Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом
1)Какой корень в слове тарелка?От какого слова оно образовано?
2)В слове несговорчивый приставка не- и с-, почему приставка с-, ведь за ним идет звонкий согласный.Когда нужно смотреть на согласную, которая идет после приставки, а когда нет?
3)Так, к началу 19 века на Земле уже проживал 1 миллиард человек, а к концу 20 века-уже 6 миллиардов человек.Какая грамматическая основа в этом предложении?
4)Такой быстрый рост населения называют демографическим взрывом.Какой частью речи является слово ТАКОЙ?Как это можно узнать?
6)Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
7)Рядом с тобой всегда люди и даже если тебе очень одиноко ты не сомневайся в том что кто-то сможет выслушать и понять тебя. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
8)Чаще думай о других и даже если тебе сейчас нелегко ты не забывай о том, что кому-то может потребоваться твоё участие. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
9)Как определить, что это простое безличное предложение?Нужно в жизни жить, работать в ней-инженером, врачом, педагогом, рабочим.
10)Где в этом предложении грамматическая ошибка?Благодаря изобразительному искусству, связанному с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.
11)К этому близки и другие крупные страны.Какой частью речи является слово БЛИЗКИ и как это самостоятельно определить?На что смотреть?
13)Отец сам занимался воспитанием своей дочери и чтобы развить в ней главные добродетели давал ей уроки музыки и живописи и распределял всё ее свободное время. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
Это ваше последнее слово?
Наберитесь терпения, Юджи.
Профессионалов, как я успела заметить, на этом форуме только двоe – Марго и Эмилия. Остальные любят порассуждать, но доверять им надо осторожно.
Удачи!
Клевета! Я очень профессионально крестиком вышиваю.
Посмотрел. Там из профессионалов только одна некая Марина. Больше не пойду, спасибки.
Не (и даже НЕ) поступился красотой.
Поступился (само по себе) да + ~ умалил?!
'Юджи', каковы Ваши ожидания, Вы уж определитесь: получить помощь или протестировать "знатоков"?
Ольга2, получить помощь, ведь портал основан на принципе "знающие помогают не знающим"..Не так ли?
В (1) корень, видимо, ТАРЕЛ из-за происхождения от франц. "тарель" (поднос, кажется).
В (6) запятыми выделяется оборот "вкусные и ароматные" как поясняющий. При этом либо союз "И" нафиг, либо прилагательные урезаются до краткой формы. Тогда предложение будет выглядеть написанном на РЯ, а не глупым переводом с АЯ.
-Юджи-, я на форуме недавно, но у меня появилась уверенность, что в отдел допечатной подготовки обращаются люди, которым нужна СРОЧНАЯ помощь по КОНКРЕТНОМУ вопросу. Обучение грамоте - за пределами данного подфорума, а срочность ответа по понятным причинам исключается.
Мне генератор случайных чисел выдал 3, 4, 7, 8, 11. Вопросы с этими номерами я просмотрел и убедился, что ответы на них можно найти в существующих учебниках и словарях. Успехов в занятиях по русскому языку.
В описании форума о срочности ничего нет:
"_Отдел допечатной подготовки_
Приглашаем к обсуждению практических вопросов орфографии, пунктуации, стилистики, редакционно-технического оформления текста".
Да и какая срочность в воскресенье! :)
Ежели правильно помню, от немецкого "талер" с перестановкой согласных.
Очень похоже, Тигрa. По-белорусски — талерка.
Да, вот этот вопрос интересный! Тигра, у Вас отличная память! Посмотрел словарь П.Я. Черных - у него тоже "тарелка" идёт от немецкого, а в немецком - от французского tailloire - диск. Здесь есть знающие французский, согласятся ли они с такой трактовкой?
От "талера" - "доллар".
Gapon, наверное, доллар от Taler, а тарелка от Teller.
ТАРЕЛКА
стар. торелка (Котошихин 10, дважды), др.-русск. тарль – то же (Дух. грам. Дмитр. Иван. 1509 г.; см. Срезн. III, 925), укр. талiр, тарiль, тарiлка, блр. талерка. По-видимому, через польск. talerz, чеш. talir "тарелка" из ср.-в.-нем. talier "тарелка", бав. taller, ит. tagliere – то же от tagliare "резать", лат. taliare – то же
Во французском есть:
- tailler — резать; обрезывать; подрезывать; подстригать; стричь (волосы); надрезать; разрезать; делать разрез; насекать; нарезать (зубчики колёс); кроить; выкраивать; подрезывать (деревья); обтёсывать (камни); высекать; гранить; шлифовать (драгоценные камни); чинить (карандаши);
- taillerie — вырезывание; гранение (хрусталя, драгоценных камней); гранильная фабрика; фабрика; гранильное искусство;
- tailloir — доска для рубки мяса;
— видимо, тоже из латыни.
- taille — обрезывание; стрижка; лезвие; остриё (клинка); насечка; нарезка; обтёсывание; гранение; шлифовка; подрезка (деревьев); кройка (платьев); очинка (карандашей); рубка (леса); поросль; молодой лес; формирование древесной кроны; стрижка деревьев; обрезка ветвей; рост; вышина; фигура; стан; телосложение; размер; величина; талия; бирка.
Про доллар (вместо талера ;)) интересно у Крылова:
Спсаибо, по поводу тарелки все понятно
Gapon, про выделение оборота я поняла, эмм..а вот что вы имели ввиду "прилагательные урезаются"?
Анатоль, где здесь написано "про СРОЧНУЮ помощь по КОНКРЕТНОМУ вопросу"?
Приглашаем к обсуждению практических вопросов орфографии, пунктуации, стилистики, редакционно-технического оформления текста.
Может, это не очевидно, но "текста" относится и к "орфографии, пунктуации, стилистики". А специального подфорума для подсказок тут вроде как и нету :-(.
Девушка с характером, спасибо за поддержку!
Не поздновато ли после средней школы?!
Бляха муха, нате Вам: "Плоды этого растения полезНЫ и вкусНЫ и обладают прекрасным ароматом".
Девушка -Юджи-, а не слишком ли много вы замечаете для первого-то визита на форум?
Марго из Допечатки - флудерасты в пляс. :(
2) В слове несговорчивый приставка не- и с-, почему приставка с-, ведь за ним идет звонкий согласный. Когда нужно смотреть на согласную, которая идет после приставки, а когда нет?
Вы правильно разделили отицание "не" и приставку с-; в русском языке приставки з- нет, независимо от следующей согласной. Есть многобуквенные приставки типа без- и бес-, вот там звонкость последующей согласной имеет значение.
3)Так, к началу 19 века на Земле уже проживал 1 миллиард человек, а к концу 20 века-уже 6 миллиардов человек.Какая грамматическая основа в этом предложении?
По-моему, тут две грамматические основы: "проживал 1 миллиард человек" и "проживало 6 миллиардов человек". Тире здесь заменяет повторение сказуемого.
4)Такой быстрый рост населения называют демографическим взрывом.Какой частью речи является слово ТАКОЙ? Как это можно узнать?
По-моему, прилагательное (а не усилительная частица или наречие), т. к. изменяется согласованно с существительным, к которому "прилагается": такого быстрого роста, такому быстрому росту и т. д.
(3) Почему пишется умАлил, разве мОлится(он) не является проверочным словом?
Проверочные слово "мал", "мало", "малый".
6) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
Я бы написал так:
Плоды этого растения полезные и вкусные, и обладают прекрасным ароматом.
Запятая разделяет части сложносочинённого предложения; в первой части есть подлежащее "плоды", а сказуемое представлено только именной частью "полезные и вкусные", глагол-связка быть в наст времени (есть) опущен: "есть полезные и вкусные".
Во второй части наоборот, сказуемое обладают имеется, а подлежащее (они) подразумевается, но опущено (и они обладают …).
7) Рядом с тобой всегда люди и даже если тебе очень одиноко ты не сомневайся в том что кто-то сможет выслушать и понять тебя. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
Я бы написал так:
"Рядом с тобой всегда люди и, даже если тебе очень одиноко, ты не сомневайся в том, что кто-то сможет выслушать и понять тебя".
Обособляю оборот "даже если …"; простейшая проверка (для себя) -- если удалить этот оборот, предложение не рассыпется: "Рядом с тобой всегда люди и … ты не сомневайся в том, что кто-то сможет выслушать и понять тебя".
Запятая после "том" отделяет придаточную часть от главной.
8) Чаще думай о других и даже если тебе сейчас нелегко ты не забывай о том, что кому-то может потребоваться твоё участие. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
Я бы написал так:
Чаще думай о других и, даже если тебе сейчас нелегко, ты не забывай о том, что кому-то может потребоваться твоё участие.
Пояснения аналогичны п. 7
9)Как определить, что это простое безличное предложение? Нужно в жизни жить, работать в ней-инженером, врачом, педагогом, рабочим.
По-моему, это неопределённо-личное предложение. Можно домыслить местоимение "ему": "(Ему) нужно в жизни жить, работать …", причём "он" – некто естественный, но нам неизвестный.
Но если "он" – Бог, природа или какая-то иная неконкретная сущность, тогда это было бы предложением безличным. Например, "его тошнит", не ему тошнит (хотя: ему тошно). Кто-то, помимо воли субъекта, вызывает у него тошноту.
10) Где в этом предложении грамматическая ошибка? Благодаря изобразительному искусству, связанному с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе.
Я уже писал: фраза, имхо, дурацкая, но грамматической ошибки не вижу.
11) К этому близки и другие крупные страны. Какой частью речи является слово БЛИЗКИ и как это самостоятельно определить? На что смотреть?
По-моему, это прилагательное в роли именной части сказуемого (быть близким).
Глагол-связка "быть" в н. вр. (есть) опущен.
13) Отец сам занимался воспитанием своей дочери и чтобы развить в ней главные добродетели давал ей уроки музыки и живописи и распределял всё ее свободное время. Где в этом предложении должны стоять запятые и почему?
Я бы написал так:
"Отец сам занимался воспитанием своей дочери и, чтобы развить в ней главные добродетели, давал ей уроки музыки и живописи, и распределял всё ее свободное время".
Пояснения – аналогично п. 7 (в части обособления оборота) и п. 6 (в части разделения запятой сложносочиненного предложения).
…………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
Ув. Юмжи!
Я изложил только свои ответы, может быть ошибочные. Зато я "катализатор", и мои традиционные оппоненты не упустят случая на мне "потоптаться". Те из них, кто сами что-нибудь знают, может быть и помогут нам, критикуя эти ответы.
1) Про этимологию говорили, а корень с т.зр. синхронной ситуации - тарелк-.
2)Приставки з- в РЯ нет. 4 класс.
3)Так, к началу 19 века на Земле уже _проживал 1 миллиард человек_, а к концу 20 века-уже _6 миллиардов человек_. Основа первой части - полная, 2 - неполная, пропуск сказуемого.
4)Какой частью речи является слово ТАКОЙ? Как это можно узнать? - это местоимение. Надо открыть любой учебник, РЯ 6 класс.
6)запятых нет - нет условий.
7)Рядом с тобой всегда люди,и ,даже . одиноко,ты не сомневайся в том,что кто-то сможет выслушать и понять тебя. Правила тут разные.
8)Чаще думай о других,и,даже если тебе сейчас нелегко,ты не забывай о том, что кому-то может потребоваться твоё участие.
9)Ответ будет слишком долгим, почитайте раздел в Литневской. 8 класс
10)Где в этом предложении грамматическая ошибка?Благодаря изобразительному искусству, связанному с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе. - размышляли уже.
11)К этому близки и другие крупные страны.Какой частью речи является слово БЛИЗКИ и как это самостоятельно определить?На что смотреть? - это прилагательное. Смотреть надо на пар. в учебнике - и учить его.
13)Отец сам занимался воспитанием своей дочери и,чтобы развить в ней главные добродетели,давал ей уроки музыки и живописи и распределял всё ее свободное время. - это лучший вариант.
Как видите, ответы дать можно, но Ваши вопросы - из курса даже не старших классов школы, а начально-средней.
Опаньки! Я с minkой не по всем пунктам совпала! Кранты! Пошла посыпать главу пеплом, наверняка РЯ подвергнется в ближайшие трое-четверо суток коррекции. Например, по вопросу о местоимениях и прилагательных.
Вступать в споры, сразу предупрежу, не буду даже, дискуссию с интересом почитаю. Вопросы, на мой взгляд, из заданий по подготовке к ЕГЭ. Вероятно, следует не пытаться "угадать" ответы на все эти 13 вопросов, а прочитать сначала учебник.
Что и советую Вам, -Юджи-, сделать перед тем, как дискутировать с Minkой. После его критериев Вы рискуете ЕГЭ не сдать вообще.
-Юджи-, ради всего святого: только не читайте Минку! Иначе и те знания, что у Вас есть, смешаются в такую кучу — до конца жизни не разгребёте.
п.4 Согласен, тут без вариантов Эмилия права.
Такой – указательное местоимение к прилагательному быстрый.
Это сразу, остальное проанализирую потом, сейчас отрывают от компа ;-(.
Минка
Вчера я в первую очередь отметил свою ошибку и согласие с Эмилией в п.4 (31.08.2008 18:42).
Попробую прокомментировать п.5 (2), в котором у меня с ней расхождения.
>> (2) Почему перед словом ЭТО вместо тире стоит запятая?
- 2 разные основы: "карина не содержит", "это пейзаж". Тире перед "это" ставится по другому правилу.
Ну и? Почему разные основы предопределяют запятую вместо тире?
Однако имейте в виду Юмжи -- школьник должен готовиться к ЕГЭ и вступительному экзамену в вуз. В классе можно как-то обосновать и защитить авторское написание, а как это сделать на ЕГЭ или вступительном экзамене?
В наше время (далёкий 1956) просто учили излагать свои мысли другими словами, чтоб избежать сомнительных по грамотности мест.
(2) Почему перед словом ЭТО вместо тире стоит запятая?
Все-таки не могу не заметить Minke, что, не работая в школе, он не понимает сути вопроса. По всей видимости, -Юджи- выучил некий набор правил из серии "перед "что" ставь запятую", "при повторе НЕ превращается в НИ" (увы, так многие учат). В их числе "перед "это" ставь тире".
В этой ситуации уместнее вернуться к начальной стадии изучения руского языка, чтобы потом "фильтровать правила".
всем спасибо за помощь.
6. К сожалению обоснование ответа Эмилии какое-то невнятное: запятых нет - нет условий.
У меня другой ответ, там же и обоснование. Остаюсь при своём мнении.
7. Обоснование ответа опять невнятное: "Правила тут разные".
Тем не менее, с запятой после "люди" (перед союзом "и") я согласен. Она разделяет две части сложносочиненного предложения, соединённые союзом "и"; каждая часть может быть независимым предложением.
Обоснование остальных запятых – в моём ответе.
8.С запятой у Эмилии согласен. Мой комментарий – аналогичный предыдущему.
9. Опять ответ из общей фразы: "Ответ будет слишком долгим, почитайте раздел в Литневской".
Почитал, вроде подходит это:
модальный или фазисный глагол в безличной форме + инфинитив.
Нужно в жизни жить, работать в ней-инженером, врачом, педагогом, рабочим.
Нужно – предикатив, безличное сказуемое, вот поэтому, возможно, предложение автор вопросов считает безличным.
хххххххххххххххххххххххх
Ув. Юджи-!
А какие ответы и обоснования считает автор вопросов правильными? Вы сможете опубликовать?
Минка
Поясните пожалуйста почему в данных предложениях нет запятых. (И чем они отличаются друг от друга)
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом
1) Гость вошёл и уже через пять минут овладел разговором и сделался центром общества
2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного, сказанного и несказанного.
В первом и втором предложениях разные ряды однородных членов предложения, причем в каждом ряду по два однородных члена предложения, связанных одиночным союзом. В третьем предложении разные группы однородных членов предложения (парные однородные) , поэтому запятая ставится между группами.
Это простые предложение, т. к. союз "и" соединяет однородные сказуемые. Отличаются они тем, что в некоторых частях есть именные сказуемые, наверное: )
Задание 16 № 60
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.
3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведем верное написание.
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. Однородные сказуемые, но выражены они разными частями речи.
2) Стало нестерпимо душно, и пришлось открыть все окна.
3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение.
5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
Одна запятая необходима:
в 5-м предложении: его однородные члены соединены повторяющимся союзом либо
во 2-м предложении: оно сложносочиненное, содержит две предикативные части, которые не имеют общего второстепенного члена предложения или вводного слова и не имеют общей придаточной части. Перед союзом И нужна запятая.
Правильный ответ указан под номером 2 и 5.
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ И В ПРЕДЛОЖЕНИИ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
В этом задании проверяются знания двух пунктограмм:
1. Запятые в простом предложении с однородными членами.
2. Запятые в сложносочинённом предложении, части которого соединяют сочинительные союзы, в частности, союз И.
Цель: найти ДВА предложения, в которых нужно поставить ПО ОДНОЙ запятой в каждом. Не две, не три (а такое бывает!) запятых, а одну. При этом нужно указывать номера тех предложений, где была ПОСТАВЛЕНА пропущенная запятая, так как бывают такие случаи, что в предложении уже есть запятая, например, при деепричастном обороте. Её мы не считаем.
Не следует искать запятые при различных оборотах, вводных словах и в СПП: по спецификации в данном задании проверяются лишь три указанные пунктограммы. Если в предложении будут необходимы запятые на другие правила, они уже будут расставлены
Верным будет ответ из двух цифр, от 1 до 5, в любой последовательности, без запятых и пробелов, например: 15, 12, 34.
ОЧ — однородные члены.
ССП — сложносочинённое предложение.
Алгоритм выполнения задания должен быть таким:
1. Определяем количество основ.
2. Если предложение простое, то находим в нём ВСЕ ряды однородных членов и обращаемся к правилу.
3. Если основ две, то это сложное предложение, и каждая часть рассматривается отдельно (см. пункт 2).
Не забываем, что однородные подлежащие и сказуемые создают НЕ сложное, а простое осложнённое предложение.
15.1 ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ
Однородные члены предложения — это такие члены, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Однородные члены предложения (как главные, так второстепенные) всегда соединёны сочинительной связью, с союзом или без него.
В данном предложении есть один ряд ОЧ, это два однородных определения.
В одном предложении может быть несколько рядов однородных членов. Так, в предложении Вскоре ударил тяжёлый ливень и покрыл шумом дождевых потоков и порывы ветра, и стоны соснового бора рядов два: два сказуемых, ударил и покрыл; два дополнения, порывы и стоны.
Обратите внимание : в каждом ряду ОЧ действуют свои пунктуационные правила.
Рассмотрим различные схемы предложений с ОЧ и сформулируем правила постановки запятых.
15.1.1. Ряд однородных членов, соединённых ТОЛЬКО интонацией, без союзов.
Общая схема: О , О , О .
Правило: если два или несколько ОЧ соединенных только интонацией, между ними запятая ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные, красные яблоки.
15.1.2 Два однородных члена соединены союзом И, ДА (в значении И), ЛИБО, ИЛИ
Общая схема: О и/да/либо/или О .
Правило: если два ОЧ соединены одиночным союзом И/ДА, между ними запятая не ставится.
Пример 1: На натюрморте изображены жёлтые и красные яблоки.
Пример 2: Везде её встречали весело и дружелюбно .
Пример 3: Только ты да я останемся жить в этом доме.
Пример 4: Я приготовлю рис с овощами либо плов .
15.1.3 Последний ОЧ присоединён союзом И.
Общая схема: О , О и О .
Правило: Если последний однородный член присоединяется союзом и, то запятая перед ним не ставится.
Пример: На натюрморте изображены жёлтые, зелёные и красные яблоки.
15.1.4. Однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды
Правило: При различных комбинациях союзного (пункт 15.1.2) и бессоюзного (пункт 15.1.1) сочетания однородных членов предложения соблюдается правило: если однородных членов больше двух и союз И повторяется хотя бы дважды, то запятая ставится между всеми однородными членами
Общая схема: О , и О , и О .
Общая схема: и О , и О , и О .
Пример 1 : На натюрморте изображены жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Пример 2: На натюрморте изображены и жёлтые, и зелёные, и красные яблоки.
Более сложные примеры:
Пример 3: От дома, от деревьев, и от голубятни, и от галереи — от всего побежали далеко длинные тени.
Два союза и, четыре ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 4: Было грустно и в весеннем воздухе , и на темневшем небе , и в вагоне . Три союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Пример 5: Дома, и деревья, и тротуары были укрыты снегом. Два союза и, три ОЧ. Запятая между ОЧ.
Обратите внимание, после последнего ОЧ нет запятой , ибо это не между ОЧ, а после него.
Именно эта схема часто воспринимается за ошибочную и несуществующую, учтите это при выполнении задания.
Обратите внимание : данное правило работает лишь при условии, что союз И повторяется в одном ряду ОЧ, а не во всём предложении.
Пример 1: По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух. Сколько рядов? Два: дети и взрослые; собирались и читали. Союз и не повторяется в каждом ряду, он употреблён по одному разу. Поэтому запятые НЕ ставятся по правилу 15.1.2.
Пример 2: Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ. Два ряда: ушёл и сел; сел (зачем? с какой целью?) перечитывать и писать.
15.1.5 Однородные члены соединены союзом А, НО, ДА(=но)
Схема: О , а/но/да О
Правило: При наличии союза А, НО, ДА(=но) запятые ставятся.
Пример 1: Ученик пишет быстро , но неаккуратно .
Пример 2: Малыш уже не хныкал , а плакал навзрыд.
Пример 3: Мал золотник, да дорог .
15.1.6 При однородных членах повторяются союзы НИ, НИ; НЕ ТО, НЕ ТО; ТО, ТО; ЛИБО, ЛИБО; ИЛИ, ИЛИ
Схема: О , или О , или О
Правило: при двукратном повторении других союзов (кроме И) ни, ни; не то, не то; то, то; либо, либо; или, или запятая ставится всегда:
Пример 1: А старик расхаживал по комнате и то вполголоса напевал псалмы, то внушительно поучал дочь.
Обратите внимание, что в предложении имеются также однородные обстоятельства и дополнения, но мы их не выделяем для более чёткой картины.
15.1.7. При однородных членах имеются двойные союзы.
Правило: При двойных союзах запятая ставится перед второй его частью. Это союзы как. так и; не только. но и; не столько. сколько; насколько. настолько; хотя и. но; если не. то; не то что. но; не то чтобы. а; не только не, а, скорее. чем и другие.
Примеры: Я имею поручение как от судьи , так равно и от всех наших знакомых .
Грин был не только великолепным пейзажистом и мастером сюжета, но был еще и очень тонким психологом .
Мама не то что сердилась , но все-таки была недовольна .
Туманы в Лондоне бывают если не каждый день , то через день непременно.
Он был не столько расстроен , сколько удивлен сложившейся ситуацией.
15.1.8. Часто однородные члены соединяются попарно
Общая схема: Схема: О и О , О и О
Правило: При попарном объединении второстепенных членов предложения запятая ставится между парами (союз И действует локально, только внутри групп):
Пример1: Аллеи, засаженные сиренями и липами , вязами и тополями , вели к деревянной эстраде.
Пример 2: Песни были разные: про радость и горе , день прошедший и день грядущий .
Пример 3: Книги по географии и туристские справочники , друзья и случайные знакомые твердили нам, что Ропотамо – один из самых красивых и диких уголков Болгарии.
15.1.9.Не являются однородными, поэтому не выделяются запятыми:
Ряд повторов, имеющих усилительный оттенок — это не однородные члены.
А снег шёл и шёл.
Простые осложнённые сказуемые также не являются однородными
Сказал так сказал, пойду проверю.
Фразеологизмы с повторяющимися союзами не являются однородными членами
Ни то ни сё, ни рыба ни мясо; ни свет ни заря; ни день ни ночь
Если в предложении есть неоднородные определения , которые стоят перед поясняемым словом и характеризуют один предмет с разных сторон, между ними нельзя вставить союз и.
Из глубины цветка неожиданно поднялся сонный золотистый шмель.
15.2. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В СЛОЖНОСОЧИНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
Сложносочиненными называются сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по смыслу и связаны сочинительными союзами. Части сложносочиненного предложения не зависят друг от друга и составляют одно смысловое целое.
Пример: Три раза зимовал он в Мирном, и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.
В зависимости от вида сочинительного союза, который связывает части предложения, все сложносочиненные предложения (ССП) делятся на три основных разряда:
1) ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни . ни; тоже; также; не только . но и; как . так и);
2) ССП с разделительными союзами (то . то; не то . не то; или; либо; то ли . то ли);
3) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато, но зато, только, же).
15.2.1 Основное правило постановки запятой в ССП.
Запятая между частями сложного предложения ставится по основному правилу, то есть ВСЕГДА, за исключением особых условиях , которые ограничивают действие этого правила. Об этих условиях сказано во второй части правила. В любом случае, чтобы определить, является ли предложение сложным, необходимо найти его грамматические основы. Что нужно учитывать при этом:
а) Далеко не всегда каждое простое предложение может иметь и подлежащее, и сказуемое. Так, частотны предложения с одной безличной частью , со сказуемым в неопределённо-личном предложении . Например: Много труда предстоит ему, и он это знал .
Схема: [ предстоит ], и [ он знал ].
В дверь позвонили, и никто не сдвинулся с места.
Схема: [ позвонили ], и [ никто не сдвинулся ].
б) Подлежащее может быть выражено местоимениями, как личными, так и других разрядов: Я вдруг услышал до боли знакомый голос, и это вернуло меня к жизни.
Схема: [Я услышал ], и [это вернуло ]. Не теряйте местоимения в роли подлежащего, если оно дублирует подлежащее из первой части! Это два предложения, у каждого своя основа, например: Художник был хорошо знаком со всеми гостями, и он немного удивился , увидев незнакомое ему лицо.
Схема: [Художник был знаком], и [он удивился ]. Сравним с аналогичной конструкцией в простом предложении: Художник был хорошо знаком со всеми гостями и немного удивился , увидев незнакомое ему лицо. [ О Сказ и О Сказ].
в) Поскольку сложное предложение состоит из двух простых, то вполне вероятно, что каждое из них может иметь однородные члены в своём составе. Запятые ставятся и по правилу однородных членов, и по правилу сложносочинённого предложения. Например: Листья багряные, золотые падали тихо на землю, и ветер кружил их в воздухе и подбрасывал . Схема предложения : [Листья падали], и [ветер О Сказ и О Сказ ].
15.2.2 Особые условия постановки знаков в сложносочинённом предложении
В школьном курсе русского языка единственным условием, при котором между частями сложного предложения не ставится запятая, есть наличие общего второстепенного члена .
Самое сложное для учащихся —это понять, есть ли общий второстепенный член предложения , который даст право не ставить запятую между частями, или его нет. Общий— значит, относящийся одновременно и к первой части, и ко второй. Если общий член есть —запятая между частями ССП не ставится . Если он есть, то во второй части не может быть аналогичного второстепенного члена , он только один, стоит в самом начале предложения. Рассмотрим простые случаи:
Пример 1: Через год дочка пошла в школу и мама смогла выйти на работу.
Перестановка общего члена в конец предложения меняет смысл: Дочка пошла в школу, и мама смогла выйти на работу через год . И теперь этот второстепенный член уже не общий, а относится лишь ко второму простому предложению. Поэтому для нас так важно во-первых, место общего члена, только начало предложения, а во вторых, общий смысл предложения.
Пример 2: К вечеру ветер утих и начало подмораживать . Что произошло к вечеру? Ветер утих. Начало подмораживать.
Теперь более сложный пример 1: На окраине города снег уже начал подтаивать, и здесь уже была вполне весенняя картина. В предложении два обстоятельства, у каждого простого— своё. Именно поэтому запятая поставлена. Общего второстепенного члена нет. Таким образом, наличие второго второстепенного члена такого же типа (места, времени, цели) во втором предложении даёт право поставить запятую.
Необходимо отметить, что бывают и другие случаи, при которых запятая не ставится между частями сложносочинённого предложения. К ним относится наличие общего вводного слова, общей придаточной части, а также двух предложений неопределённо-личных, безличных одинаковых по структуре, восклицательных. Но эти случаи не включались в задания ЕГЭ, и в пособиях они не представлены и в школьном курсе не изучаются.
A23 № 23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.
3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А. С. Пушкиным.
3) От домов во все стороны шли ряды деревьев, или кустарников, или цветов.
4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства, так и различия.
Одна запятая необходима в последнем предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 60. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом
2) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
3) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
4) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
2) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
3) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение. 4) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
Одна запятая необходима в последнем предложении: его однородные члены соединены
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 98. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.
2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Для развития личности полезны и искусство, и наука, и жизненный опыт.
2)Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
3)Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
4)Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение, так и уважение окружающих.
Одна запятая необходима в последнем предложении: его члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 136. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.
2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало.
3) Ученье да труд всё перетрут.
4) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.
2)Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало.
3)Ученье да труд всё перетрут.
4)В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными, так и естественно-математическими дисциплинами.
Одна запятая необходима в последнем предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 174. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Гость вошёл и уже через пять минут овладел разговором и сделался центром общества.
2) Много желал да ничего не поймал.
3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.
4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) Гость вошёл и уже через пять минут овладел разговором и сделался центром общества
2) Много желал, да ничего не поймал
3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева
4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад.
Одна запятая необходима во втором предложении, где "да" употребляется в значении "но".
Правильный ответ указан под номером 2.
A23 № 212. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного сказанного и несказанного.
3) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.
4) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) По вечерам за столом собирались дети и взрослые и читали вслух.
2) Интонация всегда лежит на грани словесного и несловесного, сказанного и несказанного.
3) Иван был почти всегда сонливый да ленивый.
4) Мне хотелось застать медведя где-нибудь на полянке или за рыбной ловлей на берегу реки.
Одна запятая необходима во втором предложении при перечислении его однородных членов.
Правильный ответ указан под номером 2.
A23 № 250. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
2) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.
3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усиливает образность.
4) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.
2) Причастия способны как образно описать предмет или явление, так и представить его признак в динамике.
3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект, и приковывает внимание читателя, и усиливает образность.
4) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями.
Одна запятая необходима во втором предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 2.
A23 № 288. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ.
2) Больше я ничего не слышал так как незаметно для себя уснул.
3) Он подошёл к окну и увидел одни трубы да крыши.
4) Хорошо бы в нашем музее когда-нибудь увидеть картины Рембрандта или Тициана.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Вечером Вадим ушёл в свою комнату и сел перечитывать письмо и писать ответ.
2)Больше я ничего не слышал, так как незаметно для себя уснул.
3)Он подошёл к окну и увидел одни трубы да крыши.
4)Хорошо бы в нашем музее когда-нибудь увидеть картины Рембрандта или Тициана.
Одна запятая необходима во втором предложении.
Правильный ответ указан под номером 2.
A23 № 326. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Некоторые акварельные произведения относятся как к живописи так и к графике.
2) Океан словно замер и рокочет тихо и вкрадчиво.
3) Ответы вы можете дать в устной или письменной форме.
4) Арбуз и спел и сахарист и очень вкусен.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Некоторые акварельные произведения относятся как к живописи, так и к графике.
2)Океан словно замер и рокочет тихо и вкрадчиво.
3)Ответы вы можете дать в устной или письменной форме.
4)Арбуз и спел, и сахарист, и очень вкусен.
Одна запятая необходима в первом предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 1.
A23 № 364. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Индивидуальность писателя проявляется и в предпочтении того или иного цветового эпитета.
2) Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
3) Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города.
4) Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Индивидуальность писателя проявляется и в предпочтении того или иного цветового эпитета.
2)Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом, и в портретном, и в пейзажном жанрах.
3)Грин мог подробно описать как изгиб реки, так и расположение домов, как вековые леса, так и уютные приморские города.
4)Лес шумел то убаюкивающе и певуче, то порывисто и тревожно.
Одна запятая необходима в последнем предложении при перечислении его однородных членов.
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 402. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В древней Индии умело использовали медь и бронзу и отливали металлические изделия.
2) В XVIII веке казачьи атаманы порой отправляли в столицы детей — пленников войн — в качестве подарков императорской семье или знатному вельможе.
3) Я немного испугался однако вошёл в дом.
4) За ужином я заговорил о Хоре да о Калиныче.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)В древней Индии умело использовали медь и бронзу и отливали металлические изделия.
2)В XVIII веке казачьи атаманы порой отправляли в столицы детей — пленников войн — в качестве подарков императорской семье или знатному вельможе.
3)Я немного испугался, однако вошёл в дом.
4)За ужином я заговорил о Хоре да о Калиныче.
Правильный ответ указан под номером 3.
A23 № 440. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Из листового металла делают и корпуса машин и приборы и посуду.
2) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.
3) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.
4) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Из листового металла делают и корпуса машин, и приборы, и посуду.
2)Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.
3)Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.
4)Мы долго не ложились спать и любовались то небом, то морем.
Одна запятая необходима в последнем предложении для разделения однородных членов предложения (при повторяющемся сочинительном соединительном союзе ТО-ТО
Правильный ответ указан под номером 4.
A23 № 478. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В поведении скворца много суетливого и забавного деловитого и хитрого.
2) В гостиной графа зеркала и картины и вазы были настоящими произведениями искусства.
3) Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа.
4) Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым запахом травы.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)В поведении скворца много суетливого и забавного, деловитого и хитрого.
2)В гостиной графа зеркала, и картины, и вазы были настоящими произведениями искусства.
3)Для многих книги Достоевского или Толстого интереснее любого детективного романа.
4)Хорошо тёплой осенью потеряться в густых чащах осин и берёз и дышать прелым запахом травы.
Правильный ответ указан под номером 1.
A23 № 516. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Немецкий художник Дюрер много путешествовал по Италии и Нидерландам и был хорошо знаком с искусством этих стран.
2) Художник сумел передать внешность этого человека и характер и настроение.
3) Солнце — мощный источник как света и тепла так и других излучений.
4) Часть населения или пешком или на телегах или на машинах двинулась из города.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1) Немецкий художник Дюрер много путешествовал по Италии и Нидерландам и был хорошо знаком с искусством этих стран.
2) Художник сумел передать внешность этого человека, и характер, и настроение.
3) Солнце — мощный источник как света и тепла, так и других излучений.
4) Часть населения или пешком, или на телегах, или на машинах двинулась из города.
Одна запятая необходима в третьем предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 3.
A23 № 554. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Для измерения тех или иных научных объектов или явлений используются единые для всего мира единицы.
2) Тучи на горизонте то сходились и расходились то выстраивались в причудливые замки.
3) Споры шляпочных грибов очень мелкие и лёгкие и переносятся потоком воздуха.
4) Видны были только белые стволы ближайших берёз да кусочек аллеи.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Для измерения тех или иных научных объектов или явлений используются единые для всего мира единицы.
2)Тучи на горизонте то сходились и расходились, то выстраивались в причудливые замки.
3)Споры шляпочных грибов очень мелкие и лёгкие и переносятся потоком воздуха.
4)Видны были только белые стволы ближайших берёз да кусочек аллеи.
Одна запятая необходима во втором предложении, она разделяет однородные члены предложения.
Союз ТО-ТО соединительный сочинительный.
Правильный ответ указан под номером 2.
A23 № 592. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.
2) Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.
3) Его любили не столько за возвышенный ум сколько за какую-то трогательную наивность и способность всему удивляться.
4) Речной жемчуг беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)В роще невысокой липа да орешник разрослись широко.
2)Травы и цветы горячо и сладко пахли на припёке.
3)Его любили не столько за возвышенный ум, сколько за какую-то трогательную наивность и способность всему удивляться.
4)Речной жемчуг беловатого или жёлтого цвета встречается в озёрах с чистой водой.
Одна запятая необходима в третьем предложении: его однородные члены соединены при помощи двойных союзов.
Правильный ответ указан под номером 3.
A23 № 630. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Много желал однако ничего не поймал.
2) Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.
3) Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в училище живописи.
4) Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.
Пояснение.
Приведем верное написание.
1)Много желал, однако ничего не поймал.
2)Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов, и на персонажа античной истории, и на христианского проповедника.
3)Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в училище живописи.
4)Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
2) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
3) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое, и практическое, и общенаучное значение. 4) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную, либо кирпичную кладку.
Одна запятая необходима в последнем предложении: его однородные члены соединены
Правильный ответ указан под номером 4.
Читайте также:
- Описание утренней гимнастики в детском саду
- Растения для биоплато для пруда
- Актинидия сорта для средней полосы
- Персик харбингер описание сорта
- Среды для первичного посева на стрептококк