Стол для репетитора и ученика
В феврале 2020 года из-за начавшейся эпидемии коронавируса ученики перестали приезжать ко мне домой.
Тогда я жил и работал в Челябинске и уже два года помогал школьникам с русским и литературой. Обычно мы занимались у меня дома, но из-за локдауна это стало невозможно. Пришлось осваивать удаленку. В итоге мой доход даже вырос — с 20 000 Р до 40 000—60 000 Р в месяц. Раньше со мной занимались только челябинские школьники, а через интернет я смог вести уроки и у тех, кто живет в других городах.
Расскажу, как я организовал работу.
Как я стал репетитором
Я начал заниматься репетиторством в начале 2018 года. В то время я еще учился в бакалавриате. Первый год искал учеников через сайт «Профи-ру» . Ездил сам к школьникам на дом, за занятия брал 350—400 Р в час. Обычно у меня было пять-семь учеников, за день я мог посетить максимум трех человек. За месяц зарабатывал 10 000—15 000 Р , этого было достаточно, пока я совмещал репетиторство с учебой.
На второй год я снял квартиру и стал принимать учеников у себя. За занятия брал уже 500—600 Р в час. У меня появилась основная работа — копирайтером, — а репетиторство стало подработкой, которая приносила 20 000—30 000 Р в месяц при том же количестве учеников, что и раньше.
В марте 2020 года я решил перевести занятия в онлайн. И ученики, и родители восприняли это нормально — думаю, потому, что никто не хотел рисковать из-за неизвестного вируса, ведь экзамены перенесли, но не отменили.
Все это время я постепенно повышал стоимость урока. В 2021 году стал брать уже 900 Р , и доходы выросли в среднем до 50 000 Р в месяц. Перед каждым повышением оценивал себя со стороны: смотрел на опыт и количество положительных отзывов. Плюс обращал внимание на то, сколько берут другие репетиторы.
Как победить выгорание
Где я ищу учеников
Как уже говорил выше, я всегда искал учеников через «Профи-ру» . Остановлюсь подробнее на том, как работает этот сервис.
Я зарегистрировался на сайте еще в 2018 году. Заполнил информацию о себе в личном кабинете — фамилию и имя, контактные данные, прикрепил копии документов — студенческий билет и паспорт. После этого представители сервиса провели со мной собеседование по телефону. Мне оно показалось формальным: я просто рассказал, сколько денег хочу брать за занятия и в какое время мне удобно работать.
Тогда назначать собственную цену было нельзя — ставка у начинающих репетиторов составляла около 400 Р в час. Сейчас преподаватель может поставить какую угодно цену, а упоминаний о собеседовании после регистрации я на сайте не нашел. Судя по всему, от них отказались.
Я посчитал, что лучший способ презентовать себя перед потенциальными клиентами — дать ученику максимум информации о преподавателе. Поэтому постарался заполнить все поля анкеты в личном кабинете: добавил фотографию, указал образование, все имеющиеся дипломы, награды и достижения, которые связаны с моей работой. Например, написал про публикацию научных статей и участие в конференциях. А еще коротко рассказал, как провожу занятия, какие методы и материалы использую: рекомендую ученикам тематические видео, подкасты про русский язык и тому подобное.
Я платил «Профи-ру» за найденных клиентов — отдавал процент от заказа после того, как прошло первое оплаченное занятие. По моему опыту, комиссия сервиса примерно равна стоимости трех занятий, если речь идет о долгосрочном сотрудничестве с учеником — на несколько месяцев и дольше. Размер комиссии зависит от стоимости занятия в час, предмета, возраста ученика, цели и длительности занятий. Точная сумма видна в каждом заказе.
Когда занятия длительные, в заказе указан срок для корректировки цены, обычно это две недели. Если за это время вы перестали работать с клиентом, сервис вернет часть денег: сумму рассчитывают индивидуально. Если занятия прекратились, а срок для корректировки вышел, комиссию придется записать как убыток.
С 17 августа 2021 года «Профи-ру» в тестовом режиме ввел два варианта тарифов. Можно платить сервису комиссию, как и раньше, а можно отчислять деньги за каждый отклик. Сумма нефиксированная и зависит от условий заказа. Но плата за отклик меньше, чем комиссия. С другой стороны, если преподаватель откликнулся, это еще не значит, что он получит заказ. Если ученик не посмотрит отклик в течение пяти дней, сервис вернет деньги. В остальных случаях платеж не возвращают. Пока такая система действует только в Санкт-Петербурге.
Я отчитывался о каждом этапе работы с клиентом перед сервисом: веду переговоры, назначили дату занятия, перенесли ее. Если возникали какие-то сложности, техподдержка оперативно решала проблему. Например, когда отчет о проведенном занятии отправился автоматически, а занятия на самом деле еще не было, администратор быстро все исправил.
Я стараюсь не просто откликнуться на какой-то заказ, а вступить с потенциальным учеником в диалог. Ведь репетиторов много, и откликов клиент получает десятки. В переписке я спрашиваю, зачем человек ищет репетитора, как часто хочет заниматься и в какое время. Иными словами, показываю, что заинтересован решить проблему человека и готов планировать занятия так, чтобы ему было удобно.
Если преподаватель не забывает отчитываться перед сервисом, вовремя платит комиссии, а также работает с клиентами после обмена контактами, то у него растет личный рейтинг на сайте. Чем он выше, тем чаще и быстрее преподаватель видит новые заказы.
До пандемии я смотрел заказы только из Челябинска, а уже в июне нашел первого клиента из Екатеринбурга: два месяца мы готовились к перенесенному ЕГЭ за 800 Р в час. Когда до трети россиян перешли на удаленку, а вся учеба ушла в онлайн, количество заказов с пометкой «дистанционные» возросло.
С апреля 2020 по июнь 2021 я поработал с учениками из Москвы, Санкт-Петербурга, Пскова, Краснодара, Екатеринбурга, Сургута и Красноярска.
Это было выгодно: раньше приходилось выбирать заказы только из своего города, так как клиенты отдавали предпочтение офлайну. Теперь онлайн-заказов много, клиенты не обращают внимания на город, в котором живет преподаватель, можно набирать больше учеников. А еще это удобно, так как не надо ездить к клиентам на другой конец города или приглашать к себе. Для меня было некомфортно постоянно встречать и провожать людей, особенно когда два ученика сталкивались в прихожей и неловко молчали.
Когда цикл занятий с очередным учеником заканчивается, я прошу его оставить отзыв на «Профи-ру» . Репетиторы с положительными отзывами имеют более высокий рейтинг. Иногда довольные клиенты по собственной инициативе описывают свои впечатления от занятий. Обычно я обращаюсь, когда успехи налицо: школьник стал лучше учиться или успешно сдал экзамен. Сейчас у меня 25 отзывов, из которых половину клиенты написали по моей просьбе.
Как я веду занятия
Сначала я использовал «Скайп», но постепенно перешел на «Зум» — он работает стабильнее и реже зависает. На первых занятиях я включал видео, но потом перестал. Иногда, правда, включал демонстрацию экрана.
Большинство учеников не показывают себя и не требуют этого от репетитора. На качестве занятий это никак не сказывалось, потому что я работал либо со взрослыми людьми, либо со старшеклассниками, а они более собранные и мотивированные, чем, например, пятиклассники.
На занятиях мне важно видеть, какой текст набирает ученик, поэтому я создавал гугл-документы , где мы вместе работали. Еще для выработки грамотности нужно писать от руки, поэтому я часто просил именно писать диктанты, упражнения и домашние задания, а фото текста присылать в мессенджере.
Некоторые репетиторы используют онлайн-доски , например Miro. Так пользователь прямо в браузере может писать, набирать текст или рисовать, прикреплять файлы и вставлять изображения. Есть бесплатные и платные сервисы, но я ими не пользуюсь — хватает и гугл-документов .
Типичный запрос, с которым ко мне приходят ученики для занятий по русскому, — подготовиться к ЕГЭ, улучшить оценки или просто повысить уровень грамотности. Сначала я определяю уровень человека с помощью диктантов, тестов и сочинений, а потом уже выстраиваю работу индивидуально.
Обычный урок русского проходит так. Я проверяю домашнее задание по фото в мессенджере, в присланном файле или же в гугл-документе . И у меня, и у ученика одновременно открыт учебник, пособие или какой-нибудь источник с заданиями. Потом мы проходим новую тему, если нужно, я расшариваю экран своего компьютера с учебными материалами или презентацией. Но могу и просто рассказывать все устно — все зависит от желания ученика. После этого мы закрепляем полученные знания на практике: ученик делает упражнения в гугл-документах , пишет от руки или делает что-то устно. В конце занятия я даю домашнее задание.
Некоторые ученики готовы не только заниматься, но и немного пообщаться на отвлеченные темы во время занятия и после. Мне кажется, что приятная атмосфера и такие диалоги положительно влияют на результаты учебы: не сделать домашнее задание для репетитора, который тебе симпатичен, уже гораздо сложнее. Иногда такое неформальное общение можно использовать и для учебных целей. Например, я могу скинуть в чат мем по теме занятия.
Мне сервис понравился: при подготовке к ЕГЭ нужно проверять много сочинений, отмечать в каждом ошибки и выставлять баллы по специальным критериям, а на сайте все можно автоматизировать. Ученикам тоже удобно — многие писали сочинение, набирая его с помощью смартфона прямо на сайте, другие отправляли фото или вставляли из «Ворда».
Постепенно я создал на сайте «Клаудтекст» свой банк упражнений — подборку художественных текстов с заданиями к ним в формате ЕГЭ. Теперь могу отправлять новым ученикам уже готовые задания. Все написанные сочинения хранятся на сайте.
Оформление и налоги
До выхода на удаленку родители платили мне наличными и я работал неофициально — просто получал деньги на руки. Когда все занятия перешли в онлайн, я решил стать самозанятым. Налог от работы с физлицами всего 4%, зато никаких претензий со стороны ФНС, а еще можно получить справку о доходах, если понадобится, например, взять кредит.
Стать самозанятым можно несколькими способами. Например, через личный кабинет банка — такую услугу предоставляют Тинькофф и Сбер. Еще можно встать на учет в личном кабинете на сайте ФНС или через мобильное приложение «Мой налог».
Я использовал последний способ: скачал приложение и зарегистрировался. Вся процедура заняла пять минут. Вот что я для этого сделал:
- Указал номер телефона.
- Выбрал регион, в котором веду деятельность: работая онлайн, проще всего указать регион, в котором живешь.
- Ввел паспортные данные.
- Сфотографировался на телефон.
- Отправил заявление в налоговую.
Благодаря пандемии я получил налоговый бонус в 12 130 Р , который государство выдало всем самозанятым. Его можно было использовать для погашения налогов, пока бонус полностью не израсходуется.
Налог при работе с физлицами составляет 4% от суммы сделки, с юрлицами — 6%. Система все считает автоматически, итоговый платеж становится известен до 12-го числа месяца, который следует за отчетным. Рассчитаться надо до 25-го числа того же месяца. То есть сумма налога за август понятна уже к 12 сентября, а заплатить все надо до 25 сентября.
К приложению можно привязать банковскую карту и платить налоги прямо из него. Я так и сделал.
Сколько я зарабатываю
До пандемии почти всегда со мной рассчитывались наличными. Из-за перехода на удаленку родители стали переводить мне деньги на карту после каждого урока. Платили по-разному : кто-то за каждое занятие, кто-то за неделю или месяц.
Я знаю, что некоторые репетиторы делают скидки, если ученик платит сразу за месяц вперед, кто-то вводит систему штрафов за несвоевременную оплату. Я ничего из этого не делал, и все занятия всегда оплачивали. Обычно просто отмечаю у себя, кто должен за прошлый урок, и напоминаю об этом на следующем занятии. Бывало, что ученики просили отсрочить срок оплаты, я шел навстречу. Самый большой срок, сколько приходилось ждать, — три занятия.
Я работаю удаленно уже полтора года. За последний год — с июля 2020 по июнь 2021 года — выручка составила около 500 000 Р . Из них чуть больше 10 000 Р я отдал государству в качестве налогов, еще 37 612 Р составили комиссии «Профи-ру» . Моя чистая прибыль — около 450 000 Р .
комиссия, которую я заплатил «Профи-ру» за год
Мне кажется, что верхней планки дохода в репетиторстве нет: можно набрать больше учеников, если есть время, желание и возможности. Я совмещал работу с учебой, поэтому одновременно работал максимум с пятью учениками пять-шесть дней в неделю, проводил до трех занятий в день по полтора часа каждое. Если у меня появлялись дела или хотелось отдохнуть, я договаривался с учениками и переносил работу.
Репетиторство — это сезонный бизнес. От месяца к месяцу доходы отличаются. С августа по сентябрь приходят сотни заказов, если у репетитора высокий рейтинг и большой опыт, можно набрать сразу два десятка учеников. Часть из них, конечно, потом отсеется. В феврале-марте происходит второй большой всплеск спроса — школьники готовятся к экзаменам. Третий пик приходится на май, как раз перед экзаменами, но эти заказы я не беру, потому что не могу гарантировать результат за такое короткое время.
Кроме этого, доход проседает в праздники — обычно в это время ученики делают перерыв в занятиях. Поэтому сильнее всего по карману бьют долгие новогодние выходные: например, в январе 2021 года я заработал около 40 000 Р , а в феврале — 55 000 Р .
Естественно, случаются и форс-мажоры . Например, несколько моих учеников заболели коронавирусом, и запланированные занятия пришлось отменить. Еще бывали случаи, когда у меня или у ученика не работал интернет. Случалось, что в школе неожиданно ставили дополнительный урок, поэтому занятие откладывалось.
Летние каникулы — мертвый сезон для репетиторов. Старшеклассники сдают экзамены, остальные школьники отдыхают. Доходы падают в два-три раза, остаются либо постоянные ученики, либо абитуриенты, которые готовятся поступать в вузы. Но это мой опыт — репетитора по русскому и литературе. На доходы преподавателей английского сезонность влияет меньше, потому что иностранный язык люди часто учат для себя или для работы и не берут перерыв на лето.
РАБОЧЕЕ МЕСТО РЕПЕТИТОРА
Идеальный и очень экономически выгодный вариант. Никакой арендной платы. Чистая прибыль «с заносом на дом».
В двух шагах от кухни. В полутора метрах от дивана и телевизора. Красота, да и только. И самое важное – никогда нельзя опоздать на работу, даже если очень захочется! Просто нет никакой возможности для этого с таким чудесным рабочим местом.
Просто нет никакой возможности - вполне может случиться и так – проводить занятия в тишине и спокойствии, если по квартире то и дело снует толпа детей/кошек/собак/родственников. Или к примеру, сосед срочно решил прорубить окно в Европу взяться за ремонт и перфоратор.
А может, у ваших учеников аллергия на кошек, а у вас – перс? Или наоборот, у вашего мимимишного сфинкса аллергия на учеников? Какие уж тут занятия английским или немецким?! Что ни говорите, а кошкино здоровье важнее.
Мы не знаем, кто конкретно может внести смуту в ваш трудовой процесс, и чтобы не промахнуться, решили перечислить всех подряд. Выберите нужное сами.
Но мы точно уверены, что проводить занятия у себя дома бывает порой крайне неловко. По этой причине многие репетиторы идут на беспрецедентные меры и … идут проводить занятия на территории ученика.
У УЧЕНИКА
Второй после идеального (см. выше) вариант. Значительно менее удобный и более хлопотный для репетитора. Нужно топать и в мороз, и в слякоть в разные концы города. Таскать с собой ноутбук или стопку учебных пособий. Не забывать ключи-проездной-деньги-мобильный. И всегда выглядеть самым лучшим образом, чтобы от одного вида преподавателя сразу хотелось выучить, как минимум, три иностранных языка.
Накладные расходы в этом варианте уже присутствуют и начинают потихоньку отгрызать прибыль в сторону оплаты проезда. Хотя бы.
Прочие неудобства тоже имеются. Плохая память у учеников, к примеру. Вы звоните в домофон, набираете озябшими пальцами номер телефона. А забывчивый ученик, оказывается, уехал по делам и забыл отменить занятие. Это просто неприятно. Но и неприятно вдвойне, если у репетитора внезапно появляется «окно» в расписании и нужно срочно придумать, где провести незапланированное свободное время прямо посреди рабочего дня. Помимо упущенной прибыли.
В ОФИСЕ КОРПОРАТИВНОГО ЗАКАЗЧИКА
Можно, конечно, работать только с корпоративными заказчиками. Носить строгий костюм или платье. Обсуждать в перерывах между занятиями котировки акций и мировую политику. Готовить отчеты о посещаемости и регулярно проводить замеры динамики уровня знаний ваших студентов.
Тепло, сухо, хорошо, комфортно. Отчасти. Ибо перемещаться между офисами разных компаний все равно придется. Вряд ли один заказчик сможет обеспечить достаточный объем работы.
Да и к тому же, что значит достаточно в наше время?! Расписание репетитора, укомплектованное только корпоративными клиентами – это прямой путь к стагнации прибыли. Хотя и при не очень высоких издержках.
В АРЕНДОВАННОМ ОФИСЕ
Издержки заметно вырастут, если репетитор решит поставить свое дело на «широкую ногу» и арендует офис для занятий. Но у него появится возможность самостоятельно влиять на прибыль, набирая группы учащихся. Без групп (позволим себе скромно заметить) смысл аренды офиса просто теряется.
Необходимость оплачивать аренду, покрывать коммунальные расходы может стать прекрасным катализатором и спровоцировать репетитора перестать быть только репетитором и открыть свою языковую школу, к примеру. Чем больше ответственности берет на себя человек, тем больше возможностей у него может появиться. Кто знает:)
В КОВОРКИНГ-ЦЕНТРЕ
А что делать, если на аренду офиса, клиниговую службу и охрану денег не хватает и инвестиций взять негде? Начать с малого – арендовать рабочее место по часам.
Самый удобный способ такой аренды – в коворкингах. Преподаватели английского легко распознают в этом мудреном термине английское coworking – совместный офис, то есть.
Принцип коворкинга заключается в предоставлении на условиях почасовой аренды рабочих мест, переговорных комнат и кабинетов. Кто чем богат. Такой формат даже в столице появился относительно недавно, но уже успел обрасти разными ценовыми предложениями.
Можно найти «элитные» коворкинги с клубными картами (по цене месячной аренды небольшого офиса). За что платим? За престиж, удобство и особую атмосферу. Ну, и за чай с конфетками тоже.
А можно найти не только для атмосферы, но и для дела – приемлемый по цене и расположению. Мы не поленились и специально для наших читателей нашли такой в самом центре Москвы в шаговой доступности от станции метро Сухаревская.
Благодарим Time to Study за предоставленную фотографию
«Коворкинг Time to Study это пространство для совместной работы энтузиастов, которые решили начать своё дело, репетиторов и деловых людей, в общем, единомышленников, которые не только нуждаются в помещении, но и готовы обмениваться своими идеями и вдохновлять друг друга», - рассказала нам Анастасия Милякова, исполнительный директор проекта Time to Study, по совместительству, ведущая французского клуба.
Time to Study предлагает в аренду четыре кабинета вместимостью 12-15 человек. Можно сразу начинать заниматься с группами. Интерьер комнат простой и лаконичный. А цена аренды (250-300руб за час) подойдет даже начинающему репетитору, который только пробует свои силы и еще не обзавелся обширным пулом учеников.
Как видите, совершенно не все равно, где стоят стул и стулья в работе репетитора иностранного языка.
Идеальное рабочее место (репетитора) у себя дома
Репетитору, работающему у себя дома, жизненно важно обустроить свое идеальное рабочее пространство. В этом пространстве и репетитор, и ученик должны чувствовать себя комфортно и собранно: для этого нужно снизить все отвлекающие факторы. Также немаловажно, чтобы рабочая зона была отделена от личного пространства в доме, ведь репетитору необходимо переключаться с работы на отдых, и обратно. Как добиться соблюдения всех этих условий, мы расскажем в этой статье.
В штабе репетитора есть два стратегически важных объекта: виртуальный офис (ваш компьютер) и рабочее место (например, письменный стол). Ниже мы подробно разберем эти пункты.
Виртуальный офис
Что может быть лучше, чем единый «командный центр», хранящий всю информацию по вашей работе, включая контакты учеников, учебные материалы и финансовые документы? Именно такую роль для репетитора должен выполнять компьютер. Согласитесь, один верный помощник лучше, чем облако бумажек, расклеенных по всем стенам: однажды вы просто перестали бы ориентироваться в кипе собственных записей.
Итак, первое, что вам нужно – это компьютер с подключенным интернетом. Многие программы, установленные в нем по умолчанию, сослужат вам хорошую службу. Вам понадобятся:
Текстовый редактор (например, Microsoft Word). В нем вы сможете составлять планы занятий, рекламные материалы для продвижения своих услуг в сети и т.д.
Электронная таблица (например, Microsoft Excel). Идеальна для организации множества данных. Она понадобится для составления расписания и всех видов финансового учета.
Календарь и список контактов (например, Microsoft Outlook или MozillaThunderbird). Может полностью заменить обычный ежедневник, а также контакты всех учеников всегда будут у вас под рукой.
Желательно, чтобы все файлы, касающиеся работы, хранились у вас отдельно от личных файлов. Для этого заведите специальную папку (например, «Работа»), которая станет хранилищем всех файлов, связанных с вашей репетиторской деятельностью. Систематизируйте данные, создав необходимые папки (например, «Учебные материалы», «Расписание», «Финансы», «Реклама» и т.д.).
Подсказка : не ленитесь давать каждому файлу понятное название, отражающее его содержимое. Тогда вы будете отлично ориентироваться в своих документах и через несколько лет работы!
Вероятнее всего, вам часто придется пользоваться электронной почтой для общения с учениками и их родителями. Для некоторых это удобнее, чем телефон, к тому же, по мобильному не отправишь отчет о проделанной работе. Создайте специальный почтовый ящик для себя как репетитора, с соответствующим названием. Так вы не замучаетесь отделять личную переписку от рабочей. И еще это поможет подчеркнуть профессиональный облик и серьезное отношение к работе. Приучитесь оставлять рабочую почту в качестве контакта на тех сайтах, где оставляете свое резюме репетитора, чтобы найти учеников (таких, как tezpro. kz ).
Конечно, основной линией связи с учениками (и их родителями) остается телефон. Многие новые ученики сложат свое первое впечатление о вас как о репетиторе после телефонного разговора! И еще: на того, кто всегда на связи, можно положиться. Поэтому важно уделить этому инструменту коммуникации внимание.
Лучше всего, если у вас будет отдельный рабочий телефон. Если же вы используете единый номер для личных и рабочих нужд, несколько простых советов помогут избежать «казусов» и поддержать статус профессионального репетитора:
Всегда отвечайте на звонок официальным, серьезным тоном. Если звонит неизвестный абонент – помните, это может быть ваш новый клиент!
Блокируйте клавиши телефона, чтобы случайно не набрать в кармане номер ученика, которого вряд ли интересуют подробности вашей личной жизни.
Если общаетесь с учеником по SMS, пишите грамотным, официальным языком.
Рабочее место
Когда репетитор обустраивает свое рабочее место, он, конечно, в первую очередь исходит из возможностей: у кого-то это письменный стол с ноутбуком и шкафчик с книгами, а у кого-то – целая комната или этаж в доме. Вне зависимости от размера вашей рабочей зоны, есть общее правило организации пространства: оно должно быть комфортным, стимулировать концентрацию внимания и снижать возможные помехи.
В большинстве случаев репетитору понадобятся: стол, 2 удобных стула (подходящей высоты), шкаф для хранения учебников и иных материалов, канцелярские принадлежности, учебники, тетради, свои рабочие записи, а также«запасной вариант» времяпрепровождения – например, познавательная игра на тот случай, если тема исчерпана, а до конца занятия еще несколько минут. В некоторых случаях может потребоваться выход в интернет.
Подсказка: чтобы не тратить уйму денег на учебные пособия (некоторые из которых, возможно, понадобятся не более 1 раза), можно приобрести подержанные экземпляры в хорошем состоянии (например, через сайты вроде amazon.com/textbooks), взять в библиотеке, а то и вовсе поискать по знакомым.
С приходом ученика ваш дом трансформируется в учебную среду. Первое правило: в доме должно быть чисто. Репетитор должен быть готов к началу урока по меньшей мере за 10 минут до оговоренного времени. Что требуется от репетитора?
установить комфортную температуру в помещении;
свести к минимуму помехи, создаваемые домочадцами;
выключить звук у всех телефонов;
сообщить всем домашним, чтобы в ближайший час (два часа…) не мешали и не беспокоили;
выключить музыку, телевизоры во всем доме (или максимально убавить громкость);
навести кругом порядок;
хорошо проветрить помещение, воспользоваться освежителем воздуха (чтобы не осталось никаких посторонних запахов – еды, домашних животных);
вывести питомцев из комнаты. Не забывайте, что у кого-то ваш любимый Барсик может спровоцировать аллергию или даже фобию!
обеспечить хорошее освещение;
включить свет в прихожей, коридоре. Не заставляйте ученика блуждать в темных лабиринтах, пусть ему будет комфортно с самого порога!
предложить ученику воды (чаю…) и дать понять, что он может приносить напитки с собой;
показать, где находится уборная.
Когда выполнены все эти пункты, рабочая среда репетитора готова для эффективных занятий. Запомнить все эти нюансы очень просто. Предлагаем «шпаргалку» для репетитора всего из пяти пунктов. Перед каждым занятием поставьте галочку напротив каждого пункта (можно мысленно). Если удалось – можно начинать урок!
Проверка готовности к уроку:
1. Убраны все раздражители (мусор, шум и запахи)
2. Животные изолированы
3. Другим членам семьи известно, что сейчас будет урок
4. Чистота во всех помещениях
5. Убраны из вида все предметы, которые могут вызвать вопросы как у детей, так и у их родителей (сигарет, алкогольные бутылки, политические газеты и т.д.)
Проведя свой последний урок за день, не забудьте «вернуться с работы домой». Верните рабочему месту уютную домашнюю атмосферу: аккуратно разложите все использованные материалы и книги по местам. Желательно убрать из вида все, что относится к работе, чтобы легче было переключиться на отдых.
Если какое-то из упомянутых условий невыполнимо у вас дома (или выполнимо не всегда), возможно, вам больше подойдет работа репетитором на дому у ученика.
Кабинеты репетиторам
Ситуация, когда репетитор ходит по домам к своим ученикам, довольно распространённая.
- Дорога до удобного для ученика места оплачивается дополнительно.
- Ученик может «принять» у себя несколько репетиторов подряд.
- Посторонние шумы и прочие раздражители, которые ни Вы, ни ученик не сможете контролировать.
Так, например, в комнате ученика может жить хомяк или крыса, которые будут бегать в своём колесе все время вашего занятия. Или попугай. Допустим, ученик к этому шуму давно привык, а вот что будет с вашими нервами? И/или в соседней комнате запросто может проживать старенькая бабушка или дедушка, которые периодически будут включать на всю громкость телевизор. Конечно, более привычные кошки с собаками также могут сбивать рабочий настрой. Хорошо, если они не сгрызут вашу обувь, оставленную в коридоре. - Чужая территория для Вас, домашняя атмосфера для ученика.
Вы — всегда чувствуете себя чуть-чуть не в своей тарелке — ведь Вы в гостях. В это же время ваш ученик находится у себя дома, скорее всего в той же комнате, где привык валяться на кровати за просмотром «ютуба» и телефона, а если в соседней комнате родные уже отдыхают… Неудивительно, что дома сложно переключиться и в полной мере настроиться на работу! - Дорога. Несколько раз за день. Сколько бы за это не доплачивали.
Нервные клетки, конечно, восстанавливаются, но не с такой скоростью. ;) - Сложность организации своего времени, нарушенный распорядок дня.
Никогда точно не знаешь, сколько займёт дорога, даже если передвигаешься на метро. Значит, на каждую поездку нужно закладывать дополнительные минут 15. Приехали раньше? Ждите на улице. А если это осень-зима. А где и когда поесть? А отдохнуть — в дороге?
Плюсов для репетитора получается не так много. Особенно учитывая то, что за время в дороге, как правило, не платят столько же, сколько за время занятия.
Более удобным и выгодным для репетитора, уже наработавшего клиентскую базу, конечно, будет вариант принимать всех учеников в одном месте, компонуя их друг за другом таким образом, чтобы они шли подряд с небольшими перерывами, а также с большим перерывом — на обед, который должен быть по расписанию. :)
Плюсы этого варианта — отсутствие минусов предыдущего. Из минусов же можно назвать оплату аренды, которую должен вносить сам репетитор.
Вариант долгосрочной аренды, конечно, будет слишком затратным для одного репетитора. Ну а попытка скооперироваться с коллегами и снять один кабинет на троих-четверых неизбежно закончится тем, что периодически всем будет нужно одно и то же популярное время.
Поэтому чуть ли не единственным действительно комфортным вариантом для репетиторов (кроме варианта организации своего репетиторского центра или удалённой работы) остаётся почасовая аренда кабинета для репетитора.
- Это экономия денег по сравнению с долгосрочной арендой.
Вы платите за аренду только тогда, когда у Вас есть работа. А в случае отмены занятия Вы можете отменить забронированное ранее время, не потеряв при этом в деньгах. - Вам не нужно тратить деньги на меблировку комнаты, на оплату труда уборщицы и на закупку расходных материалов вроде ручек, карандашей, бумаги и кофе с чаем.
- Отличная транспортная доступность для большинства Ваших учеников.
Как правило, кабинеты в почасовую аренду располагаются так, чтобы максимальному числу людей добираться до них было удобно.
Большая часть предложений почасовой аренды на московском рынке — это почасовая аренда кабинетов для психологов. Однако часть из этих кабинетов отлично подойдёт и для работы репетитора. Убедитесь, что в кабинете есть рабочий стол с рабочей лампой, достаточное количество стульев, маркерная или меловая доска, а также возможность отдохнуть в кресле с чашечкой чая или кофе с печеньем, не выходя из помещения, попробуйте поработать и, скорее всего, Вам понравится!
Забронировать и оплатить кабинет для работы репетитора с почасовой оплатой аренды можно через сайт. Сразу после оплаты мы отправим вам личный код доступа во все кабинеты нашей сети. Ваш личный код будет работать в забронированное время на входе в центр и в конкретном кабинете. В наших центрах нет администраторов. Чтобы зайти, нужно будет только ввести личный код на панели нашего «умного замка».
Нажмите, чтобы посмотреть свободные на нужное вам время кабинеты для репетиторов, а также воспользоваться дополнительными фильтрами при подборе — выбрать станцию метро / размер рабочего стола / наличие маркерной поверхности в кабинете и т.п. ■
«Когда есть классный вайб, есть и результат»: 4 истории о работе репетитором
Репетиторами работают студенты, школьные учителя и просто те, кто считает, что хорошо разбирается в предмете.
Это истории из Сообщества. Редакция задала наводящие вопросы, бережно отредактировала и оформила по стандартам журнала.
Почему решила стать репетитором. В начале первого курса я познакомилась с парнем, который обожал книжки по саморазвитию. Еще больше он любил раздавать советы после их прочтения. Мне он сказал: « Ты же сдала ЕГЭ на высокие баллы, помнишь, к чему и как готовиться. И почему еще сидишь? Занимайся репетиторством, делись знаниями».
Сначала я отнеслась к этому скептически: не было образования и опыта, переполнял страх. Казалось, любой человек с улицы может объяснять так же , как я. Но все-таки решила попробовать. Рассматривала свою деятельность как подработку, которая разовьет навыки преподавания.
Поиск учеников. В начале пути кажется, что найти их крайне сложно. Но наш верный друг и помощник — сарафанное радио. При любом разговоре и в каждом деле нужно заявлять близким о том, что ты хочешь чем-то заняться, в перспективе они твои агенты по продвижению. Я сказала о репетиторстве маме, и дело не заставило себя долго ждать. Ее коллега перед началом учебного года искала репетитора по русскому языку для сына. Мама, естественно, порекомендовала меня. Так я нашла первого ученика.
На специальных платформах типа « Репетит-ру » и « Профи-ру » тоже регистрировалась. За два года нашла там только одного ученика, потому что заявок было мало. Зато благодаря « Профи-ру » со мной познакомился молодой человек. Он узнал мое имя на фестивале КВН, вбил его в поисковик, попал на мой профиль и оставил заявку на занятия русским языком. Мы обменялись номерами телефонов и начали общаться. Сейчас думаем о свадьбе.
Методика занятий. К концу первого года репетиторства я занималась с двумя младшими школьниками и двумя выпускниками. За месяц до экзамена подумала, что последним перед ЕГЭ нужна постоянная практика — чтобы настроить мозг на быструю деятельность и выработать привычку прорешивать тесты. Программа у всех одна, правила разбирали те же , так что мы попробовали собраться в «Дискорде» и позаниматься сразу втроем.
Пробное групповое занятие всем очень понравилось, и я придумала план ускоренного повторения: учимся три дня подряд перед экзаменом по четыре часа с перерывами. Ребята были в восторге, даже писали: «Лера, а можно к нам еще Кирилл подключится? А можно и Эдик?» Так в группе стало четыре ученика.
Тогда я увидела, насколько эффективны групповые занятия: школьники вовлечены в процесс, мотивированы и сконцентрированы. Из-за того, что они знакомы друг с другом, им важно не опозориться — подумать чуть дольше перед ответом, ответственнее отнестись к решению. Они быстрее и правильнее выполняли задания — помогла здоровая конкуренция, и это здорово сказалось на результате.
С младшеклассниками я, наоборот, занимаюсь очно: так им проще сконцентрироваться. Мы разбираем грамматику, делаем творческие задания. Рано или поздно всем придется сесть за сочинения, и можно написать текст о том, «как я провел лето», а можно придумать что-то поинтереснее.
С одним мальчиком мы разбирали структуру сочинения — вступление, основную часть и заключение — на примере текста про НЛО. После этого он писал для меня фантастические рассказы с сюжетом на уровне «Аватара». Главное — никого и ни в чем не ограничивать.
Иногда мы с учеником работаем по такой методике: он надевает наушники, а я рассказываю правила в провод. Так информация, по его мнению, попадает прямо в уши. Действительно работает!
Доход. Сначала я занималась в свое удовольствие, и деньги не были первостепенной задачей. Брала по минимуму — 500 Р за час. Цен меньше я никогда и не видела. Пару раз даже опаздывала на очный урок и заказывала такси, которое стоило больше, чем само занятие, — отменять его было уже неприлично.
А в середине учебного года мне позвонила крестная и попросила подготовить к ЕГЭ ее сына. Для качественной подготовки с нуля на высокий балл трех месяцев крайне мало, но я все же взялась. Экзамен он в итоге сдал хорошо и поступил на бюджет в тот вуз, в который хотел.
С ним мы занимались вообще бесплатно. Мне казалось, что нельзя брать деньги с родственников. Сейчас понимаю, что все это глупости, нужно просто назначать цену чуть меньше обычной. Но такой опыт мне сильно помог в другом плане.
Для подготовки к занятиям я использую интернет-ресурсы, варианты ЕГЭ прошлых лет, контрольно-измерительные материалы и печатные справочники
Сын крестной стал рассказывать одноклассникам о наших уроках. Так у меня появилось еще несколько учеников-старшеклассников, с которых я брала уже по 600 Р в час. За четырехчасовое групповое занятие мне платили 1200 Р с человека. Со всей группы получалось 3600 Р , так как с сына крестной деньги я не брала.
В прошлом учебном году ежемесячный доход был небольшим из-за того, что я намеренно не набирала много учеников. Я не заморачивалась и ставила занятия в удобные дни, потому что зависела от университета и КВН. Договаривалась об уроках накануне, буквально за день. Выходило около 10 000 Р в месяц.
Общение с учениками. Мне комфортно, когда для учеников я Лера, но обращаются они ко мне на «вы». Таким образом мы сохраняем субординацию. Я Лера — потому что молодая и на одной волне с ребятами, на «вы» — потому что преподаватель, которого нужно уважать.
Разумеется, близкое общение присутствует. Все-таки русский — предмет, в котором необходимо открываться. Мы пишем сочинения и делимся мыслями, обсуждаем поступки героев, оцениваем литературу — это довольно интимные вещи. С некоторыми ребятами становимся настоящими друзьями. Один ученик на каждом занятии дарит мне оригами. За два года я собрала целую коллекцию: в основном это котики, но есть еще дракон и пистолет.
Учеба — это не линейная диаграмма, постоянно растущая вверх, а взлеты и падения. На успеваемость влияют многие факторы — от ситуации в семье до переживаний из-за любимого сериала. И нельзя сказать, что в плохих результатах всегда виноват родитель или учитель.
К спадам я отношусь с пониманием. Главное — быть внимательным к ребенку. У меня был одиннадцатиклассник Шамиль. Когда он перестал сдавать сочинения вовремя, оказалось, что его предал близкий друг. Разумеется, такие ситуации заставляют опустить руки. Но в его случае это затянулось, и мне пришлось раскладывать все по полочкам. Мы долго обсуждали его страхи перед трудностями и потерю мотивации. И решили бороться с этим вместе, чтобы прийти к отличному результату.
Коммуникация с родителями. В моей практике они не принимают особого участия: мы обсуждаем оплату и расписание, но потом я переписываюсь с учениками лично.
В начале работы всегда предлагаю пробное бесплатное занятие — вдруг ребенку не подойдет мой темп речи или манера объяснения. Хотя еще ни разу не было такого, чтобы от занятий впоследствии отказывались. Это тоже помогает наладить доверие.
Успеваемостью родители напрямую не интересуются, дети рассказывают все сами. Если они хорошо работают — хвалю. Если плохо себя ведут — промолчу или обсужу с ними напрямую. Я всегда стороне ученика, и жаловаться маме нет смысла. Все моменты можно разобрать тет-а-тет — это учит ответственности и дисциплине.
Сочинение на тему «Почему я не сделал домашнее задание». Оказывается, во всем виновата летающая тарелка
Цели на будущее. Изначально репетиторство было для меня подработкой, а сейчас стало основным занятием, которое я хочу развивать. Мне кажется, что групповые занятия — это замечательная вещь. Так что основная цель — набирать группы подготовки к ЕГЭ и готовить стобалльников. Планирую сфокусироваться именно на ребятах из регионов, потому что ситуация с репетиторами в маленьких городах и селах сложная: обычно репетиторов там немного, чаще всего это учителя на пенсии, которые не в курсе современных стандартов. Я хочу, чтобы дети из регионов могли качественно готовиться к экзаменам и получать высокие баллы.
Ставку я тоже думаю повысить, потому что не могу жить на 600 Р в час. Но точно оставлю ее ниже 1000 Р , потому что в реалиях деревень с небольшими зарплатами платить больше проблематично.
Почему решил стать репетитором. Мысль о преподавании пришла ко мне во время работы грузчиком. Я разбирал мебель, перетаскивал коробки, обматывал зеркала пленкой — и вдруг вспомнил, что умею грамотно разговаривать и знаю кое-что из литературы. В старшей школе писал рецензии, публиковался в журналах, участвовал в научной деятельности и отлично знал гуманитарные предметы. В момент тотальной усталости мне захотелось вернуться к прошлым увлечениям. Я зарегистрировался на специальных интернет-платформах и начал откликаться на заявки по русскому языку и литературе.
Сейчас работаю в небольшой нише: даю частные занятия по кинорежиссуре и драматургии. В основном готовлю к вступительным испытаниям для творческих вузов и киношкол, но есть и ученики, которые занимаются из-за личного интереса к сфере.
Фотография с фестиваля «Горький fest». Преподавание подарило мне возможности для творчества и самореализации в любимых сферах — кинематографе и сценарном искусстве
Поиск учеников. Моим первым учеником был мальчик Аяз, который жил на окраине Петербурга и очень плохо говорил по-русски . Вторым — абитуриентка Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения. С ней мы несколько месяцев разбирали кинорежиссуру и драматургию, а потом она поступила на бюджет. Это добавило мне уверенности в работе.
С поиском учеников помогает только « Профи-ру », там удобная система отзывов и откликов. Но роботизированные ответы поддержки и комиссия — отдельная тема. Представьте: вы провели занятие, у человека поменялись планы и он передумал продолжать, а от вас требуют комиссию 70% от заказа! Но в целом заказов оттуда поступает много. С « Репетит-ру » или «Авито» ученики почти не приходят, хотя анкеты у меня активные и с большим количеством положительных отзывов.
Первое время я проводил бесплатные пробные уроки, но теперь отказался от этой идеи. Подготовка к ним требует ничуть не меньше сил и времени. За час нужно успеть познакомиться, понять ожидания ученика и уровень его подготовки. Так что оплата такого занятия — нормальная практика, которой не нужно стесняться.
Методика занятий. Я не просто рассказываю ребятам о драматургии — так они запишут факты и забудут, — а стараюсь научить их мыслить самостоятельно. Учу читать книги так, чтобы в голове оставались важные идеи, смотреть фильмы глазами режиссера и сценариста, писать как репортер и публицист. Специализируюсь на нестандартных заданиях.
Часто ученики ждут от преподавателя невероятного. Думают, что он будет все рассказывать, они — раз в неделю слушать и зазубривать материал, и 100 баллов обеспечены! Этого быть не может. Я как преподаватель только направляю и подсказываю. К примеру, с каких фильмов начать изучение кино. Популярные российские кинотопы плохи, современные фильмы — довольно низкого уровня. И мне часто приходится объяснять, почему не стоит погружаться в кинематограф с того, что показывают поисковые алгоритмы.
Если же старшеклассник хочет писать рассказы, то я, основываясь на увлечениях и характере, предлагаю нескольких авторов, которые могли бы его заинтересовать. Мы их читаем, обсуждаем, делаем пометки, а потом пробуем сочинять в том же стиле. Еще учу каждого относиться к собственным работам критически: ищем золотую середину, не заваливаясь в сторону излишней похвалы или самобичевания.
Никаких заготовок, кроме списка обязательных к прочтению книг, у меня нет. Материал подбираю в зависимости от целей. В этом и состоит принцип изучения творческих дисциплин, у которых нет четких правил.
Некоторым слушателям необходимо время, чтобы прочесть повесть или небольшой роман, поэтому занятия мы проводим раз в две недели. За этот период нужно все проанализировать, изложить мысли в заметке и придумать вопросы для обсуждения. Но обычно уроки проводятся чаще — один или два раза в неделю. На них я смотрю, как человек понял прочитанное, а потом перехожу к разговору о произведении. Сначала мы находим общий язык, чтобы убедиться, что одинаково поняли автора, а уже потом углубляемся в детали.
По сути, задача наших занятий — научиться слышать друг друга и смотреть на искусство глазами авторов, а не зрителей. В какой это будет форме — не имеет значения. Если для понимания Лавкрафта необходимо написать эпигонский рассказ — хорошо. Тексты мы разбираем по предложениям, пьесы — по структурным элементам, фильмы — по кадрам, сценам, эпизодам.
Если ученик не выполняет домашнее задание — это его недоработка. Я не сторонник репрессивного контроля за свободным временем своих слушателей. Сама идея дополнительных упражнений должна исходить из желания расширить новые знания самостоятельной работой. Если этого нет, значит, что-то идет не так.
Бывают, конечно, и исключения. Пару лет назад мне позвонила выпускница Литературного института. Она искала преподавателя, с которым могла бы обсуждать литературу. Мы договорились о занятии и решили разобрать на нем повесть Леонида Андреева. Через несколько дней начали делиться мыслями о книге. «Одна строчка Достоевского стоит всей прозы Андреева», — заявила она, а я пытался понять, чем ее так разозлила повесть. Так и не понял, но все равно вел конструктивный диалог, анализировал текст. После занятия пришло уведомление об отзыве на сайте репетиторов, что я ей не подошел, потому что не преподаю в Литинституте. Зачем оставляла заявку, зная, что я не оканчивал Литинститут, непонятно.
Коммуникация с родителями. Одно время я занимался русским языком с маленькими детьми, и третьеклассник назвал меня папой. Я, конечно, опешил, но урок продолжил. Такие ученики, на мой взгляд, нуждаются не в репетиторе, а в поддержке и внимании, поэтому преподаватель начальных классов становится вторым родителем. А это очень плохо, потому что акцент с предмета смещается на личные отношения. Малыши занимаются не для того, чтобы узнать что-то новое, а чтобы угодить маме и папе. На моей практике таких историй было много.
Большинство современных подростков, на мой взгляд, болезненно зависимы от родителей. В этом случае коммуникация с ними становится действительно сложной. Я как-то выбрал книгу для разбора, но маме ученика показалось, что она слишком «взрослая» и «жестокая». Конечно, я не против вмешательств в учебный процесс, но они должны быть обоснованы. От такой работы мне комфортнее отказаться.
Доход. За четыре года репетиторства моя ставка выросла в три раза. Сейчас я ориентируюсь на базовую цену — 1500 Р в час. Она может повыситься в зависимости от трудности заказа: например, если цель — поступление, личный интерес или скорый экзамен. К тому же частные уроки имеют большой риск срыва или переноса по разным причинам клиента. Поэтому я не приравниваю почасовую оплату к стабильному доходу. На этой неделе заработаю 10 000 Р , на следующей — 2000 Р . Да и творческие экзамены — это не ЕГЭ по русскому языку, которое обязан сдавать каждый школьник. В один год на режиссерский факультет поступают десять человек, в другой — один. Так что мой доход сильно варьируется.
Не могу назвать конкретную сумму еще и потому, что нынешние расценки не совсем актуальны: некоторые ученики уехали и прекратили занятия, количество заказов упало. Это заставляет задуматься над тем, чтобы расширить поле своей деятельности — например, организовывать групповые занятия.
Цели на будущее. Опыт частной практики подарил мне вдохновение, и я создал собственный бесплатный образовательный проект «Новая школа притч». В нем я рассказываю о фильмах и литературе: разбираю «Брата» с точки зрения американских комиксов, объясняю финальную сцену «Июльского дождя», делюсь мыслями о культуре отмены в российском кино — это может пригодиться как для вступительных экзаменов в вузе, так и для общего развития.
Я хотел бы сосредоточиться на придумывании материала для школы и поиске людей, заинтересованных в кинодраматургии. На лекциях делюсь многим из того, о чем говорю на индивидуальных занятиях. А некоторые выпуски напрямую связаны с тем, что мне пришло в голову во время уроков с абитуриентами.
Что касается репетиторства — буду так же проводить индивидуальные занятия, позволяющие моим слушателям иначе смотреть на привычные вещи, обучаться процессу просмотра кино, чтению книг, написанию сценариев. Это очень большое поле для работы.
К тому же я продолжаю работать над своими фильмами и пьесами, хочу чаще участвовать в фестивалях и получать награды.
Читайте также: