Земной шар на столе
Цель: Познакомить детей с историей появления и использования глобуса.
- Познакомить детей с глобусом как моделью Земли;
- Развивать у детей внимательность, наблюдательность;
- Развивать мелкую моторику в процессе лепки.
Оборудование : Глобус, пластилин для лепки, интерактивный комплекс, презентация «Земной шар».
Сейчас многие люди путешествуют по разным городам, разным странам. А в далёкие времена люди путешествовали мало. У них не было современного транспорта, они не знали, куда им идти и ехать. Люди мало знали о планете Земля, на которой мы с вами сейчас живём.
Но вот они научились строить корабли, могли отправляться в далёкое плавание по морям и океанам и исследовать Землю. С древних времён между учёными были споры о форме Земли. Считается, что первым человеком, кто доказал, что Земля круглая, был древнегреческий философ Аристотель.
Я сейчас вам прочитаю стихотворение, а вы мне скажете, о чём оно.
Хоромы у меня невелики,
А шар земной вместили, как ни странно:
Здесь уместились все материки,
Четыре необъятных океана.
Верчу рукою глобус на столе,
Разглядываю страны и границы:
У толстяка на голубом челе
Палитра многоцветная искрится.
Что ни оттенок цвета, то народ;
Что ни страна, то новая окраска…
С материка на материк ползёт
И по морям плывёт моя указка.
Мне шар напоминает силача,
Чья голова укрыта облаками.
Глянь – свесилась Америка с плеча,
Сжал Азию он крепкими руками.
Льды Арктики на спину взгромоздил,
Полярную на лоб надвинул шапку,
Стопы на Антарктиде укрепил
И всю Европу крепко взял в охапку.
Всю Африку – на правое бедро,
Австралию – на левое колено;
Всё зло земли и всё её добро
Вращает неустанно, неизменно.
- О чём, ребята, это стихотворение? (Правильно, о глобусе).
- Что изображено на глобусе? (Моря, океаны, материки, горы, равнины, страны).
- Посмотрите, ребята, это глобус. Глобус – это модель нашей планеты Земля. Глядя на глобус, мы можем многое узнать о нашей планете: какой формы Земля, много ли на ней воды. Глобус имеет форму шара, значит и наша Земля – это шар.
Детям демонстрируются слайды презентации «Земной шар»:
Первый глобус был создан около 150 г. до н. э. Кратетом Малльским. В отличие от карт, на глобусе нет искажений и разрывов, поэтому глобус удобен для получения общего представления о расположении материков и океанов. В то же время глобус (обычных размеров) имеет довольно мелкий масштаб и не может показать какую-либо местность подробно.
Современные глобусы бывают разных видов и размеров. Так например, в США создан цифровой глобус, а в Германии первый интерактивный (Мультитач) глобус.
Бельгийским коллекционером Штефаном Миссине в 2013 году было опубликовано исследование глобуса, вырезанного на страусином яйце. Вырезанный на этом яйце глобус изображает Северную Америку. Датируется глобус 1504 годом. Это старейший глобус, на котором изображена Америка.
Голландские послы привезли в подарок Великому князю Московскому Алексею Михайловичу Романову значительный по размерам глобус. Позднее 16-летний Петр, будущий император России, затребовал этот глобус себе. Русский царь и его дети могли иметь достаточно ясное представление как о географии Земли на уровне знаний своего времени, так и о ее шарообразной форме.
- Земное яблоко (XV век) — старейший глобус в мире.
- Ягеллонский глобус из Кракова — один из трёх старейших глобусов, ныне существующих в мире.
- Готторпский глобус в Музее М. В. Ломоносова (XVII век)
- Страусиное яйцо (1504) — старейший глобус Америки.
- Глобус Блау (XVII век) — главный экспонат первого русского музея.
- Глобус мира (1982—1987) — самый большой вращающийся глобус. Представляет собой сферу в диаметре 10 м, весом 30 т, находится в местечке Коломбара, Италия. Глобус построен из дерева, и его размеры позволяют разместить внутри 600 человек на трех ярусах настилов.
- Сферический интерактивный мультитач глобус.
В Вене действует Музей глобусов. Это единственное публичное собрание глобусов в мире.
А теперь - все на зарядку!
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнем: мы на привале.
Влево, вправо повернитесь,
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг,
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам еще работать нужно.
Сейчас мы с вами сделаем из пластилина модель нашей Земли. Какой формы Земля? (Круглая.) Берём синий/голубой пластилин и скатываем из него гладкий шар. Сверху накладываем плоские пятна материков: коричневые, зеленые – показываем сушу. Делаем подставку для глобуса, располагаем его под легким наклоном. Размещаем пластилиновые модели на выставке глобусов.
- С чем мы сегодня познакомились? (С глобусом)
- Что такое глобус? (Модель нашей Земли).
- Что изображено на глобусе? (Моря, океаны, горы, равнины, материки, страны).
Молодцы, ребята. Сегодня мы с вами узнали очень много о глобусе.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Итоговое занятие о космосе в подготовительной группе с использованием презентации
закрепить знания о космосе и дне космонавтики. активизировать предметный словать, учить составлять слова, учить ориентироваться, делать массаж.
Итоговое занятие по теме «Космос» в подготовительной группе с использованием презентации
- закрепить знания о космосе и «Дне космонавтики».- активизировать предметный словарь по теме «Космос».
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации «Детям о блокаде Ленинграда».
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации «Детям о блокаде Ленинграда».Задачи : Дети должны знать героическое прошлое своего города.Воспитывать у детей любовь и привязанн.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром, проведённой в подготовительной группе с использованием презентации на тему: «Путешествие в страну `Передвижения`».
Задачи:1. Закреплять и пополнять знания детей о видах транспорта;2. развивать внимание, логическое мышление, связную речь;3. воспитывать интерес к познанию окружающего мира. .
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации «Детям о блокаде Ленинграда».
Задачи: Дети должны знать героическое прошлое своего города.Воспитывать у детей любовь и привязанность к родному городу.Дети должны не только любить и беречь свой город, но и чувствовать себя его част.
«У нас в гостях Буратино» по развитию математических представлений у детей подготовительной группы с использованием презентации
Конспект занятия предполагает использование презентации со звуковыми файлами для закрепления математических представлений, полученных на занятии по РЭМП. Игровые задания вплетены в сюжетн.
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием презентации «Детям о блокаде Ленинграда»
Дети должны знать героическое прошлое своего города.Воспитывать у детей любовь и привязанность к родному городу.Дети должны не только любить и беречь свой город, но и чувствовать себя его частицей.
Конспект НОД по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. «Земной шар на столе»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)
Познакомить детей с историей появления и использования глобуса, с условными обозначениями: синее – вода; зеленое, желтое, коричневое – суша, расширить знания об окружающем мире.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| Конспект НОД по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. «Земной шар на столе» | 18.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
НОД по познавательному развитию
детей старшего дошкольного возраста.
«Земной шар на столе»
Воспитатель Кирюшина О. А.
Тема: «Земной шар на столе».
Развивать интерес к накопленному человечеством опыту, умение делать простейшие выводы, умозаключения.
Развивать желание узнавать новое.
Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.
Материал к занятию:
Кукла Незнайка, глобус, иллюстрации различных глобусов, старинных повозок, кораблей.
Создание в группе уголка экспериментатора, беседы с детьми о поездках в другие города, страны, рассматривание иллюстраций о путешествиях в древние времена.
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Восп.: Ребята, посмотрите, к нам пришел гость.
Здравствуй Незнайка. (Показываю игрушку, в руке держит глобус)
Незн.: Здравствуйте ребята.
Восп.: Куда же это ты Незнайка собрался?
Незн.: Я решил объездить весь мир. Очень мне интересно узнать, как люди живут. Посмотрите земля-то, какая маленькая (показывает глобус). Я сейчас за один день побываю в разных странах.
Восп.: Ну и глупый же ты Незнайка. Глобус – это не Земля, это макет Земли. А Земля на самом деле огромная.
Садись Незнайка и послушай, что я и ребята расскажут тебе про путешествия и про нашу Землю.
Повторите, ребята, на чем путешествовали люди в давние времена?
Восп.: Молодцы ребята. А как вы думаете, что помогало мореплавателям в пути? Почему они не сбивались с пути?
Восп.: В те далекие времена, о которых я вам рассказываю, мореплаватели ориентировались по звездам. Но звезды появлялись только ночью и только при хорошей погоде. В светлое время суток людям помогало солнце, но оно тоже не всегда светило. И тогда на помощь людям пришел глобус. Ребята, а что такое глобус? (Ставлю ближе к детям глобус, который принес Незнайка)
Восп.: Да, ребята это глобус нашей планеты Земля. Это макет Земли, ее маленькая копия. Глобус придумали и сделали люди. Глядя на глобус, можно многое узнать о нашей планете. Посмотрите, ребята на глобус и ты Незнайка, посмотри, и скажите мне какой формы наша Земля?
Восп.: Как вы думаете, а что на глобусе обозначено, синим и голубым цветом?
Восп.: Да, молоды ребята. Это вода: моря, океаны, реки, озера, которые есть на Земле. Посмотрите внимательно, что изображено на глобусе желтым, коричневым, зеленым цветом?
Восп.: Молодцы, правильно – это суша. А сейчас давайте отправимся в путешествие на самолете вокруг глобуса.
Руки в стороны, в полет
Правое крыло вперед,
Левое крыло вперед
Полетел наш самолет.
Восп.: А сейчас сажаем свои самолеты на аэродром.
Незн.: А скажите, все глобусы одинаковые?
Восп.: Нет Незнайка, в мире есть очень интересные глобусы. Самый большой из них был сделан во Франции. Внутри него могла бы уместиться вся наша группа вместе с нами. (показываю иллюстрацию) Этот глобус очень тяжелый, весит столько же, сколько автобус. В нашей стране тоже есть удивительные глобусы. Один из них находится в Санкт-Петербурге. Он размером половину группы, на внешней его поверхности нанесена карта Земли, а на внутренней – звездного неба. (показываю иллюстрации) В наше время делают самые разнообразные глобусы. Один из них перед вами. А сейчас я покажу вам на глобусе место, где мы живем (показ). В этом году мы с вами еще многое узнаем о нашей планете, и в этом нам поможет глобус. Понравился тебе Незнайка наш рассказ про глобус?
Незн.: Очень понравился, но я еще не все запомнил. Можно я еще приду к вам?
Незн.: А свой глобус Я решил оставить вам. До свидания.
Восп.: Незнайка подарил нам глобус, давайте подумаем, куда мы его поставим. (Вместе с детьми находим место для глобуса.)
Познавательно-экспериментальная деятельность в подготовительной группе «Земной шар на столе»
Программное содержание: Познакомить детей с историей появления и использования глобуса. Развивать логическое мышление, память, воображение, познавательный интерес путем экспериментирования. Обогащать словарный запас.
Предварительная работа: Изготовление моделей глобусов из папье-маше, ткани, пластилина.
Материал: глобус, настольная лампа, условный знак - флажок.
Ход ЗАНЯТИЯ:
- Ребята, вы любите путешествовать?
А на чем можно путешествовать?
В какое время года лучше путешествовать?
А в дальние - дальние времена люди путешествовали мало. У них не было современного транспорта, а на ногах далеко не уйдешь, они не знали, куда им идти и ехать. Люди мало знали о планете Земля, на которой мы с вами живем. Но вот люди научились строить корабли: сначала небольшие, а потом корабли становились все больше, они могли отправляться в плавание по морям и океанам. Иногда приходилось плыть несколько дней и ночей. В те далекие времена мореплаватели ориентировались по звездам. Но звезды появляются только ночью и только при хорошей погоде.
И вот тогда люди придумали и сделали глобус. Глядя на глобус, мы можем очень многое узнать о нашей планете: какой формы наша Земля, много ли на нашей планете воды.
Глобус - это сильно уменьшенная модель Земли. На нем изображены только самые большие, самые важные объекты.
- В мире есть очень интересные глобусы. Самый большой в мире глобус был сделан
во Франции. Внутри этого глобуса могла бы уместиться вся наша группа вместе с нами.
Он очень тяжелый, весит столько же, сколько весит современный автобус. Самый старый
глобус, к сожалению, не сохранился. А его более молодого собрата люди могут увидеть в
музее. Ему около 500 лет. Громадный, он сделан из телячьей кожи, туго натянутой на
металлические «ребрышки». Один из интересных глобусов находится в Санкт-
Петербурге. Этот глобус одновременно и планетарием: на наружной поверхности
нанесена карта Земли, а на внутренней - звездное небо. Другой огромный глобус
находится в Москве, на площадке Московского планетария. Сейчас выпускают самые
Ребята, если бы можно было совершить космическое путешествие, на какую планету вы бы полетели? Ответы детей:
- Почему? Как вы думаете, влияет ли Солнце на нашу жизнь на Земле? Как влияет? А Солнце когда-нибудь отдыхает? Что делает Солнышко ночью?
- Люди часто говорят про Солнце: «Солнце под гору скатилось, за лес, за села». Как вы думаете, Солнце движется?
Солнце никуда не движется, оно находится на одном месте, оно никогда не отдыхает. Солнце - вечный труженик, всегда светит, всегда греет. Наша Земля не стоит на месте, а все время вертится (демонстрация глобуса, и по очереди подстраивает Солнцу то один бок, то другой.
- Давайте проведем ЭКСПЕРИМЕНТ, который показывает смену частей суток (утро,
день, вечер, ночь).
На стол ставится настольная лампа (это Солнце, рядом - глобус. На глобус крепится условный знак - флажок. Педагог включает лампу и потихоньку вращает глобус. При этом дети наблюдают, как перемещается условная метка (флажок, как меняется ее освещенность. Даются соответствующие названия (утро, день, вечер, ночь). В заключении педагог предлагает игровое упражнение «Когда это бывает?»
- В последующем мы с вами еще многое узнаем о нашей планете, и в этом нам поможет глобус. Он останется у нас в группе.
- А сейчас давайте возьмем наши модели глобусов, которые мы сделали сами и нанесем на него моря, горы, равнины, покажем место, где мы с вами живем.
Затем рассматриваем детские глобусы. Отмечаем, какие они интересные, красивые. И помещаем их на полочку с настоящим глобусом.
Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Проект «Масленица» Программное содержание: Образовательные задачи: Дать детям знания о русском народном празднике Масленица. Знакомить детей с историей.
Конспект НОД «Земной шар на столе» по познавательному развитию в старшей группе
Цель: Познакомить детей с историей появления и использования глобуса, разместить глобус на столе.
I. Организационный этап.
Цель, которую должны поставить перед собой дети: познакомиться с глобусом
Педагогическая цель: помочь детям сформулировать учебную цель, как последующие действия.
Методы и приё мы:
Воспитатель: Ребята посмотрите, что это такое? (ответы детей) – это глобус. А как вы думаете зачем он нужен? (ответы детей). Педагог демонстрирует детям глобус, дети рассматривают его.
К нам в гости пришел Незнайка, он заблудился и не знает, как попасть домой.
Ребята поможем Незнайке?
-Ребята, а как мы сможем помочь Незнайке?
-Ответы детей (нарисуем карту)
Ребята, а как Незнайка поймет, как и куда идти? (ответы детей) - покрасим разным цветом где вода, где леса, а где горы.
–Правильно ребята на глобусе все расположения разукрашены разным цветом горы коричневым, вода синим, леса зеленым.
II. Закрепление пройденного материала.
Цель, которую должны поставить перед собой дети: вспомнить и рассказать все, что знают о лете
Педагогическая цель: закрепить и упорядочить накопленные детьми представления о лете
Воспитатель: Ребята посмотрите на наше панно –Лес
На нем появились новые картинки: это ягоды, цветы, фрукты, а в какое время года это все растет? (ответы детей)
-Правильно, летом. А в какие игры играют летом? А как одеваются летом?
–Ребята, а что кроме отдыха делают люди летом? (ответы детей)
–Правильно, не только отдыхают, но и трудятся на огородах.
Незнайка загрустил давайте покажем ему свои фотографии, как мы проводили летние каникулы и куда ездили, и отдыхали.
III. Изучение нового учебного материала
Цель, которую должны поставить перед собой дети: познакомиться с глобусом и узнать ее историю
Педагогическая цель: помочь детям узнать о происхождении и необходимости глобуса
Воспитатель: этим летом многие из вас уезжали в разные места. Они путешествовали. А в давние времена люди путешествовали мало. У них не было транспорта, а ногами далеко не уйдёшь. Они не знали куда им идти и ехать. Люди мало знали о планете Земля, где мы живем. Но вот люди научились строить корабли. Сначала небольшие, а потом все больше и больше и стали отправляться в путешествие по морям и океанам. Иногда они плыли по несколько дней и ночей. Как вы думаете, что им помогало не заблудиться? (ответы детей)
– Да, сначала путешественники ориентировались по звездам, но звезды горели только ночью. А в светлое время им помогал глобус – глобус придумал немецкий ученый более 500 лет назад Мартин Бейхайм.
Глобус — это маленькая модель земли – какой формы глобус – правильно она круглая, как и наша земля – какие цвета вы на ней видите? (ответы детей) Синий, коричневый, зеленый и желто оранжевый.
Правильно, таким образом можно узнать где лес, это зеленый цвет, где горы — это коричневый цвет и синий это вода.
Воспитатель: предлагает детям показать где вода земля и т. д.
Молодцы! ребята вы все правильно показали.
IV. Закрепление учебного материала.
Цель, которую должны поставить перед собой дети: закрепить полученную информацию, через рисование карты для Незнайки
Педагогическая цель: создать условия для закрепления полученной информации.
Незнайка - благодарит- всех за помощь и за интересную информацию о глобусе, и он берет карту и отправляйся домой.
Конспект НОД по познавательному развитию «Берегите лес» в старшей группе Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию (формирование целостной картины мира) с использованием.
Конспект непосредственной образовательной деятельности во второй младшей группе по развитию речи «Посуда на нашем столе» НОД по развитию речи во 2й мл. группе: «Посуда на нашем стол». Задачи: - словарь и грамматика: учить правильно называть отдельные предметы.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Ягоды» Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с ягодами. Что же такое Ягоды? Ягоды – это сочные плоды некоторых видов растений, которые всегда.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Моя семья» Конспект по познавательному развитию в старшей группе «Моя семья» Цель: Формирование представления детей о семье, как о людях, которые живут.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Путешествие в лес» Цель: обобщение и систематизация знаний детей о диких животных, птицах наших лесов. Задачи: - закрепить знание детей о диких животных.
Конспект НОД по познавательному развитию — конструирование «Танк» в старшей группе Конспект НОД в старшей группе по познавательному развитию - конструирование к парциальной программе дошкольного образования «От Фрёбеля.
Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «Волшебница вода» Проектировочный компонент Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное.
Конспект занятия по познавательному развитию и развитию речи «Путешествие по временам года» в старшей логопедической группе Цель: обобщить и систематизировать знания детей о временах года. Задачи: -образовательные: закрепить представление детей о характерных.
Конспект по познавательному развитию в старшей группе «8 марта» ФЦКМ НООД Тема: «Праздник 8 марта». Цель: расширять представления детей о весеннем празднике – 8 Марта. Задачи: 1. Познакомить детей с историей.
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «В лес по грибы» НОД по познавательному развитию в старшей группе «В лес по грибы» Задачи: 1. Расширить и активизировать словарь детей на тему: грибы, месте.
Конспект НОД "Земной шар на столе" с использованием презентации
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему
Задачи:
1. Познакомить детей с глобусом как моделью Земли;
2. Развивать у детей внимательность, наблюдательность;
3. Развивать мелкую моторику в процессе лепки.
Оборудование: Глобус, пластилин для лепки, интерактивный комплекс, презентация «Земной шар».
Ход НОД:
1. Беседа о глобусе
Физминутка
2. Лепка глобуса
Конспект НОД по конструированию с использованием презентации: "Старичок - Лесовичок" (подготовительная группа)
Задачи:- Продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения: соединение частей при помощи пластилина и дополнение изображения деталями;- Продолжать знакомить с разновидностями природного матер.
Конспект по развитию речи, с использованием презентации "Опасный случай"
Задачи: 1. Закрепить правила безопасности на улице, на железной дороге и в быту2. Закрепить умение составлять краткий описательн.
Конспект занятия «Дымковская игрушка», с использованием презентации и раздаточного материала. Подготовительная группа.
Конспект занятия «Дымковская игрушка», сопровождающей презентацией, раздаточным материалом. Эти разработанные материалы могут быть использованы с детьми подготовительной группы в ходе.
Конспект занятия по эмоциональному развитию старших дошкольников с использованием ИКТ «Наши эмоции»в подготовительной к школе группе с использованием презентации.
Цель занятия: закрепление представления детей об основных эмоциях человека.Задачи: - создать возможности для самовыражения;- закреплять навыки практического владения выразительнымидвижениями;- формиро.
Конспект НОД «Зимующие птицы» с использованием презентации «Зимующие птицы»
Конспект интегрированного занятия«Зимующие птицы"(средняя группа)Образовательная область: Познание. Формирование целостной картины мира.Цели:формирование экологических представлений у .
Конспект основной образовательной деятельности с использованием презентации по развитию речи в младшей группе на тему "Колючий недотрога"
Основная образовательная деятельность с использованием презентации по развитию речи.
Конспект занятия"Блокадный хлеб" с использованием презентации «Хлеб блокадного города»
Методический материал к презентации для детей дошкольного возраста.Образовательная область ФГОС ДО «Социально-коммуникативное развитие».
Читайте также: