Как смартфон помогает в учебе
Как ученики пользуются телефонами и планшетами в школе? Верят ли они, что интернет делает учебу проще? Всегда ли гаджеты в школе играют против учителя? Существует много мнений и домыслов на эту тему, но не споришь только со статистикой. Мы изучили данные мониторинга Института образования НИУ ВШЭ и выбрали самое интересное.
Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницуМониторинг проходил в две волны: первая — осенью 2020 года, и вторая — весной 2021-го. Кто участвовал в опросе? Педагоги, школьные администраторы и сами школьники, ученики 9–11-х классов (более 8000 школьников — осенью 2020 года, и более 20 тысяч школьников практически из всех регионов России — весной 2021 года). И, разумеется, оказалось, что большинство из них приносят в школу личные цифровые устройства (телефоны и планшеты): об этом сообщили 91,8% ребят, и эта цифра примерно одинакова во всех регионах. О том, что в школу запрещено приносить такие устройства, сообщили менее 2% ребят.
Более половины старшеклассников сказали, что используют смартфоны в школе для учебных целей (можно было выбрать несколько вариантов ответа). Однако более трети занимаются во время уроков и своими делами — проблема понятна, и она возникает не только в головах родителей. Те старшеклассники, которые решили конкретизировать цели использования личных устройств, отметили, что в первую очередь гаджеты нужны для связи с родителями, общения и развлечений.
Интересно: в опросе 2021 года оказалось, что старшеклассники начали в большей степени использовать личные персональные устройства для самостоятельной работы на уроках и в меньшей степени для посторонних дел по сравнению с осенью 2020 года.
Как меняется отношение детей к цифре?
Частота использования цифровых форматов работы в школе растет. За учебный год (весной 2021 года по сравнению с осенью 2020 года) существенно выросла частота использования практически всех видов работы с цифрой. Это важно: похоже, от «использования по необходимости» происходит переход к осознанному использованию цифровых технологий в учебном процессе.
Для чего чаще всего используют школьники телефоны в 2021 году (выбрали паттерны, показавшие как минимум более 60% опрошенных):
- ищут информацию для учебы;
- работают с текстом, таблицами, презентациями;
- используют онлайн-переводчики;
- смотрят видео и аудио — утверждают, что тоже в учебных целях.
Более 90% старшеклассников указали еще, что активно пользуются онлайн-сервисами для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. А вот онлайн-репетиторы так и не победили офлайн: пока с ними занимаются лишь около трети школьников, но эта цифра понемногу растет в сезонном срезе: осенью 2020 года о таком факте сообщили 30,6% школьников, а весной 2021 года — 33,7% школьников.
Интересен факт, что две волны исследования — в начале и в конце учебного года — показывают, как к концу школьники немного утрачивают энтузиазм относительно возможностей телефона и технологий. Например, к концу года снижается число тех, кто соглашается с утверждениями «Цифра помогает лучше разобраться в материале урока и получить больше знаний» и «Цифра позволяет сократить время на домашние задания».
Единственный показатель, согласие по которому не меняется в зависимости от времени, — это тезис «Цифровые технологии упростили доступ к учебным материалам и сделали обучение доступнее». С этим вне зависимости от времени года соглашаются 2/3 школьников.
А что педагоги?
Учителя, согласно полученным данным, довольно уверенно ограничивают использование гаджетов в случае, если они мешают учебе: как правило, учителя предупреждают о запрете использования телефонов до начала урока или делают замечания тем, кто пользуется устройствами на уроках.
По мнению опрошенных старшеклассников, учителя далеко не всегда одобряют использование школьниками цифровых технологий в учебном процессе, причем доля старшеклассников, разделяющих это мнение, увеличивается. Меньше 30% участников опроса 2021 года в среднем по России (против 34,8% в 2020 году) выразили определенное согласие с утверждением «Учителя одобряют, чтобы я использовал цифровые технологии в учебной работе», более 40% с этим высказыванием не согласны (в 2020 году не согласны с таким утверждением были только 26,8% старшеклассников).
Интересно, что большинство школьников говорят, что учителя работают с темой цифровой безопасности. Чаще всего они обсуждают с подростками простые правила безопасности: общение в интернете с незнакомыми людьми, экранное время, этику общения. Помимо этого, в фокусе педагогов, судя по результатам опроса, методы поиска в интернете информации, обсуждение с учениками найденных в интернете материалов и вопросы их корректного использования.
Кончилось лето, пришёл сентябрь – первый месяц учёбы для школьников и студентов. Тяжёлая пора, когда приходится расставаться с солнцезащитными очками и плавками и браться за книжки и конспекты. Довольного и обрадованного этим фактом человека среди молодёжи встретить почти невозможно. Учебный процесс, увы, увлекает не очень многих. Так что студенты и школьники ищут способы облегчить себе жизнь. Они готовы идти на любые хитрости ради того, чтобы не читать учебник. Но искусство списывать, подсказывать и выкручиваться из сложных ситуаций – отдельный разговор. Сегодня мы не будем останавливаться на том, как именно списывать, где садиться и т.д. Это приходит с опытом. Мы расскажем, как вам сможет помочь мобильный телефон. Прятать его под партой учитесь сами. А возможностей для того, чтобы схитрить, как мы увидим, немало. Причём это относится не только к дорогим смартфонам, но и к вполне рядовым трубкам. Более того, сегодня мы не будем рассматривать возможности «умных» телефонов (слишком разное ПО), а обратим внимание на рядовые модели, которые просто поддерживают Java. Благо таких на сегодняшний день у молодёжи много. Намного больше, чем дорогих смартфонов.
Телефон для справок
Начнём с части для самых честных и прилежных. Часто бывает, что при переводе текста или решении задачи у студента есть все необходимые знания, но нервы подводят, и нужное слово или формула вылетает из головы. В таком случае подглядеть в шпаргалке или словаре нужную информацию бывает просто необходимо. Так что в этой части мы рассмотрим некоторые программы, которые могут быть использованы скорее как справочный материал, нежели как шпаргалка.
Словари
Не только в учёбе, но и вообще в жизни с английским языком сталкиваться приходится довольно часто. Со всеми другими в среднем встречаешься намного реже. Многие неплохо понимают и способны общаться на английском, но у всех так или иначе регулярно появляются вопросы, на которые ответить может лишь словарь. Карманные словарики, в принципе, удобны, но чаще всего малосодержательны в силу своих размеров. Тут на помощь приходит мобильный телефон, всегда небольшой и удобный, вне зависимости от объёма записанной информации.
Немного другой по схеме работы словарь – «СловоЕд». Многие, может быть, уже встречались с этим названием. «СловоЕд» – это мощные словари для КПК и смартфонов с возможностью добавления словарных баз и прочими интересными функциями. Отметим, что такой словарь обойдётся вам как минимум долларов в 50. Более конкретно почитать об этом можно на сайте разработчика Paragon Software. Тот же «СловоЕд», о котором будем говорить мы, – небольшая программка, которая работает с любым телефоном, имеющим выход в мобильный Интернет. Видимо, разработчики поняли, что не одним владельцам наладонников нужны словари, и сделали версию «для народа». Насколько удобен «СловоЕд» – сказать сложно. Перевод интересующего вас слова вы сможете получить только там, где хорошо работает мобильный Интернет. С другой стороны, база данных, в которой будет найден ответ на ваш запрос, больше чем 17-18 тысяч слов. Разработчики говорят более чем о 50 словарных базах. Соответственно, и словарные статьи не такие «сдержанные» и дают более подробную информацию.
Мобильные технологии прочно вошли в современную жизнь.
У большого количества людей есть мобильные телефоны, снабженные функцией установки мобильных приложений, которые каждый может выбрать на свое усмотрение. При этом представлен большой выбор приложений разных видов и категорий. Счет этих приложений идет на тысячи, и как из этого обилия приложений отобрать нужное, полезное, интересное – вопрос открытый.
Актуальность данного исследования в том, что, пользуясь мобильным телефоном ежедневно, многие даже не подозревают, сколько интересных дополнительных возможностей есть у телефона с использованием интернета, которые могут превратить его из простого средства общения в максимально полезный для жизни инструмент, позволяющий экономить время, быть в курсе всевозможных новинок, решать множество проблем одним нажатием клавиши на сенсорном экране.
Цель исследования: использование мобильного интернета и мобильных приложений в учебном процессе.
Объект исследования: мобильные приложения.
Предмет исследования: процесс использования мобильных приложений и технологий в учебном процессе.
Гипотеза: владение информацией о разных категориях и видах мобильных приложений, интернет-ресурсов может сделать телефон незаменимым помощником, помогая сделать образовательный процесс более современным и мобильным.
Для достижения указанной выше цели и проверки гипотезы необходимо решить следующие задачи:
1) познакомиться с историей мобильного интернета;
исследовать виды и категории мобильных приложений, которыми пользуются учащиеся;
изучить рейтинги популярности мобильных приложений у школьников;
познакомиться с системой создания обучающих онлайн тестов и создать на ее основе тест по информатике для 9-го класса;
провести социальный опрос с целью определения частоты использования мобильного телефона учащихся в школе;
Методы исследования: анализ ресурсов интернета, для поиска информации о истории мобильного интернета, мобильных приложений, которыми чаще всего пользуются учащиеся 9-11 классов. Социальный опрос, в ходе которого выявлены цели использования мобильного телефона в школе. Сбор информации для создания онлайн-тестов по темам различных учебных предметов (информатика, русский язык, математика), и создание онлайн – тестов, для проверки и закрепления знаний учащихся.
В работе были использованы следующие компьютерные программы:
MS World – текстовый редактор, который используется для создания и редактирования текстовых документов, MS Excel – программа, для работы с электронными таблицами и построения диаграмм различного вида, конструктор онлайн-тестов Online Test Pad .
1 января 1983 года сеть ARPANET перешла с протокола NCP на TCP/IP, который успешно применяется до сих пор для объединения (или, как ещё говорят, «наслоения») сетей. Именно в 1983 году термин « интернет » закрепился за сетью ARPANET.
История же мобильного интернета началась позже. Мобильный интернет развивается небольшими шагами. Раз в несколько лет мобильный интернет переходит на новое поколение, при котором уровень приема сигнала и скорость передачи данных возрастают. Чаще всего - скорость возрастает многократно. Первые мобильные телефоны, которые могли выходить в Интернет, использовали протокол CSD. При его использовании владелец мобильника платил не за трафик, а за время, проведенное в глобальной сети. Суммы тратились на это дело очень большие.
Ситуация начала меняться к лучшему с появлением технологии WAP. Благодаря ей пользователь перестал платить за время, проведенное в Интернете. Теперь оплачивалось количество скачанных и переданных килобайт (до мегабайт дело доходило редко). Также некоторые мобильники именно тогда получили возможность скачивать письма с электронного ящика. Ещё быстрее передача интернет-данных стала с появлением стандарта GPRS. Заключается она в том, что данные передаются владельцу мобильного аппарата пакетами определенных размеров. На самом мобильном устройстве происходит их сборка. Это позволило немного увеличить скорость по сравнению с WAP. К тому же, теперь операторам не требовалось дорогостоящее оборудование, это позволило снизить цены на GPRS-интернет.
На данный момент широкое развитие получило поколение 3G. Западные страны практически полностью покрыты данной сетью, не говоря уже о Японии и Китае. В странах СНГ данной сетью покрыты крупные города, а зачастую - и пригороды.
Наконец, постепенно развиваются сети 4G, или LTE-сети. В них скорость передачи данных наиболее высокая, превосходящая даже возможности некоторых операторов кабельного интернета.
Пользователи должны быть рады изобретению мобильного интернета. Трудно представить, что было бы, не обладай сейчас мобильный телефон возможностью выхода в Интернет. И что было бы, если бы не было 3G модемов. С использованием мобильного интернета жизнь людей значительно упрощается. Легко можно передавать друг другу файлы, использовать приложения, можно узнать что-то нужное на любом сайте, всегда есть доступ к электронной почте.
Мобильный интернет позволяет следить за изменениями в любой среде. Для этого существуют различные приложения для отслеживания новостей, чтения прессы и прочего. Словом, мобильность сейчас является залогом успеха. [1]
Нативные приложения
Под нативным мы подразумеваем мобильное приложение , которое создается для определенной платформы и непосредственно устанавливается на устройство пользователя (занимая определенный объем памяти). Такие приложения пользователь загружает через магазин приложений той или иной платформы, такой как Play Store для Google и Apple App Store для iOS.
Веб-приложения и мобильная версия сайта
Веб приложение — клиент-серверное приложение , в котором клиент взаимодействует с веб -сервером при помощи браузера. Логика веб - приложения распределена между сервером и клиентом, хранение данных осуществляется, преимущественно, на сервере, обмен информацией происходит по сети.
Гибридные приложения
Гибридные приложения являются чем-то средним между нативными и веб-приложениями. Фактически они создаются так, чтобы выглядеть и использоваться как нативные приложения. Их также устанавливают на телефон пользователя и их можно найти в магазинах приложений. Различие заключается в том, что они обязательно должны размещаться в рамках нативного приложения и созданы, чтобы работать через интернет, таким образом они могут получать доступ к информации на устройстве пользователя для больших возможностей. [2]
Мобильные телефоны – это компактное электронное устройство связи, вошедшее в жизнь современного общества.
На сегодняшний день устройства такого типа есть не только у взрослых, но и у подростков, а порой и даже детей-дошкольников. Вот только насколько это правильно? Допустимо ли использование мобильных телефонов в школе? Как это влияет на процесс обучения и можно ли пользоваться телефоном в школе на законодательном уровне?
Ограничения использования мобильного телефона в школе не всегда обоснованы
Попробуем найти ответ на вопрос «Нужен ли телефон в школе?» и разобраться насколько важно вводить ограничения на использование смотрфона в школе.
Роль мобильного телефона в жизни школьника
Современное общество интенсивно развивается в условиях технологического прогресса. Гаджеты стали частью повседневной жизни не только взрослых, но и детей различного возраста.
Прежде чем ответить на вопрос «Нужен ли мобильный телефон в школе?» важно понять какую роль он играет в жизни школьников.
Смартфоны современного типа – это высокотехнологичные устройства, с помощью которых можно не только позвонить или послать смс, но и выйти в Интернет, послушать музыку, сфотографироваться или пообщаться с друзьями в различных мессенджерах/на страничках социальных сетей.
Роль мобильного телефона в жизни школьника порой попросту недооценивается. С помощью телефона сверстники обмениваются информацией, делятся новостями и, конечно, общаются.
Школьники и телефоны на уроках
Практически у каждого современного школьника есть смартфон. С помощью него он общается, находится на связи с родителями и просто проводит с гаджетом свободное время.
Однако, случается так, что подростки злоупотребляют имеющимися возможностями и роль мобильного телефона в жизни школьника становится несколько больше, чем просто способ оставаться на связи с родителями.
Использование телефонов в школе, в особенности на уроках, не приветствуется учителями и администрацией учебных заведений в целом. По мнению современной системы образования, школьники и телефоны на уроках – не приемлемое сочетание. Именно по этой причине в уставе многих школ присутствуют пункты, подразумевающие ограничения использования телефонов в школе.
Запрет на использование телефонов в школе
На сегодняшний день не существует закона, запрещающего использование телефона в школе.
2019 год стал одним из важных в системе образования. В летний период от Российской академии образования, Минпросвещения, Рособрнадзора и Роспотребнадзора было выдвинуто предложение о наложении частичного или полного запрета на использование телефонов в школе на законодательном уровне.
Предложение было обусловлено передовым опытом зарубежья. Позже было высказано уточнение, что подразумевался не тотальный запрет гаджетов, а лишь разработка комплекса рекомендаций по их использованию в стенах образовательного учреждения.
Закон так и не был принят, однако, предложение нашло отклик и десятки тысяч отечественных школ ввели в устав пункт, подразумевающий запрет на использование телефонов в учебный период.
Использование телефонов в школе можно легко контролировать с помощью приложения родительского контроля
Польза мобильного телефона для школьника
Безусловно, польза телефонов в школе – сомнительна, но все же есть.
Современные дети отличаются по развитию от поколений прошлых лет. Гаджеты стали неотъемлемой частью их повседневной жизни и это вовсе не говорит о том, что использование мобильных телефонов в школе – это плохо.
Мобильные телефоны в школе – это не только модно и современно, но еще и удобно, полезно. Среди очевидных преимуществ использования телефонов в школе, стоит отметить:
отслеживание ребенка в школе, постоянная связь с родителями;
возможность установки различных напоминаний;
сокращение рисков угрозы в случае возникновения экстренной ситуации (звонок в службы оперативной помощи);
повод для знакомства со сверстниками;
источник доступа в глобальную сеть Интернет;
помощник в обучении.
Минусы использования телефона в школе
Кроме очевидной пользы мобильного телефона для школьника, существует также и вред, который заставляет многих родителей задуматься об ограничении использования телефона в школе.
Среди минусов использования телефона в школе выделяют:
дополнительная статья расхода семейного бюджета;
ограничение способности к адаптации ребенка в обществе сверстников;
ухудшение показателей успешности обучения;
повод для оценки социального статуса;
риск кражи/порчи смартфона.
В целях снижения вероятности возникновения негативных последствий в школе, стоит заранее познакомить ребенка с памяткой использования телефона в школе.
Памятка использования телефона в школе
Мобильный телефон в школе не предоставит опасности для ребенка и не навредит процессу обучения, если будут соблюдаться такие простые правила, как:
Максимально ограничиться или отказаться вовсе от использования мобильных телефонов на уроках в школе.
Наушники и иные устройства для прослушивания звонков и музыки использовать только во внеурочное время.
Чтобы не отвлекать одноклассников и не мешать учителю, мобильный телефон в школе должен всегда находиться в бесшумном режиме (или режиме вибрации).
Чтобы исключить вероятность зависти со стороны сверстников или повреждения гаджета, рекомендуется отказаться от демонстративного поведения.
Мобильный телефон в школе должен быть всегда у владельца. Не рекомендуется оставлять его без присмотра.
Однако, беседа с ребенком и ознакомление с памяткой использования телефона в школепорой являются недостаточными мерами, предпринимаемыми родителями.
Выявленной пользы телефонов в школе – недостаточно. Ограничения использования телефона в школе просто необходимы для многих детей. Помочь проследить за их соблюдением могут специализированные программы родительского контроля, среди которых UniSafe Kids.
Возможности использования приложения родительского контроля UniSafe Kids
Отслеживание ребенка в школе с приложением родительского контроля это не только удобно, но еще и крайне важно. Функциональные возможности приложения дают возможность каждому родителю не просто ввести ограничения на использование телефона в школе, но и следить за их соблюдением.
Родительский контроль с UniSafe Kids – это возможность:
отслеживания уровня заряда аккумулятора телефона ребенка – в случае, если гаджет выключится, то родитель будет знать причину;
определения геопозиции школьника в режиме «онлайн» и установки безопасного периметра – обеспечит возможность отслеживания ребенка в школе, благодаря настройке уведомлений;
блокировки ряда возможностей использования телефона на уроках в школе – приложение не позволит зайти в игру и отвлекаться от занятий;
просмотра статистики использования гаджета.
Все еще сомневаетесь нужен ли телефон в школе?
Установите приложение родительского контроля для отслеживания ребенка в школе и будьте уверены в безопасности вашего ребенка.
Носить планшет вместо десятка учебников, отправлять реферат по электронной почте вместо бумажной версии, находить информацию за секунды вместо того, чтобы листать сотни страниц, — цифровые устройства облегчают процесс обучения и экономят время. Рассказываем, как именно.
Занятия по видеосвязи.
Во время весеннего карантина многие впервые испытали, как это — учиться из дома с помощью планшетов и смартфонов. В онлайн перешли, кажется, все — общеобразовательные школы, кружки и секции. Эффективно заниматься по видеосвязи можно и в «обычное» время, а выполнять задания на планшете почти всегда удобнее, чем в тетради.
Электронные дневники.
В отличие от бумажной версии, в онлайн-дневнике не сотрешь двойку и не вырвешь страницу с замечанием учителя. Теперь данные об успеваемости доступны 24/7 с любого устройства, подключенного к интернету. Это удобно не только родителям: у детей всегда под рукой домашние задания, расписание занятий и школьных событий.
Онлайн-курсы и тесты.
Ребенок может сам изучить или повторить любой курс школьной программы — и тут же проверить, как усвоил знания: от деления двузначных чисел, которое проходят в четвертом классе, до понятий экономического роста из одиннадцатого. Например, на сайте платформы «Российская электронная школа» размещены материалы уроков с 1 по 11 классы: теория, практика в виде тестов, фильмы, музыка и даже каталог музеев. Похожий популярный сервис — «Московская электронная школа».
Обучающие приложения и справочники.
Изучать английский и переводить слова, проверять орфографию и писать диктанты по русскому, запоминать столицы стран и проходить викторины по географии — прокачивать знания в игровой форме можно по любым предметам. Также есть приложения-тренажеры для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ: выполнять задания можно со смартфона, например, пока едешь в автобусе.
Аудиокниги.
Порой чтение занимает всё свободное от уроков время. Освободить его помогают книги в аудиоформате: их удобно слушать по дороге из школы или занимаясь домашними делами.
Образовательные видео.
Дети любят короткие научно-популярные ролики, которые объясняют сложные темы простым языком. Найти массу таких видео можно на YouTube.
Планирование дел.
Организованность важна детям не меньше, чем взрослым, особенно когда посещение школы не единственное занятие. Заметки и списки дел удобно вести в приложениях-органайзерах, таких как Samsung Notes. Записи синхронизируются с облаком, а потому не теряются.
Дополненная реальность.
Приложения с AR — впечатляющий способ превратить учебу в интерактивное приключение. Купите ребенку книгу с QR-кодами, при сканировании которых открывается дополнительный контент. Например, можно рассматривать реалистичные модели динозавров прямо через смартфон.
Совместная работа в классе.
Во многих школах пользоваться гаджетами на уроках запрещено, но в то же время в мире развивается формат BYOD — Bring Your Own Device («Принеси свое устройство»). Ученики с помощью собственного смартфона или планшета разбираются в новой теме вместе с учителем: находят информацию и обсуждают ее, смотрят видеоматериалы, проходят тесты. Дети получают знания в привычной форме, а также учатся отличать авторитетные источники от ненадежных, искать и критически оценивать данные.
Поддержка физической активности.
Часть успешного учебного процесса — баланс между физической и интеллектуальной нагрузкой. За тренировками и здоровьем в целом помогают следить умные часы и фитнес-браслеты. Они фиксируют показатели во время выполнения упражнений, прогулок и даже сна, а анализировать эти данные удобно в приложении Samsung Health. Оно также считает калории и напоминает о важных действиях для хорошего самочувствия: выпить стакан воды, выпрямить спину или сделать зарядку для глаз.
Освоение финансовой грамотности.
Банки выпускают детские карты и приложения, благодаря которым ребенок может с раннего возраста расплачиваться за покупки, копить деньги и проходить тесты на финансовую грамотность. Родители при этом контролируют траты и могут установить лимиты расходов.
Главное — соблюдать меру
Директор Фонда развития интернета Галина Солдатова и клинический психолог Анастасия Вишнева считают: смартфон можно использовать с пользой при условии, что ребенок проводит перед экраном определенное количество времени. Максимум для детей 6 лет — час в день, 7–11 лет — три часа, 12–13 лет — пять часов.
На устройствах Galaxy взрослые могут ограничить экранное время детей и запретить использовать конкретные приложения, настроив функцию родительского контроля. Для этого в настройках смартфона или планшета откройте «Использование устройства и родительский контроль» → выберите «Родительский контроль» → «Начать» → следуйте подсказкам системы.
Читайте также: