Что входит в группу внеурочных занятий по псп

Обновлено: 08.01.2025

Составлена в соответствии с программой начального и основного общего образования 2017г., на основании методического пособия "Примерные программы внеурочной деятельности"/ Сост. В. А. Горский: -М. Просвещение, 2013г."

Школьным методическим объединением Заместитель директора по ВР

Руководитель ШМО классных руководителей

___________/ Закриева Х.З. ______/ ___________/Закриева Х.З . /

п.Ага-Батыр, 2017 г.

Дополнительная развивающая программа социально-педагогической направленности «Юный пожарный» составлена на основании нормативных правовых документов:

«Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации оТ 29 августа 2013 г. N 1008

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-Ф3

"Об образовании в Российской Федерации".

Сведения о программе

Программа детского объединения «Юный пожарный» составлена на основании примерной программы внеурочной деятельности «Отряд юных пожарных» под редакцией В .А .Горского 2013 г. Программа рассчитана на учащихся 10-14 лег. Она обеспечивает непрерывность образовательного процесса - каникулярные периоды используются для проведения экскурсий, соревнований практических занятий.

I . Планируемые предметные результаты освоения курса.

По окончании курса обучения учащиеся должны ЗНАТЬ:

основные положения нормативных документов по организации тушения пожаров и ведения аварийно-спасательных работ;

принципы организации и порядок тушения пожаров;

особенности применения специальных средств пожаротушения, оборудования, приборов, инструментов, приспособлений;

приемы и средства оказания первой доврачебной помощи;

способы переноски и транспортировки пострадавший при различных травмах.

II . Содержание учебного курса .

Программа рассчитана на 1 год -35 часа

Вводное занятие. Цели и задачи дружин юных пожарных. Развитие пожарной охраны и добровольных пожарных организаций в России

Цели и задачи пожарных дружин. Ознакомление учащихся с историей создания и развития пожарной охраны. Первые попытки организовать борьбу с, пожарами при Иване Грозном; развитие пожарной охраны при Петре I, Екатерине II; пожары Москвы; научно-технические достижения в области предупреждения и тушения пожаров; направления деятельности пожарной охраны и добровольных пожарных организаций.

Практическая работа: составление словарика научно -технических терминов, оформление альбома по истории пожарного дела в России.

Что такое огонь? Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и источников зажигания

Понятие о физико-химических основах горения. Огонь — друг и враг человека; какую пользу приносит огонь человеку;

как человек научился управлять огнём. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Почему надо знать и строго соблюдать меры предосторожности в обращении с огнём; недопустимость игр детей с огнём. Практическая работа: лабораторные работы (демонстрация особенностей возгорания различных горючих материалов; демонстрация действия различных средств пожаротушения).

Отчего происходят пожары? Данные по пожарам за последний год. Рассказы о некоторых характерных пожарах

Основные причины пожаров. Основы профилактики пожаров. Предупреждение травматизма и несчастных случаев во время пожаров. Рассказы о некоторых крупных пожарах.

Практическая работа: составление таблиц по результатам изучения материалов местной печати о пожарах, произошедших в данном регионе.

Правила пожарной безопасности в школе и в быту Освоение умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и культурно -зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений, виды и назначение путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации. Требования к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при пожарах. Практическая работа: проверка состояния средств пожаротушения в данном образовательном учреждении и в других муниципальных учреждениях.

Что делать при возникновении пожара?

Элементарные способы тушения возгораний. Эвакуация из пожарной зоны. Правила действия в случае возникновения пожара. Практическое освоение приёмов тушения возгораний. Освоение навыков эвакуации при пожаре.

Практическая работа: тренинги по правильному использованию средств пожаротушения.

6. Ответственность за нарушение правил пожарной безопасности Ознакомление с основными статьями Кодекса об административных правонарушениях в Российской Федерации. Административная ответственность граждан, должностных, юридических лиц за нарушения требований пожарной безопасности.

Практическая работа: подготовка иллюстративных материалов для проведения бесед по профилактике пожарной безопасности дома и в образовательных учреждениях.

II. Тактико-техническая подготовка

Средства противопожарной защиты и тушения пожаров. Общие сведения Освоение знаний и умений в области противопожарной защиты и тушения пожаров. Назначение, область применения автоматических систем пожаротушения и сигнализации. Основные параметры станции пожарной сигнализации, пожарных извещателей. Принцип действия, устройство систем водяного, пенного, газового, порошкового пожаротушения. Назначение и устройство систем оповещения и управления эвакуацией.

Практическая работа: распределение обязанностей между членами отряда юных пожарных; проведение организационно-деятельностной игры по отработке действий юных пожарных при возникновении возгорания.

Первичные средства тушения пожаров. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование

Виды, назначение, правила содержания и порядок применения первичных средств тушения пожаров. История возникновения и развития огнетушащих веществ. Технические характеристики огнетушащих веществ. Классификация огнетушителей, область их применения. Выбор огнетушащих веществ при тушении различных материалов. Пожарная техника и пожарно-техническое вооружение. Практическая работа: тренинги по освоению навыков использования различных средств пожаротушения в быту, в школе и т. д.

Основы профессии пожарного

Понятие о героической профессии пожарного. Встреча с ветеранами пожарного дела. Формирование у ребят необходимых волевых и морально-психологических качеств. Приобретение навыков слаженной работы в составе группы. Практическая работа: подготовка и проведение конкурса эрудитов по истории противопожарной службы в России.

Первичная доврачебная помощь при пожаре Освоение приёмов оказания первой доврачебной помощи. Анатомия и физиология человека. Органы дыхания, значение их для деятельности организма. Сердечно-сосудистая система. Степени ожогов, доврачебная помощь при ожогах. Отравление продуктами горения, первая помощь.

Практическая работа: тренинги по освоению приёмов оказания первой доврачебной помощи пострадавшим при пожаре.

Понятие о свойствах воды как основного вида огнетушащих средств; способы подачи воды при пожаре.

Виды водопроводов и их технические характеристики. Пожарные водоёмы, пожарный гидрант и пожарный кран; их назначение. Индивидуальное и групповое обучение. Основа профессиональной подготовки. Физическая подготовка учащихся. Спортивные игры и требования (нормативы) спортивной классификации. Правила проведения соревнований по различным видам пожарно- прикладного спорта (общие положения, старт, бег на дистанцию, финиш). Практическая работа: выполнение различных упражнений по пожарно-строевой и физической подготовке.

7. Подведение итогов. Соревнование по пожарно-спасательному спорту Подведение итогов работы объединения «Юный пожарный». Подготовка к соревнованию.

Практическая работа: проведение соревнования по пожарно-спасательному спорту.

Норматив №5.7 Подъем по штурмовой лестнице в 4-й этаж учебной башни

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.7 «Подъем по штурмовой лестнице в 4-й этаж учебной башни».

Норматив № 4.9 Приведение в рабочее положение пневматического прыжкового устр-ва ППСУ-20 (куб жизни)

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.9 «Приведение в рабочее положение пневматического прыжкового спасательного устройства ППСУ-20 (куб жизни)».

Норматив № 5.2 Подъем по стационарной лестнице с рукавной линией с присоединенным стволом РС-50

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.2 «Подъем по стационарной лестнице с сухой напорно-рукавной линией с присоединенным стволом РС-50 на высоту: 4, 8, 12, 16, 20 метров».

Что входит в группу внеурочных занятий по псп

Введение в курс Пожарно-строевая подготовка

Пожарно-строевая подготовка (ПСП) - это основной предмет обучения личного состава подразделений пожарной охраны приемам и способам работы с пожарной техникой.

Ее основной задачей является формирование у личного состава высокого профессионального уровня мастерства и готовности (боевой слаженности) отделений, дежурных смен и караулов, высокого уровня развития физических, волевых и специальных качеств, обеспечивающих успешное выполнение задач в условиях ведения действий по тушению пожаров и проведения аварийно-спасательных работ.

Также, цели изучения дисциплины заключаются в приобретении обучаемыми теоретических знаний о работе с пожарно-техническим вооружением (ПТВ) и спасательным оборудованием, формировании практических умений и навыков при организации и проведении занятий по пожарно-строевой подготовке, организации спортивной работы, повышении уровня психологической устойчивости, обобщении и внедрении в практику передовых форм и методов подготовки личного состава подразделений ФПС МЧС России.

Необходимо помнить, что современные способы тушения пожаров с применением техники требуют от спасателей и пожарных высокого мастерства и физической подготовки. Умело действовать в сложных и трудных условиях борьбы с огнем, полностью используя мощность пожарной техники, может только волевой и всесторонне подготовленный пожарный и спасатель. Систематически проводимые занятия по ПСП в значительной степени помогают выработать эти качества у обучаемых.

В целях поддержания постоянной готовности личного состава, пожарно-строевая подготовка осуществляется на протяжении всего года.

Пожарно-строевая подготовка включает в себя:

Специальные прикладные упражнения – основное средство пожарно-строевой подготовки. Они представляют собой различные приемы и действия с пожарной техникой, используемые для формирования и совершенствования специальных навыков и физического развития личного состава. Перечень упражнений, которые применяются в обучении личного состава, определяется программами подготовки, переподготовки и повышения квалификации.

ПСП имеет тесную связь с другими изучаемыми дисциплинами:

Пожарная тактика изучает приемы и способы тушения пожаров.
Пожарная техника изучает теоретические знания по работе с ПТВ.
Физическая культура вырабатывает силу, выносливость, смелость, ловкость и другие качества, которые необходимы и на занятиях по ПСП.

Задачи и содержание обучения личного состава определяются руководящими документами МЧС России, нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации, а также ведомственными нормативными актами и формулируются в учебных, тематических планах и программах.

Руководителям органов управления и подразделений пожарной охраны, образовательных учреждений пожарно-технического профиля, необходимо:

создавать необходимые условия для своевременного и качественного обучения личного состава, рассматривая это как одну из главных служебных обязанностей;
обеспечивать высокую профессиональную и методическую подготовку руководителей подразделений, должностных лиц, ответственных за обеспечение и проведение занятий;
осуществлять постоянное совершенствование и развитие учебной материально-технической базы, позволяющей создавать реальную обстановку и проводить с личным составом комплексные занятия по всем разделам настоящих Рекомендаций;
обеспечивать действенное методическое руководство обучением;
уделять особое внимание соблюдению безопасных условий обучения личного состава;
учитывать при организации обучения и проведении занятий специфику выполняемых оперативно-служебных задач, состав имеющейся в подразделениях пожарной техники, уровень подготовленности личного состава, наличие и состояние учебно-материальной базы, требования охраны труда.

Формы и методы обучения личного состава

К формам пожарно-строевой подготовки относятся:

теоретические занятия;
практические занятия;
различные виды внеурочной работы.

Теоретические занятия – форма изучения главным образом теоретических положений темы и принципов работы пожарной техники, психофизиологических особенностей личного состава.

Практические занятия – это учебно-тренировочные, контрольно-проверочные, показные, занятия в теплодымокамере, на огневой полосе психологической подготовки, в спортивном манеже, на полигоне (объекте). Они проводятся с целью поддержания и совершенствования общих и специальных навыков, слаженности отделений, дежурных смен, решения общих и специальных задач физической и психологической подготовки.

Внеурочные занятия – это разные состязательные формы совершенствования профессиональных навыков, физических и психологических качеств (конкурсы, соревнования, отработка нормативов, сдача зачетов). Для этих форм обучения используются преимущественно часы спортивно-массовой и культурно-досуговой работы, спортивных мероприятий и самостоятельной подготовки.

В практике пожарно-строевой подготовки наиболее часто используются следующие методы практического обучения:

информационно-сообщающие методы(устное изложение, беседа, команды);
методы формирования навыков и умений (объяснение, демонстрация, упражнения);
методы закрепления и совершенствования навыков и умений(повторение упражнений, тренировка, соревнования, самостоятельная работа);
методы проверки и оценки знаний, навыков и умений(наблюдение, практические контрольные задания);
инструктивный метод(согласование потребностей обучаемых, достижение полной ясности относительно того, что от них требуется).

Последовательность обучения

Последовательность обучения упражнению (приему, действию) условно можно разделить на три тесно связанные между собой этапа:

создание предварительного представления об упражнении;
разучивание упражнения;
закрепление и совершенствование двигательных навыков.

Для создания предварительного представления об упражнении руководитель занятия применяет следующие приемы:

знакомит личный состав с названием упражнения и его элементами в соответствии с принятой терминологией;
показывает наглядные пособия для создания двигательных представлений об упражнении;
демонстрирует приемы и технику их выполнения;
объясняет последовательность выполнения приемов и их технику, сообщая при этом пространственные и временные характеристики двигательных действий;
разъясняет безопасные условия выполнения упражнения и его элементов;
разрешает пробные попытки;
информирует обучаемых о допущенных ими технических ошибках;
разрешает очередные попытки.

Разучивание упражнения производится с целью овладения личным составом техникой выполнения упражнения и формирования у него новых двигательных навыков. Приемы и способы выполнения упражнений разучивают в условиях практических занятий. В зависимости от подготовленности личного состава и сложности упражнения разучивание проводится в целом или по частям.

При разучивании приемов в целом двигательная задача решается целостным способом, основные части и элементы приема воспринимаются в общем виде. Целостный метод применяется, как правило, для разучивания простых упражнений или когда сложное действие трудно или нецелесообразно разделять на части.

Разучивание упражнений по частям обладает большим методическим преимуществом. Этот способ применяется в том случае, если упражнение состоит из разнородных по характеру частей и элементов, объединенных только общей тактико-технической задачей, а структура позволяет расчленить его на отдельные части. После освоения по частям упражнение выполняется в целом – слитно.

Задача третьего этапа обучения – добиться стабилизации приемов и способов выполнения упражнения, сделать их доступными для личного состава в условиях ведения действий по тушению пожара. Под стабилизацией приемов и способов понимается умение выполнять упражнение каждый раз или совершенно одинаково, или в рамках допустимых отклонений.

После того как освоенное упражнение будет закреплено в стандартных условиях, постепенно переходят к совершенствованию упражнения, для чего выполняют его в условиях тренировки или с применением ряда методических приемов, например, многократного повторения, включения различных комбинаций двигательных действий, выполнения в непривычных условиях или на снарядах и учебных объектах различного качества, оценки качества и учета времени выполнения и др.

Контроль и исправление ошибок – один из важных методических приемов обучения, которому руководитель занятия должен уделять постоянное и предметное внимание. В случае обнаружения ошибок вначале исправляются главные, исходные, а затем второстепенные, незначительные ошибки с помощью объяснения, показа, наглядных пособий, подводящих упражнений и др.

Применение мер, предупреждающих травмы и обеспечивающих безопасные условия выполнения упражнений, является обязательным для руководителя занятий и обучаемых.

Тщательная разминка, подбор упражнений, соответствующих возможностям обучаемых, правильная методика обучения, соблюдение нормального физиологического и гигиенического режима занятий – важнейшие условия пожарно-строевой подготовки.

При обучении упражнению (приему, действию) место построения обучаемых и установки (укладки) пожарной техники определяется руководителем занятий. При выполнении индивидуальных и групповых упражнений, связанных со снятием и (или) установкой пожарной техники, исходным положением для обучаемых является построение их с правой (левой) стороны пожарного автомобиля, спиной к нему, в порядке номеров пожарного расчета, водитель – на левом фланге.

Личный состав на основных пожарных автомобилях размещается в следующем порядке: на автоцистерне № 1, 3, 4, 2 в кабине пожарного расчета, командир отделения рядом с водителем; на насосно-рукавном автомобиле (автонасосе) № 1, 3, 7, 2 в кабине пожарного расчета на заднем сиденье, № 5, 4, 6 – на переднем, командир отделения рядом с водителем.

Структура учебного занятия

Учебное занятие (урок), носящее тренировочный характер, является основной формой организации обучения личного состава, в рамках которого необходимо обеспечить реализацию средств, форм и методов обучения.

Для учебного занятия по пожарно-строевой подготовке характерно наличие четырех частей:

Вводной;
Подготовительной;
Основной;
Заключительной.

Вводная часть предусматривает подготовку учебной группы к решению задач подготовительной и основной частей занятия.

Подготовительная часть занятия проводится с целью подготовки обучаемых к выполнению задач основной части занятия с помощью общеразвивающих и специальных упражнений. В завершающей фазе подготовительной части обучаемые готовят материально-техническое обеспечение занятия, занимают соответствующие учебные места.

Основная часть представляет собой методическую подструктуру (как система приемов), элементами которой будут различные виды деятельности руководителя занятий и обучаемых. Число элементов в ней, их функциональное назначение и последовательность определяются руководителем занятия в соответствии с тематическим планом и программой обучения. Упражнения, которыми овладевают обучаемые, должны соответствовать уровню развития их специальных и физических качеств и условиям обучения.

В основной части занятия решаются его главные задачи:

развитие психологических и физических качеств обучаемых;
формирование и совершенствование новых двигательных навыков, приемов и способов работы с пожарной техникой;
овладение приемами и способами работы с пожарной техникой в составе отделения, караула, дежурной смены.

На основную часть занятия, как правило, отводится большая часть времени учебного занятия. Эффективность занятия определяется успехом или неудачей именно этой главной части занятия.

Заключительная часть предусматривается с целью активизации восстановительных процессов в организме обучаемых, приведения в порядок учебных объектов и заканчивается построением для подведения итогов и постановки задач для самостоятельной работы.

Правила по охране труда в подразделениях Федеральной противопожарной службы МЧС России при организации и проведении занятий по пожарно-строевой подготовке

Важнейшим аспектом является соблюдение правил по охране труда в подразделениях Федеральной противопожарной службы МЧС России при организации и проведении занятий по пожарно-строевой подготовке, требований безопасности при выполнении основных боевых действий.

При изучении пожарно-строевой необходимо усвоить: требования безопасности к пожарно-техническому вооружению, требования безопасности на учебных объектах, пути и средствапредупреждения травматизма и несчастных случаев.

Личный состав пожарной охраны обязан постоянно изучать, знать Правила по охране труда, не допускать их нарушения и следить за тем, чтобы его действия не привели к несчастному случаю, принимать меры, исключающие травматизм, уметь оказать первую помощь себе и пострадавшим.

Руководство и ответственность за правильную организацию работы по правилам охраны труда возлагается на руководителя аппаратов, подразделений, учебных заведений пожарной охраны. При проведении занятий, учений, соревнований ответственность возлагается на руководителей.

Личный состав подразделений ФПС допускается к к занятиям по ПСП после прохождения обучения по правилам охраны труда в подразделениях ФПС МЧС России.

ПТВ предназначено для поиска, спасения людей при пожарах и аварийных ситуациях, с ними связанных, и эвакуации их в безопасное место, должно обеспечивать безопасную работу личного состава подразделений ФПС, сохранение жизни и здоровья спасаемых, отвечать требованиям, соответствующим ГОСТ и техническим условиям. Запрещается пользоваться неисправным и неиспытанным ПТВ при обучении и боевых действиях.

Учебно-тренировочные комплексы: спортивный зал с подсобными помещениями, площадка для 100-метровой полосы с препятствиями, подземный резервуар емкостью 50 м 3 и пожарный гидрант с площадкой для стоянки пожарных автомобилей, площадка с учебной башней, баскетбольная площадка, волейбольная площадка; пожарные полигоны и огневые полосы психологической подготовки должны отвечать требованиям безопасности при проведении занятий по ПСП.

Психологическая подготовка личного состава подразделений ФПС на пожарных полигонах и огневых полосах психологической подготовки пожарных (ОПППП) проводится в условиях, максимально приближенных к реальным, возникающим при тушении пожаров.

Личный состав обязан знать и выполнять правила охраны труда при обучении и выполнении боевой задачи. Руководитель занятия перед проведением каждого занятия должен тщательно готовиться, подбирая рациональные методы обучения, так как он несет непосредственную ответственность за соблюдение и выполнение правил охраны труда обучаемых.

Оказание первой медицинской помощи при травмах

Профилактика травматизма

В профилактике травматизма огромное значение имеют следующие мероприятия:

рационально организованный учебно-воспитательный процесс;
предупреждение переохлаждения;
постепенность и наращивание нагрузок;
рациональная разминка;
использование мероприятий, ускоряющих восстановительные процессы, как в период занятий, так и после них;
полноценное материально-техническое обеспечение;
систематический врачебный контроль;
соблюдение Правил охраны труда;
соблюдение дисциплины.

Таким образом, умелое и своевременное оказание первой медицинской помощи пострадавшему — надежная гарантия сохранения здоровья и жизни.

Норматив № 4.3 Закрепление спасательной веревки за конструкцию здания

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив №4.3 «Закрепление спасательной веревки за конструкцию здания (одним из четырех способов)».

Норматив № 4.7 Самоспасание с 4-го этажа учебной башни с помощью системы СЛИП-ЭВАКУАТОР

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.7 «Самоспасание с 4-го этажа учебной башни с помощью пожарно-спасательной системы «СЛИП-ЭВАКУАТОР» модель «Компакт»».

Норматив №5.5 Переноска и подвеска штурмовой лестницы в окно второго этажа учебной башни

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.5 «Переноска и подвеска штурмовой лестницы в окно второго этажа учебной башни».

Норматив №5.6 Подъем по подвешенной штурмовой лестнице в 4-й этаж учебной башни

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.6 «Подъем по подвешенной штурмовой лестнице в 4-й этаж учебной башни».

Пожарно-строевая подготовка

Конспекты и методические планы для пожарных, и спасателей по пожарно-строевой подготовке.

Норматив № 4.5 Самоспасание с 4-го этажа учебной башни с помощью спускового комплекта КСС-1

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.5 «Самоспасание с 4-го этажа учебной башни с помощью устройства «Комплект спусковой стандартный (КСС-1)»».

Норматив № 4.8 Самоспасание с помощью комплекта эвакуационного «Самоспас»

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.8 «Самоспасание с помощью комплекта эвакуационного «Самоспас»».

Занятие «Пожарно-строевая подготовка» по теме «Назначение и задачи пожарно-строевой подготовки. Меры безопасности при проведении занятий»

с курсантами 10 класса пожарно-спасательного профиля.

Т ема № 1: Назначение и задачи пожарно-строевой подготовки. Меры безопасности при проведении занятий.

Рассмотрено на заседании цикла

от «____» __________ 2014 года

Время занятия: 90 минут.

Цель занятия:

Учебная: углубление знаний по предмету «Пожарно-строевая подготовка»;

Воспитательная: воспитать у курсантов чувство ответственности при выполнении служебного долга;

Образовательная: научить курсантов приемам работы с пожарно-техническим и аварийно-спасательным оборудованием с соблюдение требований правил по охране труда.

Метод проведения занятия: классно-групповое.

Место проведения: учебная аудитория.

Учебные пособия: фильм, презентация, конспект.

1. В.В. Теребнев и др. Учебное пособие «Пожарно-строевая подготовка».

2. Приказ № 630 МЧС РФ от 31.12. 2002 года «Об утверждении правил по охране труда в подразделениях ГПС МЧС России».

Расчёт учебного времени:

Изложение нового материала: 80 мин. (проводится в соответствии с планом проведения урока. При изложении учебного материала уделяется внимание на связь между теорией и практикой, используется активность слушателей).

Назначение и задачи ПСП. Место в системе профессиональной подготовки.

Взаимосвязь ПСП с другими дисциплинами.

Меры безопасности при проведении занятий, пути и средства предупреждения травматизма.

Понятия об упражнениях, элементах и приемах работы с пожарно-техническим и спасательным оборудованием.

Закрепление нового материала: 10 мин.

Связь ПСП с другими дисциплинами

Методы практического обучения.

Задание на самостоятельную подготовку: 5 мин.

Приказ № 630 МЧС РФ от 31.12. 2002 года «Об утверждении правил по охране труда в подразделениях ГПС МЧС России».

В.В. Теребнев и др. Учебное пособие «Пожарно-строевая подготовка». Стр. 5-7

капитан внутренней службы

«____» ____________ 2014 год

Конспект для проведения занятия по теме: «Назначение и задачи пожарно-строевой подготовки. Меры безопасности при проведении занятий»

Вопрос № 1 Назначение и задачи ПСП , место в системе профессиональной подготовки.

Пожарно-строевая подготовка является одним из видов профессиональной подготовки личного состава Государственной противопожарной службы (ГПС), направленной на повышение готовности пожарных подразделений по проведению работ по тушению и проведения аварийно-спасательных работ. ПСП обеспечивает сознательное и умелое выполнение наиболее рациональных и эффективных приемов действий с пожарной техникой и оборудования.

Задачами обучения приемам пожарно-строевой подготовки являются:

Обучение приемам и способам действий с пожарной техникой и оборудованием;

Выработка навыков слаженной работы и умелого применения пожарной техники и оборудования при спасении людей и тушении пожаров.

Воспитание у личного состава высоких морально-волевых качеств, дисциплинированности и товарищеской взаимопомощи.

Место ПСП в профессиональной подготовке личного состава.

Непрерывное совершенствование знаний и практических

навыков по предупреждению пожаров и их тушению,

бдительному несению службы и эксплуатации пожарной

Тренировка четкости и слаженности работы отделений и

караулов, правильное использование ими пожарной техники

для тушения пожаров при любых условиях.

К формам пожарно-строевой подготовки относятся теоретические занятия и практические занятия.

Теоретические занятия - форма изучения главным образом теоретических положений темы, физических основ и принципов работы пожарной техники, психофизиологических особенностей личного состава.

К практическим занятиям относят формы обучения - учебно-тренировочные занятия, контрольно-проверочные занятия, показные занятия, занятия в теплодымокамере, занятия на огневой полосе психологической подготовки, занятия в спортивном манеже, занятия на полигоне (объекте). Они проводятся с целью поддержания и совершенствования общих и специальных навыков, слаженности отделений, караулов, дежурных смен, решения общих и специальных задач физической и психологической подготовки.

информационно - сообщающие методы (устное изложение, беседа, команды);

методы формирования навыков и умений (объяснение, демонстрация, упражнения);

методы закрепления и совершенствования навыков и умений (повторение упражнений, тренировка, соревнования, самостоятельная работа);

методы проверки и оценки знаний, навыков и умений (наблюдение, практические контрольные задания);

инструктивный метод (согласование потребностей обучаемых, достижения полной ясности относительно того, что от них требуется).

Вывод по первому вопросу:

В соответствии с программой подготовки составляются учебные планы распределения занятий на каждый год на каждый месяц с указанием конкретной учебной цели: научить, тренировать и принять зачет.

Вопрос № 2 Взаимосвязь ПСП с другими дисциплинами.

Содержание курса определено во взаимосвязи с изучением слушателями таких дисциплин, как: "Пожарная тактика", "Пожарная техника", "Организация деятельности ГПС", "Связь в пожарной охране", "Гидравлика и противопожарное водоснабжение", "Учебная практика в учебной пожарной части", "Психологическая подготовка", "Профессиональная подготовка", "Физическая подготовка".

Особая связь ПСП осуществляется с пожарной тактикой и пожарной техникой в области подготовки классных специалистов пожаротушения.

Пожарная тактика исследует процессы развития пожаров на различных объектах народного хозяйства, организацию тушения пожаров и принципы руководства работой на пожарах, способы и приемы по спасанию людей и ликвидации горения.

Пожарная техника изучает назначение, устройство, технические характеристики пожарного оборудования, правила эксплуатации и техника безопасности при работе с ним.

Личный состав после изучения этих дисциплин отрабатывает приемы работы с оборудованием, добивается слаживанием выполнения упражнений в составе отделения, караула.

Профессиональная и физическая подготовка прививает строевые навыки, воспитывает физические качества, которые необходимы при организации занятий по ПСП в составе отделения и караула.

Пожарно-строевая подготовка, на основе взаимосвязи с этими дисциплинами способствует подготовке высококвалифицированных командиров, которые должны методически правильно обучать личный состав пожарных подразделений, оснащенных современной пожарной техникой.

Вывод по второму вопросу:

Пожарно-строевая подготовка на основе взаимосвязи с этими дисциплинами становится более мобильной, сплоченной.

Вопрос № 3 Меры безопасности при проведении занятий, пути и средства предупреждения травматизма.

При проведение занятий, учений, соревнований ответственность возлагается на руководителей занятий, учений, соревнований (начальников частей, начальников караулов, командиров отделений и др.).

В начале практического занятия руководитель обязан провести инструктаж по правилам безопасности на занятиях с записью в журнале проведения инструктажей. В обязательном порядке проверяет состояние и наличие БОП.

Боевая одежда, каска, спасательные пояса должны подгоняться на каждого строго по размеру. Ушивать спасательные пояса запрещается. В холодных климатических районах предметы теплой одежды должны выдаваться по размеру.

Каски без тульи и подборочного ремня, боевая одежда, тепло отражательный костюм и рукавицы, имеющие разрывы, поврежденные очки (щитки) в боевом расчете не допускается.

Спасательные пояса, карабины перед заступлением на службу, выполнением спасания и самоспасания подлежат тщательному осмотру с целью выполнения неисправностей и повреждений.

Проводиться проверка исправности и сроков испытания всего пожарно-технического вооружения используемого на занятиях.

Спасательные веревки должны осматриваться командиром и отделений не реже одного раза в десять дней, а начальниками караулов - перед каждым занятием. Перед каждым занятием спасательная веревка закрепляется за надежную конструкцию, на ней зависают трое-четверо пожарных на 1-3 сек. Если после снятия нагрузки удлинение веревки сохраняется, она считается непригодной для спасательных работ (занятий). Перед каждым занятием необходимо проверять веревки страхующих устройств учебной башни.

Пригодность к работе пожарного инструмента (ломы, багры, топоры, лопаты, пилы и др.) обеспечивается ежедневным контролем за их состоянием и своевременным ремонтом.

С целью предотвращения несчастных случаев при осмотре инструмента и работы с ним следует обращать внимание на возможность образование трещин, зазоров на деревянных ручках, качества насадки инструмента на ручки, чистоту рабочих поверхностей. Топоры и пилы должны храниться и переноситься в чехлах. Весь пожарный инструмент на пожарных автомобилях укладываются в специально устроенные для него гнезда в ящиках.

Площадка, где устанавливается автолестница, должна иметь уклон не более 6 град., твердое покрытие или твердый грунт. Не разрешается установка автолестницы на крыши колодцев, люков и т.п. Установка автолестницы должна производиться у зданий на расстоянии, обеспечивающем выдвигание и прислонение ее к окну, балкону, кровле, в пределах допустимого угла наклона и вылета при заданной длине. Выдвигание лестницы производится, как правило, на 1-1,5 м выше карниза кровли, площадки, ограждения и др.

После достижения заданной длины лестница должна быть посажена на замыкатели, а двигатель выключен. При выдвижении и уборке лестницы запрещается касание ее колен воздушных электрических и радиотрансляционных линий. Подъем и спуск пожарных по прислоненной автолестнице разрешается с интервалом не менее 3 м.

Подъем и спуск по не прислоненной лестнице разрешается только одному пожарному, если она имеет угол наклона менее 60 град. и выдвинута не более нормы, указанной на шкале отвеса.

Категорически запрещается производить какие-либо движения автолестницы, если на ней находятся люди.

Подъем людей в кабине лифта разрешается только при исправном состоянии электросети автоматического выключения и сигнализации. При сигнальном звонке автомата подъем кабины немедленно останавливается.

Число людей (грузов), одновременно поднимаемых или опускаемых в кабине лифта, не должно превышать величину, установленную заводской инструкцией по эксплуатации лестницы.

В зимнее время не допускается проливку на лестницу воды, пены и др. Запрещается укладка по коленам лестницы электрических кабелей и телефонных проводов.

При работе с выдвижной лестницей необходимо ставить ее на 1,5-2 м от стены, выдвигать колена лестниц равномерно без рывков, не допуская накручивания цепи (веревки) на руки, поддерживать равновесие лестницы во время ее выдвижения.

Подъем и спуск по выдвижной лестнице допускается после того, как она будет надежно закреплена, прислонена к зданию (сооружению) и поддержана за тетивы первого колена пожарным.

При подъеме по лестнице следует смотреть перед собой, охватывать ступени пальцами, не раскачивать лестницу.

При организации и проведении занятий по подъему на этажи учебной башни с помощью штурмовых лестниц руководитель занятий обязан лично проверить исправность лестниц, страхующего приспособления, состояние защитной подушки около учебной башни, взрыхлить ее, назначить на этажи страховщиков и проинструктировать их.

Во время работы с ручным пожарными лестницами на занятиях, учениях, пожарах не допускать более одного человека на одно колено выдвижной лестницы, а также на штурмовую лестницу и лестницу-палку, перестановки лестницы в выдвинутом положении. Необходимо удерживать выдвижную лестницу во время подъема и спуска по ней людей, при работе с лестницы со стволом или инструментом. Пожарный, работающий со стволом или инструментом, обязан закрепиться за ступень лестницы с помощью спасательного карабина.

С целью обеспечения безопасности при работе коленчатого автоподъемника следует площадку для его установки подбирать ровную с твердым покрытием, не допускать соприкосновения подъемника со стенами, проводами и деревьями при подъеме его. При работе стволов с подъемника изменение давления воды производить постепенно, исключать нахождение людей под поднятыми коленами и кабиной, не допускать прокладку по коленам подъемника электрических кабелей и проводов, одновременный подъем (опускание) людей и грузов в количествах, превышающих величины, установленные инструкцией по эксплуатации подъемника.

Вывод по третьему вопросу:

Пожарно-строевая подготовка на основе взаимосвязи с этими дисциплинами способствует подготовке высококвалифицированных командиров, которые должны методически правильно обучать личный состав пожарных частей, оснащенных современной пожарной техникой.

Норматив № 4.10 Приведение в рабочее положение натяжного спасательного полотна (НСП)

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.10 «Приведение в рабочее положение натяжного спасательного полотна (НСП)».

Норматив №5.4 Подъем по автолестнице с рукавной линией и стволом РС-50 на 15, 20, 25, 30 метров

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.4 «Подъем по автолестнице с сухой рукавной линией с присоединенным стволом РС-50 на заданную высоту: 15, 20, 25, 30 метров».

Норматив № 4.4 Сматывание спасательной веревки в клубок

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив №4.4 «Сматывание спасательной веревки в клубок (длиной 30 и 50 метров)».

Норматив № 5.1 Подъем по стационарной лестнице на заданную высоту 8, 12, 16, 20 метров

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.1 «Подъем по стационарной лестнице на заданную высоту 8, 12, 16, 20 метров».

Норматив № 4.6 Самоспасание с 4-го этажа учебн. башни с помощью портативного комплекта КП-1

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 4.6 «Самоспасание с 4-го этажа учебной башни с помощью портативного комплекта аварийного самомпасения (КП-1(3))».

Норматив №5.3 Подъем по автолестнице, выдвинутой на 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 метров

Методический план для проведения занятий с пожарными и спасателями по ПСП и ТСП. Отработка нормативов (ОН): Норматив № 5.3 «Подъем по автолестнице, выдвинутой на 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50 метров».

Читайте также: