Конструирование из металлического конструктора в подготовительной группе
Конструирование –это интереснейшее и увлекательное занятие, оно теснейшим образом связано с чувственным и интеллектуальным развитием ребёнка. В работе с дошкольниками с учетом их возрастных особенностей можно использовать различные виды конструкторов, мне хотелось бы представить вам свой опыт работы с металлическим конструктором.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_po_konstruirovaniyu_samokat.docx | 24.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»
по познавательному развитию
( конструирование из металлического конструктора)
для детей старшей группы
«Самокат для Смешариков»
Цель: Совершенствование умений работы с металлическим конструктором.
-Учить собирать самокат с использованием деталей из металлического конструктора, закрепляя названия элементов и умение выбирать необходимые из множества.
-Развивать умение планировать этапы постройки, пользоваться схемой, отвёрткой.
Воспитывать интерес к деятельности, самостоятельность в работе.
Методы и приёмы:
Словесный: приветствие «С добрым утром»,
Наглядный: презентация «Смешарики», дид. игра «Собери самокат», схемы,
Практический: изготовление поделки, работа по схеме,
Игровой: упражнение «Шире круг, уже круг»,
Словарная работа: стойка, платформа
Здоровьесберегающие технологии: кинезеологическое упражнение «Шире круг, уже круг», массаж стоп на дорожках здоровья.
Предварительная работа: беседы о видах транспорта, загадки, рассматривание картинок о транспорте, настольная игра «Ралли»
Материал и оборудование : презентация «Смешарики», «Собери самокат», дорожки здоровья, конструктор металлический, схемы,
Вводная часть 2 мин.
Приглашает поприветствовать друг друга, встав на массажные дорожки для ног и
положив руки на плечи соседу.
-Все мы в группе, как родня,
Вместе дружная семья,
Вместе любим мы дружить,
С «Добрым утром» говорить.
Приветствуют друг друга
Основная часть 21 мин.
-Ребята, сегодня к нам в группу я пригласила гостей. Хотите узнать, кто к нам пришёл?
( На экране появляется заставка «Смешариков» сюжет «Большие гонки»
-Вы узнали, кто это? У них сегодня
« Большие гонки» - соревнования на самодельных машинах. И они приглашают вас поболеть за них.
-Но давайте послушаем, что расскажет Пин.
(В конце сюжета Крош и Ёжик попадают в аварию).
Проблемная ситуация: Что делать? Как помочь Крошу и Ёжику. Ведь им так хотелось участвовать в соревнованиях?
-На чём ещё можно продолжить гонки?
Приходят к мнению изготовить самокаты.
Какой это вид транспорта? Назовите детали самоката.
Игра «Собери самокат» (колеса, руль, стойка, платформа).
-Давайте подойдём к столам и посмотрим, что у нас есть, для изготовления самоката?
(металлический конструктор, отвёртка, ключи, схемы самоката и схемы нужных деталей).
-Давайте по схеме выложим те детали, которые нам понадобятся для работы.
- Какие детали вы приготовили, назовите их? Молодцы!
Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости.
«Шире круг, уже круг»
Шире круг уже круг
Видим руки, нету рук
руки выше поднимаем.
Кулачки зажали, тихо посчитали
Ручки могут отдыхать.
Очень сильно удивились
Оказались за рулём,
Самокат мы вдаль ведём,
Крепко руль держали
Очень сильно удивились.
Все проехали дороги, отдыхают наши ноги
Слушают рассказ Пина
Решают проблемную ситуацию
Отвечают на вопросы.
Выкладывают детали по схеме, называют их.
Согласовывают слова и движения
Заключительная часть 2 мин
Кому мы сегодня помогали? Что мы для них сделали? Для чего? Какие детали вы использовали? Что было трудным для вас? Что далось вам легко? А что если Смешарики опять попадут в безвыходное положение?
- Выберите для себя бабочку, которая соответствует вашему настроению. Розовая, вам – понравилось, синяя - не понравилось.
-Подойдите к цветочной полянке и прикрепите бабочек. (на цветочной поляне нарисованы Крош и Ёжик)
-Я вижу, что вам всё понравилось, и полянка наша засверкала красивыми бабочками и от этого выглянуло солнце (выставляю солнышко на доску)
-Крош и Ёжик благодарят вас за помощь и дарят вам медальоны с изображением Смешариков.
Технологическая карта КОП «Фантастические модели»
Аннотация для родителей: Дети научатся самостоятельно строить из металлического конструктора, использовать инструкцию по сборке, находить и исправлять ошибки в конструкциях, появится интерес к моделированию, техническому творчеству.
Цель краткосрочной образовательной практики: Обучение детей сборке моделей разных машин (погрузчик и др.) из металлического конструктора «Фантастические модели».
Развивать мелкую моторику, воображение, пространственное мышление.
Развить конструкторские способности детей.
Задачи краткосрочной образовательной практики:
Познакомить детей с элементами и деталями металлического конструктора.
Обучить изготовлять модель по прилагаемой инструкции (сборка).
Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре.
Развивать мелкую моторику рук.
Количество занятий: 2
Максимальное количество участников: 6 -10
Перечень материалов и оборудования для проведения краткосрочной образовательной практики: Металлический конструктор «Фантастические модели», инструкция по сборке.
Предполагаемые результаты: Самостоятельное построение моделей разных машин (погрузчик и др.) по схеме из металлического конструктора «Фантастические модели», умение находить и исправлять ошибки в конструкциях, обыгрывать собранную модель.
Технологическая карта для проведения занятия по ФК Технологическая карта Дата проведения: 19 Августа 2019г Образовательная область: Физическое развитие Вид деятельности: Физическая культура.
Технологическая карта Интегрированной НОД «Мой весёлый мяч» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Интегрированной НОД на тему: «Мой весёлый мяч» Воспитатель: Нефедова Ильмира Александровна Стаж работы: 10 лет КК:.
Технологическая карта КОП «Семейный бюджет» Технологическая карта КОП на тему: «Семейный бюджет» для детей 5-7 лет Краткая аннотация (основная идея): знакомство детей со следующими.
Технологическая карта «Мы — актёры» Технологическая карта сюжетно-ролевой игры «Мы - актёры». (возрастная категория детей – 6-7 лет) Автор – воспитатель МБДОУ Д/c №1 Конькова.
Технологическая карта по конструированию «Зоопарк» Организованная образовательная деятельность в старшей группе. Тема: «Зоопарк» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,.
Технологическая карта по экологическому образованию Технологическая карта по экологическому развитию Образовательная область: «Речевое развитие»(приоритетная,интеграция-«Социально-коммуникативное.
Технологическая карта урока математики. 1 класс. УМК пнш Технологическая карта урока математики Класс : 1 «А» Тема урока : Задача. Нахождение и запись решения. Дата: 13.03.2019 г. Цель: создать.
Технологическая карта утренней гимнастики Ходьба врассыпную. 30 с Медленный Произвольное Ритмическая музыка Указание детям: «Не толкаемся и не мешаем друг другу. Не забыва-ем про.
Технологическая карта ООД «Весна» Организованная образовательная деятельность 12 марта 2019 Образовательная область: Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Весна». Задачи:.
Технологическая карта занятия по ФЭМП Тема занятия: Состав числа 7. Возрастная группа: подготовительная группа. Цель: создание условий для формирования знаний детей о составе.
Конспект НОД по конструированию из металлического конструктора для детей старшей группы
Задачи:
Наглядный: презентация «Смешарики», дид. игра «Собери самокат», схемы,
Практический: изготовление поделки, работа по схеме,
Игровой: упражнение «Шире круг, уже круг»,
Словарная работа: стойка, платформа
Здоровьесберегающие технологии: кинезеологическое упражнение «Шире круг, уже круг», массаж стоп на дорожках здоровья.
Предварительная работа: беседы о видах транспорта, загадки, рассматривание картинок о транспорте, настольная игра «Ралли»
Материал и оборудование: презентация «Смешарики» сюжет "Большие гонки", «Собери самокат», дорожки здоровья, конструктор металлический, схемы,
Вводная часть 2 мин.
Организационный момент.
Приветствуют друг друга. Проговаривают текст
Основная часть 21 мин.
(На экране появляется заставка «Смешариков»).
(Смотрят презентацию).
-Вы узнали, кто это? У них сегодня «Большие гонки» - соревнования на самодельных машинах. И они приглашают вас поболеть за них.
-Но давайте послушаем, что расскажет Пин. (Слушают рассказ Пина).
(В конце сюжета Крош и Ёжик налетают на кактус - попадают в аварию).
(Решают проблемную ситуацию. Приходят к мнению изготовить самокаты).
-Какой это вид транспорта? Назовите детали самоката.
Практическая работа
(Дети выполняют самостоятельно работу, воспитатель помогает и подсказывает по мере необходимости).
Кинезеологическое упражнение
«Шире круг, уже круг» (Согласовывают слова и движения)
-Кому мы сегодня помогали? Что мы для них сделали? Для чего? Какие детали вы использовали? Что было трудным для вас? Что далось вам легко? А что если Смешарики опять попадут в безвыходное положение?
Рефлексия
Предлагаю:Выберите для себя бабочку, которая соответствует вашему настроению. Розовая, вам – понравилось, синяя - не понравилось. (Выражают своё мнение о деятельности).
-Подойдите к цветочной полянке и прикрепите бабочек. (на цветочной поляне нарисованы Крош и Ёжик)
«Из конструктора такого что ни сделай — всё толково!». Конструктивная деятельность детей (фотоотчёт) Конструирование – это одно из самых любимых занятий детей, это первые шаги детей к творчеству. Игры с конструктором – целый мир идей.
Использование магнитного конструктора «Полидрон» в конструктивно-модельной деятельности детей Федеральный государственный образовательный стандарт одним из основных принципов дошкольного образования называет формирование познавательных.
Конспект интегрированного занятия по ФЭМП. Конструированию для детей подготовительной группы Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений, конструированию для детей подготовительной.
Конспект НОД по конструированию для детей старшей группы «Дом, для сказочных героев»Программное содержание Образовательные задачи: • закреплять умение работать по схемам; • учить анализировать.
Конспект ООД по конструированию для детей младшей группы «Теремок» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 10 ГОРОДА ЖИГУЛЕВСКА ГОРОДСКОГО.
Конспект ООД в старшей логопедической группе по развитию речи «В деревне у бабушки Агафьи» с использованием конструктора Лего Конспект ООД в старшей логопедической группе по развитию речи "В деревне у бабушки Агафьи" с использованием конструктора ЛЕГО Цель: Развитие.
Конспект по конструированию для детей 2 младшей группы «Мебель для медведей» Тема: «Мебель для медведей» Цель: развитие конструктивной деятельности младших дошкольников посредством любви к родному дому Форма образовательной.
Перспективное планирование по конструированию из напольного и настольного деревянного конструктора Сентябрь 1. Тема: «Домик для зверюшек» (НОД). Цель: вспомнить и закрепить ранее приобретённые приёмы конструирования; учить рассказывать.
Познавательное занятие в старшей группе с использованием конструктора Лего «Путешествие в космос» Познавательное занятие в старшей группе с использованием конструктора Лего «Путешествие в космос» Задачи: Обучающая: Формировать познавательный.
Конспект занятия по конструированию для детей старшей группы «Роботы» План занятия 1. Мотивационный момент. Загадка. Нет руля и нету шин, Но я - родственник машин. Хоть с квадратной головой, Я почти как вы,.
Конспект занятия «Металлический конструктор»
Цель: Совершенствование умений работы с металлическим конструктором.
Методы и приё мы:
Словесный: приветствие «С добрым утром»,
Наглядный: презентация «Смешарики», дид. игра «Собери самокат», схемы,
Практический: изготовление поделки, работа по схеме,
Игровой: упражнение «Шире круг, уже круг»,
Словарная работа: стойка, платформа
Здоровьесберегающие технологии: кинезеологическое упражнение «Шире круг, уже круг», массаж стоп на дорожках здоровья.
Предварительная работа: беседы о видах транспорта, загадки, рассматривание картинок о транспорте, настольная игра «Ралли»
Материал и оборудование: презентация «Смешарики», «Собери самокат», дорожки здоровья, конструктор металлический, схемы,
С «Добрым утром» говорить. Приветствуют друг друга
(На экране появляется заставка «Смешариков» сюжет «Большие гонки»
«Большие гонки» - соревнования на самодельных машинах. И они приглашают вас поболеть за них.
(В конце сюжета Крош и Ёжик попадают в аварию).
Проблемная ситуация: Что делать? Как помочь Крошу и Ёжику. Ведь им так хотелось участвовать в соревнованиях?
Игра «Собери самокат» (колеса, руль, стойка, платформа).
«Шире круг, уже круг»
-Я вижу, что вам всё понравилось, и полянка наша засверкала красивыми бабочками и от этого выглянуло солнце (выставляю солнышко на доску)
Отвечают на вопросы
Выражают своё мнение о деятельности.
Дидактическая игра «Конструктор» Дидактические задачи: продолжать знакомить детей с цветами и оттенками, геометрическими фигурами. Развивать память, логическое мышление.
Дидактическое пособие «Логопедический конструктор» Дидактическое пособие «Логопедический конструктор» Это очень простое, и в тоже время оригинальное и полезное пособие, которое можно использовать.
Дидактическое пособие «Логопедический конструктор» Цель: Развитие тактильных ощущений. Совершенствование звукопроизношения и развития речи. Развитие мелкой моторики руки. Материал: картонная.
Фотоотчет «Конструктор Банчемс» О конструкторе "Банчемс" - я узнала совсем недавно. Очень часто воспитателей просят отработать за своих коллег в других группах. Мне тоже.
Фотоотчет «Снежный конструктор» Продолжая тему о постройках из различного конструктора,хочется напомнить,что строить можно и из песка,а зимой и из снега. В этом году погода.
Конспект занятия по конструированию «Озорные утята» (Конструктор LEGO) в старшей группе Конспект занятия по конструированию «Озорные утята» (Конструктор LEGO) в старшей компенсирующей группе, ко дню домашних птиц на МААМе. Автор:.
Конструктор из фетра Обучая детей мы не должны забывать своеобразие дошкольного возраста, где основным видом деятельности является игра, как самый близкий.
Вязаный плоскостной конструктор Ирина Баринова. Вязаный плоскостной конструктор. Идею этого необычного,и в то же время функционального вязаного конструктора я нашла на.
Конспект занятия кружка «Робототехника» «Самолеты для роботов» по конструированию из металлического конструктора с детьми старшего дошкольного возраста (с 5 до 7 лет)
Цель: Развитие конструкторских и творческих способностей детей в процессе моделирования самолетов из металлического конструктора.
Программные задачи:
1.Расширять представления детей о профессиях взрослых в авиастроении.
2.Развивать у детей конструктивные способности в технических видах деятельности через работу кружка «Робототехника».
3.Продолжать учить различать и классифицировать детали и крепёжные соединения.
4.Развивать пространственное мышление в процессе создания объёмных моделей.
5. Развивать связную речь детей через составления рассказов о своих роботах.
6.Воспитывать доброжелательное отношение, взаимоподдержку и взаимопомощь персонажам.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие» - развитие познавательных интересов, ручной труд.
«Речевое развитие» – Обогащение словаря, работа над формированием связной речи.
«Социально – коммуникативное развитие» – все виды игровой деятельности.
Предварительная работа :
Чтение произведений, рассматривание иллюстраций о самолётах, обыгрывание игрушек.
Конструирование роботов, начало работы над конструированием самолетов (1-е занятие).
Просмотр презентаций «Техническое бюро», «Где рождается самолёт», «Авиастроители – кто они?», «Виды самолётов».
Беседы о профессиях авиаконструктора, авиадиспетчера, бортинженера, пилота, штурмана.
Сюжетно ролевая игра «Самолёты».
1.Организационный момент: Игра-приветствие:
(Дети встают полукругом)
Встанем ровно полукругом.
Скажем: Здравствуйте друг другу!
Нам здороваться не лень!
Всем привет и добрый день!
Если каждый улыбнётся
Утро доброе начнётся!
Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы с вами начали строить самолёты для наших друзей роботов. Вспомните, как называются ваши роботы? Что они умеют делать? Давайте вспомним, как называютсяпланеты, на которых они живут.
Высказывания детей:
1. Моего робота зовут ….. Он умеет делать …… Мой робот (имя) живет на планете « Доброта».
Воспитатель: Кто мне скажет, какие существуют профессии связанные с самолётами? (Пилот, бортмеханик, бортинженер,командир корабля).
Воспитатель: А как вы думаете, кто конструирует самолёты.
Воспитатель: - Авиаконструктор – это человек, который конструирует самолеты. Это очень интересная и нелегкая профессия. Для того чтобы им быть, нужно много знать о самолетах, уметь чертить и создавать модели самолётов.
(на слайдах самолеты и их конструкторы)
Очень известные авиаконструкторы, в честь которых названы самолёты : Илюшин (Ил), Туполев (Ту) – гражданские. Антонов (Антей). Сухой (Су). Микоян и Гуревич (Миг) – военные самолёты (показ слайдов).
Воспитатель: Правильно, ребята. Все они очень разные, их размер и форма зависит от назначения самолета. Но у всех самолетов есть основные части. Давайте вспомним, какие?
(Ответы детей)
Дети: Самолет состоит из корпуса, крыльев, хвоста и шасси.
Воспитатель: Как вы думаете, почему самолет назвали «самолетом»?
- Давайте юные авиаконструкторы, проходите в конструкторское бюро, на свои рабочие места. Вы знаете, что, перед тем, как построить самолет, что сначала делают?
Дети: Конструкторы чертят схемы и чертежи.
Воспитатель: Мы продолжим работать по готовой схеме.
Возьмите схему сборки самолёта, который вы начали собирать на прошлом занятии нашего кружка.
Дети рассаживаются за столы. Рассматривают схемы, определяют, какая схема нужна,какие детали нужны для завершения конструирования самолёта.
Воспитатель: Нам предстоит мелкая, кропотливая и ответственная работа с мелкими деталями, поэтому нам надо размять свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Мы юные конструкторы, (Пальцами делают колечки)
Мы сделаем расчёт.
В надёжных самолётах(Сложить ладони, сцепив пальцы, сгибаем и разгибаем пальчики).
Отправимся в полёт.(Руки в стороны, показываем крылья)
Работа детей по конструированию. Дети закончили свои модели.
Воспитатель: Ребята, вы все справились с заданием – сделали самолеты для своих роботов. А теперь приготовимся к полету.
На слайде появляется робот.
Робот: Прежде, чем вы отправитесь в полет, вы должны выполнить задания:
1.Отгадать загадки.
2. Выложить созвездия.
3.Лететь к планетам нужно так, чтобы не попасть под метеоритный дождь и облететь грозовые облака.
Воспитатель: Ребята, нам нужно получить разрешение на полет от авиадиспетчера. Вы знаете кто такие авиадиспетчеры?
Дети: Авиадиспетчеры – это люди, которые помогают пилотам следовать по заданному маршруту. Они разрешают взлёт и посадку.
Воспитатель: Ну что ж ребята, авиадиспетчером сегодня буду я.
И так, первое задание: мы должны отгадать загадки:
Тучек нет на горизонте,
Но раскрылся в небе зонтик,
Через несколько минут
Опустился . ( Парашют )
Полетит и прилунится.( Ракета )
Кто мне скажет, что за птица
В небесах, как ветер, мчится,
Белый чертит за собой
След в лазури голубой?
А ведёт её пилот! –
Что же это? – … ( Самолёт )
4.Сверкая огромным хвостом в темноте,
Несется среди ярких звезд в пустоте,
Она не звезда, не планета,
Загадка Вселенной… (Комета)
Она твоя, она моя,
А называется… (Земля)
На каждую загадку на слайде появляется отгадка. Дети отгадывают загадки.
Авиадиспетчер: 2-е задание – Выложить созвездия с помощью маленьких звездочек.
На зеркалах расположены картинки с созвездиями (Большая и Малая медведица, ……..). на столике – в тарелочке – плоскостные звездочки и скотч. Дети должны с помощью скотча прикрепить звездочки в соответствии с выбранным созвездием.
Авиадиспетчер: 2-е задание вы выполнили. Я даю разрешение на взлет, но предупреждаю: вам надо лететь так, чтобы не попасть в грозовую тучу и облететь метеоритный дождь.
Берите свои самолёты.
Воспитатель: Ребята, завели моторы, ключ на старт, приготовились.
Физкультминутка «Самолёт».
Сам, сам самолет.
Тут и там самолет.
Руки в стороны - в полет отправляем самолет.
Правое крыло вперед, левое крыло вперед.
Раз, два, три, четыре – полетел наш самолет.
Звучит музыка «Ключ на старт», дети начинают «полет» по залу под музыку «Космическая», стараясь облетать метеориты и грозовые тучки. В конце дети «долетают» до своих планет, ставят самолеты с роботами на планеты.
Робот: Ребята, спасибо вам за то, что вы вернули наших роботов на планеты, смастерили для нас самолеты. За это мы вам дарим подарок. А найдете вы его за самой яркой планетой.
Дети осматривают планеты, находят коробку с конструктором «Солнечная система».
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы все замечательно сегодня поработали. Наши роботы довольны, что у них есть самолёты и они смогли вернуться на свои планеты. Ребята, вам понравилось занятие нашего конструкторского бюро? Если вам понравилось, вы выберете зеленую звездочку и прикрепите на магнитную доску. Если вам было трудно, но вы все же справились – тогда вы возьмете синюю звездочку, если неинтересно – тогда красную звездочку.
Дети выбирают звезды и прикрепляют звезды на магнитную доску, прощаются с гостями. Гости тоже выбирают звёздочки по цвету.
Читайте также: