Круглый стол для психологов

Обновлено: 23.01.2025

Цель: содействовать формированию у педагогов-психологов потребности включения в круг своих профессиональных интересов и формирование у детей учебной мотивации.

Задачи:

Актуализация знаний педагогов –психологов по теме «Мотивация, ее виды, факторы влияния»
Осознание и осмысление основных причин снижения учебной мотивации.
Анализ эффективного инструментария для выявления уровня мотивации.
Психологическая коррекция и развитие учебной мотивации.

Вложение	Размер
kruglyy_stol_rmo.docx	21.95 КБ

Предварительный просмотр:

Круглый стол в рамках РМО педагогов-психологов по теме

« Формирование учебной мотивации как необходимое условие эффективности обучения в условиях ФГОС.»

Цель : содействовать формированию у педагогов-психологов потребности включения в круг своих профессиональных интересов и формирование у детей учебной мотивации.

Категория участников: педагоги-психологи района.

Форма проведения : «круглый стол»

Продолжительность работы: 55 минут

- работа в группе

- принцип партнёрского общения;

- принцип концентрации присутствия;

- принцип обратной связи.

- чистые листы ватмана;

- маркеры или фломастеры:

- мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация.

Организационный момент (ритуал приветствия, эмоциональный настрой на работу);
Теоретическая часть(введение в тематическую часть вопроса, ознакомление участников с новой информацией);
Практическая часть- ( использование техник коллективной работы
Подведение итогов, рефлексия.
Ритуал прощания.

Приветствие и эмоциональный настрой. (Чтение притчи. Один человек часто ходил по делам через кладбище и днём и ночью, и это не вызывало у него негатива. Как-то поздним вечером он свалился в свежевырытую могилу. Накрапывал дождь, и после нескольких неудачных попыток выбраться, он решил подождать до утра, когда придут землекопы. Сел в уголке и уснул. Проснулся в полной темноте, оттого, что ещё кто-то свалился в эту же могилу и пытается выбраться. Первый и говорит: " Бесполезно, приятель, отсюда не выбраться!" В ответ он услышал топот быстро убегающего человека. В отличие от первого, у того была сильная мотивация. )

По кругу называют все ассоциации – МОТИВАЦИЯ

Время работы : 12 минут.

Главный смысл разработки ФГОС второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов. На первый план выходит личность школьника, способность к самореализации, самостоятельному решению проблем, формирование у подрастающего поколения тех знаний, поведенческих моделей, которые позволят ему быть успешным вне стен школы.

Высокий уровень мотивации при обучении детей, является источником активности и успешности в обучении, поэтому его достижение является одной из важнейших проблем современного образования. Учебно-познавательные мотивы формируются в процессе учебной деятельности, поэтому важно как эта деятельность осуществляется. Успех обучения во многом определяется соблюдением всех этапов процесса усвоения новых для школьников видов познавательной деятельности. Первый из этих этапов — мотивационный. Известно, что если ученик не знает, для чего необходимо усвоить тот или иной учебный материал, не хочет учиться, то научить его невозможно. Следовательно, прежде чем организовать учебную деятельность , необходимо позаботиться о мотивах деятельности. Ученые считают, что результаты деятельности человека на 20-30 % зависят от интеллекта, и на 70-80 % - от мотивов. Поэтому важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду. Тема нашего круглого стола звучит так « Формирование учебной мотивации как необходимое условие эффективности обучения в условиях ФГОС.»

Практическая часть- работа «круглого стола» (40 мин)

Вопросы к обсуждению Предложить дать определение – мотивация.

Мотивация — это установка на деятельность, которая обеспечивает эту деятельность с психологической точки зрения.

Вопросы к обсуждению Предложить дать определение – мотивы

Мотивы — это внутренняя побудительная сила, заставляющая человека переходить к действию. В учебной деятельности — это желание, стремление школьников учиться, решать познавательные задачи, проблемы, желание не отставать от сверстников.

Вопросы к обсуждению От каких факторов зависит учебная мотивация - значимость деятельности, любопытство, соперничество, уровень притязаний, боязнь наказания, приобретение каких- либо льгот.

Вопросы к обсуждению Роль педагога-психолога в формировании учебной мотивации.

Обычно в школу ребенок приходит положительно мотивированным. Чтобы у него не угасло положительное отношение к школе, наши усилия должны быть направлены на формирование устойчивой мотивации достижения успеха, с одной стороны, и развитие учебных интересов—с другой.

Формирование устойчивой мотивации достижения успеха необходимо для того, чтобы размыть «позицию неуспевающего», повысить самооценку и психологическую устойчивость школьника. Высокая самооценка неуспевающими учащимися отдельных своих качеств и способностей, отсутствие у них комплекса неполноценности и неуверенности в себе играют положительную роль, помогая таким школьникам утвердиться в посильных для них видах деятельности, являются базой для развития учебной мотивации и профилактикой поведенческих отклонений.

Вопросы к обсуждению Какой диагностический инструментарий вы используете?

Рефлексия (5 минут)

На макете книги напишите, что в ваших возможностях сделать, чтобы способствовать формированию учебно-познавательной мотивации.

Статьи по психологии

В реалиях современной России культура психотерапии пока находится в стадии становления, поэтому далеко не все люди имеют чёткое представление о том, кто такой психолог, чем он занимается и зачем к нему ходить. Давайте попробуем рассмотреть самые распространённые из мифов о психотерапии, которые могут мешать как обращению к специалисту, так и продуктивной работе с ним.Миф 1: У психолога есть советы на все случаи жизни.К помощи психолога часто прибегают люди, которые настроены не на совместный вклад в работу, а на получение готовых инструкций о том, как правильно жить и что делать. Они хотят обрести волшебную таблетку, которая быстро и. Читать дальше

Психологическая работа со страхом

Переживать страх естественно для человека, поскольку именно страх бережёт нас от опасных ситуаций и помогает нам сохранить жизнь. Но в некоторых случаях чувство страха мешает человеку жить и развиваться. Далеко не все страхи являются рациональными и обоснованными. Иногда человек, действительно, предчувствует какую-то угрозу, а в других случаях его заставляет бояться прошлый негативный опыт. При работе со страхом психолог обращает внимание на то, как давно и в связи с чем возник страх, какова его интенсивность, насколько он помогает или мешает клиенту, какую функцию в его психике выполняет и что за ним стоит. Например. Читать дальше

Любить, но иметь разные потребности.

Можно продолжать любить кого-то, но иметь разные потребности. Можно любить и быть по разные стороны этого мира, потому что важнее не только любить, но и давать друг-другу, то, что необходимо. Что бы это не было: от спокойной в нежности жизни до пьяно-наркотического угара. По классике жанра, обычно не стерпеться и не слюбиться. Человек учится любить всю свою жизнь. Он любит, так, как когда-то любили его. Любовь каждого человека, это сборище всех частиц граней личности человека, опыта. Это целое. Возможно полюбить кого угодно, кто подходит или не подходит. И здесь начинается квест. Здесь с чувствами начинает встречаться разум, потребности. . Читать дальше

Стресс и кризис: как быть, когда реальность "плывёт"?

Папина дочка. Папина радость.

Папина дочка, папина радость. Подружки смотрят с восхищением и завистью. Ведь далеко не всем так повезло. Дочь и отец много времени проводят вместе. Он помогает с уроками и выбирать наряды. Оберегает от мамы и хулиганов. Берет с собой на рыбалку. Учит водить машину. Учит жить. И вот вырастает девочка. И с грустью замечает, что у нее почему-то не складываются отношения с мужчинами. Точнее они складываются с ними как с коллегами, приятелями, а вот на любовном "фронте" все не то и не так. И вроде красавица и умница. И кажется, что страха. Читать дальше

Травматический опыт детства и работа с Внутренним ребенком

Эрик Берн в структуре личности человека выделял три Эго-состояния:Родитель, Взрослый, Ребенок.В зависимости от ситуации, мы можем попеременно находится в каждом их них.Здесь я хочу написать о Внутреннем ребенке. Если наш внутренний ребенок счастливый – это большой ресурс для взрослого человека. Это источник удовлетворенности, интереса, наполненности, доверия к миру и людям, открытости. Значит у этого ребенка было настоящее детство – радостное, беззаботное, счастливое.А родители были зрелыми. Любовь, доступность, отзывчивость и. Читать дальше

"Я такой какой я есть - не ОК". Стыд - одна из самых токсичных эмоций.

Стыд – одна из самых токсичных эмоций.Стыд бывает ситуационный –например, конфуз на публике.Мы испытываем ощущение близкое к смущению, неловкости, стеснению. Это кратковременная эмоция.А бывает глубинное чувство стыда, оно постоянно присутствует внутри и определяется как сковывающее, ограничивающее, давящее ощущение униженности. Как формировалось это чувство и где его истоки? Конечно в детстве. От родителей, родственников, учителей, тренера и близкого окружения.Когда-то (и неоднократно) ребенок пережил неуважение. Читать дальше

Связь тела и психики. Тело все помнит.

Как бы мы не прорабатывались, сколько бы мы не разрешили конфликтов – без освобождения телесных блоков и зажимов, без наполнения тела жизненной энергией – невозможно добиться отличных результатов. Задумывались ли вы когда-нибудь, почему вы ходите на терапию, а изменений нет или они незначительные? Наша психика неразрывно связана с телом и если в теле есть блоки, зажимы, непрожитые эмоции – оно не даст вам энергию на психологическое разрешение конфликта. Так что же делать? - спросите вы Движение – Жизнь Знакомо, правда? Параллельно с терапевтическими проработками включите в свою жизнь. Читать дальше

Как пережить унижение

После проведения консультации с клиенткой, мне захотелось сегодня озвучить тему «УНИЖЕНИЕ», ведь переживание унижения, встречаются в жизни как мужчин, так и женщин. И это проживается достаточно сложно, интегрируется и оставляет большой рубец в душе на протяжение всей жизни. Происходит это потому что переживание унижение включает в себя несколько чувств и прежде всего это: чувство стыда чувство одиночества чувство очень сильного гнева чувство беспомощности чувство надежды. И усложняется проживание унижения – «чувством надеждой» - это как будто то что я смогу. Читать дальше

Почему нас останавливает не "что-то", а мы сами

"Как я себя останавливаю?" – вопрос, который задаётся так редко, но способен дать ответы сразу на многие вопросы. Хочу сегодня поговорить о большой разнице между вопросом "Что меня останавливает?" и тем, что выше. Все мы, за редким исключением, порой ловим ощущение, что хочется чего-то большего. Или, того хлеще, будто живём не свою жизнь. Если задуматься, многие мотивационные блогеры* (*здесь и далее я имею ввиду собирательный образ, устоявшийся в умах интернет-пользователей) со своими вдохновляющими цитатами не уходят далеко от истины. Какие-то вещи действительно достаточно брать и делать, но на подлёте к ним так легко взять. Читать дальше

Детско-родительские отношения

Многие негативные состояния детей отлично решаются через родителей. Если родители готовы меняться сами. Убеждения, ценности, прошлый опыт родителей формируют модели воспитания и отношение к детям. По старой английской пословице "Не воспитывайте детей, воспитывайте себя" не всегда получается жить, так как сознательно и только усилиями воли не в каждом случае получается поменять своё поведение. Подсознательно заложены определённые форматы отношений, которые нужно осознать и изменить.Например, мама злится на ребёнка за то, что он долго, по 3-4 часа, делает простую школьную работу. Ребёнок в физическом и психологическом плане здоров. Мама знает. Читать дальше

Отказаться от любви, или как быть, если надо расстаться?

Когда речь идет о такой ситуации, первое что приходит в голову – слова известной песни «не отрекаются любя». Но что делать, если все-таки надо завершить отношения, при том, что чувства к человеку очень сильные. И дело не в причинах, они могут быть весомые и не очень – кто-то в браке, не свободен или просто, очевидно, что вместе не складывается. В общем, рано или поздно, один из партнёров решает отказаться от этих значимых, но сложных отношений. Как это сделать максимально безболезненно, как правильно завершить эту связь – давайте разбираться. Прежде всего, важно обозначить – насколько эти. Читать дальше

Полезный и вредный стресс

Трудно представить себе жизнь современного человека без стресса, и порой стрессовыми оказываются не только негативные и печальные, но и радостные события. Например, стресс вызывают не только расставания и утраты, но и такие события, как свадьба, поступление в университет, повышение по службе, рождение ребёнка. Такие события часто не воспринимаются людьми в качестве стрессовых, поскольку они являются радостными, а стресс ассоциируется с чем-то негативным. Однако стрессовым для человека становится любое событие, которое вносит в его жизнь серьёзные изменения. И, чтобы адаптироваться к этим изменениям, важно понимать, что, несмотря на. Читать дальше

Как психологу рекламировать свои услуги?

Начинающие психологи часто сталкиваются с проблемой поиска клиентов. С одной стороны, у них уже есть или в процессе психологическое или психотерапевтическое образование, с другой стороны - рынок труда редко предлагает вакансии, где можно было бы постоянно применять психотерапевтические навыки. А поиск клиентов - вопрос не только времени, но и определённых навыков, обретение которых очень важно, чтобы психолог мог реализоваться в своей профессии. Какие же это навыки? В первую очередь, реклама - это объявление. Её главная функция - доступно, просто, понятно и привлекательно для потенциального клиента изложить, в чём состоит. Читать дальше

Переживая горе.

Поговорим про смерть и утрату. Если вы знаете, что тема может быть для вас болезненной, пожалуйста, позаботьтесь о себе и закройте эту статью. В нашей культуре не принято говорить о смерти. Потому что совсем непонятно, как о ней говорить. Когда эта тема возникает абстрактно, мы отшучиваемся, или отмалчиваемся, поглощённые собственными страхами, или предлагаем «переключиться» на что-то более позитивное. А уж когда это не что-то абстрактное, а вполне конкретное, и мы оказываемся рядом с горюющим человеком, то тут совсем непонятно, как нужно себя вести. Что говорить? Как говорить? Как вообще в такой ситуации можно поддержать? А. Читать дальше

Статьи по психологии на тему Рубрика «Круглый стол»

"Не хочу больше жить". Что сказать отчаявшемуся человеку?

Комарова Вера Леонидовна - психолог, сертифицированный специалист по семейным расстановкам : Не хочу больше жить – иногда эти слова срываются с уст необдуманно, когда человек расстроен, устал после тяжелого рабочего дня, что-то не по его желанию складывается, дети не слушаются. Другое дело, когда умер родной или близкий человек. А бывает ситуация, что человек действительно не хочет жить, например, он узнает про свою болезнь и у него выбор: что-то делать или сложить ручки и ничего не предпринимать. Ситуаций, когда человек задумывается о нежелании жить, множество.Когда человек говорит об этом родным, друзьям, соседям (кому считает. Читать дальше

"Если с близким случилось горе. Как помочь?" Круглый стол профессиональных психологов

"Метро. Толпа. Паника. Что делать?" Круглый стол профессиональных психологов

Для некоторых людей нахождение в метро является настоящим испытанием. Каждая поездка представляется чем-то ужасным и непереносимым, о чем хочется поскорее забыть раз и навсегда. Иногда люди, не выдерживая своих переживаний, навсегда отказываются от пользования метро, чем существенно ограничивают свою жизнь. Что делать? Как избавиться от навязчивого страха нахождения в метро? Как уйти от всеохватывающей внутренней паники? Можно ли излечиться от этого вида фобии? На тему "Метро.Толпа.Паника. Что делать" сегодня рассуждают замечательные профессионалы, имеющие многолетний опыт работы с подобными явлениями.Щербатых Юрий Викторович - доктор. Читать дальше

"Почему одним - все, а мне - ничего?" Есть ли ответ на этот вопрос?

"Почему одним - все, а мне - ничего?" Как часто иные из нас задают себе этот вопрос! И не надо сразу же судить: это, мол, все от зависти, от глупости, от лени. Может быть. Но если мы будем честны сами с собой, то в тех или иных вариациях вопрос порой вертится у нас на языке. Особенно тогда, когда нам плохо и тяжело. Так почему же иногда мы считаем себя такими обделенными? Что стоит за данным вопросом? Сегодня на эту тему рассуждают наши замечательные профессионалы-психологи. Алешина Ирина Александровна), практический психолог: А нужен ли мне ответ?Когда есть вопрос необходимо, прежде всего, видеть его суть. Не слова, а то, на что эти слова. Читать дальше

"Почему одним все, а мне ничего? Есть ли ответ на этот вопрос?"

"Почему одним - все, а мне - ничего?" Есть ли ответ на этот вопрос? Мы продолжаем разговор на эту непростую тему. Наши замечательные профессионалы-психологи делятся с вами сегодня своими мыслями.Дороднева Наталья Борисовна, практикующий психолог, психолог-консультантпсихологическая консультация «Палитра жизни» : «Почему одним – все, а мне – ничего?»Давайте подумаем, когда мы задаем себе такой вопрос. Наверное, когда жизнь «не клеится», когда рядом у друзей все получается, подруги или друзья встречают свои замечательные половинки и заводят счастливые семьи, у кого-то карьера набирает обороты, кто-то купил дом заграницей или просто переехал. Читать дальше

"Проблемы в общении. Можно ли это преодолеть?" Круглый стол психологов-профессионалов

В редакцию "Психологического Навигатора" приходит много писем, в которых люди делятся своими трудностями. Много писем посвящено распространенной теме: "Проблемы в общении". Часто люди сталкиваются с трудностью вступления в контакт, или с трудностью продолжения отношений, или с трудностью выхода из отношений. Почему нам так часто трудно общаться с людьми? Почему мы сталкиваемся с проблемами в общении? Можно ли это преодолеть и КАК?Эти вопросы мы задали нашим замечательным психологам-профессионалам. Лучшие ответы мы публикуем сегодня на "Психологическом Навигаторе".Чеменева Екатерина, психолог, Действительный член Общероссийской. Читать дальше

«Мне не нравится моя жизнь. Что можно изменить, чтобы стало лучше?»

Русецкая Жанна, психолог, имидж-аналитик: Прежде чем что-то менять, нужно как следует задуматься, что именно в моей жизни меня не устраивает. И затем – какую жизнь мне хотелось бы иметь. То есть поставить перед собой конкретные цели. Следующим же пунктом – наметить пути реализации этих целей. Если вы намеренно собираетесь быть меньшим, чем вы можете быть, я предупреждаю вас, что вы будете несчастны всю оставшуюся жизнь (Абрахам Маслоу).Ваши шаги не обязательно должны быть «семимильными». Пусть это будут совсем небольшие подвижки – зато в нужную Вам сторону. Каждое Ваше действие должно быть направлено и. Читать дальше

Еринова Елена Геннадьевна - клинический психолог; семейный и возрастной психолог), сотрудник центра Психологической консультации "ПсиГрад" :Если вы человек решительный, способный резко изменить свою жизнь, тогда дерзайте - это ваш стиль жизни и советы, скорее всего, вам не нужны. Но если это не так, тогда, возможно, некоторые, приведенные ниже мысли, окажутся, вам полезны. Не нужно подходить глобально к теме изменения своей жизни. На это просто может не хватить сил, желания или времени. Начните с небольших изменений, тех, что вам по силам. Возможно, это будет небольшая перестановка мебели, так чтобы дома стало чуть уютнее, чуть. Читать дальше

«Мне сложно строить отношения с людьми. Можно ли научиться быть мастером общения?»

Федор Коноров, психолог, сертифицированный гештальт-терапевт, супервизор и ассоциированный тренер Московского Гештальт Института, член общества практикующих психологов "гештальт-подход", преподаватель Института Психоанализа, специалист психологической мастерской "Хорошие Отношения".: Да, научиться можно. Важен еще один вопрос – «чему?» Что подразумевают разные психологи под словами «научиться общению»? Я выделяю два варианта:Обучение навыкам общенияЧто нужно сказать, чтобы расположить собеседника при встрече? Как правильно задавать вопросы?Обучение проходит в формате группового тренинга, где участники выполняют упражнениях, разыгрывают. Читать дальше

Выйти из кризиса без потерь - фантастика или реальность? Круглый стол профессиональных психологов

Что такое кризис? Каждый из нас знает ответ на этот вопрос. Личностный кризис, политический, семейный. Рано или поздно мы все узнаем, что жизнь устраиваивает для нас экзамены. Можно ли с честью выдержать этот экзамен? Как научиться использовать эти непростые жизненные моменты себе во благо? Об этом мы спросили наших профессиональных психологов.

Гармония в сексе. Как её обрести?

Ольшанский Дмитрий Александрович - специалист по Лакановскому психоанализу, частный психоаналитик (Петербург) : За вопросом "как?" часто скрывается вопрос "зачем?" Кому и зачем понадобилась гармония в сексе? Почему тот, кто спрашивает, стал в ней нуждаться? Что случилось в его жизни, что он стал искать утраченной гармонии именно в сексе? - За таким поверхностным вопросом вполне может скрываться какая-нибудь интересная личная история. Во-вторых, стоит задуматься, связаны ли вообще между собой понятия "секс" и "гармония"? Есть ли между ними что-то общее? Привлекателен ли секс тогда, когда он, как субботний ритуал, поддерживает привычную. Читать дальше

Искусство властвовать собой. Почему человек так нуждается в умении управлять собой и почему этого так трудно достичь?

Платонова Анастасия, практикующий психолог: Умение управлять собой в различных ситуациях – довольно ценное качество. Каждый день мы сталкиваемся с ситуациями, в которых необходимо «держать себя в руках». Для успешного существования в условиях современной жизни нам часто нужно контролировать каждый свой шаг, каждое свое действие и слово. И ни для кого не секрет, что наши эмоции крайне сложно сдерживать. Более того, постоянное подавление эмоций несет вред для нашего здоровья: как психического, так и физического. Если не давать чувствам и эмоциям выход, то в итоге «внутренний стержень» превратится в сжатую. Читать дальше

Как поддержать гармонию в семье?

Замуж - не напасть, как бы замужем не пропасть - эта замечательная русская пословица заставляет нас ощутить всю сложность совместной жизни с кем-то, всю неоднозначность и амбивалентность семейной жизни. С одной стороны, практически каждый из нас стремится к крепким, любовным и надежным отношениям с партнером. С другой стороны, мало у кого получается создать действительно счастливые отношения. Почему? Есть ли возможность поддержать гармонию в семье? Об этом рассуждают сегодня наши замечательные профессиональные психологи. Яковлева Наталья Тихоновна - психолог медицинского центра «Наш доктор» , член сообщества Экзистенциального анализа и. Читать дальше

Коновалов Андрей Евгеньевич психолог, психотерапевт : В русском языке (по Ушакову) слово «обида» означает несправедливо причиненное огорчение, оскорбление, а также вызванное им чувство. Что интересно, в древности это слово было синонимом затрещины или оплеухи, когда не то чтобы тебя сильно ударили, а так, походя, задели. Ни раны, ни синяка нет, а переживается гораздо больнее, чем если бы поколотили. Любые большие ожидания всегда чреваты для человека глубокой обидой. Допустим, вы что-то делаете для другого и имеете своё предположение о том, как он должен отнестись к этому. И вдруг неожиданность - он реагирует совсем иначе, чем вам того бы. Читать дальше

Рубрика "Круглый стол"

«Моя лучшая подруга категорически против прививки от ковида. А я считаю, что это преступная позиция». Можно ли (и нужно ли) сохранять отношения, если в принципиальных вещах мы расходимся с другими?

Откуда брать силы?

Последний месяц зимы и начало весны, как правило, самое тяжелое время. Все с нетерпением ждут тепла и лета, надеясь на прилив новых сил, желаний, идей. Но сегодня кажется, что длинная зима никогда не закончится, силы на исходе, а за окном серость и холод. Откуда взять силы, когда кажется, что уже ничего не может помочь и взбодрить? В чем обнаружить источники вдохновения, когда прежние не работают или иссякли? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

Лучший подарок самому себе на Новый год. Что это может быть?

Подходит к концу 2020 год. Он был очень разный, но совершенно точно он был непохож на предыдущие года. Со многими явлениями нам пришлось столкнуться впервые. На пороге год 2021. И мы, как и в детстве, загадываем желания и ждем подарков. Каким может быть лучший подарок самому себе?

Жизнь он-лайн. Насколько это травматично для человека?

Коронавирус внес немало изменений в наши жизни. Даже без стопроцентного локдауна мы уже живем совсем не так, как раньше. Работа онлайн, учеба онлайн, психолог онлайн, даже появились бары онлайн. Насколько жизнь онлайн может быть травматична для человека? А может, она не только не травматична, но и имеет массу преимуществ? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

Плюсы и минусы психологического консультирования он-лайн

Недавняя пандемия поставила нас всех, и психологов и клиентов, перед новой реальностью. Многие перевели консультации в онлайн формат, но некоторые психологи и клиенты отказались от такой формы работы, предполагая, что в формате онлайн полноценная работа невозможна.Так ли это? Может ли работа онлайн полностью заменить очные встречи? Какие вы видите плюсы и минусы такой работы? В каком формате предполагается продолжить свои консультации после окончания пандемии? Обо всем этом мы спросили наших профессиональных психологов

«Сохраняйте панику, не поддавайтесь спокойствию! Коронавирус – как не поддаться массовому психозу».

Новый год. Как сделать так, чтобы наши желания исполнились?

Совсем скоро наступит Новый год. Часы пробьют 12 и каждый из нас загадет свое самое заветное желание. И каждый из нас будет верить, что именно в этом году наши желания обязательно сбудутся. Но может быть чуду можно как-то помочь? Как сделать так, чтобы наши желания исполнились? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

Как найти хорошего психолога и не ошибиться? Часть 2.

Бывают моменты, когда мы оказываемся в сложных обстоятельствах, стоим перед необходимостью решить какие-то проблемы, что-то изменить в своей жизни, пытаемся осмыслить происходящее и получить поддержку. Часто для этого необходим профессиональный психолог. И нередко нас останавливает страх ошибиться в своем выборе. Сегодня мы спросили у профессионалов, как правильно выбрать психолога. На что обратить внимание?

Как найти хорошего психолога и не ошибиться? Часть 1.

Имеет ли право психолог злиться на своего клиента?

Всегда ли мы, находясь в позиции клиента, имеем в лице своего психолога человека, испытывающего к нам только положительные чувства? Можем ли мы ожидать, что профессионал просто обязан в любой момент испытывать к нам симпатию и радость от общения с нами? Имеет ли право психолог злиться на своего клиента и если да, то нужно ли эту злость демонстрировать?

Кризис среднего возраста. Как пережить?

Что такое "кризис среднего возраста"? Грозит ли он каждому из нас и когда это может с нами произойти? Чем опасен кризис среднего возраста и как научиться его преодолевать? А может быть, кризис может даже в чем-то нам помочь? Об этом сегодня рассуждают профессиональные психологи.

Страх публичных выступлений. Что делать, если боишься открыть рот даже среди друзей

Выступить перед аудиторией, произнести тост на юбилее, выразить свое мнение в компании - как часто это является проблемой! Что проиходит с нами, когда мы должны выступить публично? И как преодолеть мешающие, а иногда и парализующие чувства страха и дискомфорта? Об этом расскажут наши профессиональные психологи

В преддверии Нового Года: как сделать так, чтобы желания исполнялись

С каким нетерпением мы ждем двенадцати часов ночи 31 декабря! Какие надежды возлагаем на этот магический момент, который должен нам помочь в реализации самых сокровенных желаний! А можем ли мы сами помочь себе в том, чтобы все, что мы загадали под Новый год, исполнилось? Об этом мы спросили наших профессиональных психологов.

Как справляться с тревогой? Можно ли научиться жить, не беспокоясь и не боясь будущего?

Тревога — отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение неопределённости, ожидание негативных событий, трудноопределимые предчувствия. Часто тревога приводит к возникновению абсурдных страхов, которые оказывают очень сильное негативное влияние на психику человека. Как справляться с тревогой? Можно ли научиться жить, не беспокоясь и не боясь будущего? Об этом мы спросили наших профессиональных психологов.

Наиболее частые запросы клиентов. С какими вопросами приходят к психологу?

Проблемы с детьми, с родителями, ссоры в семье, низкая самооценка, трудности в принятии решений, частые увольнения, невозможность создать семью - с какими проблемами чаще всего обращаются к психологу? Что больше всего тревожит и беспокоит людей? Существует ли какая-нибудь закономерность? Об этом мы спросили наших профессиональных психологов

«Ну все. Сил моих больше нет». Как обрести второе дыхание и не сдаться? Советы профессиональных психологов

Практически каждому из нас знакома эта ситуация: мы что-то должны сделать, мы к чему-то стремимся, мы даже уже чего-то достигли, но тут. силы оставляют нас и начинает казаться, что мы так никогда и не доберемся до финиша. И тогда мы себе говорим: "Сил моих больше нет". Как обрести второе дыхание и не сдаться? Узнаем, какими секретами поделятся с нами профессиональные психологи

Няня VS Бабушка. С кем лучше оставлять ребенка?

Так все-таки - няня или бабушка? Это - бесконечно важный вопрос, снова и снова он ставится перед каждым родителем, когда приходит время оставить своего ребенка на попечение другого взрослого. Однозначен ли ответ? Есть ли какие-нибудь универсальные рекомендации для родителей? Посмотрим, что скажут наши профессиональные психологи.

Как помочь человеку, с которым случилось горе? Что делать и что не делать?

Если с близким случилось несчастье. Неважно какое, но вы видите, что близкому человеку очень плохо и он нуждается в поддержке и утешении. Как правильно себя вести, чтобы помочь? Ведь нашими словами и действиями мы порой не только не помогаем, но можем даже усугубить состояние страдающего человека. Что делать и что не делать? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

«Вот и лето прошло, словно и не бывало. ». Можно ли возвращение из отпуска превратить в праздник? Размышляют профессиональные психологи

У большинства из нас каникулы остались позади. Большинство из нас, возвращаясь из отпуска, не в состоянии радоваться новому рабочему году. Так и живем: от каникул к каникулам. А можно ли возвращение из отпуска превратить в праздник? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

Учимся отдыхать. Как взять от отпуска все?

Мы работаем целый год, и только несколько недель отдыхаем. Всякий раз кажется, что времени на отдых катастрофически не хватило - еще бы недельку. К сожалению, очень часто мы вспоминаем об отпуске не с радостью, а с тоской: столько хотелось сделать, увидеть, пережить, но не получилось. Можно ли научиться правильно отдыхать? Как максимально эффективно использовать столь долгожданное время каникул? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

«Не испытываю радости в жизни. Что делать?» Второй выпуск

«Не испытываю радости в жизни. Что делать?» - этот вопрос часто звучит в кабинете психолога. Как построить свою жизнь, чтобы быть счастливым? Почему уходит радость из жизни и как ее вернуть? Об этом мы спросили профессиональных психологов.

«Не испытываю радости в жизни. Что делать?» Первый выпуск

Как сделать так, чтобы в новом году сбылись наши мечты?

Кто из нас не загадывал заветное желание под бой курантов? Кто не мечтал о том, что вот уж в новом году точно сбудется все, о чем мы мечтаем? Все мы ждем приближения нового года как чуда, благодаря которому может измениться наша жизнь. А можно ли действительно сделать так, что в новом году действительно произойдет то, чего мы так ждем? Об этом мы спросили наших профессиональных психологов.

Как научиться преодолевать обстоятельства и превращать испытания в победы?

Наша жизнь редко бывает безоблачной. Каждый из нас знает, что обстоятельства порой складываются далеко не самым дучшим образом, мы все имеем опыт страданий и испытаний. Но как заставить испытания работать на нас? Могут ли испытания стать для нас ресурсом? Как научиться побеждать в самых сложных ситуациях?

Должен ли психолог всегда говорить своему клиенту правду?

Тема данного круглого стола возникла не случайно. Вопрос: "А говорит ли мне мой психолог всю правду" часто возникает у клиентов психологов и психотерапевтов. Другое дело, что сразу возникает много вопросов: "А что такое - "правда"?", "Может ли правда быть одинаковой для всех? ", "Бывают ли ситуации, когда правда психолога может навредить клиенту?" и т.д. На все эти вопросы постарались ответить наши профессиональные психологи.

А бывают ли «здоровые» психологи?

Идея, что в психологи идут не совсем устойчивые в психологическом плане личности, довольно распространена. Откуда берутся эти соображения? Имеют ли эти утверждения под собой хоть какие-то основания? Почему говорят, что профессия психолога находится в зоне риска и что с этим делать? На эту тему рассуждают наши психологи-профессионалы.

Выйти из кризиса без потерь - фантастика или реальность? Круглый стол профессиональных психологов

Рецепты внутреннего спокойствия. Круглый стол психологов-профессионалов

Сохрание внутреннего спокойствие - пожалуй, одна из самых непростых задач нашего времени. Последствия политических событий, экономического кризиса сказались или еще скажутся практически на каждом из нас. Мы задали нашим профессиональным психологам самый любимый вопрос: "Что делать?". Но прежде, позвольте поделиться важными мыслями Его Святейшества Далай-ламы XIV,которые он высказал по поводу того, что необходимо делать для того, чтобы сохранить внутреннее спокойствие. Ноттингем, Англия, 24 мая 2008 г: Важно исследовать реальность ситуации Внутреннее спокойствие связано с покоем ума. Спокойствие ума совсем не обязательно обусловлено физическим опытом. Если мы наш ум спокоен, физический уровень не так важен. Развиваем ли мы внутреннее спокойствие посредством молитвы. Читать дальше

Кризис. Как выжить в сложных условиях? Круглый стол психологов-профессионалов

Круглый стол профессиональных психологов: «Мой партнер мне изменил. Как жить дальше?» Выпуск второй

Мы продолжаем тему измены. Измена. одно из самых страшных слов в жизни человека. Страшное, потому что, сталкиваясь с изменой, нам кажется, что наш мир разлетается на кучу мелких осколков. А мы можем лишь стоять и смотреть, как изчезает то, что создавалась в течение долгого времени. И что самое ужасное, нам кажется, что эти осколки склеить абсолютно невозможно. Иногда измена партнера является громом среди ясного неба. Иногда мы в принципе догадываемся, что с нами это может произойти, но все равно никогда до конца не верим. Но и в том и другом случае мы чувствуем сильнейшую душевную боль. И первое, о чем мы думаем, это "как жить дальше"? Что делать, если тебе изменили? Об этом сегодня рассуждают замечательные профессиональные психологи.Шаргородская Юлия Аркадьевна - психолог , автор. Читать дальше

Круглый стол профессиональных психологов: «Мой партнер мне изменил. Как жить дальше?». Выпуск первый

Измена. одно из самых страшных слов в жизни человека. Страшное, потому что, сталкиваясь с изменой, нам кажется, что наш мир разлетается на кучу мелких осколков. А мы можем лишь стоять и смотреть, как изчезает то, что создавалась в течение долгого времени. И что самое ужасное, нам кажется, что эти осколки склеить абсолютно невозможно. Иногда измена партнера является громом среди ясного неба. Иногда мы в принципе догадываемся, что с нами это может произойти, но все равно никогда до конца не верим. Но и в том и другом случае мы чувствуем сильнейшую душевную боль. И первое, о чем мы думаем, это "как жить дальше"? Что делать, если тебе изменили? Об этом сегодня рассуждают замечательные профессиональные психологи. Милованова Елена Александровна - психолог и ведущая тренингов , автор. Читать дальше

«Метро. Толпа. Паника. Что делать?» Круглый стол профессиональных психологов

Круглый стол: Мудрость и Психотерапия

Блоги психологов

Ребенок мужчины - это не элементы до 18 лет и свободен. Это на всю жизнь. А еще это незримое присутствие бывшей, потому что вопросы по детям не заканчиваются. Многие ли женщины, у которых нет своих детей, понимают, на что они подписываются, когда.

Секс и отношениях. Много лет являясь психологом-практиком, специализирующимся прежде всего на любовно-семейных конфликтах, приняв за это время тысячи людей, я давно уже понял одну простую истину: Как бы кому не хотелось в это верить, Большая.

Круглый стол для педагогов-психологов

Цель: актуализация гуманистических принципов организации учебно-воспитательного процесса с позиции психолого-педагогического сопровождения.
Задачи:
• рассмотреть и обсудить проблематику обозначенного вопроса; проанализировать актуальное состояние процесса сотрудничества семьи и школы;
• наметить пути построения эффективной работы педагогического коллектива школы с контингентом родителей учеников;
• использовать полученные теоретические знания на практике.
Категория участников: педагоги-психологи.
Форма проведения: «круглый стол».
Продолжительность работы: 60 минут.
Методы работы:
- метод работы в группах;
- метод групповой дискуссии.
Принципы работы:
- принцип активности;
- принцип партнерского общения;
- принцип концентрации присутствия;
- принцип обратной связи.
Используемый материал:
- чистые листы ватмана;
- маркеры или фломастеры;
- интерактивная доска, презентация.
Структура мероприятия:
1. Организационный момент (ритуал приветствия, эмоциональный настрой на работу);
2. Теоретическая часть (введение в тематическую часть вопроса, ознакомление участников с новой информацией);
3. Практическая часть – работа «круглого стола» (использование техник коллективной работы: «Обмен мнениями»; работа в малых группах, тренинг);
4. Подведение итогов, рефлексия.
5. Ритуал прощания.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Беседа пассажиров в общественном транспорте:

- Ну и молодежь пошла: никто места не уступит, вид только делают, что не видят и не слышат, ни уважения, ни культуры. А вырядились-то как! Вот в наше время…

- Неправда, молодежь у нас хорошая, образованная, много знающая. Не то, что мы когда-то. Время сейчас другое, молодежь с ним в ногу идет.

- И ничего - то в нынешних молодых хорошего: ни к чему не приучены, все делают из - под палки, без желания. Выгоду себе ищут. А школьники-то каковы! Грубят, не слушают взрослых! Избалованы. Чего им только не хватает? Куда родители смотрят?

Я своих давно вырастила, выучила, перед людьми не стыдно. А эти? Разгильдяи, хулиганы!

- Все вы и правы и не правы: молодежь у нас разная…Многое зависит от …

- Как вы думаете, от чего? Попробуйте определить тему сегодняшнего нашего разговора.

2. Введение. Итак, тема сегодняшнего разговора – «воспитание». Т о есть, если расширить понятие, то тему нашего круглого стола можно озвучить так: «Гуманистическая парадигма воспитания и обучения».

- Что такое «парадигма»?

- Как надо понимать словосочетание «гуманистическая парадигма»?

3. Теоретическая часть. Доклад 1.

«Роль психологической службы в гуманизации педагогического процесса»

Психологическая служба школы – это «скорая помощь», которая помогает психологически преодолеть негативное воздействие различных факторов на развитие, становление и самореализацию личности.

Деятельность психологической службы школы направлена, в первую очередь, на формирование такой психологической культуры школы, которая способствует раскрытию способностей каждого ученика, формированию полноценной личности, способной стать полноправным гражданином страны. Для этого психологическая служба должна работать в зоне ближайшего развития не только ребенка и учителя, но и учреждения, системы образования в целом. Основные ее принципы – развитие и гуманизация. Она создает оптимальные психологические условия для развития каждого субъекта и очеловеченной системы образования в целом.

Приоритетными задачами деятельности психологов образования являются :

- активное распространение гуманистических ценностей в образовании;

- повышение уровня психологической культуры педагогов;

- ориентация своей профессиональной деятельности на защиту прав и достоинства каждой личности, в том числе права на уважение, достойное существование, развитие, образование, творческую деятельность и психологическую безопасность;

- реализация главной цели психологической службы образования - психическое здоровье обучаемых и обучающих;

- развитие индивидуальных особенностей субъектов педагогического процесса – их способностей, интересов, склонностей, чувств и т.д.;

- создание благоприятного психологического микроклимата в учреждении образования, определяемого организацией оптимального общения и созданием для каждой личности на всех этапах ее развития ситуации успеха;

- ранняя профилактика и своевременная коррекция недостатков и отклонений в психическом, психофизическом и личностном развитии детей;

- переход от эпизодов психологической помощи к психологическому сопровождению развития личности в образовательно-воспитательной системе и психологической поддержке педагогического процесса;

- разработка и внедрение региональных и авторских моделей психологической службы, ориентированных на специфику социокультурных и психолого-педагогических условий;

- разработка инвариантной (федеральной) и вариативной (региональной, школьной) частей планирования деятельности;

- выработка региональных стандартов психического, психофизического и личностного развития детей, подростков и молодежи;

- активное участие в экспертизе всех педагогических инноваций в системе образования, оценке психологической эффективности и безопасности педагогических экспериментов, а также их психологическом обеспечении.

Условиями для реализации поставленных задач являются:

- дальнейшее повышение статуса практического психолога в учреждениях образования, внедрение психологической службы во все звенья образования, особенно высшую школу;

- инструментальное обеспечение профессиональной деятельности психолога;

- создание единой системы профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, аттестации, сертификации психологов образования;

- сотрудничество и преемственность в деятельности между различными структурами психологической службы в образовании;

- объединение в единой структуре психологической службы специалистов «помогающих» профессий в целях комплексной поддержки развивающейся личности;

- координация усилий психологической службы различных ведомств в целях преодоления профессиональной изоляции и обеспечения преемственности в психологической поддержке личности;

- развитие личностного потенциала самого психолога.

Таким образом, психологическая служба школы способствует формированию психологической культуры образовательного учреждения, здоровой нравственной атмосферы в школьном коллективе, подготовке педагогов к общению с учащимися, развитию личностного потенциала, как педагогов, так и учащихся.

4. Практическая часть. Эвристическая работа в группах

Информация к размышлению: известный педагог и писатель Симон Львович Соловейчик описал три самых привычных модели воспитания, назвав их условно «Уличное движение», «Сад – огород», «Кнут и пряник». Названия яркие и точно отражают суть каждой модели.

4.1. Формирование представления о методе

– Отталкиваясь от названия метода и опираясь на зрительный и предметный ряд, представленный на доске, определите суть метода, укажите его отличительные особенности. Подумайте о его плюсах и минусах. (Учащиеся в группах в течение 10 минут обсуждения приходят к определенному мнению).

– Верна ли данная модель воспитания?
– Можно ли ее считать единственно правильной?
– Хотелось бы вам, чтобы вас воспитывали именно так?

– К чему может привести желание получать «пряники» и избегать «кнута»? (Ко лжи, изворотливости, к мысли о возможности обмануть справедливость и представить любую ситуацию с выгодой для себя).

5. Оценочный комментарий учителя

1) Модель «Уличное движение», по С.Л.Соловейчику, основана на мнении, что для воспитания человека достаточно научить его выполнению определенного ряда правил, как в дорожном движении. Эти правила будут регламентировать все поступки человека, знающего, что можно и что нельзя. Как и правила дорожного движения, они разрешают, запрещают или предупреждают определенные действия. Строгое соблюдение свода правил – гарантия качественного воспитания.
Мы пришли к выводу, что это не всегда дает ожидаемый положительный результат.

2) Модель «Сад – огород» основана на убеждении, что с ребенком можно обходиться, как с грядкой, выпалывая сорняки в его душе, или, как с деревом, прививая ему лучшие качества. При этом можно создать максимально комфортные условия для ребенка, оберегая его от трудностей и проблем.
Мы решили, что такая модель дает однобокое воспитание, даже обратный результат.

3) Модель «Кнут и пряник» предполагает следующее: за добрый поступок наградить, за дурной – пожурить, поругать, наказать. Воспитание – это цепь поощрений и наказаний.
Хорошо, если и то, и то заслужено, а если нет? Как это формирует личность?

6. Обобщение проведённой работы при обсуждении

– Какую из моделей воспитания можно считать универсальной?
С. Л. Соловейчик считает, что ни одна из этих 3-х типичных воспитательных моделей не может быть единственной и правильной. В педагогике существует множество моделей, методов и приемов воспитания личности. Каждая в разумной мере может быть применима, при этом не отвергая положительного влияния и других.

7. Расширение темы

8. Обобщение проведённой работы при обсуждении

– На воспитание личности (и положительное, и отрицательное) влияют очень многие субъекты и факторы. Недостаточно руководствоваться только привычными моделями, описанными педагогом С.Л. Соловейчиком и рассмотренными нами сегодня.

В последние десятилетия активного реформирования системы образования в нашей стране наблюдается все большее стремление взять курс к полюсу гуманистического образования.
Однако на сегодняшний день не всем педагогам удалось найти верный курс. Школьная реальность такова, что о правах учащихся мы вспоминаем редко, а чаще и настойчивее говорим об обязанностях, правилах поведения.
- Какими принципами руководствуйтесь вы при организации учебно-воспитательного процесса?

Заключительная часть (рефлексия)

Ведущий: В конце нашего круглого стола я попросила бы вас продемонстрировать свое отношение и поделиться впечатлениями - если вам было интересно, похлопайте в ладоши и улыбнитесь, если, на ваш взгляд, что-то не удалось - потопайте и посоветуйте, как можно было сделать лучше.

Ведущий: Большое спасибо за ваше активное участие в работе круглого стола.

Психологу более чем другим членам педколлектива свойственна роль защитника. Защитить ребенка от “педалирования” его возможностей и способностей от неразумной перегрузки его ума, памяти, чувств и эмоций, от чрезмерных притязаний родителей и смещенной каузальной атрибуции педагогов - одна из главных задач психолога.

Анализ школьной практики показывает, что главные просчеты в работе с родителями лежат в двух плоскостях:

· недооценка воспитательных возможностей современной семьи

· недооценка ее кризисного состояния, вызванного сменой семейных устоев.

Задача психолога заключается, прежде всего, в том, чтобы повлиять на изменение установок педагогов и родителей на роль семьи в формировании личности: необходимо вернуть ребенка в семью, возвратить семье роль домашней академии”, а родителям - функции главных воспитателей.

1. Что такое гуманизация, гуманность, гуманный?

2. Как надо понимать слова "гуманизация педагогического процесса в дошкольных учреждениях"?

3. Известны, в основном, два типа (или модели) общения взрослого и ребенка: учебно-дисциплинарная и личностно-ориентированная. В чем их различия? Какая, на Ваш взгляд, более прогрессивная?

4. Вы за какую модель? Почему?

5. Что нужно для этого изменить в себе, в коллективе? Ваши предложения в адрес администрации?

6. Кто что конкретно делает в дошкольном учреждении по гуманизации педагогического процесса? Какие трудности,

7. Каковы должны быть формы организации жизни ребенка и условия его развития в современной трактовке?

8. Личность может воспитать только личность. Попытайтесь доказать это.

Так пусть же хватит нам, взрослым, терпения, любви, душевных сил для того, чтобы понять наших детей к высотам культуры поведения.

Термин “парадигма” (от греческого paradigma – пример, образец) означает строго научную теорию, воплощенную в системе понятий, выражающих наиболее существенные черты действительности. Второе его значение используется для характеристики общепризнанных научных достижений, дающих сообществу специалистов модель постановки проблем и их решений в течение определенного периода времени. Именно в подобном смысле он употребляется в педагогической теории для обозначения концептуальных моделей образования.

Гуманистическая (феноменологическая) парадигма образования рассматривает и педагога, и обучающегося как равноправных субъектов образовательного процесса. Его главной целью выступает при этом персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, создание условий для развития и саморазвития обучаемого, предоставление ему свободы выбора для возможности максимальной реализации своих природных потенциалов и для самореализации. Гуманистическая парадигма предполагает свободу и творческий поиск как обучающихся, так и педагогов. Она ориентирована на творческое, духовное развитие личности, на межличностное общение, диалог, помощь и поддержку в самообразовании человека и его самосовершенствовании.

Читайте также: