Стол конструирование в 1 младшей группе
Цель: Учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики , кирпичики, развивать внимание, сенсорные возможности, воспитывать интерес к конструктивной деятельности.
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть сюжетную картинку « Повар готовит обед»
Основная часть. Рассмотрение картинки.
Воспитатель: Посмотрите, на картинку. Кто на ней изображен? ( повар) Что делает повар? ( готовит) Какие предметы нужны повару , чтобы приготовить обед? ( дети называют предметы кухонной посуды, которые изображены на картинке).На чем повар режет овощи? ( на столе). Стол какой большой или маленький?( большой) Наши куклы тоже хотят стать поварами, но у них нет таких столов. Поможем куклам? Построим для них большие столы.
Конструирование.
Воспитатель: У стола есть ножки и большая крышка. Чтобы сделать ножки, нам понадобятся кубики, а для крышки мы возьмем пластину.( Раздает каждому набор из четырех кубиков и одной пластины). Поставьте кубики так ( ставит кубики как углы квадрата, на одинаковом расстоянии друг от друга), помогает детям поставить кубики правильно. Возьмите пластину и положите ее на кубики так, чтобы она не упала, а крепко на них лежала.( показывает, дети повторяют). Что получилось? Стол.
Физкультминутка.
Воспитатель предлагает детям представить себя поварами и показать, что делает повар. Дети по показу воспитателя имитируют движения.
Игра « Угадай и принеси».
Воспитатель показывает детям картинки с изображением ложки, кастрюли, тарелки, ножа.Дети должны назвать предметы и принести из игрового уголка.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям взять кукол и научить ихготовить обед на построенных столах.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| nod_pervoy_mladshey_gruppe.docx | 12.19 КБ |
| nod_pervoy_mladshey_gruppe.docx | 12.19 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД первой младшей группе « Большой стол для повара»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «БОЛЬШИЕ И МАЛЕНЬКИЕ МЯЧИ»
Образовательная область: познавательное развитиеИнтеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».Цели: .
Коспект занятия по сенсорике в первой младшей группе " Большой-маленький"
Через сенсорное развитие ребенок познает мир во всей его красоте.
Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в первой младшей группе "Большой - маленький, один-много"
Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в первой младшей группе.
Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе "Большой – маленький"
Конспект занятия по сенсорике в первой младшей группе "Большой – маленький" .
Конспект по ФЭМП в первой младшей группе "Большой -маленький"
Формирование элементарных математических пердставлений.
КОНСПЕКТ НОД В ПЕРВОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ КОМУ ЧТО НУЖНО? (повар, врач, шофёр)
Тема: «Кому что нужно?» (повар, врач, шофёр)Задачи: формировать у детей элементарные представления о работе врача, повара, шофёра; активизировать в речи детей названия професси.
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
Пр. задачи: развивать способность анализировать постройку - называть детали строителя, из которых выполнена постройка; учить детей сооружать мебель для игры из строительного материала: стол и стул; закреплять названия деталей: кубик, кирпичик; обращать внимание на цвет деталей строителя: красный; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.
Материал: Игрушки зайчата по количеству детей и мама – зайчиха, мелкий строительный материал (по два кубика и по два кирпичика на каждого ребенка, крупный строительный материал (два кубика и два кирпичика).
Предварительная работа: рассматривание кукольного стола и стульчика (ножки, крышка, сиденье, спинка).
Ход НОД:
В: – Ребята, посмотрите, кто к нам сегодня в гости пришел? Это мама – зайчиха со своими зайчатами. Зайчиха большая, а зайчата? (маленькие). Они к нам долго из леса добирались, устали с дороги, проголодались. Давайте угостим зайчат чаем. А куда же нам их усадить? Стол и стулья у нас большие, а зайчата маленькие. Неудобно им будет сидеть.
Давайте построим им стулья и столы из строительного материала. Из чего будем строить стол и стул? Что это? (показывает кубик) Правильно, кубик. А это что? (показывает кирпичик) Правильно, кирпичик. Какого у нас цвета кубики и кирпичики? (красного). Мама зайчиха большая, я для нее построю стол и стул из больших кубиков и кирпичиков, а вы для маленьких зайчат из маленьких кубиков и кирпичиков.
Показ способа постройки:
– Строить я буду из больших кубиков и кирпичиков. Сначала построю стол. Возьму кубик и поставлю его вот так. Получилась ножка у стола. У стола есть крышка. Крышку сделаю из кирпичика. Положу кирпичик широкой стороной на кубик. Вот и получился стол. Стоя пить чай неудобно. Сделаю для зайчихи стульчик. Сначала поставлю кубик. Это сиденье у стула. У стула есть спинка. Спинка сделаю из кирпичика. Приставлю его широкой стороной к кубику вот так. Получился стул.
Воспитатель с детьми приглашают маму-зайчиху сесть за стол.
Садись, мама – зайчиха, отдохни, посмотри, как дети построят столы и стульчики для твоих зайчат.
В: – Зайчата маленькие, поэтому строить будем для них из мелкого строительного материала.
Дети садятся за столы, выполняют постройки.
После завершения работы воспитатель спрашивает: что строили? Для кого? Из чего строили стол и стул?
Затем воспитатель предлагает обыграть постройки, усадить зайчат за столы, напоить их чаем (чашки – предметы заместители: мозаика).
КТП по познавательно-исследовательской, продуктивной (конструктивной) деятельности в средней группе СЕНТЯБРЬс 02.09.2013 по 10.09.2013 "Модель детского сада. " Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала,.
Дидактическая игра «Строители» Цель:Упражнять в различении цветов-красный,желтый,синий. Обучающая: Находить нужный цвет из общего количества строительного материала. Развивающая:.
Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе. «Стул и Стол для матрешки»
Конспект занятия по конструированию в первой младшей группе.
«СТУЛ И СТОЛ ДЛЯ МАТРЕШКИ»
Цель: учить детей строить простые постройки из кирпичиков и кубиков и объединять постройки по смыслу сюжета; упражнять детей в одновременном действии с деталями двух видов (кубиками и кирпичиками, учить различать их.
Воспитательные: Воспитывать у детей любовь к русским народным традициям, народным игрушкам, бережному отношению к ним; воспитывать интерес к занятиям.
Развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание, речь, сенсорное восприятие, Развивать чувство ритма, координацию, выполнять движения под народную музыку.
Образовательные: Продолжать знакомить детей с некоторыми формами (кубик, кирпичик, «опредмечивая» их (кирпичик — спинка, кубик-сиденье). Знакомить со способами конструирования — прикладыванием, накладыванием. Побуждать совместно с взрослым обыгрывать постройки, использовать для игр сюжетные игрушки. Закреплять названия основных цветов (красный, синий, величину (большой - маленький)
Материал и оборудование: наборы кирпичиков и кубиков (по количеству детей, матрешки большая и маленькая, маленькие матрешки по количеству детей для обыгрывания, платочки, столы, сундучок, музыкальная колонка.
Предварительная работа: рассматривание матрешек, стульев и столов, дидактические игры с матрешками, игры в игровом уголке.
Ход деятельности
Звучит русская народная мелодия «Ах вы сени, мои сени…»
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда музыка звучит? (ответы детей)
А давайте поищем, откуда музыка звучит? (воспитатель вместе с детьми находят сундучок).
Ребята посмотрите, какой красивый, плетеный сундучок. А хотите заглянуть в него? (ответы детей).
-А вы поможете мне открыть его?
-«Посмотрите, какая красавица к нам пришла! Зовут ее Матреша. Какой у нее платочек, какие щечки, фартушек.».
Полюбовавшись игрушкой, воспитатель берет ее в руки и удивленно произносит:
- «Что-то она тяжелая. Может, внутри что-то есть? Посмотрим!». Открывая матрешку, воспитатель вместе с детьми как заклинание произносит слова: «Матрешка-матрешка, откройся немножко!».
Открыв большую матрешку и обнаружив в ней другую, воспитатель, естественно, удивляется. Поставив две матрешки рядом, предлагает детям сравнить их, обращает внимание на размеры - одна большая, а другая маленькая.
Воспитатель: - Это сестрички – матрешки. Они очень любят играть с детьми.
А вы хотите поиграть с матрешками в прятки?
Д/И «Прятки с матрешками»
Задача: Развивать сенсорное восприятие, создавать условия для развития игровой воображаемой ситуации обогащать представления детей о свойствах предметов (величина)
Воспитатель показывает, как танцует большая матрешка, а детям предлагает имитировать танец с маленькими матрешками.
Воспитатель:- Ребята, наши матрешки так весело танцевали, что совсем устали и хотят отдохнуть.
-Матреша, ты устала, присядь, отдохни. Ой, ребята, а куда Матреше присесть? (на стул) А из чего можно сделать стул? (Из кубиков)
Воспитатель сажает Матрешу на стул из кубика и кирпичика.
«Садись матрешка», — говорит воспитатель. Куда села матрешка? (На стул.) Удобный стул, у него есть сиденье и спинка. Что есть у стула? Из чего сделано сиденье? А из чего сделана спинка? Посмотрите (показывает кубик и кирпичик) : кирпичик длинный, а кубик короткий.
— У нашей Матреши много подружек. Давайте угостим их чаем. Ой, ребята, а куда же мы поставим чашки? (На стол.) У стола есть крышка (показывает) и ножка (показывает). Из чего сделана крышка? А из чего сделана ножка у стола? Какого цвета мои стол и стул?
— Ребята, а хотите для матрешек построить стол и стул? ( ответы детей: да) Вначале я построю стул : поставлю кубик — это сиденье, к нему плотно приставлю кирпичик на короткую сторону — это спинка. (Воспитатель закрепляет название строительных деталей.) Что я построила? А теперь что мы построим? (Стол.)
— Вначале я построю ножку из кубика, вот так. Теперь сверху положу кирпичик на широкую сторону — это крышка. Теперь вы сами построите стул и стол для своих матрешек.
Во время самостоятельной работы воспитатель закрепляет названия строи-тельных деталей, цвет, слова «стол» и «стул»; затем раздает игрушки и предлагает угостить матрешек, стимулирует речевую активность, предлагает сходить в гости друг к другу.
Воспитатель: Ребята, какие вы сделали красивые столы и стулья для матрешек. Теперь вы сможете построить стулья и столы для своих игрушек дома. И даже сможете научить их делать ваших мам и пап.
- Ребята матрешка Вас благодарит за построенные столы и стулья и дарит Вам сундучок.
Воспитатель показывает детям расписной сундучок.
- Дети, посмотрите какой у нас красивый сундучок. Он не простой, а волшебный. Сейчас мы посмотрим, что в нём лежит. Хотите в него заглянуть? (Да)
Воспитатель. - Дети, что это?
Дети. (Платочки)
Воспитатель: - А какого они цвета? А как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей)
-А хотите потанцевать с платочками? (ответы детей)
Дети танцуют под музыку
«Пляска с платочками»
Воспитатель: А теперь ребята нам пора на прогулку собираться.
Перспективное планирование по конструированию для детей младшей группы Введение «Желтые кубики – это песок, Кубик зеленый – весенний лесок, Синие кубики – это река. Кубиков много – река широка. Кубик на кубик.
Тематическое планирование по конструированию во второй младшей группе Тематика нод по конструированию во второй младшей группе Сентябрь 1. «Горка с двумя лесенками" (по образцу) Учить детей строить горку с.
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа)
-закреплять названия деталей: кубик, кирпичик; обращать внимание на цвет деталей строителя: красный; воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| dokument_microsoft_office_word_9.docx | 13.08 КБ |
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Стол и стул»
Конспект занятия по конструированию «Стол для повара» в первой младшей группе
Задачи. Учить, детей конструировать предметы для сюжетной игры, различать кирпичики, кубики, пластины. Развивать восприятие, внимание. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, к сюжетной игре.
Материалы. Сюжетная картинка «Повар готовит обед», кирпичики, кубики, пластины; игрушечная посуда, картинки с изображением предметов посуды.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Воспитатель обращает внимание детей на сюжетную картинку «Повар готовит обед».
2. Рассматривание картинки.
Воспитатель. Посмотрите на картину и скажите кто на ней нарисован? (Повар.) Что он делает? (Готовит.) Какие предметы нужны повару, чтобы приготовить обед? (Предметы кухонной посуды.) На чем повар готовит? (На столе.) Наши куклы хотят стать поварами, но у них нет таких столов. Построим для них столы? Поможем куклам?
3. Конструирование.
На столах у детей лежат четыре кубика и одна пластина. Воспитатель обращает внимание детей на стол и показывает, что у стола есть ножки и большая крышка. Чтобы сделать ножки, нам нужны кубики и пластины. Расставляем кубики на одинаковом расстоянии друг от друга, а пластину кладем сверху на кубики. Пластину кладем так, чтобы она не упала. Далее воспитатель еще раз показывает детям, а они повторяют. Затем спрашивает у детей. Что получилось? (Дети отвечают стол.)
4. Игра «Угадай и назови предмет».
Воспитатель показывает детям картинки с изображением ложки, кастрюли, тарелки, ножа, крышка от кастрюли, чашки, чайника. Дети должны отгадать, какой предмет изображен, и принести его из игрового уголка.
5. Беседа «Для чего нужна посуда»
Воспитатель расставляет игрушечную посуду, которую принесли дети во время игры. Далее показывает каждый предмет по отдельности и спрашивает, для чего он нужен. (Ответы детей)
6. Рефлексия.
-Что мы сегодня делали?
-Из чего мы делали столы?
-Кому мы помогли?
Воспитатель предлагает детям взять в игровом уголке кукол и научить их готовить обед на построенных столах.
Конспект занятия по ознакомлению с профессией повара «Мы сегодня повара» Тема: «Мы сегодня повара» (ознакомление с профессией повара) Программные задачи: Закреплять знания детей о профессии повара: готовит I,.
Конспект ИОС по конструированию в первой младшей группе «Дорожки широкая и узкая» Программные задачи. Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Знакомить детей с деталями строительного материала («кирпичик»,.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по конструированию в первой младшей группе «Скамеечка для Лисички» Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, конструирование, двигательная. Задачи: Познавательные: Закрепить название деталей.
Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Домик для зайки» Конспект НОД по конструированию в первой младшей группе «Домик для зайки» Цель: Заинтересовать детей игрой со строительным материалом. Задачи:.
Конспект НОД по конструированию из строительного материала «Теремок» в первой младшей группе Конспект НОД по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» конструирование в 1 младшей «Б» группе. Тема: «Теремок».
Конспект ОД по конструированию в первой младшей группе «Полочка для игрушек» Цель: учить конструировать полочку из строительного материала по образцу. Задачи: -познакомить со способом конструирования полочки из двух.
Конспект по конструированию из бумаги в первой младшей группе «Первый снег» Тема: «Первый снег» Реализация содержания программы в образовательных областях: Конструирование, Познавательное, Художественно – Эстетическое,.
Конспект занятия по конструированию для детей первой младшей группы «Строим башню для куклы-принцессы» Конспект занятия по конструированию 1 младшая группа тема: «Строим башню для куклы-принцессы» Задачи: 1. Развитие мелкой моторики, творческого.
Конспект занятия по строительному конструированию для детей первой младшей группы «Башня для кошечки» Конспект занятия по продуктивной деятельности (строительное конструирование) для детей первой младшей группы Тема: «Башня для кошечки» Цель:.
Читайте также: