Лэпбук своими руками вода
Образовательная область (предмет): Познавательное развитие (окружающий мир)
Аудитория: Дети 3-5 лет
Пояснительная записка
Лэпбук - отличный способ закрепить определенную тему с детьми, провести исследовательскую работу.
Он помогает ребенку лучше понять и запомнить материал. Это отличный способ для закрепления материала. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая книжку.
Данный лэпбук был составлен мной для детей младшего и среднего дошкольного возраста для закрепления знаний по теме "Вода". Так как дети 3-5 лет лучше усваивают информацию наглядного характера, при составлении лэпбука был сделан упор на красочность и обилие наглядного материала. Конечно рассматриванием картинок "сыт не будешь", по этой причине были добавлены загадки, стихи, интересные научные факты ( "вода в овощах и фруктах", "вода в организме человека"), так же были добавлены дидактические игры ("найди пару", "последовательности") и просто развлекательный материал ("раскраски", "пазлы"). По мимо всего пролистав лэпбук ребенок будет иметь представления о количестве воды на планете, как образовывается лед и пар, о красоте природы и важности воды в жизни человека.
Методическое пособие
Лэпбук
Автор: Жолтая Л. Э.
Донецк 2018 г.
Цель: Создание условий для развития познавательной активности, интеллектуально – творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в ходе экспериментальной деятельности дошкольников.
Систематизировать и закрепить представление детей о воде, о круговороте воды в природе.
Способствовать формированию представлений о воде, как среде обитания растений, животных, человека.
Развивать речевые и познавательные способности дошкольников в ходе заучивания стихотворений, пословиц, отгадывание загадок.
Развивать мышление, внимание, память, умение устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.
Воспитывать у детей бережное и осознанное отношение к воде; эмоциональный отклик, любознательность.
Содержание лэпбука
Стихи о воде в природе;
Сказка о круговороте воды в природе;
Пословицы и поговорки о воде;
Стихи о воде в природе
Цель: Расширять представление детей о роли воды в природе
Обучать детей концентрировать внимание. Развивать смекалку, речь детей.
Загадки о воде
Цель: Обобщить знание детей о воде
Показать разнообразие состояний воды в окружающей среде, мобилизовать мыслительную деятельность для поиска ответа на поставленный вопрос. Развивать мышление, смекалку. Воспитывать бережное отношение к воде.
Сказка о круговороте воды в природе
Цель: Закрепить представление детей о круговороте воды в природе.
- образовательные: формировать представление детей о круговороте воды в природе, как важнейшем явлении в природе.
- развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.
- воспитательные: воспитывать желание любить и беречь природу, прививать интерес к чтению сказок.
Цель: Ознакомление детей с круговоротом воды в природе.
Задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о круговороте воды в природе. Развивать мышление, наблюдательность. Воспитывать умение работать сообща.
Детям дается круг – схема, на схеме нужно разложить цифры, последовательность круговорота воды в природе.
Цель: Развивать представление детей о местонахождении воды в природе
Задачи: Формировать представление детей о воде и ее местонахождении. Развивать познавательные процессы, любознательность.
Дети рассматривают картинки о местонахождении воды и рассказывают о них.
Цель: Закрепить знание детей о водных обитателях.
Задачи: Уточнить знание детей о представителях водного мира. Развивать мыслительную деятельность.
Картинки с изображением обитателей водоемов разрезанные на 6 – 8 частей каждая. Детям предлагается из этих частей сложить изображение, назвать его и рассказать о нем.
7. Пословицы и поговорки о воде
Цель: Создать условие для обогащения образной речи детей посредством малых фольклорных форм.
Задачи: Воспитывать интерес к народной культуре через разучивание пословиц. Обогащать словарь. Развивать память, образное мышление.
Цель: Закрепить растительный мир водоемов.
Задачи: Формировать представление о водных растениях и их особенностях, приспособленности к жизни именно в водной среде. Развивать зрительное восприятие, внимание. Воспитывать интерес к окружающему.
Картинки с изображением растительного мира водоемов, дети рассматриваю и рассказывают что за растение изображено на картинке.
Цель: Закрепить знание детей о том, что вода нужна всему живому.
Задачи: Развивать связную речь. Воспитывать бережное отношение к воде.
Дети по очереди выкладывают по кругу маленькие карточки и называют, кому нужна вода.
Цель: Расширять знание о воде. Уточнит, в каких состояниях она существует в природе.
Задачи: Закрепить знание о свойствах воды и ее разных состояниях в природе. Развивать наблюдательность, умение обобщать и делать выводы.
Прокручивая диск, дети находят, в каких состояниях вода существует в природе.
11.Опыты с водой
Цель: Развитие познавательно – исследовательской деятельности детей.
Задачи: Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах воды. Уточнить и закрепить знание детей о значении воды. Развивать наблюдательность, любознательность, познавательную активность в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы. Воспитывать аккуратность при роботе, умение работать сообща.
Цель: Расширять кругозор, знания об окружающем мире.
Ход игры: Детям предлагаются картинки. Дети называют ту картинку, в которой содержится вода.
Потешки для детей при умывании
Стихи о воде
Картотека экспериментальной деятельности с водой
Загадку можно отогнуть и увидеть отгадку. Диск крутится и можно увидеть того, кто живет в воде.
Цель:
- закрепить знания детей о том, что вода нужна всему живому;
- развивать связную речь.
Материал: Карточки с изображением животных, людей, растений, предметов и вырезанные из цветного картона капельки воды
Ход игры:
Воспитатель раздает детям капельки. Карточки с изображением животных, птиц, насекомых, людей находятся на столе. Воспитатель предлагает положить капельку на ту карточку, кому нужна вода.
Играющий объясняет, почему он выбрал именно эту карточку.
Рисунки детей на занятиях о воде
Тема для лэпбука
Тема для папки может быть совершенно любой. Как и ее сложность. Но на своем опыте я могу сказать, что лучше всего получаются лепбуки на какие-то частные, а не на общие темы. Например, можно сделать общий лэпбук на тему "Насекомые". Но он получится очень обзорным - вряд ли вы сумеете полностью отразить эту многообразную тему в ограниченном объеме папки. У вас получится книжка с самыми общеизвестными фактами. Это хорошо подойдет для совсем маленьких детей, для которых и эти факты являются новыми. Но для детей постарше (а все-таки полноценное занятие с лэпбуками возможны где-то с возраста 5 лет) такой лэпбук будет нести мало пользы. А вот если взять какое-нибудь конкретное насекомое и в лэпбуке дать подробную информацию о нем - то это будет гораздо продуктивнее.
С другой стороны, я делала обзорный лэпбук на очень общую тему "Экология", потому что эта тема для ребенка-дошкольника совершенно новая, и лэпбук был призван лишь поверхностно познакомить его с этой наукой, подробности о которой он будет узнавать уже позднее.
План
После того, как вы избрали тему, вам надо взять бумагу и ручку и написать план. Ведь лэпбук - это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому вам надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
Например, вот мой план для лэпбука к 1 сентября:
1. Познакомить ребенка со школьными понятиями: терминология, названия и имена.
2. Познакомить ребенка с правилами школьной жизни (дисциплина и т.п.).
3. Поговорить о безопасном пути от дома к школе.
4. Портфель школьника - что и для чего нужно, а что не нужно: сортировка.
5. Дать материал по празднованию 1 сентября и организации учебного процесса в других странах мира.
6. Дать понятие о том, что ждет на первых уроках в школе с помощью образцов учебников (для интереса - старинных, из детства пап и мам).
7. Для развития речи - пословицы.
8. Для поддержки интереса - календарь ожидания 1 сентября.
Макет
Следующий этап самый интересный :) Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые. От самого простого - текстового, до игр и развивающих заданий. И все это разместить на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. и т.п.
Потом все это я рисую на черновике: листе А4, сложенном в виде лэпбука. Так будет потом легче понять, как расположить все элементы.
 |
| Эскиз лэпбука на листе А4 |
Элементы для лэпбука
Я здесь привожу фото элементов лэпбука, которые использую сама, по разному комбинируя их в разных папках.
Фигурные кармашки.
Конвертики обычные.
Конвертики фигурные.
Вращающиеся круги.
Книжки простые.
Книжка-гармошка.
Блокнотик разрезной.
Блокнотик со страницами разной длины.
Лист, сложенный в два раза.
Лист, сложенный в четыре раза.
Полоса, сложенная в несколько раз.
Создание шаблона
Теперь дело за малым - в соответствии с макетом сделать шаблон папки в натуральную величину. Так как у меня есть опыт работы проектировщиком, то я делаю свои шаблоны на компьютере - там мне легче чертить всякие квадратики:)
Я работаю в специальной автоматизированной системе проектирования. В которой и создаю свои чертежи.
А иллюстрации рисую либо сама, либо мне помогает мой сын - он умеет рисовать на графическом планшете.
Подробнее об этом можно прочитать в посте: "Как я делаю лэпбуки".
Читайте также: