Соедини стрелками устройства компьютера с их функциями
Презентация на тему: " Основные компоненты компьютера и их функции. Компьютер - устройство, созданное для обработки, хранения и передачи информации, управляемое программами." — Транскрипт:
1 Основные компоненты компьютера и их функции
2 Компьютер - устройство, созданное для обработки, хранения и передачи информации, управляемое программами.
3 Компьютер помогает в решении самых разных задач, учит, развлекает Компьютер послушно выполняет указания в виде определенных команд Компьютер обладает чрезвычайно высокой по сравнению с человеческими возможностями скоростью работы, благодаря чему команды исполняются почти мгновенно
4 Для решения всех этих задач необходимы технические устройства и программы Совокупность технических устройств называют аппаратным обеспечением (англ. hardware – аппаратные средства) Аппаратное обеспечение ПК – система взаимосвязанных технических устройств, выполняющих ввод, хранение, обработку и вывод информации Назовите аппаратное обеспечение ПК
5 Основные составные части персонального компьютера 1.Монитор 2.Материнская (системная плата) 3.Процессор 4.Оперативная память 5.Слоты расширений 6.Блок питания 7.Оптический привод 8.Жесткий диск 9.Мышь 10.Клавиатура
6 Монитор используется для отображения вводимых данных, а также для вывода на экран результатов обработки информации
7 Клавиатура ручной ввод данных и команд в память компьютера
8 Мышь устройство «графического» управления при перемещении мыши по коврику на экране перемещается указатель мыши, при помощи которого можно указывать на объекты и/или выбирать их
9 Системный блок для организации работы устройств компьютера
10 Материнская плата служит для согласованной работы устройств компьютера (обеспечивает взаимосвязь с ними)
11 – «мозг» компьютера. Он выполняет обработку закодированной информации (данных), которая находиться в памяти. Процессор
12 Оперативная память (ОЗУ оперативное запоминающее устройство) память, предназначенная для временного хранения данных и команд, необходимых процессору для выполнения им операций.
13 Слоты расширений служат для подключения к материнской плате всех основных электронные схем компьютера и необходимые дополнительные устройства
14 Блок питания предназначен для снабжения узлов компьютера электрической энергией.
15 Оптический привод (дисковод) устройство для ввода информации с лазерных дисков
16 Жесткий магнитный диск (винчестер) устройство предназначенное для длительного хранения информации
17 Периферийные устройства Назовите периферийные устройства компьютера Принтер Сканер Модем Веб-камера Наушники Колонки Микрофон Джойстик
18 Принтер служит для вывода информации на бумажный носитель (бумагу)
19 Существуют три типа принтеров: Матричный создающий изображение на бумаге из отдельных маленьких точек ударным способом. Струйный обладает малой скоростью печати, но отличается высоким качеством печати Лазерный позволяющий быстро изготавливать высококачественные отпечатки текста и графики на обыкновенной бумаге.
20 Сканер служит для автоматического ввода текстов и графики в компьютер Сканеры бывают двух типов: ручные планшетные
21 Сканер служит для автоматического ввода текстов и графики в компьютер Сканеры бывают двух типов: Ручные сканеры устройства, сканирование которыми производится путем проведения по обрабатываемому тексту или изображению Планшетные сканеры устройства, сканирование которыми производится вдоль сканируемого изображения, расположенного на прозрачном неподвижном стекле
22 или модемная плата служит для связи удалённых компьютеров по телефонной сети. Модем
23 Веб-камера для организации в сети Интернет видеоконференций
24 Наушники и колонки для вывода звуковой информации
25 Микрофон для ввода звуковой информации
26 Соедините стрелками устройства ввода информации устройства вывода информации монитор клавиатура мышь принтер сканер колонки веб-камера микрофон наушники
27 Органы чувств Мозг Речь, жесты… Прием (ввод)информации Хранение информации Мышление (обработка информации) Передача (вывод) информации Компьютер Устройства ввода Устройства памяти Процессор Устройства вывода Человек Соедините стрелками
Соедини стрелками устройство компьютера с них функций процессор монитор клавиатура принтер наушники микрофон мышь память подтверждение данных на экране Вот текста и чисел выводка данных вывод графических данных вывод звуковых данных в звуковых данных вывод данных на бумаге хранения данных управление объектами на экране.
Процессор - обработка данных
монитор - отображение данных на экране
сканер - ввод графических данных
клавиатура - ввод текста и чисел
принтер - вывод данных на бумагу
наушники - вывод данных на бумагу
микрофон - ввод звуковых данных
мышь - управление объектами на экране
память - хранение данных.
Как красиво соединить имена Варя и Даня?
Как красиво соединить имена Варя и Даня.
Закончи пословицы : жизнь дана на ?
Закончи пословицы : жизнь дана на .
Сравни басню и сказку о животных данные Занеси в таблицу - герои события выводы?
Сравни басню и сказку о животных данные Занеси в таблицу - герои события выводы.
Б дан айакталатын соз?
Б дан айакталатын соз.
Где можно встретить данный отрывок?
Где можно встретить данный отрывок.
Закончи пословицу Жизнь дана на?
Закончи пословицу Жизнь дана на.
Составить план по данной статье?
Составить план по данной статье.
Как понять выходные данные?
Как понять выходные данные.
Что означает имя Даниил?
Что означает имя Даниил.
Запиши слова чаща, роща, щука, часы, туча, чуда в том порядке, в каком даны звуковые модели?
Запиши слова чаща, роща, щука, часы, туча, чуда в том порядке, в каком даны звуковые модели.
Как написать анализ данного текста по плану?
Как написать анализ данного текста по плану?
Ей старик с поклоном отвечает : «Смилуйся, государыня рыбка! Что мне делать с проклятою бабой? Уж не хочет быть она царицей, Хочет быть владычицей морскою ; Чтобы жить ей в Окияне - море, Чтобы ты сама ей служила И была бы у ней на посылках. Помог..
Какак звали девицу которая носила лепёшки кавказкому пленику.
Почему ( 1 полк, ) не оставил в беде своего коллегу? Как звали хозяина полководца? Сколько было попыток побега.
Брэдбери очень много пишет об огромном и сложном, требующем бережного отношения мире ребёнка. Ведь каждый человек с присущим только ему характером— это тоже своего рода «космос». Грусть мальчика, расстающегося со своим отцом, покидающим Землю, добр..
Роман «Айвенго» – одно из лучших произведений знаменитого писателя Вальтера Скотта. Этот роман был создан более ста восьмидесяти лет назад, а события, о которых в нем рассказано, происходили в XII столетии. Однако и сейчас «Айвенго» вызывает живой ..
Мм. - может месяц, а гг. - может год, я незнаю.
МЕТОНИМИЯ – разновидность метафоры. Греческое слово «метонимия» означает переименование, то есть передача одному предмету имени другого. Это замена одного слова другим на основании смежности двух предметов, понятий и т. Д. Метонимия представляет с..
План 1 действия : 1. Тришка и кафтан Митрофана. 2. Сон Митрофанушки. 3. Разговор о предстоящей свадбьн Скотинина и Софьи. 4. Письмо от дяди Софьи, Стародума. 5. Богатая наследница и невеста Митрофанушки. 6. Приезд в деревню солдат на постой.
Цель урока: закрепить знания учащихся о структуре персонального компьютера, взаимосвязи между устройствами.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: Знание основных устройств компьютера и их функций
Метапредметные: Повышение ИКТ-компетентности учащихся
Личностные: Представление о роли компьютеров в жизни современного человека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ
Решаемые учебные задачи:
Расширение представлений школьников о сферах применения компьютеров;
Актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях;
Формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров.
Основные понятия, рассматриваемые на уроке:
персональный компьютер
системный блок: материнская плата; центральный процессор; оперативная память; жёсткий диск
внешние устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, акустические колонки
компьютерная сеть
сервер, клиент
Тип урока урок закрепления знаний
Формы работы учащихся: фронтальные формы работы, самостоятельная работа.
Необходимое техническое оборудование: ПК учителя; мультимедийный проектор; мультимедийная презентация;
Ход урока
I . Организационный момент (2 мин)
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку, организует внимание учащихся, проверяет отсутствующих.
II . Актуализация знаний и постановка целей урока (7 мин)
Учитель: Ребята, у меня будет к Вам несколько вопросов по материалу прошлого урока.
Прошу ответить на вопросы «Да», «Нет», которые будут на экране и быть готовыми обосновать свой ответ:
Компьютер – это устройство обработки только числовой информации.
Современные компьютеры могут обрабатывать различные виды информации.
Компьютер может работать даже без программного обеспечения.
Компьютер – это универсальное устройство обработки информации.
Учитель: Хорошо! А теперь попробуем с Вами вспомнить, какие основные составляющие входят в состав ПК?
Ребята, какое назначение у каждого из основных устройств компьютера?
Ответы детей:
Системный блок – обработка информации.
Клавиатура и мышь – устройства ввода.
Монитор – устройство вывода.
III . Формулировка темы урока (2 минуты)
Давайте попытаемся сформулировать тему сегодняшнего урока. Ответы детей.
«Основные компоненты компьютера и их функции».
Исходя из темы урока, попробуйте сформулировать задачи, которые перед нами стоят?
Знать основные компоненты компьютера и их назначение.
IV . Обобщение и систематизация знаний (20 минут)
Демонстрируется видеоролик «Персональный компьютер».
Вы знаете, что компьютер – это электронный образ человека и многие его устройства можно сравнить с функциями человека.
Давайте проведем данную аналогию
Проведите аналогию между челрвеком и компьютером. Соедините стрелками нужные понятия.
Но даже столь очевидное сходство не позволяет нам отождествлять человека с машиной хотя бы потому, что человек управляет своими действиями сам, а работа компьютера подчинена заложенной в него программе. Люди только пытаются создать машины с искусственным интеллектом, но пока этого сделать не удалось.
Итак, основным устройством компьютера системный блок, внутри которого находятся следующие устройства, а вот какие это устройства Вы должны определить сами:
Физкультминутка 3 минуты
Все устройства, подключаемые к компьютеру можно разделить на 2 группы. Какие?
Устройства ввода-вывода.
Давайте попробуем выполнить задание, и разделить все устройства, изображенные на слайде на эти две группы.
Учениками выполняется задание в рабочих тетрадях
Обсуждается назначение каждого устройства.
Учитель: Почему современный компьютер называют универсальным электронным программно управляемым устройством? В чем суть программного принципа работы компьютера?
Рефлексия: Сделали ли Вы для себя какое-то открытие на уроке? Если да, то какое?
Что было для Вас трудным на уроке? Удалось ли Вам преодолеть эти трудности?
Учитель: Собирает задания на листочках, подводит итог урока, выставляет оценки.
а) Управлять компьютером можно, выбирая нужную команду из заранее заготовленных вариантов - меню .
б) Щелчком на кнопке пуск открывается главное меню.
в) Все программы - важный пункт главного меню .
г) Прямоугольная область на экране монитора, которую занимает работающая программа, называется окном программы .
45. Соедините стрелками надписи с соответствующими им основными элементами окна программы.
46. Установите соответствие.
47. Заполните таблицу.
48. Заполните пропуски.
а) Придумайте меню для кафе "Сластена".
Мороженое: пломбир, сливочное, молочное
Пирожное: слоеные, песочные, бисквитные
Напитки: лимонад, коктейль, сок
б) А такое "меню" можно предложить для уроков русского языка:
Служебные: предлог, союз, частица
Самостоятельные: существительное, глагол, прилагательное, наречие, местоимение, числительное
49. Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка.
50. Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка.
51. Соедините стрелками написи с соответствующими им элементами рисунка.
52. Соедините стрелками написи с соответствующими им элементами рисунка.
53. Разгадайте кроссворд "Управление компьютером".
По горизонтали. 3. Кнопка, являющаяся одним из главных элементов управления операционной системой. 5. Вид списка. 6. Устройство, позволяющее пользователю управлять положением курсора, указывать и выбирать объекты, отображаемые на экране. 7. Область экрана, в которой происходит работа с конкретной программой. 9. Вид меню. 10. Пункт главного меню, с помощью которого пользователь получает доступ к программам, установленным на его компьютере.
По вертикали. 1. Раздел в диалоговом окне. 2. Основная форма указателя мыши. 4. Перечень значений, из которых следует выбрать одно нужное. 6. Перечень заранее заготовленных вариантов команд, выбирая которые, можно управлять компьютером. 8. Кнопка закрытия диалогового окна без внесения выполненных изменений.
54. Мальчики Никита, Саша и Руслан учатся в разных школах. Они встретились после урока информатики, на котором каждый из них познакомился с одной из операционных систем: Windows, MacOS и Linux. Выясните, с какой ОС познакомился каждый из мальчиков, если известно следующее: на компьютерах в школе у Никиты установлены операционные системы Windows и Linux; на компьютерах в школе у Саши установлены операционные системы Windows и MacOS; на компьютерах в школе у Руслана установлена одна операционная система, логотипом которой является пингвин.
У нас по условию известно следующее:
У Никиты установлены ОС Windows и ОC Lunix в школе;
У Саши установлены ОС Windows и OC MacOS в школе;
У Руслана установлена одна ОС с логотипом пингвина в школе, а логотипов пингвина является ОС Lunix.
Так как мальчики познакомились с разными ОС, значит Руслан познакомился с ОС Lunix, Никита с ОС Windows, а Саша познакомился с ОС MacOS.
Читайте также: