Найдите в каких предложениях приложение надо обособить геолог он исколесил
3. Укажите, в каком предложении допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Летний дождь обильный, теплый напоил влагой землю.
Б. Насыщенные тучи ползли над старым городом.
В. Полный раздумья шел я однажды по большой дороге.
Г. Отставшие, льдины стукались о борт парохода.
Д. На кого вы меня, старого, покинули?
4. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы.
В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
Г. В Тарусе жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
Д. Наш повар Климов заболел.
5. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?
Б. Брат похож на отца как две капли воды.
В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе.
Г.Камень мы использовали как стол.
Д. Цветы на поляне как драгоценные камни на шёлке.
6. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места.
А. На другой день в 11 часов утра Вронский выехал на станцию встречать мать.
Б. Здесь курятся сизой растительностью склоны гор и по белым развалинам старой академии ползут и переплетаются бечевки мелколистного растения с могильно-черными ягодами.
В. В начале июня часто шли необычные для лета дожди.
Г. А вдалеке за ширью снежной тают лазурью сизой розовые струи под кровлями.
7. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и начала с нею спорить.
А – 1, 2, 3, 4
Б – 1, 2, 3, 4, 5
В – 1, 4, 5
Г – 1, 4.
Прочитайте внимательно текст. Ответы запишите словами.
1. А в чём самая большая цель жизни? Я думаю: увеличивать добро в окружающем нас. [. ]
2. Большая цель добра начинается с малого — с желания добра своим близким, но, расширяясь, она захватывает всё более широкий круг вопросов. 3. Это как круги на воде. 4. Но круги, расширяясь, становятся всё слабее. 5. Любовь же и дружба, разрастаясь и распространяясь на многое, обретает новые силы, становятся всё выше, а человек, их центр, мудрее. [. ] б. Мудрость — это ум, соединённый с добротой.
8. Выпишите слово, в котором правописание нн определяется правилом: «В причастии, имеющем приставку или зависимое слово, пишется нн».
9. Выпишите слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется—з, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный».
10. Какой частью речи является слово «распространяясь» (предложение № 5)?
11. Запишите номера предложений, осложнённых обособленными обстоятельствами.
12. Запишите номер предложения, осложнённого обособленным определением.
13. Запишите номер предложения, осложнённого обособленным приложением.
14. Укажите номер предложения, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными
Ответы 4
А./ Геолог/ ,он личн. мест. x исколесил всю северную часть Камчатки. Приложение до определяемого слова, относящееся к личному местоимению х.
Б. Писала мать x , / учительница из небольшого волжского городка/, и сестра из Москвы. Приложение после определяемого слова , выраженного существительным х.
писала мать,учительница из небольшого волжского городка и сестра
в Тарусе,жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий
1. Неверное утверждение: Г.
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению.
2. Предложения с обособленными определениями: В, Д.
В. Он вышел на палубу, заставленную ящиками.
Д. Измученный и продрогший, я едва добрался домой.
3. Предложения с пунктуационными ошибками при обособлении определений: А, В.
А. Летний дождь(,) обильный, теплый(,) напоил влагой землю.
В. Полный раздумья(,) шел я однажды по большой дороге.
4. Предложения, в которых приложение надо обособить: А, Б.
А. Геолог, он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Писала мать, учительница из небольшого волжского городка, и сестра из Москвы.
5. Пример, в котором надо поставить запятую перед союзом как: В.
В. Встала в небе радуга цветная, как ворота на конце шоссе.
6. Предложение, которое осложнено
уточняющим обстоятельством места: Г.
Г. А вдалеке, за ширью снежной, тают лазурью сизой розовые струи под кровлями.
7. Правильный вариант расстановки знаков препинания: Б.
Вдруг она пробежала мимо меня, (1) напевая что-то другое, (2) и, (3) прищёлкивая пальцами, (4) вбежала к старухе, (5) и начала с нею спорить.
Б – 1, 2, 3, 4, 5.
***1 и 2, 3 и 4 – запятые выделяют обособленные обстоятельства, выраженные причастными оборотами с добавочным действием к РАЗНЫМ сказуемым.
5 – повторяющийся союз И, И между однородными сказуемыми (пробежала, И вбежала, И начала).
___
8. Слово, в котором правописание нн определяется правилом: «В причастии, имеющем приставку или зависимое слово, пишется нн»: соединеННый (6).
9. Слово, в котором правописание приставки определяется правилом: «На конце приставки пишется -з, если после неё следует буква, обозначающая звонкий согласный»: раЗрастаясь (5).
10. Слово «распространяясь» (предл. № 5) является деепричастием (что делая?).
11. Предложения, осложнённые
обособленными обстоятельствами: 2, 4, 5.
(2) расширяясь, 4) расширяясь, 5) разрастаясь и распространяясь на многое )
12. Предложение, осложнённое
обособленным определением: 6 (соединённый с добротой).
13. Предложение, осложнённое обособленным приложением: 5 (их центр).
14. Предложение, в котором подлежащее и сказуемое выражены существительными: 6.
6) Мудрость — это ум, соединённый с добротой.
Тест.
Предложения с обособленными членами.
I вариант.
1. Укажите неверные утверждения.
А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными. (+)
Б. На письме обособленные члены выделяются запятыми, реже – тире. (+)
В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного. (+)
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. (-)
2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены) .
А. Он нетерпеливо теребил, снятую с левой руки, перчатку. (+)
Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки. (-)
В. Он вышел на палубу заставленную ящиками.
Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату.
Д. Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома.
Е. Измученный и продрогший я едва добрался домой.
3. В каком примере нужно обособить одиночное определение?
А. Власть над землей вам молодым дана.
Б. Дружеский шепот реки оказал мне настоящую услугу.
В. Испытанная мною тревога разогнала мой сон.
Г. Изумленный прохожий о чем-то спросил.
4. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.
Б. Изумленный он не сразу нашел подходящий ответ.
В. Оглушенный тяжким гулом, Теркин никнет головой. .
Г. В тяжелой меховой шубе она не могла идти дальше.
Д. Я, ваш старинный сват и кум, пришел мириться к вам.
5. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Писала мать учительница из небольшого волжского городка и сестра из Москвы.
В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
Г. И он несравненный художник был против искусства как господской эгоистической забавы.
Д. В этом городе (Тарусе) жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
Е. Наш повар Климов заболел.
6. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
А. Он медлит с ответом мечтатель-хохол.
Б. Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
В. Брат Кирилла Илья уже второй год жил в Париже.
Г. Старший из них, Миша, учился с нами в одном классе.
Д. Смышленые звери, бобры зимуют разумно.
Е. Мой друг лучший ученик по русскому языку примет участие в городской олимпиаде.
7. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?
Б. Брат похож на отца как две капли воды.
В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе.
Г. Куда ты бежишь как на пожар?
Д. Как сейчас помню это было в самом начале июня 1999 года.
Е. Это звучит совсем как правда.
8. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки.
А. Лето я как обычно я провожу на даче.
Б. После такой стирки кофточка была мягкой, как пух.
В. Дожди начнутся в сентябре как обычно.
Г. Все знают Петрова как хорошего слесаря.
1. Укажите неверные утверждения.
В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного. (Не хватает слова РАСПРОСТРАНЁННЫЕ)
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению. (Наоборот, обособляются)
2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены) .
В. Он вышел на палубу, ЗАСТАВЛЕННУЮ ЯЩИКАМИ. (распространённое, стоит после определяемого слова)
Е. ИЗМУЧЕННЫЙ И ПРОДРОГШИЙ, я едва добрался домой. (Два одиночных; относятся к личному местоимению)
3. В каком примере нужно обособить одиночное определение?
А. Власть над землей вам, молодым, дана. (относится к личному местоимению)
4. Укажите, в каких предложениях допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
Б. Изумленный он не сразу нашел подходящий ответ. (Нужна запятая после определения ИЗУМЛЁННЫЙ, так как оно относится к личному местоимению)
Г. В тяжелой меховой шубе она не могла идти дальше. (Распространённое несогласованное определение В ТЯЖЁЛОЙ МЕХОВОЙ ШУБЕ надо обособить, так как оно относится к личному местоимению.
5. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог, он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Писала мать, учительница из небольшого волжского городка, и сестра из Москвы.
Г. И он, несравненный художник, был против искусства как господской эгоистической забавы.
6. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки при обособлении приложений.
А. Он медлит с ответом, мечтатель-хохол.
Б. Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
В. Брат Кирилла, Илья, уже второй год жил в Париже. (Паустовский даже тире с двух сторон поставил, а не запятые, но тире в данном случае - знаки авторские)
Е. Мой друг, лучший ученик по русскому языку, примет участие в городской олимпиаде.
7. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
В. Встала в небе радуга цветная, как ворота на конце шоссе.
8. Укажите, в каких предложениях есть пунктуационные ошибки.
А. Лето я, как обычно, я провожу на даче.
В. Дожди начнутся в сентябре, как обычно.
А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.
Б. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами
В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного.
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению.
Д. Несогласованные определения обособляются, если относятся к имени собственному.
2. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
А. Он нетерпеливо теребил снятую с левой руки перчатку.
Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки.
В. Он вышел на палубу заставленную ящиками.
Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату.
Д. Сопровождавшие нас крестьяне говорили тихо.
3. Укажите, в каком предложении допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Летний дождь обильный, теплый напоил влагой землю.
Б. Насыщенные тучи ползли над старым городом.
В. Человек этот, с мешком на плече, остановился.
Г. Отставшие, льдины стукались о борт парохода.
Д. На кого вы меня, старого, покинули?
4. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Уже не раз доходили слухи о Яшке как о лучшем певце.
В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
Г. В Тарусе жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
Д. Наш повар Климов заболел.
5. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?
Б. Я целыми неделями не бывал дома как страстный любитель охоты.
В. Вот это мне как Льву принадлежит без спору.
Г.Камень мы использовали как стол.
Д. Цветы на поляне как драгоценные камни на шёлке.
6. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места.
А. На другой день в 11 часов утра Вронский выехал на станцию встречать мать.
Б. Здесь курятся сизой растительностью склоны гор и по белым развалинам старой академии ползут и переплетаются бечевки мелколистного растения с могильно-черными ягодами.
В. В начале июня часто шли необычные для лета дожди.
Г. А вдалеке за ширью снежной тают лазурью сизой розовые струи под кровлями.
Д. Как-то давно темным осенним вечером случилось мне плыть по реке.
7. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и начала с нею спорить.
8. Укажите предложение, в котором обращения выражены неодушевленными существительными.
А. Здравствуй, солнце да утро веселое! (Никитин И.)
Б. Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой. (Пушкин А.)
В. Друзья! Вы хоть охрипните, хваля друг дружку, — всё ваша музыка плоха. (Крылов И.)
Г. Прости мне, милый друг, двухлетнее молчанье: писать тебе посланье мне было недосуг. (Пушкин А.)
Д. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (Пушкин А.)
9. Укажите предложение, в котором обращение выражено одушевлённым существительным.
А. Проснись же, смолкнувшее слово, раздайся с уст моих опять.(Павлова К.)
Б. Ты хочешь меду, сын? — Так жала не страшись.(Батюшков К.)
В. Моя вечерняя звезда! Моя последняя любовь! На потемневшие года приветный луч пролей ты вновь! (Вяземский П.)
Г. Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия! (Пушкин А.)
Д. Я люблю тебя, жизнь, за соленость каспийских брызг. (Сулейменов О.)
10. Укажите предложение с распространённым обращением.
А. Вот, Любушка, Митя проститься пришёл: он едет к матушке своей. (Островский А.)
Б. Кто, волны, вас остановил, кто оковал ваш бег могучий! (Пушкин А.)
В. О первый ландыш, из-под снега ты просишь солнечных лучей. (Фет А.)
Г. Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана? (Лермонтов М.)
Д. Благодарю тебя, отчизна, за злую даль благодарю! (Набоков )
11. Укажите предложение (-ия) с обращением (знаки препинания не расставлены).
А. Память моя сотвори ещё раз чудо сними с души тревогу тупой гнёт усталости пробудившей угрюмость и отравляющую сладость одиночества. (Астафьев В.)
Б. Любимый город может спать спокойно. (Долматовский Е.)
В. Платком взмахнула у ворот моя любимая. (Долматовский Е.)
Г. Куда меня знакомая дороженька ведет? (Боков В.)
Д. Иван Кузьмич сейчас же их под арест! (Пушкин А.)
Е. Что ты поникла зеленая Ивушка? (Майков)
Ж. Березка зеленые косы развесила с тонких ветвей. (Рождественский Р.)
К. Сыплет черемуха снегом зелень в цвету и росе. (Есенин С.)
12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А. Свет Родионовна, забуду ли тебя? (Языков Н.)
Б. Внемлите ж, братья, слову брата, пока мы полны юных сил. (Плещеев А.)
В. Умру я скоро. Жалкое наследство о, Родина, оставлю я тебе. (Некрасов Н.)
Г. Опять я в Москве, любезнейший Пушкин, действую снова в суде. (Пущин И.)
Д. Слава богу, отец, занятия еще не кончились. (Ауэзов М.)
Е. Как я любил Кавказ, мой величавый, твоих сынов воинственные нравы. (Лермонтов М.)
Ж. Прикажи, государь, просьбу принять. (Гоголь. Н.)
К. О Муза, дочь поэзии земной, и не тебя ль бесчестили на лире…(Байрон Дж.Г.)
1 3. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
А.В небе ярко блестели небрежно насыпанные звезды.
Б. Ожил лес покрытый дымкой молодой зелени.
В. Заросшая проселочная дорога жалась к реке.
Г. Утомленный штормом я спустился в свою каюту.
Д. Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.
Е. Усталые путники едва брели домой.
Ж. Ручеек добежавший до моря не должен забывать тот родник от которого начался его путь.
К. Сотканная из проволочек ткань бала почти прозрачна.
1 4. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Его знают как командира строительного отряда.
Б. Это был матрос Жухрай.
В. Летчик простой белобрысый парень кивнул головой и улыбнулся.
Г. Пришел январь месяц крепких морозов.
Д. Врач Савелий Николаевич всегда понимал меня с полуслова.
Е. Все это я рассказываю вам как писателю.
Ж. Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой открыл школу для крестьян.
К. Ему чапаевцу видны в боях окрепшие сыны.
15. Обособленное обстоятельство есть в предложении (-ях):
A. Вместо веселой петербургской жизни, ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной.
Б. Комендант дружески советовал мне оставить стихотворство, службе противное.
В. Крейсеры, ввиду недостатка места в бухте, держались в открытом море.
Г. Все были в большом смущении, особенно моя мать.
Д. Он мог уже заметить, что она отличала его.
Е. Развив под водой большую скорость, они одновременно выпрыгивают из воды.
Ж. Внизу шумел горный поток, сносящий все на своем пути.
К. Лег спать не солоно хлебавши.
Тесты, 8 класс 2 вариант
1. Укажите предложение, в котором обращения выражены неодушевленными существительными.
А. Здравствуй, солнце да утро веселое! (Никитин И.)
Б. Дни поздней осени бранят обыкновенно, но мне она мила, читатель дорогой. (Пушкин А.)
В. Друзья! Вы хоть охрипните, хваля друг дружку, — всё ваша музыка плоха. (Крылов И.)
Г. Прости мне, милый друг, двухлетнее молчанье: писать тебе посланье мне было недосуг. (Пушкин А.)
Д. Что же ты, моя старушка, приумолкла у окна? (Пушкин А.)
2. Укажите предложение, которое осложнено уточняющим обстоятельством места.
А. На другой день в 11 часов утра Вронский выехал на станцию встречать мать.
Б. Здесь курятся сизой растительностью склоны гор и по белым развалинам старой академии ползут и переплетаются бечевки мелколистного растения с могильно-черными ягодами.
В. В начале июня часто шли необычные для лета дожди.
Г. А вдалеке за ширью снежной тают лазурью сизой розовые струи под кровлями.
Д. Как-то давно темным осенним вечером случилось мне плыть по реке.
3. Укажите, в каком предложении допущены пунктуационные ошибки при обособлении определений.
А. Летний дождь обильный, теплый напоил влагой землю.
Б. Насыщенные тучи ползли над старым городом.
В. Человек этот, с мешком на плече, остановился.
Г. Отставшие, льдины стукались о борт парохода.
Д. На кого вы меня, старого, покинули?
4. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?
А. Почему ты ходишь как в воду опущенный?
Б. Я целыми неделями не бывал дома как страстный любитель охоты.
В. Вот это мне как Льву принадлежит без спору.
Г.Камень мы использовали как стол.
Д. Цветы на поляне как драгоценные камни на шёлке.
5. Выберите правильный вариант расстановки знаков препинания:
Вдруг она пробежала мимо меня (1) напевая что-то другое (2) и (3) прищёлкивая пальцами (4) вбежала к старухе (5) и начала с нею спорить.
6. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
А. Он нетерпеливо теребил снятую с левой руки перчатку.
Б. Стали отчетливо слышны приближающиеся с реки звуки.
В. Он вышел на палубу заставленную ящиками.
Г. Женщина бросилась к шедшему впереди раненому солдату.
Д. Сопровождавшие нас крестьяне говорили тихо.
7. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Геолог он исколесил всю северную часть Камчатки.
Б. Уже не раз доходили слухи о Яшке как о лучшем певце.
В. В квартире машиниста Гладышева было людно и шумно.
Г. В Тарусе жил незадолго до смерти замечательный наш поэт Заболоцкий.
Д. Наш повар Климов заболел.
8. Укажите неверное утверждение.
А. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно, называются обособленными.
Б. Всегда обособляются обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами
В. Обособляются определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного.
Г. Не обособляются определения и приложения, если они относятся к личному местоимению.
Д. Несогласованные определения обособляются, если относятся к имени собственному.
9. Укажите предложение с распространённым обращением.
А. Вот, Любушка, Митя проститься пришёл: он едет к матушке своей. (Островский А.)
Б. Кто, волны, вас остановил, кто оковал ваш бег могучий! (Пушкин А.)
В. О первый ландыш, из-под снега ты просишь солнечных лучей. (Фет А.)
Г. Скажи-ка, дядя, ведь недаром Москва, спаленная пожаром, французу отдана? (Лермонтов М.)
Д. Благодарю тебя, отчизна, за злую даль благодарю! (Набоков )
10. Укажите предложение, в котором обращение выражено одушевлённым существительным.
А. Проснись же, смолкнувшее слово, раздайся с уст моих опять.(Павлова К.)
Б. Ты хочешь меду, сын? — Так жала не страшись.(Батюшков К.)
В. Моя вечерняя звезда! Моя последняя любовь! На потемневшие года приветный луч пролей ты вновь! (Вяземский П.)
Г. Красуйся, град Петров, и стой неколебимо, как Россия! (Пушкин А.)
Д. Я люблю тебя, жизнь, за соленость каспийских брызг. (Сулейменов О.)
11 Обособленное обстоятельство есть в предложении (-ях):
A. Вместо веселой петербургской жизни, ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной.
Б. Комендант дружески советовал мне оставить стихотворство, службе противное.
В. Крейсеры, ввиду недостатка места в бухте, держались в открытом море.
Г. Все были в большом смущении, особенно моя мать.
Д. Он мог уже заметить, что она отличала его.
Е. Развив под водой большую скорость, они одновременно выпрыгивают из воды.
Ж. Внизу шумел горный поток, сносящий все на своем пути.
К. Лег спать не солоно хлебавши.
12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
А. Свет Родионовна, забуду ли тебя? (Языков Н.)
Б. Внемлите ж, братья, слову брата, пока мы полны юных сил. (Плещеев А.)
В. Умру я скоро. Жалкое наследство о, Родина, оставлю я тебе. (Некрасов Н.)
Г. Опять я в Москве, любезнейший Пушкин, действую снова в суде. (Пущин И.)
Д. Слава богу, отец, занятия еще не кончились. (Ауэзов М.)
Е. Как я любил Кавказ, мой величавый, твоих сынов воинственные нравы. (Лермонтов М.)
Ж. Прикажи, государь, просьбу принять. (Гоголь. Н.)
К. О Муза, дочь поэзии земной, и не тебя ль бесчестили на лире…(Байрон Дж.Г.)
1 3. Найдите предложения с обособленными определениями (знаки препинания не расставлены).
А.В небе ярко блестели небрежно насыпанные звезды.
Б. Ожил лес покрытый дымкой молодой зелени.
В. Заросшая проселочная дорога жалась к реке.
Г. Утомленный штормом я спустился в свою каюту.
Д. Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю.
Е. Усталые путники едва брели домой.
Ж. Ручеек добежавший до моря не должен забывать тот родник от которого начался его путь.
К. Сотканная из проволочек ткань бала почти прозрачна.
1 4. . Укажите предложение (-ия) с обращением (знаки препинания не расставлены).
А. Память моя сотвори ещё раз чудо сними с души тревогу тупой гнёт усталости пробудившей угрюмость и отравляющую сладость одиночества. (Астафьев В.)
Б. Любимый город может спать спокойно. (Долматовский Е.)
В. Платком взмахнула у ворот моя любимая. (Долматовский Е.)
Г. Куда меня знакомая дороженька ведет? (Боков В.)
Д. Иван Кузьмич сейчас же их под арест! (Пушкин А.)
Е. Что ты поникла зеленая Ивушка? (Майков)
Ж. Березка зеленые косы развесила с тонких ветвей. (Рождественский Р.)
К. Сыплет черемуха снегом зелень в цвету и росе. (Есенин С.)
15. Найдите, в каких предложениях приложение надо обособить.
А. Его знают как командира строительного отряда.
Б. Это был матрос Жухрай.
В. Летчик простой белобрысый парень кивнул головой и улыбнулся.
Г. Пришел январь месяц крепких морозов.
Д. Врач Савелий Николаевич всегда понимал меня с полуслова.
Е. Все это я рассказываю вам как писателю.
Ж. Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой открыл школу для крестьян.
Читайте также: