Круглый стол на тему бизнес
Рассмотрим теоретический аспект проведения круглого стола.
Одной из задач образования является – формирование у студентов готовности эффективно использовать полученные теоретические знания в условиях производства для принятия решений и достижения поставленной цели». Для этого на теоретических и практических занятиях используются различные формы и методы подачи учебного материала, которые способствуют формированию ключевых компетентностей студентов:
· готовность к разрешению проблем;
· готовность к самообразованию;
· готовность к использованию информационных ресурсов;
· готовность к социальному взаимодействию;
Одной из таких форм, формирующей вышеназванные компетентности учащихся, является «круглый стол».
Термин «круглый стол» в учебной практике используется давно, но не очень часто.
«КРУГЛЫЙ СТОЛ» – это семинарское занятие, в основу которого преднамеренно заложены несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и решениям.
Данное определение позволяет выделить составляющие круглого стола:
· · равноправное участие представителей всех заинтересованных сторон;
· · выработка приемлемых для всех участников решений по обсуждаемому вопросу.
· Поиск оптимального решения проблемы
Учебное занятие «за круглым столом» состоит из трёх этапов: подготовительного; обсуждения проблемы; подведения итогов работы.
Подготовительный этап. На нём решаются несколько вопросов:
1. Выбор темы для обсуждения осуществляется исходя из тематического плана и учебной программы. Тема должна быть противоречивой, неоднозначной.
2. Выработка целей занятия.
Цели занятия определяются тремя основными положениями:
· углублением знаний по теме;
· определением, насколько рассматриваемые вопросы соответствуют целям исторического образования;
· прогнозируемым практическим результатом.
В цели занятия также входит ориентировка:
· чему могут (должны) учиться у специалистов учащиеся;
· насколько специалисты вызовут (могут вызвать) потребность у учащихся выработать уважение к своему делу.
3. Приглашение специалистов.
Специалисты приглашаются исходя из содержания вынесенной на «круглый стол» темы.
4. Консультирование учащихся.
Консультации могут носить индивидуальный и групповой характер. Групповые консультации проводятся на начальном этапе подготовки «круглого стола». Индивидуальные консультации организуются как по инициативе учащихся, так и учителя.
5. Подготовка помещения. В план занятия можно включить:
· порядок ведения «круглого стола»;
· возможные варианты обсуждения темы»;
· вопросы и задачи для создания проблемной ситуации;
· приёмы выявления позиций у отдельных лиц или микрогрупп;
· порядок завершения занятия.
Деятельность ведущего охватывает решение 4-х вопросов: С чего начинать занятие?; Кому и в какой последовательности давать слово?; Что делать, если участники в своих выступлениях начали повторяться?; Чего нельзя допускать за «круглым столом»?
С чего начинать занятие? С вступительного слова ведущего. В нём отражаются цели и задачи встречи, позиции участников.
Кому и в какой последовательности давать слово? За «круглым столом» важно, чтобы каждый участник неоднократно высказал своё мнение по обсуждаемому вопросу. Если микрогруппы по единым точкам зрения не сформировались, выступают все желающие. Когда микрогруппы уже обозначились, правильным будет давать слово поочерёдно представителю каждой из них. Возможен вариант, когда при наличии явных лидеров в микрогруппах слово поочерёдно предоставляется им. Лидеры же, в свою очередь, прежде чем выступить, советуются с членами микрогруппы.
Что делать, если участники в своих выступлениях начали повторяться? Часто на встрече наступает момент, когда происходит разговор об уже оговоренном, без приращения знаний, без корректировки позиций, без сближения позиций участников занятия. Что делать ведущему?
1. При очевидной бесплодности вести дискуссию дальше учитель завершает обсуждение вопроса.
2. При затянувшемся теоретическом разговоре учитель направляет обсуждение вопроса в практическое русло.
3. При длительном разговоре лишь о практической стороне дела учитель ориентирует участников на теоретическое обоснование вопроса или выработку практических заданий для учащихся.
Чего нельзя допускать за «круглым столом»? Ведущий не должен:
· нарушать принцип равноправия всех участников занятия;
· допускать разжигания межличностных конфликтных ситуаций между участниками «стола»;
· допускать уговаривания кем – либо кого – либо;
· позволять бездоказательно, неаргументированно отрицать ту или иную точку зрения;
· стремиться примирить спорящих, только чтобы всем было хорошо;
· сразу проявлять свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Учащиеся учителю доверяют, и готовы тут же встать на его позицию.
Подведение итогов работы. Это обязательная составляющая «круглого стола».
Правильный вариант подведения итогов предусматривает:
· напоминание целей и задач «круглого стола»:
· показ итоговой расстановки участников встречи по точкам зрения на проблему;
· формулирование общей позиции, к которой пришли или близки все участники встречи;
· ориентирование учащихся на изучение вопросов, которые не нашли должного освещения на занятии;
· задание на самоподготовку;
· слова благодарности всем участникам встречи.
Используя алгоритм политического моделирования «круглый стол» позволяет учащимся прогнозировать события.
С целью более глубокого овладения знаниями, умениями и практическими навыками студенты проходят производственную практику на предприятиях города. Это способствует подготовке выпускников к практической деятельности по решению профессиональных задач, закрепляет и углубляет знания, полученные в процессе обучения, позволяет быть востребованным и конкурентоспособным на современном рынке труда.
Предлагаем план проведения круглого стола в условиях производства на базе гостиницы «Бизнес-центр», которое состоялось 01 апреля 2010 года.
Цель : - представление выпускников потенциальным работодателям;
-презентация профессии «менеджер»; ознакомление руководителей кадровых агентств, руководителей предприятий, фирм, организаций с умениями и навыками выпускников группы 831 колледжа информационных технологий и сервиса.
Участники: Фахреева Е.С.- директор гостиницы «Бизнес-Центр»;
Гамаюнова М.С. – заместитель директора гостиницы «Восход»;
Саварина И.А – директор гостиницы «Визит»;
Кулаева О.П. – директор гостиницы «Визави»;
Лисицына Т.И., Балаганская В.А., Демёнова В.Н. - преподаватели
кафедры общегуманитарных дисциплин;
Место проведения : конференц-зал гостиничного комплекса «Бизнес- Центр»,. Комсомольск – на Амуре; место прохождения производственной практики студентами выпускной 831 группы по профилю специальности
· Оборудование: - отчеты по практике, по курсовому проектированию;
· - анкеты потенциальных работодателей;
· - листы-приглашения на собеседование;
· - цветы, вода, стаканы, поощрительные памятные призы для студентов.
План проведения мероприятия
Фамилия, имя, отчество выступающих докладчиков
(с использованием слайд-проектора и компьютерной системы)
Преподаватель Лисицына Т.И.
Влияние корпоративной культуры на качество обслуживания
Ефимова Н. студентка
Влияние организации службы управления номерным фондом на экономическую безопасность
Сценарии круглых столов
проект (9, 10, 11 класс)
Круглый стол на тему "Ценностные приоритеты современной молодежи" для учащихся 9-11 классов.
Круглый стол на тему "Здоровый образ жизни" для учащихся 9-11 классов.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| stsenariy_kruglogo_stola.docx | 18.66 КБ |
| anketa.docx | 15.69 КБ |
| tsennostnye_prioritety_sovremennoy_molodezhi.pptx | 78.94 КБ |
Подтяните оценки и знания с репетитором Учи.ру
За лето ребенок растерял знания и нахватал плохих оценок? Не беда! Опытные педагоги помогут вспомнить забытое и лучше понять школьную программу. Переходите на сайт и записывайтесь на бесплатный вводный урок с репетитором.
Вводный урок бесплатно, онлайн, 30 минут
Предварительный просмотр:
«Ценностные приоритеты современной молодежи»
- обсудить систему ценностей и приоритеты современной молодежи,
- предоставить участникам возможность высказать свою точку зрения на обсуждаемую тему,
- сформулировать либо общее мнение, либо четко разграничить разные позиции сторон.
- познакомиться с определениями ценности, используя разные источники, словари, документы и т.д.;
- рассказать о влиянии системы ценностей на жизнь человека;
- подвести результаты анкетирования;
- выявить отношение подростков к проблеме неправильного формирования ценностных приоритетов;
- воспитывать культуру поведения и общения при работе в группе.
Форма проведения – круглый стол
Схема проведения занятия:
- Установление контактов и доброжелательной обстановки).
- Опрос (выявление уровня информированности по теме занятия).
- Информационный блок (основной, с возможностью получения практических навыков и умений).
- Завершение работы (подведение итогов, обратная связь, оценка изменения информированности).
Общие правила коммуникации
- - избегай общих фраз;
- - ориентируйся на цель (задачу);
- - умей слушать;
- - будь активен в беседе;
- - будь краток;
- - осуществляй конструктивную критику;
- - не допускай оскорбительных замечаний в адрес собеседника.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычная встреча, мы собрались вместе, чтобы обсудить такую тему, как ценностные приоритеты современной молодежи. Но для начала позвольте мне представить вам гостей нашего круглого стола:
1 этап – учебная мотивация
Вначале нашего разговора хотелось бы узнать, что, по – вашему, входит в понятие «ценность? »
Согласно большому энциклопедическому словарю:
Ценность – положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом.
Ценности, оказывают существенное влияние на направленность человека и содержание его социальной активности, поведение и поступки, его социальную позицию и на общее отношение его к миру, к себе и другим людям.
Система ценностей в жизни человека принимает вид внутреннего стержня всей его личности.
Возникает вопрос: «Какие ценности на первом месте в вашей жизни?» Мы предварительно провели небольшое анкетирование среди старшеклассников нашей школы, в котором вы тоже участвовали.
В анкете были перечислены два вида ценностей – инструментальные и терминальные.
Инструментальные - ценности-средства, ценные в качестве средств, инструментов для достижения обычных целей..
Терминальные - это ценности, ценные сами по себе: самоценности.
А теперь внимательно всмотримся в результаты, которые мы получили.
3 этап –дискуссия.
Все вместе обсуждаем вопросы:
Как влияют современные тенденции на систему ценностей?
Как правильно расставить приоритеты?
Испытываете ли Вы потребности в каких-либо ценностях?
Давайте обсудим те, которые выбраны вами как наиболее важные.
На первом месте для многих – здоровье.
«уверенность в себе» -
«наличие хороших и верных друзей» - )
4 этап –подведение итогов.
Список А (терминальные ценности) :
- активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
- жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
- здоровье (физическое и психическое);
- интересная работа;
- красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
- любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
- материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
- наличие хороших и верных друзей;
- общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по работе);
- познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
- продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
- развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
- развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
- свобода (самостоятельность, независимость в суждениях поступках);
- счастливая семейная жизнь;
- счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
- творчество (возможность творческой деятельности);
- уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).
Список Б (инструментальные ценности) :
- аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
- воспитанность (хорошие манеры);
- высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
- жизнерадостность (чувство юмора);
- исполнительность (дисциплинированность);
- независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
- непримиримость к недостаткам в себе и других;
- образованность (широта знаний, высокая общая культура);
- ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
- рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
- самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
- смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
- твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
- терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
- широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
- честность (правдивость, искренность);
- эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
- чуткость (заботливость).
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Ценностные приоритеты современной молодежи
Что входит в понятие « ценность»? Ценность – положительная или отрицательная значимость объектов окружающего мира для человека, социальной группы, общества в целом.
«Какие ценности на первом месте в вашей жизни?»
Терминальные Здоровье Счастливая семейная жизнь Уверенность в себе Наличие друзей Развитие Активная деятельная жизнь Интересная работа Материально обеспеченная жизнь Любовь Свобода / Развлечение
Инструментальные Воспитанность Аккуратность Ответственность Образованность Твердая воля Самоконтроль Жизнерадостность Смелость в отстаивании своего мнения Независимость Терпимость
Как влияют современные тенденции на формирование системы ценностей?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ СПО «СУРАЖСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА» Сценарий Круглого стола Проблема повышения интереса к занятиям физической к
Сценарий Круглого стола Проблема повышения интереса к занятиям физической культурой школьников.
Сценарий круглого стола «Совесть и честь, достоинство»
Современные школьники зачастую не имеют конкретных представлений о моральных нормах. Изучая и обсуждая произведения писателей ХХ века, ребята формируют в своем сознании нормы и правила поведения в кри.
Сценарий круглого стола «Зависимость от курения».
Данное мероприятие было проведено в рамках II Рождественских образовательных чтений, где рассматривался вопрос об актуальной проблеме «Зависимость от курения».
Сценарий круглого стола по теме "Молодежная наркомания и алкоголизм"
Сценарий круглого стола по теме "Молодежная наркомания и алкоголизм" представлен в виде заседания Правового канала "Подросток и закон".
Сценарий круглого стола на тему «Проблемы воспитания школьников в подростковый период. Пути их преодоления»
Проведение круглого стола в 6-7 классах совместно с родителями.
СЦЕНАРИЙ КРУГЛОГО СТОЛА «МИР ВОКРУГ НАС»
Сценарий Круглого стола «Мир вокруг нас», посвящённого международному дню толерантности.
Сценарий круглого стола по теме "Выпускник XXI века. Настоящее и будущее в свете партнерских отношений"
методическая разработка
Цели круглого стола:
- Поиск форм конструктивного сотрудничества с потенциальными работодателями в вопросе формирования единого портрета молодого специалиста.
- Создание модели выпускника, соответствующего профессиональным требованиям работодателей.
- Налаживание эффективного взаимодействия техникума по содействию трудоустройства выпускников и работодателей, активно привлекающих на работу студентов и молодых специалистов. - Формирование системы взаимодействия образовательного учреждения и работодателей по трудоустройству и дальнейшей адаптации выпускников на рабочих местах.
Задачи «Круглого стола»:
- выявить потребности работодателей в уровне профессиональной подготовки молодых квалифицированных кадров;
- выявить причины низкой заинтересованности и трудности молодых специалистов при трудоустройстве на предприятия города;;
- наметить пути повышения профессиональной заинтересованности и мотивации у молодого специалиста с момента практического обучения на предприятиях.
- создание оптимальной образовательной среды между учебным учреждением и предприятиями для подготовки квалифицированного конкурентоспособного специалиста в рамках получаемой специальности.
Ведущие:
Сундукова Валентина Анатольевна
Загалова Галина Степановна
Участники:
Приглашенные специалисты:
1. Мурзабаев Г.И. – начальник автотранспортного цеха ОА0 «Южуралэлектромонтаж»
2. Князев Л.С. – зам начальника автотранспортного управления МП «Маггортранс»
Приглашенные выпускники техникума:
1. Ширяев Андрей
2. Соловьев Евгений
3. Егоров Иван
Администрация и преподаватели техникума:
Третьякова Н.Н.- зав. Автотранспортным отделением МСМТ;
Кенарь Е.И. методист
Студенты:
1 курса группы АМ-09-16-1 по профессии «Автомеханик»
1 курса группы АМ-09-16-2 по профессии «Автомеханик»
1 курса группы МК-09-16 по профессии «Машинист крана (крановщик)»
1 курса группы МДиСМ-09-16 по профессии «Машинист дорожных и строительных машин»
Обсуждаемые вопросы:
1. Каковы характерные черты портрета молодого специалиста, занятого поиском работы?
2. Какими профессиональными и личными качествами должен обладать выпускник?
3. Как помочь выпускнику приобрести первый, необходимый профессиональный опыт и закрепиться на рабочем месте?
4. Заинтересованы ли компании предоставить молодым специалистам возможности для обучения?
5. Как работают программы адаптации и профессионального развития молодых специалистов?
6. Готовы ли компании и службы занятости заниматься переобучением молодых специалистов ?
Форма : круглый стол.
провести анкетирование учащихся по вопросам:
1.Почему ты выбрал профессию, связанную автотранспортом?
2. Что ты знаешь о своей будущей профессии?
Оборудование: плакат с названием мероприятия, эпиграф «Берись за то, к чему ты годен», компьютер, электронная версия презентации «Мир профессий».
Разрешите представить участников нашего круглого стола. (представление участников).
Сегодня время стремительных перемен. Мы видим преобразования, проводимые правительством во всех сферах жизнедеятельности общества. Эти изменения касаются и образовательной среды. Перед нами поставлена серьезная задача – подготовка высококвалифицированных рабочих с учетом реальных потребностей экономики в соответствии с запросами работодателей. Решение этой задачи представляется возможным лишь при создании и развитии новой системы взаимоотношений – социального партнерства. Суть его состоит в том, что сфера образования должна готовить специалистов рабочей профессии и осуществлять профессиональное обучение в соответствии с требованиями федеральных стандартов среднего профессионального образования и рынка труда, в то время как работодатели должны принимать активное участие в определении содержания, стратегии образования, контроле его качества , а также его финансирования. Конечно, развитие подобных взаимоотношений не сиюминутно. Оно требует тщательной проработки и, соответственно, времени. Но важно сдвинуть дело с мертвой точки, и этот круглый стол – наш первый шаг на пути созидания сотрудничества.
Ребята, сейчас, когда вы стоите на пороге взрослой жизни, когда вы уже выбрали себе профессию, то вы прекрасно понимаете, что выбор, который вы осуществили в ближайшее время, будет влиять на вашу жизнь и через пять, и через десять лет. Всех вас волнует вопрос: «А какими мы будем? Что ждёт нас после окончания техникума?». Нас также волнует вопрос, как сложится ваша дальнейшая жизнь, как сложится ваша профессиональная деятельность.
Человек в своей жизни постоянно сталкивается с проблемой выбора. Выбор профессии – одно из наиболее серьёзных, самых важных жизненных решений. Сделав выбор, мы не только определяем основное занятие, на всю жизнь, но и часто определяем этим свой круг общения, стиль жизни, а иногда и судьбу.
Сделав свой профессиональный выбор, вам ребята, пока не хватает знаний о профессии, о себе, как субъекту будущей профессиональной деятельности, умение оценивать свои способности и соотносить с теми требованиями, которые профессия предъявляет работающему. В этом смысле вы оказываетесь социально незащищенными и остаетесь один на один с миром труда, который вам мало знаком.
Поэтому и целью нашей встречи является поиск форм конструктивного сотрудничества с потенциальными работодателями в вопросе формирования единого портрета молодого специалиста.
Мы хотим представить вам презентацию по профессиям, какими качествами должен обладать представитель данных профессий и показать вам предприятия города, где проходят практику наши учащиеся. (Идет показ слайдов и комментарии ведущего.)
Собрание за этим столом столь разнопланового контингента не случайно, потому как нас всех заботит один и тот же общий вопрос– будущее наших профессий и профессиональная подготовка кадров. Одни из нас хотят получить первоклассного работника, другие хотят получить престижную и оплачиваемую работу, а третьи хотят получить ответы на вопросы – как подготовить работника для будущей профессии, чтобы «его хотели видеть» на рабочем месте, а значит – он смог бы «получить» это рабочее место.
Со стороны учебного заведения – нас интересует ответ на вопрос «Как удовлетворить потребности предприятий и будущих работников?»
Среди учащихся первого курса было проведено анкетирование с целью выяснить их мотивы поступления в техникум и планы по окончанию обучения. Анализ анкет показал, что большинство опрошенных учащихся (80 %) поступили в техникум, чтобы получить профессию и пойти работать. Однако только 37% из них собираются по окончании техникума идти работать по специальности. Фактически количество устроившихся работать по специальности гораздо меньше. Чтобы разобраться в причинах этого явления, давайте попробуем понять, кого именно мы выпускаем из стен техникума, создать портрет выпускника XXI века.
Нам бы хотелось знать ребята, а что вы ждете от своей профессии? Что вы ждете от работодателя?
- о своем выборе профессии;
- что они ждут от работодателя.
Из ваших выступлений ребята мы делаем вывод, что профессии, связанные с автомобильным транспортом вы сделали сознательно. Вы считаете свою профессию нужной, вам нравятся автомобили, вам интересен принцип работы того или иного узла, механизма или приспособления. И вы считаете, что большое преимущество вашей профессии в том, что вы никогда не останетесь без работы.
А теперь слово предоставляется представителю базового предприятия.
Выступление представителя базового предприятия:
Мурзабаева Г.И. – начальника автотранспортного цеха ОА0 «Южуралэлектромонтаж».
Князева Л.С. – зам начальника автотранспортного управления МП «Маггортранс».
Цель нашего сегодняшнего мероприятия – поиск форм конструктивного сотрудничества в вопросе подготовки и трудоустройства выпускников. Последнее представляет собой серьезную многогранную проблему, для разрешения которой необходимо понимание таких важных аспектов, как портрет самого выпускника, характер процесса профессиональной подготовки, имидж рабочих профессий. Поэтому этим мероприятием мы хотели бы не только способствовать развитию сотрудничества с предприятиями но и чтобы начать целенаправленную совместную работу по созданию положительного имиджа рабочих профессий.
Приглашенные специалисты рассказывают о работе представляемых предприятий, возможностях карьерного роста, повышении квалификации. На встрече подняты вопросы развития сотрудничества с работодателями, прохождения производственной практики, получения дополнительных квалификаций и опыта работы.
Обсуждают деловые и личностные качества, которые необходимо в себе развивать будущим специалистам: инициативность, ответственность, организованность, коммуникабельность и др.
Учащиеся задают вопросы:
- какие профессиональные знания будут наиболее востребованы;
- применяется ли на предприятиях современное оборудование;
- какие качества необходимо продемонстрировать в течение испытательного срока;
- как вести себя на собеседовании с работодателем;
- как складываются взаимоотношения с коллегами и руководителем;
- какими вы видите молодых специалистов поступающих на работу.
Мы рассмотрели проблему трудоустройства выпускников, какие характерные черты портрета молодого специалиста должны быть и получили следующие предложения…
Будущим специалистам требуется кропотливость, вдумчивость, умение терпеливо выяснять причину поломки. От его внимательности подчас зависят жизни людей. Ему нужно уметь находить общий язык с руководством, коллегами и клиентами.
Заинтересовала нас жизнь наших выпускников. Было ли им трудно после окончания техникума? Все ли их мечты сбылись? Не жалеют ли они о выбранном пути – профессии? И много, много других вопросов.
Захотелось нам узнать как можно больше о людях, которые самостоятельно добились в жизни всё сами. Что необходимо в себе воспитать, чтобы быть успешным человеком? Встретиться с этими людьми, спросить совета и просто набраться жизненного опыта.
Основная цель данного проекта – помочь нам, ученикам, найти дальнейший путь в жизни, не ошибиться и не сожалеть, не растеряться в большом жизненном пространстве. Научиться быть не самоуверенными, а уверенными в себе людьми.
К молодым специалистам(бывшим выпускникам) адресовались следующие вопросы:
- Как Вы оценивали свой уровень подготовки по окончании техникума?
- Как Вы оценивали свою профессиональную подготовку, по приходу на работу?
- Какие «плюсы» и «минусы» для будущей профессии Вы почерпнули на предприятиях во время производственных практик?
- Пойдете ли Вы на работу на эти предприятия? Почему?
Слово предоставляется бывшим выпускникам нашего учебного заведения:
Ширяеву Андрею, Соловьеву Евгению , Егорову Ивану.
Сделав анализ трудоустройства наших выпускников, мы выявили, что по профессии, полученной в нашем учебном заведении, работают только половина ребят. Почему?
Проблема, с которой сталкиваются работодатели и выпускники учебных заведений при трудоустройстве, это разногласия между тем, что хотят одни и что нужно другим.
Выпускникам, молодым специалистам на сегодняшний день устроиться на работу по специальности довольно сложно, работодатели чаще всего отдают предпочтение людям со стажем работы, имеющим опыт.
Вместе с тем, работодатели заметили: им так же непросто найти молодого специалиста, пусть даже без опыта работы. Предприятия сталкиваются с рядом проблем при найме новых сотрудников: несоответствие практических и теоретических знаний, отсутствие опыта, непонимание структуры компании. Поэтому сегодня надо привлечь работодателей в целях содействия трудоустройству молодых специалистов, а у молодежи – повысить мотивацию к труду.
Также одни фирмы берут молодых специалистов со средним специальным образованием, другие (как правило, крупные) предпочитают специалистов с дипломами ВУЗов. Техникум – золотая середина» в подготовке молодых специалистов. За сравнительно небольшой срок вы получите диплом государственного образца и хорошее профессиональное образование, которое позволит работать и в автосервисе, и на производстве. Спектр дисциплин техникума шире, чем на краткосрочных курсах: электротехника, материаловедение, эксплуатационные материалы, двигатели внутреннего сгорания, устройство автомобиля, ремонт автомобилей, экономика и др.
Для тех, кто хочет стать высококвалифицированным автомехаником, есть еще один вариант – поступить в специализированный вуз, чтобы получить высшее образование и квалификацию инженера. Скажем откровенно, возможно, рядовому автомеханику это и ни к чему. Но если вы собираетесь в дальнейшем открыть собственное дело или возглавить небольшой автосервис – это то, что нужно.
Только институты предлагают самый полноценный и сбалансированный набор технических и экономических дисциплин. Выпускник техникума со средним техническим образованием понимает, например, как работает антиблокировочная система тормозов, но не всегда сможет детально объяснить клиенту, зачем она нужна, в каких ситуациях выручит, а в каких даже опасна.
Без высшего технического образования сложно работать с современными автомобилями, особенно импортными – компьютеризированными и «нашпигованными» разнообразной сложной электроникой.
Нет ничего удивительного в том, что получив высшее образование специалисты больше других востребованы на рынке труда.
В последнем блоке нашего мероприятия мы предлагаем обсудить актуальные вопросы трудоустройства и профессиональной подготовки учащихся.
- Наставничество выпускников на производстве.
- Оплата учащимся при прохождении практики.
- Проблемы профессиональной адаптации и поддержки выпускников (материальная поддержка, адаптационный период)
- Меры по привлечению выпускников на производство.
После обсуждения вопросов мы делаем выводы, что выпускники ждут от работодателя …….
Заканчивая наш разговор, хочу сказать, что цель нашего круглого стола достигнута.
3.1. Напоминание целей и задач круглого стола
3.2. Показ итоговой расстановки участников встречи по точкам зрения на проблему
3.3. Формирование общей позиции к которой пришли или близки все участники встречи
3.4. Ориентирование учащихся на изучение вопросов, которые не нашли должного освещения на занятии
3.5. Слова благодарности всем участникам.
РЕШЕНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО КРУГЛОМУ СТОЛУ
- работодатели готовы сотрудничать с ГБОУ «МСМТ» и предоставлять рабочие места для практического обучения студентов;
- работодатели готовы проводить совместные школы молодого специалиста для обмена опытом между базовым предприятием и педагогическим коллективом учебного заведения;
- создать рабочую группу из представителей работодателей и педагогических работников ГБПОУ «МСМТ» для решения следующих профессиональных задач:
- разработка программ учебных и производственных практик, где одновременно будут учитываться запросы образовательного стандарта и производства в рамках подготовки конкурентоспособного специалиста по реализуемым специальностям;
- участие работодателей в промежуточной и итоговой аттестации студентов с целью подбора молодых кадров на вакантные рабочие места предприятий;
- разработка и утверждение рабочих программ для реализуемых специальностей в рамках нового ФГОС.
Материалы проведения круглого стола "Современный урок" в профессиональном училище
Этот материал представляет собой обобщение по составлению плана урока и подготовке к уроку. Он предназначен для начинающих преподавателей, которые находятся в поиске своего урока и своего стиля препод.
сценарий круглого стола/беседы на тему "Моё личное пространство"
Выступление на круглом столе по теме «Повышение качества подготовки будущих специалистов в современных условиях» в рамках проведения 2-го регионального этапа Всероссийской олимпиады профмастерства среди обучающихся по укрупненной группе специальностей СПО
Опыт по организации, видам и значению учебно-исседовательской работы.
План-конспект занятия в форме круглого стола «Добрые отношения между нами», в рамках внеурочной деятельности преподавателя школы искусств (Социальное направление)
План-конспект занятия в форме круглого стола «Добрые отношения между нами» , в рамках внеурочной деятельности преподавателя школы искусств (Социальное направление).
Сценарий внеклассного мероприятия "Круглый стол "Зачем нужны законы и необходимо ли их соблюдать?"
Данное мероприятие направлено на формирование правового сознания несовершеннолетних. В целях решения проблемы формирования законопослушного поведения и формирования правовых установок несовершенн.
Городской открытый круглый стол «Медицинский работник будущего: психологический портрет сквозь призму времени» 2022 г.
В марте 2022 года организационным коммитетом, в составе которого я входила было подготовлено городское меториятие.17 марта 2022 года в ГБПОУ ДЗМ состоялся Городской открытый круглый стол «Медици.
СЦЕНАРИЙ круглого стола «День воинской славы России - День защитников Отечества!»
23 февраля наша страна будет отмечать день Защитника Отечества. Мы собрались, чтобы поговорить о русской воинской доблести. В самом названии этого дня - Защитника Отечества, заложено.
Сценарий проведения круглого стола РАЗВИТИЕ СОБСТВЕННОГО ДЕЛА: БИЗНЕС-ИДЕИ В СЕЛЬСКОЙ МЕСТНОСТИ
1. Тренинг по работе в группе и командное распределение обучающихся (Годин А.). ориентировочно 10-15 минут.
2. Выступление: Квашина О.Н., Кондратьев П.Н. Ориентировочно 10-15 минут.
Здравствуйте! Вы все стали участниками уникальной возможности почувствовать себя начинающими бизнесменами, которые хотят продвинуть свою бизнес-идею, раскрутить ее, доказать ее реализуемость и важность. И еще: познакомиться друг с другом, расширить круг общения на нашем форуме, научиться работать в команде и достигать конечной поставленной цели…
Презентация по продвижению бизнес-идеи и бизнес-планированию 5-10 минут.
Вы просмотрели презентацию. Выбор любого нового бизнеса начинается с выбора бизнес-идеи (модный клуб, НЕ-КАФЕ, центр микрофинансирования… и другие). В нашем регионе достаточное количество молодежи проживает в сельской местности (небольших городах). Что же будет им интересно внедрять, чтобы развить инфраструктуру села? Давайте пообсуждаем, ЧТО будет интересно для вас, креативных, молодых, независимых.
3. Для ответа на этот вопрос проведем мозговой штурм (20 минут).
Для начала сформируем группу экспертов (капитан от каждой команды) и выберем ведущего. Краткие правила проведения мозгового штурма (если нужны).
В течение 5-10 минут участник каждой команды называет бизнес-идеи, которые актуальны для развития потенциала сельской молодежи, организации собственного дела интересны, будут востребованы на селе.
В течение 5 минут эксперты отбирают n-ое количество идей (по числу команд), которые, на их взгляд, кажутся актуальными.
Результаты нумеруются и озвучиваются всем.
Затем происходит отбор идей командами (номера записываются на обратной стороне карточки, которую каждая группа выбирает).
1) Сформировать более четкое представление о своем проекте и дать ему название.
В рамках этого раздела требуется ещё раз продумать выбранную бизнес-идею:
ü значимость для команды;
ü относительная простота, конкретность;
ü насколько подъемна идея для проработки в короткое время;
ü открытость идеи (возможность обсуждения в группе) и др.
Затем происходит формулирование (переформулирование) основной идеи проекта и выбор его названия, отражающего основную идею проекта.
2) Определить проблемы, на решение которых направлен проект:
В этом разделе необходимо проанализировать ситуацию, обусловившую разработку проекта и определить, в чем заключается значимость проекта (для чего/кого он нужен?); обосновать целесообразность, актуальность и необходимость проекта
3) Определить целевую аудиторию (для кого проект):
Этот раздел должен содержать ответ на вопросы: кто, почему и в каких количествах покупает или будет покупать продукцию (услуги) предприятия. Для этого необходимо:
· определить тип рынка, на котором предприятие предполагает работать,
· дать характеристику целевой аудитории;
· провести оценку численности покупателей и степени удовлетворения спроса;
· описать потенциального потребителя (составить портрет) и др.
4) Сформулировать миссию, цель и задачи проекта.
В этом разделе следует определить целевые рамки проекта; обозначить миссию проекта, сформулировать основную цель, раскрывающую суть проекта; разложить основную цель на составляющие подцели и в рамках каждой подцели сформулировать целевые задачи.
Миссия – предназначение, призвание, основная причина существования предприятия. Она
ü не зависит от текущего состояния дел на предприятии в каждый конкретный период времени;
ü не ставит временных рамок своей реализации;
ü хотя и имеет общий философский смысл, тем не менее обязательно несет в себе что-то, что делает ее уникальной в своем роде, характеризующей именно то предприятие, для которого она выработана.
Цель – конечный желаемый результат возможного и необходимого состояния предприятия.
5) Описать бизнес-идею:
В этом разделе раскрывается суть проекта и представляется описание продукции (услуг). Выбор продукции (услуги) должен осуществляться с точки зрения тех потребительских качеств, которые он удовлетворяет («желание – удовлетворение»).
Желательно наглядно и убедительно представить товар (услугу), которая будет произведена (оказана).
Основной вопрос этого раздела: в чем уникальность именно вашего продукта (услуги), как потребители будут отличать его от товаров конкурентов, почему ему они будут отдавать предпочтение (приобретать).
С этой целью приводятся следующие сведения:
· наименование, описание, характеристика;
· назначение и область применения;
· конкурентоспособность, сравнение с аналогами;
· жизненный цикл товара;
· направления совершенствования продукции;
· безопасность и экологичность;
· условия поставки, гарантии и сервис;
· эксплуатация, утилизация и др.
6) Описать ресурсы, требуемые для реализации проекта: имеющиеся и недостающие.
В этом разделе требуется выявить внутренние и внешние возможности и ограничения реализации проекта. Для этого следует:
· провести обоснование необходимых видов ресурсов для выполнения проекта,
· определить необходимые виды ресурсов для выполнения проекта (можно соотнести с перечнем работ);
· выявить имеющиеся (доступные) из необходимых ресурсы;
· определить, какие ресурсы отсутствуют в прямом доступе, и выявить, где и у кого имеются те или иные недостающие ресурсы.
7) Эффективность проекта (количественные и качественные изменения)
В рамках этого этапа следует определить ожидаемые результаты выполнения проекта в соответствии с заданными целями (что должно получиться, если достигнуть заданную цель), выявить и определить социальный, экономические и прочие эффекты реализации проекта (в ближайшее время и долгосрочной перспективе).
Сценарий круглого стола по предпринимательству
содействовать воспитанию у молодого поколения активной гражданской и жизненной позиции.
Место проведения : Войстомский ясли-сад-средняя школа
Дата проведения : февраль 2016г
Оборудование и материалы : распечатки заданий, фламастеры, маркеры, ватманы
Я убежден в том, что половина того что отделяет успешных предпринимателей от неудачников — это настойчивость.
Стив Джобс
Ход мероприятия
І Организационный момент
Встреча участников круглого стола, приветствие, размещение.
ІІ Подготовка к работе круглого стола
-- Молодежь – важнейший социальный ресурс общества, через который реализуется преемственность поколений, происходит накопление опыта и интеллектуального потенциала. Поэтому молодежная политика является одним из важнейших государственных приоритетов Республики Беларусь. В рамках ее реализации деятельность государственных и общественных структур по работе с молодежью является неотъемлемой частью системы идеологической работы в нашей стране, направленной на воспитание у каждого молодого поколения активной гражданской и жизненной позиции.
Молодежь сегодня – это самая инициативная, динамичная, предприимчивая часть населения, у которой есть желание создавать новое, искать наиболее успешные решения. Ведь созданы необходимые условия для того, чтобы каждый молодой человек мог реализовать себя на производстве, науке, искусстве или бизнесе.
Чтобы эффективно вести бизнес, нужно обладать серьёзными знаниями в области финансов. Эксперты установили: уровень финансовой грамотности населения – низкий. В рейтинге финансовой грамотности стран мира Беларусь на 24 месте, поэтому взялись за повышение финансовой грамотности. Дело это стоит начинать в школе. Вот по этой причине мы и собрались сегодня за нашим круглым столом.
ІІІ Представление участников круглого стола
Насуро Валентина Альфонсовна, председатель Войстомского сельисполкома.
Горбач Юрий Иванович, глава фермерского хозяйства «Новосёлки».
Забрамская Анна Петровна, глава фермерского хозяйства.
Сумик Екатерина Викторовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель инновационного проекта « Внедрение модели формирования предпринимательских компетенций у учащихся сельской школы в условиях социального партнерства»
І V Общение участников круглого стола с учащимися
Вопросы руководителю проекта
-- Екатерина Викторовна, что побудило Вас руководителем инновационного проекта?
-- Чего Вы ожидаете от сегодняшней встречи?
-- Ваш вопрос предпринимателю.
Ведущий : В Сморгонском районе в настоящее время проживает более 14000 молодых граждан в возрасте от 14 до 31 года (25% от общей численности населения).
Отделом идеологической работы, культуры и по делам молодежи Сморгонского районного исполнительного комитета проводится большая работа по реализации государственной молодежной политики в районе, по совершенствованию основных направлений деятельности в сфере молодежной политики, поддержки предпринимательства среди молдодёжи.
Вопросы председателю сельисполкома
-- Валентина Альфонсовна, расскажите о социальном составе и занятости населения жителей Войстомского сельсовета.
-- Какие виды предпринимательской деятельности осуществляются на территории сельсовета?
-- Можно ли утверждать, что местной властью созданы все условия для развития предпринимательства в сельской местности?
-- Какую поддержку оказывает местная власть предпринимателям?
-- Существует ли у нас в районе целевая программа по вовлечению молодёжи в предпринимательскую деятельность?
-- Какие возможности есть у молодого поколения в плане предпринимательской деятельности?
-- Ваши пожелания нашим старшеклассникам?
Вопросы предпринимателям
-- Что подтолкнуло Вас принять непростое решение стать предпринимателем?
-- С чего всё начиналось?
-- Какие трудности и препятствия были у Вас на пути в самом начале?
-- Кем Вы хотели стать в детстве?
-- Помогают ли Вам знания, полученные во время учёбы, в Вашей деятельности?
-- Что из того, что было задумано, получилось, что нет?
-- Что бы Вы сделали по-другому, если бы пришлось начинать всё сначала?
-- Сколько нужно денежных средств, чтобы начать своё дело?
-- Как отмечен Ваш труд? Имеете ли вы награды, поощрения?
2010г. — Горбач Юрий Иванович назван среди лучших работников сельского хозяйства и перерабатывающей промышлености района.
6 апреля 2012 года прошла церемония награждения победителей и лауреатов областного конкурса «Лучший предприниматель 2011 года». В конкурсе приняли участие лучшие предприятия среднего и малого бизнеса Гродненской области. Среди лучших и предприниматели Сморгонщины Лауреатом стало фермерское хозяйство «Новоселки», глава Горбач Юрий Иванович в номинации «Лучшее крестьянское (фермерское) хозяйство»
-- Ваши пожелания новому поколению.
Ведущий: Благодарим, что Вы смогли уделить нам своё время, раскрыли некоторые секреты предпринимательской деятельности. Во второй части нашей встречи мы предлагаем Вам принять участие в экономической игре вместе со старшеклассниками, на практике подсказать им правильные решения и пути к достижению поставленных целей.
V Э кономическая игра
Игру проводит Сумик Екатерина Викторовна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе, руководитель инновационного проекта « Внедрение модели формирования предпринимательских компетенций у учащихся сельской школы в условиях социального партнерства»
Сегодня вам всем предоставляется возможность организовать свой бизнес. Ведь есть такие виды работ, которые не требуют большого начального капитала. Вы сможете попробовать свои силы и проверить свои знания в сфере организации бизнеса. Разделившись на группы, вы будете получать от меня задания по мере их выполнения.
Определите, чем вы будете заниматься. В какой сфере желаете пробовать свои силы?
Название фирмы (предприятия) необходимо записать на табличку и выставить на свой стол.
Место реализации (привязать к своей местности)
Проведите изучение рынка: будет ли достаточно потребителей вашего товара или услуги в данной местности.
Актуальность создания того или иного предприятия (опишите сферу, которую вы хотите развивать, почему именно это направление принесёт вам доход)
Читайте также: