Какие возможности дает использование компьютера для самообразования
Информационные технологии как возможность самообразования.
Человек в XXI веке, который не будет уметь пользоваться ЭВМ, будет подобен человеку XX века, не умевшему ни читать, ни писать
Качественное обучение и воспитание в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки самих педагогов. Известно, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинары, вебинары, мастер-классы и конференции очень важны в процессе самообразования учителя. Самообразование – потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью – это профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.
Cовременный педагог не может жить вне информационного пространства хотя бы потому, что его учащиеся почти постоянно там находятся. А значит, нужно быть как минимум «в тренде», а в идеале владеть ИКТ так, что бы воспитывать, удивлять и убеждать. Поэтому никогда не поздно учиться независимо от формы обучения. Сегодня уже невозможно себе представить образовательное пространство без современных информационных технологий и средств телекоммуникации, открывающих принципиально иные возможности образования, общения и обладающих серьезным педагогическим потенциалом. С появлением компьютерных сетей школьники и педагоги приобрели новую возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара и с легкостью делиться ей. Интернет – универсальный и самый дешевый источник педагогической, методической и научной информации. В Интернет - всемирной паутине WWW опубликовано несколько миллиардов документов, которые помогут не только разнообразить процесс обучения, но и сделать его интереснее. Одна из задач системы образования в современном обществе - обеспечить каждому человеку свободный и открытый доступ к образованию на протяжении всей его жизни, с учетом интересов, способностей и потребностей. Образование является самым важным сектором, который должен всегда находиться в центре внимания для повышения уровня человеческого развития.
Благодаря современным информационным и телекоммуникационным технологиям, таким как электронная почта, телеконференции или социальные сети, общение между участниками образовательного процесса может быть распределено в пространстве и во времени. Так, например, педагоги и обучаемые могут общаться между собой, находясь в разных странах, в удобное для них время, так же педагоги без труда могут общаться с родителями учеников и делиться своими наблюдениями. С изобретением компьютера, а так же после создания всемирной компьютерной сети Интернет многие стороны человеческой жизни качественно изменились. В настоящее время компьютерные технологии часто являются незаменимыми во время проведения занятий в школах а, так же при подготовке учителя к урокам. Теперь личностный рост педагога и его имидж напрямую зависит от всемирной сети. Можно совершенствовать свои навыки и знания, не выходя из дома. Необходимо отметить, что видов и, соответственно, методов использования информационных технологий много, и задача педагога состоит в том, чтобы освоить их, то есть не ограничиваться применением только мультимедиа, так сказать, а реализовывать потенциал всех форм. Современная школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы - воспитать новое поколение грамотных, думающих, а также умеющих самостоятельно получать знания граждан.
Возможности применения ИКТ для самообразования – безграничны. Одной из таких возможностей – участие в работе сетевого профессионального сообщества, такие как «Методисты», «Английский язык в школе», «Учительский портал», «Прошколу.ру» и другие. Целями этих сетей являются: создание единого информационного пространства, доступного для каждого члена сообщества; организация формального и неформального общения на профессиональные темы; обмен опытом; распространение успешных педагогических практик; поддержка новых образовательных инициатив, обсуждение проблем. На вебинарах педагог получает полезную информацию, коллеги дают открытые уроки, делятся своим опытом. Социальные сети нужны для открытости образовательного процесса всем его участникам – обучающимся, родителям. Возможность сетей позволяет продолжить учебный процесс во внеаудиторное время, организовать обсуждение, консультацию, проектную деятельность.
Профессиональная сеть позволяет выстроить систему тьюторства, включающую в себя мастер-классы, мастерские, презентации опыта, экспертизу и рецензирование материалов коллег, авторские курсы повышения квалификации – все то, что часто нам не доступно в живом общении. Широкий охват преподавательской аудитории, совместные творческие проекты обеспечивает вхождения российских педагогов в международное сообщество новаторов в образовании, повышающих эффективность педагогических процессов на основе использования ИКТ.
Эти приложения помогут педагогу и в освоении дистанционных курсов для повышения квалификации. В настоящее время дистанционное обучение пользуется огромной популярностью во всем мире, что очень важно для педагога, так как он не отрывается от работы и ему, потом не придется догонять программу. Педагог работает дома, в удобное для себя время, выбирает именно нужный ему курс, минимизирует расходы на обучение, все это делает дистанционное обучение очень привлекательным.
В самообразовании самое главное – желание педагога и способность педагога творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования. На это не влияет ни современный компьютер, ни быстрый Интернет, самое главное – желание самого педагога.
Основная привлекательность информационного (компьютеризированного) образования состоит в возможности интеллектуального саморазвития человека. Ученик получает свободный и автономный доступ к базам знаний (конечно, при условии наличия компьютера), используя при этом информационные технологии.
Теперь, помимо стандартизированного образования, которое человек может получить в учебном заведении, существует альтернативные виды обучения. Имеются в виду всевозможные курсы повышения квалификации, профильные курсы, дистанционные курсы и т.д. Благодаря информационным технологиям человек может получить необходимое образование в достаточно сжатые сроки, практически не выходя из дома. Это могут быть знания по профессии, информация из области культуры и т.д.
Использование технологии мультимедиа дает возможность распространить интерактивное обучение посредством сети мультимедиа классов либо с помощью CD , Интернет. Пользователи могут проходить учебную программу у себя на местах в удобное для них время.
В настоящее время значительная часть образовательных и информационно-справочных программ на потребительском рынке функционируют на основе мультимедиа технологий. Дети бесконечно много времени могут проводить в сети. Часто для детей компьютер становится игрой, и от этой «любимой игрушки» его, порой, бывает не оторвать. А запрещать им это делать - не конструктивно! Лучше показать ресурсы, которые помогут им развиваться. Давайте вместе обсудим: Какой он полезный детский Интернет?
Школьники должны осваивать компьютер, как инструмент учебной деятельности. На занятиях в i-школе проходит обучение работе на компьютере, глубокое изучение программ Microsoft Word (работа с текстовыми файлами), Microsoft Excel (работа с таблицами и базами данных), PowerPoint (создание презентаций), Paint, графические редакторы. Участники открытого и дистанционного образовательного процесса должны приобрести необходимые пользовательские технологические умения работы в Интернет: использование основных популярных программных средств (таких как Internet Explorer, Firefox, Outlook Express и т.п.), поисковых систем и каталогов. Не менее важны и существенны интеллектуальные умения работы с информацией различного вида: умения целенаправленно находить нужную информацию, видеть информацию целиком, а не фрагментарно, оценивать различные психологические приемы воздействия конкретной информации на человека, отличить корректную аргументацию, критически осмысливать информацию, сохранять и использовать ее в повседневной жизни; перерабатывать и представлять содержимое информационных ресурсов Интернет. Энциклопедии, альманахи, интерактивные игры, образовательные программы, кинофильмы делают мультимедиа, пожалуй, самой захватывающей и творческой областью компьютерного мира. Знание компьютера, мультимедийные компьютерные программы, Интернет - открывают огромные просторы для самообразования, самореализации, и индивидуализации процесса обучения.
Я предлагаю сайты, которые родителям помогут заинтересовать своего ребенка, чтобы он, наконец, начал учиться!
Российский общеобразовательный портал
Это еще один большой каталог интернет-ресурсов для всех, кто учится. Педагогам он тоже может очень пригодиться. Помимо ссылок на полезные сайты здесь есть документы Министерства образования, например: школьные программы, государственные образовательные стандарты. Есть также форум, где можно получить консультацию у специалиста по вопросам образования.
Бибигоша
Про дошкольников тоже не забыли! Художники, аниматоры, психологи, программисты собрались вместе и разработали сайт Бибигоша. Здесь есть много полезной информации, необходимой для развития ребенка. Родители дошкольников могут найти на сайте максимальное количество качественно сделанных детских компьютерных игр, развлекательных, развивающих, обучающих. А также почитать о детской психологии, развитии, воспитании, проконсультироваться с психологами, или же обсудить свои взгляды и проблемы с другими родителями.
Отличный сайт для маленьких детей и, особенно, для их родителей. Здесь есть действительно все, что нужно ребенку — игры, развивающие смекалку, детские мультики, сказки. Родителям очень кстати придутся описания различных детских мероприятий, книжных новинок. Здесь можно почитать статьи о воспитании, развитии и образовании ребенка, ну и для поднятия настроения — истории про детскую непосредственность, которая не может не вызвать улыбки.
А чтобы получить самую полную информацию по всем видам образовательных учреждений, то лучше всего зайти на следующие два сайта:
Это сайт-каталог, на котором вы также сможете найти максимально полную и достоверную информацию об образовательных учреждений всех уровней.
Да, мы не можем изолировать детей от компьютера, современная действительность диктует нам свои условия, но мы можем сделать посещение Интерента безопасным.
Для этого мы с вами должны выполнять несколько простых правил:
Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей в “мировой паутине”:
Не отправляйте детей в “свободное плавание” по Сети. Старайтесь активно участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе освоения.
Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и как вовремя предупредить угрозы.
Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в себе Сеть:
Расскажите ему, что в Интернете как и в жизни встречаются и “хорошие”, и “плохие” люди. Объясните, что если он столкнется с негативом или насилием от другого пользователя Интернет, ему нужно сообщить об этом близким людям.
Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее, в том числе с вашей помощью.
Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки SMS, – во избежание потери денег.
Сформируйте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.
Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания ребенка в Сети:
Установите на компьютер программы родительского контроля (либо воспользуйтесь встроенными в Windows инструментами), а также антивирус.
Если ваш ребенок – учащийся младших классов и остается часто дома один, ограничьте время его пребывания в Интернете.
Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте, доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.
Создавайте разные учетные записи на Вашем компьютере для взрослых и детей. Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить Ваши личные данные.
Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию просматривал подросток.
Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы знать, как обеспечить безопасность детей:
Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и Интернет грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной литературы, консультации с экспертами.
Знакомьте всех членов семьи с базовыми принципами безопасной работы на компьютере и в Интернете.
Спасибо за внимание! Берегите себя и своих детей. Пусть путешествие по океану информации в Сети будет для вас приятным, увлекательным, полезным, а главное безопасным.
Современные компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для развития процесса образования. Ещё К.Д. Ушинский заметил: «Детская природа требует наглядности». Сейчас это уже не схемы, таблицы и картинки, а более близкая детской природе игра, пусть даже и научно-познавательная.
Основная цель использования ИКТ - стимулирование учебно-познавательной активности каждого ученика через вовлечение в творческую деятельность. Основной целью применения информационных технологий - повышение результативности обучения посредством активизации познавательной деятельности, повышение интеллектуального развития учащихся, эффективности образовательного процесса и качества образования.
Задачи использования ИКТ в начальной школе.
Активизация познавательной деятельности учащихся с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе; развитие мотивации к обучению; развитие информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникативных компетенций; развитие навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышение уровня комфортности обучения; снижение дидактических затруднений учащихся; повышение активности и инициативности на уроке и во внеурочной деятельности.
Система образования не может отставать от тех требований, которые диктует современное общество, а общество переживает период бурной информатизации. Компьютеризация школы – это актуальнейшая проблема образования на данном этапе. Это понимают сейчас все учителя, и я не исключение.
Внедрение информационных технологий в образовательный процесс способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий. Использование информационных технологий в учебном процессе начальной школы позволяет не только модернизировать его, повысить эффективность, мотивировать учащихся, но и дифференцировать процесс с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика.
Мы стоим на пороге эпохи неограниченного развития и повсеместного распространения компьютеров, которые становятся интеллектуальным орудием и партнёром практически во всех сферах жизни и деятельности человека. Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, а знания – предметом относительным, так как быстро устаревают, становится очевидным, что современное образование – это непрерывный процесс.
Сегодня в традиционную схему «учитель – ученик - учебник» вводится новое звено – компьютер, а в школьное сознание – компьютерное обучение.
Для начальной школы это означает смену приоритетов в расстановке целей образования: одним из результатов обучения и воспитания в школе первой ступени должна стать.
1.готовность детей к овладению современными компьютерными технологиями.
2.способность актуализировать полученную с их помощью информацию для дальнейшего самообразования.
Внедрение в практику работы школ ИКТ – технологий является одним из приоритетных направлений модернизации, позволяющих не только повысить качество обучения, но и способствующих развитию информационной компетентности, раскрытию интеллектуально-творческого потенциала личности ученика.
Главными составляющими информационной компетентности ученика являются:
- умение правильно отбирать источники информации;
- умение находить и преобразовывать информацию из различных источников;
- владение конкретными навыками по использованию технических устройств;
Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе позволяет:
- активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время;
- сохранять устойчивый интерес к предмету;
- моделировать и визуализировать сложные процессы и явления, рассматриваемые на уроках по разным предметам;
- учащимся заниматься самостоятельным поиском, подбором и анализом необходимой информации в сети Интернет;
- развивать креативные способности, формировать общую и информационную культуру у учащихся.
Главными преимуществами применения ИКТ являются:
*Возможность осуществлять дифференцированный подход к учащимся разного уровня готовности к обучению.
*Использование визуального, аудиовизуального и видео сопровождения на уроке.
*Сохранение высокого темпа урока, занятия.
*Обеспечение эффективной обратной связи между педагогом и учениками.
*Осуществление оперативного и объективного контроля УУД учащихся.
*Достижение высокого качества усвоения материала учащимися.
Сегодня компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интеллектуальной деятельности.
Одной из активных форм педагогических технологий, которые развивают высокую мотивацию к учебно-познавательной деятельности и способствуют формированию информационной компетентности учащихся, являются проектные технологии. Совместная деятельность по работе над электронным проектом демонстрирует широкие возможности сотрудничества, в ходе которого учащиеся распределяют роли, помогающие всесторонне проявлять компетентность личности.
Преимущества использования в учебном процессе мультимедиа ресурсов:
- наглядность при объявлении темы, при рассмотрении фотографий;
- быстрая проверка самостоятельных заданий учащихся в опорных конспектах: формул, схем, выводов;
- решение задач и просмотр результата;
- позволяет сэкономить время учителя для подготовки и проведения данного опыта на уроке.
- реальный опыт провести невозможно, а анимация показывает, как на самом деле будут вести себя рассматриваемые объекты.
4. Тест на компьютере:
- даёт возможность быстро проверить знания учащихся, полученные на нескольких предыдущих и данном уроках;
- позволяет увидеть учителю степень усвоения материала и умение проверять полученные знания для решения качественных задач;
- сразу же сделать работу над ошибками.
5. Компьютерное моделирование является одним из эффективных методов изучения сложных систем.
Все эти преимущества использования ИКТ в учебном процессе в сочетании с рассказом учителя позволяют развивать внимание и визуальное мышление – способность представлять образы и управлять ими в воображении. А визуальное (образное теоретическое) мышление является основой понимания.
Таким образом, использование ИКТ - технологий на уроках и во внеурочной деятельности позволяет оптимизировать учебно-воспитательный процесс, вовлечь в него учеников как субъектов образовательного процесса, развивать творчество, самостоятельность и критичность мышления.
Использование компьютерных технологий в обучении позволяет дифференцировать учебную деятельность на занятиях, активизирует познавательный интерес обучающихся, развивает их творческие способности, стимулирует умственную деятельность.
Все говорят: «Компьютеры необходимы для обучения! Дайте детям возможность поработать на компьютере, они многому научатся!», – а так ли это? Неужели компьютер может быть панацеей от всех бед и тревог, возникающих постоянно при обучении? Недавно моя подруга купила компьютер своей дочке и теперь страдает. Та играет в карты с компьютером с утра до поздней ночи, ну, скажите, пожалуйста, стоило ради этого тратить такие деньги?!
Тем, кто до сих пор сомневается, расскажу немного о собственном опыте общения с этой умной машиной, о том, как она учит меня и моих друзей.
Карты и математика
Начну с этих самых карт. Лично я люблю играть, но всегда считала это занятие совершенно бесполезным, одурманивающим времяпровождением. Поэтому в походы и экспедиции карты никогда не брала и детям запрещала – нечего заниматься глупостями. Карты хороши для общения, да и то лишь изредка…
Недавно приехала в гости к учительнице истории. Мы дружим давно, и часто раньше подшучивали над ее «феноменальными» математическими способностями. Манипулирование цифрами и формулами даже на бытовом уровне всегда было для нее огромной проблемой.
Но в последнее время что-то изменилось. Она стала легко и очень логично сравнивать тарифы на мобильную связь, научилась оперировать цифрами с легкостью и, к моему удивлению, с удовольствием. Причину разительной трансформации удалось обнаружить совершенно случайно. Я предложила ей сыграть в преферанс. Игра эта, как известно, требует недюжинных математических способностей, недаром в нее обожают играть все технари. Через час стало ясно, что она обыгрывает не только меня, но и своего мужа, инженера. Я удивилась, а подруга объяснила, что последние полгода играла в преферанс на компьютере в свободное от работы и домашних хлопот время. Получается, что она нашла вот такого необычного учителя математики – игру с компьютером в преферанс.
Word: бесплатные курсы русского языка
Для меня же самой увлекательной игрой на компьютере до сих пор является написание текстов. Больше всего мне нравится, что компьютер указывает на мои ошибки в очень корректной форме: не ставит отметки, не смеется над моей безграмотностью. Вместо этого программа предлагает замену, стараясь догадаться, что именно я имела в виду, когда писала то или иное слово. Она как бы ищет вместе со мной наилучшие варианты выражения моих мыслей и всеми силами старается облегчить мою работу.
Компьютер (не он, конечно, а те люди, которые составляли программу, в которой я работаю) иногда шутит, если догадаться о моих «словообразованиях» не в состоянии. Например, когда я писала диссертацию и часто употребляла словосочетание «школа-парк», которого, естественно, не было в словаре Word, он стал предлагать мне заменить это слово на…имя Тубельского (директора школы, в которой проводилось исследование). Представляете: лето, каникулы, я работаю над анализом прошедшего учебного года, а он, вредный, знай, напоминает мне о будущей работе!
Когда нет программы проверки орфографии, я очень нервничаю. Ощущение, будто потеряла лучшего помощника, друга. Подчеркнет он тебе раз пять одно и то же слово красным цветом, начинаешь исправлять ошибку сама, а потом, глядишь, и научишься писать его правильно. А вот со стилистикой у него пока явные проблемы: часто старается чересчур. Зато теперь он начал волноваться о моем словарном запасе – так и норовит подобрать синонимы к используемым в тексте словам.
А еще компьютер постоянно учится, спрашивает, не хочу ли я пополнить его словарный запас. Это тоже удивительно приятно. Мы все больше понимаем друг друга.
Обучение иностранному языку
Благодаря компьютеру и возможностям Интернета я избавилась от страха писать по-английски. Дело в том, что способностей к языкам у меня отродясь не существовало, а желание общаться с людьми из разных стран было с детства. Но мне повезло: те, кто учил меня английскому, уделяли больше внимания устной речи и умению объясняться, а не правилам грамматики. Думаю, они сделали почти невозможное: научили не бояться прямого общения на английском. Я могу понять, что мне говорят, способна выразить на несколько редуцированном языке свои мысли. Но запомнить, как пишутся слова, я не в состоянии! Тем более что в этом языке написание почти каждого слова нужно запоминать: больше исключений, чем правил.
Раньше каждый раз, когда мне было нужно написать статью, приходилось искать переводчика: сама писать я боялась. Но после того как появилась электронная почта, все изменилось. Появилась возможность переписываться со знакомыми людьми из разных стран. Причем ответ на письмо люди рассчитывали получить быстро – не было времени обратиться к переводчику.
Робко, залезая в словарь на каждом слове, я отправила свое первое письмо. К моему удивлению, меня поняли, написали ответ. Началась активная переписка. Постепенно от бумажного словаря я почти отказалась. Гораздо интереснее играть с компьютером в «понимайку». Если я напишу слово с ошибкой, но оно будет узнаваемо, компьютер сам предложит, как его изменить. Если слово не опознано, я ищу новые варианты, снова спрашиваю, догадался ли он. Словарем-переводчиком, имеющимся теперь в моем компьютере, я пользуюсь только в самых сложных случаях, когда мы с компьютером уж совсем перестаем понимать друг друга.
Текст на иностранном языке требует не только знания, как правильно пишутся слова. Стилистика часто меняет смысл почти на противоположный. Тут мне на помощь пришли коллеги, для которых английский – родной язык. Они предложили свою поддержку в качестве добровольных редакторов. Теперь я отправляю статьи сначала им, они задают мне при необходимости вопросы по смыслу, исправляют ошибки, присылают готовый вариант «на визу». Им это сделать нетрудно, а я потом разбираюсь, где же допустила ошибки, почему мои фразы были непонятными. Учусь, но об этом знают только двое: я и мой компьютер.
Важен результат
Работа на компьютере отличается от обычной учебной деятельности тем, что тебе помогают учиться самому. Никто не проверяет, сколько ты сделал ошибок, никто не ограничивает время. При этом человек не чувствует себя беспомощным щенком, брошенным в омут знаний. Постоянно можно получить поддержку, если точно знаешь, в чем. Это – своеобразное образовательное пространство, в котором каждый имеет неоценимую возможность найти свою нишу.
Может возникнуть вопрос: а как же оценка работы? Всем известно, что оценка деятельности необходима, правда, не в той форме, в которой нам выставляют отметки в школе. Оценка в сфере пользования компьютером проявляется в виде результата работы: написан грамотный текст, понято твое письмо, пройден очередной уровень игры, найдена необходимая информация. При работе с компьютером положительной оценки от самого себя рано или поздно добивается каждый. И любой из нас имеет шанс получить хорошую оценку извне, поделившись с друзьями накопленным опытом.
Читайте также: