Как создать свою сказку на компьютере
Цель: Освоение и последующее активное применение технологии создания мультфильма в практической деятельности педагогов ДОУ.
1) Обсудить с педагогами методические приемы использования техники создания мультфильма в соответствии с системно – деятельностным подходом;
2) Познакомить с технологией создания мультфильма;
3) Развивать творческую активность педагогов.
Я хочу представить вашему вниманию работу по созданию мультфильмов. Вы думаете, что это сложно? На самом деле нет!
Все мы знаем, что дети любят мультфильмы. Почему же нам тогда не создать самим с детьми мультфильм, это же так увлекательно.
Слово мультипликация - (от лат. multiplicatio — означает умножение, увеличение, возрастание, размножение) — технические приёмы создания иллюзии движущихся изображений с помощью последовательности неподвижных изображений (кадров, сменяющих друг друга с некоторой частотой.
Анимация (лат. animatio — одушевлённость) — метод создания серии снимков, рисунков, цветных пятен, кукол или силуэтов в отдельных фазах движения, с помощью которого во время показа их на экране возникает впечатление движения существа или предмета.
Для начала мы с вами углубимся в историю.
В конце 19 века изобретатель из Франции Эмиль Рейно придумал проектор. В начале 20 века была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Сначала мультфильмы были чёрно-белыми и «немыми». Первый мультфильм со звуком сделал У. Дисней.
В 1929 году он снял свой первый рисованный мультфильм «Пляска скелетов». Диснея принято считать отцом мультипликации, его творчество заслуживает отдельного повествования, ведь только премию «Оскар» он получал 30 раз. Его опыт берут за основу и сегодня.
В 1912 году в России появился первый кукольный мультфильм. Все роли в нем выполняли засушенные насекомые – жуки, муравьи, стрекозы.
В нашей стране мультипликация тесно связана с открытием крупнейшей в СССР киностудии «Союзмультфильм» в 1936 году на ней были созданы шедевры мультипликации. Я вам предлагаю вспомнить и назвать советские мультфильмы (кукольные, пластилиновые, рисованные – по щелчку) Эти мультфильмы любят не только дети, но и мы с вами, взрослые. Сразу вспоминается детство, голоса актеров, озвучивающих эти мультфильмы нам знакомы.
Давайте сейчас мы с вами попробуем создать мультфильм.
Для начала мы с вами возьмем самую доступную технику по созданию мультфильма –это через презентацию. Для начала нам с вами нужно выбрать сказку по которой мы будем создавать мультфильм. Мы с вами попробуем создать русско-народную сказку «Морозко»
Для того что бы нам создать сказку понадобится:
1. Найти картинки по этой сказке.
2. Добавить их в презентацию по порядку
3. Подготовить текст по сказке.
4. Разобрать роли, кто какую озвучивает.
5. Записать к каждому слайду озвучку по ролям с помощью микрофона.
Вот наша сказка и готова. Я хочу по окончанию нашего мастер класса предложить провести конкурс между групп нашего детского сада по создают русско-народной сказке. За две недели нужно будет вам с детьми создать сказку. А в последний день конкурса мы позовем независимую комиссию в лице нашей заведующей и администрации. С детьми нужно будет представить вашу сказку.
Мастер-класс для педагогов «Автоматизация звуков с помощью игровых приёмов и дидактических логопедических игр» Цель: - распространение педагогического опыта по применению дидактических игр как средства развития речи в образовательном процессе. Задачи:.
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Создание условий для поддержки детской инициативы» Конспект мастер-класса для педагогов ДОУ. «Создание условий для поддержки детской инициативы». Цель: Повышение профессиональной грамотности.
Мастер-класс для педагогов «Создание мультфильмов в детском саду» Цель: знакомство с процессом создания мультфильмов с детьми в различных техниках. Задачи: 1) познакомить участников мастер-класса с этапами.
Мастер-класс для воспитателей «Чистый пруд» Цель: формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе, как средству развития основ экологической культуры. Задачи:.
Мастер-класс для воспитателей «Открытая книга» Я очень рада видеть всех вас здесь. Предлагаю Вам для создания атмосферы доверия и комфорта, настроить себя на позитивное сотрудничество.
Мастер-класс для воспитателей по сенсорному развитию. Задачи: представить опыт проведения занятий по сенсорному развитию. Целевая аудитория: воспитатели ДОО. Материально- техническое обеспечение:.
Мастер-класс для воспитателей «Играем вместе» 1 сл. Мастер-класс «Играем вместе» Воспитателя Мановцевой Анжелики Владимировны МДОБУ «Детский сад № 8 «Сказка» г. Волхов 2 сл. Я,.
Мастер-класс по рисованию для старших дошкольников. Нетрадиционное рисование с помощью изоленты «Зимний пейзаж» Мастер – класс рассчитан: на детей старшего дошкольного возраста, педагогов дошкольного образования, родителей. Увидела на просторах.
Мастер-класс «Создание интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста средствами программы Power Point» Конспект мероприятия в форме «мастер-класса» для работников дошкольных образовательных организаций на тему: «Создание интерактивных дидактических.
Сказки я любила всегда, причем не только слушать, но и сочинять. Почему я решила написать именно о том, как самому придумать сказку? Во-первых, занимаюсь этим давно, и мне это безумно нравится! Почему даю советы? Я не много сказок отправила в свет, но как минимум две из них, находили отклик в сердцах не только читателей, но и беспристрастного жюри. Первая из них, была написана в тяжелый для меня период жизни, когда сильно болел мой старший сынок. Это была сказка «Волшебная страна Nestle», за которую компания Nestle, организовавшая конкурс сказок, подарили мне стиральную машину за занятое 1 место. Благодарю их по сей день! На тот момент это было очень и очень важно для меня!
А сегодня я приглашаю вас в гости к сказке, сказке придуманной вами!
Так вот, что же такое СКАЗКА?
Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.
Сказка — это вымышленная история, в которой может произойти все, что угодно, что немыслимо в реальной жизни, и которая, как правило, заканчивается хорошо и благополучно!
И жили они долго и счастливо!
Сказка — добрый помощник в воспитании ребенка и самого себя! С помощью сказки можно не только поверить, но и воплотить в реальности волшебство и чудеса…
Сказка может стать заветной волшебной палочкой в руках, ой, простите, в устах, заботливой мамы. Ведь она — основная таблетка в сказкотерапии. А что такое сказкотерапия? Это лечение сказкой. Какие болезни лечатся сказкой? Сказкой лечатся тяжелые и легкие формы капризитов, нехочухитов и лениитов. =) Да к тому же, сказка — наиприятнейшее лекарство во всей медицине, которая придется по душе каждому!
Каждая мама в силу своей природы уже с рождения способна на сказкотерапию. Ведь мама интуитивно знает, как и в какой форме преподнести малышу тот или иной жизненный урок. Ну чем не мамина сказка: уговаривая кроху не снимать на улице шапочку, сказать, что ушки надо прятать, а то проказник ветер, возьмет и заберет на время ушки… И что мы будем делать без ушек? Ведь, чтобы их вернуть придется пить горькие лекарства и целый день лежать в постели…
Каждая мама в душе (она может и не догадываться об этом) настоящая и самая лучшая в мире сказочница.
Хотя, в принципе, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ НАПИСАТЬ СВОЮ СКАЗКУ!
Для того, чтобы родилась своя сказка нужно немного воображения, желание и время! Ну, что попробуем?
Итак, совет №1.
Разбудите свое воображение.
Воображение, как и талант, дремлет в каждом из нас. Правда у кого-то оно дремлет, а у кого-то и спит беспробудным сном. Но это поправимо. Главное — поверить в свою творческую жилку и немного ее подтолкнуть, и тогда при вашем желании, она медленно двинется по рельсам сказочных идей, постепенно ускоряя свой ход.
Воображение — это способность видеть необычное в обычном, создание образов и сюжетов, оживление неживого и нереального. Воображение работает на определенном сырье, при переработке которого рождается сказка. Сырье для воображения можно найти повсюду. Это могут быть жизненные ситуации (провалы и проблемы, успехи и достижения). Источником вдохновения могут послужить картины художников, классическая и современная музыка, образы из мира кино и собственно уже известных сказок. Уединение с природой способно разбудить идеи даже в самой «уставшей» от мирских забот голове.
Расшевелить воображение может помочь общение с ребенком. Наводящими вопросами, малыш сам ответит, что и как должно произойти в сказке. Сочинять сказку вместе с детьми — весело и познавательно. Ведь у них самое интересное и живое воображение!
Дайте волю фантазии и оживите неживое. Пусть заговорит дверь, начнет играть перед сном кровать, или убегать из-под ног дорога…
Мечтайте о себе, обрисовывая мечту в виде сказки. Но! Внимание! Этот метод способен принести ЧУДО из нереальности в реальность и исполнить вашу мечту. Поэтому будьте позитивны!
А еще пробудить вдохновение можно при помощи медитации. Медитация — это расслабление тела с целью «высвобождения» и контроля своих мыслей и эмоций. Во время и после медитаций рождаются добрые и нежные истории.
Волшебная мантра для вдохновения поможет прочувствовать состояние полета и парения. Наполнить свою душу энергией, силой и вдохновение.
Совет №2
Придумайте главного героя
Главный герой сказки — стержень, вокруг которого вертятся события и чудеса. Главным героем может стать ваш ребенок, либо мальчик или девочка, своим поведением очень напоминающими вашего малыша. Основным персонажем может быть любимая игрушка, герой мультфильма, животное или птица, машина, обычная шишка, посуда, стол, компьютер, телефон. Все, что угодно!
Наделите героя какими-нибудь обычными и необычными качествами. Например, оживить стол — уже само по себе необычно, но при этом на нем все также можно делать уроки, при чем путешествуя по свету.
Совет №3
Набросайте план будущей сказки
То есть подготовьтесь заранее. Подумайте о чем или о ком будет ваша сказка. Что именно вы хотите донести до слушателя. Напишите план. В план должно входить:
Начало истории (где? кто? когда?)
Происшествие (что произошло? конфликт, проблема)
Преодоление трудностей (решение загадок, поиски выхода из ситуации)
Итог (возвращение или иное завершение сказки)
Безусловно, это очень и очень приблизительный план. Ну, вот пример плана всем известной сказки «Колобок»:
Домик бабушки и дедушки. Дед просит бабку спечь колобок.
Испеченный колобок оживает и убегает.
Колобок успешно убегает от опасности в виде зайца, волка и медведя.
И на старуху бывает проруха, лиса перехитрила колобка.
Очень интересное и легкое планирование сказки можно воплотить в создании сказки-крошки . Сказка — крошка, это очень маленькая сказка, длиной в пару абзацев. Сказка-крошка придумывается буквально на ходу. Например: сказка-крошка про воздушный шарик.
Жил-был шарик. Очень долго он пролежал маленьким и сдутым в большой коробке с другими такими же шариками, мечтая однажды увидеть яркий солнечный свет. И вот однажды, он оказался в руках человека. Человек стал надувать его. Шарик стал расти, становиться все больше и больше. Он уже не был сморщенным и некрасивым. Теперь это был большой красный шарик, готовый полететь в небо. Но человек, дал его маленькому ребенку. А малыш крепко держал шарик в руке.
Шарик настолько себе понравился, что ему очень не хотелось играть с ребенком. И он все время пытался вырваться. И вот подул ветерок, и шарик, воспользовавшись случаем, дернулся и вырвался из маленьких ладошек. Шарик взмыл в небо. И летел все выше и выше. Он так радовался своей свободе, что начал громко смеяться. Да так, что не мог остановиться, пока не лопнул, и не упал снова на землю…
Если тренироваться на сказках-крошках, то со временем вы запросто будете придумывать объемные и интересные сказки!
Совет №4
Переделайте старую сказку
Возьмите за основу любую сказку и поменяйте в ней что-нибудь. Введите в сказку нового персонажа или наделите старого новыми чертами характера или возможностями. Пусть, например, Маша, заблудившись в лесу, попадет не в дом опрятных медведей, а в домик трех поросят. Или, колобок будет не аппетитным и ароматным, а черствым и злым, от которого убегали и прятались все звери, и только лиса придумала способ спасти лесных жителей (например, вернуть колобка бабушке с дедушкой и сделать из него сухарики).
Детям всегда интересно, а что происходит потом? Например, кем стал Буратино, когда вырос? Или, что случилось с Аленушкой и ее чудищем-мужем после свадьбы, и что было бы, если бы аленький цветочек развеял семена и размножился?
Либо, возьмите из сказки ряд ассоциативных слов и добавьте к ним какое-нибудь, совершенно иное слово. Например, сказка «Волк и семеро козлят». Ассоциативный ряд может быть таким: волк, козлята, коза, капуста, голос и добавляем новое слово — телефон. Ну, что теперь произойдет в истории?
Совет №5
Поиграйте в словесные игры
Слова — клеточки сказочного творения. Можно поиграть и с ними, авось и что-то новое родится.
Возьмите два разных слова (можно кого-нибудь попросить назвать вам слова, или наугад ткнуть пальцем в книжку). И придумайте пару сюжетов с этими словами.
Например, возьмем слова — замок и олень. Вот какие сюжеты можно придумать:
1. К замку принцессы каждый день в одно и то же время приходил олень, и пытался дотянуться до яблони за забором.
2. В замке одного короля жил прекрасный олень, который умел говорить.
3. Жил-был удивительный олень, который на своих рогах носил целый замок.
Возьмите противоречия и придумайте историю. Например, огонь и вода, недодела и передела, красивая и некрасивая принцесса, микросамолет и самолет, король и слуга, лето и зима.
Выпишите несколько заголовок из журналов, газет и книг. Перемешайте и возьмите наугад три из них. Найдите общее и составьте рассказ. Иногда из самой, казалось бы, абракадабры, рождается гениальное произведение, например, «Алиса в стране чудес» Л. Кэрролла.
Заключение
Найдите слушателя и расскажите ему сказку
Сказочнику обязательно нужны те, кто любит сказки. Рассказывайте сказку простыми словами и простыми предложениями. Используйте яркие описательные образы и как можно больше прилагательных. Активно играйте интонацией и голосом, говоря то громче, то таинственно тише.
Поведайте свое сочинение любимому человеку, маме, подруге, соседке. А лучше всего самому благодарному слушателю — ребенку! Расскажите, даже не прося ее оценить. Оценку своей сказки вы увидите в их глазах…. И скорее всего она вдохновит вас на новые подвиги!
Познакомьтесь с моей последней сказкой «Магазин смеха»! Возможно именно она станет вашей отправной точкой в страну Добрых Сказочников!
Талант сказочника не родится сам по себе. Он как зернышко в земле, чтобы вырасти, ему нужны старания и время. Однако, оно того стоит, чтобы в один прекрасный день превратиться в красивое цветущее дерево. Дерево, которое не похоже ни на кого и красиво по-своему!
Мы помогаем донести до детей важные уроки жизни в игровой форме, используя язык современных технологий, к которому дети привыкли с ранних лет.
Над всеми нашими сказками работают профессиональные авторы и иллюстраторы, а темы придумываются исходя из необходимости донести до ребёнка ценную информацию и желания самого малыша пережить приключение.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
У меня уже есть свой ребенок. Я уже все знаю сама. Я надела шапку утром. И себе, и ребенку. И у меня есть, что поесть на обед. И на завтра есть.
Я знаю, как воспитывать своего ребенка. Верю, что в то время, когда меня воспитывала ты, ты все сделала правильно. Но сейчас другое время, другие условия. И я буду воспитывать так, как считаю нужным.
Показать полностью.
Да, тебе это может не понравиться. Да, твои подруги могут меня осуждать. А лечащий врач, к которому ты ходишь уже 20 лет, может негативно отзываться о моем методе лечения ОРВИ и отношению к прививкам. Но я все равно буду продолжать делать так, как считаю нужным.
Я буду слушать тебя с уважением. Не буду спорить и пытаться убедить. Ты всегда права, правда. Просто иногда лучше сделать по-другому, ориентируясь на то, что будет актуально сейчас.
Мама, я тебя очень сильно люблю. Если я делаю не так, как ты хочешь, это не значит, что я тебя не люблю и не уважаю. Я просто стараюсь как лучше. И обещаю быть своему ребенку такой же замечательной мамой, как ты.
Просто поверь мне. Просто поверь в меня.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
1.Всегда говори “да”.
Или мягкое воспитание. Воспитание без «нет»и «нельзя».Воспитывать, держать дисциплину, наставлять можно только с помощью позитива и положительного подкрепления.
Показать полностью. Любые виды отказов и наказаний считаются неприемлемыми для «да-родителей», которые считают, что до определенного возраста (допустим, лет до 3) ребенку нельзя ничего запрещать.
2.”Анскулинг”.
Переводится как «без школы».Практика образования без отрыва от семьи, дома, действительно может быть эффективна при условии того, что вы будете систематически готовить ребенка по всем предметам самостоятельно.
3.Строгое родительство.
Тренд в противовес к первому. Заключается он в отказе от всякого сюсюканья, детских увеселительных песенок и стишков, даже от детского стула для питания и большинства игрушек. «С ребенком нужно сразу общаться как со взрослым»,- считают строгие родители.
4.Методика Монтессори. Название, уже ставшее нарицательным. Ключевой принцип методики - “помоги мне сделать это самому”. В ребенке воспитывают самостоятельность, а взрослый в процессе воспитания играет второстепенную роль.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
1.Старайтесь укладывать ребенка спать в одно и то же время. То же самое касается и пробуждения. Если у малыша будет налаженный процесс бодрствования и сна, это очень поможет ему в будущем.
2.Регулируйте, чтобы и вы, и ваш ребенок долго не сидели в одном и том же положении. Время от времени (к примеру, раз в час) устраивайте передышки от ноутбука, телевизора, других дел, чтобы размять свое тело. Если начнете вы, то ваш ребенок будет повторять за вами.
3.Введите хорошую семейную традицию. К примеру, каждую субботу вы с семьей выбираетесь на природу или устраиваете активные игры. Это прекрасно сплотит всех вместе и сформирует у вас полезную привычку.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
1.Разграничьте рабочее время и рабочее пространство. Некоторые начинают брать ноутбук в постель, как только просыпаются, создавая там «офисе», либо используют кухонный стол. В итоге вы можете прийти к тому, что будете есть, параллельно работая, либо Лучшим решением будет оборудование отдельного кабинета или рабочего стола.
2.Придумайте ритуал, который будет служить “переходом”. К примеру, одна наша читательница, работающая сейчас удаленно, надевает халат и тапочки, как только закончит работу. Дети знают, что пока мама не в халате, ее лучше не тревожить.
4.Экономьте время. Время - самый ценный наш ресурс. Готовьтесь к предстоящему рабочему дню с вечера, после того как уложите детей спать. Главное — не попасть в ловушку, тут же начав делать то, что запланировали на завтра. Достаточно будет спланировать и составить список звонков/задач на предстоящий день, так вы освободите себе время.
5.Полноценно отдыхайте. В выходные дни и в отпуске старайтесь не заниматься рабочими вопросами, уделяя время семье. Можете использовать соцсети только на телефоне, чтобы не было соблазна открыть ноутбук в выходной день и начать работать.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
Часто родители в погоне за развитием креативности ребенка записывают его на многочисленные курсы по собственному желанию, тем самым убивая в ребенке его собственные желания и мечты. Курс поможет без травм для ребенка развить в нем креативность.
Обучение делится на 3 блока: “До родов”, “Беременная становится мамой” и “Грудной ребенок”. Нас с вами интересует только третий.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
Мы собрали для вас детские игры, которые разовьют внимательность и усидчивость у вашего малышате качества, которые 100% пригодятся ему в школе и впоследствии во взрослой жизни.
MySkazka | Сервис создания индивидуальных сказок запись закреплена
Чтобы переход от бодрствования ко сну был как можно мягче, MySkazka советует к прочтению наши сказки про сон: историю про Медвежонка и кроватолёт для детей, которые не хотят спать отдельно от родителей, и сказку про Обезьянку, которая не хотела засыпать из-за того, что вокруг так много всего интересного.
Само собой, в такой ситуации уговоры и объяснения не помогут быстренько уложить спать взволнованного ребёнка. Зато отлично помогает выработанная система ритуалов, неотъемлемой частью которых является чтение. И сказка про обезьянку отлично поможет объяснить ребёнку, для чего его ножкам и ручкам нужен отдых. А после сказки можно сделать расслабляющий массаж ручек и ножек.”
Цель: Освоение и последующее активное применение технологии создания мультфильма в практической деятельности педагогов ДОУ.
1) Обсудить с педагогами методические приемы использования техники создания мультфильма в соответствии с системно – деятельностным подходом;
2) Познакомить с технологией создания мультфильма;
3) Развивать творческую активность педагогов.
Я хочу представить вашему вниманию работу по созданию мультфильмов. Вы думаете, что это сложно? На самом деле нет!
Все мы знаем, что дети любят мультфильмы. Почему же нам тогда не создать самим с детьми мультфильм, это же так увлекательно.
Слово мультипликация - (от лат. multiplicatio — означает умножение, увеличение, возрастание, размножение) — технические приёмы создания иллюзии движущихся изображений с помощью последовательности неподвижных изображений (кадров, сменяющих друг друга с некоторой частотой.
Анимация (лат. animatio — одушевлённость) — метод создания серии снимков, рисунков, цветных пятен, кукол или силуэтов в отдельных фазах движения, с помощью которого во время показа их на экране возникает впечатление движения существа или предмета.
Для начала мы с вами углубимся в историю.
В конце 19 века изобретатель из Франции Эмиль Рейно придумал проектор. В начале 20 века была изобретена кинокамера, в Америке был сделан первый мультфильм. Сначала мультфильмы были чёрно-белыми и «немыми». Первый мультфильм со звуком сделал У. Дисней.
В 1929 году он снял свой первый рисованный мультфильм «Пляска скелетов». Диснея принято считать отцом мультипликации, его творчество заслуживает отдельного повествования, ведь только премию «Оскар» он получал 30 раз. Его опыт берут за основу и сегодня.
В 1912 году в России появился первый кукольный мультфильм. Все роли в нем выполняли засушенные насекомые – жуки, муравьи, стрекозы.
В нашей стране мультипликация тесно связана с открытием крупнейшей в СССР киностудии «Союзмультфильм» в 1936 году на ней были созданы шедевры мультипликации. Я вам предлагаю вспомнить и назвать советские мультфильмы (кукольные, пластилиновые, рисованные – по щелчку) Эти мультфильмы любят не только дети, но и мы с вами, взрослые. Сразу вспоминается детство, голоса актеров, озвучивающих эти мультфильмы нам знакомы.
Давайте сейчас мы с вами попробуем создать мультфильм.
Для начала мы с вами возьмем самую доступную технику по созданию мультфильма –это через презентацию. Для начала нам с вами нужно выбрать сказку по которой мы будем создавать мультфильм. Мы с вами попробуем создать русско-народную сказку «Морозко»
Для того что бы нам создать сказку понадобится:
1. Найти картинки по этой сказке.
2. Добавить их в презентацию по порядку
3. Подготовить текст по сказке.
4. Разобрать роли, кто какую озвучивает.
5. Записать к каждому слайду озвучку по ролям с помощью микрофона.
Вот наша сказка и готова. Я хочу по окончанию нашего мастер класса предложить провести конкурс между групп нашего детского сада по создают русско-народной сказке. За две недели нужно будет вам с детьми создать сказку. А в последний день конкурса мы позовем независимую комиссию в лице нашей заведующей и администрации. С детьми нужно будет представить вашу сказку.
Мастер-класс для педагогов «Автоматизация звуков с помощью игровых приёмов и дидактических логопедических игр» Цель: - распространение педагогического опыта по применению дидактических игр как средства развития речи в образовательном процессе. Задачи:.
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Создание условий для поддержки детской инициативы» Конспект мастер-класса для педагогов ДОУ. «Создание условий для поддержки детской инициативы». Цель: Повышение профессиональной грамотности.
Мастер-класс для педагогов «Создание мультфильмов в детском саду» Цель: знакомство с процессом создания мультфильмов с детьми в различных техниках. Задачи: 1) познакомить участников мастер-класса с этапами.
Мастер-класс для воспитателей «Чистый пруд» Цель: формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе, как средству развития основ экологической культуры. Задачи:.
Мастер-класс для воспитателей «Открытая книга» Я очень рада видеть всех вас здесь. Предлагаю Вам для создания атмосферы доверия и комфорта, настроить себя на позитивное сотрудничество.
Мастер-класс для воспитателей по сенсорному развитию. Задачи: представить опыт проведения занятий по сенсорному развитию. Целевая аудитория: воспитатели ДОО. Материально- техническое обеспечение:.
Мастер-класс для воспитателей «Играем вместе» 1 сл. Мастер-класс «Играем вместе» Воспитателя Мановцевой Анжелики Владимировны МДОБУ «Детский сад № 8 «Сказка» г. Волхов 2 сл. Я,.
Мастер-класс по рисованию для старших дошкольников. Нетрадиционное рисование с помощью изоленты «Зимний пейзаж» Мастер – класс рассчитан: на детей старшего дошкольного возраста, педагогов дошкольного образования, родителей. Увидела на просторах.
Мастер-класс «Создание интерактивных дидактических игр для детей дошкольного возраста средствами программы Power Point» Конспект мероприятия в форме «мастер-класса» для работников дошкольных образовательных организаций на тему: «Создание интерактивных дидактических.
Читайте также: