Влияние гаджетов на детей дошкольного возраста презентация
Автор: Улевич Елена Вацлавовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ БГО Детский сад № 1 комбинированного вида
Населённый пункт: город Борисоглебск, Воронежская область
Наименование материала: Презентация
Тема: "Влияние гаджетов на развитие детей дошкольного возраста"
Раздел: дошкольное образование
«Влияние гаджетов на
развитие детей
дошкольного возраста»
Выполнила: Улевич Е. В.
Воспитатель МКДОУ БГО Детский сад № 1
комбинированного вида
Гаджеты (планшеты, игровые приставки,
мобильные телефоны) теперь можно
увидеть в руках не только у взрослых,
но и у малышей.
Чтобы выкроить
для себя немного
родители дают
своим детям
Для развития
долгого ожидания
Для пресечения его
капризов и истерик
Отрицательное влияние гаджетов
на развитие ребёнка.
раннем дошкольном возрасте у ребёнка
возникают особые эмоциональные отношения
с близкими людьми.
Это время, когда роль любящего родителя
незаменима и любые «электронные няни»
могут необратимо навредить ребёнку.
компьютерной
малоосмысленное
продвижение по
уровням сложности
многократный повтор
действия для достижения
преобладание механического
следования игровому протоколу
с погружением в мир звуков и
ярких цветовых эффектов;
попытки поймать, отсортировать
или собрать что-то, преодолевая
однотипные препятствия,
уничтожая возникающие на пути
Игра ребёнка на компьютере или планшете
не требует эмоциональной включенности в
этот процесс родителя, его участия, помощи
и содействия, что отражается на степени
детско-родительской привязанности. Роль
родителя трансформируется: постепенно
ребёнок воспринимает его как «хранителя
гаджета» или досадное препятствие на пути
к любимому устройству.
Развитие речи и проблема
компьютерной зависимости
Характеристика степеней компьютерной
зависимости
зависимости
Увлечённость в
период освоения
Свойственна ребёнку в первый месяц после
приобретения компьютера. Это овладение
новой забавой, освоение неизвестного, но
необычайно интересного предмета. В данный
период «застревание» за компьютером
обычно не превышает одного месяца, затем
интерес идёт на убыль, и вскоре происходит
нормализация временного режима, возникают
периодические паузы, вызванные чем-то
более интересным. Если же выхода из
данной стадии не происходит, то возможен
переход во вторую степень
зависимости
Данному состоянию свойственны:
сильная погружённость в игру;
пребывание за компьютером или
использование гаджета более трёх часов в
день;
снижение познавательной мотивации;
повышенный эмоциональный тонус во
время игры;
негативное реагирование на любые
препятствия, мешающие игре;
разговоры только о компьютерных играх;
сужение круга общения;
иногда нарушение сна и пр.
зависимость
На данной стадии зависимый ребёнок:
не контролирует себя, становится эмоционально
неустойчивым;
при необходимости прервать игру нервничает,
реагирует эмоционально или не реагирует вовсе;
в случае насильственного вмешательства
взрослых в игру может уйти из дома, пожаловаться
на родителей соседям, пойти искать полицейского
на улице;
становится безразличным ко всему, что не касается
его увлечения;
не усваивает новые знания (происходит регресс в
развитии познавательных процессов);
вне игровой деятельности чересчур тревожен и
возбудим, рассеян, невнимателен.
Если на данной стадии ребёнок не получает помощи в
течение длительного времени (пребывание за
компьютером превышает 5 ч в сутки), есть опасность
перехода в 4-ю степень
Клиническая
зависимость
Признаками данной степени зависимости являются:
серьёзные отклонения от нормы в поведении,
реакциях, неадекватная эмоциональность
(заторможенность или импульсивность,
истеричность, резкая смена эмоций с их крайним
проявлением);
отсутствие эмоционального и поведенческого
самоконтроля;
слышание голосов, команд;
отсутствующий потухший и пустой взгляд;
потеря аппетита и интереса к жизни.
На данном этапе зависимости ребёнку необходима
помощь психиатра, а психолог лишь выполняет
функцию диспетчера. Однако у детей дошкольного
возраста данная степень зависимости не наблюдается
Рекомендации для профилактики
компьютерной зависимости родителям:
Введите строгий режим.
«Общение» с компьютером для дошкольника должно составлять 20–30 мин в день. Старайтесь не поддаваться на слезы, капризы и жалобы ребёнка. Реагируйте спокойно, объясняйте терпеливо, детей помладше постарайтесь отвлечь другими занятиями.
2. Поощряйте и хвалите детей.
Не стесняйтесь хвалить ребёнка за вымытую тарелку, умение одеваться или дружную, спокойную игру с другими детьми. В компьютерные программы для детей заложено очень много поощрений, которые дети не слышат от большинства родителей. Компьютер не устаёт хвалить малыша, подчёркивает его способности, ум, ловкость, необыкновенность, позитивно реагирует даже на проигрыши и ошибки, в то время как взрослые часто относятся к промахам ребёнка противоположным образом: срываются на раздражение и крик. А ведь именно поощрение является одним из волшебных ключей, открывающих дверь во внутренний мир наших детей.
3. Станьте примером для ребёнка.
Старайтесь сами не нарушать правила, которые устанавливаете для ребёнка (с учётом своих норм, естественно). Проанализируйте, не являетесь ли вы тоже зависимыми? Курение, алкоголь, телевизор, компьютер? Ваше освобождение – лучший рецепт профилактики зависимости у вашего ребёнка.
4. Стимулируйте разнообразную занятость ребёнка.
Приобщайте его к домашним обязанностям, культивируйте семейное чтение, играйте вместе в настольные и другие игры, приобщайте ребёнка к играм своего детства.
Положительное влияние гаджетов
на развитие ребёнка
Игра на компьютере служит хорошим стимулом для
развития у ребёнка познавательных процессов и других
полезных навыков. Ведь когда ребёнок сидит за
компьютером, у него горят глаза от неподдельного
увлечения и интереса. Он становится более собранным и
внимательным, вследствие чего повышается объем
запоминаемой информации, включается рассудочная
деятельность, развивается мелкая моторика рук и глаз.
Существует огромное количество развивающих и
обучающих компьютерных программ для
дошкольников. Это не «ходилки» и «стрелялки», а
игры, которые помогают специалистам (учителям-
логопедам, тифлопедагогам, учителям-
дефектологам и педагогам-психологам) развивать
способности ребёнка и проводить коррекцию
нарушенных функций.
Кроме игр существуют образовательные
программы по обучению детей
дошкольного возраста иностранным
языкам, по развитию творческих
способностей детей. Например, очень
популярны программы обучения
компьютерной графике, в которых
ребёнок становится мультипликатором и
создаёт собственный мультфильм.
Естественно, необходимо соблюдать правила работы за
компьютером, дети должны знать о пользе и вреде, которые
он приносит.
Через 15 мин после начала игры за компьютером проводите с
детьми специальную гимнастику для снятия зрительного
напряжения, а в конце игры – физкультурную минутку для
снятия мышечного напряжения.
Длительность занятия(игры) за компьютером определяется
санитарными нормами:
25 мин – для детей 5–6 лет,
30 мин – для детей 6–7 лет.
Спасибо за внимание!
Источники
1. Алла Фазлетдинова, педагог-психолог центра развития ребёнка – детского сада № 122 г. Уфы Республики Башкортостан
Описание слайда:
и гаджеты:
в чем подвох?
Описание слайда:
Ценность дошкольного детства и гаджеты
От интернета, планшетов, телефонов и компьютеров в наше время не спрячешься! Да и не нужно, ведь они уже стали важной частью современного мира.
Но одна проблема все-таки есть: дело в том, что компьютерные технологии рассчитаны исключительно на взрослый мозг.
У ребенка же мозг только формируется, и поэтому не в силах одновременно познавать два мира - реальный и виртуальный. Вот почему в общении с гаджетами важно дождаться нужного момента.
Описание слайда:
Что такое сенситивные периоды детства?
Сенситивность (от лат. sensitivus — чувствительный) — оптимальное сочетание условий для развития психических процессов, присущих определенному возрастному периоду. В сенситивные периоды есть большая возможность предельно развить способности детей.
Сенситивный период — время максимальных возможностей для наиболее действенного формирования какого-либо свойства психики, период наиболее высокой пластичности.
Описание слайда:
Возрастная сенситивность
Возрастная сенситивность — свойственное определенному возрасту сочетание условий для формирования конкретных процессов психики.
Например, для развития речи у детей сенситивный период приходится на 1,5 года. Именно в это время нужно уделять ребенку повышенное внимание со стороны взрослых, гармонично воспитывая и развивая его.
Поэтому необыкновенно важно для становления человека в первые годы его жизни окружение, разнообразие деятельности, интересов и эмоций. Недостаток полученных в детстве эмоций, знаний, умений, физического и психического развития будет невосполнимым пробелом в дальнейшей жизни.
Описание слайда:
3-4 года
Этот период наиболее благоприятен для ознакомления со знаковым обозначением цифр и букв, подготовке к письму. Развиваются осознанная речь и понимание собственной мысли, идет интенсивное развитие органов чувств
В этом возрасте необходимо осваивать разнообразные действия и манипуляции с предметами: раскрашивать, вырезать, лепить, шнуровать, собирать мозаику… Мелкая моторика активизирует связи между различными зонами мозга, служит развитию речи и высших психических функций.
Описание слайда:
4-5 лет
Этот период знаменуется развитием интереса к музыке и математике. Увеличивается активность ребенка в восприятии письма, цвета, формы, размера предметов, происходит интенсивное социальное развитие
Начинает развиваться сюжетно-ролевая игра
Это возраст очень благоприятен для развития памяти. Поэтому, разучивая с ребенком большое количество стишков, стихов и даже поэм, вы удивитесь, насколько быстро ребенок схватывает новое. А это, в свою очередь, развивает словарный запас, понимание речи взрослого
Описание слайда:
А теперь о гаджетах…
К сожалению, развитие технологий и появившееся на рынке услуг огромное количество электронных развивающих игрушек порождает у неопытных родителей ложное представление о том, что электронные игрушки способны стать достойной альтернативой взаимодействию ребенка с реальным миром.
К тому же, удобство в применении очень соблазнительно и редко какому родителю удается не прибегнуть к такому, чего греха таить, эффективному способу отвлечения ребенка, когда надо выделить время для себя или успокоить его капризы
Описание слайда:
А теперь о гаджетах…
Увы, это очень скользкий и опасный для развития и дальнейшей жизни ребенка, путь:
соблазн дать в руки ребенка телефон или планшет будет возникать вновь и вновь, и нужна немалая внутренняя дисциплина, чтобы ограничивать время пребывания ребенка за девайсом
сами того не подозревая, мы «подсаживаем» ребенка с раннего детства на «электронную иглу» и способствуем развитию экранной зависимости в будущем
Описание слайда:
Как дружить с экраном грамотно?
Так или иначе, но с определенного возраста родители начинают показывать детям мультики, сказки, развивающие видео. Кто-то раньше, кто-то позже.
Психологи и педагоги считают, что показывать мультики следует не раньше 3 лет, когда дети уже способны понимать несложный сюжет, ассоциировать себя с героем, примеряя его поступки на себя.
Описание слайда:
К чему ведет безконтрольный просмотр передач, мультфильмов ?
Негативно сказывается на развитии нейронных связей головного мозга
Снижает способность к концентрации внимания, может провоцировать гиперактивность
Нарушает засыпание и сон
Способствует набору веса, т.к. дети меньше двигаются
Меняет детское мировосприятие.
Описание слайда:
Описание слайда:
Как уберечь ребенка от негативного влияния электронных носителей
Рекомендации американской ассоциации педиатрии: никакого общения с девайсами для детей до года и не более 1 часа в день до окончания подросткового возраста.
Категорически не допускается телевизор в комнате ребенка!
Не включайте девайс до ухода в садик или школу – дети перевозбуждаются от раннего просмотра и умственно «раскисают» на все утро.
Описание слайда:
Как уберечь ребенка от негативного влияния электронных носителей
Следите за тем, что смотрит ребенок, и сколько времени проводит у экрана. По данным разных исследований, дети, которые смотрят только образовательные программы, легче адаптируются в социуме, лучше успевают в школе и обладают более богатым словарным запасом.
Показывайте личный пример – родители, которые сами много времени проводят за компьютером, с телефоном вряд ли сумеют отучить от него ребенка. А сделать это необходимо именно в младшем возрасте – не только из-за вредного воздействия на мозг, но и потому, что привычки усваиваются рано.
Описание слайда:
Как уберечь ребенка от негативного влияния электронных носителей
Ставьте границы! Не торгуйтесь, говорите свое однозначное «нет», если ребенок начинает манипулировать, выпрашивать поиграть еще.
Мало пользы от просмотра самых лучших мультфильмов и развивающих передач, если ребенок смотрит их в одиночестве. Старайтесь до 7 лет не оставлять ребенка один на один с девайсами.
Смотрите вместе мультики, обсуждайте их (наблюдайте, что особенно взволновало ребенка и говорите с ним об этом). Слушая нас, дети учатся выражать свои ощущения. Отвечайте на детские вопросы и спрашивайте сами. Это способствует пониманию увиденного и укрепляет доверие между родителями и детьми
Можно вместе проигрывать сюжеты, рисовать, лепить, делать аппликации.
Описание слайда:
Полезно почитать
Дебора Макнамара «Покой. Игра. Развитие»
Ю.Б. Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»
Сборник «Сделать счастливыми наших детей. Дошкольники 3-6 лет»
Описание слайда:
Спасибо за внимание !
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Многочисленные исследования доказали, что гаджеты способны причинить серьезный вред здоровью ребенка. Во время просмотра и игры, гаджеты поглощают все силы и внимание малыша, становятся главным источником впечатлений и оказывают мощное деформирующее влияние на личность растущего человечка.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя? Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков. Сделать изучение нового материала максимально понятным. Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.Просмотр содержимого документа
«Влияние гаджетов на развитие ребенка в дошкольном возрасте»
Консультация для родителей
Влияние гаджетов на развитие ребенка
в дошкольном возрасте
Главные причины, почему не следует давать ребёнку гаджет:
Это вредит физическому здоровью При длительном использовании планшета ухудшается зрение ребенка. Постоянное вглядывание в экран приводит к близорукости, а напряжение глаз – к их сухости. Это грозит последующим воспалением и инфицированием. Оттого, что ребенок длительное время находится в одной позе, склонив голову вниз, ухудшается осанка, может развиться искривление позвоночника (особенно страдает шейный отдел). В результате долгого держания гаджета в руках, однообразного движения пальцами по экрану, могут возникнуть патологии кистей: растяжение связок, проблемы с сухожилиями, особенно это касается большого пальца. Возможно нарушение координации между сигналами головного мозга и движениями рук.
Это влияет на отношения между ребенком и родителями Ученые утверждают, что в период от рождения до двух лет мозг ребенка должен увеличиться в три раза. Новые нейроны образуются быстрее, если ребенок постоянно общается с родителями, слышит их голос. Благодаря этому в головном мозге устанавливаются связи, которые в будущем помогают налаживать эмоциональные контакты с другими людьми. Когда родители дают в руки ребенка планшет, высвобождая время для других дел, неизбежно сокращается время, проведенное вместе с малышом, страдает общение между ними. Дети, которые часами сидят за гаджетами, имеют проблемы с формированием нервных связей в головном мозге. Это плохо влияет на их умении концентрироваться на другом человеке, снижает самооценку.
Это вызывает зависимость! Врачи называют замечательное свойство технологий: они постоянно дают возможность делать и получать что-то новое в виртуальном мире. От этого очень трудно отказаться, особенно детям. Ведь это так здорово — получить результат, которого ты захочешь, одним нажатием пальца на дисплей. Малыши моментально привыкают к этому. В отличие от взрослых, они не умеют сдерживать свои импульсы и контролировать желания. Захотел – получил. Планшеты и смартфоны не учат детей самоконтролю, а, наоборот – дают возможность не ограничивать себя в своих желаниях. Это вызывает зависимость, схожую с наркотической.
Это учащает детские истерики. Планшет очень быстро превращается в любимую игрушку ребенка, с которой он не желает расставаться. Когда же вы забираете ее у него, неизбежны взрывы истерики и негодования. Малыш не может смириться с этим, и всячески демонстрирует свою ярость. Поэтому подумайте хорошо, давая в руки ребенка гаджет: стоит ли временная передышка последующих за ней истерик? Врачи подчеркивают, что девайсы – не лучший способ успокоить и отвлечь ребенка, ведь они не предоставляют ему возможности сформировать внутренние механизмы саморегуляции.
Это ухудшает сон. Игры на планшете и смартфоне перед сном возбуждают нервную систему малыша, приводя к трудностям засыпания, к беспокойному сну ночью. Свет, излучаемый экраном, подавляет выработку гормона мелатонин. Это приводит к смещению циркадных ритмов человека, сбивает цикл сна и бодрствования. Не разрешайте ребенку игры на планшете вечером, и особенно – перед сном. Замените их спокойными совместными играми, чтением книг.
Это не развивает умение общаться При активном использовании смартфонов и планшетов живое общение вытесняется виртуальным, особенно среди подростков. При общении он-лайн не видишь лица человека, его мимики, жестов, поз, которые многое способны сказать об эмоциях. Это не дает возможности развивать социальные навыки, необходимые для успешного взаимодействия с людьми. Виртуальное общение лишает ребенка возможности увидеть реакцию другого человека, а значит – не дает возможности задуматься о последствиях своих слов и действий.
Это может вызвать психические отклонения Психологи остерегают, что большое количество времени, проведенное ребенком у планшета или смартфона, способствует психическим расстройствам. У детей могут возникнуть депрессии, неврозы, повышенная тревожность, отсутствие привязанности к родителям. Легкодоступная информация в Интернете, не соответствующая возрасту ребенка, может привести к психозу, нарушениям в поведении.
Это увеличивает детскую агрессивность Современный мир агрессивен и жесток. Дети, которые не ограничены в пользовании гаджетами, становятся еще более агрессивными. Ведь компьютерные герои не чувствуют боли и страданий, им не надо сопереживать и сочувствовать. Огромное количество игр провоцирует детскую жестокость, уменьшают чувствительность к насилию. Такое отношение многие дети переносят в реальную жизнь.
Это приводит к социальной тревожности Чрезмерное увлечение компьютерными устройствами не дает возможность развивать умение общаться, повышать навыки коммуникации. Это приводит к тому, что дети начинают испытывать тревожность в ситуациях, требующих живого общения. Они не знают, с чего начать разговор, как поддержать беседу, вести себя в обществе других людей. Часто это вызывает страх, неуверенность в себе, нервозность.
Все, что написано выше - это не призыв исключить гаджеты из жизни наших детей. Конечно это невозможно и бессмысленно. Но надо помнить всегда, что в раннем и дошкольном детстве - экран несёт в себе серьёзную опасность. Просмотр мультфильмов для маленьких детей должен быть строго дозирован. А компьютерные игры лучше вводить только после того, как ребёнок освоил традиционные виды детской деятельности – рисование, конструирование, восприятие сказок. И главное – когда он научится самостоятельно играть в обычные детские игры. Если мы отнесемся к этому не над душами наших серьезно, то гаджеты станут главным воспитателем и властным хозяином детей.
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.
Аннотация к презентации
Интересует тема "Дошкольник и современные гаджеты"? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 7 слайдов. Также представлены другие презентации по педагогике. Скачивайте бесплатно.
Содержание
Дошкольник и современные гаджеты.
Причины компьютерной зависимости: • отсутствие контроля со стороны родителей,. • дефицит общения в семье, т. е. стремление заменить компьютером общение с близкими людьми; •неумение ребенка самостоятельно играть, организовывать свою игру; • низкая самооценка и неуверенность ребенка в своих силах, зависимость его от мнения окружающих; • замкнутость ребенка, его неприятие сверстниками; • незнание правил психогигиены взаимодействия с компьютером.
Ребёнок перестаёт интересоваться реальной жизнью: не играет в игрушки, не стремиться к общению со сверстниками. Отношения с родителями отходят для ребёнка на второй план, и вместо совместного занятия он так же предпочитает проводить время с планшетом или компьютером. Попытки ограничить время за играми и мультиками вызывает бурный протест и истерику. Признаки зависимости от гаджетов
Профилактика зависимости
Введите четкий режим. «Общение» с компьютером для дошкольника – 15 - 20 мин 1-2 раза в неделю. До 5 лет вообще оградить ребенка от современных гаджетов. Поощряйте и хвалите детей. . В компьютерные программы для детей заложено очень много поощрений, которые дети не слышат от большинства родителей. Родители – образец для подражания. Не нарушайте правила, которые устанавливаете для ребенка. Проанализируйте, не являетесь ли вы сами зависимыми? Предложить ребенку другие возможности времяпрепровождения (кружки, приобщайте к домашним обязанностям, культивируйте семейное чтение, играйте в настольные игры, устраивайте семейные прогулки и т.д) Не запрещайте «общение» с современными гаджетами и не поощряйте играми за хорошее поведение, убранные игрушки и.д
Анкета для детей (5-7 лет) Чем ты любишь заниматься дома после садика и в выходные дни? Чем ты любишь заниматься с мамой? Чем ты любишь заниматься с папой? У тебя есть дома компьютер, ноутбук и т.д ? Тебе разрешают играть в игры на компьютере, телефоне и т.д ? Ты каждый день играешь на компьютере, телефоне ? Сколько папа, мама разрешают тебе играть на компьютере, ноутбуке, телефоне? Если мама или папа запрещают тебе играть на компьютере, телефоне ты плачешь, кричишь, сердишься на родителей? Что ты выберешь, поиграть на компьютере ( ноутбуке ,в телефоне) или поиграть с папой и мамой в настольные игры, пойти погулять, покататься на велосипеде и т.д? Твои мама, папа любят играть в игры на телефоне компьютере? Твои родители часто сидят за компьютером, ноутбуком в телефоне?
Компьютерные игры можно вводить только после того, как ребёнок освоил традиционные виды детской деятельности-рисование, конструирование, восприятие и сочинение сказок. И главное – когда он научится самостоятельно играть в обычные детские игры (принимать роли взрослых, придумывать воображаемые ситуации, строить сюжет игры и пр.) Предоставлять свободный доступ к информационной технике можно только за пределами дошкольного возраста (после 6-7-лет), когда дети уже готовы к её использованию по назначению, когда экран будет для них именно средством получения нужной информации, а не властным хозяином над их душами и не их главным воспитателем. ВЫВОД:
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Гаджеты и ребёнок. Презентация на заданную тему содержит 14 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Слово «гаджет» пришло к нам от английского «gadget», переводится как «прибор, приспособление». Википедия дает еще одно определение: «Гаджет — небольшое устройство, предназначенное для облегчения и усовершенствования жизни» человека».
В общественном транспорте редко можно встретить человека без наушников в ушах, откуда раздается громкая ритмичная музыка. На улицах города каждый встречный человек разговаривает по мобильному телефону. Молодые люди сидят, уставившись в экран телефона, планшета, ноутбука. Так как же мы можем оградить детей от гаджетов и нужно ли это делать?
Дети и гаджеты Гаджеты и ПК можно использовать не только для связи и развлечений, но и для обучения. Сегодня существует множество обучающих программ, в школах введены электронные дневники, используются дистанционные системы обучения и т.д. Чтобы извлечь из использования ребенком компьютера и другой электроники максимум пользы и при этом снизить отрицательное влияние, стоит ознакомиться с советами по правильному применению техники.
Плюсы использования гаджетов и ПК Развитие мелкой моторики. Работа на устройствах с джойстиком, кнопками и тачскрином (сенсорным экраном) позволяют разрабатывать пальчики и тренировать мелкую моторику. А слежение за движением компьютерной мыши на экране позволяет тренировать внимание малыша. Обучение младших школьников и дошкольников. Происходит с помощью специальных обучающих программ и игр, использующих зрительные образы и активные формы работы самого ребенка. Очень хороши игры, в которых ребенку предлагается проблемная ситуация и требуется найти ее разрешение, анализируя исходные данные, занимаясь поисковой и исследовательской активностью. Например, это могут быть игры с построением букв из линий, соотнесением понятий с изображениями и т.д.
Минусы использования гаджетов и ПК Частое и ненормированное использование гаджетов может привести к ряду негативных последствий: Проблемы со здоровьем. Частое сидение за компьютером или планшетом может привести к покраснению и сухости глаз, ухудшению зрения, нарушению осанки, проблемам с мышцами (от их длительной неподвижности), кислородному голоданию мозга (в результате сдавливания сосудов и отсутствия свежего воздуха), расстройствам сна. Психологические проблемы. Дети, с раннего возраста много пользующиеся гаджетами и мало времени проводящие со сверстниками, могут иметь проблемы с социальной адаптацией. Им трудно общаться с людьми, находить с ними общий язык, они робки и застенчивы, мало знают о жизни за пределами компьютера и часто теряются в реальных жизненных ситуациях. Зависимость. Это самое серьезное последствие от использования ПК и гаджетов. Оно формируется под влиянием многих аспектов (частое использование устройства, отсутствие других интересов в жизни, проблемы личного характера и т.д.) и имеет целый ряд симптомов.
Как распознать настоящую опасность?! Симптомы зависимости Специалисты выделяют следующие симптомы компьютерной, гаджет- или интернет-зависимости: Фанатичное отслеживание новинок техники и неконтролируемое желание их получать (частые просьбы купить устройство, капризы и истерики, если этого не происходит) Возникновение чувства эйфории при использовании устройства – ребенок чувствует себя счастливым только тогда, когда имеет возможность подержать гаджет в руках, посидеть за компьютером, зайти в Интернет и т.д. Отсутствие других интересов, целей и стремлений – школьник забывает обо всем и не имеет других радостей, все время проводит только с устройством Пренебрежение семьей и друзьями: члены семьи и друзья отходят на второй план – ребенок практически не общается с ними Возникновение проблем в школе (проблемы с поведением, прогулы, плохие отметки и т.д.) Негативная реакция (плач, агрессия, истерика, обида и др.) на попытки ограничить работу с устройством
Чтобы избежать неприятных последствий использования гаджетов, есть правила для детей и взрослых
Правила использования компьютеров и гаджетов детьми и взрослыми. Знакомить ребенка с данными устройствами стоит не ранее двух лет В раннем возрасте работа должна протекать под контролем родителей В 2-3 года можно проводить за гаджетом или компьютером не более 15-20 минут в день; в 4-5 лет – не более 20-25 минут; в 6-8 лет – не более часа; в 9-16 лет – не более 2-3 часов Расстояние от глаз до дисплея устройства должно составлять 50-70 см Яркость дисплея должна быть низкой При использовании устройства локти ребенка не должны висеть – необходима опора Под компьютерным столом рекомендуется установить подставку для ног, чтобы предотвратить негативное воздействие на них длительного сидения При работе с устройством спина ребенка должна быть прямой Ребенку дошкольного возраста старайтесь давать гаджет как можно реже. Необходимо объяснять, что данное устройство предназначено для работы, и вместо просмотра мультиков лучше запустить развивающие программы и ролики.
Читайте также: