Доту практик что это
А мне сдаётся, что любит врать Игорёк…
Игорёк, есть текст ДОТУ, есть варианты его понимания, толкования — у Шашихина, у тебя.
Шашихин мог ошибиться. Мог ошибиться ты. Хотя — судя по многолетней «статистике» (не менее 10 лет) — ты не ошибаешься, ты — сознательно и безо всякого зазрения совести обманываешь и манипулируешь.
Так что… вот обвиняешь ты Шашихина, а выглядит — скорее — как оправдание его.
Название и идея хорошие, а вот реализация очень слабенькая. Практики ДОТУ авторам, видимо, не достает.
Кто может делать своё дело — делает. Кто не может — руководит. А кто и руководить не может — учит. Авторы курса из числа последних.
Практике ДОТУ нужно учить не с помощью бла-бла-бла, а на своем примере! «Директор» же утверждает, что научился многому у отца, который сидит в тюрьме. Я, говорит, научу вас как управлять качеством своей жизни… Это даже не смешно.
Впрочем, за одного «битого» двух «небитых» дают. Если даже 10% занятий будут практически полезны для людей, то уже хорошо! Дело стоит того чтобы его развивать. Попутно набираясь опыта применения ДОТУ на практике.Не следует возводить в абсолют любое «крылатое» выражение, в т.ч. и это.Кто может делать своё дело — делает. Кто не может — руководит. А кто и руководить не может — учит.
Иначе… придётся Медведева из зампредсовбеза в учителя переводить… вот тогда дров-то наломает!
И среди учителей тоже есть те учителя, которые умеют и делают своё дело. Есть те учителя, которые руководят. А есть те, кто лишь учат других управлению качеством жизни, не умея организовать качество жизни у себя и своих близких.
Практическое освоение ДОТУ начинается с управления собой, своей жизнью, а не с поучения других.
Доту практик что это
Благополучие ваше и ваших близких – это то, чем можно и нужно управлять. Это то, за что стоит брать ответственность. Возьмите на себя ответственность за свою жизнь, а мы поможем пройти этим путём максимально эффективно.
Через практику реального управления своей жизнью вы сами определяете, куда именно движется «корабль» Вашей жизни. С одной стороны это ответственность, но с другой стороны – это единственная возможность добраться до тех «берегов», о которых вы всегда мечтали.
Если есть навык применения концептуальных технологий и понимание целостности процессов в мироздании, то великие цели становятся «просто» целями.
Лучшей помощью своей стране зачастую для человека может быть помощь самому себе в обретении благополучия. Чем больше людей добьются успеха, тем более благополучно будет общество в целом.
6 раздел. РАБОТА С МЫСЛЕФОРМАМИ СОЦИАЛЬНЫХ СУПЕРСИСТЕМ
1 (54) Мыслеформы как элемент культуры человечества.
Работа с мыслеформами как инструмент управления качеством жизни. Мыслеформы семьи, трудового коллектива, государства, человечества. Мыслеформы и архетипы.
2 (55) Парные мыслеформы и человек.
Возникновение парной мыслеформы. Семейная мыслеформа как «домашнее животное».
3 (56) Парные мыслеформы и человек – продолжение.
Формирование парной мыслеформы. Продолжительность существования мыслеформы и его устойчивость в зависимости от активности человека.
4 (57) Взаимодействие, конфликты архетипов и их влияние на мыслеформы семьи.
Высшие уровни человека при формировании мыслеформ. Принципы обеспечения безопасности мыслеформы семьи.
5 (58) Поддержка мыслеформ.
7 видов энергий. Энергетическая поддержка коллективов разными видами энергий.
6 (59) Природа власти.
Власть и управление в динамической системе. Русские сказки как школа управления.
7 (60) Полная функция (полный цикл) управления в мыслеформе коллектива.
Роли и функции человека, обеспечивающие качество жизни. Субличность, как устойчивый канал связи с мыслеформами.
8 (61) Переход.
Знаки на пути. Методика тяни-толкай. Потенциальный вектор целей как средство устойчивого прохождения манёвров. Сформирована модель и раскрыта технология матричного управления.
Узнать стоимость обучения на курсе ДОТУПРАКТИК
ДОТУМАСТЕР
Для доступа к курсу ДОТУМАСТЕР необходимо:
- пройти обучение всех 6 разделов курса ДОТУПРАКТИК
- сделать все домашние задания курса ДОТУПРАКТИК
- успешно пройти экзаменационное тестирование по курсу ДОТУПРАКТИК
ДОТУПРАКТИК — это курс про технологии управления качеством жизни.
ДОТУМАСТЕР — это курс про методологию управления в целом.
С одной стороны курс ДОТУМАСТЕР опирается на системное знание курса ДОТУПРАКТИК, а с другой выводит понимание уже освоенных материалов на качественно иной уровень.
Что такое ДОТУПРАКТИК?
Практика применения ДОТУ (Достаточно Общей Теории Управления) – это один из самых часто звучащих вопросов, с которым сталкивается человек, окунувшийся в концептуальную тематику. О том, что нужно изучать теорию сложных социальных суперсистем, слышали многие. Призывы эти звучат очень часто. Но каждый, кто брался за самостоятельное изучение этой информации (т.е. ДОТУ), приходил к пониманию, что всё не так легко, как хотелось бы… не просто даже просто до конца прочитать этот сложный текст, не говоря уже о том, чтобы его понять и осмыслить. И, наконец, самое трудное – начать применять на практике эти теоретические знания. Авторы курса ДОТУПРАКТИК предлагают Вам пройти этот путь вместе.
Давайте мы с вами посмотрим в сторону того, чем будет особенно интересно и полезно управлять, применяя ДОТУ на практике. Речь идёт о том, чем может управлять абсолютно любой человек, абсолютно любого возраста, любого вероисповедания, любого пола, цвета кожи, семейного и социального статуса. О том, что доступно каждому человеку от природы… давайте поговорим об управлении человеком своей жизнью, а точнее об управлении её качеством. Тем более что управление, которое опирается на фундаментальные основы Достаточно Общей Теории Управления – это действительно уникальные технологии 21 века.
В курсе ДОТУПРАКТИК, классическая ДОТУ перенесена в контекст человеческой жизни, предложены совершенно конкретные инструменты системного управления качеством жизни. Сложная методологическая информация ДОТУ преподнесена в уроках курса простым и понятным языком. Огромное преимущество курса ДОТУПРАКТИК в том, что даже если человек никогда не слышали про ДОТУ, то он всё равно во всём разберётся, и больше того, после прохождения обучения на курсе, освоение базовой теории станет для него на порядок легче, потому что за каждым сложным термином будет стоять яркий и понятный образ.
Предлагаем вам ознакомиться с краткими рассказами о том, что же такое ДОТУПРАКТИК от авторов курса.
Об особенностях курса ДОТУПРАКТИК и истории его созданияВторой этап концептуального движения
В последнее время широко обсуждается тема нового этапа концептуального движения. В том числе, об этом много говорилось в выступлениях участников Петербургского концептуального форума. Вот уже три десятилетия в стране и в мире формируется информационное пространство концептуальных смыслов, растет мера понимания в обществе. И сейчас, и в этом суть второго этапа, пришло то время, когда обретённые знания необходимо начать повсеместно применять на практике. В первую очередь, конечно же, речь идёт о практике управления… о самом универсальном и важном навыке. Ведь любой процесс в мироздании, как вы помните из ДОТУ, можно описать как процесс управления или самоуправления.
Вхождение в практику управления мы предлагаем начать с управления качеством собственной жизни, потому что общество состоит из отдельных личностей, и качество жизни каждого отдельного человека формирует качество жизни общества в целом. Кроме того, качество собственной жизни, как объект управления, гарантированно доступно каждому человеку.
Освоение навыков самоуправления, позволяет развить в себе те качества, которые необходимы субъекту-управленцу любого уровня. И если человек освоит навык осознанного управления своей жизнью, разберётся с помощью концептуальной информации как всё в ней устроено, то такому человеку станет посильна практика управления чем угодно.
Если заглянуть еще глубже, то мы предлагаем начать осваивать навык предиктивного управления, потому что именно он открывает человеку путь воплощения в жизнь своего предназначения, реализации мечты, достижения всех поставленных целей. Осознать и прокачать в себе предиктора, то есть самого эффективного управленца, это тот путь, по которому мы предлагаем Вам пойти вместе с нами. Ведь одной из главных задач нового этапа концептуального движения, для всех его участников, является способность стать предиктором собственной жизни.
Масштабная и в то же время кропотливая работа по созданию курса ДОТУПРАКТИК шла полтора года. Курс посвящён освоению практики ДОТУ в жизни человека (в том числе и практики управления в сложных социальных суперсистемах).
Мы надеемся, что вы присоединитесь к нашему сообществу и пойдёте вместе с нами путём освоения потенциала развития, заложенного в каждом человеке творцом.
ДОТУПРАКТИК — обзор программы курса
1) ДОТУ. Суперсистемы. Системы
Что такое система в контексте теории суперсистем.
2) Концептуальные модели системы ЧЕЛОВЕК
Эзотерические, традиционные и современные модели.
3) Базовые подсистемы ЧЕЛОВЕКА
7 уровней человека
4) Моно- би- поли- системы
Что общего у человека и карандаша?
5) Полисистемы и суперсистемы
Первичное знакомство с суперсистемами
6) Организационные системы. Субъектность.
Разные виды систем. Формирование субъектности.
7) Методология – основы. Альтернативные подходы
Системы, которые нас окружают и как их понять и как ими управлять. Поиск адекватной методологии.
2 раздел. ПОЛНАЯ ФУНКЦИЯ И ПОЛНЫЙ ЦИКЛ УПРАВЛЕНИЯ
1 (8) Закон времени и методология.
Секреты субъектности человека 21 века.
2 (9) Субъектность. Локус контроля. Оценка качества управления.
Психология субъектности. Базовый разбор ключевых понятий ПФУ – вектор целей, вектор текущего состояния, вектор результата и ошибки.
3 (10) Формируем в себе субъекта – устойчивую субличность управленца-практика.
3 базовые функции субъекта-управленца. Что, когда, как и кто?
4 (11) Модель активного управления.
Мечта – концептуальная модель будущего
5 (12) Базовые этапы ПФУ для модели активного управления.
Структурное описание желаемого будущего. Концепция целедостижения. Иерархия «цель-задача-функция». Организация структуры управления. Контроль и вектор ошибки управления.
6 (13) Освоение потенциала развития. Введение.
Разбираемся в стереотипе распознавания фактора среды с учётом цикличной природы времени. ДОТУ как гипертекст – как не нарушить копирайт КОБ.
7 (14) Цикличность времени и освоение потенциала развития.
Распознавание цикличности фактора среды и выработка стереотипа – основа структурирования суперсистемы и освоения потенциала развития.
8 (15) Цикличность и приоритеты управления.
Рассмотрено влияние цикличности процессов на человека и общество по приоритетам управления.
9 (16) Модули и этапы полной функции активного (программного) управления.
Обеспечение предикции на всех этапах полной функции управления. Деление ПФУ на функциональные модули.
10 (17) Полный цикл управления.
Модули и этапы полной функции управления, представленные в виде замкнутого цикла, обладающего полнотой и обратной связью.
11 (18) Типы систем и распознавание факторов среды.
Как переводить хаотические системы в простые. Как победить в гибридной войне. Предиктивный модуль управления.
3 раздел. ЧЕЛОВЕК И СУПЕРСИСТЕМЫ
1 (19) Знакомство с суперсистемами.
Отличие суперсистемы от систем и полисистем. Основные свойства суперсистем. Эволюция к системе систем на примере министерства обороны США.
2 (20) Человек как суперсистема субличностей.
Основные области жизнедеятельности и соответствующие им субличности. Семиуровневая модель субличности. «Я бывают разные».
3 (21) Матрица целей.
Совокупность векторов целей по областям жизнедеятельности формирует матрицу целей, реализуемую командой субличностей. Формирование такой команды субличностей – ключевая задача развития личности человека, определяющая качество жизни.
4 (22) Базовые уровни психики человека.
Животные, зомби, демон – как психическая девиация. Выстраиваем человечность, как систему.
5 (23) Уровни психики. Справедливость и ответственность.
Человечность – как системное свойство человеческой психики. Справедливость – как соотношение реализуемой ответственности и распределения благ.
6 (24) Концепция мечты. Описание замысла видения желаемого будущего.
Управление – это воплощение мечты. Технология формулировки мечты. Концептуальное моделирование как способ продуктивного мечтания.
7 (25) Миссия человека, как суперсистемы.
Со-весть как координационный центр субличностей и представитель ИВОУ в личности человека.
4 раздел. УПРАВЛЕНИЕ В СУПЕРСИСТЕМЕ "ЧЕЛОВЕК"
1 (26) Жизнь, как путешествие героя.
Архетипические сюжеты сказок как алгоритмика жизни. Игры как подготовка к жизни. Жизнедеятельность по полному циклу управления.
2 (27) Цели жизнедеятельности.
Закон времени как системный вызов для каждого поколения. 7 направлений целеполагания жизнедеятельности в традиционной системе энергетических центров «чакр».
3 (28) Матрица жизни. Полнота и глубина.
Семиуровневая энергетика человека в применении ко всем тонким телам (подсистемам) концептуальной модели системы «человек».
4 (29) Суперсистема интеллектов человека.
Освоение потенциала собственных интеллектов как условие успеха и возможность управлять качеством жизни.
5 (30) Целеориентированная проработка интеллектов, как базовый инструмент управления качеством жизни.
Углублённое описание интеллектов и возможности их проработки.
6 (31) Интеллекты, субличности.
Развитие интеллектов, как формирование профессиональных субличностей. Субличности, как канал связи с ресурсным обеспечением деятельности. Обобщённый закон времени и задачи человечного глобально-предиктивного управления.
7 (32) Субличности, различение и управление.
Способность к различению и самоидентификации субличностей. Метод Уолта Диснея и Станиславского. Суперсистема субличностей и эффективное взаимодействие субличностей в жизни человека.
8 (33) Управление финансовыми потоками.
Формирование субличности финансового управляющего – это необходимое условие обеспечение базовых потребностей в современную эпоху.
9 (34) Сказка А.С. Пушкина «О рыбаке и рыбке».
Разбор смыслов и символов.
10 (35) Развитие интеллектов, как основа формирования субличностей.
Воспитание и развитие. Продолжаем изучение интеллектов и их сочетаний для освоения творческого потенциала детей и подростков.
11 (36) Специфика проявления субличностей человека (модальностей) в полном цикле управления.
Диалектические модальности – творение, осуществление, растворение, соответствующие циклу ПФУ. О предиктивной культуре мышления.
12 (37) ДАО управления человеком.
Модальности цикла «инь» «ян». Инь: 1-Наблюдение, восприятие. 2-Осознание, анализ, синтез. 3-оценка и расстановка приоритетов. Ян: Мечтатель, осуществитель, контролёр. Полный цикл «инь-ян».
13 (38) Человек эпохи водолея.
Платоновский год; смена эпох; царствие Божие внутри нас.
5 раздел. ЭВОЛЮЦИОННАЯ ДИНАМИКА СУПЕРСИСТЕМ
1 (39) Динамика суперсистем. Сильные и слабые манёвры.
«Сила» и «слабость» манёвра определяется только лишь первой и второй производной вектора состояния по времени?
2 (40) Динамика суперсистем и теория катастроф.
Что означает «не связаны временем»? Сильные и слабые манёвры в концепции достижения целей.
3 (41) Устойчивость в сильных манёврах.
Математическое описание сильных манёвров. Как избежать потери устойчивости.
4 (42) Экономика как система и суперсистема.
Системно-отраслевая организация экономики. Внутриотраслевые суперсистемы. Конгломерат, как конкурентный этап эволюции суперсистемы. Блок, как эффективная кооперации элементов суперсистемы. Системная и суперсистемная интеграция экономики как гарантия государственного суверенитета.
5 (43) Системная организация личности человека по аналогии с отраслями экономики.
Базовые субличности человека в процессе развития образуют целостную систему. Базовые субличности, как «отрасли», состоят из субличностей второго уровня, образуя суперсистему.
6 (44) Концептуальная модель человека, как системы.
Подробный обзор 7 уровней природы человека, определяющих все аспекты его жизнедеятельности.
7 (45) Безопасность и развитие.
Идентификация угроз и подключение ресурсов для преодоления угроз и дальнейшего развития.
8 (46) Что значит быть в промысле?
Зачем нужна проработка интеллектов. Как «откопать» талант?
9 (47) Архетипы человека. Начало.
Архетип, как первообраз любой деятельности человека.
10 (48) Матричное управление.
Системная полнота жизни. 4 аспекта жизнедеятельности.
11 (49) Матричное управление жизнью. Взаимодействие с архетипами.
Качество жизни определяется глубиной взаимодействия со всеми архетипами и культурой, которая обеспечивает, не только взаимодействие, но и умение работать со всеми архетипами одновременно.
12 (50) Целеполагание и SMART цели. Начало.
Конкретность и измеримость цели – необходимое условие эффективного целеполагания.
13 (51) SMART цели. Достижимость и притягательность.
Притягательность цели определяет её достижимость. Притягательность возникает при подключённости к архетипу деятельности в рамках которого осуществляется целеполагание.
14 (52) Целеполагание, как этап воплощения мечты и реализация своей миссии.
Проверка релевантности цели по 7 уровням бытия системы «Человек».
15 (53) Фактор времени в целеполагании.
Читайте также: