Укажите в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений бугорков любил
Тест.
Предложения с обособленными членами.
I вариант.
1. Укажите неверные утверждения.
А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. (+)
Б. На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже – тире. (+)
В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного. (+)
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. (-)
2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены) .
А. Он нетерпеливо теребил, снятую с левой руки, перчатку. (+)
Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки. (-)
В. Он вышел на палубу заставленную ящиками.
Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату.
Д. Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома.
Е. Измученный и продрогший я едва добрался домой.
3. В каком примере нужно обособить одиночное определение?
А. Власть над землей вам молодым дана.
Б. Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу.
В. Испытанная мною тревога разогнала мой сон.
Г. Изумленный прохожий о чем-то спросил.
4. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.
Б. Изумленный он не сразу нашел подходящий ответ.
В. Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой. .
Г. В тяжелой меховой шубе она не могла идти дальше.
Д. Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам.
5. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы.
В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
Г. И он несравненный художник был против искусства как господской эгоистической забавы.
Д. В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
Е. Наш повар Климов заболел.
6. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
А. Он медлит с ответом мечтатель-хохол.
Б. Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
В. Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже.
Г. Старший из них, Миша, учился с нами в одном классе.
Д. Смышленые звери, бобры зимуют разумно.
Е. Мой друг лучший ученик по русскому языку примет участие в городской олимпиаде.
7. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?
Б. Брат похож на отца как две капли воды.
В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе.
Г. Куда ты бежишь как на пожар?
Д. Как сейчас помню это было в самом начале июня 1999 года.
Е. Это звучит совсем как правда.
8. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки.
А. Лето я как обычно я провожу на даче.
Б. После такой стирки кофточка была мягкой, как пух.
В. Дожди начнутся в сентябре как обычно.
Г. Все знают Петрова как хорошего слесаря.
Первое - Г.
2 - В.
3 - А.
4 - Б.
5 - А, Б, Г.
6 - А, Д, Е.
7 - Д.
8 - В.
Методические приёмы: повторение, работа в парах, объяснительный диктант, тест, тренировочные упражнения.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Оборудование: таблицы, доска, компьютер
2 .Синтаксический разбор предложения на доске (1 ученик).
В.И.Даль, автор «Толкового словаря живого великорусского языка, родился в семье врача, датчанина по происхождению.
3. Повторение сведений о приложении. Презентация
- Что такое приложение? Расскажите об обособлении приложений
- Какие особенности обособления приложений вам известны?
- Как отличить приложение от определения и от именной части составного сказуемого?
Таблица «Знаки препинания при обособленных приложениях » составлена на предыдущих уроках и имеется у каждого ученика на парте.
4. Закрепление (Запись на доске)
- Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Графически обозначьте обособленные приложения, выделяя их соответствующими знаками препинания (запятыми и тире).
- Мелкий дождь, предвес..ник осени, кропит землю.
- А.С.Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве.
- Санкт-Петербург, северная ст.лица нашей страны, ра..положен на берегах Невы.
- Я, ваш стари..ый сват и кум, пр..шёл мирит..ся к вам.
- Молодые люди, друзья с детства, о чём(то) увлечё..о спорили
- Ровесники годами, близкие родственники, они (н..)когда (не) разлучались.
Обратите внимание, что в данных предложениях обособленные приложения выделяются при помощи запятых. Какими знаками препинания можно выделить приложение?
5. Работа в парах Учащимся предстоит выполнить самостоятельную работу в парах. 1 вариант находит предложения, в которых приложение с дефисным написанием, а 2 вариант выяснит, в каких предложениях приложение выделяется при помощи тире. Ответы проверяются друг у друга по ключу.
1. В каких предложениях приложение присоединяется к определяемому слову с помощью дефиса?
- Мальчик пастух заиграл на жалейке.
- Это был худенький юноша выдумщик и спорщик.
- Течёт Волга река почти через всю страну.
- Сумерки, но мы дети ещё на улице.
- Пел свою нехитрую песню медный самовар инвалид.
2. Выясните, в каких предложениях при помощи тире выделяется приложение.
- Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
- На собрании присутствовал почётный гость – знатный купец Прохор.
- Яков Степанович – человек до всего любопытный, вникающий в суть любого дела и неслыханно скромный.
- Шмидт – это человек, рождённый и воспитанный морем.
- Остров затянулся туманом – серой неподвижной мглой.
6. Вспомним ещё раз особенности обособления приложения с союзом как.
Укажите, в каких предложениях необходимо поставить знаки препинания и почему?
- Я, как офицер и дворянин, ни в какую службу к Пугачёву вступать не могу.
- Свой путь в науку он начал как участник экспедиции.
- Л.Н.Толстой как гениальный писатель известен всему миру.
- С.А.Есенин, как последний поэт деревни хорошо, знал крестьянскую жизнь.
- Илюше тогда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и переделать всё самому.
- Он работал как простой каменщик.
7. Составление кластера на тему «Обособленные приложения»
8. Тест на компьютере с использованием тестирующей оболочки «Познание» (по группам).
9. Проверка творческого задания (чтение сочинения- миниатюры на тему) (1 человек)
10. Индивидуальные задания
1. Перестройте предложения так, чтобы именные сказуемые стали обособленными приложениями.
Берёзка – любимое дерево русского народа.
В.И.Даль – ровесник и друг А.С.Пушкина.
Звёзды – живые цветы неба. Москва – столица России.
2. К имени существительному придумайте распространённое приложение, поставив его после определяемого слова, затем запишите предложения.
Лев Николаевич Толстой много лет прожил в Ясной Поляне.
В Спасском-Лутовинове И.С. Тургеневу особенно хорошо писалось.
Норка разводится в питомниках.
3. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
- Бугорков любил Травкина, своего земляка–волжанина.
- Остров затянулся туманом – серой неподвижной мглой.
- Капитан артиллерии, Максимов кладёт телефонную трубку.
- Все знают Александра Блока, как гениального поэта
4. Прочитайте предложения и объясните расстановку знаков препинания
Вы, молодые ребята, послушайте, что мы, старые старики, будем сказывать.
5. Прочитайте предложение и подумайте, изменится ли количество участников, если после слова Миша поставить тире.
От нашей школы в соревнованиях участвовали Серёжа, Миша, мой брат, Игорь и Зина.
Подводим итоги урока.
Озвучим составленный вами кластер.
1и 2 группы : упр.318
3 группа: выписать шесть примеров с обособленными приложениями и определениями из рассказа Л.Н.Толстого «После бала».
Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
А. Остров затянулся туманом - серой неподвижной мглой.
Б. Из - за угла вышел Федька, наш молодой режисёр.
В. Капитан артиллерии, Максимов кладёт телефонную трубку.
Г. Юрию, как уроженцу юга, было трудно привыкнуть к климтау Арктики.
Д. Он принял нас, не как лучших друзей.
Е. Мне механику, сделать это ничего не стоило.
Я думаю ( г ) попробуй, , , , , ,.
1. Укажите неверные утверждения?
1. Укажите неверные утверждения.
Обособленные члены предложения выделяются по смыслу при помощи интонации в устной речи и при помощи знаков препинания в письменной речи.
Всегда обособляются определения, относящиеся к личному местоимению.
Всегда обособляются приложения с союзом как.
Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире.
Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастным оборотом.
Уточняющими могут быть только второстепенные члены предложения.
2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
В небе ярко блестели небрежно насыпанные звезды.
Ожил лес покрытый дымкой молодой зелени.
Заросшая проселочная дорога жалась к реке.
Весенней негой утомлен я впал в невольное забвенье.
Утомленный штормом капитан спустился в свою каюту.
Облачная и туманная мартовская ночь окутала землю.
3. В каком примере не нужно обособлять одиночное определение?
Незримый ты мне был уж мил.
За синими морями забытый он угасал один.
Облетевший тополь серебрист и светел.
Плачет бедная без устали она.
4. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
Остров затянулся туманом — серой неподвижной мглой.
Из - за угла вышел Федька, наш молодой режиссер.
Капитан артиллерии, Максимов кладет телефонную трубку.
Юрию, как уроженцу юга, было трудно привыкнуть к климату Арктики.
5. Укажите предложение, в котором не нужно обособлять одиночное деепричастие (знаки препинания не расставлены).
Прощаясь молодые люди раскланивались.
Отец не оборачиваясь кивнул головой.
Дядя смотрел на бабушку прищурясь.
Мальчик вздрогнув уронил ложку.
6. Найдите предложение, в котором не нужно обособлять выделенное обстоятельство.
Там на шахте угольной паренька приметили.
На той стороне за рекой запевал соловей.
Мы жили тогда в Мещерских лесах в деревне.
Поворачиваются за солнцем в течение долгого дня почти все цветы.
7. Найдите предложение в которых, в которых неправильно обособлен деепричастный оборот.
1. Мир осинам, что раскинув ветви , загляделись в розовую водь.
2. Напившись чаю , перед рассветом я выходил на охоту.
3. В окно весело играя, заглядывал юный солнечный луч.
4. Вон, покинув звездный хоровод, на трубе, сидит звезда красавица.
5 предложений с обособленными переложениями и 5 предложений с не обособленными приложениями с союзам как?
5 предложений с обособленными переложениями и 5 предложений с не обособленными приложениями с союзам как.
Даю 35 баллов и отмечаю как лучшее) Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений?
Даю 35 баллов и отмечаю как лучшее) Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
А. Остров затянулся туманом - серой неподвижной мглой.
Б. Из - за угла вышел Федька, наш молодой режиссер.
В. Капитан артиллерии, Максимов кладёт телефонную трубку.
Г. Юрию, как уроженцу юга, было трудно привыкнуть к климату Арктики.
Д. Все знают Александра Блока, как гениального поэта.
Мне очень нужно, заранее большое спасибо!
Речевая ошибка в предложении у юры жил молодой котёнок?
Речевая ошибка в предложении у юры жил молодой котёнок.
Укажите предложения с пунктуационной ошибкой и отметь верный вариант объяснения?
Укажите предложения с пунктуационной ошибкой и отметь верный вариант объяснения.
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой : 1) Мы новички в команде?
Укажите предложение с пунктуационной ошибкой : 1) Мы новички в команде.
2) Автор повести молодой белорусский писатель.
3) Моё любимое занятие - играть в футбол.
Выпишите предложения с обособленным или не обособленными определением или приложением из какого любо рассказа Зощинко?
Выпишите предложения с обособленным или не обособленными определением или приложением из какого любо рассказа Зощинко.
Предложения с обособленными приложениями?
Предложения с обособленными приложениями.
Укажите номера предложений с обособленным согласованным приложением?
Укажите номера предложений с обособленным согласованным приложением.
3 предложения обособленными приложениями?
3 предложения обособленными приложениями.
На этой странице находится вопрос Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений?, относящийся к категории Русский язык. По уровню сложности данный вопрос соответствует знаниям учащихся 5 - 9 классов. Здесь вы найдете правильный ответ, сможете обсудить и сверить свой вариант ответа с мнениями пользователями сайта. С помощью автоматического поиска на этой же странице можно найти похожие вопросы и ответы на них в категории Русский язык. Если ответы вызывают сомнение, сформулируйте вопрос иначе. Для этого нажмите кнопку вверху.
Зарянка - сущ. , н. ф. - зарянка, ед. Ч. , ж. Р. , Им. П. , одушевлённое, подлежащее. (Это морфологический разбор) Разбор слова Зар - корень, янк - суффикс, а - окончание, зарянк - основа слова. Как - то так ).
Их запрягают в упряжки, из шкур строят жилища, шьют одежду, олениной питаются, а ещё олени как транспортное средство.
Предложение простое, повествов. , невосклиц. , двусоставное, распростр. Колокольчики (какие? ) - лиловые - отымённое словосочетание.
Ласточка, иволга, стриж.
1)Всякий – местоимение, указывает на признак, но не называет его : какой? Всякий. Начальная форма - всякий. Постоянные признаки : определительное ; непостоянные признаки : мужской род, единственное число, именительный или винительный падеж. В пре..
1) Она не была химиком, но, благодаря долгой жизни с ним, могла разбираться в терминологии. Обороты, присоединяемые предлогом «благодаря», лучше обособлять.
1. Их дети еще ходят в детский сад. 2. Нет ли в вашем ряду свободных мест? 3. Я со своей собакой гуляю с намордником 4. Я столько натворил дел.
Собирать - соберу, раздирать - раздеру, замирать - умереть, блистать - блестеть, расстилать - застелить, вычеты - вычитать.
1)ихние на их 2) сестра на месте 3)в наморднике на с наморднике 4)натворил деловые на дел натворил.
Урок русского языка в 8 классе на тему: "Особенности обособления приложения".
Просмотр содержимого документа
«Урок русского языка в 8 классе на тему: "Особенности обособления приложения".»
Тема урока:"Особенности обособления приложения"
Повторить и обобщить сведения об обособлении приложений.
Развивать навыки обособления приложений.
Воспитывать культуру речи.
Методические приёмы: повторение, работа в парах, объяснительный диктант, тест, тренировочные упражнения.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Вид: урок-практикум
Оборудование: таблицы, доска, проектор
1.Орг. момент
2 .Синтаксический разбор предложения на доске (1 ученик).
В.И.Даль, автор «Толкового словаря живого великорусского языка, родился в семье врача, датчанина по происхождению.
3. Повторение сведений о приложении.
- Что такое приложение? Расскажите об обособлении приложений
- Какие особенности обособления приложений вам известны?
- Как отличить приложение от определения и от именной части составного сказуемого?
Таблица «Знаки препинания при обособленных приложениях » составлена на предыдущих уроках и имеется у каждого ученика на парте.
Приложения – это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже, например:
Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.
1.Приложения, которые относятся к личному местоимению.
Человек дела, он всегда дорожил временем.
1. Приложения с союзом как, если имеют значение «в качестве».
Богат, хорош собою Ленский везде был принят как жених.
2.Распространённые приложения, стоящие после определяемого слова.
Отец Куприна, обнищавший дворянин, был мелким уездным письмоводителем.
3.Приложения, имеющие причинное значение.
Смышлёные звери, бобры зимуют разумно.
4. Согласованные приложения, стоящие после определяемого существительного собственного.
Тут был и капитан, и поручик, и Онисим Михайлович, фельдфебель.
5. Приложения с союзом как, если имеют оттенок причинности.
Её, как южанку, страшно пугали полярные холода Якутской области.
6. Приложения, присоединяющиеся словами по прозвищу, по имени, по фамилии и пр.
Собачка эта, по кличке Чибис, была прелюбопытнейшим созданием.
Обособленные приложения могут выделяться при помощи тире, если они отделяются от определяемого слова длительной паузой, например: Пришёл ноябрь – месяц крепких заморозков.
4. Закрепление (Запись на доске)
Спишите, вставляя, где нужно, пропущенные буквы. Графически обозначьте обособленные приложения, выделяя их соответствующими знаками препинания (запятыми и тире).
Мелкий дождь, предвес..ник осени, кропит землю.
А.С.Пушкин, великий русский поэт, родился в Москве.
Санкт-Петербург, северная ст.лица нашей страны, ра..положен на берегах Невы.
Я, ваш стари..ый сват и кум, пр..шёл мирит..ся к вам.
Молодые люди, друзья с детства, о чём(то) увлечё..о спорили
Ровесники годами, близкие родственники, они (н..)когда (не) разлучались.
Обратите внимание, что в данных предложениях обособленные приложения выделяются при помощи запятых. Какими знаками препинания можно выделить приложение?
5. Работа в парах Учащимся предстоит выполнить самостоятельную работу в парах. 1 вариант находит предложения, в которых приложение с дефисным написанием, а 2 вариант выяснит, в каких предложениях приложение выделяется при помощи тире. Ответы проверяются друг у друга по ключу.
1. В каких предложениях приложение присоединяется к определяемому слову с помощью дефиса?
Мальчик пастух заиграл на жалейке.
Это был худенький юноша выдумщик и спорщик.
Течёт Волга река почти через всю страну.
Сумерки, но мы дети ещё на улице.
Пел свою нехитрую песню медный самовар инвалид.
2. Выясните, в каких предложениях при помощи тире выделяется приложение.
Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
На собрании присутствовал почётный гость – знатный купец Прохор.
Яков Степанович – человек до всего любопытный, вникающий в суть любого дела и неслыханно скромный.
Шмидт – это человек, рождённый и воспитанный морем.
Остров затянулся туманом – серой неподвижной мглой.
6. Вспомним ещё раз особенности обособления приложения с союзом как.
Укажите, в каких предложениях необходимо поставить знаки препинания и почему?
Я, как офицер и дворянин, ни в какую службу к Пугачёву вступать не могу.
Свой путь в науку он начал как участник экспедиции.
Л.Н.Толстой как гениальный писатель известен всему миру.
С.А.Есенин, как последний поэт деревни хорошо, знал крестьянскую жизнь.
Илюше тогда, как резвому мальчику, так и хочется броситься и переделать всё самому.
Он работал как простой каменщик.
7. Составление кластера на тему «Обособленные приложения»
8. Тест на компьютере с использованием тестирующей оболочки «Познание» (по группам).
9. Проверка творческого задания (чтение сочинения- миниатюры на тему) (1 человек)
10. Индивидуальные задания
1. Перестройте предложения так, чтобы именные сказуемые стали обособленными приложениями.
Берёзка – любимое дерево русского народа.
В.И.Даль – ровесник и друг А.С.Пушкина.
Звёзды – живые цветы неба. Москва – столица России.
2. К имени существительному придумайте распространённое приложение, поставив его после определяемого слова, затем запишите предложения.
Лев Николаевич Толстой много лет прожил в Ясной Поляне.
В Спасском-Лутовинове И.С. Тургеневу особенно хорошо писалось.
Норка разводится в питомниках.
3. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
Бугорков любил Травкина, своего земляка–волжанина.
Остров затянулся туманом – серой неподвижной мглой.
Капитан артиллерии, Максимов кладёт телефонную трубку.
Все знают Александра Блока, как гениального поэта
4. Прочитайте предложения и объясните расстановку знаков препинания
Вы, молодые ребята, послушайте, что мы, старые старики, будем сказывать.
5. Прочитайте предложение и подумайте, изменится ли количество участников, если после слова Миша поставить тире.
От нашей школы в соревнованиях участвовали Серёжа, Миша, мой брат, Игорь и Зина.
Подводим итоги урока.
Озвучим составленный вами кластер.
Домашнее задание.
1и 2 группы : упр.318
3 группа: выписать шесть примеров с обособленными приложениями и определениями из рассказа Л.Н.Толстого «После бала».
Читайте также: