Музыкальный уголок в детском саду оформление своими руками
В детском саду с целью приобщения ребенка к музыке, развития у него музыкальных способностей используются различные музыкальные инструменты, музыкальные игрушки, картинки и наглядные пособия.
Успех музыкального воспитания во многом зависит не только от достаточного оснащения занятий дидактическими пособиями и другими материалами, но и от правильного их применения вне занятий с учетом возраста детей, их заинтересованности и конкретных возможностей детского сада.
- Это необходимое условие для формирования самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников;
- Это создание предметно – развивающей среды, которая
состоит из трех блоков:
- восприятие музыки
- воспроизведение музыки
- музыкально – творческая деятельность
Где дети могут по собственному желанию петь песни, исполнять несложные
танцевальные движения, водить хороводы, слушать любимые произведения или
подбирать и подыгрывать простые мелодии на музыкальных инструментах;
Целью функционирования музыкального уголка является создание условий, которые обеспечат эмоциональное благополучие детей. Формирования положительного отношения детей к окружающему миру, семье, сверстникам и себе.
Содержание в группе музыкального уголка позволяет укреплять психическое и физическое здоровье малышей, позволяет выявить творческие способности каждого ребенка, развивать эстетический вкус.
Следует продумать условия размещения музыкального уголка:
- Доступностьоборудования музыкального уголка для детей.
- Разнообразиеоборудования музыкального уголка.
- Учет возрастных особенностейдетей при создании музыкального уголка.
- Эстетичностьоформления музыкального уголка и его оборудования.
- Возможность переноса оборудования в другие места.
Музыкальный уголок разделяется на два уровня:
Верхний уровень – для воспитателей.
Нижний уровень – для детей.
На верхний уровень размещают инструменты, которые используются детьми дозированно (металлофон) и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя по санитарным нормам (дудочки, губные гармошки).
На нижний уровень – барабаны, бубны, деревянные ложки, треугольники и т.д.
В музыкальных уголках должны находиться:
- Неозвучные музыкальные инструменты;
- Озвучные музыкальные инструменты;
- Музыкальные игрушки;
- Самодельные музыкальные инструменты;
- Музыкально – дидактические игры;
- Технические средства (аудио – и видеозаписи).
Для поддержания интереса к самостоятельной музыкальной нужно 1-2 раза в квартал обновлять пособия, вносить новые музыкально – дидактические игры, оборудование и самодельные музыкальные инструменты.
* В группе должны быть аудио- и видео - аппаратура, CD и DVD – плееры, наушники (для старшего дошкольного возраста), для того, чтобы один ребенок, прослушивая музыку, не мешал другим.
*Подборка детских современных песен и классической музыки в соответствии с возрастной категорией детей.
*Качественное звучание музыкальных инструментов (в том числе и электронных), т.е. хорошо настроенные и издающие знакомые детям звуки (дабы не засорять слуховой опыт ребенка).
Таким образом, музыкальный уголок в детском саду должен стимулировать самостоятельную музыкальную деятельность, действенно знакомить дошкольников с музыкой, способствовать закреплению имеющихся у детей знаний, умений и навыков.
Через опыт оформления детских тематических уголков своими руками проходит каждый заинтересованный родитель. В создании этого обязательного элемента интерьера в дошкольных и школьных учреждениях участвуют сами питомцы и педагоги.
В качестве предметов, составляющих композицию, могут использоваться поделки, сделанные во время занятий или специально подобранные предметы (сувениры, печатная продукция), имеющие развивающее значение.
В детском саду и младших классах к оснащению уголков могут привлекаться и родители. Их опосредованное участие подразумевается также и на последующих этапах учебы, когда ученики, получив соответствующее творческое задание обращаются за помощью к членам семьи.
Краткое содержимое обзора:
Особенности интерьера в детском саду
Декорирование помещений в комнатах для игр и занятий позволяет сделать зонирование пространства, и оптимально использовать визуальные атрибуты в процессе воспитания и развития ребенка.
Помимо постоянных уголков с игрушками, конструкторами и материалами для ручного труда, организуются стенды и полки с работами детей, которые периодично обновляются.
Экспозиции с поделками и рисунками тематические дополняют тематику утренников, они могут меняться в соответствии с временами года и праздничными датами.
Для создания выставочной доски для рисунков наиболее приемлемым материалом считается легкий пробковый лист, на котором можно фиксировать бумагу при помощи кнопок. Он может быть прямоугольным или с фигурной вырезкой.
Пробковый щит устанавливается на деревянной, пластмассовой или алюминиевой раме, которые прочно закрепляются на стене. Поверхность стенда можно расписать краской или декорировать фигурками из самоклеящейся бумаги.
Для создания демонстрационной доски, содержание которой обновляется ежедневно, можно использовать рамку с натянутой тканью, рисунки при этом фиксируются безопасными булавками.
Изготовление своими руками паспарту и специальных кармашков для бумаги – составная часть оформления уголков в детском саду.
Возможность отказаться от кнопок и других металлических крепежей, обезопасит детей и они смогут самостоятельно менять экспонаты.
Для размещения объемных поделок удобно использовать узкие настенные полки. В фон конструкции можно креативно вписать изображения сказочных персонажей в позах, поддерживающих подставки для фигурок, сделанных детьми.
Уголок для общения с природой
Концепция оформления уголка природы своими руками зависит от возрастной группы и возможностей регулярного ухода за экспонатами.
Оснащение музыкальных уголков в группах детского сада.
воспитатель высшей категории:
Коробко Ирина Николаевна
Создание музыкальных уголков - главное условие для самостоятельной деятельности детей .
Требования к музыкальным уголкам
1. Эстетичность в зонах.
2. Наличие всех необходимых пособий для детей.
3. Учет возрастных особенностей.
4 Удобное расположение материала.
Программное содержание
1. Способствовать получению и закреплению знаний о музыке
2. Обеспечить самостоятельную музыкальную деятельность детей.
3. Стимулировать развитие творческих способностей детей.
Музыкальный уголок –ясельная группа.
1. Музыкальные инструменты.
• Шумовые (погремушки, колокольчики, бубенчики, игрушки – пищалки, поющие волчки).
• Ударные (барабан, бубен, молоточки).
• Духовые (различные дудочки, свистульки).
• Кубики и мячики со звучащими наполнителями.
• Музыкальные игрушки с фиксированным звуком, мелодией (механические или на батарейках).
• Игрушки поющие, танцующие и играющие на инструментах.
• Песни, танцы для праздников, досугов.
• Голоса природы по всем временам года.
• Народные песенки, детские, колыбельные.
4. Дидактические игры.
• Лесенка 3 ступени.
• Звучащие предметы – заместители.
• Пластиковые емкости с разными наполнителями.
5. Различные виды театров.
6. Атрибуты для танцев.
7. Костюмы, маски для театрализации
8. Атрибуты для музыкальных подвижных игр.
9. Картотека пальчиковых игр..
10. Сценарии праздников.
Музыкальный уголок – II младшая группа.
• Шумовые (колокольчики, трещотки, бубенчики, погремушки, игрушки – пищалки, поющие волчки, деревянные палочки).
• Духовые (свистульки ,дудочки,).
• Ударные (барабан, бубен, музыкальный молоточек, гонг, тарелки).
• Игрушки поющие, танцующие и играющие на инструментах.
• Песни, танцы, игры для праздников, досугов.
• Классическая и народная музыка.
• Колыбельные песни и музыка для релаксации.
• Голоса природы по всем временам года.
3.Картотека пальчиковых игр.
4. Игры на дыхание, артикуляционная гимнастика, голосовые игры.
5. Дидактический материал.
• Лесенка 3 ступени.
• Кубики и мячики со звучащими наполнителями.
• Звучащие предметы – заместители, изготовленные совместно с детьми.
• Музыкальные профессии (певец, танцор, музыкант).
7. Атрибуты для танцев.
8. Костюмы, маски для театрализации.
9. Различные виды театров.
10. Печатные музыкальные издания (сказки, стихи, загадки).
11. Сценарии праздников.
Музыкальный уголок – средняя группа.
• Ударные (бубен, барабан, ложки).
• Духовые (дудочки, свистульки, труба).
• Шумовые (колокольчики, маракасы, трещотки игрушки – пищалки).
• Клавишные (металлофон, пианино).
• Музыкальные игрушки с фиксированной мелодией (механические или на батарейках).
• Классическая и народная музыка.
• Детские песни, детский фольклор.
• Песни, танцы, игры для праздников, досугов.
• Колыбельные песни и музыка для релаксации.
• Голоса природы по всем временам года.
3. Дидактические игры.
• Лесенка 5 ступеней.
• Пластиковые емкости с разными наполнителями.
• Звучащие предметы – заместители, изготовленные совместно с детьми.
4. Картотека пальчиковых игр.
• Музыкальные профессии (певец, танцор, музыкант, дирижер).
6. Игры на дыхание, артикуляционная гимнастика, голосовые и речевые игры.
7. Атрибуты для танцев.
8. Атрибуты для музыкальных подвижных игр.
9. Костюмы, маски для театрализации.
10. Различные виды театров.
11. Печатные музыкальные издания (сказки, стихи, загадки).
12. Сценарии досугов и праздников.
Музыкальный уголок – старшая группа
1. Музыкальные инструменты.
• Шумовые (колокольчики, игрушки – пищалки, маракасы, трещотки,).
• Неозвученные музыкальные инструменты.
• Духовые (дудочки, горн, свистульки, губная гармошка).
• Ударные (барабан, ложки, треугольник, бубен, трещотки)
• Звучащие предметы – заместители, изготовленные совместно с детьми.
• Классическая, народная, современная музыка.
• Колыбельные песни и музыка для релаксации.
• Песни, танцы, игры для праздников, досугов.
• Танцы народов мира.
• Голоса природы по всем временам года.
• Жанры (песня - детская, колыбельная, хоровая, дуэт, народная, эстрадная, авторская; танец – спортивный, пляска, полька, вальс, хоровод, , на льду, молодежный; марш – военный, детский, солдатики, спортивный, праздничный, траурны).
• Музыкальные профессии (певец, танцор, различные музыканты, дирижер).
• Оркестр (духовой, струнный).
• Ансамбль, хор, концерт.
5. Игры на дыхание, артикуляционная гимнастика, голосовые и речевые игры.
6. Музыкальные дидактические игры.
7. Дидактический материал.
• Лесенка 7-8 ступеней
8. Атрибуты для музыкальных подвижных игр.
9. Костюмы, маски, элементы декораций для театрализации.
10. Различные виды театров.
11. Картотека пальчиковых игр.
12. Сценарии досугов и праздников.
13. Атрибуты для танцев.
14. Печатные музыкальные издания (рассказы, стихи, загадки).
Музыкальный уголок – подготовительная группа
1. Музыкальные инструменты.
• Струнные смычковые и щипковые (арфа, гитара, скрипка, балалайка).
• Ударные (барабан, бубен, ложки, треугольник трещотки, гонг,
• Шумовые (колокольчики, игрушки-пищалки, маракасы,).
• Духовые металлические и деревянные (дудочки, свирель, губная гармошка, свистульки).
• Клавишные язычковые и ударные (металлофон, ксилофон, пианино, аккордеон).
• Звучащие предметы – заместители, изготовленные совместно с детьми.
• Голоса природы по всем временам года.
• Классическая, народная, современная музыка.
• Песни, танцы, игры для праздников, досугов.
• Танцы разных народов.
• Колыбельные песни, музыка для релаксации.
• Жанры (песня, танец, марш, опера, балет, концерт).
• Ансамбль, хор, концерт.
5. Игры на дыхание, артикуляционная гимнастика, голосовые и речевые игры.
Музыкальный уголок – необходимое условие для формирования самостоятельной музыкальной деятельности дошкольников.
Это создание музыкальной предметно – развивающей среды, которая состоит из трех блоков:
- восприятие музыки
- воспроизведение музыки
- музыкально – творческая деятельность
Целью функционирования музыкального уголка является создание условий, которые обеспечат эмоциональное благополучие детей.
Содержание в группе музыкального уголка позволяет укреплять психическое и физическое здоровье малышей, позволяет выявить творческие способности каждого ребенка, развивать эстетический вкус.
Музыкальный уголок разделяется на два уровня:
Верхний уровень – для воспитателей
Нижний уровень – для детей
дозированно (металлофон) и те, с которыми дети могут заниматься только под контролем воспитателя по санитарным нормам (дудочки, губные гармошки).
Шумовые/ударные: барабаны, бубны, деревянные ложки, треугольники и т.д.
В музыкальных уголках должны находиться:
- Неозвучные музыкальные инструменты;
- Озвучные музыкальные инструменты;
- Музыкальные игрушки;
- Самодельные музыкальные инструменты;
- Музыкально – дидактические игры;
- Технические средства (аудио – и видеозаписи).
Обновляется уголок 1-2 раза в квартал!
- вносить новые музыкально – дидактические игры,
- новое оборудование и самодельные музыкальные инструменты
В группе должны быть аудио- и видео- аппаратура, CD и DVD – плееры, наушники (для старшего дошкольного возраста), для того, чтобы один ребенок прослушивая музыку, не мешал другим.
Подборка детских современных песен и классической музыки в соответствии с возрастной категорией детей.
Качественное звучание музыкальных инструментов (в том числе и электронных), т.е. хорошо настроенные и издающие знакомые детям звуки (дабы не засорять слуховой опыт ребенка).
Перечень материалов
(1 и 2-я младшие группы):
Перечень материалов для детей 4—5 лет
(средней группы детского сада):
В музыкальной зоне для самостоятельной деятельности детей 4-5 лет целесообразно иметь:
Читайте также: