Как удалить попытки прохождения теста в библиотеке мэш ученику на телефоне
Привет, Хабр! Я бы хотел поделиться с вами историей о том, как я пользовался недоработками системы Московской Электронной Школы (далее МЭШ).
Начало
Шла весна. Москва начала активно интегрировать в школы цифровые системы. В один момент в школах появились Цифровые Домашние Задания (далее ЦДЗ). Они представляют из себя тест, по результатам которого ставится оценка. С этого момента я стал глубже изучать работу МЭШ.
При первичном анализе ЦДЗ я сразу заметил интересное поле "right_answer" в ответе на AJAX запрос.
Поняв, что из этого можно извлечь выгоду, я стал изучать далее. Выяснилось, что поле возвращало null только с аккаунта ученика. С аккаунта родителя, демонстрационного аккаунта (для мобильного приложения) или аккаунта учителя это поле прекрасно отображалось.
Вооружившись демонстрационным аккаунтом я написал корявенький Python скрипт, который благополучно мне выдавал ответы на тесты.
Углубленный анализ
Всё! Казалось, жизнь в шоколаде! Но мною не был учтён 1 очень важный фактор. Тесты могли иметь несколько вариантов и соответственно для одного ученика могли показаться одни вопросы, а для другого другие. Тут я понял, что для дальнейшего изучения мне понадобится учительский аккаунт.
Когда я получил один из учительских аккаунтов, я заметил, что МЭШ зачем-то передает вместе с информацией о других учителях школы их логины. Сделав перебор в формате Логин:Логин я был удивлен тому, что подошло чуть больше 10 аккаунтов (из около 50 проверяемых).
Также одним из моих наблюдений стало то, что на получение информации о родителях и их детей из других классов (не привязанных к текущему аккаунту учителя) в JSON формате у меня не было прав, а вот скачать Excel документ я мог по любому классу.
Давайте вернемся к тестам. С помощью аккаунта учителя я смог проанализировать то, как можно получать ответы по нужному варианту. Это прекрасно работало на демонстрационном аккаунте. Чтобы не выдавать постоянно ответы своим одноклассникам, я написал бота EasyЦДЗ.
Популярность
Всё шло своим чередом: бот работал, оценки ставились. Но в один момент на моего бота стали подписываться очень много людей. Как я понял, кто-то из знакомых моего друга заснял тикток, который очень сильно завирусился (мой бот был первым в этой нише). Я не преследовал цели заработать с бота, но подключил систему донатов, чтобы если люди хотели, то могли отблагодарить за старания.
Группа подписывала на себя ежедневно очень много людей, актив был очень большим. Стали появляться похожие проекты, а также просто ребята, которые пытались нажиться на имидже моего проекта. В любом случае дело шло и мне хватало благодарности людей, которым я смог помочь.
Конец
Таким образом всё продолжалось до осени. Информация дошла до МЭШ и баги стали активно фикситься. В итоге я был вынужден закрыть проект. В любом случае для меня это был очень классный и приятный опыт.
У меня все висит и ничего не работает. Что делать?
Лавренова Екатерина, директор Института цифрового образования МГПУ
Сейчас платформа МЭШ вполне справляется с нагрузкой. Но бывают случаи, когда у пользователя все зависает. Стоит проверить скорость интернета — для быстрой работы с сервисом нужно хорошее соединение. Важно следить за тем, чтобы на компьютере были установлены последние версии учебных программ. Например, если учитель или ученик не могут подключиться к онлайн-уроку в Microsoft Teams, то проблему можно решить, обновив браузер.
У разработчиков и учителей есть специальная группа в Facebook, в которой они общаются друг с другом. Если возникают проблемы и сбои в программе, учителя оставляют обращения, а специалисты оперативно берут их в работу. Помимо решения текущих вопросов учителя в этой группе часто предлагают идеи, которые могут улучшить работу МЭШ, а разработчики их рассматривают и модернизируют систему, если идею можно воплотить технически.
Учитель в онлайн-формате способен доходчиво объяснить сложный материал? Это вообще возможно?
Колышева Людмила, заместитель директора школы №1747
Когда учитель ведет урок в онлайне, ему нужны инструменты для наглядного объяснения материала. Для этого в МЭШ созданы виртуальные лаборатории. С их помощью можно легко построить график функции или пространственную фигуру и показать ее детям в 3D-объеме с разных сторон.
Виртуальные лаборатории часто используют на уроках алгебры, геометрии, технологии, физики и информатики. Другой тип наглядных инструментов — это визуальные приложения для совместной работы учителя и учеников. Например, на уроках истории и географии в интерактивный формат перевели занятия с картой — при помощи маркеров дети сами отмечают моря и океаны, столицы стран и места военных действий.
Я послушал вместе с ребенком один урок, и мне показалось, что учитель дает мало информации. Значит онлайн-уроки менее эффективны, чем обычные?
Илья Кузьмин, учитель английского языка в университетской школе МГПУ
Каждый урок, несмотря на усредненную методическую программу, индивидуально адаптируется для каждого класса. Учитель знает способности всех и при ведении урока ориентируется на общий уровень учеников. При этом каждый учитель старается по возможности подобрать индивидуальные задания и тесты из библиотеки. Кому-то из детей нужно закрепить конкретную тему, а кого-то требуется подготовить к экзамену. Онлайн-формат с цифровыми заданиями как раз позволяет подойти к изучению темы индивидуально.
Фото: Julia M Cameron/Pexels
Не скучают ли дети на онлайн-уроках?
Лавренова Екатерина, директор Института цифрового образования МГПУ
Общая методическая рекомендация для учителей выглядит так: непрерывная речь учителя должна длиться не более 5–6 минут, а затем в работу должны «включаться» ученики. Какие у учителя есть варианты совместной работы? Например, он может предложить интерактивные задания в формате эстафеты. Эта практика взята из очного обучения, но сейчас ее используют и в МЭШ. Самый простой вариант эстафеты выглядит так: классу нужно решить длинный общий пример с несколькими действиями, в котором каждая парта выполняет одно из вычислений. В таком случае от каждого ученика будет зависеть общее решение примера. Подобных заданий в МЭШ очень много, они позволяют вернуть внимание ученика, если он вдруг отвлекся или замечтался. Также важно подобрать для каждого ученика задание его уровня подготовки. Конечно, ребенку, который занимается математикой дополнительно, будет скучно решать простые задачки. И возможности МЭШ позволяют составить персональное задание для каждого ученика.
Наши учителя отмечают, что многие из тех, кто раньше стеснялся поднимать руку и отвечать на уроке при всем классе, гораздо свободнее чувствуют себя на онлайн-уроках и в чатах с учителями. Все-таки онлайн-пространство — это территория детей и подростков, изначально более комфортная и привычная для них.
Почему ребенку приходится писать самостоятельные работы на листочках, а не выполнять задания онлайн?
Илья Кузьмин, учитель английского языка в университетской школе МГПУ
Мы стараемся организовать дистанционное обучение таким образом, чтобы у ученика постоянно происходила смена рода деятельности. Сначала они слушают объяснение преподавателя по видеосвязи, потом работают вместе с учителем в виртуальных лабораториях, далее — выполняют задания из учебника, а проверочные работы проходят как онлайн, так и в привычной форме тестов на листочках. Это сделано для того, чтобы внимание ребенка не рассеивалось при постоянной работе с компьютером, а также для того, чтобы не перегружать зрительный аппарат и нервную систему ученика.
Где можно увидеть оценки ребенка?
Лавренова Екатерина, директор Института цифрового образования МГПУ
Оценки ученика за всю четверть и учебный год можно найти в электронном дневнике. Промежуточные оценки сразу подсчитываются в итоговую отметку — рядом с каждым предметом виден среднегодовой балл ученика. Хотя учителя выставляют итоговые оценки сами, но теперь убедить их поставить 4, когда по баллу откровенная тройка, не получится. В дневнике можно поднять архив за прошлые годы и сравнить, как учился ребенок раньше и сейчас. Эта функция появилась в последнем обновлении МЭШ.
Как искать в МЭШ информацию и материалы по предметам?
Илья Кузьмин, учитель английского языка в университетской школе МГПУ
Для быстрого поиска удобно пользоваться системой фильтров. При этом необязательно вводить конкретный запрос в поисковую строку, достаточно проставить сами фильтры по предмету. Если нажать на стрелку рядом с названием школьной дисциплины, то откроется окно со всеми ее темами. Например, за пару кликов из всех материалов по английскому языку можно отсортировать и найти только аудирование на тему «Город» длительностью до полутора минут. Сделать запрос еще более узким можно через выбор параллели и типа задания. Также можно искать материалы по хештегам — все уже привыкли к ним в соцсетях. Если вбить в строке поиска знак решетки и начать вводить слово, то система сама предложит самые популярные теги с указанием количества результатов по каждому из них.
А как там найти учебники?
Колышева Людмила, заместитель директора школы №1747
Учебники можно легко найти в библиотеке по отдельному фильтру. Если на сайте вы его не видите, то, скорее всего, зашли как «гость». Учебниками могут пользоваться только авторизованные пользователи, поэтому удобнее переходить в библиотеку из электронного дневника. В мобильном приложении библиотеки МЭШ можно настроить поиск по книжным издательствам. Каждое издательство имеет канал, где они размещают свой образовательный контент. Помимо учебников в библиотеке собраны книги по художественной литературе.
В МЭШ можно найти дополнительные познавательные материалы для детей. Например, почему важно закаливание или какие правила дорожного движения должны соблюдать велосипедисты. Также там есть обучающие приложения по здоровому образу жизни и профилактике COVID-19, что очень важно и актуально в наше время. Пособия рассчитаны на детей разных возрастов, и даже родители дошкольников найдут для себя и своих детей много интересного. Их может найти любой посетитель сайта в разделе «Адаптированные предметы».
Фото: RF._.studio/Pexels
Учитель сказал, что у детей будет внеклассное занятие. Мы ведь на дистанционном обучении, как оно будет проходить?
Колышева Людмила, заместитель директора школы №1747
Классные руководители часто устраивали для детей выездные мероприятия, например, посещение выставок и музеев. На дистанционном обучении это тоже возможно, в библиотеке МЭШ есть сценарии уроков по музейной практике. За 45 минут урока дети могут виртуально посетить выставку: они самостоятельно проложат к ней маршрут на карте, узнают историю музея, смогут «пройтись» по его экспозиции с помощью 3D-тура и увидеть экспонаты онлайн.
Можно ли использовать МЭШ для домашнего обучения и совместной работы с родителями или одноклассниками?
Наталья Новикова, учитель математики в университетской школе МГПУ
Для работы в парах у МЭШ есть интерактивная образовательная игра «Скачки». Это линейная игра-тест, в которой ребенок должен выбирать правильный ответ, соревнуясь с компьютером или живым противником. Желание выиграть у друга обычно хорошо влияет на мотивацию. Родители могут учиться вместе с детьми по видеороликам: с младшими посмотреть мультфильм «Фиксики» и выполнить задания, связанные с сюжетом каждой серии, а со старшими посмотреть и обсудить документальный фильм BBC.
Что делать, если мой ребенок не усваивает новый материал?
Наталья Новикова, учитель математики в университетской школе МГПУ
Работать на дистанционном обучении сложно для всех: онлайн-формат не может полностью воссоздать живое общение учителя с учениками. На полноценное восприятие информации влияют жесты и мимика педагога, зрительный контакт и даже улыбка. Учителям тоже сложно: через камеры не всегда удается считать реакцию ребенка — понял ли он новую тему, или стоит закрепить ее дополнительно.
«Сноб» благодарит за помощь в подготовке материала команду платформы МЭШ:
Директора Института цифрового образования МГПУ Лавренову Екатерину, которая занимается подготовкой молодых учителей для работы с онлайн-платформой.
Заместителя директора школы №1747 Колышеву Людмилу, которая общается с администраторами МЭШ и разбирается в тонкостях работы платформы.
Учителей университетской школы МГПУ Наталью Новикову и Илью Кузьмина, в чьи задачи входит оперативная коммуникация с администраторами и решение срочных вопросов, связанных с работой МЭШ.
С 19 октября каникулы в московских школа х закончились. Однако не все ученики вернулись в школы – из-за коронавируса школьники 6-11 классов перешли на дистанционное обучение. Уроки проходят на платформе «Московская электронная школа» (МЭШ), которую в столице начали активно использовать в период пандемии. Как сервис справляется с пиковыми нагрузками во время второй волны, выяснила корреспондент РИАМО.
Уроки в Teams
Власти Москвы надеются, что перевод старшекл ассников на дистанционку (именно они составляют две трети заболевших среди московских детей) позволит сократить число контактов, рассредоточить младших школьников внутри зданий, ведь нагрузка на школы сократится практически в два раза. При этом старшеклассники могут находиться дома одни и легко адаптируются к дистанционному формату.
Как сообщила заммэра Москвы Анастасия Ракова, с ейчас город намного лучше готов к дистанционному обучению, чем весной, так как за последние полгода был подготовлен запуск обновлений в «Московской электронной школе».
«Самое главное: мы внедрили сервис видеоконференцсвязи, который позволяет дистанционно вести уроки прямо из МЭШ – в связке как с расписанием, так и с электронным дневником», - отметила Ракова.Московская электронна я школа – сервис, разработанный для того, чтобы упростить организацию процесса обучения. Он включает в себя электронный дневник, журнал, библиотеку, методические рекомендации для учителей.
До пандемии, п ри очных занятиях преподаватели отмечали в МЭШ успеваемость и оценки школьников, выгружали домашние задания и отчеты. Родители могли отследить посещаемость школьников, посмотреть оценки, узнать программу уроков.
В марте этого года, когда процесс обучения полностью перешел в дистанционный формат, МЭШ стали использовать активнее. Теперь платформа работает совместно с сервисом Microsoft Teams (аналог Zoom), который позволяет проводить онлайн-занятия.
«Сейчас МЭШ выда ет ссылку на конференцию в Teams. Мы заранее готовим ссылки на каждый урок и вывешиваем их в МЭШ. Переходя по ссылке, ученик попадает в онлайн-конференцию в программе Teams, и там мы по видеосвязи уже проводим урок», - пояснил Михаил, преподаватель математики в одной из московских школ.
М ЭШ «полетел», но обещал вернуться
В понедельник 19 октября, когда московских школьников снова перевели на дистанционку, сервис МЭШ стал работать при пиковых нагрузках – и дал сбой.
По данным о перативного штаба Москвы, резко возросло число уникальных запросов в секунду: показатели в это время достигли почти 90 тысяч, что в три раза больше, чем весной.
В первые два дня школьники и учителя жаловались на перебои в работе МЭШ. Платформа зависала, преподаватели не могли загрузить ссылки на конференции, многие просто не могли войти в свой профиль.
По словам Михаила, в эти два дня дети не могли войти в МЭШ, чтобы по ссылкам перейти на видеоконференции уроков.
Ученица 11-го класса московской школы Элеонора отмечает, что трудности также были с прохождением электронных тестирований, которые учителя выгружают в МЭШ.
«Сайт в эти два дня был очень перегружен, он постоянно вылетал и невозможно было пройти тесты. Мне, например, выскакивала запись «Вы не можете дать ответ», а некоторым одноклассникам сервис засчитал тест, хотя они его не проходили. Также платформа не сохраняет ответы – я проходила один тест три раза, чтобы учитель увидел результат», - рассказала школьница.
По словам ученицы, когда МЭШ полностью завис, невозможно было войти даже в свой профиль и найти ссылку на онлайн-урок. Поэтому учителя создавали ссылки в Zoom, пересылали их классу в мессенджерах и проводили занятия на этой платформе.
« Это гораздо удобнее – не нужно долго ждать, пока загрузится МЭШ и появится ссылка на конференцию. А еще здесь удобный интерфейс», - считает Элеонора.
Неполадки устранили
По данным ДИТ, всего у МЭШ более 2 миллионов пользователей, одномоментно подключаются к урокам более 600 тысяч учеников и учителей.
«Несмотря на предварительные тестирования программы, при таком масш табном подключении неполадки на старте бывают неизбежны», — отметил замглавы ДИТ Владимир Макаров.
По информации о перштаба, специалисты круглосуточно следят за качеством процессов в МЭШ и адаптируют сервис к резко увеличившемуся числу пользователей. На данный момент система работает в штатном режиме.
Так, в среду учителя провели в МЭШ почти 150 тысяч уроков 6-11 классов , что составляет 93% от общего числа всех занятий, сообщили в департаменте образования и науки Москвы.
Искать баги и проверять тетрадки по ночам
«Сейчас МЭШ , действительно, работает стабильно: выдает ссылки, грузит задания. Сбои были только первые два дня», - рассказал Михаил.
Преподаватель московской школы Александр подтвердил, что неполадок в работе сервиса стало меньше.
«После проблем 19-го числа система работает достаточно стабильно. Но чаще стали технические паузы в работе вечером, что некомфортно для тех, кто имеет привычку на сон грядущий проверять тетрадки или заниматься планированием», - отметил преподаватель.Александр добавил, что уже привык к нестабильной работе МЭШ. Он советует коллегам в период пиковых нагрузок работать поздно вечером или ночью – в это время шанс того, что система зависнет, меньше.
П реподаватели отмечают, что сама по себе задумка МЭШ удобная, однако платформа пока недоработана. Из-за этого сервис постоянно выдает ошибки, которые мешают процессу обучения.
«Когда работаешь с МЭШ, могут пропасть оценки или комментарии к уроку, если прервется соединение с сервером – пропадет сделанная работа, так как нет автоматического сохранения», - рассказывает Александр.
Хотя технические специалисты и решают часть проблем, делается это медленно. По его мнению, система еще сырая и не готова к массовому использованию.
«Коротко говоря, ощущаешь себя тестером свежей программы, выискивающим баги», - говорит московский учитель.Помимо технических ошибок системы, школьники и преподаватели жалуются на неудобный интерфейс и отсутствие структуры поиска материалов к урокам. По мнению Михаила, такие проблемы занимают больше времени при подготовке к занятиям.
« В МЭШ очень много разных подсистем – дневник, библиотека, журнал, и они объединены довольно непрактично. Еще здесь довольно неудобный интерфейс: я до сих пор не могу понять, как планировать занятие в этом сервисе, как выгрузить сюда домашнее задание. Если честно, проще взять обычную тетрадку и все от руки писать», - признается Михаил.
Хор и физкультура онлайн
Между тем , по словам родителей московских школьников, платформа все-таки удобна – например, тем, что оперативно позволяет получить информацию об учебном процессе. По мнению Светланы, мамы восьмиклассника, МЭШ объединяет все необходимые сервисы для учебы.
«Я в любое время могу узнать, как учится мой сын и все ли занятия он посещает. То, что сервис включает в себя и электронную библиотеку, и журнал, тоже очень удобно. Все учебники и материалы к урокам собраны в одном месте и доступны онлайн», - считает москвичка.
Как рассказала мама московской восьмиклассницы, которая учится в кадетской школе, через Teams проходят даже уроки по физкультуре и строевая подготовка.
«Сейчас все нормально. Дочка целый день занимается сама. Утром построение и доклад – к уроку готова, даже за компьютером сидит в кадетской форме! Вчера у них был хор и физкультура, в общем, все предметы онлайн, включая самоподготовку», - рассказала москвичка.
Она отметила, что система дистанционного обучения сейчас работает намного лучше, чем весной, когда «проведут пару уроков – и все».
Увидели ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите "Ctrl+Enter"
С 19 октября каникулы в московских школа х закончились. Однако не все ученики вернулись в школы – из-за коронавируса школьники 6-11 классов перешли на дистанционное обучение. Уроки проходят на платформе «Московская электронная школа» (МЭШ), которую в столице начали активно использовать в период пандемии. Как сервис справляется с пиковыми нагрузками во время второй волны, выяснила корреспондент РИАМО.
Уроки в Teams
Власти Москвы надеются, что перевод старшекл ассников на дистанционку (именно они составляют две трети заболевших среди московских детей) позволит сократить число контактов, рассредоточить младших школьников внутри зданий, ведь нагрузка на школы сократится практически в два раза. При этом старшеклассники могут находиться дома одни и легко адаптируются к дистанционному формату.
Как сообщила заммэра Москвы Анастасия Ракова, с ейчас город намного лучше готов к дистанционному обучению, чем весной, так как за последние полгода был подготовлен запуск обновлений в «Московской электронной школе».
«Самое главное: мы внедрили сервис видеоконференцсвязи, который позволяет дистанционно вести уроки прямо из МЭШ – в связке как с расписанием, так и с электронным дневником», - отметила Ракова.Московская электронна я школа – сервис, разработанный для того, чтобы упростить организацию процесса обучения. Он включает в себя электронный дневник, журнал, библиотеку, методические рекомендации для учителей.
До пандемии, п ри очных занятиях преподаватели отмечали в МЭШ успеваемость и оценки школьников, выгружали домашние задания и отчеты. Родители могли отследить посещаемость школьников, посмотреть оценки, узнать программу уроков.
В марте этого года, когда процесс обучения полностью перешел в дистанционный формат, МЭШ стали использовать активнее. Теперь платформа работает совместно с сервисом Microsoft Teams (аналог Zoom), который позволяет проводить онлайн-занятия.
«Сейчас МЭШ выда ет ссылку на конференцию в Teams. Мы заранее готовим ссылки на каждый урок и вывешиваем их в МЭШ. Переходя по ссылке, ученик попадает в онлайн-конференцию в программе Teams, и там мы по видеосвязи уже проводим урок», - пояснил Михаил, преподаватель математики в одной из московских школ.
М ЭШ «полетел», но обещал вернуться
В понедельник 19 октября, когда московских школьников снова перевели на дистанционку, сервис МЭШ стал работать при пиковых нагрузках – и дал сбой.
По данным о перативного штаба Москвы, резко возросло число уникальных запросов в секунду: показатели в это время достигли почти 90 тысяч, что в три раза больше, чем весной.
В первые два дня школьники и учителя жаловались на перебои в работе МЭШ. Платформа зависала, преподаватели не могли загрузить ссылки на конференции, многие просто не могли войти в свой профиль.
По словам Михаила, в эти два дня дети не могли войти в МЭШ, чтобы по ссылкам перейти на видеоконференции уроков.
Ученица 11-го класса московской школы Элеонора отмечает, что трудности также были с прохождением электронных тестирований, которые учителя выгружают в МЭШ.
«Сайт в эти два дня был очень перегружен, он постоянно вылетал и невозможно было пройти тесты. Мне, например, выскакивала запись «Вы не можете дать ответ», а некоторым одноклассникам сервис засчитал тест, хотя они его не проходили. Также платформа не сохраняет ответы – я проходила один тест три раза, чтобы учитель увидел результат», - рассказала школьница.
По словам ученицы, когда МЭШ полностью завис, невозможно было войти даже в свой профиль и найти ссылку на онлайн-урок. Поэтому учителя создавали ссылки в Zoom, пересылали их классу в мессенджерах и проводили занятия на этой платформе.
« Это гораздо удобнее – не нужно долго ждать, пока загрузится МЭШ и появится ссылка на конференцию. А еще здесь удобный интерфейс», - считает Элеонора.
Неполадки устранили
По данным ДИТ, всего у МЭШ более 2 миллионов пользователей, одномоментно подключаются к урокам более 600 тысяч учеников и учителей.
«Несмотря на предварительные тестирования программы, при таком масш табном подключении неполадки на старте бывают неизбежны», — отметил замглавы ДИТ Владимир Макаров.
По информации о перштаба, специалисты круглосуточно следят за качеством процессов в МЭШ и адаптируют сервис к резко увеличившемуся числу пользователей. На данный момент система работает в штатном режиме.
Так, в среду учителя провели в МЭШ почти 150 тысяч уроков 6-11 классов , что составляет 93% от общего числа всех занятий, сообщили в департаменте образования и науки Москвы.
Искать баги и проверять тетрадки по ночам
«Сейчас МЭШ , действительно, работает стабильно: выдает ссылки, грузит задания. Сбои были только первые два дня», - рассказал Михаил.
Преподаватель московской школы Александр подтвердил, что неполадок в работе сервиса стало меньше.
«После проблем 19-го числа система работает достаточно стабильно. Но чаще стали технические паузы в работе вечером, что некомфортно для тех, кто имеет привычку на сон грядущий проверять тетрадки или заниматься планированием», - отметил преподаватель.Александр добавил, что уже привык к нестабильной работе МЭШ. Он советует коллегам в период пиковых нагрузок работать поздно вечером или ночью – в это время шанс того, что система зависнет, меньше.
П реподаватели отмечают, что сама по себе задумка МЭШ удобная, однако платформа пока недоработана. Из-за этого сервис постоянно выдает ошибки, которые мешают процессу обучения.
«Когда работаешь с МЭШ, могут пропасть оценки или комментарии к уроку, если прервется соединение с сервером – пропадет сделанная работа, так как нет автоматического сохранения», - рассказывает Александр.
Хотя технические специалисты и решают часть проблем, делается это медленно. По его мнению, система еще сырая и не готова к массовому использованию.
«Коротко говоря, ощущаешь себя тестером свежей программы, выискивающим баги», - говорит московский учитель.Помимо технических ошибок системы, школьники и преподаватели жалуются на неудобный интерфейс и отсутствие структуры поиска материалов к урокам. По мнению Михаила, такие проблемы занимают больше времени при подготовке к занятиям.
« В МЭШ очень много разных подсистем – дневник, библиотека, журнал, и они объединены довольно непрактично. Еще здесь довольно неудобный интерфейс: я до сих пор не могу понять, как планировать занятие в этом сервисе, как выгрузить сюда домашнее задание. Если честно, проще взять обычную тетрадку и все от руки писать», - признается Михаил.
Хор и физкультура онлайн
Между тем , по словам родителей московских школьников, платформа все-таки удобна – например, тем, что оперативно позволяет получить информацию об учебном процессе. По мнению Светланы, мамы восьмиклассника, МЭШ объединяет все необходимые сервисы для учебы.
«Я в любое время могу узнать, как учится мой сын и все ли занятия он посещает. То, что сервис включает в себя и электронную библиотеку, и журнал, тоже очень удобно. Все учебники и материалы к урокам собраны в одном месте и доступны онлайн», - считает москвичка.
Как рассказала мама московской восьмиклассницы, которая учится в кадетской школе, через Teams проходят даже уроки по физкультуре и строевая подготовка.
«Сейчас все нормально. Дочка целый день занимается сама. Утром построение и доклад – к уроку готова, даже за компьютером сидит в кадетской форме! Вчера у них был хор и физкультура, в общем, все предметы онлайн, включая самоподготовку», - рассказала москвичка.
Она отметила, что система дистанционного обучения сейчас работает намного лучше, чем весной, когда «проведут пару уроков – и все».
Увидели ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите "Ctrl+Enter"
Читайте также: