Круглый стол с родителями в старшей группе
Цель : способствовать формированию доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми.
Задачи: Активизировать более тесное общение родителей со своими детьми;
Скорректировать отношение родителей к своим взрослеющим детям;
Помочь им открыть значение семьи в жизни человека;
Помочь проникнуться мыслями и чувствами своего ребёнка.
1. Вступительное слово.
Добрый вечер. Мы предлагаем вам поговорить на тему «Все мы родом из детства»
Цель нашей встречи помочь вам скорректировать отношения с вашими детьми.
Французский философ сказал: Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит. (слайд1)
2.Попробуем вернуться в детство. Предлагаем поиграть. ИГРА «Пустое место»
Вернуться в детство- это Вспомнить свои детские чувства, переживания, радости, огорчения. Всем хорошим мы обязаны родителям, конечно есть и огорчения – с чем они связаны….? Чтобы их не переносить на своих детей. Чтобы детство ребёнка было счастливым прежде нужно хорошо знать своего ребёнка. Чтобы понимать его.
Как вы думаете. Что нужно знать о ребёнке?
3. Размышления родителей на тему: «Что надо знать о своем ребенке?»
4.Так что же надо знать о своем ребенке? И для чего это надо знать?
(Мнения родителей.) Вы все абсолютно правы, но однозначный ответ на данный вопрос: о своём ребенке надо знать все!
А так как это практически невозможно, надо стараться быть ближе к нему
Знать, чем он живет, кого и за что любит.
Отчего у него мгновенно портится настроение, и что ему по плечу.
В жизни нет ни одного человека, у которого были бы только одни достоинства или недостатки, как нет и человека без достоинств и недостатков. Мудрость родителей заключается в том, что, видя то и другое они уравновешивают их. Опираясь на положительное, чтобы помочь ему избавиться от отрицательного.
6. Попробуйте взглянуть на своего ребенка такими глазами. Как порой мы взрослые воздействуем на него. Если вернуться в ваше детство и современное детство –многое изменилось. Современное детство –это огромный поток информации, гаджеты, электронные игрушки и многое другое. Давайте посмотрим как поступаем мы взрослые, стремясь оградить ребёнка от чего-то по нашему мнению, плохого.
Эксперимент «Мой ребенок»
(выбирается родитель) Сегодня вы будете моим ребёнком. Я буду вас как-то воспитывать.
- Сегодня не так спокойно, на улице неизвестно куда попадёшь, забредёшь, кто встретится тебе, с кем дружбу заведёшь. Посиди дома, подрасти, я поищу тебе друзей. (завязать ноги)
-Ты конечно молодец, скоро научишься всё делать правильно. Но сейчас у мен нет времени ждать , пока ты всё испортишь, и мне придётся всё переделывать. Ты посиди, я сделаю всё сама. (завязать руки)
-Меня не будет некоторое время, а компьютер и телевизор всё что они показывают е внушают мне доверия. Я лучше включу аудиозапись с полезной информацией. (надеть наушники и очки)
- Как чувствуешь себя доченька?( Неуютно, не комфортно. Хочется всё снять)
Вот именно так ощущают себя дети. Когда мы своим желанием сделать, как лучше предписываем им что-то не делать. А ведь это по сути означает: «Ничего не делай, так как за что бы ты ни взялся, это настолько опасно, что лучше вообще ничего не делать»
Ребёнок заряжается неверием в свои силы . Начинает бояться жить самостоятельно. А из детских комплексов это впоследствии перейдёт во взрослую жизнь.
Нужно осознавать что дети учатся жить у жизни.
Вот вы и узнали, какой вы родитель, оценили достоинства и недостатки своего ребенка.
Психологи рекомендуют не употреблять в общении с детьми выражения: (Слайд 11)
Я тысячу раз говорила тебе…
Сколько раз надо повторять…
О чем ты только думаешь!
Неужели трудно запомнить!
У всех дети как дети, а ты!
Отстань, некогда мне!
Почему Лена (Катя, Вася и т.д.) такая, а ты – нет!
И употреблять чаще:
Ты у меня самый умный!
Как хорошо, что у меня есть ты!
Ты у меня молодец!
Я тебя очень люблю!
Без тебя я бы не справилась!
Ты моя опора и помощник (ца)!
Помните, что дети учатся жить у жизни.
Если ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть .
Если ребёнок живёт во вражде, он учится агрессивности
Если ребёнка высмеивают, он становится замкнутым
Если ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины
Если ребёнок растёт в терпимости, он учится принимать других
Если ребёнка часто подбадривать, он учится верить в себя
Если ребёнка часто хвалят, он учится быть благородными
Если ребёнок живёт в честности, он учится быть справедливым
Если ребёнок живёт в доверии к миру, он учится верить в людей
Если ребёнок живёт в обстановке принятия, он находит любовь в мире
Возьмите маленькую ладошку положите её на свою ладонь это ладонь вашего ребёнка. Закройте её второй рукой. Помните это ваш ребёнок. Он вам верит, любит вас больше всех, ищет защиты только у вас. Не обманите его надежд.
. Подведение итогов встречи
Подводя итоги нашей встречи, нужно отметить, что дети во многом ориентируются на своих родителей
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители – пример тому.
Наша встреча подошла к концу. Благодарю вас за активное участие в обсуждении важных для всех нас вопросов .
Круглый стол с родителями старшей группы «Знаете ли вы своего ребёнка?»
Цель: Формирование доброжелательных отношений между детьми и их родителями, родителями и педагогами - основанных на доверии и уважении.
Задачи: 1. Обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста, в дальнейшем использовать их в процессии семейного воспитания;
2. Создать благоприятную эмоциональную атмосферу между родителями и воспитателями;
3. Повысить активность родителей к проведению совместных воспитательных и педагогических мероприятий;
4. Способствовать у родителей формированию к правильному воспитанию своих детей.
Мы понимаем: что без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи в воспитании детей – невозможная задача.
Я глубоко уважаю ваш родительский труд и понимаю, что в воспитании своего ребёнка каждый из вас – творец, хотелось бы построить нашу встречу так, чтобы мы сообща искали ответы на конкретные вопросы по воспитанию детей, чтобы появилась уверенность в ваших действиях и поступках по отношению к своим детям.
В основе всякой человеческой мудрости лежит терпение, «Наши детки как конфетки – только что же там внутри?»
Наш круглый стол я хочу начать с вопроса: А хорошо ли вы знаете своих детей?. Может ли кто нибудь знать ребёнка лучше папы и мамы?
Многие родители искренно считают, что своего ребёнка знают очень хорошо.
Чем меньше ваш ребёнок вы действительно знаете его лучше всех. Но уже в дошкольном возрасте вы замечаете, что ваши суждения о нём становятся всё более приобщительными. И возможно через 10-15 лет вы обнаруживаете в лице своего ребёнка абсолютного незнакомца.
И у вас закономерно возникает вопрос: «А знаю ли я своего ребёнка?»
Давайте мы с вами поговорим об этом.
Для начала проведём игру «Назови ласково». Взяв в руки мягкую игрушку вы говорите ласковые слова в адрес своего ребёнка, игрушка передаётся по кругу.
Вы все разные родители. Вы отличаетесь по возрасту, по родительскому стажу. Хотите узнать какой вы родитель? Тогда давайте ответим на несколько вопросов анкеты.
Вы употребляете в обществе с ребёнком такие фразы?
1. Сколько раз тебе повторять? (2б.)
2. Посоветуй мне пожалуйста! (1б.)
3. Не знаю, что бы я без тебя делала (1б.)
4. И в кого ты только такой уродился? (2б.)
5. Какие замечательные у тебя друзья (1б.)
6. Ну на кого ты похож? (2б.)
7. Я в твои годы (2б.)
8. Ты моя опора и помощник (1б.)
9. Не дружи с этим ребёнком (2б.)
10. О чём ты только думаешь (2б.)
11. Ты у меня самый лучший (1б.)
12. А как ты думаешь (1б.)
13. У всех дети как дети, а ты (2б.)
14. Какой ты у меня воспитанный (1б.)
А теперь подсчитаем баллы с ответом «ДА» от 5 до 7 баллов:
Вы живёте с ребёнком душа в душу, вы уважаете своего ребёнка, и он искренно уважает и любит вас. Ваши отношения способствуют становлению его личности.
От 8 до 10 баллов:
В ваших отношениях намечаются некоторые сложности, вы не понимаете его проблем, вы переносите свою вину и недостатки на самого ребёнка.
От 11 баллов и выше:
Вы непоследовательны в общении с ребёнком, он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.
Это всего лишь намёк на действительное положение дел. Ведь того, какой вы родитель не знает никто, кроме вас самих.
Дети по природе своей уникальны и неповторимы. У них очень глубокое мышление оно помогает им фантазировать, воображать. Детские фантазии очень богаты и интересны.
Иногда дети начинают использовать свои выдумки и фантазии в личных корыстных целях.
Они точно знают где и когда вставить свою фантазию. Дети умеют убедительно сочинять. А знаете в чём здесь секрет? Дело в том, что ребёнок сам искренно верит во всё, что рассказывает.
Любое событие каждым человеком воспринимается по разному. Для того чтобы вы это поняли предлагаю вам окунуться в детство и поиграть в хорошо знакомую для вас игру: «Испорченный телефон».
Одному из родителей я передаю телефонограмму «У всех у нас замечательные дети, самые лучшие на свете».
Родители передают её на ухо другому родителю не повторяя дважды, а тот передаёт следующему родителю, последний родитель проговаривает телефонограмму вслух. Анализируем когда была искажена информация.
Вывод: вот так ив жизни (в семье, на работе, среди знакомых) информация искажается принося тем самым вред для всех; значит и дети могут доносить до близких неверную информацию, поэтому необходимо уточнить информацию своевременно у воспитателя, чтобы не возникло недоразумение -конфликты.
Мудрость родителей заключается в том, что видя те или иные особенности своего ребёнка, они соотносят их эффективностью семейного воспитания.
Ребёнок не пустой сосуд, и если в нём не формируются положительные качества, то возникают вредные привычки и наклонности. Чтобы помочь ребёнку избавиться от нехороших привычек попробуйте взглянуть на него своими глазами.
- А сейчас у нас есть возможность проверить, Ваши запросы на своего ребёнка и увидеть результат роста своего ребёнка в течении года.
Для этого мы напишем с вами Письма надежды. Перед вами лежат чистые листы бумаги, напишите:Что Вы ждёте от своего ребёнка?Каким Вы его видите? Чему должен научиться ребёнок за этот учебный год.? Как он по вашему должен измениться и ваши пожелания.
Эти письма мы запечатаем в общий конверт и вскроем его на последнем нашем родительском собрании в мае 2016 года.
И проанализируем желаемое с действительностью.
Нашу встречу хотелось бы закончить словами С. Соловейчик.
«Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне. Мне послан ребёнок-это дорогой мой гость. Я благодарен ему за то, что он есть в моей жизни. Он также призван к жизни как и я – это нас объединяет. Мы есть –мы живые люди! Я принимаю его, охраняю его детство, понимаю, терплю, прощаю!
Я люблю его и благодарен ему за то, что он есть, что я могу его любить всем сердцем и тем самым я возвышаюсь в духе своём!»
Терпения и удачи Вам в его воспитании!
Спасибо за внимание!
Игра для родителей детей старшего дошкольного возраста «Знаете ли вы своего ребёнка?» Цель игры: Знакомить родителей с индивидуальными особенностями детей. Учить проявлять интерес к эмоциональному состоянию ребёнка Воспитывать.
Инновационные формы работы с родителями. Круглый стол «Скоро в школу. Как помочь ребенку стать учеником» Цель: организация совместной работы детского сада, семьи и школы по формированию готовности ребенка к школе и благополучной адаптации его.
Работа с родителями. Круглый стол «Наказывая, подумай как!» «Наказание - это не только право, но и обязанность в тех случаях, когда наказание необходимо». Цель: способствовать формированию личности.
Круглый стол с родителями по теме: «Формирование навыков ЗОЖ у ребенка как профилактика негативных зависимостей в будущем» Формирование у ребенка навыков ЗОЖ как профилактика негативных зависимостей в будущем (круглый стол с родителями) Цель: объединить усилия.
Круглый стол с родителями воспитанников средней группы детского сада «Воспитание любви к родной природе» Круглый стол с родителями воспитанников средней группы детского сада. Тема: «Воспитание любви к родной природе» Цель: Создать условия для.
Нетрадиционная форма встречи с родителями (круглый стол) «Мы немножко подросли» Наша работа,работа воспитателей связана не только с детьми,но и конечно с их родителями. Для успешного образовательного процесса мы традиционно.
Родительское собрание «Знаете ли вы своего ребёнка?» Цель: формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми. Обобщить представления родителей об индивидуальных.
Круглый стол с родителями старшей группы
план-конспект занятия (старшая группа)
2. Формировать у родителей культуру поощрения и наказания ребенка в семье.
- дать родителям возможность задуматься над проблемами воспитания детей, посмотреть по-новому на использование различных видов наказаний и поощрений, переосмыслить их;
- повысить педагогическую культуру родителей посредством пополнения знаний по вопросу воспитания ребёнка в семье.
- содействовать сплочению педагогического и родительского коллектива.
Форма проведения: круглый стол.
Оборудование: плакаты с высказываниями, памятки родителям, ручки, листы бумаги
Ведущий: Тема нашего сегодняшнего заседания «Поощрение и наказание ребѐнка в семье». Очень часто ребѐнок становиться нервным, агрессивным и неуравновешенным, если родители неумело и грубо используют по отношению к нему методы наказания и поощрения.
Для начала давайте выясним, как мы для себя определяем понятия «поощрение» и «наказание».(практическое задание. Родители записывают свое мнение в определении понятий)
Поощрение – это проявление положительной оценки поведения ребенка.
« Я очень довольна твоими успехами», - говорит мама дочке. « Мне нравится твоя сила воли», - замечает отец в беседе с сыном. Все эти оценочные суждения направлены на то, чтобы поддержать позитивное поведение ребенка. Такие оценки вызывают у детей чувство удовлетворения, а у тех, кто не заслужил поощрения, возникает желание пережить в следующий раз подобное чувство. В этом и заключается основной психолого-педагогический смысл влияния поощрения на личность ребенка, на формирование его характера. Важно « вызвать» чувство удовлетворения, чтобы все, что связано с использованием норм и правил высоконравственного поведения, сопровождалось положительными переживаниями.
Существует много способов выразить ребенку свою положительную оценку. Это и ласковый взгляд, и поощрительный, легкий кивок головы, и одобряющий жест, и доброе слово, и похвала, и подарок…
Поощрение ребенка за что- то хорошее, примерное поведение укрепляет у него веру в свои силы, вызывает желание и в дальнейшем вести себя лучше, проявить себя с хорошей стороны.
Особенно важно поощрять ребенка за умение находить и выполнять дела, нужные и полезные для семьи. Например, ребенок, не дожидаясь указания родителей, по своей инициативе оказал помощь престарелым родственникам, самостоятельно убрал игрушки. Эти факты положительного поведения ребенка следует одобрить, используя следующие высказывания: « Ты стал совсем взрослым или же какой ты молодец и т.д.»
Ведущий. Всегда и все нужно поощрять? НЕТ. То, что вошло в жизнь и быт, превратилось в привычку, стало традицией, не требует поощрения.
Поощрять надо лишь за действительные, а не за мнимые заслуги. Поощрение следует применять с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Многообразие форм и методов поощрения позволяет родителям не повторяться при их выборе. Это очень важно, так как адаптационные механизмы привыкания к часто повторяющимся воспитательным приемам и методам снижают эффективность их влияния на процесс развития личности ребенка.
Вместе с тем не следует слишком увлекаться поощрениями. При частом повторении они перестают служить стимулом дисциплинирования. Дети привыкают к ним и не ценят поощрения.
Памятка «Как поощрять ребенка в семье»
1. Как можно чаще улыбайтесь своему ребенку: и когда он убирает игрушки, и когда играет, и когда общается с вами.
2. Поощряйте своего ребенка жестами: ему будет всегда тепло и уютно, если мама коснется его головы во время выполнения какого – либо задания, а папа одобрительно обнимет и пожмет руку.
3. Дарите ребенку подарки, но при этом учите его их принимать.
4. Учите своего ребенка быть благодарными за любые знаки внимания, проявленные к нему.
5. Если ребенок поощряется деньгами, вы должны знать, каким образом он ими распорядиться, и обсудите это с ним.
6. Используйте чаще выражение « ты прав», «мы согласны с твоим мнением»-это формирует в ребенке самоуважение, развивает самоанализ и критичность мышления.
7. Формируйте в своей семье традиции и ритуалы поощрения ребенка: на день рождения, Новый год, , удачное выступление и т. д.
8. Если вашему ребенку дарят подарки, никогда не анализируйте с ним их стоимость и ценность. Это может привести к серьезным нравственным проблемам.
9. Учите ребенка понимать и ценить поощрения родителей.
Ведущий :В процессе воспитания дисциплинированности приходится прибегать и к наказаниям.
Наказание – это отрицательная оценка поведения ребенка в случае нарушения им норм нравственности. Педагогической совести, чувства неудовлетворенности своим поведением, что должно сопровождать всякое нарушение этических норм.
Аналогично поощрению существует немало способов демонстрации взрослыми своего отрицательного отношения к поступкам сына или дочери: холодный взгляд, нахмуренные брови, предостерегающий жест, гневное слово и т. д. « Не ожидала от тебя», - говорит грустно мама, и для ребенка это уже является наказанием, ибо из уст самого родного человека прозвучала отрицательная оценка его поведения.
Но надо помнить, чем больше родители используют такие авторитарные методы воздействия, как приказы, нагоняи, придирки, ворчание, крики, брань, тем меньше это оказывает влияние на поведение их детей.
Если же вдобавок взрослые разгневаны, раздражены, настроены враждебно или вовсе впадают в истерику, то не следует ожидать положительного результата.
Разумеется, не следует увлекаться наказаниями. Но в то же время нельзя снисходительно, примиренчески относиться к серьезным недостаткам в поведении ребенка и допускать безнаказанность. А.С. Макаренко правильно указывал: «Разумная система взысканий не только законна, но и необходима. Она помогает оформиться крепкому человеческому характеру, воспитывает чувство ответственности, тренирует волю, человеческое достоинство. Умение сопротивляться соблазнам и преодолевать их».
Надо стремиться к тому, чтобы наказание не унижало личность ребенка, не оскорбляло его человеческое достоинство. Наказание не достигает цели, если налагается в состоянии раздражения. Сознательную дисциплину невозможно установить путем грубых окриков.
Порицание нужно делать кратко, ясно, твѐрдо и требовательно, но без запальчивости и раздражения. Наказание не должны быть слишком частыми. Если ими злоупотреблять, дети привыкают к ним и перестают на них реагировать. Но в то же время нельзя снисходительно относиться к серьѐзным недостаткам в поведении ребѐнка и допускать безнаказанность.
Особого подхода требуют дети легко возбудимые. Процессы возбуждения у них преобладают над процессами торможения. Поэтому нередко в отношениях с другими детьми, а иногда и взрослыми они проявляют резкость, грубость, развязность. Запрещения и замечания взрослых, особенно если делаются в резкой форме, не всегда положительно влияют на таких детей. Здесь полезно предъявлять требования в виде просьбы, совета.
Определить необходимое наказание и его меру очень трудно. Оно должно соответствовать проступку. Ребенок очень чувствителен к справедливости наказания. Если родители уверены в целесообразности наказания, то всѐ равно нужно проявлять гибкость и дипломатичность.
Пожалуйста, помните следующее:
1. Вы можете ошибаться.
2. Имейте мужество извиниться перед ребенком, если наказали его незаслуженно.
3.Контролируйте поведение ребенка, старайтесь предупредить возможные отрицательные поступки.
Но и конечно есть небольшие советы по поводу того, как сделать
наказание эффективным, если соблюдать следующее условия:
1. Наказывать как можно реже, только в том случае, когда без наказания
нельзя обойтись, когда оно явно целесообразно.
2. Наказание не должно восприниматься ребѐнком как месть или произвол. При наложении наказания взрослый ни в коем случае не должен демонстрировать сильный гнев или раздражение. О наказании сообщается
спокойным тоном; при этом особо подчѐркивается, что наказывается поступок, а не личность.
3. После наказания проступок должен быть «предан забвению». О нем
больше не напоминают точно так же, как не вспоминают и наказание.
4. Необходимо чтобы наказания не лились целыми потоками, одно за другим. В этом случае они не приносят никакой пользы, только нервируют ребѐнка, а вследствие своего большого количества даже не могут быть приведены в исполнение.
6. Каждое наказание нужно строго индивидуализировать.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (РЕФЛЕКСИЯ)
В дальнейшем мы поговорим с Вами о том, что воспитывать – значит обязательно предъявлять требования. Без требований нет воспитания. А время нашей встречи сегодня подходит к концу, поэтому предлагаю ответить на вопросы:
Что понравилось и запомнилось сегодня больше всего?
Какие испытываете сейчас чувства?
Как ваши чувства изменялись на протяжении встречи?
О чём бы вы хотели услышать при следующей встрече?
Ведущий: Большое спасибо за ваше активное участие в работе круглого стола.
«Главное правило в воспитании – это любовь и восприятие ребёнка как личности. Не забывайте, что ваша цель – воспитать человека. И самая благоприятная атмосфера для этого – любящие родители и счастливая семья».
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
КРУГЛЫЙ СТОЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (старшая группа) «Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника. Развитие моторных навыков через песочные сеансы».
КРУГЛЫЙ СТОЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ(старшая группа) «Песочная терапия уникальный метод в решении психологических проблем дошкольника. Развитие моторных навыков через песочные сеансы». ФОРМА ПРОВЕДЕНИ.
«Организация единого речевого пространства в семье и в ДОУ» Круглый стол с родителями старшей группы компенсирующей направленности
Работа с родителями групп компенсирующей направленности.
Круглый стол для родителей старшей группы "Знаете ли Вы своего ребенка"
"Наши детки как конфетки - только чтоже там внутри ?" Может ли кто-нибудь знать ребенка лучше папы и мамы? Многие родители искренне считают, что очень хорошо знают своего малыша. Но уже в старшем дошк.
Круглый стол с родителями старшей группы. Тема: "О здоровье"
Новая форма родительского собрания.
Круглый стол с родителями старшей группы «Знаете ли вы своего ребёнка?»
laquo;Круглый стол» с родителями старшей группыТЕМА: «Знаете ли вы своего ребёнка?».
круглый стол для родителей старшей группы
Круглый стол "Волшебный мир книги".
Круглый стол с родителями старшей группы «Знаете ли вы своего ребёнка»
Круглый стол с родителями старшей группы «Знаете ли вы своего ребёнка?».
Круглый стол «Клуб любящих сердец» с родителями старшей возрастной группы с использованием интерактивных форм и методов
Пояснительная записка: взаимодействие с родителями происходит в форме круглого стола с использованием таких интерактивных технологий, как: блиц-опрос, дискуссия, упражнение «Контраргументы», игра «Не-оконченное предложение», «Карусель». Использование интерактивных форм и методов способствует укреплению уверенности родителей в собственных воспитательных возможностях, самоуважению и удовлетворенности своей ролью. Довольные и уважающие себя родители воспитают здоровую личность.
Цель: формирование педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания детей и укрепление детско-родительских отношений.
• Преодолеть барьер недоверия родителей к ДОУ
• Оказать родителям помощь в выстраивании отношений с ребенком
• Помочь овладеть приемами активного слушания и отражения чувств ребенка
• Формировать у родителей осознанное отношение к собственным взглядам и установкам в воспитании ребенка
• Развивать умение прислушиваться к чужому мнению
Информационно-техническое обеспечение: объявление в социальных сетях, анкета для родителей «Понимаете ли вы своего ребенка?», анкета «Какой вы родитель?», памятка для родителей «Педагогические советы», создание экспертной группы
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, видеоролики, магнитофон, мольберт, макет дерева, фломастеры, карточки с заданиями, шаблоны (солнце, туча, радуга, стикеры в форме сердец
Стулья и столы стоят по кругу. Пока гости собираются, звучит музыка.
Блиц-опрос родителей «Как вы понимаете понятие «Семейное счастье»?
Ведущий: У кого сердце окажется в руке, тот высказывает свое мнение о понятии «Семейное счастье». Итак, приступим.
Вывод: Да, семья – это тот надежный уголок, куда каждый человек должен возвращаться с радостью. Семья начинается с любви и дружбы, с взаимопонимания.
Ведущий: Воспитание детей – дело не простое, не всегда понятное, поэтому на встречу с Вами сегодня мы пригласили педагога-психолога. Вы сможете обратиться к ней с наболевшими вопросами, проблемами.
Педагог-психолог: Родительская любовь – одно из самых красивых и чистых человеческих чувств. Она воспитывает у ребенка чувство благодарности, умение понимать людей и готовность прийти им на помощь.
Воспитание детей является делом величайшей важности. Мама и папа должны лучше всех знать своего ребенка.
Однако в жизни порой бывает совсем не так… К сожалению, еще нередки ситуации, когда родители с горечью приходят к выводу о том, что они не очень-то хорошо понимают своих детей, поведение которых порой бывает для них неожиданным, и не могут объяснить некоторые действия сына или дочери. Родители начинают размышлять чаще всего тогда, когда у их ре-бенка появляются такие трудности в учебе, которые начинают доставлять им много хлопот.
Для того чтобы родители не совершали подобных ошибок, не отдалялись от своего ребенка, есть шесть педагогических советов, помощников в воспитании. Предлагаю вам ознакомиться с этими советами. Родителям раз-даются памятки «Педагогические советы».
Дискуссия с педагогом - психологом.
(свободный обмен мнениями, идеями и взглядами по исследуемому вопросу)
Образуется два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо - это экспертная группа (подготовленная по данной теме, обращенные лицом к внешнему кругу, а внешнее – это родители, перемещающиеся по кругу по хлопку воспитателя. Таким образом, они успевают проговорить за не-сколько минут несколько тем и постараться убедить в своей правоте собе-седника. Правила сотрудничества: дослушивать ответы, в случае необходимости исправлять ошибки. Участникам раздаются карточки с задания-ми.
Воспитатель: Что необходимо ребенку с момента его рождения? Это питание и уход. Но “общение так же необходимо ребенку, как и пища”. Если ребенок “лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически”. Но общение может быть не только здоровым (полезным, благоприятным, но и вредоносным. Общение взрослого и ребенка, да и вообще людей, происходит через взгляды, слова и прикосновения. Так мы передаем ребенку свои чувства.
Воспитатель: Действительно, благоприятный стиль общения – это приветливые взгляды, добрые слова и ласковые прикосновения.
Воспитатель: Сейчас мы с вами выясним, что необходимо нашим детям, чтобы быть счастливыми! Предлагаю поиграть в игру «Неоконченное предложение»
Игра «Неоконченное предложение»
(Родители договаривают предложение.)
– Мой ребёнок будет счастлив, если …
Воспитатель: Конечно, я думаю, никто не возразит, что дети – наша радость и наши надежды, мы всегда открываем в них что-то новое, ранее нам неизвестное. Иногда эти “открытия” нас радуют, иногда – огорчают. Что же в характере вашего ребенка вас радует: хорошие способности, доброта и т. д.? Что вас огорчает: неумение трудиться, озлобленность, слабая воля или другое? Какими вы хотите видеть ваших детей в будущем? Предлагаю вам ответить на эти вопросы.
(Звучит негромкая музыка, родителям поочередно передают листы с изображением солнца, тучи и радуги. Родители передают их по кругу, ответив письменно (на солнце – достоинства ребенка, на туче – недо-статки, на радуге - какими хотят видеть своих детей в будущем, вешают на мольберт.
Каждый родитель, поочередно дотрагиваясь до руки соседа произносит пожелание себе и всем присутствующим. Под музыку все пишут на листочках ответ на вопрос «Какой я хочу видеть свою семью», затем читают и вешают сердечко на «Дерево пожеланий».)
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше заседание за круглым столом. Много разных мнений прозвучало здесь сегодня, много советов и рекомендаций дано! Я же подведу итог разговора одной фразой. “Душа ребенка подобна скрипке – как к ней прикоснешься, так она и зазвучит”. Прикасайтесь к душе вашего ребенка с любовью и, не сомневайтесь, его душа ответит тем же.
Мы в свою очередь хотим выразить вам благодарность за участие, за ва шу активность. Нам было приятно с вами общаться. Очень хочется, чтобы все то, что вы сегодня узнали и вспомнили, осталось с вами, чтобы ваш дом был радостным и уютным. Всего вам доброго!
1. Галигузова Л. Н. Смирнова Е. О. Искусство общения с ребенком от года до шести лет. - М. : АРКТИ, 2004.
2. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? ТЦ Сфера, 2001.
3. Давыдова О. И., Богославец Л. Г., Майер А. А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. - М. : ТЦ Сфера, 2005. - 144 с. - (Приложение к журналу «Управление ДОУ»).
4. Ткачева В. В. Гармонизация внутрисемейных отношений : папа, ма-ма, я — дружная семья: практикум по формированию адекватных внутрисемейных отношений. - М. : 2000.
Конспект собрания «Умелые ручки» для родителей детей подготовительной группы с использованием интерактивных форм Тема: «Умелые ручки» Форма проведения: родительское собрание. Аудитория: родители подготовительной возрастной группы Цель: познакомить родителей.
Круглый стол для родителей «Приобщение младших дошкольников к здоровому образу жизни средствами малых фольклорных форм» Цель: Приобщение младших дошкольников к здоровому образу жизни средствами малых фольклорных форм» Задачи: - приобщить родителей к участию.
Круглый стол как форма взаимодействия с педагогами и родителями Цель. Актуализировать и поддерживать у воспитателей чувство удовлетворения своей профессией. Задачи. Способствовать педагогической рефлексии.
Круглый стол по теме «Моя семья» с родителями детей I младшей группы Задачи: 1. Показать значимость семьи в воспитании ребенка. 2. Научить родителей давать правильную оценку в воспитании ребенка. Ход собрания:.
Круглый стол с педагогами и родителями застенчивых дошкольников В психологии распространена точка зрения, что застенчивость является результатом реакции на эмоцию страха, которая возникает в определенный.
Круглый стол с родителями «Бабушкин сундучок» Семья для ребенка- это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Старшие члены семьи, бабушки и дедушки, оказывают.
Круглый стол с родителями «Полезные и вредные привычки» Конспект мероприятия с родителями Тема: «Наши верные друзья – полезные привычки» Посеешь привычку – пожнешь характер Народная мудрость.
Круглый стол с родителями старшей группы «Сказка учит говорить!» В наше время уже отошли на задний план традиционные родительские собрания, поэтому сейчас, чтобы повысить заинтересованность родителей приходиться.
Семинар-практикум для родителей «Красота и здоровье» в старшей группе с использованием интерактивных форм обучения Тема: «Красота и здоровье» Форма проведения: семинар - практикум Аудитория: родители старшей группы Количество участников: 12 родителей.
Круглый стол с родителями старшей группы «Знаю ли я своего ребёнка?»
- Формировать доброжелательного отношения между родителями и детьми основанные на доверии.
- Развивать самосознание родителей.
- Обобщить представления родителей об индивидуальных особенностях детей дошкольного возраста, чтобы использовать их в процессе семейного воспитания; способствовать формированию правильного отношения родителей к индивидуальным способностям своего ребенка.
Наш круглый стол я хочу начать с вопроса: А хорошо ли вы знаете своих детей?
Вот сегодня мы и поговорим на эту тему
Так что же надо знать о своем ребенке? И для чего это надо знать?
(Мнения родителей.)
Вы все абсолютно правы, но однозначный ответ на данный вопрос: о своём ребенке надо знать все!
Для начала проведём игру «Назови ласково». Взяв в руки куклу вы говорите ласковые слова в адрес своего ребёнка, кукла передаётся по кругу.
Вы непоследовательны в общении с ребёнком, он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств
Вывод: вот так и в жизни (в семье, на работе, среди знакомых) информация искажается принося тем самым вред для всех; значит и дети могут доносить до близких неверную информацию, поэтому необходимо уточнить информацию своевременно у воспитателя, чтобы не возникло недоразумение -конфликты.
Подводя итоги нашей встречи, нужно отметить, что дети во многом ориентируются на своих родителей
(Себастьян Брант)
Нашу встречу хотелось бы закончить красивым стихотворением.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
Это счастье? короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.
Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.
И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите, пожалуйста, детство
«Здоровый образ жизни — забота о здоровье ребёнка» круглый стол в подготовительной к школе группе Цель: способствовать воспитанию потребности в здоровом образе жизни; обеспечению физического и психического благополучия. I. План подготовки.
Круглый стол для родителей детей средней группы «Как развивать речь ребёнка» Круглый стол для родителей детей средней группы «КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ РЕБЁНКА»Цель: повышение родительской компетенции в вопросах речевого.
Круглый стол «Клуб любящих сердец» с родителями старшей группы с использованием интерактивных форм и методов работы Круглый стол «Клуб любящих сердец» с родителями старшей группы с использованием интерактивных форм и методов работы Цели проведения мероприятия:.
Круглый стол с родителями «Проблема формирования экологической культуры ребёнка» Цели: обсудить с родителями проблему формирования экологической культуры ребёнка; способствовать повышению роли семьи в воспитании у детей.
Круглый стол с родителями Тема: «Развитие интеллектуальных способностей занимательными математическими играми и их роль в подготовке детей к обучению в школе» Предварительная.
Круглый стол с родителями средней группы «Играя, развиваемся» КРУГЛЫЙ СТОЛ С РОДИТЕЛЯМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ Тема: «Играя развиваемся». Тема: «Играя, развиваемся». Цель: Привлечение внимание.
Круглый стол с детьми старшей группы и родителями «Права ребенка» Права ребенка. Цель: Обобщение знаний с правами, свободами, обязанностями ребенка во всех сферах общественной жизни у детей дошкольного.
Работа с родителями. Круглый стол в первой младшей группе «Знаете ли вы своего ребенка?» Работа с родителями. Круглый стол в первой младшей группе «Знаете ли вы своего ребенка?» Круглый стол в 1-ой младшей группе. Тема: «Знаете.
Читайте также: