Для упрощения подготовки документов определенного типа в word используют
Білімділік/Образовательная : Овладение учащимися знаниями об основных действиях по созданию и форматированию документа в текстовом процессоре MS Word. Привитие навыков создания, форматирования и редактирования текстового документа.
Дамытушылық/Развивающая : Направлена на формирование творческой личности, на развитие памяти, мышления, воображения, учить сравнивать, обобщать, делать выводы.
Тәрбиелік/Воспитательная: Воспитывает у учащихся умение работы в коллективе, умение слушать преподавателя, бережное отношение к учебному труду, формирование культуры речи и уверенности .
Сабақ типі/Тип занятия: Урок-объяснение нового материала с элементами практикума
Сабақтың өткізу формасы/Форма проведения занятия: Комбинированный
Өткізу әдіс-тәсілдері/Методы обучения :
обучения: диалогический, показательный
преподавания: объяснительный, побуждающий
учения: практический, исполнительский, частично-поисковый
Пән аралық байланыс/ Межпредметн ые связи : русский язык
Құрал–жабдықтар, көрнекті оқу құралдар / Оборудование, наглядные пособия: проектор, компьютеры, презентация, тесты, раздаточный материал.
Әдебиет/Литература:
1. Назаренко Е.Ф. «Информационные технологии», учебное пособие, Астана, Фолиант, 2014 г.
2. Ермеков Н. «Информатика», учебное пособие, Астана, Атамура, 2016 г.
3. Вьюшкова Е.А., Параскун Н.В., «Информатика», естественно-математического направление 10 класс, Астана, Арман-ПВ, 2014 г.
Сабақ барысы/Ход урока:
Ұйымдастыру –мақсаттық кезеңІ / организационн о-целевой этап - 2 мин .
Мақсаты/цель: Создание рабочей обстановки для формирования новых знаний, умений, навыков.
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Оқушылардың іс-әрекеті/
Деятельность обучающихся
Проверка посещаемости. Ознакомить обучающихся с темой и цел ями занятия. Тема сегодняшнего урока «Создание и форматирование документов в Microsoft Word», на уроке мы познакомимся с понятием форматирование текста, научимся основным приемам работы в MS Word по форматированию текста.
Знакомятся с темой и целями занятия.
операция-танымдық кезеңі/ Операционно-познавательный этап – 20 мин
2.1 Ұй тапсырмасының актуализациясы/ Актуализация опорных знаний – 18 мин
Мақсаты/Цель: контроль и оценка качества знаний обучающихся по предыдущей теме « Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word»
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Оқушылардың іс-әрекеті/
Деятельность обучающихся
- Преподаватель проводит контроль уровня усвоения знаний обучающимися по предыдущей теме: «Общие сведения о текстовом процессоре Microsoft Word».
Фронтальный опрос студентов.
- Назначение текстовых процессоров
- Элементы окна Microsoft Word
- Режимы просмотра документов
Отвечают на заданные вопросы, выполняют задания
- Текстовый процессор – это программа, предназначенная для создания, редактирования и форматирования текстовых документов.
- Текстовым документом - это файл, созданный с помощью текстового процессора.
- Текст – это любая последовательность символов.
- Вводить текст, форматировать текст, создавать таблицы, создавать графические объекты диаграммы, рисунки, формулы и т. д.
- Кнопка «Office», Панель быстрого доступа, Строка названия, Лента, Вкладка, Группа, Рабочая область, Линейка, Строка состояния
- обычный режим, режим Web-документа, режим разметки страницы, режим структуры документа, режим предварительного просмотра.
2. 2 Оқу жұмысының м отивация сы / Мотивация учебной деятельности - 2 мин
Мақсаты/Цель : вызвать у обучающихся интерес к изучаемой теме, подготовить к активному усвоению новых знаний
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Оқушылардың іс-әрекеті/
Деятельность обучающихся
-Оценивать себя вы будете сами с помощью оценочного листа, а в конце урока вы сами определите результат вашей работы.
- Какие объекты текстовой информации вам известны?
- Посмотрите на слайд и решите данное задание 1 на соответствие.
- Символ, слово, абзац и строка
- Ответ: 1 – В; 2 – Г; 3 – Б; 4 – А.
Критерии оценки: «5» - нет ошибок, «4» - 1 ошибка, «3» - 2 ошибки, «2» - 3 ошибки, «1» - 4 ошибки
Жаңа білімді баяндау/ Изложение нового материала – 25 минут
Мақсаты/Цель: Формирование системы знаний у обучающихся по заданной теме, развитие логического машления, активизация познавательной деятельности.
Оқытушының іс-әрекеті/
Деятельность преподавателя
Оқушылардың іс-әрекеті/
Деятельность обучающихся
- Преподаватель объясняет новый материал.
- При запуске программы WORD автоматически создается новый документ. Достаточно просто начать вводить текст, а затем сохранить его. Прежде, чем редактировать и форматировать текст, его нужно .
- Итак, рассмотрим быстрые способы выделения текста.
Приложение А
- Что такое редактирование текста и форматирование текста? Как вы думаете?
Определение: Редактирование текста – это копирование, перемещение или удаление выделенного текста.
Определение: Форматирование текста – это изменение внешнего вида документа.
В MS Word существует 2 способа форматирования текста:
К форматированию относят: Работу со шрифтом, с абзацем, со списками, с колонтитулами, с буквицей, с колонками и т.д.
Работа со шрифтом (Главная – шрифт, Ctrl + D )
Типы шрифтов: растровые и векторные; пропорциональные и непропорциональные; рубленные и с засечками.
Начертания шрифтов: прямой; полужирный; подчеркнутый; курсив.
Размер: 1 кегель (пункт) = 1/72 дюйма);
Подчеркивание
Видоизменение (зачеркнутый, двойное зачеркивание, надстрочный, подстрочный и т.д.)
Работа с абзацем (Главная – Абзац)
Выравнивание (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине)
Отступ (отрицательный, нулевой, положительный)
Интервал (одинарный, полуторный, двойной )
Работа со списками (Главная-Абзац-Списки)
Маркированный
Нумерованный
Многоуровневый
Работа с колонтитулами (Вставка- Колонтитулы)
-Что такое Колонтитул?
Колонтитул - это дополнительные элементы, повторяющиеся на каждой странице.
Работа с буквицей (Вставка- Текст-Буквица)
-Что такое Буквица?
Буквица – это видоизменённый первый символ абзаца.
Работа с колонками (Разметка страницы-Параметры страницы-Колонки)
Для вставки нумерации страниц выполнить команду Вставка-Колонтитулы-Номер страницы.
Для вставки надписи в.к. Вставка-Текст-Надпись.
Для добавления границ к тексту, рамки, заливки фона в.к. Разметка страницы-Фон страницы-Границы страниц.
Для установки полей в документе в.к. Разметка страницы-Параметры страницы-Поля.
Компьютер может работать с четырьмя видами информации: текст, графика, звук и числа. Одним из самых массовых приложений ЭВМ является работа с текстами.
Преимущества компьютерного текста по сравнению с бумажным:
более красочный вид документа;
на одном диске можно хранить много текстов;
более длительное хранение;
экология – сохранение лесов;
Текстовый редактор – это программа предназначены для ввода и редактирования текста. Пример текстового редактора — стандартная программа Блокнот.
Более совершенные текстовые редакторы (например, Microsoft Word ), которые называют иногда текстовыми процессорами, имеют широкий спектр возможностей по созданию документов (вставка списков и таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений и др.).
Текстовые процессоры предназначены для ввода, редактирования и форматирования текста. Текстовые процессоры позволяют управлять не только содержанием, но и оформлением текста. Например, программа Microsoft Word — это текстовый процессор. Текстовые процессоры применяют, когда оформление документа столь же важно, как и его содержание. В текстовом процессоре готовят документы для вывода на печать и для передачи другим лицам.
Многие текстовые процессоры позволяют создавать комбинированные документы. Такие документы содержат не только текст, но и другие объекты, например иллюстрации
Основные функции текстового редактора:
• Создание новых текстовых документов.
• Ввод и редактирование текста.
• Поиск и замена элементов текста.
• Сохранение измененных документов.
• Печать текстовых документов.
Главная из этих операций — ввод и редактирование. Большинство действий по редактированию текста выполняется с помощью клавиатуры, но иногда используется и мышь.
Создание документа. Создание документа начинается с выбора шаблона, то есть готовой пустой заготовки документа определенного назначения (обычный документ, визитная карточка, резюме и др.). Шаблоны задают структуру документа, которую пользователь заполняет определенным содержанием.
Для создания документов со сложной структурой используются Мастера. Например, целесообразно использовать мастер при создании факсов, так как общепринятая форма факсов должна содержать обязательный набор правильно размещенных на странице полей (Кому, От кого . Дата и др.).
В процессе создания документа в текстовом редакторе пользователь вводит символы с клавиатуры.
Ознакомимся со свойствами создаваемого документа.
1. Запустить редактор Word . Открыть любой документ с помощью команды [Файл- Открыть. ].
2. Ввести команду [Файл- Свойства]. Появится диалоговая панель для текущего документа Свойства:
На вкладке Статистика ознакомиться с составом документа (количеством страниц, абзацев, строк, слов, символов и ДР.).
С точки зрения компьютера текст – это любая последовательность символов из компьютерного алфавита.
При подготовке текстовых документов на компьютере используются три основные группы операций:
Ввод - перевод текста в электронный вид, т.е. файл, хранящийся на компьютере. Это может быть набор символов на клавиатуре или сканирование.
2. Редактирование - правка текста. Редактировать – проверять и исправлять текст при подготовки к печати. Редактирование документа производится путем копирования, перемещения или удаления выделенных символов или фрагментов текста. Копирование позволяет размножить выделенный фрагмент документа, то есть вставить его копии в указанные места документа. При перемещении выделенный фрагмент вырезается и вставляется в другое место документа, а при удалении он только вырезается.
Форматирование - изменение внешнего вида документа.
Текстовым документом будем называть файл, созданный с помощью текстового редактора.
Основными элементами текстового документа являются :
- Символ – минимальная единица текстовой информации.
Символ имеет следующие параметры:
шрифт (гарнитура). Каждый шрифт имеет несколько начертаний: полужирный, курсив, подчеркнутый, обычный и т.д. Настройка шрифта выполняется в диалоговом окне Шрифт (Формат, Шрифт). Основные шрифты : Times New Roman, Courier, Arial.
размер шрифта (кегль) - это его вертикальный размер, измеряемый в пунктах (1 пункт = 0,376 мм).
- Слово – произвольная последовательность букв и цифр, ограниченная с двух сторон служебными символами. В качестве служебных символов могут выступать пробел, запятая, скобки и т.д.
- Строка – произвольная последовательность символов между левой и правой границами абзаца.
- Предложение – произвольная последовательность символов, завершающаяся точкой.
- Абзац – фрагмент текста, процесс ввода которого закончился нажатием на клавишу Enter . Допускаются пустые абзацы.
Абзац характеризуется следующими параметрами:
Ширина (отступ слева, отступ справа от полей текста).
Способ выравнивания строк (по левому краю, по центру, по правому краю, по ширине).
Положение на странице.
Отступ/выступ в первой строке.
Межстрочное расстояние (интерлиньяж).
Интервал между абзацами.
Форматировать абзацы можно непосредственно при наборе текста или после его окончания. Форматирование может производиться с помощью диалогового окна Формат, Абзац.
Основные правила ввода текста:
Переход на новую строку в текстовом процессоре происходит автоматически, не требуя ввода специального символа. Окончание абзаца маркируется нажатием на клавишу Enter , позволяющей перейти на новую строку.
Перед знаком препинания пробел не ставится, после знака препинания пробел обязателен.
Знак «дефис» ставится без пробелов, например: файл-сервер, кто-нибудь.
Для улучшение внешнего вида документа можно использовать «неразрывный дефис», который вводится с помощью одновременного нажатия клавиш < Ctrl >+< Shift >+«дефис». «Неразрывный дефис» препятствует нежелательному переносу слов, содержащих дефис.
Знак «тире», или как его называют «длинное тире», ставится с пробелами до и после знака с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш < Ctrl >+< Shift >+ «серый минус» (знак минус на цифровой клавиатуре). Например, «следующий этап – редактирование».
Знак «неразрывный пробел» препятствует словам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться в отличии от обычного пробела). Этот знак очень удобно применять при вводе дат (которые не принято располагать на двух строчках), фамилий с инициалами и т.п. Например: М. Ю. Лермонтов, 9 мая 1998 г. Ставится знак «неразрывный пробел» с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш < Ctrl >+< Shift >+«пробел».
Слова, заключенные в кавычки или скобки, не должны отделяться от них пробелами. Например: «Евгений Онегин», гостиница «Невский Палас».
Для ввода римских цифр используются прописные латинские буквы I , V , X , L , C , D , M . Например, первая половина XIX века, конец XVII века.
При оформлении заголовков и подзаголовков необходимо соблюдать следующие основные правила:
Заголовок пишут прописными буквами.
Переносы слов в заголовке не разрешаются.
Большой заголовок делится по смыслу на несколько строк.
В конце заголовка точка не ставится, остальные знаки препинания (многоточие, вопросительный, восклицательный) сохраняются. Если заголовок состоит из двух самостоятельных предложений, то в конце первого предложения точка ставится, а в конце второго – нет. При этом если заголовок занимает более одной строки, его желательно разбить на строки таким образом, чтобы точка попала внутрь строки, а не заканчивала ее.
Односложные заголовки могут оформляться с использованием разреженного интервала между символами.
Заголовок всегда располагается на одной странице с тем текстом, к которому он относится. Если заголовок располагается в конце страницы, то после него должно быть не менее трех строк текста. Если же заголовок попадает в начало страницы, но не на первую строку, то перед ним должно быть не менее четырех строк предыдущего текста.
Текст от заголовка пишут через два-три интервала.
Подзаголовки пишут строчными буквами без подчеркивания. Правила расположения подзаголовков те же, что и заголовков. Расстояние между подзаголовком и заголовком составляет , как правило, два интервала.
Заголовки и подзаголовки располагаются одним из двух способов: центрованным (посередине текста) или флаговым (от левого края).
Работа с текстами — важная область применения компьютеров. В тексты, представленные в электронном виде, намного проще вносить изменения. Многие тексты в ходе подготовки неоднократно изменяются. Пре подготовке текста на бумаге все изменения остаются в виде правок, что придает документу неряшливый вид. Чтобы устранить помарки и правки, текст надо полностью переписать или перепечатать.
1. Основные действия при редактировании
Основные операции редактирования одинаковы для всех текстовых редакторов и текстовых процессоров. Текст документа отображается на экране в рабочей области окна. Строка или абзац текста завершаются символом перехода на новую строку. При отображении длинных строк может действовать режим переноса по словам. В этом случае по достижении право й границы кна отображение текста продолжается с новой строки,
Ввод символов выполняется при помощи клавиатуры. В окне программы имеется курсор —
горизонтальная или вертикальная полоса. Курсор указывает место, куда происходит ввод
новых символов. При нажатии клавиш алфавитно-цифровой группы новый символ
появляется на месте курсора, а сам курсор сдвигается на одну позицию вправо.
Текстовые редакторы обычно работают в режиме вставки. Новый символ вставляется в текст в месте расположения курсора; символы, расположенные правее курсора, сохраняются, но сдвигаются вправо. Иногда используется к режим замены. В этом случае новый символ заменяет символ, отмеченный курсором; символы, расположенные правее, остаются на своих местах. Переход на новую строку осуществляется нажатием клавиши ENTER .
Удаление отдельных символов производится при помощи клавиш DELETE (удаляет символ справа от курсора) и BACKSPASE (удаляет символ слева от курсора).
Перемещение курсора используется для изменения точки ввода при редактировании текста. Это действие выполняют при помощи курсорных клавиш ВЛЕВО, ВПРАВО, ВВЕРХ и ВНИЗ или управляющих клавиш НОМЕ, ЕМ D , РА G Е U Р и РА G Е D О WN . Переместить курсор в нужную точку текста можно и щелчком мыши. Выполняемое действие можно изменить, если удерживать нажатой клавишу CTRL.
Выделение фрагмента текста используют для подготовки к так называемым блочным операциям, в которых весь выделенный фрагмент рассматривается как единое целое. Выделить фрагмент текста можно протягиванием мыши или перемещением курсора (любым способом) при нажатой клавише S Н IF Т. В текстовом редакторе выделенный фрагмент представляет собой отрезок общего потока текста.
Операции с выделенным фрагментом — это удаление, копирование, перемещение. Для временного хранения фрагмента при операциях копирования и перемещения используется временный буфер ( буфер обмена). Копировать и перемещать фрагменты можно не только внутри документа, но и между разными документами.
Они нужны и при работе с другими документами, например при уточнении терминологии в рамках всего документа.
Для контекстного поиска необходимо задать строку поиска. Такая строка чаще всего представляет собой отдельное слово или его фрагмент. При выполнении поиска курсор устанавливается в начало первого вхождения нужной строки. Повторный поиск с тем же значением строки поиска позволяет отыскать все ее вхождения.
При замене требуется задать еще и строку замены, которая заместит строку поиска в нужных местах. Применяется два режима замены. В интерактивном режиме требуется явно дать команду замены для каждой найденной строки поиска. В глобал ь ном режиме строка поиска замещается строкой замены сразу по всему документу.
2. Форматирование текстового документа
Текстовые процессоры позволяют выполнять те же операции, что и текстовые редакторы (текстовый процессор можно использовать в режиме текстового редактора). Они отличаются тем, что позволяют задать оформление текста. Документ текстового процессора помимо самого текста содержит дополнительные данные, описывающие его оформление.
Текстовый процессор рассчитан, в первую очередь, на подготовку документов для печати. С его помощью можно подготовить представление печатной страницы документа.
3. Параметры символов
Основные объ е кты документа, который готовится в текстовом процессоре, — это символы и абзацы. Именно их
свойства изменяются при использовании операций форматирования. Свойства символов связаны с характеристиками используемого шрифта.
. Гарнитура — тип шрифта, которым отображается текст.
• Размер шрифта — величина символов.
• Начертание шрифта — дополнительные эффекты, изменяющие вид шрифта. Наиболее распространено полужирное, курсивное или подчеркнутое начертание. Возможны и другие варианты, специфичные для конкретного текстового процессора.
4. Параметры абзацев
Абзац — это последовательность символов, которая ограничена знаками конца абзаца. В большинстве текстовых процессоров знак конца абзаца вводится в документ при нажатии клавиши Е N ТЕ R . В одном документе разные абзацы могут выглядеть по-разному. Основные параметры абзаца следующие.
• Отступы. Отступы определяют размещение абзаца на странице: его расстояния от левого и правого края. Отступ в первой строке абзаца задается особо. Это позволяет создать «красную строку».
• Интервалы. Межстрочное расстояние между абзацами измеряется в единицах высоты строки. Оно меняется при изменении размера шрифта. Увеличение интервала улучшает удобочита е мость, но объем текста, помещающегося на страницу, становится меньше. Увеличенный интервал между абзацами (отбивка) иногда применяют вместо красной строки.
• Выравнивание. Способ выравнивания строк абзаца определяет относительное расположение строк. Чаще всего п ринято располагать текст так, что левые края строк;
образуют ровную вертикальную линию (выравнивание по левому краю). Для эпиграфов и подписей под официальными документами, а также в некоторых других случаях применяют выравнивание по правому краю. Заголовки часто выравнивают по центру, так что они располагаются в середине страницы. Выравнивание по ширине, при котором ровными оказываются и левый и правый края, достигается за счет неравномерных интервалов между словами.
Особый способ оформления абзацев — представление их в виде списков, В этом случае первая строка каждого абзаца начинается с маркера или порядкового номера.
5.Проверка орфографии
Современные текстовые процессоры предоставляют и дополнительные функции, облегчающие редактирование и форматирование текста. Среди дополнительных функций стоит особо отметить средства для проверки грамотности текста. Простейшие из таких средств позволяют проверять только орфографию. Каждое слово, встречающееся в тексте, проверяется по словарю. Если слово не найдено, оно выделяется, чтобы указать на возможность ошибки или опечатки. Некоторые программы проверяют и правильность расстановки знаков препинания в соответствии с правилами русского (или иного) языка.
В процессе ввода текста иногда допускаются опечатки (например, вводятся ДВе прописные буквы в начале слова). В этом случае срабатывает функция Автозамена., которая автоматически исправляет наиболее часто встречающиеся опечатки
Контрольная работа по информатике: тестовое задание на тему "MS Word" и 4 практических задания в Word (работа с текстом, таблица, формулы, схема). Рассчитана на студентов 1 курса на базе 9 классов.
Просмотр содержимого документа
«Методическое пособие по выполнению контрольной работы «Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах»»
Ирбитский филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Свердловский областной медицинский колледж»
Методическое пособие по выполнению контрольной работы
«Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах»
для специальности: 34.02.01 Сестринское дело
СПО базовой подготовки
Очная форма обучения
Рассмотрено на заседании
от «___» __________ 2015 г.
Грошева А.О. – преподаватель 1 категории Ирбитского филиала ГБОУ СПО «СОМК» дисциплины «Информатика».
Пояснительная записка 4
Список литературы для подготовки к контрольной работе 6
Критерии оценивания выполнения контрольной работы 7
Задания для выполнения контрольной работы 9
Целью выполнения контрольной работы является углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных и практических занятий.
Выполнение контрольной работы направлено на решение следующих задач:
привитие навыков самостоятельной работы;
выработка аналитического мышления при изучении и решении поставленных вопросов и задач;
привитие умения делать анализ, оценивать полученные результаты, формулировать выводы по проделанной работе;
развить общие и сформировать профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Контрольная работа №1 по теме Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах рассчитана на 2 часа и включает в себя 2 этапа: выполнение тестового и практического заданий.
Для выполнения тестового задания необходимо открыть папку Студенты/Азы работы на компьютере/Start. В открывшемся мультимедийном пособии выбрать раздел Работа в MS Word, далее выбрать Тест-Начать тестирование. После прохождения тестовых заданий необходимо показать результат преподавателю и начать выполнение практических заданий.
Практические задания включают работу с текстом, создание таблицы, схемы, формулы и диаграммы.
Контрольная работа выполняется студентами самостоятельно на компьютерах. Выполненные задания сохраняются на рабочем столе в именных папках. К выполнению контрольной работы допускаются студенты, прошедшие инструктаж по технике безопасности и правилам эксплуатации компьютерной системы.
Список литературы для подготовки к контрольной работе
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 9-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384 с.
Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.: БИНОМ, 2007 г.
Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ, 2007 г.
Критерии оценивания выполнения контрольной работы
Тестовое задание:
Практическое задание:
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
творчески планирует выполнение работы;
самостоятельно и полностью использует знания программного материала;
правильно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно использует знания программного материала;
в основном правильно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;
допускает ошибки при выполнении заданий;
затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Оценка «2» ставится, если обучающийся:
не может правильно спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного материала;
допускает грубые ошибки при выполнении заданий;
не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Контрольная работа по информатике: тестовое задание на тему "MS Word" и 4 практических задания в Word (работа с текстом, таблица, формулы, схема). Рассчитана на студентов 1 курса на базе 9 классов.
Просмотр содержимого документа
«Методическое пособие по выполнению контрольной работы «Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах»»
Ирбитский филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения
среднего профессионального образования
«Свердловский областной медицинский колледж»
Методическое пособие по выполнению контрольной работы
«Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах»
для специальности: 34.02.01 Сестринское дело
СПО базовой подготовки
Очная форма обучения
Рассмотрено на заседании
от «___» __________ 2015 г.
Грошева А.О. – преподаватель 1 категории Ирбитского филиала ГБОУ СПО «СОМК» дисциплины «Информатика».
Пояснительная записка 4
Список литературы для подготовки к контрольной работе 6
Критерии оценивания выполнения контрольной работы 7
Задания для выполнения контрольной работы 9
Целью выполнения контрольной работы является углубление и закрепление теоретических знаний, полученных студентами во время лекционных и практических занятий.
Выполнение контрольной работы направлено на решение следующих задач:
привитие навыков самостоятельной работы;
выработка аналитического мышления при изучении и решении поставленных вопросов и задач;
привитие умения делать анализ, оценивать полученные результаты, формулировать выводы по проделанной работе;
развить общие и сформировать профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС СПО:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.6. Вести утвержденную медицинскую документацию.
Контрольная работа №1 по теме Представление информации в текстовом, табличном и графическом видах рассчитана на 2 часа и включает в себя 2 этапа: выполнение тестового и практического заданий.
Для выполнения тестового задания необходимо открыть папку Студенты/Азы работы на компьютере/Start. В открывшемся мультимедийном пособии выбрать раздел Работа в MS Word, далее выбрать Тест-Начать тестирование. После прохождения тестовых заданий необходимо показать результат преподавателю и начать выполнение практических заданий.
Практические задания включают работу с текстом, создание таблицы, схемы, формулы и диаграммы.
Контрольная работа выполняется студентами самостоятельно на компьютерах. Выполненные задания сохраняются на рабочем столе в именных папках. К выполнению контрольной работы допускаются студенты, прошедшие инструктаж по технике безопасности и правилам эксплуатации компьютерной системы.
Список литературы для подготовки к контрольной работе
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / Е.В. Михеева. – 9-е изд., стер. М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384 с.
Семакин, И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый уровень / И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина. – М.: БИНОМ, 2007 г.
Угринович, Н.Д. Информатика и информационные технологии / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ, 2007 г.
Критерии оценивания выполнения контрольной работы
Тестовое задание:
Практическое задание:
Оценка «5» ставится, если обучающийся:
творчески планирует выполнение работы;
самостоятельно и полностью использует знания программного материала;
правильно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.
Оценка «4» ставится, если обучающийся:
правильно планирует выполнение работы;
самостоятельно использует знания программного материала;
в основном правильно выполняет задание;
умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, компьютером и другими средствами.
Оценка «3» ставится, если обучающийся:
допускает ошибки при планировании выполнения работы;
не может самостоятельно использовать значительную часть знаний программного материала;
допускает ошибки при выполнении заданий;
затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Оценка «2» ставится, если обучающийся:
не может правильно спланировать выполнение работы;
не может использовать знания программного материала;
допускает грубые ошибки при выполнении заданий;
не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные пособия, компьютер и другие средства.
Читайте также: