Мальчик 5 лет увидел по телевизору как музыкант играет на флейте
Жил один музыкант Он на скрипке играл. Был в нём редкий талант, Что народ восхищал.
И на сцене всегда Умереть он мечтал! Когда смерть увидал — Коду не доиграл…
Эту коду высек кто-то На его надгробной плите. И маэстро год от года Вновь играл мелодии те!
Впрочем, суеверия, если вдуматься, не так уж и плохи: ведь благодаря им в искусстве возникло множество ярких образов. В том числе и образ зловещего музыканта. Его музыка способна воздействовать на разум, может подчинить человека или свести его с ума, а то и вызывать демонов.
Не путать с ужасным музыкантом. Но у них обоих один противотроп — божественный музыкант.
Хоть это и не обязательно, но бывает и так, что инструмент хозяину под стать.
Содержание
Милый мальчик, ты так весел, так светла твоя улыбка, Не проси об этом счастье, отравляющем миры, Ты не знаешь, ты не знаешь, что такое эта скрипка, Что такое темный ужас начинателя игры!
Тот, кто взял ее однажды в повелительные руки, У того исчез навеки безмятежный свет очей, Духи ада любят слушать эти царственные звуки, Бродят бешеные волки по дороге скрипачей.
Есть у меня — не в службу, а в дружбу! — Для девочек куклы, для мальчиков ружья, — Глубокая ловля и быстрая гребля, — Для девочек — иглы, для мальчиков — кегли,
Младшим — сладости, старшим — пряности, На все' тайности, на все' странности.
Есть у меня — сказал, так в ладони! — Для девочек лани, для мальчиков кони, Плоды Соломона и розы Саади, Для мальчиков — войны, для девочек — свадьбы,
…Колотушки — и те в миндалинках! Погремушки для самых маленьких! Сказки — пастора рассмешишь! И романтики для больших.
На всякие нужды! на всякие вкусы! Для мальчиков — пули, для девочек — бусы. На всякие жажды! на всякие масти! Для мальчиков — игры, для девочек — страсти.
— Есть у меня — всё, всё, кроме ренты! Для мальчиков флинты, для девочек ленты, Дозорные знаки и тайные числа, Для девочек — звуки, для мальчиков — смыслы.
В царстве моем — ни свинки, ни кори, Ни высших материй, ни средних историй, Ни расовой розни, ни Гусовой казни, Ни детских болезней, ни детских боязней
В семье украинского помещика Попельского родился мальчик. Поначалу никто не заметил, что он слепой. Догадывалась только мама, вскоре врач подтвердил ее подозрения.
Отец маленького Петруся — добродушный помещик, который интересовался в основном хозяйством. С семьей жил мамин брат — дядя Максим. Его знали как опасного забияку и бойца.
Уехав в Италию, Максим вступил в отряд Гарибальди, бился с австрийцами, а вернулся без ноги и с множеством ранений. Он решил заняться воспитанием племянника и посоветовал сестре меньше опекать сына. Вскоре Петрусь научился сам ползать по дому.
С приходом весны мама и дядя повели Петра к реке. Обилие звуков природы так впечатлило мальчика, что он потерял сознание. Взрослые стали постепенно знакомить его со звуками и ощущениями.
Однажды Петрусь услышал, как конюх Иохим играл на дудке, и попросил научить его музицировать. Мама Анна Михайловна приревновала сына и купила фортепиано.
Но Петруся не впечатлила ее сложная и грубая музыка. Позже, прислушиваясь к мелодиям Иохима, мама тоже стала передавать через музыку свои чувства. Тогда фортепиано заинтересовало Петруся, и он принялся осваивать инструмент.
Петрусь: YouTube / Классное Чтение
Дядя научил Петра самостоятельно убирать комнату и даже ездить верхом. Друзей у мальчика не было — соседские ребята сторонились его.
Вскоре по соседству поселилась семья Якульских с дочерью Эвелиной, ровесницей Петра. Она была рассудительной и спокойной. Однажды девочка подошла к Петру, и тот по привычке стал ощупывать ее лицо. Эвелина испугалась, но скоро все поняла. Между ними завязалась дружба.
Дядя Максим позвал в гости друга Ставрученко вместе с сыновьями-студентами. Дядя хотел внести разнообразие в размеренное бытие поместья и показать, какая жизнь течет за его пределами. Но молодые люди вели беседу, не обращаясь к Петру. Мальчик почувствовал себя лишним в этом мире.
Его утешает Эвелина: девочка хочет, чтобы они поженились, ей важна не его слепота, а их чувства. Петр возвращается к гостям и играет на пианино. Все восхищаются и предрекают ему большое будущее. Наконец он чувствует, что тоже способен сделать что-то в жизни.
Осенью Попельские отправляются в гости к Ставрученко. Вместе они посещают монастырь, где их провожает звонарь Егорий. Он с рождения слеп и внешне похож на Петра. Между молодыми людьми завязывается разговор. Егорий жалуется, что завидует другому звонарю Роману: тот потерял зрение в семь лет, успел увидеть мир и лицо матери. Егорий кажется Петру сердитым и озлобленным, постепенно он сам становится таким же.
Пришла зима. Петр мучается вопросом, зачем жить слепому. Встреча с Егорием погрузила его в тоску. Дядя Максим объясняет ему цвета, парень ловит каждое слово и пытается выразить услышанное в музыке. Петр делится с дядей, что завидует нищим слепцам: их заботит лишь выживание, и от этого они менее несчастны.
Однажды Максим, Петр и Иохим пошли к чудотворной иконе. У выхода сидели слепцы и завывали унылую песню. Петру хотелось поскорее сбежать. Но Максим напомнил, что это и есть счастливцы, которым он завидовал, и заставил дать им милостыню.
Петр сообщает семье, что уедет с дядей в Киев и будет брать уроки у известного пианиста. Однако на половине пути он встречает двоих слепцов и отправляется с ними в путешествие до Почаева.
В дороге Петр познает мир, узнает о тяжелых судьбах других, наполняется состраданием и забывает о своем несчастье. Дядя Максим тем временем прикрывает племянника перед семьей.
Петр возвращается домой совсем другим, его душа исцелилась. Они с Эвелиной играют свадьбу. Вскоре он узнает, что станет отцом, переживает, что его ребенок тоже будет незрячим. Но опасения не оправдываются, тогда Петр по-настоящему чувствует себя счастливым. Казалось, будто он сам все видит.
Спустя три года Петр становится знаменитым музыкантом:?
- В Киеве о нем ходят легенды, на ярмарке собирается публика, чтобы послушать известного слепого пианиста.
- Его выступление слушает и дядя Максим. Петр вплетает в музыку и народные мелодии, и мотивы песен слепых нищих. Тогда Максим понимает, что Петру удалось познать полноту жизни, да и сам он сделал доброе дело, не зря жил на свете.
История создания
Портрет Владимира Короленко: Wikipedia / И. Е. Репин
О жизни слепых людей Короленко был хорошо осведомлен:
- В детстве был знаком с девушкой, которая родилась незрячей. Ее воспоминания Короленко использовал, чтобы передать ощущения героя.
- Писатель знал слепого музыканта, который послужил прототипом Петра Попельского.
- У автора был ученик, который постепенно терял зрение.
Кроме того, повесть носит психологический и философский характер:
- Психологическая составляющая проявляется в том, что Короленко филигранно раскрывает душевную организацию героя, его чувства и переживания.
- Повесть поднимает философский вопрос о поиске смысла жизни. Так, и Петр, и его дядя — инвалиды. Но в итоге каждый из них осознает свое предназначение.
Идеи произведения
Каждый человек достоин счастья и должен за него бороться. Более того, счастье не эгоистично. Достичь его можно, проявив сострадание к окружающим и познав жизнь во всех ее проявлениях.
На главного героя повести повлияли два разных человека — нежная и заботливая мама и мужественный дядя Максим. Он не остался равнодушным к судьбе племянника, понял, что его нужно научить самостоятельно преодолевать жизненные трудности.
Незрячий герой находит отдушину в музыке. Она помогает выразить чувства, является катализатором его внутреннего мира. Более того, автор показывает, что настоящему таланту и стремлению не могут помешать никакие преграды.
II. Составьте словообразовательное гнездо из группы слов. Ледник, лёд, ледниковый, ледянка, ледяной, ледорубДушевный, душа, бездушный, душевно, бездуш … ность, добродушныйIII. Определите предложения, в которых допущены грамматические ошибки. Запишите эти предложения и исправьте ошибки.а) Оба студента были допущены к защите дипломной работы.б) Все мы должны проявлять заботу к домашним питомцам.в) Беседа продолжилась более веселее, и вскоре ребята подружились.г) А родители даже не знали, чем занимаются ихние дети каждый день.д) Более сложнее было выполнить задание учителя математики.е) Открытие памятника состоялось в Москве в июне 1880 года.ё) К сожалению, в нашем мире существует много людей, оставшихся без внимания близких.ж) Игорь сказал, что больше хочу быть юристом, чем дизайнером.
Напишите пожалуйста сочинение Даю 20 баллов! ! . На тему ( Чем опасно равнодушие ) По плану 1. Тезис. 2. Первый аргумент + пример. 3. Второй аргумент … + пример. 4. Заключение ( по желанию ) Ответьте пожалуйста!
1. Запишите слова в столбик, выделяя орфограмму, рядом со словом запишите объяснение написания. ОБРАЗЕЦ ОБЪЯСНЕНИЯ: - в корне –гар/-гор – без ударен … ия пишу___ - в корне –зар/-зор – без ударения пишу____ - под уд. пишу то, что слышу - в корне СТ, Щ- пишу ____ - в корне С- пишу ________ - в корне Г- пишу ________ - в корне Ж -пишу ________ - слово-исключение______ - проверочное слово ______ - нет проверочного слова с Е Возл…гать, выр…щивать, отр…слевой, зар…сли, прил…гать, предпол…жение, подг…рели, водор…сли, оз…рил, подр…стать, з…ревать, изл…жение, отр…щивать, ул…жить, р…сток, прир…щение, отр…сль, сл…гаемое, пол…жение, взр…стить, уг…релый, ш…лковый, ч..рствый, заг…релый, заг…р, ш…потом, прош…л, сг…рел, ш…рох. . Срочно дам 10 баллов.
пж срочно. подчеркните главные и второстепенные члены предложения, составьте схему и характеристику предложения по приведённому ниже плану. предложе … ние Ещё зелёный, роняя спелые желуди, стоит на краю леса старый развесистый дуб, раскинувшийся над поляной.
К материалу-кирпичный, . К месту-сельский, . Ко времени-летний, . К лицу-отцовский, . СЛОВА ДЛЯ СПРАВОК:железный,бабушкин,февральский,вечерний,гор … одской,волчий,районный, школьный, шёлковый, северный, мамин,горный, деревянный,ночной,зимний.
Конечно, отгораживаются от них не все. В Казани, например, есть удивительный энтузиаст, музыкант, который создал студию, где незрячие дети не только учатся не только музыке, но и помогать другим, они дружат, общаются и делятся душевным теплом. Этого человека зовут Дмитрий Бикчентаев, он композитор, автор песен, концертирующий певец и гитарист.
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
Мама Булата Минуллина Юлия и вовсе не может рассказывать о том, как ее сын потерял зрение: даже спустя столько лет на глаза наворачиваются слезы и она просит отложить разговор.
Обещание, данное с экрана
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
А придумал его и начал работать с невидящими детьми композитор, известный автор-исполнитель, живущий в Казани, Дмитрий Бикчентаев. Этот человек пишет музыку для театра и кино, много гастролирует, коллекционирует музыкальные инструменты. В прошлом у него был еще и весьма успешный бизнес. Но начиная с самого детства у композитора начала прогрессировать болезнь глаз, которая к 40 годам привела почти к полной слепоте.
Выучи десять песен – получи инструмент
Гитара, которую отец разбил о своего ребенка
За 10 лет у Дмитрия Бикчентаева было несколько десятков учеников. Конечно, продолжили учиться не все. Кто-то остыл, кому-то усилия показались чрезмерными. Ведь учиться игре на музыкальном инструменте – это большая работа. Случалось и такое, что родители были против занятий.
Мальчику музыкант подарил другую гитару, а с его отцом он имел очень серьезный разговор. Но нужно понимать, что далеко не все родители поддерживают своих детей-инвалидов. Хотя и с теми незрячими детишками, которые оставлены родителями и живут в интернате, композитор-педагог тоже занимается. Некоторые из них очень хотят научиться играть, и у них это получается.
Потеря зрения – не приговор?
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
Преподают, кроме самого Бикчентаева, незрячие педагоги: те самые первые ученики, которые успели за эти годы окончить музыкальную школу. А кое-кто уже и поступил в консерваторию.
Не видят, но живут полной жизнью
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
Получается, что на базе этой студии дети получают не только музыкальное развитие, но и очень многое в плане их социальной адаптации. У детей здесь друзья, единомышленники, педагоги – многие тоже незрячие. Они учатся общаться с людьми и не только брать, но и отдавать – хотя бы свое внимание, заботу и поддержку.
Свобода импровизации и мир звуков
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
Дирижер вставал позади незрячего ребенка, брал его руки в свои и на какое-то время их жесты сливались в одно целое. А концертмейстер, лауреат международных конкурсов Елена Лось играла в это время музыку, подчиняясь жестам дирижера, которые передавались рукам ученика. Таким образом незрячий ребенок понимал, что представляют собой штрих и другие основные дирижерские приемы.
Среди гостей были джазовый пианист Раф Минеев, который очень известен в Екатеринбурге, успешный незрячий педагог Вячеслав Трубин из Свердловской области, который ведет вокальную студию, а также молодой вокалист Иван Колобов из города Кириши Ленинградской области, который поет на нескольких языках, в том числе блестяще владеет французским. Среди прочего он еще и ведет невероятно активную общественную жизнь, в том числе состоит в Молодежном совете своего города. Четвертым человеком была молодая певица Нафсет Чениб родом из Адыгеи, которая тогда училась на последнем курсе Академии хорового искусства в Москве.
Ноты шрифтом Брайля
Сейчас мамы детей, создательницы фонда, вместе с Дмитрием решают вопросы с помещением, чтобы на средства одного из грантов открыть типографию. Уже есть хорошие компьютеры, куплен даже специальный принтер для печати шрифтом Брайля. В общем, есть все, чтобы начать работать.
ФОТО: Из архива Дмитрия Бикчентаева
Просто ангелы-спасители
Научить музыке глухую девочку? Казалось бы, это невозможно, но только не для Дмитрия Бикчентаева и педагогов студии!
Это первый опыт, когда Дмитрий учит глухого человека. Но мамы других детей-инвалидов уже уверены: он справится, такой уж это человек! Не зря же уже целых 10 лет он, как настоящий волшебник, совершает невозможное и вдохновляет на подвиги всех вокруг.
Читайте также: