Проект богородская игрушка в детском саду
Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину – задача особенно актуальная сегодня.
Народная игрушка является замечательным культурным наследием. Игрушка – обязательный спутник детства.
По результатам анкетирования родителей на тему «Чем играют дети?», выяснилось, что большинство детей предпочитают многочисленные электронные транспортные и музыкальные игрушки, интерактивных животных и кукол. Поэтому мы решили познакомить детей с народной игрушкой, а именно, с Богородской народной игрушкой.
Цель проекта :
Развитие познавательного интереса и приобщение детей к традициям нашего народа через знакомство с Богородской игрушкой.
После прочтения стихотворения «БОГОРОДСКАЯ ИГРУШКА» дети решили узнать, что же это за игрушки, из чего они сделаны и почему помогают от тоски?
В Богородске-городке
Все гуляют налегке,
На широких улицах
Никогда не хмурятся.
Там из липовой доски
Есть лекарство от тоски :
Потому что стар и млад
Всем игрушки мастерят.
Даже старые старушки
Делают себе игрушки.
Дети выдвигали различные предположения, чем можно лечить тоску (узнали предварительно что такое тоска). Можно рассмешить человека, рассказав ему весёлую историю, показать смешную рожицу или подарить игрушку. Из стихотворения дети поняли, что игрушки делают из липовой доски, а липа это дерево, значит они деревянные. Дети предположили, что игрушки делают за заводе специальные машины. А двигаются они потому, что их кто то заводит.
ОО «Познание» :
познакомить детей с искусством Богородских резчиков, механическими свойствами игрушек;
обогащать знания детей о народных игрушках;
развивать умение отличать Богородские игрушки.
ОО «Социализация» :
воспитывать патриотические чувства детей;
совершенствовать навыки взаимодействия со сверстниками, действовать сообща договариваясь друг с другом.
ОО «Коммуникация» :
пополнять и активизировать словарь (резчики по дереву, стамеска, промысел Богородская игрушка, роспись, балансир) ;
развивать умения использовать в речи наиболее употребительные прилагательные и глаголы. (деревянная, резная, расписная, выпиливать вырезать, мастерят и тд.)
расширять представления о труде взрослых (познакомить с Богородскими мастерами, орудиями труда);
ОО «Чтение художественной литературы» :
помочь запомнить и выразительно читать стихотворение;
ОО «Художественное творчество» :
Продолжать учить лепить предметы округлой формы, рисовать медведей.
Продолжительность проекта : краткосрочный (две недели декабря)
Вид проекта : познавательно- творческий.
По количеству участников: групповой.
Участники проекта : воспитатель, дети, родители.
Предполагаемые итоги реализации проекта :
дети научились отличать Богородскую игрушку от других игрушек;
дети познакомились с принципом, приводящим в движение данную игрушку;
дети знают из какого материала и как делается Богородская игрушка;
дети научились в повседневной деятельности самостоятельно действовать с игрушкой;
дети научились лепить и рисовать медведя;
Работа с родителями:
• Анкетирование на тему «Чем играют дети?»
Родительское собрание на тему «Значение деревянной игрушки»;
Совместное посещение с родителями Краеведческого музея;
Привлечение к сбору экспонатов для музея на группе «Богородская игрушка»;
Папка передвижка «Богородская забава»;
Папка передвижка «Фотоотчёт «Наш музей Богородской игрушки».
Первый этап: подготовительный.
Постановка проблемы, определение целей, задач.
Анализ и подбор методической литературы по проекту.
Создание мультимедийной презентации «Богородская игрушка».
Подбор стихов по теме проекта.
Доведение до сведения родителей важность проблемы на родительском собрании «Значение деревянной игрушки».
Привлечение родителей к сбору экспонатов для музея.
Подбор иллюстраций разных видов Богородской игрушки.
Оформление альбома «Музей Богородской игрушки».
ИКТ, подбор художественной литературы, оборудование и материалы для художественного творчества, дидактические игры, игрушки из дерева, словесные игры, наглядно иллюстрированный материал.
Второй этап: реализованный.
Организация детей в рамках проекта.
1. Сбор, анализ, и систематизация информации :
НОД по ОО «Познание» «История возникновения Богородской игрушки»;
просмотр и обсуждение мультимедийной презентации «Как делают Богородскую игрушку»;
знакомство с главным героем Богородской игрушки- медведем;
рассматривание альбома «Разнообразие Богородских игрушек»;
рассматривание фотографий экспонатов из музея «Богородской игрушки»;
знакомство с гербом села Богородское (на нем изображена главная игрушка- кузнецы);
рассматривание Богородских игрушек;
Творческая деятельность детей:
НОД по ОО «Художественное творчество»- лепка медведя;
НОД по ОО «Художественное творчество»- трафаретное рисование медведя;
заучивание стихотворения «Богородская игрушка»;
настольно- дидактическая игра «Собери картинку»;
обследование материала из чего сделана игрушка (липа и ольха);
игры в повседневной свободной деятельности;
обследование и выяснения принципа движения игрушки.
Третий этап: заключительный:
Продукт проекта - мини- музей «Богородская игрушка».
Фотоотчёт для родителей «Наш проект Богородская игрушка».
Посещение нашего музея детьми с других групп (организация экскурсии и игры).
Презентация музея для коллег.
Игры в повседневной жизни.
Рисование медведя и лепке.
Посещение с родителями Краяведческого музея
К нам гости пришли дети старшей группы
Презентация музея для коллег
«Дядюшка Ау и волшебное лекарство» (осенний спортивный праздник) Цели и задачи: • Содействовать гармоничному развитию личности детей; • Развивать у детей психофизические физические качества (быстроту,.
Музыка — это лекарство от всех болезней Музыка - это лекарство от всех болезней О том, что музыка - это лекарство знали ещё в древности. Пифагор, который нам знаком, как математик,.
НОД по развитию интереса к русской национальной культуре у детей пятого года жизни. Тема: «Народная игрушка — матрешка» Тема: «Народная игрушка - матрешка» Цели НОД : 1. Познакомить детей с историей возникновения матрёшки; активизировать словарь. 2. Изготовить.
Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников. Конспект интегрированного занятия «Лекарство с грядки» Развитие кругозора и познавательно-исследовательской деятельности в природе. Ребёнок открывает мир природы. Тема: «Лекарства с грядки».
Проект «Дымковская игрушка» 1. Паспорт проекта. Название проекта: «Дымковская игрушка». Автор проекта: Гринченко Елена Николаевна, воспитатель 2-ой младшей группы №.
Проект «Каргопольская игрушка» Название проекта: «Каргопольская игрушка». Вид проекта: творческий, среднесрочный, коллективный. Участники: дети старшей группы. Сроки реализации:.
Проект «Матрёшка — народная игрушка» Автор работы: Щербакова Мария Сергеевна Должность: воспитатель Место работы: МАУДОУ «Детский сад 3» г. Энгельс Название работы: Проект «Матрешка.
Проект «Моя любимая игрушка» Проект «Моя любимая игрушка» Информационная карта проекта: Тип проекта: творческий, интегративный. Вид проекта: краткосрочный, групповой.
Проект «Новогодняя игрушка» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №11» ПРОЕКТ «НОВОГОДНЯЯ ИГРУШКА» Автор:.
Проект «Самодельная игрушка» Проект «Самодельная игрушка» Проблема: Воспитание нравственных и эстетических качеств у детей, любви к народной кукле. Развитие общения,.
Толчком к началу исследовательского проекта по теме «Богородская игрушка» послужила подготовка к выставке «Деревянная народная игрушка» на неделе «Игры и игрушки».
Приобщение к народной культуре является средством формирования у детей патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину – задача, особенно, актуальная сегодня.
Народная игрушка, как и игра вообще, является традиционным элементом воспитательного процесса. Через игру и игрушку ребенок познает мир, происходит его социализация в обществе.
По результатам анкетирования родителей на тему «Любимые игрушки детей» выяснилось, что большинство детей предпочитает электронные, транспортные и музыкальные игрушки; интерактивных животных, кукол и других. Поэтому мы решили познакомить детей с народной игрушкой, а именно, с Богородской деревянной игрушкой.
Тема проекта была инициирована детьми. Самый большой и живой интерес у них (на выставке игрушек) вызвала очень известная игрушка «Куры на кругу», движущиеся с помощью шарика под кругом. Стоило только раскачать и куры принимались торопливо клевать зернышки в строгой последовательности, по очереди.
Мы решили узнать, почему игрушка называется Богородской? или «Что такое Богордская игрушка?
Дети выдвигали различные предположения. После чтения стихотворения «Богородская игрушка»
Все гуляют налегке,
На широких улицах
Никогда не хмурятся.
Там из липовой доски
Есть лекарство от тоски:
Потому что стар и млад
Всем игрушки мастерят.
Даже старые старушки
Делают себе игрушки.
Дети узнали, что игрушки делают из липовой доски, а липа это дерево, значит они деревянные.
Дети предположили, что игрушки делают на заводе специальные машины. А двигаются они потому, что их кто-то заводит.
«Деревянная народная игрушка «Богородская»
- Участники проекта – дети подготовительной к школе группы ,педагоги, родители.
- Тип проекта (позновательно-творческий).
- Сроки проведения (краткосрочный- март 2022г).
- Цель проекта.
Поддерживать и развивать социальную активность дошкольников. Приобщать детей к традициям нашего народа через знакомство с Богородской народной игрушкой. Развивать у детей способность получать информацию, систематизировать материал и делать выводы.
Интеграция областей. Социалльно-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая.
5. Задачи проекта.
Познавательно-развивающие . Расширять кругозор детей, социально-познавательное пространство. Познакомить с искусством Богородских резчиков, механическими свойствами игрушек, их остроумными приспособлениями: колеса, спиральные проволочки, планки, разводы, баланс – деревянный шарик; обогащать знания детей о народных игрушках; развивать умение отличать Богородские игрушки.
Воспитательные . Формировать нравственно-патриотические качества личности ребёнка в процессе его знакомства с народной игрушкой; совершенствовать навыки взаимодействия со сверстниками, умения действовать сообща, договариваться друг с другом; формировать активную родительскую позицию через привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.
Развивать у детей художественный вкус.
Оказать практическую помощь воспитателям детского сада в организации и проведении мероприятий, направленных на расширение кругозора детей, развитие интереса к истории своей страны. Пополнить новыми экспонатами мини-музей группы.
Организация работы над проектом
Формы организации детей
Работа в парах или группах
Объединение нескольких групп
7.Этапы работы над проектом
1.Опредиление темы, целей и задач проекта
2.Постановка проблемы перед родителями и детьми.
3.Выбор группы заинтересованных родителей и детей.
1.Разработка плана общей и индивидуальной работы для родителей, детей и педагогов.
2.Ознакомление родителей и детей с их индивидуальной частью работы в эксперименте.
1.Работа над проектом: поиск материала; рассматривание фотографий и видеоматериалов; проведение бесед, рассматривание альбомов-раскрасок, журналов, иллюстраций из книг, работа по аппликации, лепка, рисование, инсценировка.
8. Краткое описание проекта
Подготовительный этап работы над проектом начали с выбора темы: деревянная народная игрушка «Богородская». На родительском собрании обсудили участие родителей и детей в каждом этапе работы.
I-й этап – начали со сбора, анализа и систематизации информации. Возникли проблемные вопросы: «Что такое Богородская игрушка?», «Кто и как делают их?», «Почему они двигаются?», Кто нам поможет?» и др.
Внимательно рассмотрев забавную игрушку, дети поняли, что она деревянная. Непонятно лишь, из какого дерева?
Чтение стихотворения «Богородская игрушка» позволило ответить на этот вопрос: игрушки делают из липовой доски.
Беседа «Деревья для Богородской игрушки» дополнила знания детей, что игрушки делают из мягких пород деревьев (ольха и осина).
II-й этап реализации проекта начали с поиска информации об истории возникновения Богородской игрушки в разных источниках. И работа закипела. Мы изучали детские энциклопедии, рассматривали журналы, книжки-картинки, альбомы, интернет. Просмотр мультимедийной презентации «Как делают Богородскую игрушку?» вызвало много вопросов и обсуждения у детей.
На этом этапе проекта были проведены : беседа «Кто вырезал первую Богородскую игрушку? (дети узнали о двух интересных преданиях), работа с родителями по составлению рассказов «Моя любимая деревянная игрушка» (на примере Богородской); слушание интересного рассказа «Секрет мастеров села Богородское»;
знакомство с главным героем Богородской игрушки – медведем, с гербом села Богородское (изображение главной игрушки кузнецы);
ряд занятий по художественно - эстетическому воспитанию: лепка «Белка с молотком»,
«Кузнецы» рисование и аппликация,
ручному труду (обследование и выяснения принципа движения игрушки);
Заключительный третий этап работы над проектом: обобщение собранного материала о Богородской игрушке; создание мини-музея выставки в книжном уголке, оформление альбома (рисунки, аппликации, фотографии) «Самая любимая, интересная, необычная, забавная игрушка».
Данная работа способствовала развитию у детей знаний о разнообразии народной деревянной игрушки; воспитанию любви к традициям нашего народа; формированию у детей интереса желания самим сделать игрушку по типу Богородской.
9. Техническое оснащение
Наглядные средства обучения, обеспечивающие наибольшую продуктивность: компьютер, принтер, фотоаппарат, слайды, интернет.
1.«Богородская игрушка». А.Тимофеевский
2. «Ремесла на Руси» изд. «РСФСР»
3. Энциклопедия для детей.
4. Организация проектной деятельности в ДОУ К.Ю. Белая, Н.В. Теселкина, М.Р. Мурзина и др.
5. Планирование работы по образовательной области «Познание».
6. Приложение (фото: лепка, рисунки, аппликации детей, консультация для родителей, презентация).
Толчком к началу исследовательского проекта по теме «Богородская игрушка» послужила подготовка к выставке «Деревянная народная игрушка» на неделе «Игры и игрушки».
Приобщение к народной культуре является средством формирования у детей патриотических чувств и развития духовности. Воспитание гражданина и патриота, любящего свою Родину – задача, особенно, актуальная сегодня.
Народная игрушка, как и игра вообще, является традиционным элементом воспитательного процесса. Через игру и игрушку ребенок познает мир, происходит его социализация в обществе.
По результатам анкетирования родителей на тему «Любимые игрушки детей» выяснилось, что большинство детей предпочитает электронные, транспортные и музыкальные игрушки; интерактивных животных, кукол и других. Поэтому мы решили познакомить детей с народной игрушкой, а именно, с Богородской деревянной игрушкой.
Тема проекта была инициирована детьми. Самый большой и живой интерес у них (на выставке игрушек) вызвала очень известная игрушка «Куры на кругу», движущиеся с помощью шарика под кругом. Стоило только раскачать и куры принимались торопливо клевать зернышки в строгой последовательности, по очереди.
Мы решили узнать, почему игрушка называется Богородской? или «Что такое Богордская игрушка?
Дети выдвигали различные предположения. После чтения стихотворения «Богородская игрушка»
Все гуляют налегке,
На широких улицах
Никогда не хмурятся.
Там из липовой доски
Есть лекарство от тоски:
Потому что стар и млад
Всем игрушки мастерят.
Даже старые старушки
Делают себе игрушки.
Дети узнали, что игрушки делают из липовой доски, а липа это дерево, значит они деревянные.
Дети предположили, что игрушки делают на заводе специальные машины. А двигаются они потому, что их кто-то заводит.
«Деревянная народная игрушка «Богородская»
- Участники проекта – дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители.
- Тип проекта (позновательно-творческий).
- Сроки проведения (краткосрочный- март 2022г).
- Цель проекта.
Поддерживать и развивать социальную активность дошкольников. Приобщать детей к традициям нашего народа через знакомство с Богородской народной игрушкой. Развивать у детей способность получать информацию, систематизировать материал и делать выводы.
Интеграция областей. Социалльно-коммуникативная, познавательная, речевая, художественно-эстетическая.
5. Задачи проекта.
Познавательно-развивающие . Расширять кругозор детей, социально-познавательное пространство. Познакомить с искусством Богородских резчиков, механическими свойствами игрушек, их остроумными приспособлениями: колеса, спиральные проволочки, планки, разводы, баланс – деревянный шарик; обогащать знания детей о народных игрушках; развивать умение отличать Богородские игрушки.
Воспитательные . Формировать нравственно-патриотические качества личности ребёнка в процессе его знакомства с народной игрушкой; совершенствовать навыки взаимодействия со сверстниками, умения действовать сообща, договариваться друг с другом; формировать активную родительскую позицию через привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.
Развивать у детей художественный вкус.
Оказать практическую помощь воспитателям детского сада в организации и проведении мероприятий, направленных на расширение кругозора детей, развитие интереса к истории своей страны. Пополнить новыми экспонатами мини-музей группы.
Организация работы над проектом
Формы организации детей
Работа в парах или группах
Объединение нескольких групп
7.Этапы работы над проектом
1.Опредиление темы, целей и задач проекта
2.Постановка проблемы перед родителями и детьми.
3.Выбор группы заинтересованных родителей и детей.
1.Разработка плана общей и индивидуальной работы для родителей, детей и педагогов.
2.Ознакомление родителей и детей с их индивидуальной частью работы в эксперименте.
1.Работа над проектом: поиск материала; рассматривание фотографий и видеоматериалов; проведение бесед, рассматривание альбомов-раскрасок, журналов, иллюстраций из книг, работа по аппликации, лепка, рисование, инсценировка.
8. Краткое описание проекта
Подготовительный этап работы над проектом начали с выбора темы: деревянная народная игрушка «Богородская». На родительском собрании обсудили участие родителей и детей в каждом этапе работы.
I-й этап – начали со сбора, анализа и систематизации информации. Возникли проблемные вопросы: «Что такое Богородская игрушка?», «Кто и как делают их?», «Почему они двигаются?», Кто нам поможет?» и др.
Внимательно рассмотрев забавную игрушку, дети поняли, что она деревянная. Непонятно лишь, из какого дерева?
Чтение стихотворения «Богородская игрушка» позволило ответить на этот вопрос: игрушки делают из липовой доски.
Беседа «Деревья для Богородской игрушки» дополнила знания детей, что игрушки делают из мягких пород деревьев (ольха и осина).
II-й этап реализации проекта начали с поиска информации об истории возникновения Богородской игрушки в разных источниках. И работа закипела. Мы изучали детские энциклопедии, рассматривали журналы, книжки-картинки, альбомы, интернет.
Просмотр мультимедийной презентации «Как делают Богородскую игрушку?» вызвало много вопросов и обсуждения у детей.
На этом этапе проекта были проведены :
- беседа «Кто вырезал первую Богородскую игрушку? (дети узнали о двух интересных преданиях),
-работа с родителями по составлению рассказов «Моя любимая деревянная игрушка» (на примере Богородской);
- слушание интересного рассказа «Секрет мастеров села Богородское»;
- знакомство с главным героем Богородской игрушки – медведем, с гербом села Богородское (изображение главной игрушки кузнецы);
- ряд занятий по художественно - эстетическому воспитанию:
-лепка «Белка с молотком», «Кузнецы» рисование и аппликация, ручному труду (обследование и выяснения принципа движения игрушки);
Заключительный третий этап работы над проектом: обобщение собранного материала о Богородской игрушке; создание мини-музея выставки в книжном уголке, оформление альбома (рисунки, аппликации, фотографии) «Самая любимая, интересная, необычная, забавная игрушка».
Данная работа способствовала развитию у детей знаний о разнообразии народной деревянной игрушки; воспитанию любви к традициям нашего народа; формированию у детей интереса желания самим сделать игрушку по типу Богородской.
9. Техническое оснащение
Наглядные средства обучения, обеспечивающие наибольшую продуктивность: компьютер, принтер, фотоаппарат, слайды, интернет.
1.«Богородская игрушка». А.Тимофеевский
2. «Ремесла на Руси» изд. «РСФСР»
3. Энциклопедия для детей.
4. Организация проектной деятельности в ДОУ К.Ю. Белая, Н.В. Теселкина, М.Р. Мурзина и др.
5. Планирование работы по образовательной области «Познание».
6. Приложение (фото: лепка, рисунки, аппликации детей, консультация для родителей, презентация).
Конспект ООД «Богородские игрушки».
Цель : формирование знаний детей о Богородской игрушке .
• Познакомить воспитанников с богородской народной игрушкой – как произведением русского народного искусства.
• Привлечь внимание детей к игрушке , способствовать пониманию ее содержания.
• Научить видеть красоту деревянной богородской игрушки , ее занимательность.
• Развивать интерес к народной игрушке , к прошлому.
• Развивать умение отличать богородские игрушки .
• Воспитывать бережное отношение к игрушке , интерес к ее изготовлению, к народным умельцам - мастерам — резчикам по дереву.
• Создать условия для формирования эмоциональной отзывчивости на средства художественной выразительности.
• Способствовать получению детьми положительных эмоциональных впечатлений от совместной игры с народными игрушками .
Планируемые результаты : дети знакомятся с Богородскими игрушками ; знакомятся с историей промысла (с тем, как народные умельцы их изготавливали, из каких пород дерева) ; получают удовольствие и положительные эмоции от игры с Богородскими игрушками
Словарь новых слов : игрушечное ремесло , купец.
Оборудование и материалы : альбомный лист , простой карандаш, цветные карандаши.
Богородские игрушки : дергунчики курочки клюют пшено, Мишка, свистульки.
• Иллюстрации с росписью.
Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Посмотрите внимательно, какие игрушки лежат перед вами ?
Дети : Красивые расписные игрушки .
Воспитатель : Из чего они сделаны?
Дети : Из дерева.
Воситатель : Совершенно верно! Эти игрушки сделаны из дерева , с давних времен ремесленники села Богородское ножом вырезали их из мягких пород дерева - ольхи, липы, осины. Говорят, в маленькой деревеньке жила крестьянская семья. Людьми они были бедными и многодетными. Мать решила позабавить ребятишек и сделать им куклу. Сшила из ткани, но через несколько дней дети разорвали игрушку . Сплела из соломы, да уже к вечеру кукла рассыпалась. Тогда взяла женщина щепку и вырезала игрушку из дерева , а дети прозвали ее Аука. Долго играли ребята с игрушкой , а потом кукла им наскучила. И отец отвез ее на ярмарку. Там нашелся купец, человек который приходит за покупками на ярмарку. Купцу игрушка показалась занятной , и заказал крестьянину сделать много таких игрушек . С тех пор, рассказывают, большинство жителей деревни Богородское и занялись “ игрушечным” ремеслом , то есть изготавливать деревянные игрушки .
Воспитатель : А что необычного в этих игрушках ?
Дети : Они не такие как наши игрушки , сделаны из дерева.
Воспитатель : Давайте немного поближе рассмотрим Богородцкие игрушки .
Воспитатель демонстрирует клюющих курочек.
О дощечку стук да стук.
Вместе с курами тук-тук.
Никогда не устают.
Куры зернышки клюют,
А яичек не несут.
Вот какие странные
Дети : рассматривают игрушки .!
Воспитатель : Так же народные мастера делали и всеми любимые свистульки.
Воспитатель : Ребята, давайте поиграем с вами в игру «Лавка народных игрушек » . Чтобы продавец продал вам какую-нибудь игрушку , нужно описать ее, назвать ее отличительные черты. Ее должен угадать «продавец» . Постарайтесь не только правильно описать словами игрушку , но и быть вежливыми покупателями. Покупатели могут поиграть с Богородскими игрушками .
Дети делятся на две команды : продавцы и покупатели. Покупатели описывают строение игрушки , цвета, которыми игрушка раскрашена , продавцы отгадывают и дают поиграть.
Воспитатьль: А теперь давайте попробуем с вами нарисовать, наши деревянные
игрушки. Дети выполняют работу.
Конспект ООД «Богородская игрушка. Рисование медведя».
Цели. Развивать эстетические чувства; закреплять графические умения и
навыки в рисовании сложного объекта.
Оборудование. Матрешки, богородские игрушки.
I. Организационный момент
II. Вводная беседа
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Мы хотя и небольшие,
Но такие славные:
Все цветами расписные,
А одна – за главную.
Есть средь нас и крошки.
Кто же мы?
Дети. Матрешки.
Показ матрешек.
Воспитатель: Из чего делали матрешек?
Дети: Из дерева.
Воспитатель А теперь послушайте историю о том, как появились другие
игрушки из дерева.
Случилось это давным-давно, может, двести лет назад, а может, и больше, в селе Богородском, что под Москвой.
Зимой ночи длинные, темнеет рано. Скучно в крестьянской избе ребятам. И вот однажды захотела мать порадовать своих детей игрушкой. А купить не на что.
Стала она думать: если из соломы сплести, так живо растреплют. Если из теста слепить – засохнет и развалится. И взяла она полено из-под печки, топором и ножиком вырезала куклу.
Дети игрушке были рады. Баюкали, приговаривали: «Ay, ay». И назвали ее Аука. А выросли – забросили свою Ауку.
Собралась как-то мать на базар, увидела игрушку, взяла с собой и продала.
Раз едет по селу телега, сидит в ней мужик и кричит:
– Кто на базаре деревянную игрушку торговал?
– Я торговала, – говорит женщина, – а тебе зачем?
– А не вырежешь таких еще? Все куплю.
– Ладно, приезжай к празднику.
Сделала баба игрушки и побежала по селу о своей удаче рассказывать, мастерствосвое показывать. Односельчане стали вслед за ней разные игрушки делать и купцам продавать.
III. Знакомство с новым материалом
Воспитатель: Лохматые ели, дубы, березы, липы плотным кольцом окружали
село Богородское со всех сторон. В одних соседних селах плели на продажу
кузовки и лапти, в других – делали деревянные ложки и посуду, а богородцы
вырезали игрушки. Они считались лучшими игрушечниками. Привозили они игрушки на ярмарку не мешками, не корзинами, а целыми возами. Стоили игрушки недорого, но разве в цене дело? Главное – это радость, которую дарили богородские игрушки и детям, и взрослым.
Давайте рассмотрим изделия богородских мастеров. Чем эти игрушки отличаются от остальных?
Дети: Они не раскрашены.
Воспитатель: У мастеров выработалась своя художественная манера, свой
стиль резьбы. Они увидели, что из неокрашенного дерева игрушки могут быть даже интереснее, и перестали их красить.
Тематика скульптур разнообразна: это крестьяне, охотники, звери и птицы, сценки из повседневной жизни, сказочные сюжеты.
Каких героев сказок вы узнали?
Дети: Богатыря Илью Муромца на коне, Царя Додона и Звездочета из
сказки «Золотой петушок»…
Воспитатель : В Богородском научились мастерить игрушки с движением.
Потянешь за две планочки – игрушка ожила. Тук-тук – звонко бьют молотом по
наковальне кузнецы: мужик и медведь.
А вот на дощечке стоят куры – дерни за веревочку, и начнут они торопливо клевать зерна.
Солдаты маршируют, кони лихо скачут, медвежата играют на балалайках. Героем многих композиций является медведь, поэтому его мы и будем учиться сегодня рисовать.
IV. Самостоятельная работа
Консультация для родителей
«НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ»
Для успешного развития ребенка, рекомендуем Вам:
- рассказать детям о русских народных игрушках, рассмотреть их на иллюстрациях и в натуральном виде (если возможно);
- рассмотреть материал, из которого сделаны игрушки (глина, дерево, керамика и др.), цвет, форму, величину, части игрушек, рассказать, как в них играют;
- вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением русских народных игрушек;
- побеседовать с детьми о народных промыслах, о том, что замечательные красочные предметы (игрушки) создают народные мастера - народные умельцы, люди, одарённые фантазией, талантом и добротой;
Если формирование знаний о русских народных ремеслах и промыслах будет осуществляться не только в детском саду, но и в семье, то у ребенка будет сформирована еще одна ценность - «Я и мама (папа) - одно целое, мы вместе, мы рядом!»
Расскажите ребенку сказку о хохломе:
«Жил-был чудо-мастер. Поселился он в глухом лесу, избу поставил, стол да ложку смастерил, посуду деревянную вырезал. Варил он пшеничную кашу, да не забывал пшена птенцам сыпать.
Прилетела как-то к его дому жар-птица, прикоснулась крылом к чашке, стала она золотой. И появилась с тех пор красота - посуда расписная!»
Рассказ о гжели можно начать с такой сказки:
«Один купец поехал путешествовать в Россию с алой розой, которая подарила ему жена.
В его стране было всегда тепло, а в России наступила зима
с лютыми морозами, роза от мороза замерзла и посинела. Увидели гжельские мастера такой красивый цветок и нарисовали его на своей посуде. Только не алый, а синий.
А купец отвез жене в подарок эту посуду. С той поры и появилась эта чудесная " синяя " сказка — гжель.»
Рассказ о матрешке можно начать, так:
«Эта игрушка живет в России более ста лет. Отгадай, про кого я говорю:
Есть у нас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка,
Для меньшей — темница.»
Рекомендуем дидактические игры, в которые можно поиграть дома
с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме:
« Назови игрушку» ( образование относительных прилагательных): игрушка из дерева (какая?) – деревянная (матрешка, дудка); игрушка из глины (какая?) - глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) - керамическая (куколка).
«Сосчитай» (согласование числительных с существительными):
одна матрешка, две матрешки … пять матрешек, (игрушка, свистулька, кукла, дудка)
«Скажи какая?»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы организации здоровьесберегающей среды в дошкольном образовании
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
Курс повышения квалификации
Консультирование в работе педагога-психолога ДОУ: содержание деятельности и этические принципы
«Творческая работа с детьми (3-10 лет) по теме Космос»
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Описание презентации по отдельным слайдам:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха «Детский сад комбинированного вида № 48 «Журавушка» «Богородская игрушка- ребятам всем подружка» Познавательный проект во второй младшей группе «КАРАПУЗ» Подготовила и провела воспитатель: Митрофанова С.А. г. о. Балашиха, 2019
Проектировочный компонент Тип: познавательно-творческий. Вид: краткосрочный . Срок реализации: начало проекта 18.03.2019 г. окончание 25.03.2019 г. Проблема: по результатам анкетирования родителей на тему «Любимые игрушки детей» выяснилось, что большинство детей предпочитает электронные, транспортные и музыкальные игрушки; интерактивных животных, кукол и других. Поэтому мы решили познакомить детей с народной игрушкой, а именно, с Богородской деревянной игрушкой. Актуальность: приобщение к народной культуре является средством формирования у детей патриотических чувств и развития духовности. Народная игрушка, как и игра вообще , является традиционным элементом воспитательного процесса. Через игру и игрушку ребенок познает мир , происходит его социализация в обществе
Цель проекта: Развитие познавательного интереса и приобщение детей к русско-народным традициям через знакомство с Богородской игрушкой Задачи проекта: - Знакомить детей с богородской игрушкой и формировать к ней устойчивый интерес; - Вовлекать детей в художественно-творческую деятельность; - Способствовать развитию индивидуальных качеств каждого ребенка, его интересов и потребностей; - Приобщать детей к эстетической культуре – учить видеть красоту старинной деревянной богородской игрушки, ее занимательность; - Формировать духовные качества, эстетический вкус у детей; - Развивать художественно-творческие способности, эмоциональную отзывчивость у детей при восприятии богородской игрушки; - Развивать мелкую моторику рук детей; - Развивать речевые навыки ,обогащать словарный запас детей;; - Осуществлять взаимосвязь богородской игрушки с устным фольклором: потешки, песенки, сказки, загадки; - Воспитывать бережное отношение к игрушкам; - Воспитывать у детей чувство гордости за народных мастеров России; - Создавать условия для активного и заинтересованного участия всех участников проекта – дети, педагоги, родители
Участники проекта: воспитатели второй младшей группы «Карапуз», дети, родители Предполагаемый результат: получить представления о народных промыслах; - развить умение планировать предстоящую деятельность; - развить умение различать и называть изделия разных народных промыслов; - повысить интерес к русскому народному декоративно-прикладному искусству; - обеспечить радостный эмоциональный фон жизни ребенка;
История названия села Богородское. Свое название село (усадьба) получило от устроенного в нем храма, посвященного Пресвятой Богородице. Село Богородское известно с середины XV века, когда принадлежало боярину Плещееву. В 1595 году перешло во владение Троице- Сергиева монастыря. Богородское издавна являлось центром кустарного производства деревянных игрушек.
«История возникновения Богородской игрушки и ее разновидности »
« Виды богородских игрушек » Игрушка - скульптура Движущие игрушки
«Трафаретное рисование медведя»
Театрализованная деятельность с воспитанниками: «Тайны расписного сундука »
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ!»
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Рабочие листы и материалы для учителей и воспитателей
Более 2 500 дидактических материалов для школьного и домашнего обучения
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
МУНИЦИПАЛЬ НОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида № 48 «Журавушка»
Московская область, г. о. Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Третьяка, д.9
« Богородская игрушка- ребятам всем подружка »
Вторая младшая группа №7 «КАРАПУЗ»
Воспитатель: Митрофанова С.А.
г. о. Балашиха, 2019 г.
Паспорт проекта «Богородская игрушка-ребятам всем подружка»
«Через красивое к человечному –
такова закономерность воспитания»
В.А. Сухомлинский
Описание материала : Народные промыслы занимают важное место в культуре и искусстве России. Народное искусство – это живой чистый родник, который несет в себе особое историческое, эстетическое, национально-психологическое и нравственное содержание, необходимое всем россиянам и особенно детям на этапе становления их личности. Особое место среди изделий народного искусства принадлежит игрушке. Каждый человек независимо от возраста помнит игрушки своего детства. Поэтому очень важно, чтобы эти первые жизненные и культурные ориентиры были созданы добрыми руками, чтобы в них отразились национальные и культурные традиции. Поэтому при воспитании детей дошкольного возраста одной из основной задач, стоящих перед родителями и педагогами, является знакомство детей с произведениями народного декоративно-прикладного искусства. Особое значение в работе по приобщению детей к народному искусству принадлежит богородской деревянной игрушки.
Актуальность: приобщение к народной культуре является средством
формирования у детей патриотических чувств и развития духовности.
Народная игрушка, как и игра вообще , является традиционным элементом
воспитательного процесса. Через игру и игрушку ребенок познает мир ,
происходит его социализация в обществе.
Проблема: по результатам анкетирования родителей на тему «Любимые
игрушки детей» выяснилось, что большинство детей предпочитает
электронные, транспортные и музыкальные игрушки; интерактивных
животных, кукол и других. Поэтому я решила познакомить детей с народной
игрушкой, а именно, с Богородской деревянной игрушкой.
Гипотеза: Знакомство с богородской игрушкой будет способствовать более
глубокому познанию детьми духовного богатства своего народа, освоению
Информационная карта проекта
Организация: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха «Детский сад комбинированного вида № 48 «Журавушка»
Адрес: Московская область, город Балашиха, мкр. Авиаторов, ул. Третьяка, д.9
Автор : воспитатель Митрофанова Светлана Александровна
Вид, тип проекта : краткосрочный, познавательно-творческий.
Участники проекта : дети, родители, воспитатели группы №7 «Карапуз», узкие специалисты: музыкальный руководитель.
Сроки проведения : 18 марта - 25 марта 2019 г.
Возраст детей : младший дошкольный возраст (3-4 года).
Цель проекта: Развитие познавательного интереса и приобщение детей к русско-народным традициям через знакомство с Богородской игрушкой.
Задачи проекта: - З накомить детей с богородской игрушкой и формировать к ней устойчивый интерес; - Вовлекать детей в художественно-творческую деятельность; - Способствовать развитию индивидуальных качеств каждого ребенка, его интересов и потребностей; - Приобщать детей к эстетической культуре – учить видеть красоту старинной деревянной богородской игрушки, ее занимательность; - Формировать духовные качества, эстетический вкус у детей; - Развивать художественно-творческие способности, эмоциональную отзывчивость у детей при восприятии богородской игрушки; - Развивать мелкую моторику рук детей; - Развивать речевые навыки ,обогащать словарный запас детей; - Осуществлять взаимосвязь богородской игрушки с устным фольклором: потешки, песенки, сказки, загадки; - Воспитывать бережное отношение к игрушкам; - Воспитывать у детей чувство гордости за народных мастеров России; - Создавать условия для активного и заинтересованного участия всех участников проекта – дети, педагоги, родители;
Предполагаемый результат:
- получить представления о народных промыслах;
- развить умение планировать предстоящую деятельность;
- развить умение различать и называть изделия разных народных промыслов;
- повысить интерес к русскому народному декоративно-прикладному искусству;
- обеспечить радостный эмоциональный фон жизни ребенка;
Для педагогов:
- самосовершенствоваться, повышать уровень педагогической компетентности;
- учится действовать на позиции партнера, инициатора, «удивляющего»;
- принимать позицию ребенка, понимать его внутренний мир;
- увидеть значимость и ценность применения богородской игрушки в организации жизнедеятельности детей в детском саду;
- научится использовать богородскую игрушку в разных видах образовательной деятельности;
Для родителей:
- активно сотрудничать с педагогом в решении вопросов воспитания и развития в семье;
- развить представления о значении народной игрушки в жизни ребенка;
- сформировать представления родителей о специфике взаимодействия с детьми дошкольного возраста, об особенностях использования богородской игрушки в целях разностороннего развития детей.
Формы работы с детьми по ознакомлению с богородской игрушкой
- Занятия с использованием богородских игрушек;
- Рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток,
- Выставки детских работ по мотивам богородских игрушек;
- Просмотр мультимедийной презентации ;
- Развлечения, фольклорные праздники, инсценировки сказок;
- Заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов;
- Сочинение сказок, рассказов, историй о своих работах.
Продукт проекта:
- Оформление тематического альбома «Богородская игрушка»;
- Сценарий театрализованной постановки: «Тайны расписного сундука» - Конспект игры-викторины «Мир игрушки»; - Фотоальбом «Богородская игрушка» - Презентация « Богородская игрушка-ребятам всем подружка» - Конспект беседы с детьми «Русская игрушка»; - Конспект беседы с детьми : «Игрушки беречь умеете!» - Конспект НОД «История возникновения Богородской игрушки». - Конспект НОД « Какие бывают Богородские игрушки » ; - Конспект НОД по изобразительной деятельности: «Трафаретное рисование медведя».
- Конспект НОД лепка : «Медвежонок Мишка»; - Консультации для родителей « Игрушки в жизни детей « - Консультация для родителей « История народной игрушки »; - Консультация для родителей «Богородская игрушка, ты ребятам всем подружка»; - Лэпбук «Богородская игрушка»; - Презентация проекта.
ЭТАПЫ ПРОЕКТА
ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Создание условий для реализации проекта:
- Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы;
разработка конспектов НОД, бесед;
-подбор иллюстраций, музыкального репертуара, дидактических и подвижных игр :
- сбор материалов для детского творчества;
- подбор игрушек и атрибутов для игровой деятельности;
- составление плана основного этапа;
- определение целей и задач проектной деятельности.
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ, ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАКТИЧЕСКИЙ
Реализация основных видов деятельности по основным направлениям проекта
С воспитанниками :
- Проведение бесед, тематических занятий;
С родителями:
- Анкетирование на тему «Чем играют дети?»
- Консультирование по теме проекта; - Пополнение Центра книги в группе книгами по теме проекта; - Привлечение родителей к созданию лэпбука «Богородская игрушка»; - Оформление информационного стенда для родителей;
ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
- Обобщение собранного материала о Богородской игрушке .
- Показ театрализованной постановки «Тайны расписного сундука » - Проведение игры-викторины «Мир Богородской игрушки». - Подведение итогов проекта, оценка его результативности и эффективности, определение перспектив.
Организационный компонент
Реализация запланированных мероприятий
Реализация запланированной деятельности
Социально – коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: « Приходите в гости», «Сувенирная лавка», «Музей народного искусства». «Поездка в детский мир», «Ярмарка».
Развивать игровой диалог; игровое взаимодействие; воспитывать культуру поведения и общения друг с другом.
Беседа : «Игрушки беречь умеете!»
Воспитывать навыки бережного, доброжелательного отношения к игрушкам;
"Мир Богородской игрушки"
Расширять представлений детей о разнообразии мира игрушек;
- способствовать воспитанию познавательного интереса у детей, любознательности;
- формирование навыков сотрудничества, коллективного взаимодействия.
НОД «История возникновения Богородской игрушки».
Познакомить детей с богородской резной игрушкой, историей ее появления и особенностями.
НОД « Какие бывают Богородские игрушки».
Познакомить детей с разными видами богородской игрушки. Формировать представление о характерных отличительных признаках игрушки.
Беседа: «О русских народных игрушках»
Развивать познавательный интерес к истории и культуре своего народа. Развивать внимание, память, обогащать словарный запас речь .
НОД интегрированное занятие по развитию речи во второй младшей группе «В гости к сказке».
Создать условия для развития интереса к устному народному творчеству (потешки, загадки, песенки, сказки )
Конспект НОД по развитию речи детей
на тему: «Игрушки»
Развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушке, отвечать на вопросы ;
Художественно – эстетическое развитие
Театрализованное представление « Тайны расписного сундука ».
Создавать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности. Развивать у детей способность свободно и раскрепощено держаться при выступлении.
НОД по изобразительной деятельности: «Трафаретное рисование медведя».
Закреплять технику нетрадиционного рисования – поролоном по трафарету. Воспитывать интерес к природе, к животному миру.
НОД лепка : «Медвежонок Мишка".
Продолжать учить детей, отщипывать маленький кусочек пластилина от большого. Учить передавать образ медвежонка .
Раскраски «Богородские игрушки»
Эстетическое воспитание ребёнка, обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развитие художественного вкуса
Физкультминутка с элементами пальчиковой гимнастики «Мои любимые игрушки »
Поднять настроение, повысить мышечный тонус, развить пластику движений.
Предметно – развивающая среда.
Книжный уголок
1.Книги для рассматривания, чтения и обсуждения:
Сказки « Теремок» ,«Мужик и медведь», «Маша и медведь» , «Три медведя», «Три поросёнка ».
2. Иллюстрации по теме.
Центр сюжетно – ролевых игр
Маски, костюмы, игрушки для игр.
Центр конструктивно-модельной деятельности
Схемы, различные виды конструкторов.
Центр дидактических и развивающих игр
Пазлы с картинками из сказок
Центр продуктивных видов деятельности
Иллюстрации с изображением животных, птиц, раскраски.
Словарная работа : Богородское , кузнецы, деревянная, , резная, расписная, выпиливать ,вырезать, мастерят.
Оборудование и материалы:
ИКТ, подбор художественной литературы, оборудование и материалы для художественного творчества, дидактические игры, игрушки из дерева , словесные игры, наглядно иллюстрированный материал.
Методы и приёмы:
- Метод обследования, наглядности (рассматривание подлинных изделий, иллюстраций, альбомов, открыток, наглядных пособий); - С ловесный (беседа, использование художественного слова, указания, пояснения); - Практический (самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для изображения);
- Игровой – дидактические игры, подвижные игры, настольно-печатные игры, игра – драматизация; - Проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ход занятия);
Рефлексивный компонент:
Данный проект открыл для детей удивительный мир «Богородской игрушки». Помог ответить на вопрос: значение игрушки для ребенка. Дети научились ценить игрушки и бережно к ним относиться.
Список литературы:
ФГОС дошкольного образования – М.: Центр педагогического образования, 2014.
От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования под редакцией Н. Е. Вераксы и др. М.: Изд. «Мозаика - Синтез», 2014.
Богородская игрушка». А.Тимофеевский
Ермолаева Н.В. Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искусство. Парциальная программа. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСВО-ПРЕСС», 2011.- 144 С.
Клиентов А.Е. Народные промыслы. – М.: «Белый город», 2002.-44 С
«Ремесла на Руси» изд. «РСФСР
Организация проектной деятельности в ДОУ К.Ю. Белая, Н.В. Теселкина, М.Р. Мурзина и др.
Читайте также: