Урок биологии 6 половое размножение растений

Обновлено: 26.01.2025

Задачи:

• образовательные: раскрыть особенности строения цветка как органа полового размножения; показать преимущества полового процесса над бесполым.
• развивающие: развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, работать с учебником и в группах.
• воспитательные: воспитание бережного отношения к природе.

Форма организации: классно-урочная с работой в парах и группах.

Методы: частично-поисковые, проблемные, наглядные.

Оборудование урока: мультимедиа, комнатные растения, горшочки с землей, карточки-задания.

План урока:

1. организационный момент.
2. защита проекта открытого урока.
3. проверка ранее усвоенного материала с помощью практической работы.
4. новая тема:
   а) актуализация знаний учащихся;
   б) половое размножение растений;
   в) цветок – орган полового размножения;
   г) работа по проектам
5. подведение итогов, оценивание учащихся.

Проблема урока: Какая связь существует между цветком и семенем?

Этапы проектной деятельности:

1. наблюдение и восприятие;
2. определение проблемы и ее описание;
3. анализ и объяснение причин;
4. прогнозирование и оценка последствий;
5. принятие решений и индивидуальная оценка этих решений;
6. планирование последующей деятельности.

Цель проекта урока:

• развитие познавательных умений и навыков учащихся;
• умение ориентироваться в информационном пространстве;
• самостоятельно конструировать свои знания;
• интегрировать знания из различных областей наук;
• критически мыслить.

Умения учителя:

• владение всем арсеналом исследовательских, поисковых методов;
• умение организовать исследовательскую работу учащихся;
• умение организовать и проводить дискуссии, не навязывая свою точку зрения;
• умение направлять учащихся на поиск решения поставленной проблемы;
• умение интегрировать знания из различных областей для решения проблематики выбранных проектов.

Результат проектной деятельности учащихся:

• учится приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения новых познавательных и практических задач;
• приобретает коммуникативные навыки и умения;
• овладевает практическими умениями исследовательской работы: собирает необходимую информацию, учится анализировать факты, делает выводы и заключения.

Совместная деятельность учителя и учеников:

• учитель помогает ученикам в поиске источников;
• сам является источником информации;
• координирует весь процесс;
• поддерживает и поощряет учеников;
• поддерживает непрерывную обратную связь.

Структура проекта:

• Проблема.
• Планирование деятельности.
• Решение проблемы.
• Продукт деятельности и его представление.

Понятия: вегетативное размножение, органы размножения, цветок, семя, пестик, тычинка, пыльца, опыление, насекомоопыляемые, ветроопыляемые, партеногез, гермафродит, обоеполый, раздельнополый, двудомные, однодомные.

Варианты развития урока:

Ожидаемые результаты урока:

Ход урока

(изложение материала сопровождается презентацией)

I. Оргмомент.

II. Актуализация знаний.

• Самый большой цветок – у раффлезии – диаметр 1 м, а самый маленький у ряски.
• Самые тяжелые семена у сейшельской веерной пальмы – 18 кг.
• Наибольшее количество семян выбрасывает тополь черный – 28 млн. семян за год.

Цветы, как люди, на добро щедры
И, щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие теплые костры.

Я думаю, что каждый из вас согласится с этим. Как вы уже поняли, сегодня мы с вами будем раскрывать значение цветов.

III. Проверка пройденного материала.

IV. Проблемное изложение материала.

(Демонстрация семени финиковой пальмы и растения пальмы)

Покажите взаимосвязь между данными объектами.

Итак, вывод: семя нужно, чтобы вырасти растение, а без растений семени не бывает.

А что такое семя? Что оно представляет из себя?

Рассмотрим внимательно строение семени.

Вывод: семя – зачаточное растение

А откуда берутся семена?

Конечно же, из цветков.

А что такое цветок?

Как вы уже знаете, цветок – орган полового размножения растения.

А что такое половое размножение?

Значит, в нашем случае в цветке должно быть два пола – женский и мужской. Давайте их найдем.

Органы размножения цветка

Вывод: главные части цветка – пестик и тычинки.

А все ли растений имеют цветы?

Вывод: цветы характерны только для цветковых.

А что предшествует образованию семени?

Опыление – процесс переноса пыльцы на рыльце пестика

Оплодотворение – слияние половых клеток

Вывод: для оплодотворения необходимо опыление.

А как может произойти опыление?

Существует следующие способы опыления: насекомыми, ветром, животными, ветром.

V. Проектная деятельность учащихся

А как же образуется семя?

Перед вами стоит задача: показать путь образования семени из цветка.

(группам выдаются карточки задания)

Задание для 1 группы.

По ролям разыграть процесс образования семян.

Роли: Ведущий, Пчела, Пыльца, Пестик, Пыльцевая трубка, 2 спермия, Семя, Центральная клетка, Яйцеклетка

Задание для 2 группы.

Из предложенных табличек составить схему образования семян и защитить ее.

Опыление, Образование зародыша, Зигота, Семя, Прорастание пыльцевого зерна, Слияние спермия с яйцеклеткой, Образование эндосперма, Слияние спермия с центральной клеткой

Задание для 3 группы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема: Половое размножение растений. Размножение растений семенами.

Цель: Способствовать формированию представлений об особенностях полового размножения растений.

Задачи урока:

Образовательные:

познакомиться с особенностями полового размножения растений.

Развивающие:

развивать умения находить нужные сведения в тексте, в полученной информации; устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать, анализировать, обобщать.

Воспитательные:

способствовать воспитанию интереса к предмету, к результату своего труда, уважение к одноклассникам, эстетическое воспитание и любовь к природе.

Тип урока: Комбинированный.

Планируемые результаты:

1. Научится характеризовать особенности полового размножения растений.

2. Самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, искать пути решения проблемы и средства достижения цели; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать своё.

3. Сохранять мотивацию к учебной деятельности, проявлять интерес к новому материалу.

Методы обучения: частично – поисковый, самостоятельная работа с текстом

Основное содержание темы: гаметофит, спорофит, спорангий, эндосперм, спермий, семя.

Обеспечение урока : учебник, рабочая тетрадь, таблицы.

I .Оргмомент.

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.

Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. 1мин.

II Актуализация опорных знаний

Проверка опорных знаний учащихся

Отвечают на вопросы теста.

Вспоминают ранее изученный материал. Выполняют задание на листочках. Проверяют задание8мин.

III . Мотивация к изучению нового материала

Подготовка учащихся к усвоению нового материала

-Как и большинство животных, растения также размножаются половым путём. Мы уже с вами знаем, что Опло­до­тво­ре­ние - про­цесс сли­я­ния муж­ских и жен­ских гамет.

При сли­я­нии гамет об­ра­зу­ет­ся зи­го­та, из ко­то­рой затем раз­ви­ва­ет­ся новый ор­га­низм. Он сов­ме­ща­ет на­след­ствен­ные при­зна­ки обоих ро­ди­те­лей.

Сегодня мы с вами познакомимся с видами полового размножения растений.

Слушают, обсуждают и формулируют тему урока.

IV . Изучение нового материала.

Усвоение новых знаний.

Примером полового размножения растений может служить одноклеточная водоросль хламидомонада.

Учебник стр.125.

1.Простой способ полового размножения хламидомонады. При половом размножении под оболочкой материнской клетки образуется много мелких двухжгутиковых гамет. Они прорывают оболочку и выходят наружу, где попарно сливаются с гаметами других особей, образуется зигота, которая покрывается защитной оболочкой до наступления благоприятных условий. С наступлением тепла её содержимое делится мейозом и образуется четыре хламидомонады.

2.Размножение многоклеточной нитчатой водоросли спирогиры. Спирогира (тина на водоёмах)-длинная нить одного ряда клеток. Осенью две параллельно расположенные нити обволакиваются слизью. В клетках расположенных напротив, образуются выросты-мостики, оболочка на концах выростов растворяется и содержимое одной клетки перетекает в другую, их ядра сливаются- происходит оплодотворение. Зигота образует плотную оболочку и переждав неблагоприятные условия, ядро зиготы делится, три ядра из четырёх отмирает, а одноядерная клетка прорастает в новую нить спирогиры.

3.Размножение мхов и папоротников- чередование поколений.

Учебник стр.129.

Все вы знаете мох кукушкин лён- двудомное растение, т.е существуют женские и мужские растения. На женских- образуются женские половые органы (колбочки с длинной шейкой с яйцеклеткой), а на мужских красно-жёлтые верхушки, где развиваются сперматозоиды. Обычно эти растения растут рядом и при росе или дожде сперматозоид достигает яйцеклетку и происходит оплодотворение. Без воды это невозможно. Из зиготы на следующий год на женском растении развивается коробочка, а в ней спорангий со спорами. Когда споры созревают, коробочка раскрывается и споры рассеиваются ветром, попав на влажную землю, они прорастают, образуются побеги мха. У мхов до­ми­ни­ру­ю­щим яв­ля­ет­ся по­ко­ле­ние-га­ме­то­фит, оно ма­лень­кое, в нем про­ис­хо­дит фо­то­син­тез. А спо­ро­фит мхов па­ра­зи­ти­ру­ет на га­ме­то­фи­те, по­то­му что не может обес­пе­чить себя пи­та­тель­ны­ми ве­ще­ства­ми.

Чередование поколений происходит так же у папоротников, хвощей и плаунов.

Па­по­рот­ни­ко­об­раз­ные в че­ре­до­ва­нии по­ко­ле­ний, в от­ли­чие от мхов, сде­ла­ли став­ку на бес­по­лое по­ко­ле­ние, так как имен­но оно до­ми­ни­ру­ю­щее и дол­го­жи­ву­щее, а по­ло­вое необ­хо­ди­мо лишь для опло­до­тво­ре­ния.

4. Раз­мно­же­ние се­ме­на­ми – глав­ный при­знак, от­ли­ча­ю­щий се­мен­ные рас­те­ния.

Цве­ток – ге­не­ра­тив­ный орган, при­вле­ка­ю­щий на­се­ко­мых опы­ли­те­лей для об­лег­че­ния по­ло­во­го про­цес­са. Важ­ной функ­ци­ей цвет­ка яв­ля­ет­ся об­лег­че­ние по­ло­во­го раз­мно­же­ния рас­те­ний. Он при­вле­ка­ет на­се­ко­мых, уве­ли­чи­вая свои шансы на опы­ле­ние.

Плод – ге­не­ра­тив­ный орган, слу­жа­щий для фор­ми­ро­ва­ния, за­щи­ты и рас­про­стра­не­ния семян. У преды­ду­щих груп­п рас­те­ний, плода и цвет­ка не было.

Опы­ле­ние – про­цесс пе­ре­но­са пыль­цы с пыль­ни­ка ты­чин­ки на рыль­це пе­сти­ка. Пыль­це­вое зерно по­па­да­ет на рыль­це пе­сти­ка и при­креп­ля­ет­ся к нему, бла­го­да­ря осо­бен­но­сти стро­е­ния обо­лоч­ки и лип­ким са­ха­ри­стым вы­де­ле­ни­ям рыль­ца.

Са­мо­опы­ле­ние – пыль­ца из ты­чин­ки по­па­да­ет на рыль­це пе­сти­ка того же са­мо­го цвет­ка (рис, пше­ни­ца, горох, фа­соль). Может про­ис­хо­дить еще в бу­тоне. Не про­ис­хо­дит ком­би­на­ции на­след­ствен­ной ин­фор­ма­ции, по­это­му раз­но­об­ра­зие потом­ства мало.

Пе­ре­крест­ное опы­ле­ние – пыль­ца от ты­чин­ки од­но­го цвет­ка пе­ре­но­сит­ся на рыль­це пе­сти­ка дру­го­го цвет­ка (ку­ку­ру­за, огу­рец, арбуз, то­поль, ива). Вы­со­кое раз­но­об­ра­зие потом­ства. Но мала ве­ро­ят­ность по­па­да­ния пыль­цы на рыль­це пе­сти­ка. У таких рас­те­ний вы­ра­бо­та­ны при­спо­соб­ле­ния про­тив са­мо­опы­ле­ния: пе­сти­ки и ты­чин­ки со­зре­ва­ют в раз­ное время, ты­чин­ки ко­ро­че пе­сти­ков (ге­те­ро­сти­лия) неко­то­рые рас­те­ния дву­дом­ны.

Для неко­то­рых рас­те­ний (ор­хи­деи) ха­рак­тер­но сме­шан­ное опы­ле­ние.

У по­кры­то­се­мен­ных двой­ное опло­до­тво­ре­ние.

Двой­ное опло­до­тво­ре­ние свой­ствен­но толь­ко цвет­ко­вым рас­те­ни­ям. Опло­до­тво­ре­ние – про­цесс сли­я­ния 2 по­ло­вых кле­ток с об­ра­зо­ва­ни­ем зи­го­ты. Этот про­цесс на­зы­ва­ет­ся двой­ным опло­до­тво­ре­ни­ем.

Пыль­це­вые зерна – про­из­вод­ные спор. Они по­кры­ты двух­слой­ной обо­лоч­кой. На­руж­ная обо­лоч­ка неров­ная, с вы­ро­ста­ми, ко­то­рые по­мо­га­ют пыль­це­вым зер­нам удер­жи­вать­ся на рыль­це пе­сти­ка. Под обо­лоч­кой рас­по­ло­же­ны ве­ге­та­тив­ная и ге­не­ра­тив­ная клет­ки. Это муж­ской га­ме­то­фит по­кры­то­се­мен­ных.

Пыль­це­вое зерно на­бу­ха­ет и про­рас­та­ет, об­ра­зуя пыль­це­вую труб­ку – про­из­вод­ную ве­ге­та­тив­ной клет­ки. Труб­ка врас­та­ет в по­лость за­вя­зи. В пыль­це­вой труб­ке ге­не­ра­тив­ная клет­ка де­лит­ся на 2 спер­мия. При про­ник­но­ве­нии пыль­це­вой труб­ки через мик­ро­пи­ле в по­лость за­ро­ды­ше­во­го мешка один из спер­ми­ев сли­ва­ет­ся с яй­це­клет­кой. Про­ис­хо­дит опло­до­тво­ре­ние и об­ра­зу­ет­ся зи­го­та. Вто­рой спер­мий сли­ва­ет­ся с ядром цен­траль­ной клет­ки.

Из опло­до­тво­рен­ной яй­це­клет­ки раз­ви­ва­ет­ся за­ро­дыш, из цен­траль­ной клет­ки –эн­до­сперм се­ме­ни, со­дер­жа­щий пи­та­тель­ные ве­ще­ства.

Из обо­ло­чек се­мя­за­чат­ка фор­ми­ру­ет­ся се­мен­ная ко­жу­ра. К за­вя­зи при­те­ка­ют пи­та­тель­ные ве­ще­ства, по­сте­пен­но она ста­но­вит­ся спе­лым пло­дом. Стен­ки за­вя­зи дают око­ло­плод­ник, за­щи­ща­ю­щий се­ме­на от нега­тив­ных воз­дей­ствий.

Учебник стр.130 .

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы. Работа с учебником. Находят в тексте учебника необходимую информацию. 15мин.

Размножение это одно из свойств организмов воспроизводить себе подобных, и именно оно обеспечивает непрерывность жизни.

Половое размножение осуществляется при участии двух родительских особей - мужской и женской. У этих организмов в особых органах образуются специализированные клетки — гаметы: в женском организме – яйцеклетки, а в мужском - сперматозоиды. Созревшие половые клетки при слиянии образуют зиготу, из которой развивается новый дочерний организм. По достижении половой зрелости этот дочерний организм в свою очередь производит так же начитает производить гаметы, которые дают начало следующим потомкам. Так осуществляется преемственность поколений.

Таким образом, половым называется размножение, при котором преемственность поколений в увеличение численности особей осуществляется с помощью специализированных половых клеток - гамет

Такое размножение имеет очень большое эволюционное значение и преимущества по сравнению с бесполым. Например, генотип потомков возникает путем комбинации генов, повышаются возможности организмов в приспособлении к условиям окружающей среды.

У животных чаще встречается раздельнополость, т. е. наличие мужских и женских особей (самцов) и (самок), которые нередко различаются по размерам и внешнему виду (половой деморфизм).

Половые клетки образуются в специальных органах — половых железах.

Мелкие, снабженные жгутиком, подвижные сперматозоиды формируются в семенниках, а крупные неподвижные яйцеклетки (яйца) — в яичниках.

Процесс оплодотворения у многоклеточных животных, как и у одноклеточных, заключается в слиянии мужских и женских гамет. Как правило, затем сразу же происходит и слияние их ядер с образованием диплоидной зиготы (оплодотворенной яйцеклетки).

Размножение растений

Половое размножение цветковых растений

Органом полового размножения покрытосеменных растений является цветок. Цветок — видоизмененный, укороченный, неразветвленный побег, предназначенный для образования спор и гамет, и полового процесса, завершающегося образованием семян и плода.

Строение цветка

У цветка различают цветоножку, цветоложе, околоцветник, тычинки и пестики. У некоторых цветков отдельные части могут отсутствовать.

Цветки большинства видов растений имеют и тычинки, и пестики. Такие цветки называют обоеполыми (вишня, горох). Цветки, которые имеют только пестики, называют пестичными (женскими). Цветки, которые имеют только тычинки, называют тычиночными (мужскими). В зависимости от распределения однополых цветков на растениях различают: однодомные растения — растения, у которых на одних и тех же экземплярах располагаются и женские, и мужские цветки (огурец, кукуруза, дуб); двудомные растения — растения, у которых на одних экземплярах располагаются женские, а на других — мужские цветки (крапива двудомная, конопля, облепиха); многодомные растения — растения, у которых на одних и тех же экземплярах встречаются как обоеполые, так и однополые цветки в различных количественных соотношениях (гречиха, некоторые виды ясеня, клена).

Цветоножка — междоузлие под цветком. Цветки, лишенные цветоножки, называются сидячими (цветки в соцветии корзинка у подсолнечника, астры, одуванчика).

Цветоложе — укороченная стеблевая часть цветка. На ней располагаются все остальные части цветка.

Околоцветник — стерильная часть цветка, его покров. Околоцветник может быть простым (не дифференцированным на чашечку и венчик, образованным совокупностью однородных листочков, имеющих одинаковые размеры и окраску) и двойным (дифференцированным на чашечку и венчик, отличающиеся друг от друга размерами и окраской. Простой околоцветник может быть венчиковидным (образованным ярко окрашенными листочками) или чашечковидным (образованным зелеными листочками).

Чашечка — наружная часть двойного околоцветника, представляет собой совокупность чашелистиков — видоизмененных прицветных листьев. Обычно чашелистики имеют небольшие размеры и зеленую окраску. Они сходны с обычными листьями, но устроены проще.

Различают: раздельнолистную чашечку — чашечку, образованную свободными (несросшимися) чашелистиками (капуста, лютик); сростнолистную чашечку — чашечку, образованную частично или полностью сросшимися чашелистиками (картофель, табак, горох).

Венчик — внутренняя, обычно окрашенная часть двойного околоцветника. Представляет собой совокупность лепестков, часто имеющих яркую окраску. Количество лепестков венчика может быть различным. Лепестки могут быть более или менее одинаковыми (лютик,яблоня) либо отличаться размерами и формой (фиалка, горох). В результате венчик может быть правильным, неправильным или асимметричным. Венчик, как и чашечка, может быть раздельнолепестным и сростнолепестным. Раздельнолепестной венчик состоит из свободных, несросшихся лепестков. Сростнолепестной венчик состоит из сросшихся в той или иной степени лепестков. Главная функция венчика — привлечение опылителей.

Тычиночная нить — нижняя, как правило, суженная стерильная часть тычинки. Нижний конец тычиночной нити отходит от цветоложа, а верхний конец несет пыльник. Обычно тычиночные нити тонкие, длинные, округлые в сечении. Пыльник — верхняя расширенная фертильная часть тычинки. Пыльник состоит из двух половинок, соединенных связником. Каждая половинка имеет два пыльцевых гнезда (микроспорангия), в которых происходит образование микроспор, а впоследствии пылинок. Связник является продолжением тычиночной нити, через него в пыльник поступают питательные вещества.

Завязь — замкнутая, нижняя, полая часть пестика, несущая и защищающая семязачатки. Завязь бывает: верхняя, нижняя, полунижняя. В завязи может располагаться от одного (пшеница, вишня) до нескольких тысяч (мак) семязачатков. Стенки завязи выполняют функцию защиты семязачатков от неблагоприятных факторов среды (высыхание, колебание температур, поедание насекомыми и т.д

Оплодотворение. Образование семян и плодов

Процессу оплодотворения предшествует опыление — перенос пыльцы от пыльцевых мешков тычинок к рыльцам пестиков. Попав на рыльце пестика, под воздействием веществ, выделяемых пестиком, пыльца начинает прорастать: образуется пыльцевая трубка, внедряющаяся в ткань рыльца. Кончик пыльцевой трубки выделяет вещества, размягчающие ткань рыльца и столбика.

После проникновения в зародышевый мешок кончик пыльцевой трубки разрывается, и спермии попадают внутрь. Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, образуя диплоидную зиготу. Второй спермий сливается с центральной клеткой зародышевого мешка, образуя триплоидную клетку, из которой далее формируется эндосперм (питательная ткань) семени, обеспечивающий питание зародыша.

Вышеописанный процесс получил название двойного оплодотворения. Двойное оплодотворение у цветковых растений было открыто в 1898 году русским ботаником С.Г. Навашиным.

Видеоурок содержит многочисленные схемы, которые помогают учащимся вспомнить строение цветка. Особое внимание сконцентрировано на описании механизма двойного оплодотворения растений. Использование ярких иллюстраций способствует лучшему восприятию и привлечению внимания школьников к содержанию урока. Учащиеся познакомятся со способами опыления цветковых растений, и узнают о приспособлениях растений к различным способам опыления.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Конспект урока "Половое размножение покрытосеменных растений"

У цветковых растений органом семенного размножения является цветок. Вспомним его строение.

Пестик является женской частью цветка. Тычинка является мужской частью цветка. В пыльниках тычинки образуются пыльцевые зёр­на, или пыльца.

Одновременно с образованием пыльцы в семязачатке пестика формируется зародышевый мешок. Каждый семязачаток одет покровом. На вершине семязачатка есть узкий канал — пыльцевход. Он ведёт к ткани, занимающей центральную часть семязачатка. В этой ткани в результате деления клеток образуется зародышевый мешок, состоящий из восьми клеток: по три клетки на полюсах, и две клетки в центре, сливаясь, образуют центральную клетку. На одном из полюсов находится крупная яйцеклетка.

Для дальнейшего развития пыльца должна попасть на рыльце пестика. Итак, опыление – это процесс переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика.

Если пыльца попадает с тычинки на рыльце пестика в пределах одного цветка, то такой процесс называется самоопылением. Так опыля­ются пшеница, рис, горох, фасоль. При самоопылении сливаются половые клетки, образовавшиеся на одном растении и, следовательно, имеющие одинаковые наследствен­ные признаки. Вот почему потомст­во, образовавшееся в результате процесса самоопыления, очень похо­же на родительское растение.

А если пыльца цветка одного растения переносится на рыльце пестика цветка другой особи, то происходит перекрёстное опыление. При перекрёстном опылении происходит перераспределение наследственных признаков отцовского и материн­ского организмов, и образовавшееся потомство может приобрести новые свойства, которых не было у родите­лей.

Разберёмся, как пыльца может попасть с тычинки на пестик. Чаще опыление происходит с помощью ветра или участием животных (насекомых, птиц и даже летучих мышей), а также с помощью воды и человека.

У водных растений перенос пыльцы осуществляет вода. У некоторых водных растений (элодея, валлиснерия) пыльца переносится водой. У таких растений оболочка пыльцы содержит много жирных веществ, благодаря которым пыльца плавает, не смачивается водой, не разбухает и не лопается.

Растения, которые опыляются с помощью насекомых, называются насекомоопыляемыми. Опылителями являются пчёлы, шмели, бабочки, жуки. Насекомые-опылители посещают цветки ради сбора пыльцы и нектара, которые служат для них пищей. У насекомоопыляемых растений выработался ряд приспособлений для привлечения опылителей. Многие растения имеют ярко окрашенные цветки, которые хорошо заметны на фоне зелёной листвы. Многие цветки выделяют сахаристую жидкость — нектар. У душистого табака, маттиолы цветки раскрываются в ночное время и издают приятный аромат, который привлекает ночных бабочек. Цветки рябины, наоборот, имеют неприятный запах, но он привлекает мух, которые их и опыляют. Для многих жуков пищей является пыльца, ради сбора которой они и посещают цветки. Перемазавшись в пыльце, они перелетают с одного растения на другое и переносят прилипшие к телу пы­линки на рыльца пестиков соседних цветков.

Растения, у которых опыление происходит с помощью ветра, называются ветроопыляемыми. Они имеют мелкие невзрачные цветки, лишённые нектарников и в большинстве случаев, не имеющих запаха, свисающие пыльники на длинных тычиночных нитях, длинные пестики с широкими рыльцами для улавливания большого количества пыльцы. Пыльца лёгкая и образуется в большом количестве. Многие ветроопыляемые растения (орешник, ольха, берёза) растут большими скоплениями и цветут рано весной, когда на деревьях еще нет листьев, которые могли бы помешать распространению пыльцы.

Человек иногда сознатель­но переносит пыльцу с тычинок одного растения на рыльца пестиков другого растения. Та­кое опыление называют искусственным. Его осуще­ствляют с целью выведения новых сортов и повышения урожайности некоторых растений. Переносят пыльцу чистой сухой кисточкой.

Пыль­ца попадает на рыльце пестика и прикрепляет­ся к нему благодаря особенностям строения оболочки, а также липким сахаристым выделениям рыльца, к ко­торым пыльца прилипает. Пыльца одета двумя оболочками – тонкой, внутренней, и прочной, наружной. В наружной оболочке есть более тонкие участки – поры. Наружная оболочка, как правило, неровная, с шипиками, бородавочками. Каждое пыльцевое зерно покрытосеменных растений состоит из двух клеток: вегетативной и генеративной.

Процесс оплодотворения — очень важный биологический процесс. Под оплодотворением понимают слияние двух половых клеток — гамет. При половом размножении происходит слияние двух гамет и образуется особая клетка – зигота. Из которой в дальнейшем образуется новый организм. Запишем формулу полового размножения: гамета + гамета = зигота.

При попадании на рыльце пестика пыльцевое зерно прорастает и превращается в длинную, очень тонкую пыльцевую трубку. Пыльцевая трубка образуется в результате деления вегетативной клетки. Генеративная клетка пыльцевого зерна перемещается в пыльцевую трубку, делится и образует два спермия. Когда пыльцевая трубка через пыльцевход проникает внутрь зародышевого мешка, один из спермиев сливается с яйцеклеткой. Происходит оплодо­творение, и образуется зигота.

Второй спермий сливается с централь­ной клеткой и образуется эндосперм, в котором накапливаются запасы питатель­ных веществ. Они необходимы для питания и развития зародыша.

Таким образом, у цвет­ковых растений при оплодотворении происходит два слияния: первый спермий сливается с яйцеклеткой, в результате чего образуется зигота, а вто­рой спермий сливается с крупной центральной клеткой, и в результате образуется эндосперм. Этот процесс от­крыл в 1898 г. русский ботаник, академик Сергей Гаврилович Навашин и назвал его двойным оплодотворением. Двойное оп­лодотворение характерно только для цветковых расте­ний.

Разберёмся, что же происходит с цветком после двойного оплодотворения. Сначала начинает образовываться эндосперм и в его клетках постепенно накапливаются запасные питательные вещества. После этого начинает делиться зигота. Из зиготы образуется зародыш — зачаток нового организма. Для своего развития он использует питательные вещества, накапливающиеся в клетках эндосперма.

После оплодотворения весь семязачаток разрастается и превращается в семя.

Параллельно с развитием семени завязь преобразуется в зрелый плод.

Стенки завязи образуют стенку плода — околоплодник. Околоплодник защищает семена от неблаго­приятных воздействий.

Если в образовании плода принимают участие только стенки завязи, то такой плод называется истинным (горох, томат). В образовании плода могут участвовать разросшиеся цветоложе, основания тычинок и лепестков. Такие плоды называются ложными (шиповник, яблоко).

Внутри плода развиваются семена. Таким образом, плод состоит из околоплодника и семян.

Читайте также:

  
• Опасные вредители сельскохозяйственных растений жуки навозники жужелицы жуки кузьки плавунцы
  
• Советы старого пахаря алексея ефанова уборка картошки
  
• Зверобой продырявленный жилкование листа
  
• Можно ли сажать картошку в троицу
  
• Клематис стасик группа обрезки