Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу приложение

Обновлено: 07.01.2025

Методическая разработка позволяет проверить уровень практических навыков учащихся при усвоении такого сложного для них материала, как обособление приложений. Десять вариантов работы обеспечивают высокую степень самостоятельности выполнения заданий.

Вложение	Размер
sam_rab_8_kl_prilozhenie.docx	28.05 КБ

Предварительный просмотр:

Самостоятельная работа для 8 класса по теме

Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 19 г. Кореновска Краснодарского края

Гузей Светлана Анатольевна

по русскому языку ученика (цы) ______класса СОШ №

Дата_________________ Вариант №1

Задание: подчеркнуть грамматическую основу предложений, расставить знаки препинания, найти и подчеркнуть приложения , выделить определяемые слова, к которым относятся приложения.

1. Мастер Григорий плешивый бородатый человек в тёмных очках спокойно сидел у окна.

2 .Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою.

3. Лёвка Шулепкин по прозвищу Шулепа был известный в нашем районе хулиган.

4. Дитя неведомой страны прижавшись голубь молодой сидит испуганный грозой.

5. Лучший слесарь на фабрике и первый силач он держался с начальством грубо.

6. О многом рассказал нам лучший реставратор страны Петр Барановский.

7. Петрову как человеку ответственному всегда поручали самые важные дела.

8. Чехов как драматург известен не только в нашей стране но и за рубежом.

9. Меня учила тихая пугливая тетка женщина с детским личиком и прозрачными глазами.

10. Моряк рассказал сыну Анны мальчику лет восьми старинную легенду.

11. Петербург старинный русский город славится историческими памятниками.

12. Капитан старый морской волк немало повидавший за свою долгую жизнь.

по русскому языку ученика (цы) _____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант №2.

1. Глебов самый старый Лёвкин приятель никогда не был его рабом.

2. Сверкнувшая в его волосах седина верная подруга старости заставила о многом задуматься.

3.Шахтеры выходцы из центральных российских губерний селились по хуторам у казаков.

4. Читающая публика успела привыкнуть к Зощенко как к юмористу.

5. Для меня человека беззаботного не существует трудной работы.

6. Угрюм и одинок грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах

7. Апельсин как очень вкусный и полезный фрукт всем наравится.

8. Первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил свой полет в космос в 1961 году.

9.Возле сарая жила огромная черная собака по кличке Арапка.

10. Медведи одни из самых сильных и интересных животных России.

11. Севастополь один из городов нашей воинской славы гордится своими традициями.

12. Ему ли карлику тягаться с исполином?

по русскому языку ученика (цы) ______класса СОШ №

Дата_________________ Вариант №3.

Задание: подчеркнуть грамматическую основу предложений, расставить знаки препинания, найти и подчеркнуть приложени я, выделить определяемые слова, к которым относятся приложения.

1. Из слуг самым замечательным лицом был Герасим мужчина двадцати вершков роста.

2.Эти традиции завёл ещё основатель булочной Иван Филиппов.

3. Как человек крайне осторожный Иванов ничего пока никому не рассказывал.

4. Этот летний туман он был недолговечен и улетучивался при первых лучах солнца.

5. Мы учащиеся 8 класса проходим сейчас очень трудные темы на уроках русского языка..

6. Пушкин как поэт известен всему миру.

7. Он забияка и драчун наводил страх на всех ребят во дворе.

8. Академик Ферсман выдающийся минеролог.

9. Писатель страстный охотник глубоко чувствовал природу.

10. Решительный и властный человек капитан никогда не отменял своих приказов.

11. Длинный костлявый Лёнька по прозвищу Народец взял топор и стал затачивать деревяный кол.

12.Решетка Летнего сада одно из лучших украшений Петербурга была создана по проекту архитекторов Егорова и Фельтена.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант №4.

1. Адмирал Макаров флотоводец океанограф полярный исследователь погибший во время русско-японской войны.

2.Владимир Маяковский талантливый поэт двадцатого века писал стихи не только для взрослых но и для детей.

3. Он лучший специалист на заводе всегда охотно помогал молодёжи.

4. Опытный шофёр и механик он разбирался во всех марках автомобилей.

5. Иногда вместо Наташи являлся из города Николай Иванович человек в очках с маленькой светлой бородкой.

6. Николай Петрович известен в городе как хороший врач.

7. Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу.

8. Известный историк и писатель Карамзин создал одну из легенд об этом городе.

9. Маленькая лохматая собачка по кличке Дуська всё время вертелась под ногами.

10. Итак два почтенных мужа честь и украшение Миргорода поссорились между собой.

11. Участники соревнований спортсмены появились на стадионе рано утром.

12. Серегин лучший ученик класса охотно помогал ребятам но никогда не давал списывать.

по русскому языку ученика (цы) _____класса СОШ №

Ф.И.______________________________________________________________Дата_________________ Вариант № 5

1. Впервые мёртвую петлю осуществил Нестеров русский лётчик.

2. Я поссорился с Иваном Игнатьевичем а его Алексея Ивановича прошу быть моим секундантом.

3. Новый кинотеатр красивое вместительное здание был построен совсем недавно.

4. Отец мой человек с высшим образованием.

5. Мелкого петербургского чиновника Хлестакова приняли за ревизора.

6. Здоровые и молодые люди они подняли старика на руки и понесли в больницу.

7. Как истинный француз этот человек не мог не оказать внимания даме.

8. Даже странный молчаливый парень по имени Леонтий стал возмущаться.

9. Украина сохранилась в моей памяти как богатая и теплая страна.

10. А враги глупцы думают что мы смерти боимся.

11. Слезы унижения они были горьки.

12. Старшая дочь Дарьи Михайловны Наталья мне сразу не понравилась.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант № 6.

1. Хозяин мастерской был немец по фамилии Фостер.

2. Он сильный человек чувствовал в себе желание изменить свою жизнь.

3. Сей Дубровский отставной поручик гвардии был ему ближайшим соседом.

4. Жители села любили его как защитника своих прав понимавшего глубину всех их несчастий.

5. Иванов как художник талантливый не мог не чувствовать глубины и прелести этой картины.

6.Старый больной человек он никак не ожидал такого удара судьбы.

7.Известный архитектор этот человек пользовался своей славой и успехом.

8. Талантливый русский композитор Чайковский создал много произведений известных во всем мире.

10. Архангельское прекрасный памятник русской старины созданный руками крепостных крестьян.

11. Старый седой мужик церковный староста уже давно уехал в город.

12. Одиновкая женщина она не могла расстаться с работой ставшей для неё смыслом жизни.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант № 7.

1.А.С.Попов изобретатель радио родился в 1859 году.

2. Чугунный чайник единственная отрада моя в путешествиях всегда был со мной.

3. Предвестник осени мелкий дождь кропит землю.

4. Пусть будет она эта война проклята.

5. Пес по прозванию Фунтик часто плакал и выл по ночам от тоски и одиночества.

6.Ровесники годами близкие родственники они почти никогда не разлучались.

7. Современник Толстого и Чехова Иван Бунин иногда спорил с историей с веком с современниками.

8.Богат хорош собою, Ленский везде был принят как жених.

9. Как истинный художник Пушкин не нуждался в выборе поэтических предметов для своих произведений.

10.Речевая культура человека это зеркало его культурной жизни.

11. Речевая культура человека зеркало его культурной жизни может рассказать о любом из нас очень много.

12. Лимонница желтая бабочка сидит на ветке брусники.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант № 8.

1. Фронтовой бродяга разведчик я в любом окопе родня.

2. Мне как механику выполнить такое задание ничего не стоит.

3. Осинки чуткие барометры лесов дрожат от ветра улавливая каждое его дуновение.

4. Несколько особняком держался только молодой писатель из города Вольска Александр Яковлев.

5. Мне больше нравился Саша Михайлов тихий мальчик с печальными глазами и кроткой улыбкой.

6. Отправился я со старостиным сыном и другим крестьянином по имени Егор на охоту.

7. Как художник слова Лесков вполне достоин стать в один ряд с Толстым и Гоголем Тургеневым и Гончаровым.

8. Я журналист по природе своей веселый человек.

9. Отличный пловец молодой парень в несколько взмахов достиг середины реки разлившейся по всему лугу.

10. Творческая работа это прекрасный и изумительно рабостный труд.

11. Дружба честность отвага наши подруги идут с нами по жизни рядом.

12. Я увидел полковника Полякова начальника казацкой артиллерии и вместе с ним прибыл в селение.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант № 9.

1. Она бедняжка лежала неподвижно и кровь лилась у неё из раны.

2. В состав экспедиции вошёл помощник по хозяйственной и организационной части Николаев.

3. С ним был лохматый чёрный пес по кличке Верный.

4. У Пушкина этого отца русского искусства прямыми наследниками были Лермонтов и Гоголь.

5. Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою.

6. Разносчик болотной влаги туман опустился на землю и принёс заразные болезни и холод.

7. Труд отец счастья.

8. Честь этот бриллиант на руке у добродетели помогает прожить жизнь достойно.

9. Цена свободы вечная бдительность обходится человечеству дорого.

10. Эта книга как модный роман сезона захватила многих.

11. Береза как одно из самых полезных русскому народу деревьев воспевалось в народном творчестве не одного поколения .

12. Здесь живут лесники обычные спутники моих невероятных путешествий по лесам Сибири.

по русскому языку ученика (цы) ____класса СОШ №

Дата_________________ Вариант № 10

1. Этим пожатием адмирал наверное не только прощал сына но как человек справедливый выражал свое уважение к юному смельчаку.

2. Слева сидел автор этой надписи Николай Козырев.

3. Вот оно объяснение всех наших злоключений.

4. Приехал дальний мамин родственник по имени Семён Платонович и принёс все сплетни накопленные за время своего отсутствия.

5. Приближалась ночь самое удобное время для партизан и окутывала землю непроглядной тьмой.

6. Прекрасный художник он не пропускал случая набросать какой-нибудь этюд.

7. Хитрость оружие слабого и ум слепого.

8.Пьер Безухов как законный сын получил всё наследство.

9. Один наш знакомый как врач вызывал у всех сомнение в своей компетентности.

10.Студент первого курса Петров представлен к повышенной стипендии.

11. Ипполит Матвеевич человек необщительный и хмурый не мог сойтись ни с кем в этом доме.

12.Лекарственный препарат облепиховое масло производят из ягод облепихи.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка «Самостоятельная работа по русскому языку в 8 классе по теме «Виды связи в словосочетании»» Составлена учителем русского языка и литературы МОБУ СОШ №19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светланой Анатольевной

Методическая разработка представляет десять вариантов самостоятельной работы для учащихся 8 класса на определение типов связи в словосочетании, а также отработку навыков разграничения словосочетаний о.

Аргумент из литературы. Справочный материал для учащихся 10-11 классов при выполнении задания № 26 ЕГЭ по русскому языку (сочинения) Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

Методическая разработка предназначена для педагогов и учащихся 10-11 классов при подготовке наиболее сложной части задания ЕГЭ по русскому языку - сочинения. Она содержит примеры аргументов из художес.

Схема-алгоритм правописания суффиксов причастий и деепричастий и проверочный тест по теме (5 вариантов), 6 класс. Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

В разработке представлена удобная схема для практической работы по формированию навыков правописания причастий и деепричастий, а также 5 вариантов самостоятельной работы ( теста) по данной теме.

Самостоятельная работа по теме «Обособление причастных оборотов» (4 варианта) для учащихся 6 класса по программе М.М.Разумовской Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

Данная методическая разработка поможет учителю -практику отработать навык обособления причастных оборотов у учащихся 6 класса.

Контрольная работа по теме «Обособление обращений и вводных слов» (10 вариантов) в рамках подготовки к заданию № 10 ОГЭ Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

Данная разработка поможет учителю -предметнику качественно подготовить учащихся к заданию № 10 ОГЭ. Контрольная работа может быть использована как в 8 классе после изучения тем "Обращение", .

Методический материал для подготовки к сочинению 15.1 ОГЭ в 9 классе. Автор: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ №19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

Данная разработка содержит авторский теоретический и методический материал, который поможет учащемуся в подготовке к сочинению 15.1 ОГЭ. Она даёт разъяснение высказываний лингвистов и сове.

Контрольная работа за курс 5 класса по программе М.М Разумовской (4 варианта).Автор-составитель: учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 19 г. Кореновска Краснодарского края Гузей Светлана Анатольевна

Даная разработка поможет учителю проверить сформированность учебных навыков по окончании 5 класса и разработать индивидуальные рекомендации по их устранению.

1)Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу. (оттенок причинности)
2) Уже не раз доходили до меня слухи о Яшке Турке как о лучшем певце воколотке (в значении «в качестве»).
3) Полесье сохранилось у меня в памятикак печальная, но немного
загадочная страна (в значении «в качестве»).
4)Дуб, как очень крепкое дерево, применяется для изготовления паркета. (оттенок причинности)
5)Как страстный любитель охота, я целыми неделями не бывал дома.
(оттенок причинности, приложение зависит от личного местоимения)
6)Небо было синее ,как море. (как имеет значение"подобно").Море было синее, как небо. (как имеет значение"подобно")
7)И шелест листьев был как бред (приравнивание,отождествление)
8)Луна на дереве висела, и было бы дерево как сеть. Она, как рыба,там блестела, ей было весело висеть.
9)Был лес как сон(как имеет значение "подобно" ,и снег как сон( как имеет значение "подобно") по каждой колкой ёлкою.
10)Мгновенья длятся словно век, и век проходит, как мгновенье.(как имеет значение "подобно").

Новые вопросы в Русский язык

Помогите пожалуйста.используя материалы 27 параграфа „Слово образования имён прилагательных” составьте 10 контрольных вопросов ( и ответьте на них)

Составьте диалог из восьми-девяти предложений на одну из тем так, чтобы использовалось не более десяти слов. Запишите диалог.Сумели ли вы точно и о … бразно выразить свои мысли? 1. Экскурсия в зоопарк 2. Любимая книга 3. Путешествие, о котором я мечтаю 4. Мои друзья 5. Моя комната

Билет 11.Провописание Н и Нн в прилагательных 2.Словосочетание.Виды словосочетаний. Способы подченительнйо связи. "помогите пж подготовка к экзамену 8 … класс русский язык, ладыженская))"

Образуй от данных слов имена прилагательные (в м. р. ед. ч.) и запиши их в нужную графу. (Исключения также записывай в поле ввода.) Слова: цена, ветер … , песок, одеколон, голубь, лён, здоровый, мышь — -н , ; -енн/-онн , ; -ин , ; -ан/-ян , .

183A. Прочитайте отрывок из романа "Учение с увлечением" Сивона Львовича Соловейчика.План.

105. задание по вариантам. выпишите сначала однокоренные слова, затем формы одного и того же слова. вставьте пропущенные буквы, выделите окончание и о … снову слова. 1) новый, нов…сти, снова, новые, нов…сть, с нов…стью, новая, обновить. 1) 2)дежурить, д…журство, д…журный, д…журит, отд…журить, у д…журного, д…жур- ка. 3) облако, обл…чный, заобл…чный, обл…чко, обл…чно, с обл…ка, у обл…чка, облачное. составьте по 1 предложению с любым словом из ряда, измените форму слова, если потребуется.

Помогите пожалуйста русский язык 6 класс. Какую ответственность несйт человек перед животными? Выразите свои мысли в эссе

Списать,выделить орфограммыК_сательная, прик_снуться, прик_сновение, предл_жить, предл_гать, предл_жение, изл_жение, изл_гать, прил_гательное, прил_же … ние, оз_рять, з_ренька, з_рница, з_ря, з_рька, подг_рать, подг_реть, заг_р, заг_релый, подг_реть, наг_реть, выг_реть, заг_реть, сл_гаемые, выр_сли, выр_стать, выр_щенный, возр_ст, ср_щение, р_стительность, г_рит, р_внина, р_вняйсь, м_кать в сметану, г_рели, р_вняется, р_сток, отр_сль, ур_вень, ср_внение, Р_стислав

- Ну, да,-заметил Степан,-он ее утопит. Уж можно быть спокойным. Коли он что обещал.

В течение дня никто не видал Герасима. Он дома не обедал. Настал вечер; собрались к ужину все, кроме его.

- Экой чудной этот Герасим!-пропищала толстая прачка,- можно ли эдак из-за собаки проклажаться. Право!

- Да Герасим был здесь,- воскликнул вдруг Степан, загребая себе ложкой каши.

- Да вот часа два тому назад. Как же. Я с ним в воротах повстречался; он уж опять отсюда шел, со двора выходил. Я было хотел спросить его насчет собаки-то, да он, видно, не в духе был. Ну, и толкнул меня; должно быть, он так только отсторонить меня хотел: дескать, не приставай,-да такого необыкновенного леща мне в становую жилу поднес, важно так, что ой-ой-ой! И Степан с невольной усмешкой пожался и потер себе затылок.-Да,-прибавил он,-рука у него, благодатная рука, нечего сказать.

Все посмеялись над Степаном и после ужина разошлись спать.

А между тем в ту самую пору по Т. у шоссе усердно и без-;

Герасиму, как отличному работнику, тут же дали косу в руки- и пошел косить он по-старинному, косить так, что мужиков только пробирало, глядя на его размахи да загребы.

Герасим шел не торопясь и не спускал Муму с веревочки. Дойдя до угла улицы, он остановился, как бы в раздумье, и вдруг быстрыми шагами отправился прямо к Крымскому Броду. На дороге он зашел на двор дома, к которому пристроивался флигель, и вынес оттуда два кирпича под мышкой. От Крымского Брода он повернул по берегу, дошел до одного места, где стояли две лодочки с веслами, привязанными к колышкам (он уже заметил их прежде), и вскочил в одну из них вместе с Муму. Хромой старичишка вышел из-за шалаша, поставленного в углу огорода, и закричал на него. Но Герасим только закивал головою и так сильно принялся грести, хотя и против теченья реки, что в одно мгновенье умчался саженей на сто. Старик постоял, постоял, почесал себе спину сперва левой, потом правой рукой и вернулся, хромая, в шалаш.

А Герасим все греб да греб. Вот уже Москва осталась назади. Вот уже потянулись по берегам луга, огороды, поля, рощи, показались избы. Повеяло деревней. Он бросил весла, приник головой к Муму, которая сидела перед ним на сухой перекладинке – дно было залито водой, – и остался неподвижным, скрестив могучие руки у ней на спине, между тем как лодку волной помаленьку относило назад к городу. Наконец Герасим выпрямился, поспешно, с каким-то болезненным озлоблением на лице, окутал веревкой взятые им кирпичи, приделал петлю, надел ее на шею Муму, поднял ее над рекой, в последний раз посмотрел на нее… Она доверчиво и без страха поглядывала на него и слегка махала хвостиком. Он отвернулся, зажмурился и разжал руки… Герасим ничего не слыхал, ни быстрого визга падающей Муму, ни тяжкого всплеска воды; для него самый шумный день был безмолвен и беззвучен, как ни одна самая тихая ночь не беззвучна для нас, и когда он снова раскрыл глаза, по-прежнему спешили по реке, как бы гоняясь друг за дружкой, маленькие волны, по-прежнему поплескивали они о бока лодки, и только далеко назади к берегу разбегались какие-то широкие круги.

Ерошка, как только Герасим скрылся у него из виду, вернулся домой и донес все, что видел.

– Ну, да, – заметил Степан, – он ее утопит. Уж можно быть спокойным. Коли он что обещал…

В течение дня никто не видал Герасима. Он дома не обедал. Настал вечер; собрались к ужину все, кроме его.

– Экой чудной этот Герасим! – пропищала толстая прачка, – можно ли эдак из-за собаки проклажаться. Право!

– Да Герасим был здесь, – воскликнул вдруг Степан, загребая себе ложкой каши.

– Да вот часа два тому назад. Как же. Я с ним в воротах повстречался; он уж опять отсюда шел, со двора выходил. Я было хотел спросить его насчет собаки-то, да он, видно, не в духе был. Ну, и толкнул меня; должно быть, он так только отсторонить меня хотел: дескать, не приставай, – да такого необыкновенного леща мне в становую жилу поднес, важно так, что ой-ой-ой! – И Степан с невольной усмешкой пожался и потер себе затылок. – Да, – прибавил он, – рука у него, благодатная рука, нечего сказать.

Все посмеялись над Степаном и после ужина разошлись спать.

А между тем в ту самую пору по Т…у шоссе усердно и безостановочно шагал какой-то великан, с мешком за плечами и с длинной палкой в руках. Это был Герасим. Он спешил без оглядки, спешил домой, к себе в деревню, на родину. Утопив бедную Муму, он прибежал в свою каморку, проворно уложил кой-какие пожитки в старую попону, связал ее узлом, взвалил на плечо, да и был таков. Дорогу он хорошо заметил еще тогда, когда его везли в Москву; деревня, из которой, барыня его взяла, лежала всего в двадцати пяти верстах от шоссе. Он шел по нему с какой-то несокрушимой отвагой, с отчаянной и вместе радостной решимостью. Он шел; широко распахнулась его грудь; глаза жадно и прямо устремились вперед. Он торопился, как будто мать-старушка ждала его на родине, как будто она звала его к себе после долгого странствования на чужой стороне, в чужих людях… Только что наступившая летняя ночь была тиха и тепла; с одной стороны, там, где солнце закатилось, край неба еще белел и слабо румянился последним отблеском исчезавшего дня, – с другой стороны уже вздымался синий, седой сумрак. Ночь шла оттуда. Перепела сотнями гремели кругом, взапуски перекликивались коростели… Герасим не мог их слышать, не мог он слышать также чуткого ночного шушуканья деревьев, мимо которых его проносили сильные его ноги, но он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи, которым так и веяло с темных полей, чувствовал, как ветер, летевший к нему навстречу – ветер с родины, – ласково ударял в его лицо, играл в его волосах и бороде; видел перед собой белеющую дорогу – дорогу домой, прямую как стрела; видел в небе несчетные звезды, светившие его путь, и как лев выступал сильно и бодро, так что когда восходящее солнце озарило своими влажно-красными лучами только что расходившегося молодца, между Москвой и им легло уже тридцать пять верст…

Через два дня он уже был дома, в своей избенке, к великому изумлению солдатки, которую туда поселили. Помолясь перед образами, тотчас же отправился он к старосте. Староста сначала было удивился; но сенокос только что начинался: Герасиму, как отличному работнику, тут же дали косу в руки – и пошел косить он по-старинному, косить так, что мужиков только пробирало, глядя на его размахи да загребы…

А в Москве, на другой день после побега Герасима, хватились его. Пошли в его каморку, обшарили ее, сказали Гавриле. Тот пришел, посмотрел, пожал плечами и решил, что немой либо бежал, либо утоп вместе с своей глупой собакой. Дали знать полиции, доложили барыне. Барыня разгневалась, расплакалась, велела отыскать его во что бы то ни стало, уверяла, что она никогда не приказывала уничтожать собаку, и, наконец, такой дала нагоняй Гавриле, что тот целый день только потряхивал головой да приговаривал: «Ну!» – пока дядя Хвост его не урезонил, сказав ему: «Ну-у!» Наконец пришло известие из деревни о прибытии туда Герасима. Барыня несколько успокоилась; сперва было отдала приказание немедленно вытребовать его назад в Москву, потом, однако, объявила, что такой неблагодарный человек ей вовсе не нужен. Впрочем, она скоро сама после того умерла; а наследникам ее было не до Герасима: они и остальных-то матушкиных людей распустили по оброку.

Расставьте запятые в предложении : Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу.

Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу.

Tomauzdenova 9 июл. 2020 г., 01:45:09 | 5 - 9 классы

Помогите прошу?

Обьясните пожалуйста почему мы обособляем это предложение запятыми.

Можно пожалуйста обьяснить ещё члены предложения и вопросы.

Вот предложение : Муромский, провозгласивший себя отличным наездником, дал ей волю и внутренне доволен был случаем, избавляющим его от неприятного собеседника.

Определить количество пропущенных запятых в предложении : Муромский провозгласивший себя отличными наездником дал волю лошади и внутренне доволен был случаем избавившим его от неприятного собеседника?

Определить количество пропущенных запятых в предложении : Муромский провозгласивший себя отличными наездником дал волю лошади и внутренне доволен был случаем избавившим его от неприятного собеседника.

Определите количество пропущенных запятых в предложении : муромский провозгласивший себя отличным наездником дал волю лошади и внутренне доволен был случаем избавившим его от неприятного собеседника ,?

Определите количество пропущенных запятых в предложении : муромский провозгласивший себя отличным наездником дал волю лошади и внутренне доволен был случаем избавившим его от неприятного собеседника , , , , , ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ.

Из простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными причины?

Из простых предложений составьте сложноподчиненные с придаточными причины.

Расставьте запятые в предложение?

Расставьте запятые в предложение.

Наверху на высоком холме хлеба уже скошены и убраны в копны а внизу еще только косят.

Викулька2000 9 февр. 2020 г., 06:47:07 | 5 - 9 классы

Расставьте пропушенные запятые?

Расставьте пропушенные запятые.

Olkalomko2000 5 мар. 2020 г., 16:38:05 | 10 - 11 классы

1. Какое слово состоит только из закрытых слогов?

А) весна б) корона в) чудный 2.

Какое значение обычно имеют служебные части речи?

А) лексическое б) грамматическое в) лексическое и грамматическое 3.

Укажите предложение с обособленным приложением а) Обессиленный навязчивой мыслью о парусе, дедушка впадал в забытьё б)Герасиму, как отличному работнику, тут же дали в руки косу в)Глаза скосив на ус кудрявый, гусар с улыбкой величавой на палец завитки мотал 4.

Какое из предложений является сложным : а) Голова еще болела, сознание же было ясное б)Жизнь прожить - не поле перейти в)Зимы ждала, ждала природа.

Valiriia97Kul 17 авг. 2020 г., 08:09:37 | 5 - 9 классы

Раставте запятые в предложении как дымкой даль полей закрыв на пол часа прошел внезапный дождь косыми полосами - и снова глубоко синеют небеса над освеженными лесами?

Раставте запятые в предложении как дымкой даль полей закрыв на пол часа прошел внезапный дождь косыми полосами - и снова глубоко синеют небеса над освеженными лесами.

Bushuevmihail2 28 авг. 2020 г., 20:24:49 | 5 - 9 классы

Например Герасимов и Баулин?

Например Герасимов и Баулин.

Нужна ли запятая после "например".

Подчеркните предложения , расставьте запятые ?

Подчеркните предложения , расставьте запятые .

Вы находитесь на странице вопроса Расставьте запятые в предложении : Герасиму как отличному работнику тут же дали в руки косу? из категории Русский язык. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.

Зарянка - сущ. , н. ф. - зарянка, ед. Ч. , ж. Р. , Им. П. , одушевлённое, подлежащее. (Это морфологический разбор) Разбор слова Зар - корень, янк - суффикс, а - окончание, зарянк - основа слова. Как - то так ).

Их запрягают в упряжки, из шкур строят жилища, шьют одежду, олениной питаются, а ещё олени как транспортное средство.

Предложение простое, повествов. , невосклиц. , двусоставное, распростр. Колокольчики (какие? ) - лиловые - отымённое словосочетание.

Ласточка, иволга, стриж.

1)Всякий – местоимение, указывает на признак, но не называет его : какой? Всякий. Начальная форма - всякий. Постоянные признаки : определительное ; непостоянные признаки : мужской род, единственное число, именительный или винительный падеж. В пре..

1) Она не была химиком, но, благодаря долгой жизни с ним, могла разбираться в терминологии. Обороты, присоединяемые предлогом «благодаря», лучше обособлять.

1. Их дети еще ходят в детский сад. 2. Нет ли в вашем ряду свободных мест? 3. Я со своей собакой гуляю с намордником 4. Я столько натворил дел.

Собирать - соберу, раздирать - раздеру, замирать - умереть, блистать - блестеть, расстилать - застелить, вычеты - вычитать.

1)ихние на их 2) сестра на месте 3)в наморднике на с наморднике 4)натворил деловые на дел натворил.

Читайте также: