Как подружиться с компьютером урок 2
Хотите зарабатывать в интернете, но останавливает компьютерная безграмотность? Это распространенная проблема наших учеников, особенно возрастных. Ведь мало кто из нынешних пенсионеров в своей карьере работал за компьютером, а сегодня с ним необходимо совладать.
Мы слышим от каждого третьего ученика-пенсионера: “Материал тренинга по заработку емкий, но мне сложно дается обучение, потому что я «чайник» в технических вопросах”.
Если молодежь схватывает все на лету, то старшему поколению компьютер дается сложнее. При этом, многие пенсионеры пытаются самостоятельно освоить базовые программы, что периодически приводит к нервным срывам и панике.
Как быть? Ведь дети и внуки постоянно заняты своими делами. А если и берутся объяснить технические премудрости, то делают это так быстро, что ничего не запоминается…
Есть доступный путь освоения компьютера для заработка в интернете. Его может пройти каждый. Он состоит из 4-х простых принципов:
Материалы на понятном языке в логичной последовательности
В интернете много обучающих курсов различного формата - видео, текст, графика. Но зачастую эти материалы подаются на компьютерном жаргоне, поэтому новичку бывает сложно разобраться в них.
В большинстве материалов, которые есть сегодня в свободном доступе, авторы ограничились простым изложением. Но важно, чтобы материал был выстроен в логическую цепочку и служил своеобразной схемой для начала работы в интернете.
Например: человек, который еще не умеет пользоваться браузером, вряд ли сможет создать свое сообщество в социальной сети.
Хорошо когда видео или текстовый материал помогает избежать ошибок новичку в работе. Для этого в нем должны быть рассмотрены реальные ситуации, возникающие у живых людей, а не в теории. Где автор показывает пути решения различных проблем, используя простой и понятный стиль изложения.
Практика
По каждому разделу для закрепления материала нужна практика.
Каким бы хорошим и доступным для понимания не был урок, одно лишь его изучение еще не гарантирует освоения темы.
Правильное обучение - это когда ученик получает новую информацию и применяет полученные знания на практике. Сегодня этот процесс чаще всего называют «Тренингом».
Простой просмотр видеоуроков с пиццей вприкуску, вообще не гарантирует вам усвоение материала. Важно проделать все, что узнали, ручками, тогда навык закрепится.
Спустя 2 недели в памяти остается 10% того, что мы прочитали и 30% того, что увидели. Зато мы запоминаем до 90% того, что мы делаем и говорим.
Всем привет. Сегодня я расскажу Вам, как следить за своим компьютером, что необходимо делать для его стабильной работы и как часто это необходимо делать.
Все мы не по наслышке знаем, что компьютер, после долгой работы начинает засоряться, не только программно и физически. Внутри системного блока оседает большое количество пыли, которая со временем затрудняет работу всех элементов. В первую очередь страдает система охлаждения - это корпусные кулеры, кулеры охлаждения процессора и видеокарты.
Регулярная чистка компьютера.
Для полноценной работы компьютера, без сбоев, непредвиденных выключений и перезагрузок, чистить системный блок необходимо раз в 6 месяцев, при интенсивной работе можно сократить это время до 2 месяцев.
Не бойтесь экспериментировать , к чему нести компьютер в сервис для того что бы почистить его, когда этому можно научиться и делать эту процедуру самостоятельно. Главное соблюдать осторожность и действовать по инструкции.
Покажу вам на своем старом компьютере, какие простейшие действия необходимо делать, для того что бы добиться стабильной работы компьютера и продлить жизнь комплектующим. Важно, все действия выполнять с полностью обесточенным компьютером, отключите элементы питания от компьютера, как правило это кнопка на блоке питания и сам кабель питания блока.
Для начала, снимите крышку системного блока. Обычно она крепится на двух болтах сверху и снизу с правой стороны.
После того как мы открутили болты, необходимо снять крышку, просто потяните ее на себя вдоль системного блока.
На крышке есть специальная выемка, для более удобного извлечения. На крышке есть специальная выемка, для более удобного извлечения.Далее извлекаем охлаждение и кулер процессора, это одно из самых проблемных мест, которое забивается пылью и препятствует хорошему потоку воздуха к процессору для его охлаждения.
Обратите внимание, что кулер процессора запитан на материнскую плату, не забывайте отсоединять кабель питания.
Удаляем из слотов оперативную память. Это не сложная процедура, главное опустить клипсы слева и справа от слота, для того что бы освободить планку.
Извлекаем видеокарту, как правило, в слоте есть кнопка или упор который держит видеокарту, обращайте на это внимание.
Приступаем непосредственно к чистке элементов, которые мы извлекли из компьютера.
Охлаждение процессора требует чистки от пыли, это мы можем наблюдать невооруженным взглядом.
познакомить учащихся с основными устройствами и возможностями персонального компьютера.
систематизировать знания учащихся по темам “Информация”, “Техника безопасности и организация рабочего места”, “Устройства компьютера”.
развивать умственную деятельность, умение логически мыслить.
стимулировать познавательный интерес учащихся к занятиям в кружке.
создавать условия для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о назначении его составных частей и периферийных устройств;
систематизировать и обобщить знания учащихся по теме “Устройство компьютера”;
развивать у учащихся познавательный интерес и творческие способности;
побудить интерес к изучению информатики.
познакомиться с устройством и назначением основных блоков компьютера.
Развивающие:
развивать умения выделить главное, существенное, обобщать имеющие факты;
развивать познавательный интерес, воспитывать информационную культуру;
развивать алгоритмическое мышление, внимательность.
Воспитательные:
воспитывать культуру общения;
формировать мотивацию на здоровый образ жизни;
обеспечивать здоровьесберегающую среду.
Тип занятия: изучение нового материала.
Вид занятия: комбинированное занятие.
Продолжительность занятия: 1ч. 35 минут.
Средства обучения:
Технические:
кабинет, оснащенный компьютерной техникой, операционная система Windows ХР, мультимедийный проектор, программа «Мир информатики», первый год обучения.
Наглядные: мультимедийная презентация, плакат «Правила поведения в компьютерном классе»
Методы: словесный, наглядный, практическая работа.
Раздаточные материалы:
комплект карточек № 1
комплект карточек №2
Литература, использованная при подготовке занятия:
Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии: школьник и компьютер: 1–4 классы./В.И.Ковалько. – М.:ВАКО, 2007. – 304 с.
Молодцов В.А., Рыжикова Н.Б. Современные открытые урока информатики. 8–11 классы/В.А.Молодцов, Н.Б.Рыжикова. – Ростов н/Д: изд-во “Феникс”, 2002. – 352 с.
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер: Книга для детей, учителей и родителей. /С.В. Симонович, Г.А.Евсеев.– М.: АСТ-ПРЕСС, Инфорком-пресс, 1998. – 368с.
Тур С.Н., Бокучава Т.П. Методическое пособие по информатике для учителей 2–4 классов./С.Н.Тур, Т.П. Бокучава.– СПб.: БХВ-Петербург, 2005. – 496 с.
Грязнова Е.В. Занимательная информатика в начальной школе//Информатика и образование. 2006. №5.
Идея мультфильма Костылева Т, школа №14
Мастер-класс "Игрушечных дел мастера". Вырвич И.А. , Нуриева Б.О.
Создание интерактивных кроссвордов в MS PPT (+VBA).
План занятия:
1.Организационный момент - 5 мин
2. Разминка (определение темы урока, отгадывание загадки)-5 мин
3. Актуализация темы. Правила ТБ. -10 мин.
4. Рассмотрение нового материала – 20 мин.
5. Физкультминутка – 5 мин.
6. Рассмотрение нового материала (продолжение)-20 мин.
7. Выполнение практикума -15 мин.
8. Зарядка для глаз – 5 мин.
9. Закрепление полученных знаний. – 5 мин.
8. Подведение итогов - 5 мин.
Ход занятия
1. Организационный момент 5 мин
проверка присутствующих на занятии
Педагог: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ирина Валентиновна. Я ваш педагог. Садитесь на свои места. Приготовьте тетради, ручки, уберите посторонние предметы, запишите сегодняшнее число. Сегодня вы впервые пришли на станцию юных техников в объединение, которое называется «Юный программист».
В ам интересно, а чем же мы с вами будем здесь заниматься? В этом нам поможет местный житель нашего компьютерного кабинета. Педагог показывает игрушку, которую сшили воспитанники для кружка.
А как его зовут, мы узнаем из следующей загадки:
Он рисует, он считает,
Даже в космосе летает
И дает прогноз погоды.
Может сделать за минуту.
Догадайтесь, что за гений,
Ну, конечно же – . (компьютер)!
Педагог: Правильно дети! Молодцы! Мы ласково будем называть его Компьюша! Согласны? Тогда давайте с ним познакомимся. (Раздается комплект карточек№1). Сейчас Компьюша раздаст вам карточки, на которых нужно написать свое имя, а затем на счет три произнесем свои имена все вместе. Итак: три-четыре…
Молодцы! Компьюше очень приятно. Положите карточки на край вашего стола, в конце занятия они вам еще пригодятся.
Сегодня он нам расскажет:
Как работает компьютер,
Из чего он состоит,
Разобраться с ним, ребята,
На занятьях предстоит.
Педагог: С этого дня мы начнем знакомство с компьютером. Для информатики компьютер – это не только инструмент для работы с информацией, но и объект для изучения. Вы узнаете, как компьютер устроен, какую работу можно выполнять с его помощью, какие для этого существуют программные средства, узнаем, каким образом информация попадает в компьютер и какие устройства помогают в этом.
Но сначала нужно познакомиться с некоторыми правилами, которые нужно знать и выполнять, чтобы компьютер стал не врагом, а другом. Эти правила называются Правилами техники безопасности в кабинете ЭВМ.
Чтоб с компьютером дружить,
Нужно правила учить:
Не шуметь и не ходить,
Только тихо говорить,
Руки чистыми держать,
Сухо-сухо вытирать,
Никогда без разрешенья
Кнопки в нем не нажимать!
Клавиш ты легко касайся,
Осторожным быть старайся:
Стукнешь пальчиком сильней -
Очень плохо будет ей!
Не надо толкаться, не надо шалить,
Из класса без спроса нельзя выходить.
Руками не трогать экран и шнуры
Это касается всей детворы!
НЕ ПЫЛИ В КАБИНЕТЕ - объяснить, почему нельзя пылить в кабинете, как и когда заходить в кабинет, когда можно начинать работать на компьютере.
НЕ ТРОГАЙ ПОВОДА И РОЗЕТКИ– пояснить, в чем опасность электрических приборов.
НЕ БЕЙ ПО КЛАВИАТУРЕ – рассказать, как нужно нажимать на клавиши устройств и какие устройства можно трогать руками (ТОЛЬКО мышь и клавиатуру!).
НЕ КЛАДИ НА КЛАВИАТУРУ ВЕЩИ– пояснить, что МОЖНО приносить в компьютерный класс, а что НЕЛЬЗЯ (еда!).
НЕ ОБЛАКАЧИВАЙСЯ НА КЛАВИАТУРУ– объяснить, почему нельзя это делать.
БЕРЕГИ ГЛАЗА– (ОЧЕНЬ ВАЖНО) – как и на каком расстоянии нужно сидеть во время работы за компьютером.
Ребята, я вас прошу очень бережно относиться к компьютерам.
4. Рассмотрение нового материала.
Педагог. Сегодня, ребята, мы побываем в гостях у Компьюши. Узнаем, что такое компьютер, для чего он предназначен, из чего состоит и многое полезное и интересное. Что же такое компьютер? Скажем просто: “Компьютер – это машина”.
Правда, грузовик – тоже машина, хотя он на компьютер совсем не похож. Но машины не должны быть одинаковыми. Бывают машины механические, бывают – электрические, а бывают – электронные.
С давних времен люди стремились облегчить свой труд. С этой целью создавались различные машины и механизмы, усиливающие физические возможности человека. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, то есть работы с информацией.
Из истории науки и техники известно, что идеи многих своих изобретений человек подглядел в природе.
Не может человек создать, что невозможно увидать.
Все, что придумать он сумел, то у природы подглядел.
И вывод сделать нам осталось, когда задумал ЭВМ,
На самого себя смотрел.
Педагог. С самого себя! Только человек постарался передать компьютеру не физические, а свои интеллектуальные возможности. Раньше компьютер предназначался для облегчения счета. В переводе с английского слово «компьютер» означает «вычислитель».
Давайте, вместе с вами подумаем: «Для чего нужен компьютер сейчас? Что он умеет делать? Где сейчас можно встретить компьютер? (Ответы детей)
По назначению, компьютер – это универсальное техническое средство для работы с информацией. (Записи в тетради)
По принципам устройства компьютер – это модель человека, работающего с информацией.
Компьютер – это один из видов электронных машин. Электронные машины служат для обработки сигналов.
Все вы видели большой оркестр и слышали его игру. В нем много разных инструментов: скрипки, виолончели, духовые инструменты и, конечно же, на почетном месте рояль. Каждый инструмент играет свою музыкальную партию. Звук от разных инструментов сливается в одно музыкальное произведение.
Компьютер тоже похож на оркестр. В нем тоже много разных инструментов, и каждый делает свое дело. Таких дел четыре: прием, обработка, хранение и выдача информации.
Если бы для каждого дела у компьютера было по одному устройству, то ему хватило бы всего четырех устройств. Но на самом деле так не получается. Компьютер работает с пятью видами информации (текстовая, графическая, звуковая, числовая), каждый вид надо суметь применять, сохранять, обрабатывать и выдавать. Поэтому устройств у компьютера не четыре, а гораздо больше.
Оглянись, дружок, вокруг!
Вот компьютер – верный друг.
Он всегда тебе поможет:
Сложит, вычтет и умножит.
У компьютера некоторые устройства расположены снаружи. Такие устройства называются внешними. Те устройства, которые находятся у компьютера внутри, называются внутренними (запись в тетрадях).
Мы начнем изучение с внешних устройств. Они стоят на столе, и каждый может потрогать их руками.
Состав компьютера не труден,
Его запомнит и малыш.
Все вместе повторять мы будем:
Системный блок, дисплей, клавиатура, мышь.
У разных компьютеров могут быть различные внешние устройства, но есть четыре вида устройств, которые есть у каждого компьютера.
Наверху машины всей
Словно смелый капитан!
А на нем горит экран.
Монитор, скажу, ребята,
Очень нам необходим,
Он покажет текст и игры,
Дисплей (монитор) во многом похож на телевизор, только у него намного лучше качество изображения. Он может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео. Когда мы играем, то видим на мониторе героя и управляем им при помощи клавиатуры и мыши.
Это устройство называется – устройство вывода информации.
Ну а рядом – главный блок:
Там бежит электроток
К самым важным микросхемам.
Этот блок зовут … (системным).
Педагог. Следующее устройство – “Системный блок” – это самый главный блок компьютера. На лицевой панели системного блока есть кнопки включения компьютера и щели для магнитных и лазерных дисков. На таких дисках хранятся тексты, картинки, музыка, фильмы, игры, учебные пособия и т.д.
ПЕДАГОГ. Отправляемся дальше.
Это вот – … (клавиатура) –
Вот где пальцам физкультура
И гимнастика нужны!
Пальцы прыгать там должны!
Кнопочки на ней всегда
Нажимают без труда.
Цифры, буквы, даже знаки
Знает эта задавака.
Клавиатура. На ней много клавиш с буквами, цифрами и другими знаками. Клавиатура служит для ввода букв, цифр и знаков препинания. Среди других клавиш на клавиатуре есть клавиши со стрелками – они часто используются в компьютерных играх для управления персонажами. С помощью клавиатуры можно ввести в компьютер текстовую информацию.
Педагог. Сделаем небольшой отдых. Вы знаете, что для здоровья полезно на уроках делать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих столов и повторяйте движения за мной.
Солнышко лучистое. (щелкнуть мышкой в презентации)
6. Рассмотрение нового материала (продолжение)
Педагог. А чтобы узнать следующее устройство мы отгадаем еще одну загадку:
К сыру равнодушная,
Кота не раздражает,
По коврику гуляет,
В зоопарке есть зайчишка,
У компьютера есть …(мышка)
На столе она сидела.
Говорю: “Сейчас поймаю!”
А она мне отвечает:
Мышка я не полевая,
А домашняя, ручная.
По столу хожу, брожу,
Если хочешь поиграть,
Ты накрой меня ладошкой
По столу кати немножко.
Как художник на экране,
В удивительной программе
Будешь краской рисовать
И картины создавать.
Скромный серый коробок,
Длинный тонкий проводок,
Ну а на коробочке –
Две или три кнопочки!
Мышь – это тоже устройство для ввода информации в компьютер. У нее всего две кнопки, поэтому буквы и цифры с ее помощью вводить неудобно. Зато с ее помощью можно пользоваться как указкой для работы с информацией на экране. Мышку можно катать по столу или по специальному коврику. Мышка- устройство ввода информации.
Примечание: в ходе объяснения темы педагог на доске пишет название каждого устройства, обращает внимание учащихся на правописание терминов. Дополнительно объяснение темы сопровождается картинками в презентации, на которых изображены устройства компьютера.
А сейчас мы посмотрим мультфильм, который сделал для вас мой ученик Ильин Валера. Если вы будете заниматься в нашем кружке дальше, вы тоже научитесь создавать такие работы.
(Демонстрация мультфильма «Теремок – системный блок»). Досрочный выход из анимации- кнопка Esc , затем красный крестик в правом верхнем углу окна.
7. Практическая работа с программой «Мир информатики 1 год обучения». Отработка навыков работы с мышью.
Выполнение упражнения на закрепление полученных знаний ( файл задание.ехе). Объяснить детям: выход из задания - кнопка Esc , затем красный крестик в правом верхнем углу окна. Дети выполняют задания самостоятельно, затем педагог демонстрирует правильное выполнение на проекторе.
А теперь я вам раздам карточки: (комплект карточек №2). В пустой клеточке нужно написать первую букву изображения над клеткой.
Педагог проверяет карточки, указывает на ошибки детей.
8. Физкультминутка. Комплекс упражнений для глаз .
Педагог: ребята, а теперь давайте дадим отдых нашим глазкам. Представьте, что мы на берегу теплого моря (щелкнуть мышкой в презентации). Давайте расслабимся и выполним упражнения для укрепления зрения.
а) «Жмурки» крепко зажмурить глаза на 3-5 сек., затем открыть их. Повторять 6 – 8 раз. Упражнение укрепляет мышцы век, расслабляет мышцы глаз и улучшает их кровообращение.
б) быстро моргать в течение 15 секунд. Повторить 3 – 4 раза. Упражнение улучшает кровоснабжение глаз.
в) делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении. Повторите 4—6 раз. Упражнение расслабляет мышцы глаз, улучшает их кровоснабжение.
Пальминг. Закрыть оба глаза и прикрыть их ладонями. Дождаться появления «черного поля». Глаза держать расслабленными 1 – 2 минуты.
9. Этап обобщения темы урока. Систематизация знаний и закрепление изученного материала.
Педагог: Итак, вы многое узнали. Теперь подведем итоги.
Проверка полученных знаний, выполнение задания ( файл викторина. ехе). Объяснить детям: выход из задания - кнопка Esc , затем красный крестик в правом верхнем углу окна.
Дети выполняют упражнение на компьютере самостоятельно, затем педагог демонстрирует правильное выполнение на проекторе.
Для детей, которые выполнят задания раньше всех можно предложить интерактивный кроссворд. При вводе ответа в сетку кроссворда нужно нажать кнопку Проверить. Если слово выбрано верное, то ячейки кроссворда закрасятся в зеленый цвет, если слово неправильное – ячейки очистятся. Можно проверить кроссворд целиком, также нажав кнопку Проверить. Для выхода из кроссворда необходимо нажать кнопку Esc или Выход.
Ответы на кроссворд. По вертикали: 1. Вычислитель. 2. Человек. По горизонтали: 3. Дисплей. 4. ЭВМ. 5. Счеты.
Сегодня на занятии мы познакомились с основными устройствами компьютера. Давайте, еще раз их назовем. (Ответы детей)
Мне приятно было работать с вами, надеюсь, что это взаимно.
В начале занятия Компьюша раздал вам карточки, пожалуйста, если вам понравилось сегодняшнее занятие нарисуйте веселого человечка, если не понравилось - грустного и верните карточки Компьюше. Наше занятие завершено, спасибо за работу, МОЛОДЦЫ!
А сейчас не забудьте привести рабочее место в порядок, соблюдайте осторожность при передвижении в кабинете и в коридоре. До свидания!
К омплект карточек №1
Начинаем работать с компьютером Ботова Валентина Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Петуховская СОШ № 2»
МОНИТОР СИСТЕМНЫЙ БЛОК КЛАВИАТУРА МЫШКА КОМПЛЕКТАЦИЯ ПК
Устройства ввода информации
Устройства вывода (отображения) информации
Назовите основные элементы рабочего стола?
План 2.Научимся работать мышкой 1.Научимся включать и выключать компьютер 3.Закрепим полученные знания на практике
Файл – это программа, установленная нами ярлык программ это любой значок на рабочем столе компьютера папка
Папка – это файл программа это место, где хранится файл
Щёлкая дважды левой кнопкой мыши на файле (папке, программе) мы его открываем
Щелкая один раз правой кнопкой мыши по файлу или по рабочему столу выпадает контекстное меню
Спасибо за урок!
Выбранный для просмотра документ Раскраски для самостоятельной работы группы ребят.docx
Раскраски для самостоятельной работы
Выбранный для просмотра документ Технологическая карта.docx
Данная тема изучается в разделе Компьютер и информация. Это 3 урок в данном разделе.
На данном этапе дети уже знают:
Основные устройства компьютера
Устройства ввода и вывода информации
Структурные элементы рабочего стола
Элементы программы WordPad
Предмет: Информатика И ИКТ
Авторы учебника : Н.К. Нателаури, С.С. Маранин Смоленск «Ассоциация ХХ I век» 2012 год
Тема: Начинаем работать на компьютере
Форма проведения: урок
Тип урока: комбинированный
Цель урока: ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПАХ РАБОТЫ С КОМПЬЮТЕРОМ
Ключевые термины
пиктограммы на рабочем столе;
Планируемые результаты:
Личностные:
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные мотивы ;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
осознание ответственности человека за общее благополучие.
Метапредметные
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
формулировать собственное мнение и позицию;
строить речевое высказывание в устной форме;
Предметные:
анализировать последовательность собственных действий при работе над заданиями
Коммуникативные :
адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ;
строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что – нет.
Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный, метод контроля и самоконтроля.
Формы организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная.
Средства обучения:
-учитель-презентация, музыкальная физминутка
-ученик - (карточки) с заданиями для работы, тест.
Технологическая карта урока .
Название используемых ЦОР
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)
Презентация, Мультимедийный проектор
Включение в деловой ритм
Сегодня на уроке нас ждет интересная и разноплановая работа. А для того чтобы нам начать урок вспомним 4 «нельзя» при работе с компьютером.
Запишите число, классная работа
Называют 4 «нельзя» при работе с компьютером.
записывают в тетрадь тему урока
самоопределение Познавательные:
Общеучебные (повторение правил работы с компьютером)
Актуализация знаний и фиксация затруднений в учебной деятельности
Презентация, Мультимедийный проектор
- Перечислите основные устройства компьютера Слайд 3
- Назовите устройства ввода информации Слайд 4
- Назовите устройства вывода информации Слайд 5
- Что изображено на слайде? Слайд 6
- Перечислите структурные элементы Рабочего стола
- Что произошло? (погас экран компьютера)
- Можем ли мы продолжить работать на компьютере?
- Что нужно сделать?
Учащиеся отвечают на вопросы учителя
Монитор, системный блок, клавиатура, мышь
Клавиатура, мышь, сканер, камера, микрофон
Монитор, колонки, наушники, принтер
Состоит из области ярлыков (пиктограммы, обозначающие файлы, ярлыки программ, гаджеты), панель задач («Пуск», панель быстрого запуска программ, кнопки запущенных программ, переключатель языка, область уведомлений, часы)
Необходимо включить компьютер, но мы этого сами не делали
Сотрудничество с учителем и одноклассниками, владение диалогической и монологической речью
Выполнение заданий по карточкам
Постановка учебной задачи.
- Поставьте учебные задачи на урок.
- С чего мы начнём? Как мы будем действовать?
1.Научимся включать и выключать компьютер
2.Научимся работать мышкой
3.Закрепим полученные знания на практике
Ставят учебные задачи
Отвечают на вопросы учителя.
Постановка учебной задачи
Владение диалоговой речью
Выделение познавательной цели
Построение проекта выхода из затруднения.
Демонстрация Рабочего стола через проектор
Учитель объясняет новый материал, используя системный блок ка образец
На разных устройствах мы можем увидеть много кнопок. Есть они и на устройствах, из которых состоит компьютер. Для включения устройств компьютера чаще всего служат большие кнопки. Посмотрите на рисунок и на системный блок, покажите кнопку включения компьютера.
При включении компьютера нажатие на кнопку должно быть коротким (не следует удерживать кнопку более одной секунды).
Когда компьютер загрузится на экране, мы видим…?
Итак, компьютер включён, что мы делаем дальше?
- Когда работу завершили компьютер необходимо выключить.
- А кто помнит, где находится кнопка выключения компьютера?
На Рабочем столе кроме ярлыков мы видим стрелку – это указатель мыши. Когда вы перемещаете мышь по коврику, указатель перемещается по Рабочему столу и указывает на интересующий вас объект.
Читайте также: