Настольная игра что из чего сделано
Настольная дидактическая игра «Что из чего сделано?», предназначена для детей 4-7 лет. Игра может быть использована как для индивидуальной работы, так и для групповой. Игра развивает внимание, восприятие, память и логическое мышление.
Цель: Познакомить детей с понятием «свойство предметов», научить обобщать предметы по материалам, из которых они сделаны.
Задачи:
OO«Познавательное развитие»
Формировать представление о свойствах предметов и материалов.
ОО «Речевое развитие»
Обогащать словарный запас детей по названиям материалов и предметов: «дерево», «металл», «стекло», «пластмасса», «шерсть», «мех», «керамика», «мука», «стол», «карандаши», «стул», «деревянный конструктор», «шкаф», «ящик», «забор», «лодка», «ключ», «ведро», «печка», «кастрюля», «нож», «иголка», «столовые приборы», «стакан», «окно», «ваза», «бутылка», «зеркало», «лампочка», «очки», «журнальный стол», «солдатик», «пластиковая посуда», «погремушка», «плюшевая собачка», «свитер», «шарф», «нитки», «перчатки», «шапка», «носки», «варежки», «сапоги», «плед», «тапочки», «шуба», «пальто», «керамическая посуда», «торт», «пончик», «батон», «пицца», «хлеб», «печенье», «пельмень», «макароны».
Побуждать к названию материалов и их значимости в быту.
ОО «Социально-коммуникативное развитие»
Формировать умение соблюдать в игре правила культурного поведения, продуктивно участвовать в совместной деятельности, усидчивость, терпение.
ОО «Физическое развитие»
Развивать зрительное восприятие, память, а также мелкую моторику рук.
Дидактический материал:
В пособии представлены 8 карточек с изображением материалов и по 8 карточек с изображением предметов к каждому материалу.
Игровое действие:
В игре участвуют от одного до восьми участников. Задача каждого игрока – подобрать карточки (атрибуты) соответствующие определенному материалу.
Большие карточки раздаются игрокам. Маленькие карточки складываются в мешочек. Игроки по очереди тянут карточки. Выигрывает тот, у кого быстрее всех заполнилась вся большая карточка.
Усложнение:
1. Попросить ребенка рассказать по памяти о каком-либо материале и соотнести предметы, которые к нему относятся.
2. Предложить ребенку определить разницу между материалами.
3. Предложить ребенку рассказать о том, как в быту используются те или иные предметы.
Дидактическая игра для развития речи детей «Угадай, чего не стало?» Дидактическая игра для развития речи детей :" Угадай, чего не стало?". Цель игры: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение.
Дидактическая игра «Из чего варенье» Цель: учить детей образовывать прилагательные от основ существительных. Развивать логическое мышление, внимание. Ход игры. Мы приехали.
Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Дидактическая игра "Какой сок, из чего сок" Цель: учить детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные.
Подвижная напольная игра с математическим содержанием. Дидактическая игра «Математическое дерево» Дидактическая задача: • формировать умение считать в пределах 6, соотносить запись чисел 1-6 с количеством, • развивать зрительное внимание,.
Игра «Из чего сделано»
Есть несколько вариантов увлекательного занятия для дошкольников, для каждого нужно подготовить игровой материал.
Цель дидактической игры «Что из чего сделано» – совершенствование представления об окружающих предметах, о материале, из которого они изготовлены.
Задачи:
- формирование представления о создании и физических характеристиках объектов окружающего мира;
- знакомство с продукцией, производимой руками человека;
- формирование представления о назначении разных вещей и значимости человеческого труда;
- развитие любознательности, расширение кругозора и словарного запаса по теме «Предметы»;
- обучение навыку сравнения, определения причинно-следственных связей;
- улучшение памяти, концентрации внимания, речевых навыков, способности логически мыслить;
- воспитание навыка коллективной работы, взаимодействия с окружающими.
Вариант 1
Для игры необходимо сделать коробочки, подписанные «Металл», «Резина», «Бумага», «Древесина», «Пластик», «Шерсть», «Мука», «Стекло», а также вырезать квадратные картинки, изображающие предметы и продукты, изготовленные из перечисленных материалов.
Играть могут несколько воспитанников или один ребенок. Воспитатель задает наводящие вопросы. Например: «Что сделано из муки?». Игрок выбирает картинки хлеба, печенья, кекса, макарон, пирога и прочие, кладет в соответствующую коробочку.
Вариант 2
Для игры нужно сделать вместительные коробочки с крышками, подписать «Металл», «Древесина», «Пластик», «Резина». Также найти небольшие предметы, изготовленные из этих материалов: пуговицу, воздушный шарик, катушку от ниток, ластик, ложечку и прочее. Задача детей – распределить предметы по коробочкам правильно.
В процессе игры можно экспериментально определять физические свойства вещей. Пусть дети их потрогают, попробуют погнуть, поцарапать.
Вариант 3
Для игры нужно подготовить игровое поле, разделенное на 4 сектора разных цветов: «Металл», «Древесина», «Стекло», «Пластик». В каждом секторе нарисовать пустые ячейки. Также сделать соответствующие размеру ячеек картинки, изображающие объекты, сделанные из перечисленных материалов.
Участники делятся на 4 команды по секторам. Педагог раскладывает картинки лицевой стороной вниз. Дети поочередно берут карточки. Если картинка совпадает с сектором команды, кладут на ячейку, если нет, возвращают на место. Побеждает команда, которая первой заполнит все ячейки своего сектора.
Еще можно поиграть в вопросы. Педагог кладет карточки лицевой стороной вниз. Каждый участник поочередно берет картинку, показывает остальным, задает вопрос. Например: «Кружку делают из резины?» или «Из чего сделана мебель?». Каждый игрок отвечает. Ответившие неверно получают штрафной значок. Победителем оказывается игрок, проштрафившийся наименьшее число раз.
Дидактическая игра «Что из чего сделано»
Дидактическая игра «Что из чего сделано» предназначена для детей 4 -7 лет.
В игре могут принимать участие до шести человек.
Игровой материал: Игровые поля – 6 штук, маленькие карточки - 54 штуки.
Цель: Формировать умение детей классифицировать предметы по характеру материала.
Задачи: Развивать мышление, внимание, память. Расширять представление об окружающем мире. Обогащать словарный запас.
Ход игры: Каждый ребёнок получает по игровому полю. Маленькие карточки складываются в мешочек. Ведущий вынимает из мешка по одной карточке и спрашивает, кому подходит картинка. Картинка достается тому игроку, у которого подходящее игровое поле.
Выигрывает тот, кто быстрее всех закроет свою карточку подходящими для нее картинками.
Вариант игры: «Угадай» (участвуют 2-6 детей)
Все предметные карточки перевёрнуты картинками вниз. Игроки по очереди берут по одной, придумывают загадку о предмете (форма, цвет, для чего нужен, остальные отгадывают и размещают на большой карточке.
У кого большая карточка будет заполнена раньше – тот победил.
«Игра в настроения». Дидактическая игра для детей дошкольного возраста Название: «Игра в настроения» Возраст: дети 4-7 лет Цель: развитие коммуникативных навыков и эмоционально-волевой сферы детей Возраст: дети.
Дидактическая игра для развития речи детей «Угадай, чего не стало?» Дидактическая игра для развития речи детей :" Угадай, чего не стало?". Цель игры: учить детей запоминать предметы и их изображения, расположение.
Дидактическая игра «Из чего варенье» Цель: учить детей образовывать прилагательные от основ существительных. Развивать логическое мышление, внимание. Ход игры. Мы приехали.
Дидактическая игра «Какой сок, из чего сок» Дидактическая игра "Какой сок, из чего сок" Цель: учить детей образовывать слова от существительных прилагательные, согласовывать прилагательные.
Дидактическая игра по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством Беларуси «Из чего это сделано?» Педагогам-дошкольникам известно, какую неоценимое значение для развития дошкольников имеют игры. Ведь именно в игре дети лучше усваивают.
Фотоотчет «Сделано с любовью» Аппликация — давняя забава не только многих детей, но даже и взрослых. Ведь приклеивать что-нибудь на основу или пришивать — это очень интересно.
Конспект занятия по социализации «Из чего «сделано» наше тело» Цель: сформировать у детей представления о строении собственного тела. Задачи: Познакомить детей с клетками, их разнообразием, выполняемыми.
Круги Луллия. Игра «Что из чего сделано?» Вариант №1. Игра «Что из чего сделано?» Цель: формировать обобщенное понятие, что каждый объект создан из какого-либо материала. Живая.
Мастер-класс по изготовлению игольницы из фетра «Сделано с любовью» Всем доброго времени суток! Думаю все со мной согласятся, что празднование Международного Женского Дня в детском саду проходит особенно.
Игра «Из чего сделано» для ознакомления детей с предметами окружающего мира
Дидактическая игра «Что из чего сделано» подходит для занятий в детских садах и дома. Она знакомит дошкольников с основными физическими свойствами предметов, учит выявлению и обобщению объектов по материалам, из которых они изготовлены. Занятие предназначено для детсадовцев старшей и средней группы, развивает память, концентрацию внимания, логическое мышление.
Развивающие дидактические игры на тему «Посуда» для дошкольников
Дидактическая игра «Посуда» существует во множестве вариаций, развивающих зрительное восприятие, логическое мышление, речевые навыки, концентрацию внимания, моторику пальцев. Занятие предназначено для детей младшей группы детского сада, его могут использовать воспитатели, логопеды, родители.
Дидактическая игра «Посуда»
Цель дидактической игры «Посуда» – закрепление представлений о видах посуды, ее назначении, качественных характеристиках.
- расширение представлений об используемой на кухне посуде, ее назначении;
- расширение словарного запаса, включение в индивидуальный словарь понятий по теме «Посуда»;
- закрепление знаний о цветах, величинах, численности предметов;
- обучение умению называть предметы, подсчитывать их, производить с ними правильные действия;
- формирование навыка различения звуков, издаваемых разными материалами;
- закрепление навыка лепки, улучшение моторики пальцев рук;
- формирование речевых навыков, умения строить фразы, логически мыслить;
- развитие слухового и зрительного восприятия, концентрации внимания, памяти;
- воспитание инициативности, самостоятельности, умения строить дружеские отношения с одногруппниками, продуктивно выполнять совместную работу.
Ниже приведены популярные дидактические игры про посуду для дошкольников.
Что в мешке
Педагог кладет в мешок разные виды посуды из детского набора. Предлагает каждому воспитаннику опустить в мешок руку, достать предмет, назвать его: чайник, вилка, ложка, ножик, сковородка, кастрюля, тарелка. Как эти предметы называются все вместе – посуда.
Разложи по цветам
Для игры необходимо нарисовать или приклеить на картон вырезанные изображения разной посуды, а также аналогичные контуры сделанных кухонных предметов.
Дети рассматривают и называют виды и цвет посуды, затем пытаются совместить с соответствующим по форме и цвету контурами.
Возможно другое задание: педагог сам называет определенный предмет и его цвет, просит найти его, приложить к соответствующему контуру.
Что можно приготовить
Эта дидактическая игра «Посуда» для детей предназначена для развития речи, обучения умению правильно подбирать глаголы.
Задача играющих – сказать, какую еду можно приготовить с помощью той или иной посуды:
- кастрюля нужна, чтобы сварить кашу и суп;
- сковородка – пожарить картошку и котлеты;
- чайник – кипятить воду для чая;
- тарелка – класть готовую еду;
- ложка – брать еду, класть в рот;
- нож – разрезать еду;
- чашка – наливать чай, пить его.
Разложи еду по тарелкам
Для игры нужно подготовить тарелки разных цветов и соответственно окрашенные продукты. Задача – разложить продукты по тарелкам. Например, красное яблоко – на красную тарелку, желтый банан – на желтую, зеленый огурец – на зеленую.
Чего не хватает
Воспитатель расставляет на столе разные виды посуды. Дети стараются запомнить предметы, затем закрывают глаза, отворачиваются. Педагог прячет один предмет. Дети, открыв глаза, пытаются вспомнить, что исчезло со стола.
Угощаем гостей
Существует немало дидактических игр по теме «Посуда», обучающих дошкольников грамотной речи.
Занятие учит формировать прилагательные. Педагог задает вопросы, воспитанники отвечают:
- какая посуда нужна для приготовления еды на кухне – кухонная;
- как называют схожие по форме и одинаково оформленные предметы – сервиз;
- какой сервиз нужно взять для чаепития – чайный;
- а для угощения гостей кофе – кофейный;
- какой сервиз нужен для обеда – столовый;
- какой ложкой едят суп – столовой;
- какой ложкой размешивают чай – чайной.
Где живет еда
Педагог рассказывает, что каждый продукт на кухне имеет «дом», в котором хранится. Дети пытаются назвать места хранения еды:
- хлеб – хлебница;
- чай – чайник;
- кофе – кофейник;
- сахар – сахарница;
- соль – солонка;
- масло – масленка;
- сладости – конфетница;
- фрукты – фруктовница;
- салат – салатница.
Семья слов
С помощью игры дошкольники упражняются в формировании однокоренных слов:
- салат – салатный, салатница;
- хлеб – хлебный, хлебушек, хлебница;
- суп – супница, суповой;
- соль – соленый, солонка, солить;
- сахар – сахарный, сахарница.
Скажи наоборот
Посредством игры дошкольники учатся подбирать антонимы. Педагог бросает игроку мяч, произносит фразу. Задача ребенка – подобрать антоним к прилагательному, характеризующему названную педагогом посуду.
- кружка большая – [маленькая];
- тарелка плоская – [глубокая];
- нож острый – [тупой];
- сковородка помытая – [грязная];
- кастрюля новая – [старая];
- чайник остывший – [горячий];
- миска пустая – [полная];
- ложка мокрая – [сухая].
Из чего сделано
Игра учит формированию прилагательных. Из каких материалов делают посуду:
- металл – металлическая;
- стекло – стеклянная;
- пластик – пластиковая;
- фарфор – фарфоровая;
- древесина – деревянная.
Для формирования представления о разных материалах можно показать детям соответствующую посуду. Пусть воспитанники постучат по ней ложкой, послушают, какой звук получается.
Посуда для гнома и великана
Игра обучает дошкольников формировать уменьшительно-ласкательные и увеличительные слова.
Сначала играющие называют предметы для гнома:
- чашка – чашечка;
- тарелка – тарелочка;
- ложка – ложечка;
- кастрюля – кастрюлька;
- нож – ножичек;
- вилка – вилочка;
- сковородка – сковородочка;
- миска – мисочка;
- блюдо – блюдечко;
- чайник – чайничек.
Затем для великана:
- сковородка – сковородище;
- нож – ножище;
- блюдо – блюдище;
- кастрюля – кастрюлище;
- тарелка – тарелище;
- кружка – кружище;
- ложка – ложище;
- вилка – вилище.
У бабушки Федоры
Игру, обучающую формированию слов во множественном числе, можно организовать для детсадовцев, знающих сказку Чуковского «Федорино горе».
Педагог спрашивает, дети отвечают:
- убежала кастрюля, а за ней остальные [кастрюли];
- убежала чашка, за ней [чашки];
- вилка – [вилки];
- сковородка – [сковородки];
- ложка – [ложки];
- супница – [супницы];
- солонка – [солонки];
- тарелка – [тарелки] и так далее.
Укрась чашку
Для игры необходимо подготовить несколько ненужных чашек белого цвета. Педагог просит детей украсить чашки к чаепитию. Задача – отщипывать понемногу пластилин, скатывать шарики, прилеплять к поверхности чашки, придавливать пальцами.
Приготовим обед
Для игры нужно сделать картинки, изображающие овощи для супа. Педагог просит детей нарезать овощи для обеда – разрезать картинки. Играющие подсчитывают, на сколько частей разрезали продукты, называют цифру.
Читайте также: