Круглый стол внеурочная деятельность
По этому направлению выбраны две программы- Подвижные игры и Ритмика.
В современных условиях проблема сохранения здоровья детей чрезвычайно важна в связи с резким снижением процента здоровых детей. Весьма существенным фактором «школьного нездоровья» является неумение самих детей быть здоровыми, незнание ими элементарных законов здоровой жизни, основных навыков сохранении здоровья. Отсутствие личных приоритетов здоровья способствует значительному распространению в детской среде и различных форм разрушительного поведения, в том числе курения, алкоголизма и наркомании.
Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.
Программа помогает создать поведенческую модель, направленную на развитие коммуникабельности, умение делать самостоятельный выбор, принимать решения, ориентироваться в информационном пространстве. Работа начинается с 1 класса и рассчитана на весь курс начальной школы.
Данная программа может рассматриваться как одна из ступеней к здоровому образу жизни и неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.
Цели программы:
ü Создание наиболее благоприятных условий для формирования у младших школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.
ü Научить детей быть здоровыми душой и телом, стремиться творить своё здоровье, применяя знания и умения в согласии с законами природы, законами бытия.
1. Формирование здорового жизненного стиля и реализация индивидуальных способностей каждого ученика.
2. Создание условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирование здорового образа жизни.
3. Расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
4. Формирование у детей мотивационной сферы гигиенического поведения, безопасной жизни.
Основные направления реализации программы:
– организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;
– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);
– организация и проведение динамических прогулок и игр на свежем воздухе в любое время года;
– активное использование спортивных площадок в рамках работы программы
– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
В своей работе педагог должен ориентироваться не только на усвоение ребёнком знаний и представлений, но и становление его мотивационной сферы гигиенического поведения, реализации усвоения знаний и представлений в поведении. Педагог учитывает, что ребёнок, изучая себя, особенности организма, психологически готовится к тому, чтобы осуществлять активную оздоровительную деятельность, формировать своё здоровье.
Мало научить ребёнка чистить зубы утром и вечером, делать зарядку и есть здоровую пищу. Надо, чтобы уже с раннего возраста он учился любви к себе, к людям. К жизни. Только человек, живущий в гармонии с собой и с миром, будет действительно здоров.
Каждое занятие должно приносить детям чувство удовлетворения, лёгкости и радости.
И вся работа в направлении спорт.-оздоровительной работы перекликается с работой спортивного класса. Учащиеся занимаются дополнительно спортивно-оздоровительной работой 3 часа утром, чередуются дни с уроками физкультуры, которые ведёт классный руководитель и 5 часов после ГПД.
«Круглый стол» как форма организации внеучебной деятельности студентов
Круглый стол
современная форма
публичного обсуждения
или освещения каких-либо
вопросов, когда участники
высказываются по очереди
или в определенном порядке;
форма работы с аудиторией,
как правило, имеющей опыт
практической деятельности
в области обсуждаемого
вопроса.
4. Круглый стол короля Артура
5. Характеристика
Проводятся в форме обсуждения одного или
нескольких определенных вопросов или проблем;
Обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и
толкования, а так же взаимные возражения
участников;
В результате обсуждения должны быть выявлены
точки зрения всех участников на данный вопрос;
Участники имеют равные права и высказывания в
определенном порядке.
6. Цель круглого стола:
выявление
спектра
мнений по поставленной
проблеме;
обсуждение с позиции разных точек зрения неясных
или спорных моментов, связанных с обозначенной
проблематикой;
определение возможных путей решения проблемы;
7. Преимущества
Участники имеют определенную свободу и возможность
высказывать собственные суждения;
Мероприятие проходит в достаточно неформальной
обстановке;
Высказаться можно тогда, когда хочется, а не когда подойдет
очередь;
Нет строгой иерархии, жесткого регламента и порядка
выступлений;
Для организаторов не будет драматической ситуация, если
кто- то из участников не сможет присутствовать.
8. Основные ключевые моменты
Время проведения «круглого стола» не должны превышать 2 часов;
Количество участников не должно быть очень большим (10-25 чел.);
Следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников были
необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным,
выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать
различный материал;
Если круглый стол предполагает обсуждение каких-то документов
(текстов), то каждый из участников должен получить данный текст
в качестве раздаточного материала;
Время
выступления
и
порядок
необходимо
обговорить
с участниками заранее;
Ведущему необходимо быть очень внимательным, чтобы дать
высказаться всем участникам и соблюсти регламент;
Вопросы, предлагаемые для обсуждения, должны быть заранее
подготовлены и известны участникам
9. Этапы организации и проведения круглого стола
10. Организация и проведение круглого стола
Подготовительный этап включает:
выбор проблемы (проблема должна быть острой, актуальной,
имеющей различные пути решения, представлять практический
интерес для аудитории);
подбор ведущего-модератора;
подбор дискутантов - участников круглого стола;
подготовка сценария;
оснащение помещения необходимым оборудованием с целью
поддержания деловой и творческой атмосферы;
консультирование
участников
(позволяет
выработать
у большинства участников определенные убеждения, которые
дальнейшем будут ими отстаиваться);
подготовка
необходимых
для
обсуждения
материалов
(на бумажном или электронном носителях).
11. Организация и проведение круглого стола
12. Организация и проведение круглого стола
Завершающий (постдискуссионный) этап включает:
подведение заключительных итогов ведущим;
выработку рекомендаций или решений;
установление общих результатов проводимого мероприятия.
13. Структура КС
Постановка цели;
Слово для
приветствия;
Определение
существующих
трудностей;
Поиск возможностей;
Анализ аргументов;
Подведение итогов;
Выработка
рекомендаций
Структура КС
14. Десять правил круглого стола
Равенство. В кругу нет более и менее важных. Все равны и очень
важны!
В кругу обсуждается только одна тема. Все вместе мы обсуждаем
одну общую тему, выбранную заранее. Мы внимательно
выслушиваем вопросы ведущего и не отклоняемся от темы
дискуссии.
Каждый участник высказывает свое мнение. Так все вносят свой
вклад в общее решение. Когда каждый участник приводит свою
точку зрения и объединяет ее с мнениями других, все мы
обогащаемся, начинаем лучше слышать и понимать – не только
других, но и себя. С другой стороны, кто хранит молчание, тот
словно недодает необходимый ингредиент для блюда, которое мы
готовим все вместе.
Мы все слушаем других. Мы высказываемся по очереди, не
перебивая друг друга. Внимательно слушая того, кому настал черед
говорить, мы пытаемся почувствовать его, понять и слиться с его
мнением. И так же действуем по отношению ко всем остальным.
15. Десять правил круглого стола
Нет споров, критики и оценочных высказываний. Мы не спорим, а
полностью принимаем точку зрения остальных участников и
добавляем к ней свое мнение. Нет верных и неверных суждений.
У всех мнений есть право на существование. Не отрицая позиций
кого-либо из участников, мы дополняем друг друга и получаем
новую точку зрения на проблему – благодаря тому что
рассматриваем ее глазами всех присутствующих.
Все мы воздерживаемся от побочных разговоров. Мы не переходим
к личным обсуждениям и не задаем друг другу вопросы – действия
такого рода разрушают круг. Высказываясь, каждый участник обязан
избегать «перехода на личности» и как будто обращаться в «центр
круга».
Приподнимаемся над отторжением. Стараясь преодолевать
несогласие между нами, мы рассматриваем проблему глазами всех.
Мы учимся уступать друг другу и радуемся тем моментам, когда
появляется возможность для общего продвижения и роста.
16. Десять правил круглого стола
Избегаем шаблонов и клише, стараемся говорить честно. Мы
говорим только то, что чувствуем или думаем, не опираясь на те
или иные «авторитетные мнения». Круг «работает», только когда
участники честны друг с другом и максимально открыты друг другу.
Решение принимается вместе. Мы стремимся принять решение
единогласно, исходя из точки взаимопонимания и единства. Точка
эта рождается в конце беседы, когда личные мнения всех
участников аккумулируются в общее мнение.
Мы ставим перед собой возвышенную и благородную задачу –
создать общее поле заботы, тепла, уверенности и поддержки.
Слушая говорящего, я стараюсь чувственно приобщаться к нему,
создавать для него максимально удобную и приятную атмосферу.
Во главе моих приоритетов – именно создаваемая нами атмосфера
единства, и лишь затем следует решение, которое мы примем
вместе.
17. ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ
Истина не принадлежит Вам, как не принадлежит никому.
Не говорите "Вы не правы", а только - "Я с Вами не согласен".
У Вас есть право на собственное мнение, но нет права на факты.
Необходимо опираться на надежную фактическую базу.
Желательно в начале выступления уточнить аргумент дискутанта, который
вы хотите оспорить.
Обсуждая тему А, не начинайте дискуссию по теме Б.
Формулируйте тезис в начале и/или в конце Вашего выступления.
Нельзя превращать реплику в доклад: если Вы не можете развить
аргумент в течение трех минут - с Вашими аргументами что-то не так.
Если Ваш аргумент кажется Вам слишком простым и наивным, не
стесняйтесь - как раз наивные аргументы часто оказываются
продуктивными.
Не оставляйте без внимания ни одного выступления участников: вдруг
именно в нем, даже в "банальном" и "странном" содержится что-то ценное
для общего хода дискуссии.
Говорите сейчас, здесь, а не потом, в коридоре.
Каждый имеет право на молчание.
Круглый стол на тему "Внеурочная деятельность"
Ученик способен сосредоточиться лишь на том, что ему интересно, нравится, поэтому задача учителя во время внеурочной деятельности – помочь ученику преодолеть усталость, уныние, неудовлетворенность. Ведь часто мы слышим от своих учеников: "Мне тогда все понятно, когда интересно”. Значит, ребенку должно быть интересно. С первых минут урока, с приветствия нужно создать обстановку доброжелательности, т.к. у учащихся развита интуитивная способность улавливать эмоциональный настрой учителя.
Рано утром я встаю,
Бога я благодарю,
Солнцу, ветру улыбаюсь,
И при этом, не стесняясь
Слово «здравствуй» говорю,
С кем встречаюсь поутру.
Всем здоровья я желаю,
Никого не обижаю.
Хватит места на земле,
Людям всем, животным, мне.
Чтоб земля моя цвела,
Я желаю всем добра.
Использование игровых технологий, игровых обучающих программ, оригинальных заданий и задач, введение в занятие отступлений позволяют снять эмоциональное напряжение. Этот прием также позволяет решить одновременно несколько различных задач: обеспечить психологическую разгрузку учащихся, дать им сведения развивающего и воспитательного плана, показать практическую значимость изучаемой темы, побудить к активизации самостоятельной познавательной деятельности и т. д.
Ещё одна не мало важная задача повысить мотивацию к внеурочной деятельности, т. е. привить интерес к занятиям, дети должны испытывать радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.Используемые учителем методы повышения этой мотивации это и психологический климат на уроке; наличие на уроке эмоциональных разрядок: шуток, улыбок, использование юмористических картинок, поговорок, использование компьютерных технологий, афоризмов с комментариями, небольших стихотворений , внимание к каждому высказыванию, позитивная реакция учителя на желание ученика выразить свою точку зрения, тактичное исправление допущенных ошибок, поощрение к самостоятельной мыслительной деятельности,— вот далеко не весь арсенал, которым может располагать педагог, стремящийся к раскрытию способностей каждого ребенка и созданию благоприятного психологического климата на занятиях.
Конечно, ребятам всегда нравиться двигаться, поэтому все темы по внеурочной деятельности, которые можно разыграть, показать руками, движениями, мы стараемся использовать, чтобы отойти от классно-урочной системы.
Сказкотерапия
В нахождении способов решения читающими детьми своих психологических проблем большое место занимает сказка. Не случайно технология сказкотерапии стала ведущей в детской аудитории. Сказка – любимый детьми жанр. Сказка несет в себе важное психологическое содержание, как говорят сами дети, “любовь, добро и счастье”, переходящее от одного поколения к другому и не утрачивающее со временем своего значения.
Она дает первые представления ребенку о возвышенном и низменном, прекрасном и безобразном, нравственном и безнравственном.
Сказка трансформирует героя, превращая слабого в сильного, маленького во взрослого, наивного в мудрого, этим самым открывает ребенку перспективы собственного роста.
Сказка дарит надежду и мечты – предощущение будущего. Становится неким духовным оберегом детства.
Музыкотерапия
Но как бы велико ни было значение сказки для поддержания душевного мира детей, не одна она используется в качестве терапевтического средства. Огромные возможности для душевного здоровья детей имеет музыкотерапия.
Музыкотерапия является интереснейшим и перспективным направлением, которое используют во многих странах в лечебных и оздоровительных целях. Экспериментально доказано, что музыка может успокоить, но может привести и в крайнее возбуждение, может укрепляться иммунная система, что приводит к снижению заболеваемости, улучшает обмен веществ, активнее идут восстановительные процессы, и человек выздоравливает. Многие взрослые были бы уравновешеннее, спокойнее и доброжелательнее, если бы в раннем детстве каждый вечер засыпали под колыбельную песню. Музыку можно рассматривать и как способ улучшения эмоционального фона в семье, что может привести к гармонии взаимоотношений в ней. Ритм, который диктует музыка головному мозгу, снимает нервное напряжение, улучшая тем самым речь ребенка. Пение как средство лечения назначается детям с заболеванием дыхательных путей. Специалисты ставят перед собой задачу целенаправленного воздействия музыки на ребенка с учетом его настроения, возраста, пола, сезона года и даже времени суток
Во внеурочной деятельности для прослушивания могут быть использованы и звуки природного естественного происхождения. Такие звуки как пение птиц, шум волн, раскаты грома, шум листвы, дождя и другие, подобранные по определенному плану, способствуют расслаблению организма с последующей его активизацией.
Занятие с использованием музыкальных произведений и звуков природного естественного происхождения условно разделяется на три периода:
- отвлекающий (1,5 - 2 минуты);
- успокаивающий (7 - 10 минут);
- тонизирующий (2-3 минуты)
Чтобы сохранить и укрепить здоровье учащихся в школе на классных часах применяются беседы: «Правила поведения в школе, на улице», «Режим дня», экскурсии «Дорога от дома до школы», «В природе должно быть чисто и красиво», «Славная осенняя пора», «Красота зимы». Традицией стало проводить поход каждую осень «День здоровья», «Веселые старты». «Рыцарские турниры» ко Дню защитника Отечества. Прошел диспут «Что такое хорошо и что такое плохо». Проводились утренники «В царстве Гигиены», практическое занятие «Чистота – залог здоровья», «Урок Чистой воды» беседа – игра с просмотром презентации. Для профилактики дорожного травматизма прошло «Путешествие в страну дорожных знаков », просмотр презентации с викториной «Дорожная азбука», просмотрели видеофильм «Улица полна опасностей».
С детьми проводится инструктажи по технике безопасности, профилактике гриппа и простудных заболеваний. Каждый месяц проводим генеральную уборку класса. Дети посещают танцевальный кружок.
Учителю необходимо сформировать у ребенка потребность быть здоровым, научить его этому, организованно помочь в сохранении и формировании здоровья. В идеальном приближении школьник должен быть личностью духовно, физически и социально здоровой, способной управлять своим здоровьем и укреплять его. Основным критерием эффективности работы должно стать состояние физического, психологического, эмоционального и социального благополучия учащихся.
Методическая разработка Внеклассное мероприятие Круглый стол Все в твоих руках
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
« Краснодарский информационно-технологический техникум »
Лицензия серия 23Л01 № 0004947рег. № 08112 от 14.10.2016 г. Гос. аккредитация 23А01 № 0001467 рег. № 03691 от 24.11.2016 г.
350072г. Краснодар, ул. Московская, 81, тел (861) 252-03-83
Все в твоих руках
Разработала: Самхарадзе О.Ю.
Мастер производственного обучения по профессии Повар, кондитер
Современные социально – экономические преобразования в стране предъявляют жёсткие требования к личностным качествам современной молодёжи. Поэтому трудовое воспитание выступает как одно из приоритетных направлений и сосредоточенно на формирование осознанной потребности в труде, а также личностных качеств, отвечающих динамике этих преобразований.
Данное мероприятие поможет подросткам осознать исключительную значимость труда в жизни человека. Это будет стимулировать их творческую инициативу, способствовать профессиональной ориентации, формированию ответственности, трудолюбия, саморазвития, самовоспитания.
Представленная методическая разработка имеет практическую значимость, может широко применятся на классных часах, на методических конференциях, подготовлена в помощь кураторам.
Для осуществления целей и задач профессионального воспитания студентов в данном мероприятии используется словесно-логическая форма воспитания – «круглый стол», а форма организации участников воспитания – групповая.
На всех этапах мероприятия используются методы воспитания:
– методы формирования сознания через убеждения – это индивидуальная беседа, разъяснение, объяснение,
– методы организации деятельности и формирования опыта поведения через упражнения – это общественное мнение, поручение.
Круглый стол
«Все в твоих руках»
“Если вы удачно выберете свой путь
и вложите в него всю свою душу,
то счастье вас отыщет”.
К.Д. Ушинский.
педагогическое побуждение к самовоспитанию трудолюбия;
образовательные:
расширить представление студентов о значении труда в жизни общества;
развивающие:
развивать коммуникативные и учебно – воспитательные компетенции студентов;
воспитательные:
воспитывать уважение и любовь к труду и людям труда; показать необходимость труда в жизни человека;
формировать способность к позитивному сотрудничеству;
убедить студентов в том, что их главная цель – учеба.
Тип мероприятия: внеклассное
Форма: круглый стол
Технологии: развивающее обучение, проблемное обучение, ИКТ, технология сотрудничества
Методы и приемы: проблемно – поисковые, коммутативные, словесные, инструктивно-практические, наглядные
Материально – техническое и методическое обеспечение:
мультимедийное оборудование и электронная презентация;
кружки для смайликов;
План мероприятия :
1. Организационный этап.
2. Основная часть.
3. Заключительное слово.
4. Подведение итогов
Ход мероприятия.
1. Организационный этап.
Добрый день всем присутствующим.
Наш разговор мне хочется начать со слов Константина Дмитриевича Ушинского — русского педагога, писателя, основоположника научной педагогики в России. “Если вы удачно выберете свой путь и вложите в него всю свою душу, то счастье вас отыщет”.
Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о насущных проблемах, о выбранной профессии и составляющих ее успешности. Я надеюсь, что наш сегодняшний разговор вам понравится. И тема нашего круглого стола «Все в твоих руках».
Мне бы хотелось, чтобы за нашим круглым столом был доверительный стиль общения, активное участие чтобы Вы были внимательны друг к другу, уважали оппонента. Каждый имеет право на личное мнение и на поддержку.
2. Основная часть
Говорят, что «человек рождается два раза», считая вторым его рождением выбор профессии. Рождение человека как профессионала – процесс сложный и индивидуальный.
Человек и работа. Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это большое счастье – найти в жизни свое назначение, свое призвание.
Призвание – степень наивысшего соответствия человека и его профессии.
1. Люди работают ради…
(Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".)
2. Настоящий труд – это…
(Настоящий труд – это самоотдача и творчество.)
3. При выборе профессии люди часто не учитывают…
(При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.)
4.В любом профессиональном труде самое важное…
(В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.)
5.Счастье – это…
(Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой)
Какой можно сделать вывод?
Одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии.
Моя профессия – мой путь к успеху.
Вы уже выбрали свою профессию, теперь нам надо определить, что же делать на данном этапе, пока вы еще учитесь, для того чтобы быть успешными в будущем?
Предлагаю взять со стола купюру, встаньте, положите купюру на стул, садитесь.
Задача: Взять эту купюру. (пауза)
Решение: Встаете со стула и поднять купюру.
Мораль: Чтобы заработать денег, надо как минимум приподняться и не сидеть, сложа руки. А чтобы хорошо зарабатывать, нужно быть успешным в своем любимом деле.
Так что же необходимо, чтобы стать успешным в выбранной профессии?
Итак, а сейчас давайте проанализируем, какие слагаемые, способствуют успеху в профессии:
Ответы – все это можно объединить в одним словом «труд».
Наверняка вам известны люди, которые достигли успеха благодаря своим умениям, знаниям, трудолюбию и упорству. Говоря современным языком, сделали себя сами. Опыт многих успешных людей говорит о том, что чем раньше они научились ценить время, планировать свой день, тем быстрее достигали успеха. Не бойтесь делать ошибок. Помните: ошибок не совершают те, кто ничего не делает. Конечная формула жизненного успеха выглядит так.
3. Заключительное слово .
Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду. Послушайте легенду.
Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".
Всё в твоих руках!
4. Подведение итогов (рефлексия)
Сегодня мы обсудили вопросы выбора профессии и определили, что же надо делать, для того чтобы быть успешным в своей профессии.
Предлагаю посмотреть ролик и одной фразой записать на желтых кругах, о чем он и приклеить круги к дереву на вашем столе.
Пишут и приклеивают. Дерево вешается на доску.
Вывод: Мир погибнет не от обжорства,
Не от козней чужих планет,
Не от засух, не от морозов,
Не от ядерных сверх атак -
Он погибнет, поверив в лозунг
Добродушный: "Сойдёт и так!"
Относитесь к труду как к построению своего счастья и своей радостной жизни.
Спасибо за внимание!
Литература и используемые источники.
1. Дидактический материал по курсу «Твоя профессиональная карьера»/ Под ред. С.Н. Чистяковой. М.: Просвещение, 2012.
2. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов на Дону: Феникс, 2013.
3.Пряжников Н.С. Активные методы профессионального самоопределения. М.: МГППИ, 2012.
7. Артюхова И.С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты. – М.: Издательство “Первое сентября”, 2015. – 208
Методическая разработка. Методика проведения "круглого стола"
Круглый стол — это форма организации обсуждения темы, в которой изначально заложены несколько точек зрения. Цель круглого стола - выявить противоречия, сравнить разные точки зрения и выбрать приемлемые для всех участников позиции и решения.
Содержимое разработки
Круглый стол «Морально-этические ценности современного человека»,
Методика проведения. «Круглый стол» как форма организации ораторского выступления.
Самукова И.
2019 г.
Определение
Круглый стол
- современная форма публичного обсуждения или освещения каких- либо вопросов, когда участники, имеющие равные права, высказываются по очереди или в определенном порядке;
Характеристика
- Проводятся в форме обсуждения одного или нескольких определенных вопросов или проблем ;
- обсуждаемый вопрос допускает разные мнения и толкования, а также взаимные возражения участников;
- в результате обсуждения должны быть выявлены точки зрения всех участников на данный вопрос;
- участники имеют равные права и высказывания в определенном порядке.
Цель круглого стола
Регламентация деятельности
- Время проведения «круглого стола» не должно превышать 2 часов;
- количество участников не должно быть очень большим;
- следует предусмотреть, чтобы в распоряжении участников были необходимые канцелярские принадлежности, общение было удобным, выступающие имели возможность наглядно продемонстрировать различный материал;
- время выступления и порядок необходимо обговорить с участниками заранее;
- ведущему необходимо быть очень внимательным, чтобы дать высказаться всем участникам и соблюсти регламент;
- вопросы, предлагаемые для обсуждения, должны быть заранее подготовлены и известны участникам.
Роль ведущего (модератора)
План действий ведущего (модератора)
Совместно с рабочей группой
по подготовке «круглого стола»
- Выработать, описать, обосновать выбор темы для обсуждения;
- подобрать теоретический и справочный материал как пособие при подготовке (каждый участник КС должен получить ориентировочный план обсуждения или заявленные заранее темы + обозначение ролей: оппонент, пропонент, аналитик, «третейский судья» и т.д.)
Виды «круглых столов»
Формы круглого стола:
Формы проведения КС
- Коллективная беседа;
- регламентированная дискуссия;
- диспут;
- учебная конференция;
- учебная встреча.
Структура КС
- Постановка цели;
- слово для приветствия;
- определение существующих трудностей;
- поиск возможностей;
- анализ аргументов;
- подведение итогов;
- выработка рекомендаций.
Средства ведения дискуссии:
Нюансы организации "круглого стола" на уроке
- В какой последовательности давать слово участникам?
- Важно, чтобы принял участие каждый ученик. Слово дают поочередно всем желающим, указав, что повторов не должно быть.
- Другой вариант: в микрогруппах….
- Как оценивать учащихся?
- Ведущему (учителю/модератору) сложно будет запомнить степень участия каждого ученика. Поэтому можно выбрать один из вариантов:
- Средняя оценка, которая складывается из трех /нескольких: самооценки, оценки товарищей, сидящих слева и справа (по необходимости)
- Оценки микрогруппы/группы экспертов (жюри), которые в ходе урока будут фиксировать выступления каждого участника.
- Как вариант.В созданных микрогруппах выбрать одного «человека», который также будет фиксировать степень участия каждого ученика и оценивать по заранее обговоренным критериям.
Преимущества КС
Урок в форме «Круглого стола» обладает рядом несомненных достоинств:
Недостатки КС
- Длительный и сложный этап подготовки, который требует объемной и тщательной работы не только учителя, но и учеников.
- Сложность организации эффективной дискуссии, ведь важно, чтобы каждый принял участие, высказал свое мнение. При этом нужно еще подвести беседу «к общему знаменателю».
- Урок возможен в классе с высоким уровнем подготовки. Хотя отдельные элементы «круглого стола» можно вводить в систему уроков постепенно.
- Авторитарный стиль.
-82%
Читайте также: