Природа дала людям один язык и два уха чтобы мы
Нет ничего лучшего, чем язык и сердце, когда они праведны, и нет ничего худшего, чем язык и сердце, когда они испорчены.
Природа наделила нас двумя глазами, двумя ушами, но лишь одним языком, дабы мы смотрели и слушали больше, чем говорили.
Ослы с длинными ушами, длинным языком и короткой памятью.
Природа дала людям один язык и два уха, чтобы мы больше слушали других, нежели говорили сами.
(Природа одарила человека одним языком и двумя ушами, чтобы мы могли слышать от других вдвое больше, чем говорим сами.)
1) Если задуматься, порассуждать, то можно прийти к выводу, что это действительно так. В современном мире человек очень много болтает: причём нужных и ужасно неуместных вещей. Люди перестают внимательно слушать, а лишь распускают язык, они перестают анализировать информацию, которая к ним поступает, и так появляются сплетни и слухи. А самое главное, что сейчас мир кишит просто пустословами!
Много болтают и это такие пустые слова!
2) Обычное человеческое недопонимание. Мы очень часто не вслушиваемся в проблему человека, а уже раздаём кучу советов как жить. Нам дано два уха, чтобы мы слышали и слушали друг друга! Это очень важно, ведь так строится здоровые взаимоотношения людей, между которыми царит понимание!
2 аргумента «против»
1) Это высказывание можно рассмотреть как глупость. Это чистое совпадение, природа создавала два уха только для того чтобы больше слышать? Зачем нам два языка, два рта и прочее. С биологической точки зрения это высказывание полный бред.
2) Не все люди будут согласны с этим выражением, зачем придавать ему такое значение, слишком философский смысл, зачем усложнять? Возможно, некоторым людям нечем заняться и они придают значения вещам, которые уже сложились так, как надо.
Природа дала людям один язык и два уха, чтобы мы больше слушали других, нежели говорили сами.
(Природа одарила человека одним языком и двумя ушами, чтобы мы могли слышать от других вдвое больше, чем говорим сами.)
Похожие цитаты
Три Петра и два Ивана,
два Ивана, три Петра
просыпались утром рано
и херачили с утра.
И завидовал им пьяным,
Двум Иванам, трем Петрам,
Трем Петрам и двум Иванам
Черной завистью Абрам.
Природа наделила нас двумя глазами, двумя ушами, но лишь одним языком, дабы мы смотрели и слушали больше, чем говорили.
We don't talk anymore
We don't talk anymore
We don't talk anymore
Like we used to do
We don't love anymore
What was all of it for?
Oh, we don't talk anymore
Like we used to do.
Мы больше не разговариваем,
Мы больше не разговариваем,
Мы больше не разговариваем,
Как раньше.
Мы больше не любим друг друга.
Ради чего было всё это?
О, мы больше не разговариваем,
Как раньше.
Природа наделила человека одним языком и двумя ушами для того , чтобы он ценил слова и учился слушать и слышать других людей. Это действительно важно. Ведь все, что было услышано или сказано нами влияет на нашу самооценку , поступки ,поведение окружающих и их мнение о нас как о личности. Недаром о ценности слов существует множество пословиц , поговорок и афоризмов. А тот , кто берет их за правило жизни , по-настоящему мудр.
Новые вопросы в Обществознание
Даю 40 баллов копи паст не считается! А) Составьте простой план, раскрывающий по существу тему «Структура духовной сферы». В плане должно быть не мен … ее трёх пунктов. Б) Во многих государствах мира обязанностью граждан является сохранение культурных ценностей. В чём важность этой деятельности для развития современного общества? Приведите развёрнутый пример того, как гражданин может сохранять культурное наследие страны. Ответ должен состоять не менее чем из двух предложений. Задание 2 (50 баллов). Как выполнять письменные задания Прочитайте высказывание о культуре «Культура развивается как за счёт новаторских достижений, так и за счёт сохранения традиций». Приведите конкретные примеры: А) новаторских достижений в области культуры (не менее трёх); Б) сохранения традиций в области культуры (не менее трёх).
Наличие у человека определенных ценностей, качеств, которые общество признает значимыми и необходимыми делает человека … это
Конспект по обществу 6 класс 2 порагроф деятельность человека
Прочитайте приведенный ниже текст, выделите в нем не менее трех смысловых частей и озаглавьте их. В психологии различают нужду и потребность. Нужда — … это объективная необходимость, которую сам человек может не переживать и не осознавать. Например, только что родившийся ребенок объективно нуждается во взрослом человеке (без него погибнет!), но сам он, субъективно, этого не только не осознает, но и не чувствует, не переживает. Организм человека постоянно нуждается в кислороде, который поступает в кровь благодаря дыханию. Но потребностью эта нужда становится только тогда, когда возникает какой-либо дефицит: заболевают органы дыхания, снижается содержание кислорода в атмосфере. В этом случае человек страдает от нехватки кислорода, предпринимает какие-то действия, чтобы ее устранить, радуется, когда может вздохнуть полной грудью. Объективное состояние — нужда — преобразовалось в психологическое состояние — потребность. Потребности, которые отражают нужды нашего организма, называют органическими; потребности, связанные с нуждами развития личности, — духовными или социогенными (порожденными обществом). Органические потребности (в пище, кислороде, воде, продолжении рода, самосохранении) есть и у человека, и у животных. Но даже эти потребности человека на протяжении истории значительно изменились, преобразовались, так сказать, очеловечились. Историческое развитие потребностей в данном случае выражается в том, что меняются предметы и способы удовлетворения потребности. В отличие от животных человек сам производит продукты, удовлетворяющие его потребности.
рассмотрите представленные ниже изображения. что их объединяет? заполните схему, указав общую для всех изображений категорию (обобщающее понятие), а т … акже состовляющие её элементы. Впишите в соответствующие ячейки буквенные обозначения иллюстраций, которые относятся к названным вами элементам.
решите красворд пжПо горизонтали:ҳ Сильный, неуравновешенный, подвижный темпера мент. 5. Внутренний психический процесс, протекающий в форме пережи ва … ний. 8. Ценность, значимость, которой наделяет себя человек как личность целиком, а также отдельные стороны своей деятельности, поведения, характе ра. 10. Человек, обладающий качествами, приобретенными в процессе взро- сления и социализации. 14. Совокупность относительно устойчивых свойств, проявляющихся в действиях и поступках человека. 16. Сознательное регули- рование человеком своего поведения. 17. Отдельно взятый человек как но- ситель биологических свойств. 19. Мощная кратковременная эмоциональная реакция. 21. Психологический тип, направленный как на внутренний, так и на внешний мир. 22. Выдающиеся способности человека. 23. Положитель- ный взгляд на мир. 24. Совокупность индивидуальных особенностей нервной системы, придающих своеобразие поведению и деятельности человека. По вертикали: 1. Приобретение навыков, нужных для жизни в обществе. 2. Совокупность взглядов, суждений, представлений о мире, обществе, чело- веке. 3. Способность человека воспроизводить действительность в мыслях и образах, понимать происходящее и выстраивать на этой основе свое по- ведение. Темперамент, характеризующийся высокой чувствительностью нервной системы. z Общественное существо, обладающее разумом и созна- нием. 9. Способность сопереживать другому человеку. 11. Индивидуальные особенности личности, предпосылки успешного выполнения различных видов деятельности. 12. Отличительные биологические, психологические и социальные качества человека, а также его жизненный опыт. 13. Сильный, уравновешенный, подвижный темперамент. 15. Психологический тип, на- правленный на внутренний мир. 18. Психологический тип, направленный на внешний мир. 20. Сильный, уравновешенный, инертный темперамент.
Читайте также: