками ставится пробел. Текст, который в них содержится, не отделяется пробелами от них.
- Для принудительного окончания текущей страницы нельзя использовать многоразовое нажатие клавиши Enter. Для этого применяют команду Разрыв в меню Вставка.
Вопрос 2 : Как можно переместить фрагмент текста?
- Выделить фрагмент текста
- Вырезать его в буфер обмена, нажав кнопку «Вырезать» на панели инструментов «Стандартная» или с помощью команды Вырезать в меню Правка.
- Установить курсор на место вставки фрагмента текста.
- Вставить фрагмент текста из буфера обмена, нажав кнопку «Вставить» на панели инструментов «Стандартная» или с помощью команды Вставить.
- Также можно использовать команды контекстного меню выделенного фрагмента.
Вопрос 3 :Как можно скопировать фрагмент текста?
- Выделить фрагмент текста
- Скопировать его в буфер обмена, нажав кнопку «Вырезать» на панели инструментов «Стандартная» или с помощью команды Копировать меню Правка.
- Установить курсор в место вставки фрагмента текста.
- Вставить фрагмент текста из буфера обмена, нажав кнопку «Вставить» на панели инструментов «Стандартная» или с помощью команды Вставить.
- Также можно использовать команды контекстного меню выделенного фрагмента.
Учитель : Закончилось время тестирования. Прошу назвать свои оценки. (Обучающиеся называют свои фамилию и оценку.)
Учитель : Операции редактирования выполняются только для отделенных фрагментов текста. Сейчас мы повторим, как это делать, в виде видео опроса.
(На экран с помощью проектора выводится текст. Учитель называет фрагмент для выделения и вызывает ученика. Тот показывает, как нужно выполнять операцию выделения).
Учитель : Необходимо выделить слово, весь текст, третий абзац, второе предложение первого абзаца, вторую, третью и четвертую сроку. (Учитель вызывает двух обучающихся, которые выполняют операции выделения.) А возможно ли выделить, например, несколько слов, расположенных в разных местах текста?
Ответ : Да, с помощью клавиши Shift.
(Обучающийся, который ответил, выходит к проектору и демонстрирует, как можно выделить расположенные в разных местах слова.)
Учитель комментирует ответы обучающихся и выставляет оценки.
6. Изложение нового материала ( репродуктивная и эвристическая беседа )
6.1 Вступительное слово учителя:
Ms Word является инструментом для работы преимущественно с текстовой информацией. С помощью клавиатуры мы «записываем» нужный текст на электронный лист. Ввод текста документа не является самоцелью. Очень часто, в любой профессиональной деятельности, текстовый документ необходимо оформить в соответствии с тем или иным образцом, шаблоном. При этом текст размещается на листы определенного размера, с абзацным отступом, межстрочным интервалом, абзацами, символами, может содержать разного вида списки, и т.д. Для того чтобы оформить текстовый документ необходимо выполнить определенные операции форматирования.
6.2. Презентация новой темы
Учитель запускает компьютерную презентацию и комментирует:
Под форматированием понимают операции, которые связаны с оформлением текста и изменением его внешнего вида.
Операции форматирования действительные только для выделенных фрагментов. Различают три основные операции форматирования: форматирование символов; форматирование абзацев; форматирование страниц.
Для символов параметрами форматирования является: шрифт (гарнитура), размер шрифта, начертание, цвет, межсимвольное расстояние, размещение символов в строке, кернинг и спецэффекты. Для абзацев – это отступ, междустрочное расстояние, способы выравнивания, условия разрыва строк, маркеры табуляции, рамки и др. Для страниц – это поля, заливка, границы.
Форматирование осуществляется командой Формат / Шрифт. При этом на экране появится диалоговое окно Шрифт с тремя вкладками.
На вкладке Шрифт определяют:
- гарнитуру или шрифт (выбирается со списка Шрифт );
- начертание (можно выбрать обычный стиль, курсив , полужирный и полужирный с курсивом шрифты);
- размер шрифта (список Размер );
- цвет символов (выбирается в списке Цвет );
- стиль подчеркивания (в списке Подчеркивания выбираются разные варианты подчеркивания);
- специальные эффекты (в поле Эффекты : верхний и нижний индекс, зачеркнутый и др.).
В поле Образец этого окна показывается внешний вид текста после применения избранных параметров. Основные параметры можно установить и с помощью соответствующих кнопок панели Форматирование .
На вкладке Интервал задают:
- в поле Масштаб – ширину символов в процентах от стандартной;
- в поле Интервал – расстояние между символами (трекинг) со значениями: Обычный – стандартное, Уплотненный – уменьшенное, Разреженный – увеличенный, при этом величина уменьшения или увеличения (в пунктах) определяется в счетчике на: по правую сторону.
- в поле Сдвиг – позицию текста относительно базовой линии со значениями: Нет – обычная, Вверх и Вниз – выше или ниже от базовой линии, при этом величина уменьшения или увеличение (в пунктах) определяется в счетчике на: справа.
На вкладке Анимация можно применить к выделенному фрагменту избранный анимационный эффект со списка Вид .
Под абзацем в Word понимают часть документа, за которой размещается маркер абзаца.
При вводе текста абзац всегда заканчивается нажатием клавиши Enter . Процесс форматирования абзаца содержит основные операции:
• установка отступов абзацев;
• установка расстояния между строками и абзацами.
Для форматирования абзаца используют команду Формат / Абзац , которая открывает диалоговое окно Абзац с вкладкой Отступы и интервалы и Положение на странице .
По умолчанию Word выравнивает абзацы по левому краю. С помощью опции Выравнивание можно установить выравнивание по правому краю , по центру (строки размещаются симметрично относительно условной вертикальной линии, которая проходит через середину страницы) или по ширине (строки выравниваются как по левому краю , так и по правому краю ).
Опция Отступ разрешает установить отступы слева и справа от строк выделенного абзаца, а также отдельно левый отступ (или выступ) первой строки абзаца. Расстояние по умолчанию измеряется в сантиметрах.
Расстояние между строками устанавливает опция Междустрочный диалогового окна Абзац , а между абзацами — опция Интервал . С помощью последней можно установить параметры Перед (интервал перед выделенным абзацем) и После (интервал после выделенного абзаца).
При установке параметров форматирования абзаца внешний вид этого абзаца отображается в поле Образец диалогового окна Абзац .
- опция Тип дает возможность выбрать один из имеющихся типов границ: нет – отсутствует, рамка – прямоугольная рамка, тень – к прямоугольнику прибавляется тень, объемная – рамка объемного вида, другая – вид рамки определяет пользователь, причем каждая сторона может иметь свои атрибуты отображения;
- в поле Цвет задают цвет рамки (или выбранной в окне Образец стороны), если был выбран тип Другая );
- в поле Тип определяют стиль рамки или стороны;
- в поле Ширина – ширину;
- в поле Применить к – к чему следует применить данные параметры: абзацу – ко всем выделенным абзацам, тексту – к каждой выделенной строке.
Чтобы быстро задать способ обрамления абзацев текста можно воспользоваться специальной пиктограммой Границы на панели инструментов Форматирование .
Способ заливки абзаца определяют на вкладке Заливка :
- в списке Заливка выбирают цвет шаблона заполнения (значение Нет дает возможность отменить заливку);
- в поле тип задают сам шаблон;
- в поле цвет фона – цвет фона;
- в поле Применить к – область применения параметров заполнения.
Для установки отступов можно использовать и горизонтальную линейку. В случае изменения положения маркеров с помощью мыши выделенный абзац будет автоматически переформатироваться.
1 - Маркер установки абзаца (абзацного отступа).
2 - Маркер левой границы текста.
3 - Перемещение левого края текста и первой строки одновременно.
4 - Маркер правой границы текста.
5 - Установка правых и левых полей страницы.
Списком в Microsoft Word называют перечень определенных элементов, которые сопровождаются специальными символами (маркерами) или цифрами (римскими или арабскими).
Списки различают по типу:
- нумерованные;
- маркированные;
- многоуровневые.
Маркированные и нумерованные списки можно создавать с помощью как кнопок на панели инструментов, так и с помощью пункта меню Формат/Список. а многоуровневые списки создаются большей частью с помощью пункта меню Формат/Список.
Для создания нумерованного списка можно нажать на кнопку - Нумерация, или вызвать пункт меню Формат/Список. /вкладка Нумерованный .
Аналогично создается маркированный список, только выбирается кнопка Маркеры, или выбирается пункт меню Формат/Список. / вкладка Маркированный . Потом из предложенных типов маркеров выбрать нужный и нажать на ОК.
Выбранный маркер появится в начале абзаца, теперь можно постепенно вводить каждый элемент списка, нажимая после ввода дежурного элемента на клавишу Enter. После окончания формирования списка снова нажимается кнопка Маркеры, или нажимается клавиша Enter без ввода нового элемента списка.
Многоуровневый список похож по параметрам на нумерованный список, тем не менее отличается тем, что может содержать подпункты — уровни и подуровни, как, например, сложный план. Для создания многоуровневого списка вызывается пункт меню Формат/Список. /вкладка Многоуровневый :
Выбирается нужный тип многоуровневого списка, нажимается клавиша ОК и вводится первый элемент, который сопровождается символом (цифрой) главного уровня, а потом нажимается клавиша Enter. Появляется новый символ (цифра) главного уровня, и, если нужно перейти на подчиненный уровень (подуровень), нажимается клавиша ТАВ, вводится элемент подуровня и снова нажимается Enter. Дальнейший ввод происходит уже в пределах подуровня и для перехода на новый подчиненный уровень снова нажимается ТАВ, а для возвращения на уровень выше - нажимаются клавиши Shift+ТАВ. Для завершения работы со списком дважды нажимается клавиша Enter без ввода дежурного элемента.
Также можно сначала ввести все элементы будущего списка, выделить их и выбрать тип списка одним из выше предложенных способов.
В уже созданных списках можно добавлять новые элементы, нажимая Enter в нужном месте списка и внося текст элемента, или удалять ненужные элементы, выделив нужный элемент как строку и нажав клавишу Delete.
В любом случае нумерация будет автоматически изменена согласно новому содержанию списка.
7. Закрепление нового материала (работа с электронным текстом)
Учитель : Закрепление нового материала сделаем на практике. В папке «Мой компьютер» находится документ «Эталон». Возле каждого компьютера находится задача с образцом и вам необходимо выполнить операции форматирования текста таким образом, чтобы ваш текст стал одинаковым с образцом .
Учитель : А сейчас подведем итог урока. Сегодня мы с вами рассмотрели тему «Форматирование текста в MS Word». Вы ознакомились и получили первичные навыки форматирования символов, абзацев и страниц, а также создания разнообразных списков. Эти знания вам будут необходимы при создании текстовых документов в вашей будущий профессиональной деятельности.
Читайте также: