Тайна школьного портфеля сценарий
Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята. Мы рады видеть вас снова здесь, в нашем любимом детском саду. Вы летом загорали, отдыхали, окрепли, повзрослели. И так выросли, что мы просто с трудом вас узнали! А вы – то, друг друга узнали? А воспитателей своих узнали? Давайте сейчас поприветствуем друг друга! Я вам сейчас буду зачитывать строчку, а вы будете еёпродолжать и кричать: «Привет!»
- Когда встречаем мы рассвет,
Мы говорим ему … (Привет)
-С улыбкой солнце дарит свет,
Нам посылая свой … (привет)
- При встрече через много лет
Вы крикнете друзьям … (привет)
И улыбнутся вам в ответ
От слова доброго … (привет)
- И вы запомните совет
Дарите всем друзьям … (привет)
Давайте дружно все в ответ
Друг другу скажем мы … Привет!
Ведущая. Молодцы! Сразу видно, что здесь все рады другу.
В сентябре все идут в школу и мы с вами пришли сегодня в детский сад, у нас с вами тоже начинается новый учебный год.Так давайте все вместе поздравим друг друга и скажем: «С новым годом!» (дети повторяют)
(под музыку вбегает грустный Незнайка)
-Погодите, погодите, без меня не Новый год не встречайте! (Вытирает пот со лба) Успел, Слава Богу!
Ведущая. Ребята, да у нас гость! Вы его узнали!
Буратино: Верно, я Незнайка (обращается ко всем детям) Возьмите меня! Ну, пожалуйста! Я тоже хочу встречать Новый год! (плачет).
Ведущая: Что случилось Незнайка
Буратино: У всех ребята начался новый учебный год, а я потерял свой портфель знаний, а в нем приготовлены были подарки вам! (плачет)
Ведущая: Не плачь Незнайка, мы тебе поможем, посмотри как нас много! Незнайка, а карта у тебя есть по которой ты к нам пришел? Мы сейчас её посмотрим и пойдем искать ключик (Незнайка достает карту)
Ведущая: Итак, все понятно! Ребята отправляемся на поиски, вот вам карты! (раздает 3 карты, ребята идут по картам)
Незнайка: ребята, я побежал тоже искать свой портфель, только по другой дорожке по самой сложной! (уходит на свою станцию, проходящий зал)
1 станция - мед кабинет (В Мед кабинете детей встречает Айболит)
Здравствуйте, ребятишки и девчонки и мальчишки!
Зачем вы ко мне пожаловали?
Дети отвечают, что помогают искать Незнайке портфель!
Айболит: Слышал я о таком слове – портфель! Я вам расскажу секрет его спрятала Кикимора! Я вам помогу, но не могу вас отпустить в дорогу, пока не проверю, все ли здоровы.
Айболит просит детей показать язык, вытянуть руки, сесть – встать и т д.
Айболит: Ну а чтобы быть здоровыми что нужно делать ребята?
Дети- Умываться, чистить зубы, мыть руки перед едой, мыть овощи и фрукты и т д
Айболит а ещё ребята, нужно делать зарядку для ума–а что это значит?
Ответы детей или воспитателя.
Конечно, отгадывать загадки!
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят.
Далеко они глядят.
Не учил стихотворенья,
Обожал одно варенье,
Мог летать он выше крыш,
И его любил малыш.
Он, конечно, самый главный
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
Деревянным был мальчишка,
Не донес до школы книжку,
В приключения попал,
Чуть бедняга не пропал.
Айболит: Что ж, осмотром я доволен
Из ребят никто не болен, каждый весел и здоров,
К путешествию все готовы…. Вот я вам подскажу, вот вам частичка пазла, когда все соберете тогда и найдете!. (выдает пазл)
2 станция Физкультурный зал (встречает Кикимора. Здравствуйте ребята, позвольте представиться. Кикимора-обыкновенная-болотная!
Какие вы все румяненькие, сладенькие, вкусненькие… Давно я маленьких не кушала! Ой, тьфу ты старая перепутала… давно я маленьких не слушала. Ну, мои милые, отвечайте…. Зачем ко мне пожаловали?
Ответы детей и воспитателя.
А поговорку знаете: «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»?
Кикимора: А это значит, что вам нужно пройти одно испытание, которое, я вам приготовила! Полосу препятствий, чтобы идти дальше.
Кикимора: Молодцы ребятишки, справились с моим заданием, вот вам на память – подает пазл!
3 станция (проходящий зал.) встречает Незнайка
Незнайка: Ребята, посмотрите, что я нашел, хотите узнать! А чтобы нам начать опыт нужно быть очень умными! для начала я вам загадаю загадки! Отгадаете тогда посмотрим как извергается вулкан!
1.Хорошо грибам в лесочке в ярких шапочках стоять:
2 грибочка, 3 грибочка, сколько вместе будет?. (5)
2. Раз к зайчонку на обед прискакал дружок-сосед!
На пенёк зайчата сели и по 5 морковок съели.
Кто считать, ребята, ловок? Сколько съедено морковок? (10)
3.Ёжик по лесу пошёл, на обед грибы нашёл.
2 под берёзой, 1 у осины. Сколько их будет в плетёной корзине? (3
(из пластилина лепим гору. Внутри нее помещаем баночку. Да так, чтобы горлышко подходило к «кратеру».Заполняем баночку: сода (2 ложки, краситель, теплая вода и уксус. Начинается извержение).
Незнайка: Вот опыты я делать умею… а вот портфель то свой я так и не нашел (плачет)
Ведущий: Не плачь, Незнайка, ребятам Айболит и Кикимора подарила пазлы, сейчас мы соберем и посмотрим где же твой портфель!
Незнайка: ура, ура, мой портфель нашелся! Теперь я вам могу отдать подарки раздает погремушки, игрушки, потом книжки, вам это нужно, а вам приготовил вот такие вот книги и раскраски! А теперь я торжественно объявляю наш новый учебный год открытым, объявляю дискотеку! (танцуют все группы).
«Страна Знаний». Сценарий развлечения к Дню знаний для детей старшего дошкольного возраста -1- На спортивной площадке собираются дети старшего дошкольного возраста. Звучат весёлые детские песни о детском саде. Дети строятся по.
Сценарий интеллектуально-развлекательной игры для детей старшего дошкольного возраста «День Знаний — 1 сентября» День Знаний- 1 сентября (Интеллектуально-развлекательная игра для детей старшего дошкольного возраста) Под звуки песни «Дважды два-четыре».
Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «В поисках новогодних игрушек» МБДОУ Детский сад №68комбинированног вида г. Владикавказ Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста Тема: «В поисках.
Конспект квест-игры «В поисках сундучка знаний» Технологическая карта организованной образовательной деятельности в подготовительной группе Тема: Квест - игра «В поисках сундучка знаний».
Развлечение «День знаний» для старшего дошкольного возраста Вед: Здравствуй, маленький народ! Стучится праздник у ворот! Он веселый, добрый малый, И потешный, и удалый! А кто из вас, ребята, знает,.
Сценарий праздника в День знаний для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну знаний» Цель. Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъем, сплотить участников коллектива. Задачи: 1. Обобщить знания детей.
Сценарий праздника к 1 сентября «День знаний с Шапокляк» для старшего дошкольного возраста Ведущий: Собрались мы здесь сейчас На веселый детский час. Мы сегодня поздравляем Всех нас с 1 сентября! И, конечно же желаем, Чтобы.
Сценарий развлечения в форме квест-игры на 1 сентября — День знаний для детей 6 лет «Буратино идет в школу!» Цель: создание у детей радостного настроения, положительного отношения к школе и желанию учиться. Задачи: 1. Развивать умение анализировать.
Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «В поисках сокровищ» Квест – игра в старшем дошкольном возрасте «В поисках сокровищ» Цель: создание веселого настроения, способствующего установлению дружеских.
Цель занятия: создать условия для снижения уровня тревожности учащихся 1-х классов и их родителей при вступлении в школьную жизнь.
Способствовать установлению позитивных эмоциональных контактов между учениками, учителями и родителями.
Развивать наблюдательность, умение сопоставлять, сравнивать, предполагать, рассуждать .
Формировать уважительное отношение к учителю.
Создавать условия для осознания детьми непрерывной связи поколений.
Создавать предпосылки для взаимодействия в малой группе.
Создавать предпосылки для формирования интереса к изучению истории своей семьи.
Адресная аудитория: учащиеся 1-х классов, их родители, учителя. В несколько измененном варианте занятие может быть адресовано также старшим дошкольникам с родителями в период подготовки к школе.
Организационно-методические условия:
занятие проводится в первые дни учебного года
длительность занятия составляет 45 мин.
в занятии для первоклассников принимают участие их родители и учитель, при этом цели занятия должны быть понятны учителю и приняты им
занятие может быть проведено с целым классом, но оптимальное число детей в группе не более 12 человек
у классных руководителей первых классов нужно попросить их детские фотографии того периода, когда они сами были первоклассницами, оформить и выставить эти фотографии так, чтобы детям на занятии было удобно их рассматривать
для проведения занятия необходимо организовать экспозиционное пространство в коридоре школы (инсталляция «Ленинградский дворик») и в рекреации или кабинете (инсталляция «Уголок ленинградского школьника»)
Описание инсталляции «Ленинградский дворик» :
Часть коридора оформляется как городской дворик 70-х годов ХХ века.
Веревка с закрепленным прищепками бельем (простыня, ползунки, рубашка, носки, полотенце).
Солнышко, облака, силуэты птиц вырезать из цветной бумаги и прикрепить на дверях в коридоре так, чтобы закрыть таблички с названиями кабинетов.
На стене прикрепить вырезанное из ватмана дерево с разноцветными осенними листьями, под ним положить мячик, ведерко, совок, формочки.
Силуэт крадущейся кошки из черной бумаги прикрепить к стене, рядом поставить блюдечко с молоком, положить мягкую игрушку «мышка».
Сухие желтые листья, желуди, каштаны, гроздья рябины для оформления пола.
«Лужа» на полу из серебряной бумаги, в ней – бумажный кораблик, камушки, сухие ветки.
Надпись мелом на железной двери «Коля + Оля = л…».
Скамья, на ней спортивная сумка, ракетки для игры в бадминтон, воланчик.
Корзинка с вязаньем носка на 5 спицах.
Описание инсталляции «Уголок ленинградского школьника» :
Часть рекреации или кабинета оформляется как детский уголок в комнате 70-х годов ХХ века.
Старые обои (закрыть ими часть стены).
Окно, нарисованное на ватмане, крепится сверху на обои. Поверх окна крепится настоящая тюлевая штора (70-е годы ХХ века) с красивым подхватом.
Под окном на стену прикрепить силуэт сидящей кошки, вырезанной из ватмана. Хвост из настоящего меха положить на пол, прикрепить к силуэту кошки.
Перед окном подставка под цветы (70-е годы ХХ века), на ней вязаная крючком салфетка, горшок с цветком герани, маленький чугунный утюжок.
На стене рядом с окном детские рисунки.
Под окном стоит коробка для игрушек (мишка, машинка, пластмассовый пистолет, детские книжки).
Рядом с окном детский стульчик (60-е годы ХХ века). На спинке стульчика аккуратно висят школьное платье, черный фартук, белый фартук, черные и белые ленты (60-е годы ХХ века).
Кукла (60-е годы ХХ века) сидит на стульчике.
Детский столик, накрытый скатертью до пола. На столике газета «Смена» от 1 сентября 1981 года, школьные принадлежности прошлых лет:
- Пенал металлический, в нем карандаши, ручка, перья, скрепки, кнопки;
- Коробка с цветными карандашами;
Старый портфель (60-е годы ХХ века) спрятан под скатертью. В портфеле лежат картонные цветные карандаши с загадками, а также рас краски на тему «Школьные принадлежности».
Стулья по числу участников занятия
Столы по числу команд
Методический материал, разработанный к занятию:
«Цветные карандаши» (5 штук – по числу загадок), изготовленные из картонных прямоугольников размером примерно 5см х 20см. На лицевой стороне каждого карандаша есть крупная буква – Ш, К, О, Л, А. На оборотной стороне каждого карандаша размещается загадка о школьных принадлежностях и приклеивается магнит, с помощью которого «карандаш» в ходе занятия крепится к магнитной доске.
Раздаточный материал:
Вырезанные из ватмана формата А3 «портфели» по числу команд.
Раскраски (учебные принадлежности) по числу учеников.
Наборы цветных карандашей – по одному на команду.
Клеящие карандаши – по одному на команду.
Предполагаемые результаты:
В ходе занятия у взрослых появляется возможность вспомнить себя в период вхождения в школьную жизнь и осознать трудности, испытываемые в данный момент ребенком. Вследствие этого уменьшается число критических замечаний и негативных оценок в адрес ребенка. Учитель, в неформальной обстановке рассказавший детям что-то о себе, предстает перед детьми живым, теплым, добрым человеком.
Кроме того, на основе воспоминаний о первом периоде школьной жизни появляются новые темы для общения между детьми и родителями, зарождается интерес к изучению истории своей семьи. Таким образом, опосредованно происходит ожидаемое снижение уровня тревожности у первоклассников и их родителей.
План занятия:
Орг. момент, приветствие
5 минут
Установление контакта с аудиторией
Формирование интереса к предстоящему занятию
Эмоциональное погружение в тему занятия
Организация экспозиционного пространства с использованием ярких визуальных и аудиальных образов: фотографии различных моментов школьной жизни прошлых лет, инсталляция «Ленинградский дворик», аудиофайл «Звуки двора»
Ознакомление
с инсталляцией «Уголок ленинградского школьника»
15 минут
Развитие наблюдательности, умения сопоставлять, сравнивать, предполагать
Установление позитивных эмоциональных контактов между учениками и учителем
Фокусировка внимания на определенных экспонатах: детские игрушки, старая газета, школьная форма
Вопросы к учащимся
Взаимодействие с экспонатами: рассматривание, бережное держание в руках, передача из рук в руки
Взаимодействие с учителем: одевание нарядного школьного фартука на девочку
«Загадки старого портфеля»
10 минут
Развитие умения внимательно слушать, рассуждать, делать выводы
Загадки в стихах об экспонатах
Взаимодействие с учителем: отгадывание загадок, прикрепление «карандашей» к доске
Тактильное взаимодействие с экспонатами: бережное держание в руках, передача из рук в руки, укладка в портфель
«Узнай учителя по детской фотографии»
5 минут
Формирование уважительного отношения к учителю
Развитие позитивных эмоциональных контактов между учениками и учителем
Создание условий для осознания детьми непрерывной связи поколений
Взаимодействие с учителем: зрительный контакт, вопросы к учителю, беседа с учителем
Творческое завершение занятия «Собираем портфель»
10 минут
Создание предпосылок для взаимодействия в малой группе
Создание предпосылок для зарождения интереса к изучению истории своей семьи
Работа в малых группах: раскрашивание, приклеивание, умение попросить о помощи и принять помощь взрослого или сверстника
Ход занятия:
Организационный момент, приветствие .
- Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы проведем занятие “Загадки старого портфеля”. Скажите, ребята, кто провожал вас в школу 1 сентября?
- Мамы, папы, бабушки, дедушки!
- Как вы думаете, они когда-то учились в школе?
- Действительно, каждый из нас, взрослых, когда-то был первоклассником, и так же, как вы, радовался или тревожился по этому поводу. Сегодня мы совершим путешествие в прошлое, в детство мам-пап-дедушек-бабушек.
Итак, сейчас мы будем подниматься по лестнице. Вы увидите на стенах фотографии – они помогут вам представить, как одевались, как причесывались мамы-папы, бабушки-дедушки, когда были детьми – такими же, как вы сейчас.
Потом мы пройдем через ленинградский дворик. Почему «ленинградский»? Откуда взялось это слово?
- В те времена наш город назывался Ленинград, потому и двор - ленинградский.
- Совершенно верно! Дворик маленький, уютный, таких много было здесь, на Пискаревке, лет 30 тому назад. Проходя через дворик, внимательно оглядитесь – вы заметите много интересных деталей. Во дворах сушилось белье, бабушки вязали внукам носки и варежки, дедушки играли в домино, а дети играли самостоятельно, без родителей. И, наконец, мы попадем в уголок ленинградского школьника. Вот там нас и ждёт старый портфель со своими загадками.
Вслед за ведущей дети с родителями парами поднимаются по лестнице, рассматривают фотографии, проходят через «дворик» в рекреацию, садятся на стулья. Во время прохода детей хорошо слышны звуки двора (файл МР3 «Звуки двора»).
Ознакомление с инсталляцией «Уголок ленинградского школьника».
- Итак, мы с вами оказались в далеком прошлом, в комнате, где живет семья с ребенком. Вы видите детский уголок в этой комнате: окно, занавеска, герань. Рисунки на стене, столик, стул, игрушки…
Прежде, чем старый портфель откроет вам свои секреты, подумайте и ответьте на 3 вопроса. Вы - школьники, вы знаете: если хочешь ответить на вопрос – не кричи, а подними руку и жди, когда тебя спросят.
Внимание, первый вопрос. Какой предмет из тех, что вы видите здесь, в детском уголке, поможет точно определить, в какой год и даже в какой день прошлого мы попали?
- Газета на столе!
- Да, вы правильно догадались – именно газета укажет нам год, число и день недели.
Ведущая разворачивает газету и предлагает кому-нибудь из детей прочитать название и дату выхода газеты (газета «Смена» от 1 сентября 1981 года), а затем привлекает внимание детей к большой фотографии счастливой первоклассницы на первой полосе:
- В нашей стране учебный год очень давно начинается именно 1 сентября. Но только в 80-е годы прошлого века этот день официально получил статус праздничного и стал называться - как?
- Правильно! Второй вопрос. Перед вами - детский уголок. А все-таки, подумайте и решите, мальчик или девочка живет здесь?
(дети вразнобой отвечают про мальчика или девочку, ориентируясь на игрушки – пистолет, кукла, мишка, машинка)
- Нельзя с уверенностью сказать, мальчик или девочка живет в этой комнате, потому, что игрушки могут принадлежать как мальчику, так и девочке. Детские рисунки на стене комнаты тоже могут быть нарисованы и мальчиком, и девочкой. Книжки, которые мы здесь видим, также читают и мальчики, и девочки.
Давайте подойдем к этому вопросу с другой стороны. Можете ли вы по внешнему виду отличить дошкольника от школьника?
- Да, у школьника есть рюкзак (портфель, ранец).
- А чем еще школьник отличается от дошкольника? Посмотрите, что висит на спинке стула?
- Коричневое платье, черный фартук - это школьная форма!
- Вот теперь мы точно можем сказать, что хозяйка этого уголка – девочка!
Школьное платье надевалось каждый день, и, чтобы украсить его, девочки пришивали разные манжеты и воротнички. Большинство девочек носили косы. Ленты для кос были не капроновые, как сейчас, а шелковые. Их нужно было гладить утюгом каждый раз перед тем, как вплетать, - иначе косички выглядели неаккуратно. Вот таким утюжком девочка гладила свои ленты.
(ведущая показывает, как гладить ленты, и говорит, что чуть позже ребятам можно будет попробовать это сделать)
Черный школьный фартук – это повседневная одежда школьницы, а в праздничные дни девочки надевали белый парадный фартук.
Ведущая предлагает примерить белый фартук подходящей по росту и комплекции девочке, при этом намеренно запутывается, не справляется и просит помочь учителя. Обычно учитель охотно соглашается продемонстрировать свое умение надевать школьный фартук Задача ведущего – подчеркнуть сильные стороны личности учителя, такие, как готовность откликнуться, умение помочь, доброжелательность, жизненный опыт, чувство юмора и т.д.
- Ребята, школьная форма девочки сохранилась, а мальчика – нет. Почему, как вы думаете?
- Мальчишки играют в футбол, лазают по деревьям, возятся, - вот костюмчик и износился.
- Внимание, третий вопрос: где же в этом уголке прячется старый портфель со своими загадками?
- Под столом! Под скатертью!
Ведущая достает портфель из-под скатерти, нежно гладит его, предлагает погладить детям, обращает внимание детей на шершавую поверхность материала, из которого он сделан, спрашивает, как называется этот материал, и даже предлагает понюхать, так как приятный запах натуральной кожи ощущается до сих пор.
- Сейчас мы узнаем, какие загадки хранит старый портфель, и поможем собраться в школу хозяйке нашего детского уголка.
Игра «Загадки старого портфеля».
Ведущая вынимает из портфеля 5 разноцветных картонных карандашей. На оборотной стороне каждого карандаша написана загадка и приклеен магнит, позволяющий прикрепить его к магнитной доске. Школьные принадлежности-отгадки лежат перед ребятами на том же столике:
Ведущая передает карандаши учителю.
Учитель предлагает детям на выбор вытянуть карандаш, читает загадку. Конечно, загадку может прочитать и хорошо читающий ребенок, если таковой в данной группе имеется. Ребята отгадывают загадку, выбирают на столе отгаданный предмет, учитель вместе с детьми рассматривает его, дает потрогать, затем кладет в портфель.
Карандаш с загадкой передается ученику, а тот прикрепляет его к магнитной доске. В итоге, собранный портфель ставится на почетное место, а на магнитной доске прикреплены 5 карандашей. На лицевой стороне каждого карандаша написана буква: О, Л, Ш, К, А.
- Интересно, какое слово можно сложить, если поставить карандаши в правильном порядке?
Загадки о школьных принадлежностях:
Учит он читать меня
С буквы А до буквы Я,
Он не атлас, не словарь,
Как зовут его. (букварь)
Карандаш, линейку, ластик
Сохранит коробка-пластик.
Не беда, что очень мал, —
Все вместит цветной. (пенал)
Любят нос везде совать:
И чертить, и рисовать.
Всё раскрашивают сами
Разноцветными носами… (цветные карандаши)
Отметки, замечания учитель пишет в нем
Уроков расписание мы тоже в нем найдем
Хранит и бережет его примерный ученик
«Пятерок» в нем полным-полно, тот документ… (дневник)
Под обложкой — клеточки,
Чтоб примеры записать,
Ученик открыл. (тетрадь)
Игра «Узнай учителя по детской фотографии».
- Ребята, сегодня вы проявили себя внимательными, сообразительными, умными школьниками. Старый портфель и мы с Марией Ивановной (имя, отчество учителя) желаем вам развивать в себе эти качества, чтобы стать увлеченными учениками.
А когда-то Мария Ивановна тоже была первоклассницей. Рассмотрите фотографии девочек-первоклассниц на стене. На одной из них - маленькая Мария Ивановна . Узнаете, на которой?
(Задача ведущей – с помощью наводящих вопросов помочь детям угадать учителя на детской фотографии)
- Да, вы угадали. А как тогда называли Марию Ивановну ?
(дети предлагают разные варианты детского имени учителя – например, Машенька, Машута и т.д.; учитель подтверждает догадки детей)
- Машенька росла, училась и стала красивой, образованной, уважаемой женщиной – вашей учительницей Марией Ивановной . Какой достойный жизненный путь! Вы хотите поближе познакомиться с Марией Ивановной ?
- Мария Ивановна , ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов!
(Сначала ведущая сама задает один-два вопроса учителю, затем предлагает детям тоже задать свои вопросы). Вопросы могут быть, например, такими:
А вы хорошо учились?
А Вы добрый человек?
А у вас есть дети? А домашние животные?
А Вам нравится работать учителем?
А Вы помните, как пошли в 1 класс?
К этому моменту обстановка обычно настолько теплая, что учитель охотно делится с детьми своими детскими воспоминаниями и переживаниями.
Творческое завершение занятия «Собираем портфель».
- Старый портфель, кроме загадок, хранит еще и раскраски.
Разделитесь на команды по 5-6 человек. У каждой команды будет портфель, вырезанный из бумаги. Нужно будет «собрать портфель», то есть, приклеить на него раскрашенные вами школьные принадлежности. «Собранные портфели» вы заберете с собой в класс.
Ученики, которые заканчивают раскраски раньше других, могут рассмотреть игрушки в детском уголке, погладить утюжком ленты и т.д.
Оборудование: школьные принадлежности: карандаши, точилки, ластики, обложки, тетради, линейки, кисти и т.д.; боксерские перчатки; осенние листья с загадками.
Продолжительность: 35 минут
Воспитатель: Ребята, каждый день, отправляясь в школу, вы берёте с собой ранец, рюкзак или портфель. Да и как иначе? Ведь у вас столько книжек, тетрадок, ручек и карандашей! И всё это вам обязательно понадобится на занятиях. А знаете ли вы откуда появились эти привычные всем нам слова?
Оказывается, ранец – заплечный мешок – принесли к нам ещё в 17 веке немецкие солдаты-наёмники. Их ранцы были кожаными. Ни запасы воды, ни одежда в таком мешке не промокали под дождём, не нагревались под солнцем. Да и как удобно! Всё с тобой, а руки свободны, ранец-то за плечами. Не случайно ранцы вмиг стали любимы повсюду и носить их стали не только солдаты, но и школьники.
Рюкзак появился чуть позже, но произошло это тоже в Германии. «Рюккен» по-немецки означает «спина», а «зак» - «мешок». Ну а слово «портфель» пришло к нам из французского языка. Там впервые стали щеголять с этими «листоносками». Ведь «порте» по-французски означает «носить», а «фель» - «лист». Вот и получается, что портфель назвали так потому, что в нём носят листы бумаги, тетрадки, книги. Все школьные принадлежности вам нужны для учёбы, но сегодня они станут предметом нашей игры. А начнём с загадок, ведь вы так любите разгадывать их.
Конкурс – разминка «Загадки из портфеля».
Под обложкою – листочки,
А на ней линейки, строчки.
Будем буквы здесь писать,
Что же это всё. (тетрадь)
Ярким цветом на бумаге
Быстро нарисуем маки.
Нам поможет в этом мастер –
Учит он читать меня
С буквы а до буквы я.
Он не атлас не словарь,
А зовут его…(букварь).
Если сделали в тетрадке
Вы ошибки и помарки,
Иль испачкалась картинка –
Лишний штрих сотрёт ….(резинка).
В книжку ленту-невеличку
Мы положим на страничку.
Пусть лежит там для порядка
Вот готов рисунок наш,
Но ему нужна починка –
Точит карандаш …(точилка).
Перед нами тесный дом –
Карандаш и ручки в нём.
Чтобы ты их не терял,
Собирай всегда в …(пенал).
Вот палитра, краски, холст.
Красит холст пушистый хвост.
Вот с водицей мисочка,
Моет хвост в ней…(кисточка).
Конкурс «Сбор жильцов».
Ребята делятся на две команды. Надо собрать жильцов портфеля в их дом. В пяти метрах от портфеля – учебник, альбом, тетрадь, линейка, ручка, ластик, фломастер, карандаш, пенал, дневник. За одно перемещение можно брать только одну школьную принадлежность. Кто быстрее?
Конкурс «Башня выше крыши».
Участвуют по два человека от каждой команды со своими портфелями. Надо выстроить «башню» из имеющихся в двух портфелях школьных принадлежностей. Чья башня выше?
Конкурс «Одень жильца».
Участвуют по два человека от каждой команды. Надо обернуть по три учебника каждому. Кто быстрее и аккуратнее?
Конкурс «Отгадку в тетрадку».
Команды получают тетрадь, ручку и одинаковые карточки.
Крок-дил живёт в пещере,
Запирает на –очь двери,
Зажигает во-емь свечек
И стрекоче-, как кузн-чик.
Почему же днём тогда
Не –трекочет –икогда?
Друзь-, из букв, которых н-т,
Легко сос-авит- -твет!
Кто быстрее запишет ответ в тетрадь?
Конкурс «Дорога длинная».
Все игроки команд складывают в общую кучу имеющиеся в их портфелях линейки. У каждой команды своя куча. Какая команда проложит самую длинную дорожку из линеек?
Конкурс «Точильщики».
Участвуют по два человека от каждой команды. Кто быстрее и аккуратнее наточит новый набор карандашей из шести штук?
Конкурс «Художники».
Участвуют по одному человеку от каждой команды. Им предлагается нарисовать что-нибудь кисточкой, взяв её в руки ,на которые надеты боксёрские перчатки. (Вариант: взяв её в зубы).
Ведущий: Помните, с чего мы начали сегодня наши игры? Правильно, с загадки. Загадками их и закончим.
Конкурс «Загадки – невпопадки».
В чём девчонки и мальчишки
Носят в школу ручки, книжки?
Чем спрошу вас, между прочим,
Им удобно драться очень?
Что за ручку можно брать?
Ну конечно же…(портфель).
В школе это первый друг,
Без неё мы как без рук!
Только стержень поменяй
И пиши, черти, решай.
Всё, что нужно, без затей!
В ней обложка и листки.
Пишут в ней ученики
Сочиненья и примеры,
Чертят графики и сферы.
Может кто-то угадал,
Что описано. (тетрадь)
Интересный есть предмет,
На него похожих нет!
Небольшой и деревянный,
В центре грифель яркий вставлен.
Он давно не самозванец,
Потому что это …(карандаш).
Школьники хранят в нём ручки,
Карандаш и циркуль лучший,
Стержни новые и ластик.
Всё здесь сложено на счастье!
Отвечайте по порядку,
Ведь узнали вы…(пенал).
Из неё ты всё узнаешь,
В разных странах побываешь.
В ней вопросы и ответы,
Всё, что школьник должен знать!
Ну конечно же …(книга, учебник).
Сантиметры чем измерить
Может в школе ученик?
Трудно в это вам поверить,
Но ответ простой…(линейка)
В нём увидим мы «пятёрки»,
«Двойки», «тройки» и «четвёрки»,
Есть уроков расписанье
И домашнее заданье.
Он помощник верный ваш.
Что же это. (дневник).
Ведущий: К своим школьным принадлежностям относитесь бережно, они ваши помощники. А наши конкурсы закончились. Подведём итоги, наградим победителей. Проигравших сегодня нет,
Вед: Здравствуйте, ребята! Вот и закончилось теплое лето!. Сегодня первый день осени - 1 сентября. В детском саду праздник День Знаний! Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей. Ну что ребята, начинаем наш праздник.
1 Пролетело лето, как большая птица.
Вот уже и осень в двери к нам стучится.
Очень долго ждали все мы сентября,
В садик торопиться снова нам пора.
2 Здесь мы будем заниматься,
Песни петь и рисовать,
Чтобы в школе на уроках
Лишь пятёрки получать.
3 Пусть нам лета жаль немного -
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
4. По одной простой примете
узнаём мы этот день –
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
4. По весёлому волненью
На лице учеников,
По особому смущенью
5. Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущая: А сейчас ребята расскажут, как они живут в саду и чему учатся.
Много, много дней подряд
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Дети поют песню «Детский сад – волшебная страна»
Вед. Ровно через год первого сентября вы ребята тоже пойдете в школу и окунетесь в необыкновенный мир знаний….Каков он?
Об этом наша следующая песня «Учат в школе»
песня «Учат в школе»
После песни забегает домовой Кузя, а за ним Баба – яга.
Б. я. Кому говорю, стой, отдай портфель, окаянный… в школу он собрался. Мал ты ещё, не дорос до школы. Вот, куда тебе надо – это в детский сад. (останавливается) Ух! уморил!
Кузя Баба Яга, костяная нога! (Дразнится) Не отдам портфель!
Б. Я Ах ты ещё и дразнится вздумал…
/бегают, вдруг замечают детей. БЯ. принюхивается…
БЯ. Ой, куда это мы с тобой забрели, никак в детский сад. Чего это вы здесь собрались?
Вед: Мы открываем Новый учебный год, сегодня в детском саду праздник День Знаний.
Б. Я. Притащило вас на праздник, кто здесь главный безобразник?
(подходит к детям, принюхивается)
День Знаний! Слышал, Кузьма вот здесь - то нам портфель твой и пригодится. Отдай, портфель! (дерутся)
Кузьма. Да я бы рад дружно. Это все Баба яга, нетерпеливая…все ей знать хочется.
Мой портфель не простой – волшебный. Его заколдовала Царица знаний. И чтобы я попал в школу, я должен разгадать все тайны портфеля.
Б. я. Тайны там у него какие – то! Вечно он от меня всё скрывает!
Кузьма. Не шуми, бабуля! (детям)Я заметил, вы умные ребята и поможете мне разгадать тайны портфеля?/да
• На экране заставка портфель, а затем задания (тайны)
Б. Я шунды, фунды, шунды, ай, портфель нам тайны открывай!
• Тайна 1 (на экране сова)
Сова – великий педагог
Начинает свой урок.
Скажите ей «наоборот»
Кто больше слов произнесет.
Ну, ребята, отвечайте,
Слово к слову подбирайте
День Ночь
Молодцы ребята! Разгадали первую тайну!
• Тайна 2 (на экране бочонок)
Следующая тайна называется «Заморочки из бочки». Вот вы сказки любите? Тогда отгадайте героев этих сказок, и отгадка появится на экране.
Загадки о сказочных героях.
У кого большая шляпа?
Кто бездельник и растяпа?
Кто хвастун, болтун, зазнайка?
Знают все, малыш. (НЕЗНАЙКА).
Взяв для подкрепления
Отправляется в полёт
Берегись болезнь любая:
Грипп, ангина и бронхит.
Всех на бой вас вызывает
Кто сбежал от бабы с дедом,
Кто стал для лисы обедом?
От неё уйти не смог
сытный, вкусный КОЛОБОК.
Шалуна и хвастунишку
Знают все без исключений.
Он любитель приключений.
Артемон, Пьеро, Мальвина
Бабушка в лесу живёт,
Пол в избе метлой метёт.
В ступе по небу летает,
Пока солнце не встает
Из кости её нога.
Эту бабу звать. (Яга)
• Тайна 3
И следующая тайна моего портфеля называется «Счетная машинка». Три, Четыре, Раз, Два, Семь. Я запутался совсем!
Вед: А чтобы ты вспомнил, как правильно считать, Кузьма, поиграй с нами в игру «Цифры».
Игра «Цифры»».
И так чтобы разгадать следующую тайну нужно выполнить эти задания
Игра «Сосчитай предметы»
• Тайна 4
Б-Я: Что за безобразие, гадают, считают!
Вы в кружочек все вставайте и со мною лучше поиграйте.
Игра с бабой Ягой
• Тайна 5
• Кузьма Ты,Б. Я., как в детский сад бежала,через дорогу?
• Б. Я. -Да, прямо через дорогу и бежала.
• Кузьма - А правила дорожного движения соблюдала?
• Б. Я. - Какие такие правила дорожного движения, зачем они мне?
• Кузьма –Как за чем, что б под машину не попасть. Ребята,в каком месте надо переходить дорогу? (по зебре)
• Б. Я. - Ой насмешили,по Зебре…. А если она копытом меня лягнет?
• Кузьма - Какие копыта? Белые полоски на дороге называются Зебра, только по ним можно переходить дорогу. А еще на дороге можно встретить Светофор,с 3–мя цветными глазами.
• Б. Я. –Это дракон такой что ли?
• Кузьма Да нет, светофор называется!
И следующая тайна портфеля называется «Правила дорожного движения».
И чтобы ее разгадать, нужно знать правила дорожного движения!
Внимание! Внимание! устроим дорожные соревнования!
Игра светофор(2 команды по 3 человека, цветные кружочки, магниты на мольберт)
Б. Я. - Про Светофор,про Зебру рассказали,а я вот совсем другой путь знаю,как можно дорогу перейти
Кузьма-Какой такой путь?
Не наземный,а подземный Тоннель называется, я там часто на метле летаю.
Игра –эстафета,Тоннель (с мячами)
Игра на самокатах. (Баба Яга на метле)
Б. Я. -Спасибо за науку хочу я вам сказать,
Правила дорожные я буду соблюдать!
Конкурс веселый пора завершать
Сейчас приглашаю я всех танцевать.
Танец «Маленькие звезды»
Кузьма. Спасибо, ребята вам за помощь – вы разгадали все тайны портфеля.
Ну вот, Кузьма, не нужен мне больше твой портфель. Теперь я все секреты его знаю. А мне пора в школу, там полно учеников с портфелями, у кого- нибудь, да один отберу. /убегает
(Кузьма догоняет Бабу Ягу)
День экологических знаний День экологических знаний 15 апреля 2016 года на основании приказа ДОУ в соответствии с Международным праздником «День экологических знаний»,.
День знаний День знаний В е д. Дорогие ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы отметить очень важный праздник – День знаний. А почему он.
Сценарий праздника «День знаний» Сценарий ко дню знаний. День сегодня не простой, Отмечаем Новый год! Год не зимний, не волшебный, А сентябрьский год – учебный! В этот день.
Праздник «День знаний» Сценарий Дня Знаний 1 сентября в детском саду Звучит весёлая музыка, выбегает Буратино Буратино: Здравствуйте ребята! Все собрались? Все.
Сценарий Дня знаний для всех групп детского сада «День знаний с Незнайкой и пчёлкой» Сценарий «День знаний с Незнайкой и Пчёлкой» Ведущая : Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети! Очень мы рады сегодняшней встрече. Учиться.
День Знаний. Сценарий праздничного мероприятия «Мир знаний ждёт вас» Под мелодию песни «Маленькая страна» ребята на площадке занимают свои места. Ведущий : Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети! Очень.
Сценарий занятия «День знаний» (с педагогом анг языка.) Цели и задачи: I. Формировать умение действовать согласовано, работать в команде II. Обогащать словарь детей III.
Своя игра для детей среднего школьного возраста «День России» Игра рассчитана на работу в командах. В игре имеется четыре категории вопросов: «История», «Культура», «География», «Экономика», за которыми.
Читайте также: