Как называется приложение в котором о чем либо сообщается
Предложения с точки зрения выраженного в них содержания бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.
Повествовательные предложения
1. Предложение, в котором что-либо сообщается или что-либо утверждается или отрицается, называется повествовательным предложением.
В произношении в конце повествовательного предложения голос понижается. На письме в конце повествовательного предложения ставится точка:
Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. (П.) Кит — млекопитающее. Кит — не рыба.
Вопросительные предложения
2. Предложение, в котором заключается вопрос, называется вопросительным предложением.
В конце вопросительного предложения ставится вопросительный знак:
Что же ты не едешь?
Вопросительное предложение может содержать вопросительное местоимение или наречие:
А почему ехать мне направо? Где ты видишь дорогу? Что там такое чернеется?
Иногда вопрос выражается вопросительной частицей ли, ль:
Знаешь ли ты эту сторону? Не прикажешь ли воротиться? Тебе ль с слоном возиться?
Наконец, вопрос может выражаться только вопросительной интонацией (голос повышается при произнесении главного по смыслу слова в предложении):
Как! Так это о тебе мне сейчас докладывали? (Смысловое ударение на слове тебе, на нём повышается голос.)
Вы просите за Гринёва? (Повышение голоса на последнем слове.)
Восклицательные предложения
3. Предложение, в котором высказываемая мысль сопровождается сильным чувством, называется восклицательным предложением.
Восклицательное предложение произносится с особой восклицательной интонацией. В конце восклицательных предложений ставится восклицательный знак:
Что за уха! Да как жирна!
Ну, не сердись, помиримся. Отворяй!' — сказал Пугачёв.
Упражнения
Упражнение 1.
Прочтите выразительно это стихотворение. Определите каждое предложение по его типу.
«Здорово, парнище!» — «Ступай себе мимо!» —
«Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?» — «Из лесу, вестимо,
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.) —
«А что, у отца-то большая семья?» —
«Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я. » —
«Так вон оно что! А как звать тебя?» — «Власом». —
«А кой тебе годик?» — «Шестой миновал.
Ну, мёртвая!» — крикнул малюточка басом,
Рванул под уздцы и быстрей зашагал. (Н. Некрасов)
Упражнение 2.
Прочтите выразительно эту басню. Спишите и поставьте в конце каждого предложения требуемый знак препинания.
— Приятель дорогой, здорово Где ты был
— В кунсткамере, мой друг Часа там три ходил;
Всё видел, высмотрел; от удивленья,
Поверишь ли, не станет ни уменья
Пересказать тебе, ни сил
Уж подлинно, что там чудес палата
Куда на выдумки природа торовата
Каких зверей, каких там птиц я не видал
Какие бабочки, букашки,
Козявки, мушки, таракашки
Одни как изумруд, другие как коралл
Какие крохотны коровки
Есть, право, менее булавочной головки
— А видел ли слона Каков собой на взгляд Я чай, подумал ты, что гору встретил
— Да разве там он—Там—Ну, братец, виноват:
Слона-то я и не приметил (Крылов)
Упражнение 3.
Спишите текст и поставьте знаки препинания.
Петя, ты был в Парке культуры и отдыха Неужели ещё не был Почему же ты не побывал ни разу Там же очень интересно С начала зимы там устроены огромные ледяные горы Есть трамплины для лыжников Есть каток А про ледяные фигуры не слыхал Там есть целая аллея ледяных фигур А какие там карусели Послушай, Петя, завтра выходной день Пойдём со мною Согласен Ну вот и хорошо.
Упражнение 4.
Напишите сценку-разговор из жизни вашего класса, вашей школы, используя повествовательные, вопросительные, восклицательные предложения. Речь другого лица каждый раз начинайте с новой строки и впереди ставьте тире.
25 ! "заячьи лапы" к. паустовского это рассказ или сказка, докажите подробно, сочинением.
Составить текст с причастным оборотом про старикашку динозавра
Морфологический разбор имени существительного на столе
20 нужно сочинение по картине а. а. пластова - фашист пролетел по плану(нужно примерно придерживаться плана) 1.тема картины 2.что изображено на переднем плане и в глубине картины 3.описание осенней природы 4.значение пейзажа в картине 5. какие мысли и чувства вызывает картина
Не — слитно или раздельно? обоснуй (не)годующий кондуктор вскоре успокоился надо только понять непонятное, осознать (не)осознанное (не)искушённые в борьбе, они сразу оказались в плену
Дописать окончание глаголов. оон о приёме новых членов. тюз свою труппу молодых актёров.
Составьте 2-3 словосочетания по каждой схеме и запишите их. 1) прилогательное + сушествительная(главное); 2) причястие + сушествительная(главное); 3)глагол(главное)+ сушествительная; 4)наречие + глагол(главное); 5)наречие + наречие(главное); 6)местоимение + сушествительная(главное)
Отметь верные и неверные утверждения 1.нельзя переносить слова из одного слова. да или нет 2.можно переносить слог из одной буквы. да или нет 3.можно переносить слова из одного слога. да или нет 4.слова переносятся с одной строки на другую по слогам. да или нет 5.одну букву нельзя оставлять на строке или переносить на другу.
Укажите в словах твёрдые и мягкие согласные. вот слова: кровать, сундук, столик, стул
Читайте также: