Выбор профессии круглый стол
Кл. руководитель:Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о профессиях, раскрыть все возможности, которые предстанут перед вами через несколько месяцев. За нашим круглым столом сегодня собрались гости: родители, представители основных ведущих учебных заведений города.
Осталось совсем немного времени до окончания 9-го класса. Вы сейчас стоите перед выбором: что делать дальше? Некоторые из вас уже определились со своим выбором, а кто-то еще предстоит сделать его. Сегодня нам расскажут о своей профессии ваши родители. Они расскажут об особенностях профессии, трудностях и радостях. Человек выбирает профессию на всю жизнь. Существует легенда: «При строительстве во французском городе Шартре использовали тесаный камень, который подвозили работники на тачках. И вот как-то трем тачечникам задали вопрос: что ты делаешь? Первый, хмуро посмотрел и раздраженно ответил: «Ты что, ослеп? Не видишь – камень таскаю, будь он неладен!» Второй сказал: «Что делаю? Зарабатываю своей семье на кусок хлеба». А третий распрямил спину, утер пот с лица и сказал: «Я строю Шартрский собор!» Одно и то же дело можно делать по разному: работая для того, чтобы прокормиться или вкладывая всю душу, видя конечный результат своего труда.
И поэтому говорят, что человек счастлив, если утром с радостью идет на свою работу, а вечером с удовольствием идет домой.
Это те составные, которые определяют жизнь человека. И совсем не обязательно, чтобы человек занимал ответственный пост, или имел высшее образование, но не любил свою профессию. Каждый человек понимает счастье по-своему, и работу ищет тоже по своему усмотрению. И цель нашего круглого стола – помочь вам в выборе профессии, рассказать о некоторых из них, о тех возможностях роста, которые представляет данная профессия. Кроме того мы своей целью ставим познакомить с теми профессиями, которые можно получить в нашем городе Воркуте.
Начнем представление профессий с профессии медицинского работника (слайд 1).
Зинченко Виктория:
Профессия медицинской сестры – это одна из самых благороднейших! Через руки медсестры проходят сотни людей, и всем им нужна и ее забота, и ее знания, и ее умелые и заботливые руки. Говорят, что выздоровление больных на 90% зависит от медицинской сестры. Врач назначает лекарства, а медсестра порой ласковым словом, вниманием и заботой помогает быстрее встать на ноги больному. Нужно иметь большое терпение, душевную теплоту, чтобы не оставить без внимания страждущего.
Классный руководитель:
А теперь послушаем Федотовскую Ирину Эдуардовну, которая работает в детской больнице медицинской сестрой. (рассказ о работе мед. Сестры в стоматологии)
В нашем городе есть медицинское училище, которое готовит медицинских сестер на базе 9 классов. А после 11 класса можно поступить на фельдшерский факультет. Перспектива роста – это поступление в медицинский институт, в который училище дает направление. Возможен вариант поступления на заочное отделение института на специальность «Сестринское дело», «Физиотерапия». Кроме того, наша школа заключила договор с медицинским училищем, чтобы открыть профильный медицинский класс.
Сценарий классного часа в формате круглого стола по теме: «Как выбрать профессию»
Актуальность: В последнее время на российском рынке труда складывается ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздрав - соцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача - помочь ребятам найти востребованную специальность. Поэтому в старшей школе необходимо проводить классные часы по профориентации.
Цель: знакомство детей с миром профессий и подведение к осознанному профессиональному выбору
1. Познакомить учащихся с профессиональной деятельностью человека;
2. Формировать позитивное отношение к труду;
3. Выдвигать собственное мнение и позицию при решении проблемных ситуаций;
4. Развивать умение работать в группе;
5. Оценивать свои достижения для выбора будущей профессии.
Методы и формы работы: проблемный диалог, игра, тестирование, групповая работа, круглый стол.
Ход классного часа
Классный руководитель: Ребята! Сегодня у нас с вами очень важный классный час. На классном часе мы ещё раз отправимся с вами в удивительный мир профессий.
Если человек не знает, к какой пристани он
держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.
Сенека, древнеримский философ.
Ребята, как вы понимаете слова древнего философа?
Действительно, жизнь человека - череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин - запеканку или овощное рагу). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. Ведь это выбор того, какое место займёт профессия в жизни человека, что он сможет получить от своей будущей работы, как особенности специальности будут соотноситься с другими жизненными ценностями и планами, не станет ли профессия им мешать.
Тестирование с геометрическими фигурами.
Используя геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат – нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. На выполнение дается 30 секунд. Подсчитать количество треугольников.
1 тип. 6-8 треугольников. Тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству.
2 тип. 5 треугольников – хорошие организаторские способности, ответственный исполнитель.
3 тип 4 треугольника – разнообразие интересов и талантов, склонность к индивидуальной работе.
4 тип. 3 треугольника – тип ученого, объективен, рационален, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
5 тип. 2 треугольника – интерес к искусству и человеку, тонко чувствует все новое и необычное.
6 тип.1 треугольника – изобретатель, конструктор, художник, обладает богатым воображением.
Отношение к профессии и выбору её
Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
· Как вы думаете, почему?
Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
«Закончить предложения»:
Люди работают ради… (удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".)
Настоящий труд – это… (это самоотдача и творчество.)
При выборе профессии люди часто не учитывают… (понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо. Хочу - своё желание. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья. Надо - потребности рынка труда.)
В любом профессиональном труде самое важное… (знания, и умение их применять на практике.)
Счастье – это… (Однажды на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком)
Классификация профессий
В нашей стране принято пользоваться классификацией профессора Е. А. Климова. Его классификация делит все профессии на 5 основных типов:
1 тип: человек-природа. Люди этих профессий имеют дело с объектами, явлениями живой и неживой природы.
Профессии: селекционер, мастер-животновод, зоотехник, агроном, кинолог, лаборант химико-бактериологического анализа и др.
2 тип: человек-техника . Это профессии, связанные с использованием технических устройств.
Профессии: столяр, техник-металлург, инженер-механик, архитектор, электромонтажник, радиомеханик, строитель, сборщик компьютеров, специалист по телекоммуникациям и др.
3 тип: человек-человек. Для этих профессий предметом является другой человек, а деятельностью - необходимость общения с другими людьми.
Профессии: врач, учитель, психолог, парикмахер, экскурсовод, менеджер, руководитель художественного коллектива и др.
4 тип: человек - знаковая система. У людей этих профессий должно быть хорошо развито абстрактное мышление. Профессии: переводчик, чертежник, инженер, экономист, топограф, секретарь-машинистка, программист, бухгалтер, ученые, лаборанты и др.
5 тип: человек - художественный образ. Это люди живого образного мышления, имеют художественную фантазию.
Профессии: артист, художник, музыкант, дизайнер, резчик по камню, дизайнеры, литературный работник.
Тест «Профпригодность»
Итак, с профессиями мы как будто немного прояснили ситуацию. Теперь давайте проведём тестирование и узнаем, к какому типу профессии вы склонны, а какой вид деятельности вам противопоказан. Ответьте на следующие вопросы:
1. Новогодняя ночь для тебя - лучшее время, чтобы:
б) посмотреть телевизор вместе с семьёй;
в) оказаться в кругу друзей.
2. Из трёх подарков ты предпочёл бы:
а) удочку, набор для вышивания;
б) коньки или лыжи;
в) турпутевку или билет на интересное представление.
3. Отправляться в путешествие лучше всего: а) в одиночку;
б) с семьёй или друзьями;
в) с незнакомой группой, чтобы была возможность обрести новых друзей.
4. Если бы ты оказался в одиночестве на острове или в лесу, то:
а) почувствовал бы полную свободу;
б) занялся бы поиском выхода или каким-нибудь делом;
в) ощутил бы тоску, неприкаянность, страх.
5. В своё свободное время ты любишь:
а) читать, посещать библиотеку, шахматную секцию, зоопарк, лес, ловить рыбу, мечтать;
б) рисовать, читать, заниматься спортом, музыкой, шитьём или вязанием, ходить в походы, разговаривать по телефону, смотреть телевизор;
в) заниматься спортом, танцами, играть в ансамбле, петь в хоре, участвовать в спектаклях и концертах, путешествовать с друзьями, ходить с компанией в кино.
Подсчитайте количество набранных баллов, учитывая, что ответы на вопрос с буквой «а» оцениваются 1 баллом, «б» - 2, «в» - 3 баллами.
Если вы набрали от 5 до 8 баллов - советуем подумать о профессии, где вам не придётся общаться с большим числом людей (продавец, учитель, журналист и психолог в данном случае не очень подходят). Зато исследовательская деятельность или работа в охотхозяйстве, лесничестве, зверопитомнике или на собственной ферме, специальность программиста, слесаря или токаря, профессия бухгалтера, оператора ЭВМ вполне будут приемлемы для вас, поскольку ваши ответы показывают, что вы цените тишину, не любите шумных, незнакомых компаний. Вы чуть-чуть стеснительны и замкнуты, встречи с незнакомыми людьми вам доставляют беспокойство.
Если вы набрали от 8 до 12 очков, то считайте - вам крупно повезло. Вы относитесь к людям, которым не страшно одиночество и которые прекрасно чувствуют себя в любой компании. Вы не боитесь новых знакомств и спокойно обходитесь без общения длительное время. Выбор профессии здесь практически не ограничен!
Ну а если в вашем активе от 12 до 15 очков, снова задумайтесь над выбором: стоит ли вам, человеку общительному, легко вступающему в контакт, отказываться от возможности иметь интересную профессию менеджера, агента по рекламе, коммерческого директора, продавца, дилера, учителя, брокера или тренера? В вас огромный потенциал энергии и сил, которых хватит для работы с большой аудиторией и коллективом коллег. Вам будет тесно в маленькой лаборатории или у конвейера, охотничьем хозяйстве или мастерской.
Мотивы выбора профессии
Вопросы, для организации беседы с учащимися:
· Вы хотите, чтобы ваша профессия была престижной и пользовалась признанием в обществе?
· Вы хотели бы приобрести любую профессию, лишь бы она хорошо оплачивалась?
· Вам хочется, чтобы ваша профессия была интересной?
· Вы выбираете профессию по совету или примеру других людей?
· Легко ли будет найти себе работу по этой специальности?
· Соответствует ли выбранная профессия вашим возможностям?
· Знаете ли вы, что такое профессиональная пригодность?
Ну что же, давайте сделаем вывод. Чтобы правильно выбрать профессию, надо сориентироваться в трех вещах: я хочу, я могу, надо.
Выражением «я хочу» условно обозначают склонности человека. Определите свои желания, потребности в определенных видах деятельности, от этого зависит интерес к работе.
Выражением «я могу» условно выражают способности человека. Оцените свои наклонности, свойства характера, состояние здоровья, темперамент.
Узнайте, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким из них можно найти работу. Иначе говоря, определите, что в ближайшее время «надо».
Иными словами, ваша задача заключается в том, чтобы найти профессию, которая привлекательна для вас, соответствует вашим способностям и пользуется спросом на рынке труда.
Заключительное слово
Народная мудрость гласит: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». Ошибайтесь, но не теряйтесь, пусть ваши ошибки всегда приносят вам положительный опыт!
Список используемой литературы:
1. Классные часы в 10-11-х классах / Е.П. Сгибнева, Т.Б. Солдатова. – Изд. 7-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
2. Лучшие классные часы в 5-9-х классах / Н.Ф. Дик. – Изд.3-е., доп. и испр. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.
3. С. Н. Чистякова, П. С. Лернер, Н. Ф. Родичев, Е. В. Титов “Педагогическая поддержка профессионального самоопределения старшеклассников”; М., “Новая школа”, 2004 г.
Круглый стол по профориентации "Как выбрать профессию"
Вопрос профессионального самоопределения начинает осознаваться ребятами уже в 14-15 лет. Профессиональная ориентация в школе приобретает новое качество. Она является не только важнейшим компонентом образования, но и его приоритетной целью. Данное мероприятие призвано помочь учащимся 9-11 классов в выборе их будущей профессии. В ходе его предполагаются индивидуальное консультирование , анкетирование ,собеседование, дискуссии. Сочетание данных разнообразных, взаимодополняющих форм и методов работы позволяет создавать систему оказания комплекса профориентационных услуг школьникам.
Круглый стол «Как выбрать профессию»
Цитата: «Чужие указания – не более как совещательный голос». Н.А.Рубакин.
Оборудование :
- плакат «Путеводитель рекомендаций при выборе профессии». Плакат помещён на доске и распечатан на столе у каждого выпускника. После обсуждения каждого этапа учитель подчёркивает этап на плакате красным маркером, а выпускник у себя на листочке, выделяя значимость этапа ,
- карточки для игры (телевизионная игра «Слабое звено»),
- книжная выставка «Сапожник , портной, кто ты будешь такой»
Цель : формирование центральной задачи возраста выпускника: самостоятельного выбора профессии.
Задачи :1.Выделить критерии выбора профессии и их соотношение с жизненными планами выпускника.
2.Осознание собственных ресурсов профессионального самоопределения.
Учитель: Добрый день дорогие выпускники, родители, гости. Сегодня мы собрались решить самую важную для всех проблему – выбор жизненного пути.
Вы идете по дороге знаний и подходите к перекрестку, от которого расходятся в разные стороны тысячи дорог. И надо обязательно найти ту, по которой пойдете дальше по жизни. А дорога эта – поиск профессионального пути – дело сложное и важное. Чтобы не сделать ошибки, хорошо бы посоветоваться с друзьями, родителями, специалистами. Советчиков может быть много, но вот выбор придется сделать самостоятельно. Итак, послушаем советы друзей в игре.
Советы друзей
Игра: Давайте попробуем послушать советы друзей - называется профессия, а ребята пишут и поднимают карточки с именами одноклассников. Кто, получил по какой-нибудь профессии большее количество голосов, анализирует свои факторы выбора профессии. (Предлагаемые профессии – повар, кондитер, сварщик, программист, агроном, ветеринар, эколог, педагог, графический дизайнер, специалист по гостеприимству, станочник широкого профиля).
Факторы выбора профессии (слайд 1)
Я - хочу – желание получить данную профессию: нравится сама профессия, престиж, высокая оплата, возможность осуществить карьеру, интерес к ней твоих друзей, хорошо знаю человека такой профессии. Склонности личности – нравиться биология, хочу продолжить изучение данного предмета.
Я - могу – мои возможности - я физически здоров, чтобы работать по данной специальности, у меня глубокие прочные знания по профилирующему предмету, я психологически уравновешен, я знаю специфику данной профессии (работа с людьми, с машинами, ненормированный рабочий день, ночные смены, врач – кровь; следователь – тяжкие преступления, судья – угрозы для жизни , семье).
Я - надо – обязанности человека перед семьей – я должен хорошо зарабатывать, чтобы помогать родителям, содержать свою будущую семью. Обязанности перед обществом – участвовать в поднятии экономики государства. В данной профессии нуждается рынок труда: не хватает строителей, пищевиков, дизайнеров, психологов, но перенасыщен юристами, экономистами.
Учитель : Мнение товарищей по поводу выбора профессии стоит учитывать, но в классе вы можете проявлять не все свои способности и черты характера. Стоит предостеречь вас и от поступления в одно учебное заведение за «компанию» из-за желания продолжить дружбу или чувствовать поддержку «своих» вдалеке от родного дома.
Советы родителей.
Сценка: «День рождения»
Коля. С днем рождения Иван! Ну что, ты теперь взросленький стал.
Иван. Не говори. 17 уже стукнуло. А время как летит. Только родился, на четвереньки встал, тебя уже родители в ясли волокут – кашу подгорелую из общего котла лопать.
Коля. И то, правда, еще кашу не распробовал, как тебя уже гонят в детский сад: парами ходить, песни хором распевать, стишки учить. Жуть!
Иван. У меня Колян, душа с рождения свободы просит. А там помнишь, не успею я червяка поймать, как воспитательница кричит как сирена «Встань в строй, не отбивайся от коллектива. Ты мне дисциплину разлагаешь» Как вспомню, слезы душат.
Коля. А мне думаешь, нравилось? Коллектив, коллектив! Анька Иванова с липкими руками 4 года для меня была коллективом. Хотя лягушка была бы приятнее. Я ведь сколько слез пролил, просил меня освободить от садика, так нет, маман говорит – надо. А то останешься неучем. А сегодня без диплома - никуда.
Иван. У них всегда всё надо и в садик надо, и в школу надо - нет чтоб пожалеть ребенка. Там ведь учителя насильно в голову знания вколачивают, 11 лет жизни можно сказать вычеркнуто.
Коля. Потеряно- это факт, а что получено взамен: дважды два четыре, ну еще читать научили. А эти физики и химии, тычинки да пестики одной Таньке Петровой и нужны, она у нас в науку метит.
Иван. Уж скорее бы на свободу и гуляй душа.
Коля. Тебе хорошо, а мне родичи велели на «вышку» настраиваться.
Иван. Какой универ, ты же в слове «улица» делаешь 5 ошибок и кошек на крыше посчитать не можешь.
Коля. Не знаю в какой, они решат там сами, меня не спрашивают. Зато между собой у них война. Мать валерьянку ведрами переводит, говорит, пойдешь в инженера, а батя курит, курит, а потом как даст кулаком об стол «Не бывать инженеришек в нашей семье, только в науку, а направление не называет, я думаю не придумал ещё.
Иван. А мои сказали – всё, мы тебя отучили, иди куда хочешь, а куда идти не знаю. Странные какие – то, то за руку всё время водили, контролировали каждый шаг, а теперь бросают. А что я сам? Я ведь даже думать не умею. Вот и проживи.
Учитель: Ребята, а как вы решаете свою судьбу? Помогают ли вам родители, бабушки, дедушки? Обсуждаются ли в семейном кругу ваши планы? (Фронтальная беседа с учащимися в присутствии родителей)
В классе у нас многие современно одеты, имеют мобильные телефоны, привыкли хорошо питаться, но сами пока нигде не работают и денег не зарабатывают. Всё это приобретено на деньги родителей. Где они работают? Какую зарплату получают? Как выбрали данную профессию? С удовольствием ли ходят на работу? Сбылись ли их детские мечты? (Фронтальная беседа с родителями)
Учитель: Ваши родители тоже выпускники нашей школы. Давайте послушаем их воспоминания о выборе профессии, положительные и отрицательные примеры выбора жизненного пути.
Родители: рассказывают о помощи классных руководителей, учителей, своих родителей, друзей в выборе профессии. Приводят примеры получения одной профессии, но работают по воле судьбы по другой специальности.
Советы родителей (Слайд 2).
Учитель: Иногда смена профессии приносит не только материальное, но и моральное удовлетворение. Когда человек хорошо выполняет свою работу, то приходит удовлетворение собой, успех, радость жизни и материальное благополучие. Надо быть требовательным к себе, добросовестно относиться к любому делу, помнить о коллективе, в котором находишься.
Профессии, рынок труда
Учитель: Перед каждым в жизни стоит выбор: Кем быть? Удачно или неудачно принятое в юности решение - это сложившаяся или разбитая судьба, успешная жизнь или пустое существование, это слагаемые счастья. Часто родители оказывают давление на ребенка, советуя поступать в конкретное учебное заведение. Но психологи говорят, что таким образом они пытаются реализовать свои детские мечты. А иногда просто не знают современного рынка труда. Давайте познакомимся с некоторыми профессиями поближе (Слайд 3).
Ученик: В России имеется более 6 тысяч профессий. В связи с переходом к рыночной экономике появились новые профессии, пользующиеся спросом на рынке труда. Читаем в газете объявление «Крупная компания приглашает помощника мерчендайзера в отдел промоакций с опытом работы промоутером». Чтобы понять данное объявление, необходимы элементарные знания в мире современных профессий.
Советы специалистов
Учитель: Обратимся к советам специалистов. Выбор профессии. Каким огромным смыслом наполнено обычное словосочетание. Сколько в нём скрыто эмоций, ожиданий, тревог и проблем! Ясно, что не все профессии доступны каждому. Об этом нужно знать.
Ученик: «У канадских учеников возле школы стоят собственные машины, а деньги на них и модную одежду и музыкальную технику, они стараются заработать сами. Программа школы в старших классах составлена так, чтобы после школы у ребят осталось время на работу. Политика школы в том: хочешь получить максимум образования – будь энергичен и настойчив сам. Это твоя жизнь, твоё будущее и каким оно будет, зависит только от тебя.»
Но почему они живут лучше нас? Нас не меньше, да и вроде мы не глупее? А работают у нас люди плохо лишь по тому, что не хотят.
2- неверно выбранная профессия и нежелание работать в данной отрасли
Ученик: Странное дело, а может быть нет
Жил был на свете когда – то сапожник
Был он сапожником 45 лет.
Но про него говорили – художник
Странное дело, а может быть нет.
Жил был на свете когда – то художник
Был он художником 70 лет
Но про него говорили – сапожник
«Странное дело» Р. Сеф.
Социолог : Более 20 % студентов ВУЗов разочарованы в выбранной профессии, Отрицательные последствия неправильно выбранной профессии затрагивают как самого человека, так и все общество. По подсчетам ученых, правильный выбор профессии в 2,5 раза уменьшает текучесть кадров, на 15% увеличивает производительность труда, в 2 раза уменьшает стоимость обучения кадров. По данным социологов в мире существует около 40 тысяч профессий, но ежегодно появляются до 50 новых. Сегодня самыми востребованными на рынке труда являются следующие профессии (Слайд 4).
При решении вопроса о выборе профессии очень не многие прислушивались к мнению и советам родителей. Более 70% родителей считают, что их дети должны обязательно получить высшее образование. Только пять ребят из каждых ста опрошенных строго следуют советам родителей. Дело в том, что дети считают взгляды пап и мам на выбор профессии устаревшими, и часто подростки более реалистично оценивают ситуацию. Многие стараются проявить самостоятельность в принятии жизненно важных решений.
Психолог : выделено 6 типов социальной направленности личности:
Реалистический – занимающийся конкретными объектами. Хорошо развиты математические способности.
Интеллектуальный – преобладают теоретические ценности. Развиты аналитические способности. Научные работники.
Социальный – нуждается в контактах, развито умение общаться.
Предприимчивый- любит руководить, умеет общаться, может повести за собой.
Артистический – эмоционален, талантлив. Связь с искусством.
Конвенциальный – предпочитает четкую деятельность, практичен. Экономист, бухгалтер.
Психолог озвучивает результаты анкетирования.
Анкета учащихся. (Приложение 2)
Рекомендации по выбору профессии (каждый ученик читает пункт и комментирует) (Приложение 3)
Библиотекарь: Проводит обзор выставки «Советы абитуриенту» и предлагаемой литературы для учащихся и родителей по выбору профессии, учебным заведениям, как подготовиться и сдать выпускные экзамены. Обзор учебных заведений республики.
Представитель центра занятости населения : Помочь в получении информации может «Центр занятости населения» который, занимается профориентацией выпускников, проводит анкетирование, консультации, знакомит с профессиями. Работает с учащимися и родителями. Куда обратиться: Балезино, ул. Механизаторов, 52, телефон 5-19-44
Самостоятельный выбор.
Учитель: Как же выбрать профессию? С кем посоветоваться? Кто-то посоветует послушать родителей, кто-то поискать выгоду, а лучше всего послушать свою душу. Ведь всем известно, что лучшие шедевры созданы тогда, когда человек вкладывал в своё дело – душу. На вашем пути есть много препятствий, которые мешают приобрести профессию по душе: уровень материального обеспечения семьи, условия оплаты труда в данной сфере, отсутствие данного учебного заведения в нашем регионе, а иногда и отсутствие глубоких прочных знаний по профильному предмету. Например: вы хотите стать дизайнером, а на уроках черчения не прилагали усилий для изучения материала, и от хорошей, современной, пользующейся спросом, высокооплачиваемой профессии придется отказаться. Значит, сегодня, ваша главная задача – учеба.
Профессий, для которых нужны особые дарования – талант, много. Певец, художник, композитор – здесь без природного дара не обойтись, но в других можно компенсировать недостаток природных данных за счет обучения. Поэтому вам еще придется учиться не один год, чтобы получить профессию и только жизнь сможет проверить ваши знания.
Выбрать себе профессию означает не только выбрать работу, но и быть принятым в определенную группу людей, принять их эстетические нормы, правила, принципы, ценности.
Итог: Учитель Уровень жизни, положение и отношение к вам родителей, воспитание и обучение в школе - все это оказывает влияние на ваши возможности выбора профессии и место в обществе. Неважно, какую профессию выберете вы, станете знаменитым или нет, главное – хорошо делать свое дело, любить свою профессию. Помните слова нашего земляка В.М.Шукшина «Кто бы ты ни был – комбайнер, академик, художник, живи и выкладывайся весь, без остатка, старайся много знать, не жалуйся и не завидуй, не ходи против совести, старайся быть добрым и великодушным – это будет завидная судьба». Пусть выбранная вами профессия, поможет раскрыть вам свои способности, как можно лучше и тогда вы будете полезны людям и уверенны в себе. Давайте на память запишем наши мечты, а с реальностью встретимся лет через 10 в этом же классе на вечере встречи выпускников. ( На плакате учащиеся пишут на память мечты о своей будущей профессии)
4. Сеф, Роман Странное дело [Текст] / Роман Сеф // Кукумбер. - 2005.- №10. – С.
5.Черепахова Э.М. Зачем работать, или что побуждает молодежь Канады стремиться к высотам профессионализма [Текст] / Э.М. Черепанова – Москва : Знание, 1991 - 64 с.
Круглый стол на тему "Выбор профессии"
Не каждый подросток способен точно определиться, в какой сфере деятельности он хочет реализоваться в будущем. А выбор нужно делать уже в возрасте от 14 до 19 лет, когда человек еще недостаточно созрел психологически. Неудивительно, что многие парни и девушки ошибаются, делая выбор.
Одной из задач классного руководителя является помощь учащимся в в выборе будущей профессии. Можно проводить различные онлайн тесты с учащимися для определения профессиональных склонностей учащихся и их личностных особенностей. Проводить целевые классные часы, посвященные выбору профессии.
Чем раньше ученик определится с будущей профессией тем легче ему в дальнейшей жизни. Тогда он может целенаправленно изучать определенные предметы и готовиться к поступлению в выбранный ВУЗ или колледж. Выбирая профессию, люди, фактически выбирают образ и стиль жизни. Профессия накладывает отпечаток на личность, и в значительной степени определяет психологическое благополучие человека.
По окончании 9 класса учащиеся сдают экзамены по выбору, поэтому желательно провести с ними работу по выбору профессии в начале 9 класса.
1. Способствовать осознанному выбору профессии учащимися.
2. Помочь учащимся в определении профессиональных направлений
с учетом их способностей и психологических особенностей
· расширять общий кругозор учащихся;
· познакомить с разными профессиями;
· развивать абстрактное мышление, навыки культурного поведения;
· выявить, в какой профессии подростки хотят себя реализовать и сформировать реальное представление о возможностях приложения своих профессиональных намерений;
· предоставить информацию о возможностях профессионального образования в современных условиях;
Подготовительная работа : Ребята заранее получают карточки с вопросами, и стараются честно на них ответить. Учитель вместе со школьным психологом анализируют ответы учащихся и примерно определяют область профессиональной направленности учащихся. В соответствии с результатами разным учащимся даются задания подготовить доклад по разным профессиям. Заранее готовится презентация со слайдами. На «Круглый стол» пригласить психолога, родителей учащихся и по возможности представителей тех профессий, по которым будут готовиться доклады учащимися.
Оформление класса: столы сдвинуть так, чтобы образовался один большой стол и учащиеся сидели вокруг него и видели друг друга. На столе разложить рекламные проспекты разных колледжей и ВУЗов, имеющихся в регионе.
Как много профессий чудесных
На нашей планете Земля!
И каждая из них интересна.
И каждая людям нужна.
Белов Александр Владимирович
Учитель . Ребята, вы видите на экране высказывание Сенеки « Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным», что оно значит, как вы понимаете эти слова?
(ответы учащихся)
Верно, чтобы чего то добиться – надо поставить конкретную цель и к ней стремиться. Ставящий перед собой цель сможет многого достичь в своей жизни.
С егодня мы поговорим о вашей будущей профессии. Выбрать профессию – дело сложное и важное, от которого во многом зависит будущая судьба. Мир профессий огромен, про некоторые из них вы подготовили небольшие доклады.
Заслушать доклады учащихся о разных профессиях. После каждого доклада, по возможности обсудить профессию, выбранную докладчиком. Вместе с приглашёнными гостями рассмотреть плюсы, минусы.
Учитель: Выбирая профессию, надо четко представлять, чего ты хочешь от нее. Надо ответить себе на вопросы: каким должно быть содержание профессии, чтобы мне было интересно работать? Какая заработная плата меня устроит? Какой образ жизни я хочу вести, сколько времени и сил могут отдать освоению профессии и еще многое другое. Любой выбор профессии человеком должен быть осознанным и мотивированным. Существует легенда: «При строительстве во французском городе Шартре использовали тесаный камень, который подвозили работники на тачках. И вот как-то трем тачечникам задали вопрос: что ты делаешь? Первый, хмуро посмотрел и раздраженно ответил: «Ты что, ослеп? Не видишь – камень таскаю, будь он неладен!» Второй сказал: «Что делаю? Зарабатываю своей семье на кусок хлеба». А третий распрямил спину, утер пот с лица и сказал: «Я строю Шартрский собор!» Одно и то же дело можно делать по разному: работая для того, чтобы прокормиться или вкладывая всю душу, видя конечный результат своего труда.
Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны - взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели?
Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Условно, эти факторы можно обозначить как формулу профессий "хочу", "могу", "надо".
"Хочу" - (интересы и склонности).
"Могу" - (способности, состояние здоровья).
"Надо" - (потребности общества в кадрах).
Окончательное решение о выборе профессии каждый человек принимает сам. Человек выбирает профессию на всю жизнь и потому важно не допустить ошибки при выборе профессии.
Психолог школы.
Первый вид ошибок – это ошибки, базирующиеся на незнании:
· спектра профессий (всего в мире их более 50 000),
· правил выбора профессии.
Второй вид ошибок – ошибки, основанные не на соотнесении характера деятельности с личностными особенностями человека, а только лишь на:
· советах, рекомендациях, требованиях семьи продолжить «трудовую династию»;
· «удобстве» профессии – какой ВУЗа ближе к дому, куда поступает друг, куда, скорее всего, точно примут и так далее;
· доходности профессии, понимании того, что можно будет зарабатывать большие деньги;
· модности, престижности, популярности, внешней привлекательности профессии или каких-то ее составляющих;
· романтичности, героичности, интеллигентности профессии.
Ошибка, если ее вовремя осознать, не станет фатальной. Профессию, как и работу можно сменить в любой момент и период жизни.
Чтобы не тратить годы жизни впустую на получение ненужной профессии и нелюбимую работу, к вопросу выбора специальности нужно подойти с особой тщательностью и ответственностью.
Учитель. Ребята, в интернете можно пройти онлайн тесты по профориентации. Вы это можете сделать самостоятельно дома с родителями или здесь в кабинете информатики, если понадобиться моя помощь. Пройдя такой тест вы получите анализ своих способностей и список рекомендуемых профессий. Лучше пройти несколько разных тестов.
Предоставить слово приглашённым гостям и родителям. (Каждый может рассказать о своей профессии либо о той, которую бы хотел иметь.)
Учитель . Вот и подошел к концу наш круглый стол. Вы много узнали интересного о профессиях. Вопрос выбора профессии за один день не решить. Важно, чтобы свой хлеб человек добывал любимым делом (профессией).
Круглый стол для обучающихся 9 класса «Выбор профессии-взгляд в будущее, взгляд внутрь себя»
Повышение мотивационно-ценностной готовности к зрелому выбору: сформированность у выпускника самооценки, адекватной личным способностям и возможностям получить желаемое образование, наличие ценностных ориентаций и индивидуально выраженных целей, связанных с дальнейшим способом получения образования и будущей профессии.
Повышение практической готовности: умение учитывать свои возможности при выборе профессии; умение делать осознанный выбор и нести за него ответственность.
Развитие коммуникативных навыков старшеклассников, способности к самоопределению.
Формирование социально-самостоятельной, культурной личности, патриотов своей Родины.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедийный проектор; мобильный класс – планшеты
Тип занятия: Интегрированное занятие кружка «В мире профессий»
Методы и приемы:
информационно - коммуникативный, интерактивный, репродуктивный, словесный, личностно-ориентированный, объяснительно-иллюстративный, наглядно – практический, исследовательский.
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная, индивидуальная, парная.
Межпредметные связи:
Информатика, музыка, изо, внеклассная деятельность
Используемые технологии:
проектно-исследовательская, здоровьесберегающая, сотрудничества, информационно-коммуникативная.
Слайд №1 Занятие кружка «В мире профессий»
Цель занятия: в ходе нашего занятия мы должны выяснить, какие личные особенности нужно учитывать, а также какие внешние факторы нужно знать, чтобы сделать правильный профессиональный выбор.
Перед вами на экранах три картинки. Отправьте, пожалуйста, по очереди картинку под №1, те из Вас кто уже выбрал профессию, под №2, те, кто сомневаются, и картинку под №3, те, кто еще не выбрали профессию.
(на слайде появляется круговая диаграмма)
Слайд №2 Полученная диаграмма говорит нам, что не все еще определились с выбором, значит, занятие будет для вас полезным.
Слайд №3 Выбор профессии – взгляд в будущее, взгляд внутрь себя
Учитель: занятие мы назвали «Выбор профессии – взгляд в будущее, взгляд внутрь себя». В нашей жизни не так уж много ситуаций, когда приходится совершать глобальный выбор, влияющий на всю дальнейшую судьбу.
По большому счёту их два:
1. Выбор любимого человека, с которым предстоит жить,
2. Выбор профессии.
С первым выбором можно особенно не спешить, время терпит.
А вот со вторым выбором вы уже столкнулись. Работа и всё, что с ней связано, занимает по времени почти половину жизни человека. Найти себя в мире профессий – значит получить возможность достойно зарабатывать, чувствовать себя нужным людям, максимально полно раскрыть свои способности, заслужить почёт и уважение. Существует прямая зависимость между тем, насколько люди удовлетворены своей профессией и тем, насколько счастливой они воспринимают жизнь.
В чём же специфика выбора профессии?
1. Это всегда взгляд в будущее
2. Взгляд внутрь себя: каковы мои сильные и слабые стороны, каковы мои способности, интересы? Что такое для меня успех?
Учитель: Ребята, давайте попробуем взглянуть на себя в будущем.
У вас было задание сделать коллажи «Я через 10 лет». Предоставляем вам слово.
(презентация коллажей 2 – 3 человека)
Вопросы по ходу презентаций:
Кем мечтали стать, когда вырастете?
Как с возрастом менялись мечты о будущем?
Что думаете о своих теперешних мечтах, связанных с будущим?
Учитель: Ребята, а что поможет вам добиться такого успеха в жизни?
(ответы детей – хорошая работа, правильно выбранная профессия и т.д.)
Катя: В современном мире под профессией понимают такое занятие человека, которое:
1. Требует специальной подготовки, обучения. (Расклейщик объявлений – не профессия).
2. Практикуется человеком регулярно. (Если человек преподаёт в Вузе и время от времени пишет научные труды, то его профессия преподаватель, а не автор статей).
3. Служит источником средств к существованию.
Профессию нужно отличать от специальности и должности.
Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека той или иной профессии.
Например, в профессию врач входит множество специальностей: терапевт, хирург, окулист, педиатр и т. д.
Итак, вам предстоит сделать небольшие презентации, в которых вы к профессиям подберете специальности. Каждая группа работает с определенной профессией.
Слайд №5 (менеджер, дизайнер, инженер, историк, художник)
Группа №1 создает презентацию о профессии менеджера
Менеджер - организует и координирует, оценивает и стимулирует деятельность персонала, изучает спрос и предложения на рынке, дает предложения по обновлению продукции, разрабатывает бизнес-план и руководит его реализацией, регулирует процессы приема, подбора и профессионального роста работников.
Менеджер по продажам - основная его задача - сделать все возможное и невозможное, чтобы прибыль компании постоянно росла.
Менеджер по туризму - такой специалист предлагает туристические поездки, привлекая как можно больше клиентов в свое агентство.
Менеджер по персоналу - этому руководителю требуется обладать знаниями не только в сфере делопроизводства и трудового кодекса, но и социально-психологическими навыками.
Офис-менеджер - в должностные обязанности этого руководителя входит эффективная организация управленческой деятельности и ведение необходимой документации.
Группа №2 создает презентацию о профессии дизайнера
Дизайнер - художник-конструктор, который в промышленных изделиях, мебели, интерьерах квартир, офисов и других объектах творчески и гармонически совмещает пользу, удобство и красоту.
Дизайнер рекламной продукции – главная задача - продвижение товара.
Дизайнер костюма - специалист лёгкой промышленности, разрабатывающий эскизы новых моделей одежды.
Дизайнер – верстальщик - результаты их деятельности определяют внешний вид газет, журналов и рекламной продукции.
Дизайнер – график – это специалист по оформлению окружающей среды средствами графики.
Дизайнер окружающей среды - специалист по художественной организации садов, парков, приусадебных участков.
Дизайнер интерьера – это специалист по созданию новых проектов гармоничной среды для улучшения условий жизни человека.
Группа №3 создает презентацию о профессии инженера
Инженер - руководит проектированием, строительством, эксплуатацией различных систем (в зависимости от вида работы), обеспечивает рабочих производственными заданиями и контролирует их выполнение.
Инженер по охране труда - специалист, который следит за соблюдением правил и норм охраны труда.
Инженер по пожарной безопасности - разрабатывает и претворяет в жизнь комплексные мероприятия по противопожарной защите учреждения работодателя или подведомственных учреждений, взаимодействует с надзорными органами МЧС, оформляет и составляет тематическую документацию.
Инженер по телекоммуникациям - специалист, отвечающий за работу средств радиотехнического обеспечения и связи.
Инженер по эксплуатации бытовых машин - это специалист, который может модернизировать старую технику, проектировать новую, уверенно производить ремонт и сервисное обслуживание бытовой техники любой сложности, обеспечивать её проверку на надёжность и безопасность.
Группа №4 создает презентацию о профессии историка
Историк - изучает прошлое человечества во всем его многообразии. Используя знания о всевозможных исторических фактах и процессах, воссоздает картину жизни государства, народов и отдельных людей в разные времена. Устанавливает закономерности развития общества и выявляет причинно-следственные связи между произошедшими событиями.
Историк - архивист– работник архива, в обязанности которого входит комплектование, развитие, организация архива.
Музеевед- исследует процессы сохранения и трансляции социально значимой информации посредством музейных предметов, развитие и направления музейной деятельности, занимается организацией музейной деятельности.
Музеолог– специалист по музеям
Группа №5 создает презентацию о профессии художника
Худо́жник — человек, занимающийся изобразительным и неизобразительным искусством, графикой
Художник – проектировщик – художественное проектирование интерьера
Художник – педагог – должен уметь донести до учеников свое видение, понимание, передать навыки. Он развивает в детях образное и техническое мышление, пространственное видение.
Художник – реставратор - специалист по сохранению и восстановлению предметов исторического и культурного наследия
Представители групп рассказывают о выполненном задании
Спасибо, ребята, вы отлично справились с этим заданием.
Учитель: Как вы думаете, сколько существует профессий? (ответы учащихся)
Саша нашла информацию по этому вопросу
Российский «Единый тарифно-квалификационный справочник» включает в себя более 7000 профессий. Многие из них очень редкие.
На самом деле молодой человек, живущий в малом городе, выбирает примерно из 700 профессий, а житель Москвы или Санкт-Петербурга из 2000 – 3000 профессий.
Учитель: можно считать успешным выбор профессии, если в нём совпадают две В:
Как вы понимаете слово возможность? (ответы учащихся)
Возможность – наличие способностей и склонностей именно к этой профессии, а также отсутствие медицинских и психологических противопоказаний.
За нашим круглым столом мы посадили вас, учитывая ваши интересы и склонности, выявленные в результате тестирования. Расскажите немножечко о себе.
Учащиеся проводят самопрезентацию.
Нам нравится ухаживать за растениями, животными. Мы хотели бы этим заниматься в будущем – тип профессии, который нам подходит «Человек – Природа».
Комментарий учителя: Представителей этой профессии объединяет одно очень важное качество - любовь к природе.
Мы хотим работать с людьми - тип профессии «Человек – Человек».
Комментарий: Существенное значение имеет умение устанавливать и поддерживать контакты с людьми, способность понимать людей, разбираться в их особенностях. Перечислите личные качества, которые очень важны при работе по профессии этого типа.
Хорошее настроение в процессе работы с людьми; потребность в общении; способность мысленно ставить себя на место другого человека, быстро понимать намерения, помыслы, настроения людей; умение разбираться в человеческих взаимоотношениях; хорошая память, позволяющая держать в уме знания о личных качествах большого числа людей; умение находить общий язык с разными людьми; терпение.
Мы просто не можем без компьютера, любим составлять схемы, таблицы тип профессии «Человек – Знаковая система».
Комментарий: Тип «Человек – Знаковая система» предполагает способность концентрировать внимание в условных знаках, цифрах, формулах.
Ну, а мы любим творить. «Человек – Художественный образ».
Комментарий: Важнейшие требования, которые предъявляют такие профессии, - наличие способности к искусствам, творческое воображение, образное мышление и, конечно, трудолюбие. Надо помнить, что за эффектным результатом труда таких профессий стоит многочасовая ежедневная работа.
Специфика нашей школы такова, что многие ребята связывают себя с творческими профессиями.
А нас интересуют машины, механизмы – тип профессии «Человек – Техника».
Комментарий учителя: Техника как предмет труда предоставляет широкие возможности для новаторства, выдумки, творчества.Можно изобретать и необязательно новые продукты труда, но и способы работы.
Учитель: А сейчас мы с вами проведем упражнение, которое называется «Кто есть кто?» Вы учитесь вместе уже 9 лет и хорошо друг друга знаете.
На слайде представлены профессии, которые представляют для вас определенный интерес. Я буду называть их одну за другой. Каждый в течение нескольких минут должен посмотреть на своих товарищей и определить, кому эта профессия подойдет в наибольшей степени. Когда я хлопну в ладоши, вы должны одновременно показать на своего одноклассника, которому подошла бы эта профессия.
Надеюсь, вам это упражнение помогло взглянуть на себя глазами других людей.
Вторая В– это востребованность – потребность общества в работниках именно этого профиля, определяется спросом на рынке труда.
Миша провел небольшое исследование, предоставим ему слово.
М.Я. Выбирая профессии, нужно учитывать, будут ли они востребованы через несколько лет, например, на момент окончания нами высших учебных заведений. Вот прогноз востребованности специальностей к 2020 году.
Первые места рейтинга к 2020 в России будут занимать:
Специалисты в области нанотехнологий
Профессии врача и педагога
Переводчики и лингвисты
Специалисты в области защиты окружающей среды и экологии.
Нанотехнологии —Изучение работы молекул и атомов развивается в нескольких направлениях. Будет потребность в ученых в сферах машино- и авиастроения, космических исследований, пищевой промышленности и медицине, инженерии и IT-программирования.
Область IT компьютерного обеспечения удерживает лидирующие позиции на рынке труда на ближайшие годы. Продвижение продукта компании в сети Интернет — приоритетная рекламная кампания для многих фирм. Одна из самых высокооплачиваемых специальностей в сфере IT— web-дизайнер.
Увеличение рождаемости среди населения удерживает статус докторов на высоких позициях. Наблюдается нехватка узкопрофильных специалистов (офтальмологи, отоларингологи, логопеды и дефектологи, эндокринологи, диетологи, аллергологи и т. д.), а также хороших хирургов различных направлений.
За отличных специалистов медицинские центры борются очень активно,
предлагая им помимо высоких зарплат оплачиваемые квартиры и постоянный
обмен опытом с иностранными коллегами.
Наряду с европейскими языками, востребованы специалисты со знанием восточных языков. Обратите внимание - умение общаться на английском, немецком или японском языке повышает конкурентоспособность специалистов практически во всех отраслях.
В последнее время специалисты-экологи становятся все более востребованы в связи с тем, что экологическая обстановка во всем мире оставляет желать лучшего и с каждым годом все более ухудшается. От экологии зависит качество жизни каждого человека и его здоровье.
Учитель: Ребята, а как вы относитесь к народной мудрости: «Где родился – там и пригодился?» (ответы учащихся). Выбирая профессию, задумываетесь ли вы о возможности жить и работать здесь, развивать свою малую родину?
1.Если в селах будет развиваться сельскохозяйственное производство, социальная сфера, нам будет предоставлена работа с достойной оплатой и жилье, то многие из нас будут рады жить и работать в родных местах.
2. Конечно, многим из нас хочется уехать из сел, чтобы расширить свой кругозор, попутешествовать по миру, возможно, получить специальности, не связанные с работой в селе. Но тогда мы все равно будем стремиться чем-нибудь помочь своей малой родине, чтобы она развивалась, и мы могли бы приезжать сюда, а может быть в будущем и жить здесь.
3. Мы сможем помогать ей различными видами благотворительной, финансовой, интеллектуальной, волонтерской помощи, заботясь о ее процветании.
Девочки изучили рынок труда в нашей республике и выяснили, в каких специалистах нуждается республика.
Читайте также: