Продолжи высказывание соедини стрелками так чтобы оно было верным компьютер это

Обновлено: 22.01.2025

Человек, компьютер и робот могут воспринимать, хранить, обрабатывать и передавать информацию. Книга может хранить и передавать информацию.

3. Распредели по корзинам – соедини стрелками.

Нужно распределить объекты (мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница) по корзинам: графическая информация и текстовая информация.

Поэтому на мой взгляд наиболее правильным решением (в том числе на основании рассмотренной в учебнике информации о системах) названия корзинок вполне логично переименовать. Решение я предлагаю следующее.

4. Впиши пропущенные слова.

а) Компьютер – это техническая система, предназначенная для работы с ИНФОРМАЦИЕЙ.

б) Компьютер помогает человеку хранить, обрабатывать и передавать ИНФОРМАЦИЮ.

в) Монитор – это часть компьютера, которая служит для ВЫВОДА информации. г) Клавиатура – это часть компьютера, которая служит для ВВОДА информации.

5. Расскажи о назначении частей компьютера. Сравни их между собой.

Клавиатура служит для ввода информации.

Мышь помогает управлять компьютером.

Монитор служит для вывода информации на экран.

Внутри системного блока расположены устройства память и процессор. Память служит для хранения информации. Процессор обрабатывает информацию.

Работа со словарем

Новое слово (словосочетание)	Значение слова (словосочетания)
Системный блок	Внутри системного блока расположены устройства память и процессор. Память служит для хранения информации. Процессор обрабатывает информацию.
Клавиатура	служит для ввода информации
Монитор	служит для вывода информации на экран
Мышь	помогает управлять компьютером

Продолжи высказывание соедини стрелками так, чтобы оно было верным.

Инструмент для обработки данных

инструмент для хранения информации

средство передачи данных.

Katarinabarack 3 янв. 2018 г., 14:41:54 | 5 - 9 классы

Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка?

Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка.

С одним из ьрех высказывании нельзя согласиться так как оно не верное отметь неверное высказывание?

С одним из ьрех высказывании нельзя согласиться так как оно не верное отметь неверное высказывание.

Соедини стрелками, кто что умеет делать ?

Соедини стрелками, кто что умеет делать .

Восприниать информацию, хранить, передавать, обрабатывать!

Мальчик, компьютер, робот, книга.

Maslennikova05 13 авг. 2018 г., 00:54:00 | 1 - 4 классы

Распредели по корзинкам - соедини стрелками : ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ : мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница?

Распредели по корзинкам - соедини стрелками : ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ : мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница.

Наблюдать - это : смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать или записывать?

Наблюдать - это : смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать или записывать?

Соедини стрелками по смыслу.

Продолжи высказывания?

Если идёт дождь то.

Если у животного есть хобот то.

Если двузначное число оканчивается на 0 то.

Номер 3 Соединить стрелками по смыслу)?

Номер 3 Соединить стрелками по смыслу).

Помогите соединить стрелками?

Помогите соединить стрелками.

Настя89379650817 31 окт. 2018 г., 16:02:29 | 10 - 11 классы

Срочно помогите решить Выделите простые высказывания из следующего сложного высказывания : «Если число делится на 4, то оно делится на 2»?

Срочно помогите решить Выделите простые высказывания из следующего сложного высказывания : «Если число делится на 4, то оно делится на 2».

Запишите сложное высказывание в виде логической формулы.

Mirzaeva93 14 сент. 2018 г., 19:35:17 | 1 - 4 классы

Соедини стрелками по смыслу?

Соедини стрелками по смыслу.

Using System ; using System. Collections. Generic ; using System. Linq ; using System. Text ; using System. Threading. Tasks ; namespace zn < class Program < public static void Main(string[] args) < int sum = 0 ; int m = 1 ; Console. Write("Вв..

Программа на скрине! Надеюсь помог.

Все элементы будут равны первому элементу.

Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 32 символа.

Зрение - глаза Слух - уши Вкус - язык Запах - нос прикосновение - руки(что угодно).

Лягушка : отображение сверху вниз, увеличение, копирование цыпленок : отображение слева направо, уменьшение, копирование.

1)100101, 130, 36, 35, 3A 2)111001, 210, 25, 64, 9E 3)101001, 232, 72, 156, 8B 4)100011, 124, 78, 541, 2D.

64 Кбайт / 1024 бит в секунду = (64·1024·8 бит) / (1024 бит в секунду) = 64·8 секунд. Вычислим раз­мер файла : 64·8 секунд·256 бит в секунду = 64·256 байт = 16 Кбайт. Ответ : 16.

Информатика Рабочая тетрадь 4 класс Матвеева Челак часть 1 - 2014-2015-2016-2017 год: Читать онлайн (cкачать в формате PDF) - Щелкни! Пояснение: Для скачивания книги (с Гугл Диска), нажми сверху справа - СТРЕЛКА В ПРЯМОУГОЛЬНИКЕ . Затем в новом окне сверху справа - СТРЕЛКА ВНИЗ . Для чтения - просто листай колесиком страницы вверх и вниз. ФГОС Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова ИНФОРМАТИКА Рабочая тетрадь для 4 класса В двух частях Часть 1 3-е издание, исправленное «« % Москва БИНОМ. Лаборатория знаний Задания к § 1 ЧЕЛОВЕК В МИРЕ ИНФОРМАЦИИ N 20 Г. 1. Вставь пропущенные слова. а) Человек воспринимает информацию с помощью чувств. б) То, что мы слышим ушами, называют источниками информации. в) От источника звуковой информации человек воспринимает звуковые _________________, которые обрабатывает его мозг. г) То, что мы видим глазами, информации. — это источники д) Глаза воспринимают световые сигналы, которые обрабатывает его _________:_______, преобразуя световые в Данные для справки: данные, звуковая, слуховая, сигналы, информация, зрительная, обонятельная, органы, мозг. 2. Дополни схему. 3. Раскрась и заполни таблицу — преобразуй данные из одного вида в другой (графические в текстовые). Графические данные Текстовые данные 4. Найди лишнее и зачеркни. ЗРИТЕЛЬНАЯ ТЕКСТОВАЯ ТАКТИЛЬНАЯ ОБОНЯТЕЛЬНАЯ 5. Ответь устно на вопросы. ^ Какие носители информации ты используешь в школе? ♦ Для чего ты используешь носители информации? ^ Каким способом ты можешь передать информацию соседу по парте? ♦ На какие носители можно записать звуковые данные? 6. Дополни таблицу (по образцу). Устройство Функция устройства Клавиатура Ввод текстовых данных Микрофон Сканер Монитор Мышь Наушники Процессор Принтер Хранение данных 7. Допиши предложение. Виды информации по форме представления на носителе: текстовая, ___________________________________________ 8. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 12-13. Способ представления информации Вид данных ^ , Работа со словарём Слово (словосочетание) Значение слова (словосочетания) Задания к § 2 ДЕЙСТВИЯ С ДАННЫМИ 20 г. J 1. Вставь пропущенные слова. С информацией человек может осуществлять разные а) и информацию, наблюдая за разными объектами; б) информацию; в) другие действия. Данные для справки: обрабатывать, хранить, получать, действия, воспринимать, передавать. 2. Дополни схему. 8 3. Раскрась и заполни таблицу — преобразуй данные из одного вида в другой (графические в текстовые). Графические данные Текстовые данные 4. Найди лишнее и зачеркни. ТЕКСТОВАЯ ГРАФИЧЕСКАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ЧИСЛОВАЯ 5. Ответь устно на вопросы. ♦ Какие части компьютера ты знаешь? ♦ Для чего ты используешь клавиатуру? ♦ Что «делает» монитор? ♦ Для чего служит системный блок? 6. Дополни таблицу (по образцу). Устройство Функция устройства Это часть компьютера или отдельное устройство? (ДА/НЕТ) Клавиатура Ввод текстовых данных ДА Микрофон Процессор Принтер Память Сканер Монитор Мышь Наушники Звуковые колонки 7. Вставь пропущенные слова. Данные — это закодированная и представленная на носителе информация в виде: текста, __________________, 10 8. Расскажи о носителях информации, которые видишь на рисунках. 9. Ответь устно: можно ли с помощью колокола или барабана сохранить звуковую информацию? Обоснуй свой ответ. 11 10. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 22-23. Действие с информацией Смысл действия с информацией (свой пример из жизни) Получить Сохранить Обработать 12 Действие с данными Смысл действия с данными (свой пример из жизни) Получить Сохранить Обработать 13 Работа со словарём Слово (словосочетание) Значение слова (словосочетания) 14 Задания к § 3 ОБЪЕКТ И ЕГО СВОЙСТВА 20 г. 1. Вставь пропущенные слова. будем называть всё то, на что мы обра- щаем наше внимание: Данные для справки: объект, предмет, явление, действие, событие, процесс, живое существо, растение. 2. Дополни схему. 15 3. Раскрась и заполни таблицу — напиши имена объектов, изображённых на рисунке. Изображение ситуации Список объектов 4. Найди лишнее и зачеркни. ТЕКСТОВАЯ ГРАФИЧЕСКАЯ ЗРИТЕЛЬНАЯ ЧИСЛОВАЯ 16 5. Ответь устно на вопросы. ♦ Какие свойства объектов ты знаешь? ♦ Какие свойства относят к общим свойствам? Какие — к отличительным? ♦ Всякий ли объект имеет свойства, которые можно назвать существенными? ♦ Может ли одно и то же свойство в одном случае быть существенным, а в другом — несущественным? Приведи свой пример. 6. Расскажи о свойствах объектов, которые видишь на рисунках. 17 7. Заполни схему по образцу. Образец — на странице 29 части 1 учебника. 8. Назови имена и расскажи о свойствах объектов, которые видишь на картинке. SaiDisk^ 256МВ 18 9. Вставь пропущенные слова. 1) Существенным будем называть такое свойство, которое наиболее важно для нас в данной ситуации. 2) Все связаны между собой Данные для справки: объект, свойство, живое существо, отношение. 10. Соедини стрелкой только существенные для голодного человека свойства хлеба. Вкусный Белый СУЩЕСТВЕННОЕ свойство ХЛЕБА ДЛЯ ГОЛОДНОГО ЧЕЛОВЕКА Дорогой Душистый Чёрный Сытный Полезный 19 11. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на странице 31. Имя объекта: Краткая характеристика объекта: 20 Работа со словарём Слово (словосочетание) Значение слова (словосочетания) 21 Задания к § 4 ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОБЪЕКТАМИ N. часть Клавиатура -> компьютер Причина следствие Компьютер мышь 26 б) Отношение Пример Вид ^ род Такса -> собака Род вид Овчарка бульдог Вид вид Животное собака в) Отношение Пример Последовательность Первый второй Противоположность Верх низ 9. Заготовка для выполнения задания в учебнике (часть 1) на страницах 37-38. Объект № 1 Отношение Объект № 2 Овчарка Крупнее Такса Память Компьютер Солнце Часть Дороже Велосипед Колесо Автомобиль 27 28 Задания к § 5 КОМПЬЮТЕР КАК СИСТЕМА 20 1. Продолжи высказывание: соедини его начало стрелкой только с тем, что считаешь правильным. 29 2. Обведи устройства, без которых на компьютере можно работать. Клавиатура Колонки Мышь Принтер Сканер Монитор 3. Какие устройства расположены внутри системного блока? (Отметь 0.) I I Внутренняя память Г

| Жёсткий диск □ Принтер I I Мышь Г

1 Принтер » т ЩФ • •1 ■жошв Г

| Внутренняя память —Y П Сканер U-i-' ■ Г

| Оптический диск ГП Процессор Г

1 Клавиатура 36 5. Соедини стрелками по смыслу. Системные программы Обеспечивают работу компьютера Прикладные Помогают создавать программы новые программы Инструментальные Помогают пользователю программы решать его задачи 6. Найди лишнее и зачеркни. ГОРЯЧЕЕ ТЕПЛЕЕ ХОЛОДНЕЕ БОЛЬШЕ 7. Как ты думаешь, собирается ли ослик воспользоваться книгой и компьютером? Обведи ответ. ДА НЕТ 37 8. Дополни таблицу. Название программы Назначение программы Текстовый Создавать и обрабатывать Г рафический Создавать и музыкальные произведения 9. Где хранится информация (зрительная, слуховая, обонятельная, осязательная, вкусовая)? □ в бумажных книгах I I В памяти компьютера I I В памяти человека I I В памяти живых существ I I На электронных носителях 10. Где хранятся данные (текстовые, графические, числовые, звуковые, мультимедиа)? I I В памяти компьютера □ На бумажных носителях I I В памяти живых существ I I На электронных носителях I I В памяти человека 38 Работа со словарём Слово (словосочетание) Значение слова (словосочетания) 39 Задания к § 6 МИР ПОНЯТИЙ 1. Вставь пропущенные слова. а) Существенными будем называть свойства, перечисление которых позволяет без ошибки определить б) Все существенные содержание ________ объекта составляют и входят в его Данные для справки: понятие, объект, свойство, определение. 2. Выбери (соедини стрелками) только те существенные свойства стола, которые важны для его узнавания. Имеет ножки Имеет столешницу Чёрного матового цвета СУЩЕСТВЕННЫЕ СВОЙСТВА ОБЪЕКТА «СТОЛ» Сделан из дорогого дерева Большой и высокий Имеет три ножки Сделан из жёлтого металла 40 3. Соедини стрелками по смыслу. Понятие Слово или словосочетание, обозначающее объект их области техники, науки или культуры Термин Обозначает предмет, действие, событие, отношение и так далее Слово Форма мышления человека. В нём отражаются все существенные свойства объекта 4. а) Отметь 0 существенные свойства объекта, изображённого на рисунке. Г

Продолжи высказывание соедини стрелками так, чтобы оно было верным.

Инструмент для обработки данных

инструмент для хранения информации

средство передачи данных.

Katarinabarack 3 янв. 2018 г., 14:41:54 | 5 - 9 классы

Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка?

Соедините стрелками надписи с соответствующими им элементами рисунка.

С одним из ьрех высказывании нельзя согласиться так как оно не верное отметь неверное высказывание?

С одним из ьрех высказывании нельзя согласиться так как оно не верное отметь неверное высказывание.

Соедини стрелками, кто что умеет делать ?

Соедини стрелками, кто что умеет делать .

Восприниать информацию, хранить, передавать, обрабатывать!

Мальчик, компьютер, робот, книга.

Maslennikova05 13 авг. 2018 г., 00:54:00 | 1 - 4 классы

Распредели по корзинкам - соедини стрелками : ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ : мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница?

Распредели по корзинкам - соедини стрелками : ГРАФИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ, ТЕКСТОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ : мышь, корешок, системный блок, клавиатура, монитор, обложка, страница.

Наблюдать - это : смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать или записывать?

Наблюдать - это : смотреть, слушать, зарисовывать, запоминать или записывать?

Соедини стрелками по смыслу.

Продолжи высказывания?

Если идёт дождь то.

Если у животного есть хобот то.

Если двузначное число оканчивается на 0 то.

Номер 3 Соединить стрелками по смыслу)?

Номер 3 Соединить стрелками по смыслу).

Помогите соединить стрелками?

Помогите соединить стрелками.

Настя89379650817 31 окт. 2018 г., 16:02:29 | 10 - 11 классы

Срочно помогите решить Выделите простые высказывания из следующего сложного высказывания : «Если число делится на 4, то оно делится на 2»?

Срочно помогите решить Выделите простые высказывания из следующего сложного высказывания : «Если число делится на 4, то оно делится на 2».

Запишите сложное высказывание в виде логической формулы.

Mirzaeva93 14 сент. 2018 г., 19:35:17 | 1 - 4 классы

Соедини стрелками по смыслу?

Соедини стрелками по смыслу.

Using System ; using System. Collections. Generic ; using System. Linq ; using System. Text ; using System. Threading. Tasks ; namespace zn < class Program < public static void Main(string[] args) < int sum = 0 ; int m = 1 ; Console. Write("Вв..

Программа на скрине! Надеюсь помог.

Все элементы будут равны первому элементу.

Два текста содержат одинаковое количество символов. Первый текст составлен в алфавите мощностью 32 символа.

Зрение - глаза Слух - уши Вкус - язык Запах - нос прикосновение - руки(что угодно).

Лягушка : отображение сверху вниз, увеличение, копирование цыпленок : отображение слева направо, уменьшение, копирование.

1)100101, 130, 36, 35, 3A 2)111001, 210, 25, 64, 9E 3)101001, 232, 72, 156, 8B 4)100011, 124, 78, 541, 2D.

64 Кбайт / 1024 бит в секунду = (64·1024·8 бит) / (1024 бит в секунду) = 64·8 секунд. Вычислим раз­мер файла : 64·8 секунд·256 бит в секунду = 64·256 байт = 16 Кбайт. Ответ : 16.

Читайте также:

  
• Как ускорить файловую систему
  
• Неверно что существовал такой вид дисплеев как
  
• Индизайн не создает новый документ
  
• Как войти в enigma2 по сети с компьютера
  
• Гарнитура logitech usb нет звука