Профилактика экстремизма в молодежной среде круглый стол
В последнее десятилетие проблемы экстремизма и терроризма актуализировались во многих регионах мира, превратились в угрозу международной и национальной безопасности для большинства стран.
(Слайд 2) Поэтому в нашей стране встал вопрос, какие меры предпринимать для профилактической, воспитательной и пропагандистской работы по предупреждению экстремизма и формирования установок толерантного поведения у детей и подростков. Что же включают в себя все эти понятия, должен чётко понимать каждый гражданин нашей страны.
Ксенофобия, политический экстремизм и терроризм далеко не одно и то же, но ксенофобия – первична из них, и является очень важным источником и дальней предпосылкой, как политического экстремизма, так и терроризма.
(Слайд 3) Ксенофобия (греч. – страх к чужому) – нетерпимость к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному. - это массовое настроение подозрительности, переходящей в ненависть к "чужим". Воздвигнутая в ранг мировоззрения, она может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления. Редко трактуется буквально, как навязчивый страх перед другими людьми, то есть фобия в классическом смысле. В природе ксенофобии лежит естественный страх перед неизвестным. Зарождается она зачастую в условиях взаимной информационной изоляции, сообществ среди не знающих чужих обычаев людей. Потому, для того, чтобы ксенофобия не развивалась, человек должен быть информирован о жизни «чужих» для него людей.
В российской науке ксенофобия изучается и психологами, говорящими в
том числе о практике намеренной культивации ксенофобии как проверенного метода управления группой лиц (в различных масштабах). Здесь срабатывает принцип объединения общей идеей (создание «образа врага», разжигание ненависти / ксенофобии по отношению к кому-либо) ради достижения собственных целей.
(Слайд 4) Интересно, что при личном знакомстве установки часто меняются к лучшему, люди узнают друг о друге, и страх перед неизвестным отступает. Ксенофоб может избирать в качестве объекта приложения своей ненависти и евреев, и китайцев, и сексуальные меньшинства, и представителей иной субкультуры, достаточно того, что перед ним «чужой» (инакомыслящий).
Выделяется, например, ксенофобия (по народам и странам): антисемитизм, русофобия, славянофобия, украинофобия. То есть она, по существу, может стать предпосылкой для экстремизма и терроризма, выражающихся во вполне конкретных действиях.
Экстремизм и терроризм – смежные понятия
Экстремизм - организованная сила, эксплуатирующая страхи и объединяющая возбужденных этими страхами и ненавистью людей в различного рода ячейки и группировки.
(Слайд 5) Экстремизм - Причинение вреда человеку на национальной, религиозной, политической или социальной почве , политическая деятельность, направленная в итоге на изменение государственного строя, разрушение государственной целостности, отделение какого-либо народа, нации или группы населения
(Слайд 6) В статье 1 Федерального закона от 25 июля 2002 г. № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности» дано российское правовое понятие экстремистской деятельности и организаций экстремистского толка.
(Слайд 7) В ней экстремизм квалифицируется как:
1) деятельность общественных и религиозных организаций либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на:
- насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
- подрыв безопасности Российской Федерации;
- захват или присвоение властных полномочий;
(Слайд 8) - создание незаконных вооруженных формирований;
- осуществление террористической деятельности;
- возбуждение расовой, национальной или религиозной розни, а также со-циальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;
- унижение национального достоинства;
(Слайд 9) - осуществление массовых беспорядков, хулиганских действий и актов вандализма по мотивам идеологической, политической, расовой, национальной или религиозной ненависти либо вражды, а равно по мотивам ненависти либо вражды в отношении какой-либо социальной группы; граждан по признаку их отношения к религии, социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности;
(Слайд 10) 2) пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики либо атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения;
3) публичные призывы к осуществлению указанной деятельности или совершению указанных действий;
4) финансирование указанной деятельности либо иное содействие ее осуществлению или совершению указанных действий, в том числе путем предоставления для осуществления указанной деятельности финансовых средств, недвижимости, учебной, полиграфической и материально-технической базы, телефонной, факсимильной или иных видов связи, информационных услуг, иных материально-технических средств.
Детям нужно доводить информацию о том, что нельзя делать татуировки в виде свастик, и что в Российском административном кодексе существует статья, запрещающая демонстрацию нацистской символики.
Признаются экстремизмом и разрушения подростками надгробий – различного рода акты вандализма..
(Слайд 11) Из многочисленных форм экстремизма, особо выделяют следующие:
- В религиозной сфере – религиозный экстремизм, который проявляется в крайней нетерпимости к представителям различных конфессий либо противоборстве внутри одной конфессии
- В сфере политических отношений – политический экстремизм, означающий незаконную деятельность политических партий и движений, а также должностных лиц и рядовых граждан, направленную на насильственное изменение существующего государственного строя, уничтожение существующих государственных структур и установление диктатуры тоталитарного порядка, разжигание национальной и социальной вражды.
- В сфере межнациональных отношений выделяется националистический экстремизм, который выражается в утверждении превосходства и исключительности определенной нации или расы.
- В сфере экономических отношений – экономический экстремизм направ-лен на устранение конкуренции в предпринимательской деятельности путем криминальных насильственных действий преступных групп, оказания давления.
Экстремизм – это когда человека унижают, убивают за то, что он не из их «стаи», а другой веры, национальности, другого материального достатка, других политических взглядов. А если страна многонациональная, экстремистские настроения легко могут ее разрушить.
(Слайд 12) Существует опасность экстремистских организаций, которые стремятся вовлекать в свои ряды последователей различных молодежных субкультур, создаются и действуют множество религиозных сект. Этому может противостоять только духовно-нравственное воспитание.
По оценкам официальных правоохранительных органов, в России действует свыше 200 организаций, члены которых поддерживают и отстаивают лозунг "Россия для русских". (Слайд 13) Не меньше и организаций, спаянных идеями религиозного фундаментализма. Секта – «волк в овечьей шкуре» Но как многие и как часто это понимают тогда, когда назад дороги просто нет.
(Слайд 14) Обещаниями лучшей жизни секты заманивают взрослых и детей.
(Слайд 15) Крепкие семьи, духовно богатые родители, семейные традиции – могут воспитать человека с устойчивой жизненной позицией, который сам осознанно выбирает для себя веру и придерживается своих твёрдых убеждений.
Современный религиозный экстремизм неотделим от терроризма
(Слайд 16) Терроризм - это (лат. – страх, ужас). тот сегмент организованного экстремизма, который базируется на насилии против гражданских лиц, то есть против невооруженных людей.
(Слайд 17) Мировой исторический опыт показывает, что политический экстремизм в любой форме - фашизма, этнорелигиозного радикализма, терроризма - захватывает общество постепенно. Хорошо изучены механизмы манипуляции массовым сознанием, с помощью которых "лидеры экстремизма" актуализируют реальные и мнимые обиды и подталкивают людей к агрессивным действиям. Именно поэтому в противодействии экстремизму решающую роль должны играть меры раннего предупреждения ксенофобной агрессии. Это осознали многие демократические страны мира, особенно те, которые пережили ужасы массового вовлечения людей в экстремистские организации, например, Германия.
В последние годы религиозный экстремизм все чаще обращается к организованному и религиозно-обоснованному использованию террористических актов как к средству достижения своих целей. Как представляется, религиозные основания используются террористами как «ширма», скрывающая истинные цели, лежащие в политической и экономической плоскости.
(Слайд 18) Суть терроризма – насилие с целью устрашения.
(Слайд 19) В стране необходимы программы гармонизации межэтнических и межкультурных отношений, профилактика проявлений ксенофобии и укрепления толерантности – уникальный план действий по обеспечению мира и согласия в многонациональном сообществе любого города или села.
(Слайд 20) Толерантность – терпимость, уважение, доброжелательность, снисхождение признание равных возможностей разных людей.
(Слайд 21) Реализация таких программ призвана создать и укрепить толерантную среду в области межэтнического, межкультурного и межконфессионального взаимодействия, заинтересовать в создании прочного гражданского мира, поможет выработать стойкий иммунитет от каких бы то ни было проявлений вражды, национальной или религиозной розни.
(Слайд 22) Только признание этнического и религиозного многообразия, понимание и уважение культурных особенностей разных народов и конфессий в сочетании с демократическими ценностями гражданского общества смогут содействовать укреплению подлинно толерантной атмосферы жизни любого маленького коллектива, школы, села или города.
Сценарий проведения круглоого стола "Экстремизм среди подростков"
Участники: воспитанники, социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка.
Цель: объединение усилий по созданию системы мер, направленных на профилактику экстремизма, повышение уровня толерантности и воспитание
1. Определить факторы, способствующие росту экстремистских настроений в подростковой среде;
2. Выявить организации экстремистского толка, которые известны подросткам и оказывают на них определенное влияние;
3. Определить преобладающие настроения в подростковой среде по отношению к лицам других национальностей и вероисповеданий;
4. Определить известность и правильность понимания понятий «экстремизм», «экстремистская организация»;
5. Ознакомить воспитанников с законами: «О противодействии терроризму» и «О противодействии экстремистской деятельности».
Что нужно знать об экстремизме
Экстремистская деятельность (экстремизм) – это:
· насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации;
· публичное оправдание терроризма и иная террористическая деятельность;
· возбуждение социальной, расовой, национальной или религиозной розни;
· пропаганда исключительности, превосходства либо неполноценности человека по признаку его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
· нарушение прав, свобод и законных интересов человека и гражданина в зависимости от его социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии;
Экстремистские материалы – это предназначенные для обнародования документы, призывающие к осуществлению экстремистской деятельности, либо обосновывающие необходимость осуществления такой деятельности.
Экстремистская мотивация – это мотивация, основанная на групповой солидарности, осознании себя членом привилегированной группы, имеющей право на подавление в различных формах «чужаков».
Профилактика экстремизма – это система определенных мер, направленных на предупреждение экстремистской деятельности, когда она еще не осуществляется (не осуществляются пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, не осуществляются публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности и т.д.).
Терроризм – это крайнее проявление экстремизма явление, связанное с насилием, угрожающее жизни и здоровью граждан.
Национализм – это форма общественного единства, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности.
Расизм – это совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих расс и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества.
Фашизм - это идеология и практика, утверждающие превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия и терроризма, установления культа вождя.
Толерантность - означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности (переводится как «терпимость»).
Основная профилактическая задача – выявить и предупредить совершение преступлений экстремистского характера со стороны школьников.
Экстремизм — приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике). Среди таких мер можно отметить провокацию беспорядков, террористические акции, методы партизанской войны. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия. В таких ситуациях крайние меры могут стать для некоторых лиц и организаций единственной возможностью реально повлиять на ситуацию, особенно если складывается революционная ситуация или государство охвачено длительной гражданской войной — можно говорить о
В последнее время в сети интернет, по мобильной связи поступают провокационные призывы к молодежи с предложением принять участие в массовых мероприятиях (митинги, акции протеста и т.д.) на улицах города.
При этом анонимные провокаторы не указывают тот факт, что данные мероприятия не санкционированы в установленном законом порядке либо вводят в заблуждении о законности этих митингов, акций.
Главная цель организаторов - дестабилизировать ситуацию в стране, ослабить политическое влияние России в мире, срежиссировать процессы саморазрушения государства по отработанным западными технологами сценариям в Сирии, Ливии, Ливане, Египте и ряде Европейских государств.
Не поддавайтесь на провокации! Помните, что данные действия влекут ответственность по закону и могут стать несмываемым пятном на всю
оставшуюся жизнь. Не давайте манипулировать собой! Не давайте портить свою жизнь в угоду чьих-то интересов!
Тем, кто спекулирует на патриотизме, втягивая в свои интриги молодёжь, безразлична судьба ваших детей, их репутация, их переживания и проблемы. Защитите своих детей, не дайте им совершить непоправимые поступки!
Основные признаки того, что подросток начинает подпадать под влияние экстремистской идеологии, можно свести к следующим:
- манера поведения становится значительно более резкой и грубой, прогрессирует ненормативная либо жаргонная лексика;
- резко изменяется стиль одежды и внешнего вида, соответствуя правилам определенной субкультуры;
- на компьютере оказывается много сохраненных ссылок или файлов с текстами, роликами или изображениями экстремистко-политического или социально-экстремального содержания;
- в доме появляется непонятная и нетипичная символика или атрибутика (как вариант – нацистская символика), предметы, которые могут быть использованы как оружие;
- подросток проводит много времени за компьютером или самообразованием по вопросам, не относящимся к школьному обучению, художественной
литературе, фильмам, компьютерным играм;
- повышенное увлечение вредными привычками;
- резкое увеличение числа разговоров на политические и социальные темы, в ходе которых высказываются крайние суждения с признаками нетерпимости.
Если вы подозреваете, что ребенок попал под влияние экстремистской организации, не паникуйте, но действуйте быстро и решительно:
1. Не осуждайте категорически увлечение подростка, идеологию группы – такая манера точно натолкнется на протест. Попытайтесь выяснить причину экстремистского настроения, аккуратно обсудите, зачем ему это нужно.
2. Начните «контрпропаганду». Основой «контрпропаганды» должен стать тезис, что человек сможет гораздо больше сделать для переустройства мира, если он будет учиться дальше и как можно лучше, став, таким образом, профессионалом и авторитетом в обществе, за которым пойдут и к которому прислушаются. Приводите больше примеров из истории и личной жизни о событиях, когда люди разных национальностей и рас вместе добивались определенных целей. Обязательным условием такого общения должны быть мягкость и ненавязчивость.
3. Ограничьте общение подростка со знакомыми, оказывающими на него негативное влияние, попытайтесь изолировать от лидера группы.
4. В случае если Вы или Ваши близкие подвергаетесь физическому или моральному экстремистскому давлению незамедлительно обращайтесь в органы внутренних дел лично или по телефону - 02.
Сценарий круглого стола на тему "Явления экстремизма в молодежной среде"
Считаю это мероприятие актуальным, так как в современном мире общество постоянно сталкивается с понятием «экстремизм», его явления все чаще проявляются в молодежной среде, и никто из нас не застрахован от этих проявлений. Думаю, целесообразно выяснить причины возникновения экстремизма и его последствия как для человека, так и для всего мира в целом, определить способы предотвращения и противостояния экстремизму.
Форма проведения «круглый стол» способствует развитию умений ораторского искусства через выступления, формирует навыки анализировать разные ситуации и события, делать собственные выводы, учит убедительно и аргументировано доказывать свою точку зрения.
Материал данного мероприятия направлен на воспитание у обучающихся толерантного отношения к окружающим, одноклассникам, друзьям и близким. Чувства неприятия насилия и экстремизма. А так же формирует чувство патриотизма и желание сохранить наш мир во всех его позитивных проявлениях. Ведь прелесть современного мира и есть в его разнообразии и многогранности, и мы должны научиться понимать его и принимать, прислушиваться к мнению окружающих и признавать свои ошибки.
«Явления экстремизма в современном мире и в молодежной среде»
Цель : изучить явление экстремизма в молодежной среде и действия по его предотвращению.
Образовательные: Выяснить причины и последствия возникновения экстремизма для каждого человека и в мире в целом. Определить способы предотвращения экстремизма.
Развивающие: Развивать умение ораторского искусства через выступления; прививать навыки самостоятельной работы; учить детей анализировать события, делать выводы, уметь убедительно и аргументировано доказать свою точку зрения.
Воспитательные: формировать патриотизм; воспитывать чувство неприятия к насилию и экстремизму, толерантное отношение к окружающим.
Оборудование: круглый стол, медиа проектор, презентация, видео-ролики, анкета.
Форма проведения: круглый стол.
Метод: дискуссии.
Участники: учащиеся 9-11 классов, приглашенные гости:
Продолжительность мероприятия: 50 мин.
План мероприятия:
4.Заключительная часть. (Итоговое анкетирование)
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
1. Вступительное слово
Ведущий: Добрый день! Сегодня вы примите участие в мероприятии, тема которого является актуальной в любом обществе и во все времена, проблема, которая угрожает всему мировому сообществу – это экстремизм. (слайд 1)
Цель : (слайд 2) изучить явление экстремизма в молодежной среде и действия по его предотвращению.
Мы рады приветствовать всех присутствующих в нашем зале, это учащиеся 9, 10 и 11 класса, а также гости:
Глава администрации города Юнокоммунаровска
Начальник отдела по делам несовершеннолетних
Мудрый Валерий Вячеславович
Итак, мы начинаем!
2. Основная часть.
(слайд 3) Термин «экстремизм» начал употребляться с середины XIX в., сначала в Англии, где он получил широкое распространение в политической прессе; затем в США.
Экстремизм (от лат. extremus – «крайний») ассоциируется с «приверженностью к крайним взглядам и мерам (обычно в политике)»;
В юридической литературе экстремизм определяется по-разному: как противоправная деятельность, как явление, имеющее своей целью породить у членов мирового сообщества сомнения в возможности поддержания стабильности в мире на принципах демократии, уважения прав и свобод человека и гражданина, как продукт разобщенности общества, которое не обрело или утратило общую идеологию, единые ценности и цели.
Ведущий: В нашей республике существует закон «О ПРОТИВОДЕЙСТВИИ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
принят Постановлением Народного Совета 29 мая 2015 года (слайд 4).
Настоящим Законом в целях защиты прав и свобод человека и гражданина, основ конституционного строя, обеспечения целостности и безопасности Донецкой Народной Республики определяются правовые и организационные основы противодействия экстремистской деятельности, устанавливается ответственность за ее осуществление.
Для целей настоящего Закона применяется следующее основное понятие:
Экстремистская деятельность (экстремизм):
а) деятельность общественных и религиозных объединений, либо иных организаций, либо средств массовой информации, либо физических лиц по планированию, организации, подготовке и совершению действий, направленных на:
— насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Донецкой Народной Республики;
— подрыв безопасности Донецкой Народной Республики;
— захват или присвоение властных полномочий;
— создание незаконных вооруженных формирований;
— разжигание расовой, национальной или религиозной розни, а также социальной розни, связанной с насилием или призывами к насилию;
— унижение национального достоинства;
— осуществление массовых беспорядков,
б) пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики (слайд 6)
в) публичные призывы к осуществлению указанной деятельности; (слайд 7)
г) финансирование указанной деятельности.
Ведущий: Исследователи различают следующие основные виды экстремизма: (слайд 9).
1. Политический. (слайд 10)
Политический экстремизм – это движения или течения против существующего конституционного строя, который направлен против сложившейся политической системы государства, её представителей или против политических оппонентов. В основе политического экстремизма могут лежать как социально-экономические идеи (борьба с олигархами, богатыми и т. п.), так и популярные в молодёжной среде идеи смены «старой» элиты.
(Слово предоставляется главе администрации г. Юнокоммунаровска, высказывает мнение о политическом направлении экстремизма)
- Что нужно делать, чтобы не попасть под влияние экстремистов?
2. Национальный. (слайд 11)
Национальный экстремизм в основе которого лежат националистические, фашистские идеи и содержанием которого является конфликт между представителями разных национальностей. Направленность проявления экстремистской активности может осуществляться как от титульной нации по отношению к периферийной, так и наоборот.
3. Религиозный. (слайд 12)
Под религиозным экстремизмом понимают нетерпимость по отношению к инакомыслящим представителям той же или другой религий. В последние годы обострилась проблема исламского экстремизма.
(Слово предоставляется Отцу Даниилу, высказывает мнение о религиозном направлении экстремизма).
-Как вы думаете, почему молодые люди становятся экстремистами?
4. Экологический. (слайд 13)
Экологический экстремизм – радикальные взгляды в отношении организаций и предприятий, способствующих ухудшению экологической ситуации. выступает против научно-технического процесса вообще, считая, что ликвидация неблагоприятных в экологическом отношении производств –единственно возможный путь улучшения качества окружающей среды.
5. Молодежный. (слайд 14)
Молодежный экстремизм выражает взгляды и тип поведения молодых людей, основанные на культивировании принципа силы, агрессии в отношении окружающих, вплоть до насилия и убийства.
Выделяют несколько видов молодежного экстремизма:
Каждый из них имеет свою специфику, однако их объединяет агрессивный, жестокий характер проявления.
(Слово предоставляется Мудрому В.В., констатирует нормы права, регулирующие отношение к экстремизму)
- Как по вашему мнению, вербуют в экстремистские организации?
- Как распознать экстремиста?
Ведущий: Стремительный и блистательный, жестокий и равнодушный ХХI век. Его можно смело назвать монстром с железным сердцем, он не хочет слышать стоны, не замечает слезы, принимая их часто за прозрачную росу на лице человека. Полны экстремизма события в современном мире. Ненависть, злоба, жестокость, крайние меры, крайние взгляды, крайние действия. Это все те слова, которые характеризуют эти события.
Видеоролик «Соцопрос- Что такое экстремизм?»- 5 минут. (слайд 15)
Ведущий: Социальные предпосылки развития - это большое имущественное расслоение населения оно приводит к тому, что общество перестает функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями, ценностями. (слайд 16)
-это нарастание социальной напряженности.
-это снижение идеологической составляющей в воспитательном процессе, что привело к утрате нравственных ценностей.
-это бездуховность, отсутствие четких представлений об истории и перспективах развития страны, утрата чувства сопричастности и ответственности за судьбу родины. Социальную базу экстремистских групп составляют, люди не сумевшие адаптироваться к новым условиям жизни. Молодежь не способная критически подходить к содержанию публикаций в средствах массовой информации, ввиду отсутствия жизненного опыта оказались наиболее подверженные этому влиянию. Это очень хорошая среда для экстремистских групп. Большинство молодежных экстремистских группировок носят не формальный характер. Ряд их членов имеют смутное представление об идеологической подоплеке экстремистских движений. Громкая фразеология, внешняя атрибутика и другие аксессуары, возможность почувствовать себя членом своеобразного «тайного общества», имеющего право безнаказанно творить расправу над неугодными группе лицами, все это привлекает молодежь.
-Экстремизм проявление ненависти или глупости, силы или слабости духа?
- Экстремизм -это стихийное действие или за этим кто-то стоит?
Аргументируйте свой ответ.
Выпускник школы. Каким он должен быть, чтобы максимально быстро адаптироваться к тем условиям, в которые попадет после окончания школы. Адаптация человека к новым условиям, как в жизни, так и в профессиональной деятельности возможна лишь при наличии сформировавшихся профессиональных и социальных умений и качеств личности. Одним из таких качеств является ---толерантность. (Слайд 17)
3.Игра - “Дополни”.
“Быть толерантным - это значит. ” (все ответы записываются на доске или после появляются на слайде предполагаемые ответы). (слайд 18)
4.Заключительная часть.
Итоговый тест. Проверь насколько ты толерантный.
Отвечать быстро, не задумываясь. (Приложение 1)
А теперь подсчитайте баллы. Запишите по 2 балла за ответы:
РЕЗУЛЬТАТЫ: (слайд 19)
Ведущий : Бывают разные ситуации – но нужно оставаться человеком. Доброта спасет мир. (слайды 20- ) (Просмотр фотографий учащихся со школьных мероприятий (5-10 фото)
Круглый стол "Противодействие распространению экстремисткой идеологии среди несовершеннолетних и молодежи.
Цель: профилактика распространения экстремистской идеологии среди несовершеннолетних и молодежи.
Задачи: Воспитание у детей и подростков миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:
формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения;
формирование умения проявлять толерантность.
Содержимое разработки
Круглый стол
Противодействие распространению экстремисткой идеологии среди несовершеннолетних и молодежи.
Цели: профилактика распространения экстремистской идеологии среди несовершеннолетних и
Воспитание у детей и подростков миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:
2. формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
3. формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
4. развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
5. развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения;
6. формирование умения проявлять толерантность.
Ход мероприятия:
Вступление. Объявление темы круглого стола.
Здравствуйте, ребята и гости нашего круглого стола
Прежде чем мы начнём обсуждать тему круглого стола, я предлагаю посмотреть видеоролик.
Вед. Ребята, вы посмотрели социальный ролик, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить за круглым столом.
Ответы детей
Тема: Противодействие распространению экстремисткой идеологии среди несовершеннолетних и молодежи.
А теперь я предлагаю вам обсудить все негативные стороны этого вопроса.
Сегодня у нас в гостях люди, которым эта тема небезразлична и которым есть что сказать по данному вопросу.
Елена Дмитриевна Долженко – выпускница школы, поэтесса
отец Кирилл - Священнослужитель Храма Покрова Божьей Матери
Лидия Семёновна Марченко - почетный житель нашего города
Для того, чтобы обсудить данную тему, нам необходимо начать с понятия
«межнациональные отношения»
Межнациональные отношения – отношения между людьми разных национальностей - взаимодействие нескольких социально-этнических общностей, способствующее развитию отношений между людьми разных национальностей .
Экстремизм – это на самом деле сложное явление, несмотря на то, что его сложность часто бывает трудно увидеть и понять. Проще всего определить его как деятельность (а также убеждения, отношение к чему-то или кому-то, чувства, действия, стратегии) личности, далёкие от обычных общепринятых. В обстановке конфликта – демонстрация жёсткой формы разрешения конфликта.
Терроризм – это крайнее проявление экстремизма явление, связанное с насилием, угрожающее жизни и здоровью граждан.
Национализм – это форма общественного единства, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности.
Расизм – это совокупность концепций, основу которых составляют положения о физической и психической неравноценности человеческих расс и о решающем влиянии расовых различий на историю и культуру человеческого общества.
Фашизм - это идеология и практика, утверждающие превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия и терроризма, установления культа вождя.
Для подготовки к нашей встрече с учащимися школы была проведена анкета – опросник, задачей которой являлось выявление факторов развития экстремистских настроений, для организации более эффективной профилактики экстремизма. Анкету выполняли 12 учащихся.
Первый вопрос анкеты звучал так: Что такое ксенофобия - из 12 учащихся 5 ответили правильно.
Ксенофо́бия (от греч. ξένος — чужой + φόβος — страх) — страх или ненависть к кому-либо или чему-либо чужому, незнакомому, непривычному; восприятие чужого как непонятного, непостижимого, и поэтому опасного и враждебного. Воздвигнутая в ранг мировоззрения, может стать причиной вражды по принципу национального, религиозного или социального деления людей .
Второй вопрос звучал так: Толерантность – это… 11 учащихся ответили правильно. Толерантность - терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.
На вопрос «Как вы считаете, националист – это тот, кто» считает представителей своей национальности лучше всех других людей. Правильно ответили 9 учащихся из 12.
Следующий вопрос «Поддерживаете ли вы практику полиции проверять документы на улице у людей неславянской внешности? 6 учащихся ответили считают, что это нужно делать обязательно.
Пятый вопрос анкеты: Вы когда-нибудь проявляли нетерпимость к представителям какого-либо меньшинства? 8 учащихся ответили – никогда.
Следующий вопрос «Вы сталкивались со случаями унижения достоинства человека из-за его национальности или вероисповедания?» 9 учащихся ответили, что наблюдали лично.
По вашему мнению, существует ли в нашем городе нетерпимое отношение к людям другой национальности и вероисповедания? 6 учащихся ответили да и это проблема, а 6 учащихся ответили да, но встречается редко и не является проблемой.
На вопрос: «Какие вы испытываете чувства при виде людей другой национальности»: 6 учащихся ответили всё равно, 6 учащихся – относятся положительно.
На вопрос: «Какие взаимоотношения важны между людьми в мире» все ответили – взаимоуважение, толерантность.
Могли бы вы представить себя или своих близких в браке с человеком другой национальности или другой вероисповедания: 4 учащихся ответили – нет; 4 – почему бы и нет; 4 – ответили – да.
Подводя итоги можно сделать следующий вывод: по нашему мнению, анкетирование позволило понять, что только терпимое отношение к окружающим людям, независимо от религиозной, культурной ориентации, убеждений и личных особенностей, способно спасти мир и отдельного человека от деградации под нарастающим напором деструктивных, интолерантных сил.
А сейчас социальный педагог Олеся Ивановна Евсик, расскажет какие профилактические мероприятия, проходят в нашей школе по данной теме.
Выступление социального педагога
А теперь давайте обратимся к «букве Закона»
Показ социального ролика «Экстремизм»
А чтобы мы не были наказаны таким жестоким образом, я предоставляю слово Елене Дмитриевне, которая прочитает вам стихотворение «Ода народам Кавказа».
Выступление Е.Д.
В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, социальных слоев, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых требует от нас жизнь.
Какие же психологические моменты влияют на возникновение межнациональных конфликтов?
Выступление психолога
2015 год для нас и для всей России важный, памятный, юбилейный. 9 мая мы отметим 70 лет Победы Советского народа над немецко – фашистскими захватчиками. Лидия Семёновна не по книгам и не по фильмам знает, что такое война! И победа советского народа над фашизмом была завоевана не только русскими…
Выступление Л.С.
Профилактика экстремизма в педагогическом процессе.
На сегодняшний день молодежный экстремизм выражается в пренебрежении к действующим в обществе правилам поведения, к закону в целом, появлении неформальных молодежных объединений противоправного характера. Экстремисты нетерпимы к тем гражданам России, которые принадлежат к другим социальным группам, этносам и придерживаются иных политических, правовых, экономических, моральных, эстетических и религиозных идей. Развитие молодежного экстремизма – это свидетельство недостаточной социальной адаптации молодежи, развития асоциальных установок ее сознания, вызывающих противоправные образцы ее поведения.
Как же решить эту проблему?
Отец Кирилл с точки зрения православия, что необходимо делать?
Выступление отца Кирилла.
Профилактика терроризма и экстремизма проводиться в нашей школе. Данная работа по профилактике в первую очередь начинается с формирования у работников сферы образования, навыков воспитания толерантного сознания у обучающихся, представлений о толерантной городской среде, идеологии и культуре толерантности. Из года в год мы с вами трудимся как один дружный коллектив, и все благодаря нашей работе.
Материалы: листы бумаги, ручки
Упражнение «Пять добрых слов»
Необходимое время: 20 минут
Материалы: листы бумаги, маркеры
Форма работы: групповая, в кругу.
Задание. Каждый из вас должен обвести свою руку на листе бумаги и на ладошке написать своё имя. Потом вы передаёте свой лист соседу справа, а сами получаете рисунок от соседа слева. В одном из «пальчиков» полученного чужого рисунка вы пишете какое-нибудь привлекательное, на ваш взгляд, качество её обладателя. (например, «Ты очень добрый», «Ты всегда заступаешься за слабых», «Мне нравятся твои привычки» и т.д.). Другой человек делает запись на другом пальчике и т.д., пока лист не вернется к владельцу.
Когда все надписи будут сделаны, автор получает рисунки и знакомится с «комплиментами».
Все ли ваши достоинства, о которых написали ребята, были вам известны?
Подведение итогов круглого стола.
Мини опрос обучающихся
- является ли для тебя проблема экстремизма и толерантности?
- достаточно ли проводится мероприятий в нашем коллективе для его сплочения?
Проект организации работы по противодействию распространения экстремистских настроений в молодёжной среде «Если только вместе…»
Название номинации: «Проект организации работы по противодействию распространения экстремистских настроений в молодёжной среде».
Название работы: «Проект «Если только вместе…»
Краткое тематическое содержание: настоящий проект является продолжением работы по проектированию форм, методов, приёмов воспитательной работы по формированию правильного понятия «экстремизма» в современном мире, начатой в прошедшем учебном году в 6 Б классе в ходе проекта «Я и мои друзья» такой же тематики, а также проведение опроса учащихся по поставленной проблеме, планирование работы с классом, выполнение практических мероприятий.
Цель:
профилактика экстремизма в подростковой среде.
Задачи:
1. Изучить с детьми основы современных понятий «экстремизм» и «толерантность» и их влияние на подростка.
2. Провести тесты и анкетирование учащихся 7 Б класса с психологом школы.
3. Определить нравственную основу поведения человека в определённой ситуации.
4. Развивать творческие способности учащихся класса.
6. Определить основные положения профилактики экстремизма в молодёжной среде с целью сохранения мира в мире.
7. Провести работу с родителями по профилактике экстремистских взглядов среди детей.
Область применения: воспитательная работа.
Формы и методы реализации: «мозговой штурм» среди учащихся класса- коллективный метод поиска новых идей и решений, который дал возможность вместе с детьми получить различные предложения для организации и проведения проекта «Если только вместе…», которые и были положены в его основу, анкетирование, деление учащихся класса на инициативные творческие группы для выполнения заданий, работа с современными информационными источниками, подготовка презентации, устный журнал, обсуждение рассказа В. А. Солоухина «Мститель», тестирование психологом учащихся, библиотечный урок, круглый стол, создание буклетов и листовок, памяток для учащихся и родителей.
- повышение социальной и гражданской активности учащихся, их готовность принять практическое участие в развитии гражданского общества, местных инициатив;
- рост заинтересованности всех субъектов учебно-воспитательного процесса в деятельности, направленной на развитие межэтнического взаимодействия и профилактику экстремизма;
- рост гражданского и правового самосознания обучающихся;
- рост информационной культуры учащихся, способствующей позитивному восприятию социальных явлений в обществе.
Участие в моём проекте второй год (первый этап- проект «Я и мои друзья», второй этап- настоящий проект «Если только вместе…») ребятам даёт представление об истинных ценностях человека, а в перспективе- должно привести к осознанию своей роли в обществе, не испытывать трудностей и находить правильное решение.
Полученные результаты: в результате реализации данного проекта.
1. Учащимися класса создана презентация об экстремизме по теме «Экстремизм и терроризм – угроза миру»
2. Проведены анкетирование и тесты с учащихся 7 Б класса психологом школы (психолог Наквасина А. В. )
3. Проведено обсуждение рассказа В. А. Солоухина «Мститель» и сделан вывод о том, что мстить нельзя- надо научиться прощать.
4. Учащиеся класса приняли участие в творческих конкурсах о дружбе.
5. Изготовлены памятки и тематические листовки для учащихся об экстремизме и помещены в классном уголке.
6. Проведён устный журнал по теме «Экстремизм – путь в никуда »
7. Проведён библиотечный урок по теме «Экстремизм и терроризм – угроза миру» (библиотекарь Решетникова Н. Б. ).
8. Изготовлены памятки для родителей учащихся об экстремизме и обсуждены на родительском собрании.
9. Проведён круглый стол на тему «Толерантность – ответ экстремизму» в присутствии инспектора ОДН ОМВД России по Усманскому району Л. В. Кузнецовой.
Содержательная часть.
Проект «Если только вместе…»
2. План действий и его реализация.
3. Действия педагогов.
4. Итоги проекта.
5. Ожидаемые результаты.
6. Эффективность проекта.
Введение.
Будущее мира – за новым поколением.
Как говорил русский философ Николай Бердяев, жизненный путь человека «… сложный и мучительный», и «…бережное отношение к человеческим душам…» сделает этот мир полным тепла и любви. Сам человек – творец этого мира.
На сегодняшний день в стране совершено множество актов терроризма и экстремизма, насилие повсюду, на каждом шагу и в каждом городе. Преступников совершающих данные деяния объединяет одно, протест против спокойной мирной жизни, ведь нормальные граждане никогда не согласятся с их мировоззрением, значит нужно им себя показать, заявить, что все живут неправильно.
Многие считают, что люди, совершающие подобные страшные вещи психически ненормальные, в большинстве случаев так оно и есть. Чаще всего это люди безвольные, слабохарактерные, которых направляет лидер, чтобы достигнуть своей цели.
Что же касается экстремизма, то чаще всего это нетерпимость к людям других национальностей. Ведь мы привыкли судить всех по одному человеку, если видим человека кавказской национальности, значит, он террорист и надо обходить его стороной, в лучшем случае, а в худшем наказать за то, что его «собратья» принесли во многие семьи много горя. Эти мысли чаще приходят в голову, чем то, что он простой мирный граждан, возможно интересный человек.
Если вас всё чаще посещают негативные мысли и эмоции по данному поводу, задумайтесь, а чем же вы отличаетесь от фашистов, которые не уважали другие расы, не говоря уже о национальностях, бесчинствовали и издевались над людьми многих стран? Получается ничем.
Весь материал - в документе.
Проект организации работы по противодействию распространения экстремистских настроений в молодёжной среде
Автор работы: Хорошилова Надежда Константиновна,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 г.Усмани Липецкой области
имени Героя Советского Союза М.П.Константинова,
учитель русского языка и литературы,
399370 Липецкая область город Усмань улица Толстого, д.36
Цель: профилактика экстремизма в подростковой среде.
1.Изучить с детьми основы современных понятий «экстремизм» и «толерантность» и их влияние на подростка.
2.Провести тесты и анкетирование учащихся 7 Б класса с психологом школы.
3.Определить нравственную основу поведения человека в определённой ситуации.
4.Развивать творческие способности учащихся класса.
6.Определить основные положения профилактики экстремизма в молодёжной среде с целью сохранения мира в мире.
7.Провести работу с родителями по профилактике экстремистских взглядов среди детей.
Формы и методы реализации: «мозговой штурм» среди учащихся класса- коллективный метод поиска новых идей и решений, который дал возможность вместе с детьми получить различные предложения для организации и проведения проекта «Если только вместе…», которые и были положены в его основу, анкетирование, деление учащихся класса на инициативные творческие группы для выполнения заданий, работа с современными информационными источниками, подготовка презентации, устный журнал, обсуждение рассказа В.А.Солоухина «Мститель»,тестирование психологом учащихся, библиотечный урок, круглый стол, создание буклетов и листовок, памяток для учащихся и родителей.
Возрастная группа учащихся: 7 Б класс
-повышение социальной и гражданской активности учащихся, их готовность принять практическое участие в развитии гражданского общества, местных инициатив;
-рост заинтересованности всех субъектов учебно-воспитательного процесса в деятельности, направленной на развитие межэтнического взаимодействия и профилактику экстремизма;
-рост гражданского и правового самосознания обучающихся;
-рост информационной культуры учащихся, способствующей позитивному восприятию социальных явлений в обществе.
Полученные результаты: в результате реализации данного проекта
1.Учащимися класса создана презентация об экстремизме по теме «Экстремизм и терроризм – угроза миру»
2.Проведены анкетирование и тесты с учащихся 7 Б класса психологом школы ( психолог Наквасина А.В.)
3.Проведено обсуждение рассказа В.А. Солоухина «Мститель» и сделан вывод о том, что мстить нельзя- надо научиться прощать.
4.Учащиеся класса приняли участие в творческих конкурсах о дружбе.
5.Изготовлены памятки и тематические листовки для учащихся об экстремизме и помещены в классном уголке.
6.Проведён устный журнал по теме «Экстремизм – путь в никуда »
7.Проведён библиотечный урок по теме «Экстремизм и терроризм – угроза миру» (библиотекарь Решетникова Н.Б.).
8.Изготовлены памятки для родителей учащихся об экстремизме и обсуждены на родительском собрании.
9.Проведён круглый стол на тему «Толерантность – ответ экстремизму» в присутствии инспектора ОДН ОМВД России по Усманскому району Л.В.Кузнецовой.
2.План действий и его реализация.
Будущее мира – за новым поколением .
На сегодняшний день в стране совершено множество актов терроризма и экстремизма, насилие повсюду, на каждом шагу и в каждом городе. Преступников совершающих данные деяния объединяет одно, протест против спокойной мирной жизни, ведь нормальные граждане никогда не согласятся с их мировоззрением, значит нужно им себя показать, заявить, что все живут неправильно. Многие считают, что люди, совершающие подобные страшные вещи психически ненормальные, в большинстве случаев так оно и есть. Чаще всего это люди безвольные, слабохарактерные, которых направляет лидер, чтобы достигнуть своей цели.
Что же касается экстремизма, то чаще всего это нетерпимость к людям других национальностей. Ведь мы привыкли судить всех по одному человеку, если видим человека кавказской национальности, значит, он террорист и надо обходить его стороной, в лучшем случае, а в худшем наказать за то, что его «собратья» принесли во многие семьи много горя. Эти мысли чаще приходят в голову, чем то, что он простой мирный граждан, возможно интересный человек. Если вас всё чаще посещают негативные мысли и эмоции по данному поводу, задумайтесь, а чем же вы отличаетесь от фашистов, которые не уважали другие расы, не говоря уже о национальностях, бесчинствовали и издевались над людьми многих стран? Получается ничем.
В современном обществе данные проблемы до сих пор актуальны.
А можно представить себе мир без терроризма и экстремизма.
Начало такого мира нужно закладывать еще в детском возрасте, чтобы потом, в подростковом периоде, все не воспринималось на эмоциях, благодаря которым совершаются самые ужасные акты террора и экстремистские движения.
Необходимо участие детей в настоящем проекте «Если только вместе…»
1.Актуальность
Метод проекта актуален в учебной и воспитательной деятельности педагога, встречает у учащихся заинтересованность в его исполнении.
Итак, для этого проекта «Если только вместе…» был проведён мозговой штурм – коллективный метод поиска новых идей и решений, который даёт возможность вместе с детьми получить различные предложения для организации и проведения проекта за 20 минут, которые и были положены в его основу.
Перед началом работы классный руководитель напомнила события 2015 года: череда терактов и ЧП началась во Франции нападением на редакцию журнала Charlie Hebdo. За три дня погибли 17 человек, в том числе трое полицейских. В ходе двух спецопераций в пятницу трое террористов были уничтожены.
Серия терактов, произошедших в последние дни во Франции, сплотила жителей страны вокруг общей трагедии: можно было ожидать, что череда нападений вызовет появление разных точек зрения, однако жители Пятой республики в большинстве своем единодушно встали на сторону погибших художников и выходят в знак солидарности на улицы городов.
Далее психологом школы было проведено анкетирование учащихся класса.
1.Проблема экстремизма в молодёжной среде актуальна.
2.Есть в классе учащиеся, которые знают и, возможно, имеют друзей из числа спортивных фанатов или готов.
3.Пессимистичный эмоциональный настрой у некоторых одноклассников делает необходимым уделить им пристальное внимание со стороны учителей школы, психолога школы, родителей.
4.По-разному дети относятся к тому, что в последние несколько месяцев происходит в нашей жизни.
Таким образом, определилась тема воспитательного проекта- «Если только вместе…» для 7 класса.
Цель проекта: профилактика экстремизма в подростковой среде.
2.План действий
Класс делится на несколько групп.
1 группа учащихся собирает информацию об экстремизме из печатных источников, сети Интернет с целью создания устного журнала по профилактике экстремизма по теме «Экстремизм – путь в никуда ».
2 группа учащихся изучает с родителями дома и готовит памятку правовых документов по теме.
3 группа учащихся изучает материал в сети Интернет с целью создания презентации об экстремизме в мире.
4 группа учащихся изучает материал для выпуска буклета и листовки против экстремизма и терроризма в России.
3.Действия педагогов.
1.Работа психолога школы.
Психолог школы проводит с детьми тестирование.
2.Работа классного руководителя.
Круглый стол на тему «Толерантность – ответ экстремизму» в присутствии инспектора ОДН ОМВД России по Усманскому району.
Организация работы с родителями по изготовлению памятки для родителей по профилактике экстремизма среди детей.
3.Работа библиотекаря . Библиотечный урок по теме «Экстремизм и терроризм – угроза миру».
4.Итоги проекта
1.Учащимися класса создана презентация об экстремизме.
5.Ожидаемые результаты.
Кому адресуется данный проект? Подрастающему поколению мальчиков и девочек, которые подвержены воздействию современной информации. Педагогам и родителям- необходимо воспитать в них великое чувство ответственности за свою жизнь, умение сопереживать, любить и понимать.
6.Эффективность проекта.
Осуществляя работу над этим проектом, учащиеся 7 класса поняли, как в жизни надо применить полученные знания об экстремизме, научились быть более самостоятельным в реализации полученных заданий.
Кроме того, учащиеся поняли, что экстремистские действия тормозят экономическое и политическое развитие страны.
Молодежь представляет собой особую социальную группу, которая в условиях происходящих общественных изменений чаще всего оказывается наиболее уязвимой с экономической и социальной точек зрения. Растет число подростков, причисляющих себя к неформальным молодежным течениям. Существенный отрыв молодежной субкультуры от культурных ценностей старших поколений, национальных традиций и менталитета несет угрозу снижения уровня культуры общества.
Читайте также: